總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任交流工作總結(jié)篇一

對于班級的管理,，我沒有太多的經(jīng)驗,，其實剛接到一個新的班級，我也很茫然,，不知從何下手才能管好這個班,。但是該做的事還必須得做，即使是這個世界上最小的主任也應(yīng)盡力把它做好,。今天我主要從以下幾個方面,，談一談一年來我做班主任的一些做法和體會。

一,、以身作則,，做學(xué)生的表率

要想帶好一個班級，不但要加強(qiáng)自身的思想素質(zhì),，還要有吃苦耐勞的精神,，要有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。每一天我總是早早來到教室,，等候?qū)W生的到來，久而久之,，學(xué)生們都有早到的習(xí)慣,，因為誰都不想比老師還要晚到,，所以很少有學(xué)生上課遲到。特別是勞動課,，我更不能疏忽,，我不但早來，還拿起掃把參與其中,，和同學(xué)們一起把校園責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈,。??由于我的參與，我們班的學(xué)生從不敢偷懶,，都爭著找活干,，學(xué)生們已養(yǎng)成了習(xí)慣，我不在場時,，任務(wù)完成得也很出色,。平時我也喜歡和學(xué)生在一起活動、游戲或談心,，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，獲得學(xué)生的信任。長期以往,，我班同學(xué)都能按時到校,，很少有人遲到，有事預(yù)先打電話請假,，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,，一絲不茍。

二,、相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生

干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機(jī),，適時表揚(yáng)、鼓勵,。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁,。我班有一個叫陳德景的同學(xué)，我一開始就很注意他,，因為他是一個出了名的調(diào)頑生,，上課愛說話，一雙小手總是管不住,，學(xué)生告狀總少不了他的名字,，但我從來沒有當(dāng)面批評過他，我想像他這樣的一個調(diào)皮生,，受批評肯定是家常便飯,，起不了多大作用，所以,，每次我都是用溫和,、鼓勵的目光看他，有幾次我發(fā)現(xiàn)他很不好意思地低下了頭,。班上有個同學(xué)腳受傷了,，我看到他主動扶人家過馬路，我為我的發(fā)現(xiàn)感到驚喜,，原來調(diào)頑生還有這等優(yōu)點。在一次班會上,，我特意好好地表揚(yáng)了他,，號召同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。從這以后,，他好像是變了個人,，勞動積極，熱心助人,，上課說話也少了,，成績還提高了不少。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力,。

三、創(chuàng)建良好的班級文化

要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,，保持教室的清潔和美觀,。每天上課之前，我都不會忘記檢查教室衛(wèi)生,，課桌是否擺放整齊,，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序,，做得好的值日生給以表揚(yáng),，只要堅持這樣做幾天，就會驚奇的發(fā)現(xiàn)教室會一天比一天干凈,。

教室的美化,。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置,，力求教室和諧,、高雅。教室的墻壁張貼也要整齊,，內(nèi)容齊全,。

精心設(shè)計墻報，讓學(xué)生參與其中,，讓他們體會到參與的快樂與成功的喜悅,。

四、科學(xué)的管理方法

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，不斷摸索,，總結(jié),，找到合適的治班方案。

1,、選好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，我給每個班干部都安排了具體的工作任務(wù),，他們就像是小領(lǐng)導(dǎo)一樣,，堅守自己的工作崗位，服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個優(yōu)秀的班集體。

2、重視主題班會的召開

每周一的班會課我都不會草率,，需要講什么內(nèi)容,，我都會事先起草稿。除了學(xué)校布置的工作需要完成外,，我都另有安排,。安全教育掛嘴邊，個人衛(wèi)生天天講,。為了讓學(xué)生明白事理,，我收集資料，舉身邊例子,，讓學(xué)生聽故事的同時受到教育,。

3、多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。還要和其他班主任取經(jīng)，取長補(bǔ)短,。

我個人認(rèn)為只有當(dāng)過班主任的教師才是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，當(dāng)然也會有很多棘手的問題難以解決,，但也有作為教師的光榮和自豪,。

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見。謝謝,！

[班主任經(jīng)驗交流會 (五年級)]

班主任交流工作總結(jié)篇二

我們龍美希望小學(xué)20__年1月10日召開了“分享成功,，互相提升”班主任經(jīng)驗交流會，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言,，從中又學(xué)到了很多的良策,，真是受益匪淺。

班級管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體,，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活、勞動等項目的管理教育的活動,。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會,、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,，就會忘我地工作,，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

三,、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵,，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

四,、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié),、堅強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚(yáng)，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

班主任交流工作總結(jié)篇三

時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：

一,、組織管理：

1,、安全教育：利用班會和晨會向?qū)W生進(jìn)行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧,，上下樓梯不推擠,。

特別要針對四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故，教育學(xué)生早晨7點半以后到校,，下午放學(xué)時要及時回家,，遠(yuǎn)離陌生人。

2,、行為習(xí)慣：按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，結(jié)合每周德育要點，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣,。

3,、紀(jì)律情況：每天晨讀由班干部以及領(lǐng)讀同學(xué)帶領(lǐng)大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認(rèn)真做，保護(hù)自己的眼睛;廣播操做到靜,、快,、齊，做操要到位,。

4,、衛(wèi)生情況：值日生每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈,，桌椅整齊,，墻壁、走廊,、講臺及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持整潔,、干凈、無垃圾,，老師教育每位同學(xué)都要保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生,。每周都進(jìn)行一次大掃除。教育學(xué)生不帶零食到學(xué)校來吃,。

5,、公共財產(chǎn)：教育學(xué)生愛護(hù)公共財產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫,，不在墻上亂踢,。

6、文明就餐：就餐時保持安靜,，不挑食,、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈,。

二,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

1、家校聯(lián)系：注重和家長的溝通,，有重要通知通過家校通發(fā)給家,。讓家長7點半以后再將孩子送到學(xué)校，下午放學(xué)時多次提醒家長及時來接,，共同維護(hù)校園的安全,。關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，經(jīng)常和家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。關(guān)心每位孩子,，及時將學(xué)生的不良表現(xiàn)反饋給家長，與家長交流,，幫助孩子改正錯誤,。

2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通,，了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)助科任老師管理好班集體,，樹立科任老師的威信，讓學(xué)生愛老師,，敬老師,。

3、個別教育：關(guān)心熱愛每位學(xué)生,，教育方法因人而異,，對學(xué)生熱忱、熱心,，班上有幾個特別調(diào)皮的男生,，愛動、愛說話,，老師經(jīng)常與他們談心,，曉之以理，動之以情,，促進(jìn)學(xué)生的和睦相處,，增進(jìn)師生間的感情。

三,、班隊活動

1,、組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀(jì)律要求,，學(xué)生表現(xiàn)良好,，及時肯定。

2,、出好第二期以“迎世博,，講文明”為主題的黑板報。

3,、4月14日玉樹發(fā)生了地震,，讓學(xué)生收集地震的圖片，班隊課上讓學(xué)生看圖片說說自己的感受,。4月21日全國哀悼日,，學(xué)校降半旗，學(xué)生默哀,，表達(dá)對逝者的哀思,。

4、組織學(xué)生去軍山春游,，做好安全教育工作,。

5、學(xué)生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。

6,、利用班級博客,，上傳學(xué)生活動的照片，優(yōu)秀的文章,，給孩子一個展示的舞臺,，一個溝通的平臺。

暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實,。我知道在工作中我還有許多不足,，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，改進(jìn)不足,，爭取做的更好,。

班主任交流工作總結(jié)篇四

一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感、成就感的回報,，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。今天本站小編給大家整理了班主任交流工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

周五,，聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流，在他們的話中,，我又找到了更多的不足,，也從他們的話中，學(xué)到了更多,。

首先是于海寧老師,，她的主要的話題就是愛孩子。在日常相處中,，我就能感受到,，她真的是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子。經(jīng)?？吹?，她一左一右拉著孩子的小手走在校園中，經(jīng)常看到,，她歡喜的抱起孩子來,，經(jīng)常看到,，她摟過孩子親上一下……但是這些方面,，我的確做的不好，或者說我的性格決定,，我不是那么容易和孩子這樣的親近,。其實二年級的孩子只比一年級的大了一歲，他們也很需要像于老師這樣的愛,，需要老師經(jīng)常摸摸頭,，經(jīng)常夸獎一下,，需要老師拉著他們的小手,，所以我應(yīng)該做到愛孩子。

另外,，我覺得,，在處理老師開會，學(xué)生如何自制這方面,，于老師做的特別棒,。以前聽到畢主任夸獎?wù)f，當(dāng)老師開會的時候,，只有一年級三班是安靜的,，那時候我還很是不理解，怎樣做才能做到這個樣子啊,，離開了老師,，孩子如何才能有如此強(qiáng)的自制力呢?現(xiàn)在看來，正是那份信任,。老師給予了孩子信任,，所以孩子珍惜這份信任，把握住它,。再想想,，當(dāng)我去開會的時候，單純的說教,，布置任務(wù),，設(shè)身處地的想一想，自己也不會愿意安安靜靜的坐著吧,，更何況是這么小的孩子,。

再就是以身作則這一點,，我沒有完全做到。如果說講禮貌,、講衛(wèi)生,，或許我可以給他們做出一點榜樣的樣子，但是在瘋跑,、樓梯邁兩格方面,，我卻沒有給他們做出示范。當(dāng)我有急事的時候,，我就小跑或者邁了兩格,，但是我還整天在班里說他們不許這樣，的確做的非常差勁,。

從于老師這里學(xué)到了愛孩子的方面,，但是愛孩子不等溺愛孩子，從蘭娥老師雷厲風(fēng)行的作風(fēng)上,，我又學(xué)了更多,。她的原則的,，只要說出來的,，就一定要做到，不論是獎勵還是懲罰,。班級做出的考核,，每個月執(zhí)行獎懲，當(dāng)天要求學(xué)生做到的事情,，第二天一定檢查,。而這些，都不是我能做到的,。每天,，我也給學(xué)生提出要求，但是,，第二天我總是不能按時檢查,，這就導(dǎo)致了學(xué)生的惰性產(chǎn)生了，也不再把我的要求放在心上了,。所以,，說到做到，從明天開始,，我也必須做到!

而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的,，她平時也是個少話的人，但是管理班級也是有自己的一套的,。平時有事去她的的班級的時候,，一般是看到她比較平靜的給班里學(xué)生布置任務(wù)，或者是她坐在講臺上，給學(xué)生批改作業(yè),，從來也沒有出現(xiàn)過在班里大吼的情況,。從她的經(jīng)驗聽來，她的做法中,，最大的亮點是表揚(yáng),。其實我們班里也有邋遢的學(xué)生，但是,，我對他,，經(jīng)常給以批評的方式，只有一次,，是陪著他一起收拾了他的桌位,。但是批評，沒有讓他改變一點,，幫他收拾桌位也就是當(dāng)天干凈了,，第二天又亂了。而封老師的做法對學(xué)生的改變是長久的,，以為那是從心里上的改變,，讓孩子感覺到信任。

另外一點,，就是在早自習(xí)的狀態(tài)的改變,。我們的狀況也是，早上一來,，學(xué)生都是嘰嘰喳喳的說話,，沒人交作業(yè)，沒人去值日,，都是我大聲提醒的,。但是封老師的這個做法也讓我眼前一亮，不需要大聲喊出來,，只要靜靜的坐著,，看學(xué)生表現(xiàn)，然后表揚(yáng),。其實這個方法對二年級的學(xué)生也非常管用,，當(dāng)老師某個人的時候，別的學(xué)生也都睜大眼睛,，一副眼饞的樣子,。所以，或許,，今后我也可以嘗試下這個方法,，省力,，也達(dá)到好的效果。

每一位老師都有自己管理班級的一套,，而今天,，學(xué)校給了我們這個機(jī)會，去聆聽其他班主任的做法,。作為一個做的不好的班主任,，一定要提取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，希望能把班級管理的好一點,。

為了更好地管理好班級，更好地為學(xué)生服務(wù),，為了讓年輕班主任快點成長起來,，4月9至10日，我們10位年輕班主任赴合肥參加優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會暨班主任創(chuàng)新工作培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)工作中許多優(yōu)秀的,、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招,，讓我獲益良多,。

期間，萬平老師的《教育是溫暖的》演講,，讓我再一次感慨作為一名教育工作者是多么的崇高,，而作為一名優(yōu)秀的教育工作者又是多么的不易,，他所要奉獻(xiàn)的也是常人無法想象的,。萬平老師給我們舉了她教學(xué)生涯中的一個例子。她的一個學(xué)生大腦先天發(fā)育不全,，說話口齒不清,，與人幾乎無法交流，她花了25個月利用課外時間訓(xùn)練他,，讓他從最基本的事情做起,，剛開始是收拾書桌，從一開始必須花2個小時,，慢慢的到半小時,，15分鐘，再到4分鐘,，這中間的過程漫長而又曲折,，當(dāng)最后聽到從學(xué)生的嘴中清晰的喊出“老師”時，萬平老師喜極而泣,。

萬平老師說：“溫暖”,，這個詞很難讓我們聯(lián)想到太深奧,、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作,，這個詞甚至不會讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的……“溫暖”,，更多的時候會讓我們想到春日的陽光，想到真,、善與美,，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應(yīng)該保有的溫度啊!教育是溫暖的,。

在這次交流中,，鐘竺老師說的一句話讓我想了很多，她說班主任一定要說到做,，只有這樣學(xué)生才會信服你,，樹立自己的威信。我反思了一下自己,，這方面我一直做的不好,，經(jīng)常說出去的話并沒有兌現(xiàn)。一方面是因為自己有可能有口無心,，當(dāng)時只是想起到警示學(xué)生的作用,，自己并沒有想好如果真有違反的怎樣處理，最后只好不了了之;另一方面是事情一多,，自己把說過的話忘記了?，F(xiàn)在想來如果這種事情發(fā)生的次數(shù)多了，自己在學(xué)生心目中的威信肯定會下降,，至少讓學(xué)生覺得你是一個不守信的人,。

作為班主任，班級的紀(jì)律和衛(wèi)生是兩個亙古不變的討論話題,，許多班主任也介紹了自己好的辦法與大家分享,。如專人負(fù)責(zé)制、班級干部的培養(yǎng),、榜樣示范法,、嚴(yán)慈并用、小故事熏陶……總之,，大家在各自的工作中積累了不少好辦法,。因為每班的具體情況不同，學(xué)生的行為表現(xiàn)也存在差異,，因此我們在借鑒的同時要根據(jù)本班的情況進(jìn)行變通,，找出適合自己的管理模式。

總而言之,，班主任工作是一個長期,、艱巨的任務(wù),，許多東西要我們在實踐中摸索、積累,，在日常工作中不斷成長,。

我們龍美希望小學(xué)20xx年1月10日召開了“分享成功，互相提升”班主任經(jīng)驗交流會,，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言,，從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺,。

班級管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，制定個性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

三,、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵,，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對,。

四,、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個班級,，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié),、堅強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會,。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚(yáng),，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

班主任交流工作總結(jié)篇五

作為一名新班主任，很容易把自己扮成“廟堂之上的”的“嚴(yán)師”,以為這樣就可以有威嚴(yán)了，能讓學(xué)生敬畏三分,。按照常理這樣做是有一定道理的,。在剛開始擔(dān)任班主任的前幾個月里，我就以自己所認(rèn)為的班主任的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，天天拉長了臉,，特別是對待差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，沒有一個好臉色,，見到他們有什么不良行為，立即當(dāng)面呵斥,，當(dāng)時的自己還覺得自己工作做得很及時,、認(rèn)真負(fù)責(zé)?？墒俏覜]有體會到我在學(xué)生特別是差生心目中的地位在一天天降低,，慢慢地我覺得與他們心靈的距離上越來越遠(yuǎn)。特別是在一次“與你交流”班級活動中,，很多學(xué)生都寫到“老師你對后進(jìn)生太苛刻了,，所以他們都不喜歡你”.我突然幡然悔悟，如果長此以往,，那么班級的這部分后進(jìn)生我是永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)化不了得,。

古人云：“親其師，才能信其道”.在《與元九書》中說：“感人心者,，莫先乎情”.我們所面對的學(xué)生是有人格尊嚴(yán),、有思維、有情感的人,?！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬?nèi)在要求，情到深處,，學(xué)生的內(nèi)心世界就會向你敞開,，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫助,，有苦悶愿意向你傾訴,。你的“愛”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受,，你指出的'缺點他愿意改正,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。

從那之后我開始著手改變自己,，一點一滴地拉近與學(xué)生心靈的距離,。開始打心眼里關(guān)注他們,，關(guān)心他們，遇到事情不再是呵斥他們,，而是先站在他們的角度看問題,，讓其自己來陳述自己的問題,，也就是給予他們發(fā)言權(quán),，不再是自己先劈頭蓋臉來一頓了。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)這些問題孩子也不再是像以前那樣討人厭了,，開始發(fā)現(xiàn)原來他們每個人身上都有閃光點。

班級里有位女同學(xué)小可,，性格內(nèi)向,，孤僻，喜歡自己一個人獨來獨往,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，基礎(chǔ)差，班級里的同學(xué)都不太喜歡和她一個組,，因為她每天作業(yè)上交都很困難,。了解到這個情況，我開始關(guān)注,、關(guān)心她,。她父母管的比較嚴(yán)，在家時不時要挨打,。了解到這一情況,，我先把孩子的媽媽叫到學(xué)校跟她溝通教育孩子的方式方法。每個母親都希望自己的孩子能成才,，這位母親也是如此,，只不過她的方式方法存在問題，一味急于求成,。而孩子是很反感這種方法的,，所以有抵觸心理，這樣母親就會越來越抱怨,，乃至于動手打孩子,。這時我能夠想象到小可的內(nèi)心是多么地痛苦，沒有人理解她,，沒有人傾訴,，沒有人安慰，有的只是無情的冷漠,，長此以往把自己封閉在黑暗的內(nèi)心世界里,。我開導(dǎo)了其母親,，她的母親含淚離去。

對于小可我不打算找她安慰她,，我怕揭她傷疤,，她會排斥我。我就從生活中的點點滴滴開始,，她忘帶作業(yè)要去打公用電話,，我就把我手機(jī)借給她，她忘帶錢無法吃飯,，我就借飯卡給她,。她作業(yè)不會，我就找同學(xué)幫助她,，而且跟她組長提出要經(jīng)常表揚(yáng)她,，只要有一點點進(jìn)步就要表揚(yáng)她。由于基礎(chǔ)差,，所以成績非常差,，為此她一直抬不起頭來，為此,，我隔三差五地給她補(bǔ)習(xí),，還讓她的媽媽給她專門找了個輔導(dǎo)老師，慢慢地我看到她臉上偶爾有了絲笑容,，慢慢地她碰到我會怯生生地擠出“老師好”,。一次家長會上，我當(dāng)著所有的家長表揚(yáng)了她,，并且開完會后單獨把她留了下來,。她主動跟我說，老師,，我英語能跟上了,，但是數(shù)學(xué)還是跟不上，你能不能跟我爸爸說說,，找個老師給我輔導(dǎo)輔導(dǎo),。一句簡單地話語，讓我看到了小可內(nèi)心積極向上的勁頭,，看到了她那顆緊閉地內(nèi)心世界在慢慢地打開,，我知道這一段時間來我的努力沒有白費，而且我也慢慢地喜歡上了這個性格內(nèi)向的孩子。

從那之后，我經(jīng)常地表揚(yáng)她,，小到值日、作業(yè),，大到考試,，從她臉上看到了自信的笑容，從她的身上看到了積極努力進(jìn)取的精神面貌,。

可以說我做的這一切其他同學(xué)也都看在眼里,，看到了她們對我的信任，看到了她們對我的尊重,，周記里學(xué)生寫道：老師,，您變了！您變得容易接近了,。我能跟你說說心里話嗎,？老師,，今天我碰到一件事情……我知道我與孩子的心靈距離越來越近了,。

那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生,，其實他們更需要老師正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵,，來樹立學(xué)習(xí)的自信。充滿愛意的關(guān)切,，會改變一個學(xué)生的行為,；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u,，也可能會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊,。每個孩子都有一座屬于自己的樂園，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛,。我們要熱愛每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛。我們要相信：每一朵花都會綻放熠熠光彩,。用我們的真心去溫暖每一個學(xué)生,，去關(guān)愛每一顆稚嫩的心靈，那么我們將收獲整片天空,。

班主任交流工作總結(jié)篇六

每一個教師都希望自己的學(xué)生一個個乖巧聽話,，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮,、讓人頭疼的學(xué)生,，對于調(diào)皮的學(xué)生我們該怎么辦呢?我認(rèn)為：

1、尊重學(xué)生,，就是要平等地對待他們,。

老師要從愛心出發(fā),，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，老師要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的教育,，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,，真心希望學(xué)生個個都能成材,。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師,，師生的感情才能更加融洽,，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生,。批評也好，表揚(yáng)也好,，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。

2、了解和關(guān)心學(xué)生,。就是要研究他們,。

要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況,，在做學(xué)生思想工作之前,，一定要把情況了解清楚，并作好詳細(xì)計劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,。研究學(xué)生，還得尊重自然規(guī)律,，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,，不作違反教育規(guī)律的事情,。關(guān)心學(xué)生，與他們親近,，要知道他們想什么,，喜歡什么，討厭什么,。對于學(xué)生的變化,，要及時予以關(guān)注,，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為,，一定是有其深層次的原因的,，不能只看到表面，要挖掘深層的原因,，設(shè)法打開學(xué)生的心鎖,，解開學(xué)生的心結(jié)。

3,、表揚(yáng),，鼓勵學(xué)生

教師在平時生活中應(yīng)多關(guān)注那些調(diào)皮的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點,，并及時地在全班給予表揚(yáng),，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”,。

孩子們正處于身心發(fā)展階段,，他們的天性就是好動，愛說,，對什么都會感到好奇，即使再調(diào)皮的孩子,，也都有其優(yōu)點和缺點,。因此，作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”,，積極發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進(jìn)步，看到優(yōu)點就表揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng),、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,，激發(fā)奮進(jìn)的動力,。

總之對于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一點關(guān)心，多一份寬容,，多一點鼓勵,。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

班主任交流工作總結(jié)篇七

他們的話中,，我又找到了更多的不足,，也從他們的話中，學(xué)到了更多,。

首先是于海寧老師,，她的主要的話題就是愛孩子。在日常相處中,，我就能感受到,，她真的是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子。經(jīng)?？吹?，她一左一右拉著孩子的小手走在校園中，經(jīng)?？吹?，她歡喜的抱起孩子來，經(jīng)?？吹?，她摟過孩子親上一下……但是這些方面，我的確做的不好,，或者說我的性格決定,，我不是那么容易和孩子這樣的親近。其實二年級的孩子只比一年級的大了一歲,，他們也很需要像于老師這樣的愛,，需要老師經(jīng)常摸摸頭，經(jīng)?？洫勔幌?，需要老師拉著他們的小手，所以我應(yīng)該做到愛孩子,。

另外,，我覺得，在處理老師開會,，學(xué)生如何自制這方面,，于老師做的特別棒。以前聽到畢主任夸獎?wù)f,，當(dāng)老師開會的時候,，只有一年級三班是安靜的，那時候我還很是不理解，怎樣做才能做到這個樣子啊,，離開了老師,，孩子如何才能有如此強(qiáng)的自制力呢?現(xiàn)在看來，正是那份信任,。老師給予了孩子信任,，所以孩子珍惜這份信任，把握住它,。再想想,，當(dāng)我去開會的時候，單純的說教,，布置任務(wù),，設(shè)身處地的想一想，自己也不會愿意安安靜靜的坐著吧,，更何況是這么小的孩子,。

再就是以身作則這一點，我沒有完全做到,。如果說講禮貌,、講衛(wèi)生，或許我可以給他們做出一點榜樣的樣子,，但是在瘋跑,、樓梯邁兩格方面，我卻沒有給他們做出示范,。當(dāng)我有急事的時候,，我就小跑或者邁了兩格，但是我還整天在班里說他們不許這樣,，的確做的非常差勁。

從于老師這里學(xué)到了愛孩子的方面,，但是愛孩子不等溺愛孩子,，從蘭娥老師雷厲風(fēng)行的作風(fēng)上，我又學(xué)了更多,。她的原則的,，只要說出來的，就一定要做到,，不論是獎勵還是懲罰,。班級做出的考核，每個月執(zhí)行獎懲,，當(dāng)天要求學(xué)生做到的事情,，第二天一定檢查。而這些，都不是我能做到的,。每天,，我也給學(xué)生提出要求，但是,，第二天我總是不能按時檢查,，這就導(dǎo)致了學(xué)生的惰性產(chǎn)生了，也不再把我的要求放在心上了,。所以,，說到做到，從明天開始,，我也必須做到!

而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的,，她平時也是個少話的人，但是管理班級也是有自己的一套的,。平時有事去她的的班級的時候,，一般是看到她比較平靜的給班里學(xué)生布置任務(wù)，或者是她坐在講臺上,，給學(xué)生批改作業(yè),，從來也沒有出現(xiàn)過在班里大吼的情況。從她的經(jīng)驗聽來,，她的做法中,，最大的亮點是表揚(yáng)。其實我們班里也有邋遢的學(xué)生,，但是,，我對他,，經(jīng)常給以批評的方式,，只有一次，是陪著他一起收拾了他的桌位,。但是批評,，沒有讓他改變一點，幫他收拾桌位也就是當(dāng)天干凈了,，第二天又亂了,。而封老師的做法對學(xué)生的改變是長久的，以為那是從心里上的改變,，讓孩子感覺到信任,。

另外一點，就是在早自習(xí)的狀態(tài)的改變,。我們的狀況也是,，早上一來，學(xué)生都是嘰嘰喳喳的說話，沒人交作業(yè),，沒人去值日,，都是我大聲提醒的。但是封老師的這個做法也讓我眼前一亮,，不需要大聲喊出來,，只要靜靜的坐著，看學(xué)生表現(xiàn),，然后表揚(yáng),。其實這個方法對二年級的學(xué)生也非常管用，當(dāng)老師某個人的時候,，別的學(xué)生也都睜大眼睛,，一副眼饞的樣子。所以,，或許,，今后我也可以嘗試下這個方法，省力,，也達(dá)到好的效果,。

每一位老師都有自己管理班級的一套，而今天,，學(xué)校給了我們這個機(jī)會,，去聆聽其他班主任的做法。作為一個做的不好的班主任,，一定要提取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，希望能把班級管理的好一點,。

班主任交流工作總結(jié)篇八

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年來主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。

但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告,，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理,，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。

班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例,。

他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動,，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。

我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法,。

第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。

后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!

我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進(jìn)的。

那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,。

之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過。

你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”

然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。

高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名,。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。

而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。

為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。

紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。

凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。

在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。

班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二(2)班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù),。

第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。

這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。

難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。

我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。

但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。

后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈,，有的說這周、有的說那周,。

少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識,，但還有幾個猶豫不決,，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。

同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。

好了，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：大家好!

自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著、緊張著,，同時也充實著,、快樂著。

在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任,、關(guān)心和支持,，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。

今天本著學(xué)習(xí)的'原則,，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，希望能得到大家的指正。

一,、把品德教育放在首位,，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德,，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才,。

為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況,，特別制定了《高一學(xué)生管理條例》,。

俗話說得好：“粘禾草，糯禾草,，全靠頭道打的好,。

入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。

同時合理利用班會,、周末放學(xué)等時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》,，以及本班的班級管理條例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。

學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

二,、用愛心感染學(xué)生

作為一名班主任,，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心,。

因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛。

他們在逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強(qiáng)等,。

但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛,，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛,。

因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，更要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。

記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的,，張敏林同學(xué)患了急病,，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,，還為其支付費用近100多元錢,，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。

三,、班主任工作要“勤”

我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”,。

也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。

當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動,，又希望得到班主任的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。

為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生,，了解他們的家庭，個人愛好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,，真正成了他們無話不談的朋友。

去年下期以來我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況,。

現(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來,。

???? 二要勤于觀察,。

班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì),、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念,，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。

三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。

四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。

比如,，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

五要勤于思考,。

既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實際等等。

四,、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,，共同提高的意識和精神

俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。

團(tuán)結(jié)任課老師,，形成一個強(qiáng)大的工作團(tuán)隊,，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。

為此,，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。

由于發(fā)揮了團(tuán)隊的作用,，大大地提高了工作效率,。

特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師,、劉喜文老師的很大幫助,，團(tuán)隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝,。

五,、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象,。

作為班主任,，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事,、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響,。

為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,。

這些年,，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念,，不斷適應(yīng)新形勢下的要求,。

另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我對班主任工作的一些粗淺體會,，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),。

班主任交流工作總結(jié)篇九

忙忙碌碌一個學(xué)期又將接近尾聲,，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我感到非常充實,，在嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行制度下,，在老師愛心耐心的心靈溝通之下，在家校雙方的通力配合之下,，本學(xué)期班級呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致,、蓬勃向上的精神面貌。學(xué)生在行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績,、各項活動中都有了很大進(jìn)步，取得了不錯的成績,。我想,，這些成績的取得與一系列行之有效的管理措施是密不可分的。

一,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

1,、用家校聯(lián)系本與學(xué)生和家長作每天的交流，傾聽學(xué)生的心聲,，了解他們有什么收獲,、煩惱、困惑,、需要等,，便于及時妥善處理，同時也分享他們的喜悅,，分擔(dān)他們的煩惱,。從而使班主任老師和學(xué)生之間形成一種良師益友般的情感，利于解決問題開展工作,。

2,、用《五常三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的圣人的訓(xùn)導(dǎo)來教化人心,，引導(dǎo)學(xué)生明事理、求上進(jìn),。

3,、及時樹立正面典型，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí),。如張文龍,、潘星云同學(xué)的樸素而富有哲理的名言，深深地打動了同學(xué)們,，用同齡人的先知先覺帶動更多的人覺悟起來,。

4、平時與學(xué)生多交流多談話,，多了解情況,，多鼓勵,，多引導(dǎo)。

5,、利用好思想品德的學(xué)科陣地,，嘗試在教學(xué)過程中融入對學(xué)生的思想教育。

二,、嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)意識和守紀(jì)行為

良好的紀(jì)律是成功的保證。根據(jù)上級對學(xué)生日常行為的要求,，依據(jù)學(xué)校對本校學(xué)生的校紀(jì)校規(guī),，我與同學(xué)們共同制訂了班級的日常規(guī)章制度。用一系列基本的規(guī)范來約束學(xué)生的不良言行,，為學(xué)生德智體全面發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ),。具體有班主任督促，由每天的值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)控,、記載和及時匯報,。并由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)登記匯總學(xué)生日常行為考核分?jǐn)?shù)，由班主任及時表揚(yáng),、獎勵或及時批評提醒直至作出相應(yīng)的處理,、處罰等，真正做到是非分明,、賞罰分明,。

同時我還著力培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。牢記“八（3）班是我家”,，無論班風(fēng),、學(xué)風(fēng)還是衛(wèi)生，都要靠大家的這種觀念,。在大家的努力下,，本學(xué)期我班獲得三次學(xué)校的流動紅旗，值得肯定,。

三,、明確學(xué)生的天職是好好學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，是學(xué)生的首要任務(wù),，我所有工作都要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來開展,。對此，我鼓勵學(xué)生要有自信自強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念,；要有全神貫注的聽課效率,；要有獨立認(rèn)真完成的作業(yè)效果；要有不懂就問的虛心求學(xué)的精神,。對偏科的,、后進(jìn)的學(xué)生,，我經(jīng)常勸勉；對退步的學(xué)生,，我及時提醒,；對優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生我鼓勵他們戒驕戒躁,，再接再厲,。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，做好家校聯(lián)系工作

對待學(xué)生我一視同仁,，不以成績作為評價學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。重視學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,。同時通過本學(xué)期召開的三次家長會以及平時經(jīng)常與學(xué)生家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生的在家狀況，了解家長的教育需求,，也讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,，從而與家長達(dá)成默契，相互配合教育好學(xué)生,。

五,、積極參與豐富多彩的校園活動

演出活動等等，都收到了了較好的效果,，使得學(xué)生的思想很有收獲,。

一個學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，期間充滿著酸甜苦辣,，也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí),，不斷思考，不斷努力把班主任工作做得更深入人心,。

班主任交流工作總結(jié)篇十

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,。”班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識和涵養(yǎng),，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事,、細(xì)節(jié)方面,。如果教師言不雅,、行不正，就不能令學(xué)生信服,，教師就會失去威信,，給班級管理帶來不利影響。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,?；谶@點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺,、講話。為此,，筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理，動之以情,，使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響,。最后，他誠懇地說：“老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開展班級活動,，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策；開展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會好起來,。如通過參加田徑運(yùn)動會,，能明顯增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的.班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手,，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時,，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,，鼓勵他們珍惜機(jī)會，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽(yù),。這樣一來，學(xué)生既增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上,。漸漸地,，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了，偏見減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的,。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來,，形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟,、自信、頑強(qiáng)的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天,，筆者下班回家,，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學(xué)生錯了,，是我班主任的失職,。我向你道歉；如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手,。”事后,，學(xué)生淚流滿面地對我說：“老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了?！?/p>

班主任交流工作總結(jié)篇十一

從擔(dān)任這個班的班主任工作以來,，我的收益頗多，可以說從一年級帶到現(xiàn)在的三年級,，我和我的學(xué)生之間建立很深厚的感情,，在相處的過程中我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵,，從他們身上也看到了自己作為班主任的成長足跡,。

首先：我深刻體會到“育人”這兩個字的含義。與其他任課老師相比,，班主任與學(xué)生的接觸,，交流更多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重,?？梢哉f班主任是一項十分“操心”的工作。操心學(xué)生的學(xué)習(xí),，操心學(xué)生的生活,，操心學(xué)生的身心健康，操心學(xué)生的人際交往等等。從所有的這些“操心”中,，我確實學(xué)習(xí)到了“育人”的重要性和難度,。

準(zhǔn)確的說這是我接的第二個班，僅僅有一年班主任經(jīng)驗的我,，在接這個班時心里非常的忐忑不安,，我能管理好這一群“小皇帝”,、“小公主”嗎,？我沒有信心,。更多的是我希望能夠送走一個畢業(yè)班,，畢竟他們是我的第一批學(xué)生,。經(jīng)過與學(xué)校的反復(fù)協(xié)商之后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從我自身成長的角度說服了我,，于是我迎來了一群活潑可愛,、天真爛漫的小學(xué)生,。一次不經(jīng)意的接觸讓我由衷感到了自己身上的重?fù)?dān),，必須從“育人”出發(fā)，與家長溝通讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)校生活中,。一位家長給我打電話說自己的女兒在家里不按時吃飯,，并且要求自己的媽媽每天都陪著自己吃飯、上學(xué),，希望我可以教育他的女兒,，()幫助她改掉這些習(xí)慣。我心里一開始很不理解,，難道吃飯這種事情也要找到班主任身上嗎,？在中午時間，我到教室里一看真是傻了眼：家長們都在喂自己的孩子吃飯,，甚至有的家長拿著湯匙追著孩子滿教室的喂飯吃,。原來一直以來我錯過了很多次可以幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣的機(jī)會。

在周五我以“我是小學(xué)生”為主題召開班會,，述說我聽來的幾件事,。其實就是班里幾個同學(xué)在家里的真實表現(xiàn)，雖然沒有說出姓名,，但那幾個孩子的眼睛里滿是疑惑和驚奇,。我請班里的同學(xué)對故事中的小主人公進(jìn)行評價，孩子們都能意識到問題,，并且都保證說他們會做得更好,。于是我和孩子們約定：午餐時間我來教室里看看誰是自己在吃飯的。孩子們欣然同意,，結(jié)果之后的幾天我每天午餐時間都會去教室,，也看到了我想看到的：孩子們因為我的到來,，更加賣力的吃著媽媽送來的飯菜；媽媽們的臉上也露出了輕松的`笑容,，孩子的確有了變化,。

從與學(xué)生的個別談話、教育批評中,，我確實學(xué)到了很多東西,，積累了一定的經(jīng)驗。班里有個“小霸王”---是一位個子不高卻格外靈活的孩子,，每天都有同學(xué)來給他告狀，而且每次都會在我面前保證不會打同學(xué)或是拿同學(xué)的物品了,，但不出三分鐘,，馬上就能惹出事來,，而他也成為了辦公室的常客,。我總是在嘗試著要改變他卻發(fā)現(xiàn)自己的力不從心,，后來想通過與家長的合作可能會達(dá)到很好的效果。在家訪的過程中,，孩子的母親也流露出對孩子教育的困惑,，也表示會和老師好好合作共同教育孩子,。我滿懷希望終于可以將“小霸王”的帽子給摘掉了，但我發(fā)現(xiàn)好像在孩子的教育問題上只有我在著急,、努力,。通過其他人我才了解到：“小霸王”的爸爸教育起來只有皮條、掃帚,，這樣簡單粗暴的方式對孩子的行為習(xí)慣,、與人的相處方式都會產(chǎn)生不良的影響；媽媽非常的溺愛孩子,，盡管跟我說的非常的“通情達(dá)理”,，但在背后卻這樣教育孩子：“以后，老師要是找你,，你就把告狀的同學(xué)再打一遍,，看他還敢不敢！”我不知道這是處于怎樣的心里在教育孩子,，心里很為這個孩子的將來擔(dān)心,，這樣的家庭會竟會給他帶來怎樣的人生觀,、價值觀。后來因為某些原因,，“小霸王”離開了我的班,，從他的身上我感到了一絲無奈，我只能祈禱他將來可以在一個好的環(huán)境中健康快樂的成長,。在他身上盡管都是一些不起眼的小事,，如果得不到正確的引導(dǎo)，將會影響孩子的一生,，在教育孩子的問題上不能是單方面的努力,、付出，應(yīng)該發(fā)動身邊的資源,、優(yōu)勢盡可能的為學(xué)生的成長發(fā)揮余熱,。

每一個學(xué)生都是獨立的個體，他們有思想,，有不同的想法,。班主任要管理好每位學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長,，必須在平日里做個有心人,，觀察學(xué)生行為，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī),，教育或鼓勵或批評他，要做到動之以情,，曉之以理。所以班主任工作---“育人”工作是一件極具藝術(shù)性的工作,。

其次：班主任工作必須講究原則,，做到公平,，公正。班主任對每一位學(xué)生都是傾注感情的,。關(guān)心,，關(guān)愛他們，期盼他們成功,，成才,。但這種關(guān)愛,，我認(rèn)為不應(yīng)該是像母親對孩子那種過分的溺愛或疼愛,，而應(yīng)像一位嚴(yán)格的父親對孩子的愛。一位嚴(yán)格的父親非常關(guān)愛自己的孩子,，但卻應(yīng)從不溺愛孩子,，教育時,，講究原則，讓學(xué)生自己努力奮斗,，學(xué)會去勇敢面對困難,，挫折，做個學(xué)習(xí),，生活的強(qiáng)者。同時,，一位好的班主任必須做到公平,，公正，給學(xué)生樹立起良好的榜樣,，讓其心悅誠服,。

在上學(xué)期學(xué)過一篇課文《我選我》，講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了,，補(bǔ)選勞動委員時,，王寧提出選自己，并說了選自己的原因,，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意接受了這位勇敢,、有責(zé)任心的同學(xué)。我問班里的同學(xué)：“你敢不敢做這個勇敢選自己的人,？”孩子們都把頭深深地埋在桌子下面,，一語不發(fā)?！拔倚迹好髂晡覀儼嘁傔x班委,，你還有半學(xué)期的時間可以準(zhǔn)備，我希望你們多做那個勇敢,、有責(zé)任心的孩子,。”

轉(zhuǎn)眼到了這學(xué)期的開始,，我依照跟學(xué)生的約定組織學(xué)生競選班委,，表面上我一直在鼓勵學(xué)生積極參加,，但心里還是很擔(dān)心。要是沒有一個孩子站出來怎么辦,？在競選的過程中要是前任班委沒有一個留下,，將來對班干部的再培養(yǎng)也是一件很辛苦的事，我是不是在自討苦吃,？萬一沒選中的孩子哭了鬧情緒,，我該怎樣收場？終于班里一位平時比較活躍的同學(xué),，站上了講臺用很小的聲音說：“我想競選班里的體育委員,，我會幫助老師管理好眼保健操、跑操……”我最先為她鼓掌,，有了開始我知道今天的競選會很激烈,，果不其然有四位同學(xué)競選班長，經(jīng)過激烈的角逐,、全班同學(xué)的投票,，我們班新一屆的班委會成員最終塵埃落定。既有老的班干部,，又有新成員,。我先前的擔(dān)心沒有變成現(xiàn)實，成功的孩子臉上洋溢著幸福的微笑,，失敗的孩子并沒有掉淚,，在不斷找尋著自己失敗的原因，還有的孩子不自覺的說：“要是我換一個職位競選的話,，我就能當(dāng)選了,。”從言語中我知道他一定再為自己的下一次競選做準(zhǔn)備了,。

通過這次競選活動讓班里更多的同學(xué)參與到班級管理中,，給了每一個孩子展示自我、鍛煉自我的機(jī)會,，孩子們也變得更加自信,、樂觀。有時在想我們的孩子不比城區(qū)的孩子差,，他們只是缺少鍛煉的機(jī)會,、成長的舞臺。頓時想起了一句話：“心有多寬,，舞臺就有多大,。”我也衷心的希望可以給班里的孩子每一個孩子創(chuàng)造出一片屬于他的天地,，讓他有更廣闊的空間去成長,、去收獲,。

我擔(dān)任班主任時間雖然不長，但也足夠讓我體味到當(dāng)班主任的苦與樂,。期間,，一些老班主任給我不少的幫助。他們告訴我學(xué)生犯錯是難免的,，但老師或班主任絕對不可以犯錯,，班主任要有足夠大的胸**容納學(xué)生的一些錯誤，采取恰當(dāng)?shù)氖侄?，找到合適的機(jī)會,，進(jìn)行心平氣和的教育，交流,，努力去解決問題,，或不是糾著問題不放。在老班主任,，老教師的幫助下,，我加快了自己的成長，成熟,。

“教書育人是一門藝術(shù),，一門精深的學(xué)問”，當(dāng)了班主任后,，我更加深刻地體會的這句話,。在工作中我還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。

太河中心小學(xué)劉曉菲

班主任交流工作總結(jié)篇十二

這次會議的目的是交流班級常規(guī)管理工作體會,，提高班主任的工作藝術(shù),，共享班級管理和育人心得，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展,。

交流會在愉悅輕松的氛圍中進(jìn)行,，各年級班主任充分展示了各班工作的亮點和真實的班級管理常態(tài)。大家分別從班級環(huán)境文化建設(shè),、班干部培養(yǎng),、和諧的師生關(guān)系、合力的班科任關(guān)系,、家?；拥戎黝}輪流發(fā)言，向大家分享了這一學(xué)期的帶班心得和各年級特色,。分享經(jīng)驗的同時,，年輕班主任老師也針對班級管理中出現(xiàn)的問題提出了自己的一些困惑：留守,、單親家庭的孩子如何溝通？經(jīng)常犯錯屢教不改的孩子如何面對,？……1個多小時的交流,，讓大家感受到了班主任們高度的事業(yè)心和責(zé)任感，也感受到了教育的收獲與幸福,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，此次交流會，達(dá)到了相互交流,、共享管理班級經(jīng)驗的目的,，詮釋了新時期現(xiàn)代教師的教育智慧。

班主任交流工作總結(jié)篇十三

從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí),，自己思考了很多,。重要性不言而喻。好的開頭等于成功的一半,，如何做好高三初期學(xué)生的管理,，指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活，對于剛進(jìn)入高三的孩子們來講是很關(guān)鍵的,。于是一個多月的思考和學(xué)習(xí),，我將從以下幾點出發(fā)，全力打造我們的高三,。

一,、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1,、通過主題班會,、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。

2,、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感,、陌生感,，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3,、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4，在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo),，時時刻刻警醒學(xué)生不忘初心,，忠于夢想。

5,，開展高三一日體驗活動,，邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來自家長的關(guān)心與支持,。

二,、建立班級核心團(tuán)隊，營建積極向上的班級氛圍

1,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個班級宣講團(tuán),，用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人,，身邊的事中找準(zhǔn)差距,，找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)方向,。

2,、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學(xué)的貼心人。

3,、加強(qiáng)學(xué)生自我管理,，建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表,、組長為骨干,，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作，開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

4,、充分利用班級黑板報和教室空間,，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、關(guān)愛學(xué)生

1,、加強(qiáng)與學(xué)生,、家長的溝通、交流,，真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力,。

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系,。樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。每次調(diào)考,、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,，鼓勵后進(jìn)生,，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5,、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,，促進(jìn)健康成長。對心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

班主任交流工作總結(jié)模板最新

班主任交流工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，我擔(dān)任初二（2）班的班主任.在班主任期間,，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初二年級是初中階段至關(guān)重要的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多,，壓力大,，情緒波動大，很容易與家長或老師對著干,。因此,，我覺得教會他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是首要問題。所以，這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：

一,、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗,。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法；一些對人生,、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,，有理有據(jù),，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

大膽，比較有能力,，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持,。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言,，然后由我總結(jié)。

三,、做好學(xué)生思想工作,。想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲,，在游戲中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,，并找到自己應(yīng)有的位置。

作,。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時,，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達(dá)到很好的效果,。另外，在班主任工作中,，還要注意干部的助手作用,，及時了解信息，做好工作,；要有全局和系統(tǒng)的觀念,，重視各任課老師和家長的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,，清醒地知道,，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠(yuǎn),，但是,，在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，盡快提高自己,。

班主任德育工作總結(jié)

白水礦中學(xué)教師：吳剛

2010年10月12日