隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇一

一,、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)

1,、通過主題班會,、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響,，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考,。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感,。

4，在教室內部張貼學生奮斗目標,，時時刻刻警醒學生不忘初心,，忠于夢想。

5,，開展高三一日體驗活動,，邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來自家長的關心與支持,。

二,、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1,、吸收優(yōu)秀學生組建一個班級宣講團,，用身邊的例子鼓舞每一位學生。讓每一位學生都能從身邊的人,，身邊的事中找準差距,，找準定位，找準方向,。

2、強化科代表的責能和作用,，使他們真正成為學科的帶頭人,、老師的好幫手、同學的貼心人,。

3,、加強學生自我管理，建設管理小組,，由學習委員帶頭課代表,、組長為骨干，全面負責班級學習工作,，開展學習競賽活動;開展“學習結對,，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

4、充分利用班級黑板報和教室空間,，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵,、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境,。

三,、關愛學生

1、加強與學生,、家長的溝通,、交流，真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友;學習上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力,，提高學生積極向上的內在動力,。

2、加強師生對話,，建立師生結對活動,，讓學生走近老師、了解老師,、激發(fā)熱愛老師的熱情,，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想,、提供更科學地學習的方法,、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流,，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、全面啟動自信心培養(yǎng)的網絡體系,。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上,。每次調考,、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生,，鼓勵后進生,，促進共同進步。

5、加強學生心理教育,，促進健康成長,。對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導,，對全體學生進行心理上的輔導,、教育，引導學生心理的健康發(fā)展,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇二

我叫吳志強,，男，苗族,，生于1975年12月14日,，1997年6月畢業(yè)于湘西民族教育學院。現(xiàn)在鳳凰縣茨巖中學任教,，擔任班主任工作,。漢語言文學專業(yè)本科在讀。

當一名光榮的人民教師,，是我從小就夢寐以求的愿望,。但是，當我1997年大學畢業(yè)以后,，由于種.種原因,，不能站在那神圣的三尺講臺上耕耘，只得從母親手中接過“接力棒”,，在家經商,。雖然做生意可以有比較可觀的收入，但我總覺得內心十分空虛,，總覺得精神無處寄托,，總覺得心里沒有依靠。特別是每當看到學生紛紛來校,、紛紛離校時,，心底就會情不自禁地升騰起一種莫名的惆悵。我一次次地回憶著自己在讀小學四年級時給一年級的學生“上課”的情景,，一次次地期盼著自己能成為一名真正的人民教師，一次次地等待著機會的到來……終于,，機會來了,，__年12月28日，我參加了全縣公開招考教師的考試,，并以全縣排名第六的成績被錄用了——我多年以來的愿望終于實現(xiàn)了,，我終于可以站在那神圣的三尺講臺上耕耘了——當時我那激動的心情真的很難用準確的語言表達出來。

自從事教育教學工作以來，我一直擔任班主任工作,。在學校領導和老師的關心,、支持下;在學生和學生家長的積極配合下，以及自己對工作的熱情和干工作時的那股子勁,，虛心學習別人好的做法,，從中吸取成功的經驗與失敗的教訓，逐步提高了班級管理水平,。認認真真當好學生的引路人,，使學生在輕松愉快地氛圍中學習、生活,。

近兩年來,，我所帶的班級月月被評為“文明班級”，多次取得衛(wèi)生流動紅旗,、出操流動紅旗,，期期被評為先進班集體，我本人也連年被學區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號,。本期,，我擔任茨巖中學初二78班的班主任工作，第一個月就獲得了“文明班級”,、“出操”兩面流動紅旗,，并一直保持至今。還在全校的班級廣播體操比賽中獲得第一名,，在縣級英語“奧林匹克”競賽中,，我班學生田曉琳、涂慧丹,、魏姣,、吳雨霜、楊海麗分別獲校一,、二等獎,。田曉琳、涂慧丹,、吳雨霜還將參加縣級英語“奧林匹克”復賽,。就在剛剛結束的期中檢測中，我所任教的語文成績以人均12分的差距領先于其它三個班,，所帶的78班科平成績均名列全年級第一名,，在全年級(四個班)總分排名前十名中，我班就占了5名,。在學校舉行的其它活動中也取得了較好的成績,。我撰寫的有關教學論文多次獲獎,，如《高揚德育旗幟，健全學生人格》一文獲國家級二等獎;《利用遠教,，服務教學》獲州一等獎等,。

“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設者,?！蔽沂冀K不忘記這一點。我熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作,，更愛我的學生。

一,、對學生付出“真愛”,，堅持“曉之以理、動之以情,、導之以行,、持之以恒”的方法，勤勤懇懇做好班級管理工作

1,、曉之以理

去年,，學校把初一78班交給我來管理。這個班在全校是個紀律差,、成績差的“雙差”班級,，學生紀律十分渙散，不僅原班主任倍感頭痛,，就是一般任課教師也覺得難以上課,。我二話不說，十分高興地上任,。在我看來,，學校把這樣的重任委托給我，既是對我的信任,，同時,，我也感 到是一種挑戰(zhàn)。上任伊始,，我從整頓紀律著手,，爭取贏得全班同學的信任。

剛接任78班班主任的頭幾天,，就有一位叫張立平的男生,，長得虎頭虎腦，人相當聰明,，但已經上網成癮,，一周內至少有三個晚上在網吧里面過夜，白天上課時直打瞌睡,，且還自由散漫,，隨意曠課，作業(yè)也幾乎不交,。學生給了他一個綽號——“網上老大”,。張立平的家長對此是傷透了腦筋，打罵已經無濟于事,，學校多次教育也毫不見效,。得知這些情況后，我不覺限入了沉思：對此是粗暴的斥責,，還是進行耐心的說服教育呢?經過反復分析該生的思想狀況后,，我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護,、尊重他,，嚴格要求他，一定會使他感受到老師的真摯情感,，激發(fā)起他的上進心的,。于是，在教育教學過程中,，我經常找他談心,，更進一步地了解他的內心世界，在生活中多關心他,，在學習上多鼓勵他,，給他講迷戀《傳奇》游戲的無益，迷戀網吧的危害,。并經常與其家長交換管理意見,，建議他的家長配合自己換一種教育方式：讓他節(jié)假日在家盡情地玩，不要給他分派學習任務,，減輕學習壓力,。在學校，我則引導他尋找學習的樂趣,，鼓勵他每一點微小的進步,，讓他逐漸明白，除了玩游戲之外,，還有許多他能完成的更有意義的事,。終于，我的努力感動了學生,，漸漸的,，張立平改掉了上網的毛病,，上課不打瞌睡，也很少欠交作業(yè)了,，在本期的期中考試中,，語文從來都考不過30分的他，居然得了68分,，當拿到這個成績時,，張立平竟激動地一邊哭著一邊對我說：“吳老師，謝謝……”

這樣,，我抓住班上幾個比較突出的“雙差”生,，經常給他們講道理，分析他們每個人的長處與短處,，鼓勵他們發(fā)揮長處,，逐漸克服短處。這幾個人的轉變,，帶動了全班同學紀律的好轉,，同學們的集體榮譽感逐漸增強，能比較自覺地約束自己的行為了,，班級開始形成凝聚力,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇三

班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者,，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導,，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，掌握科學的學習方法,，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導,，以培養(yǎng)學生品德和能力為核心,。由于班級管理對學生成長的獨特作用，所以,，在綠色成長計劃課題研究中,，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

一,、班級管理的基本原則

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求,。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則,，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。

(一)班級管理制度化

在班級管理中,，根據“學生守則”“教學常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求,，建立完善的班級管理制度,，通過制度化管理，強化學生的法規(guī)意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，制度管理，要力求科學,。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關系,，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制,，以構成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

(二)班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”,，一方面完善管理制度,，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”,，學生象“魚”;學生在民主,、平等、健康的班級文化氛圍中,，會表現(xiàn)出一種愉快的心情,、積極進取的精神。創(chuàng)設平等和諧的教育氛圍,，提倡師生之間互相尊重,，培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

(三)班級管理個性化

注重完整性,、尊重個性差異,、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學生發(fā)展為本的重要理念,，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育,，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立意識,，自主精神,，創(chuàng)新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則

(四)班級管理主體多元化

在班級管理中,，不僅強調班主任在管理中的主導作用,，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體,。倡導把教室還給學生,。

二、自主參與型的班級管理模式

(一)模式之一——實施“三制”班級管理

“三制”即值日班長制,、班委輪值制,、人人崗位責任制,。

值日班長制，就是按學號人人輪流當班長,。值日班長的主要職責是：

1,、負責一切班務工作。

2,、早晨提前到校打開門窗,，打掃走廊。

3,、課間擦凈黑板,，檢查課前準備，維持課間紀律,。

4,、領隊并檢查做操情況。

5,、放學后,，督促檢查清潔工作，填好班級日志,。

班委輪值制就是學生自由組合,，組成班委，輪流值周,。班委由值周班長和委員若干人組成,，其主要職責是：

1、負責記載本星期各小組的紀律,、體鍛衛(wèi)生等情況,，一周結束，對各小組作一次綜合評價;

2,、負責搞好一次班隊活動課;

3,、出一期黑板報;

4、組織一次有益于學生德,、智,、體、美,、勞和諧發(fā)展的有益活動;5,、周未寫好簡單的總結。

人人崗位責任制就是人人是班級的管理者,，每個學生在集體中負一定的責任,，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感,。

(二)模式之二一一一班級校園值周制

即各年級輪流由一個班來全面管理校園,，其工作職責是：

1、值周前一天,，大隊部組織召開值周動員會議,，明確分工，領取值勤標志,、授帶,。

2、每天提前半小時到校,。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領中,、校徽佩戴情況,。

3、周一組織全校同學參加升旗儀式,，聽升旗講話,。

4、成立衛(wèi)生,、做操,、愛護公物、守紀四個檢查小組,，每天檢查記載,。另外，成立“服務小組”專門幫助低年級學生或老師打掃衛(wèi)生,?！敖哟〗M”負責接待來訪客人，介紹學校情況,?！靶麄餍〗M”負責每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿,。

5,、周未配合醫(yī)務室檢查學校大掃除，評分記載,。

6,、評選講究衛(wèi)生、認真做操,、愛護公物,、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。

7,、準備好周五上午“紅領中廣播臺”播音,，匯報一周心得、體會,。

8,、周未做好各項工作的交接工作。

(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式

1,、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度

班委干部采取自愿報名形式,，通過競選產生，班長,、班委每學期更換一次,，不能連任

2、組建宜于競賽的小組結構

每一個小組都由五六名學生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學習小組,，又是勞動小組,、體育小組、文娛小組,，考慮到各種人才的和諧搭配,，盡可能水平相當。

3,、組建發(fā)展個性的興趣小組

為發(fā)展個性,，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組,，這些課外興趣小組采取同學自愿報名形式組成,。活動時間一般都在周未,。如：“假日小隊”,、“集郵小隊”、“紅楓葉美術小隊”,、“百靈鳥音樂小隊”,、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學小隊”,、“小記者小隊”等,。

4、共同保管,、愛護集體財物

班級有一些師生創(chuàng)設的共同財物,。如小圖書角、衛(wèi)生角,、盆花等,，除清潔掃除由小組輪流做外,，班中的其他服務性工作都讓學生自愿承擔。

5,、獨立主編,、自辦小報

每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報,。

自辦手抄報統(tǒng)一要求是：

1,、統(tǒng)一四開大小。

2,、有新穎的報頭,、主編姓名、期數,、出版日期,。

3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫,，其他的可以做些摘記,。

4、排版,、抄寫,、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學們閱讀,。

6,、記載班史的班級日記

每天由值日生寫班級日記,。有兩條要求：一是認真按時完成,，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發(fā)生的事情.

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇四

班主任工作是一項復雜而又具體的工作,，對于班內幾十個學生,，既要掌握他們的學習狀況，還要注意他們的思想發(fā)展,，同時還要處理好瑣碎的班務,。所以有時候我們就會感到身心疲憊，無從下手,。

任何事都是有規(guī)律的,，只要我們找到規(guī)律，利用之,，很多的問題就可迎刃而解了,。那么班主任工作如何呢?班主任工作應該說以做人的工作為主，更多的是對學生的思想起引導作用,。其最終的目標是讓學生能夠聽你的,，你讓他干什么就干什么，不讓干的就不干。怎樣才能如此呢?四個字,，或者說是你讓學生對你有四方面的感情就行了：怕,、愛、服,、敬,。

首先說“怕”。為什么讓學生怕你?他怕你,，才會不把你的話當作耳旁風,，才會聽話。怎么樣讓學生怕你?要有威嚴,。威者,，望之而生畏也;嚴著，律之而不敢違也,。你有了威嚴,，就可做到令行禁止。怎樣才算有威嚴?

1,、話語要有氣勢,。從聲調、語氣,、語速等方面把握,。

2、紀律要嚴明,。在處理一些問題上,，一定要做到底，不可姑息遷就,。

再來說“愛”,。光讓學生怕你，有些問題可以解決,，比如我們要在班內強調某項紀律,，可以。但有些問題就不行,，還要讓學生喜歡你,，喜歡就會親近，那么他就會認為你的話是對的,，他就會聽,。怎樣才能獲得學生的愛呢?這個范圍就廣泛了，過去講的關愛學生可以,，但有時不一定會得到學生的理解,。所以我覺得要想讓學生愛你,，主要還在于自身要有“魅力”。何為魅力?與眾不同之處即為魅力,。簡單說就是言談舉止與眾不同,、思想觀念與眾不同。但是要切忌一味追求新異,，太出格了也不行,。幽默與嚴肅都可以煥發(fā)出魅力。而處理一些突發(fā)事件之時也往往展現(xiàn)我們魅力的時候,。

愛與怕要結合起來,。管學生一定要做到恩威并施，兩條腿走路,。不可一味地威嚴,，也不可過分的放縱。二者要巧妙地結合,。

二者的結合構成了和諧的師生關系,，其和諧的重要標志就是學生服了你。他從心里佩服你,，就會尊敬你,。何為服?信守而不移。何謂敬?禮至而謙恭,。當學生服了你,，敬了你，你所說的話那就是學生就會聽,，不要說你強調的問題,、紀律、安排的工作,，就是你的隨便一句話他都會聽之信之,。這個問題解決了,，我們就可以以逸待勞,，你的班管不好才怪哩。

怕,、愛,、服、敬是四個方面又是四個層次,，相互交叉卻又不可打破其平衡,，層層遞進卻又不可首尾不顧。隨時變換,，切不可拘泥于法,。

師生關系是只是“經濟基礎”,，還要建立與之適應的“上層建筑”。我個人覺得管班把握住兩個原則：一是細,，一是嚴,。

為什么要細、要嚴?我們的學生處于一個轉型期,，由兒童轉向青年,，由被看護轉向獨立自主。他們的很多想法是不成熟的,，甚至是有問題的,。這就需要老師就要來幫助他們，關注他們,，所以做工作一定要細,，處理問題一定要嚴。做到有事必查,、有查必果,、有果必究，有錯必罰,，有優(yōu)必彰,。

另外，要組建一個負責,、如意的班干部隊伍和一個秘密的“包打聽”小分隊,。負責的班干部可以幫助你完成很多事情?！鞍蚵牎笨梢允刮覀冎篮芏嗄悴辉诎嗬飼r發(fā)生的故事,。這樣你就可以隨時掌握情況，但是一定要注意用人,，要選那些認真負責,，沒有歪心的學生，你才能真正掌握學生的.情況,。當然對于有時反映的一些問題,，也要自己做調查研究，才能弄清真相,。對于他們犯的錯誤,，矗立起來既要眼里又要親切。既讓他不敢再犯,，同時又覺得老師對我真好,。

班級管理無小事，真的需要我們用心去體驗,，不斷地總結,，形成內在的東西,。我們不僅要練成金剛不壞之身，還要學會太極拳法,，四兩撥千斤,。以上說法如果能對各位又說裨益，榮幸之至,，不當之處,，敬請包涵?？傊?，班級管理就似那獨孤九劍，全無定式,，生生相克,，盡在無形之中，事事要參詳,，時時要變法,，八仙齊過海，各各顯神通!

謝謝,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇五

本學期,，我擔任__班班主任工作。在學校領導的支持下,，在各科任教師的配合下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結,。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習,，團結和睦的集合是至關重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手

(一)注重教室文化的建設

開學初,，學校提出了要重視教室文化的建設,，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內學生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約,，張貼名人名言，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心,。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己,，由學生自己提供材料,。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責,，并進行優(yōu)秀班刊的評選,，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,，設置了班級日記,，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會,，讓學生們相互監(jiān)督,，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”,、“上課積極與教師配合的學生”等,。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學生自愿和學生民主投票,，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部,，我積級引導，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責”,。而且，定期召開班干部會議,，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務,。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

初二下學期的學生由于進校有一年多了,，還沒有感覺到升學上的壓力,，對學校的環(huán)境已經很熟悉了，資格已很老了,，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課,、遲到、進游戲室,、上網吧等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。因為初中三年，初二是至關重要的一年,，好多學生就是在初二掉隊的,。

我的具體做法是

1、加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,、競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，每個月帶領學生學習一次,。遇到違規(guī)學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴校徽,、穿好校服,，不穿拖鞋,，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范”,。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表,。我每天早晨都是在6：30之前 到校,，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇六

這一學期我擔任一年級班主任及數學教學工作,，回顧這一學期的工作，有成績,，也有失誤,，有經驗，也有教訓,。下面,，就我本學期的工作總結如下：

一、班級管理工作

一年級的孩子,，自覺性相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,，開學初的一個月我早上堅持提前到校,，監(jiān)督學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生,，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。除此之外,，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律,，并在課后注意觀察學生的行為,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課,、認真作業(yè)，下課文明休息,、加強鍛煉,，愛護公物的好習慣。經過幾個多月的共同努力,，我們班的孩子在各種行為習慣,、學習習慣上都有了明顯的進步。

二,、教學工作

在教學工作中,，我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。首先，認真?zhèn)湔n,，不但備學生,，而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課,，做出總結，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點,。其次，在課堂上我注意講解新知清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。同時注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。最后,，學完新知后要讓學生及時鞏固,、練習。 而且練習的設計要有針對性,、層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

三,、存在的主要問題

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

四,、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、繼續(xù)督促學生培養(yǎng)良好的聽課習慣,、書寫習慣,、作業(yè)習慣等;

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步;

3、注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,。

在以后的教學工作中，我會取長補短,，使自己的教學水平更上一層樓,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇七

這一學期我擔任一年級班主任及數學教學工作，回顧這一學期的工作,，有成績,，也有失誤，有經驗,，也有教訓,。下面，就我本學期的工作總結如下：

一,、班級管理工作

一年級的孩子,，自覺性相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況,，開學初的一個月我早上堅持提前到校，監(jiān)督學生晨讀,，督促學生打掃衛(wèi)生,，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。除此之外，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度,，組織好學生的紀律,，并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè),，下課文明休息,、加強鍛煉,，愛護公物的好習慣,。經過幾個多月的共同努力，我們班的孩子在各種行為習慣,、學習習慣上都有了明顯的進步,。

二、教學工作

在教學工作中,，我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。首先,，認真?zhèn)湔n，不但備學生,，而且備教材備教法,，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課,，做出總結,，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點,。其次,，在課堂上我注意講解新知清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。同時注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。最后,，學完新知后要讓學生及時鞏固、練習,。 而且練習的設計要有針對性,、層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

三、存在的主要問題

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3,、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

四,、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、繼續(xù)督促學生培養(yǎng)良好的聽課習慣,、書寫習慣,、作業(yè)習慣等;

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步;

3、注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,。

在以后的教學工作中，我會取長補短,，使自己的教學水平更上一層樓,。

執(zhí)教以來，一直擔任班主任工作?，F(xiàn)在班主任工作也算是得心應手了。在長期的實踐中,，我也摸索出了一些經驗：

一,、班干部隊伍建設

教師任命也好，民主選舉也罷,，首先要建立一支班干部隊伍,。做到分工明確，大小事務有人管,。其次,，建立組長負責制。衛(wèi)生有兩個衛(wèi)生班長,，一個分管室內,，一個分管室外，負責檢查衛(wèi)生,。五個組長督促本組值日生做值日,。學習有兩個科代表,，一人負責兩排。分管四個組長,。課上紀律,，站隊做操，正副班長負責,。課前紀律,，學習委員、副班長負責,。班空紀律有值日班長負責,。紅領巾校服有分管排長負責。黑板報有組織委員,、宣傳委員負責,。

班干部分工明確，各司其職,。必要時指導班干部如何做,，不要只是告訴他干什么，因為這不代表他會做,。還要維護班干部,，為班干部樹立威信。當發(fā)現(xiàn)班干部做的不當時,，可以單獨談談,，進行引導，不當著同學的面教育班干部,，既維護了班干部的自尊,，又有利于開展工作。當班干部犯錯時,，要一視同仁,，不要搞特殊。這樣學生不會覺得老師有偏見,，不會對班干部產生抵抗情緒,。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好,。因為孩子會覺得：班干部都受懲罰了,，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒,。

二,、班級風氣的建設

1、團結。在處理學生之間的矛盾時,，先讓孩子自己想辦法平息矛盾,。如果孩子意識到了錯誤，就讓他自己想法彌補錯誤,。一般情況下我會問：“你覺得自己做的對嗎?”生答：“不對,。”“那就道歉,?！薄拔业肋^謙了?！薄霸從懔藛?”“原諒了,。”“你可以回去了,?！焙⒆优d沖沖地走了。因為他得到了原諒,。有時是孩子意識到錯了,，我讓他道歉。再問受委屈的孩子：“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持,，收到了道歉,，也就不會在計較了。這樣,，矛盾很自然就化解了,。對于強詞奪理的孩子，抓住理說的他啞口無言,，他就會敗下陣來,，老實認錯了。這樣處理問題,，孩子喜歡,，也不會對同學心生埋怨。

當有同學生病嘔吐時,，我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況,，孩子們會捂著口鼻,，我會問：“誰想幫忙?”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導孩子如何用土掩蓋,，打掃,。再進行教育“如果吐的是你，你希望同學們怎么做?”還要進行獎勵,，狠狠表揚有愛心的孩子,，并給與一個本子作獎勵,。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會說：“伸出援手的同學去我辦公室領獎勵,?！?/p>

2、熱情,。每當有新同學到來,，我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學自我介紹,。幫助新同學盡快融入班集體,。

3、爭強好勝,。班里的成績我會及時告知,，名次高讓大家再接再厲，名次低,，讓大家加倍努力,。

4、師生關系要融洽,。這一點非常利于班級管理,。剛柔并濟，才會恰到好處,。這樣學生才敢說,，但不敢不聽。

路越走越寬,，我相信,，班主任工作方法也會在實踐中越來越精，通過交流學習,，大家的方法也會越來越多,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇八

根據教育教學質量管理提高三年行動計劃第四階段的工作要求，為了提高班主任自身業(yè)務素質和理論水平,，規(guī)范,、加強學生管理，20__年11月22日下午,，我校在教學樓會議室召開了由教導處召集并組織的班主任經驗交流會?，F(xiàn)將此次班主任工作經驗交流情況總結如下：

會議概況：

會上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言,。他們一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受,，工作中的酸甜苦辣，成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大,，影響之深,。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經驗不足和今后努力的方向,。班主任老師聲情并茂,、結合實際的發(fā)言，讓每一位與會者都深有感觸,。

此次班主任經驗交流會的成功舉行,，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任,，轉變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念,，對自身教育教學工作充滿了信心。

本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的,，總結起來主要有以下幾點：

一,、班主任角色觀念的轉變

1、靈魂塑造者

2,、文化知識的傳遞者

3,、班級集體的領導者

4、學生心理的保健者

5,、示范者的角色

6,、人際關系的協(xié)調者

二、班主任的素質

(一),、思想政治素質

1,、要有堅定正確的政治立場。

2,、要有鮮明正確的思想觀點,。

3、要有優(yōu)良的思想作風,。作風,，班主任要具有實事求是、教育民主,、批評與自我批評,、謙虛謹慎、嚴于律己,、為人師表,。

(二)、道德素質

1,、優(yōu)良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。

2、熱愛學生,，誨人不倦的道德情感,。

3、關心集體,，團結協(xié)作的集體主義精神,。

4、嚴謹治學,，勤于進取的高尚智德,。

5、嚴于律己,、為人師表的道德形象,。

(三)、心理素質

1,、廣泛健康的興趣,。

2、輕松愉快的心境,。

3,、積極適度的情緒。

4,、堅強的意志,。

5、良好的性格,。

(四)、知識素質

1,、馬克思主義基本理論知識

2,、要有精深扎實的專業(yè)知識。

3,、要有廣博的相關學科知識,。

(五),、能力素質班主任應具備的能力是多方面的：

1、敏銳的觀察力,。

2,、多方位立體思維能力。

3,、利用信息進行教育的能力。一要有獲取信息的能力;二要有篩選和控制信息的能力;三要有加工信息的能力,。

4,、比較全面的組織管理能力

5、多種表達能力,。

6,、自我調控能力,。

7、較強的創(chuàng)造能力,。

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師,，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂,。管好一個班級,，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫,。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的教育之果,。

愛，是師德的重要內容,，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自信和自強,。

本次的工作經驗交流會是圓滿的，成功的,，精彩的,。會后全體班主任老師針對自己自身存在的問題進行了深刻的剖析，對自己以往的工作做了回顧和總結,，得到了很大的啟發(fā)和提高,。大家強烈表示一定會以此次交流為契機，轉變觀念和態(tài)度,，認真工作,，把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的,，燦爛的,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇九

時光飛逝，眨眼又過去了一個學期,，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班,，讓我又一次在班主任工作中與不同的學生找到了不同的快樂,。

一、培養(yǎng)集體榮譽感培養(yǎng)良好班風

我一如既往地向學生灌輸“以班為家”的觀念,，開學的第一天,，我就給學生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的“相親相愛一家人”的音樂,，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn),，我激動又自豪地告訴學生——這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協(xié)力,，戰(zhàn)勝困難,，成就了一個優(yōu)秀的班集體!學生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒,，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵,，讓學生在周記里寫下了自己的感受，果然,，他們確實已經受到感染了,，并為我和學生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我,，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象!

當然,，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動,，每次清潔勞動,，班會課的設計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生,，培養(yǎng)起學生的以班為家的觀念,。為培養(yǎng)集體榮譽感，我還注重抓好出勤,、儀容儀表,、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范,。對于違紀的學生,，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底,。及時有效的懲罰,，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養(yǎng)成良好行為習慣,，這兩個月(11月和12月)的百分獎,，我們班都名列第一!我們班同學的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度,，以百分獎的貫徹落實樹起正氣,，讓整個班積極向上,，也有力減少了不良行為，強化了良好行為,，從而培養(yǎng)了良好班風,。

二、培養(yǎng)班干

培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個核心,，在我們這樣的農村學校,，確實是人才稀少，一開學,，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以,，班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務，尤其在第一個月,，很多班級工作還沒有上軌道,，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班,，更頭痛的是,，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生，所以,，她本身就有很多麻煩問題，做不好榜樣,，多次給機會她不改,，甚至還曾經帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志，因此,，我馬上進行班長改選，結合科任老師的意見,，同學們的意見，提名候選人,，馬上競選,，新的班長誕生了，加上我的一步步引導,，班級管理終于開始走上正軌,，我的班主任工作也稍微輕松一些了,。當然，事情還沒有那么順利,，學生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到,，他們總是說要讓我們班最棒,，卻又屢屢違紀受罰,，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監(jiān)管不嚴學生也會吵,，個別學生因為上課違紀而一再被科任老師投訴,，有些學生因為愛說臟話影響同學之間的感情導致有矛盾而被同學投訴，為了能夠及時了解這些事情,，我繼續(xù)堅持我的班干值周制度,，并讓班干務必把工作落實到位，每天早上向我匯報班里的情況,，尤其重點抓的是夜修的情況,，有違紀的馬上處罰，并一再強化學生對班干的絕對服從意識,，強化班干的責任意識,，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了,，老師不在的時候同學們也總算能夠相對比較自覺學習了,，我們班在一點一滴進步!班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級才能實現(xiàn)自治自理!

三,、注重與家長的溝通

校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺,，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況,，班主任采取的措施,，我對學生做的思想工作，我都及時告訴家長,，讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出,，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長,，我感到家長都非常理解配合我的工作,，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息,，讓我感到備受鼓舞!對于問題學生,，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作,，例如我們班的梁國旗,，雖然成績排在年級一百名以內,，但是在家里可是個問題孩子，已經多次深夜才歸家甚至曾經夜不歸家,，他媽媽多次來電話向我訴苦,，希望我?guī)兔逃膬鹤樱以诤退麄兊囊淮未螠贤ㄖ邪l(fā)現(xiàn)：其實不但學生身上存在問題,，他的媽媽的教育方式也很有問題，于是我多次在校訊通對她媽媽做工作,，引導她從教育方式上作出一些改變,，一次又一次的溝通教育以后，學生和家長都有了轉變,，盡管問題還無可避免還存在,，但是他們的關系在改善，孩子的觀念在逐步改變,，我也告訴家長：這是一項長期的教育工程,，需要我們多一些耐心，學會守望和等待,，相信我們的付出總會看到回報,，只是也許不是馬上，而是將來的某一天,，但是我們不能操之過急,。家長會我也開成講座的形式,，深入淺出地引導家長重視家庭教育,，科學有效地教育孩子，讓孩子更好的成長,，我的一番話語讓家長感受到我的對學生的深切的愛，家長都很感動并認同我的教育理念,，我又一次贏得了家長的心,，從而讓我可以更好地開展工作!

四大力支持科任老師的工作，配合科任老師,，維護科任老師的形象,，積極協(xié)調科任老師與學生的關系，營造一個和諧,，向上的班級,。

當學生對科任老師不理解的時候，我及時做學生思想工作,，讓學生學會站在科任老師的角度,，理解科任老師;當科任老師繁忙無法顧及自己的教學的時候，我做好力所能及的工作抓好該科的學習,，并努力培養(yǎng)學生對該科的學習興趣,，讓學生在學習中找到樂趣;當科任老師身體不適不能及時來上課的時候，我引導學生學會關心體貼科任老師,，讓科任老師感到舒心,。當科任老師投訴我們班的時候，我馬上進行及時有效的處理,，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢;講臺的清潔和整潔我要求學生每天保持,，我自己也非常注意把講臺收拾好，并告訴學生,，講臺收拾清潔,，就是對科任老師的尊重，要讓老師進來我們班上課就感到心情舒暢,，這樣才會有一節(jié)高效率的課堂,。班主任的立場學生會看得很清楚，當看到班主任極力維護科任老師的時候,，當看到班主任時時處處尊重科任老師的時候,，其實，班主任已經在潛移默化影響著學生!所以,，我們班的學生對老師總體來說比較有禮貌,。

總之,，我一直認為班主任工作的核心是促使學生健康快樂成長，要教育學生是一個長期的過程,，我們班還存在很多問題,，一些同學的厭學情緒始終難以改變，也有不少同學的頑劣行為還沒有改變,，盡管很操心,，盡管很繁瑣，但是我覺得,，當自己)付出得到肯定的時候,，當自己得到學生和家長的理解和尊重的時候，當節(jié)日收到學生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時候,，我屹然感到,，我是一個幸福的班主任，我愿意繼續(xù)化作春泥護花,，并于無聲處聽驚雷!

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十

有人說“教育是一門科學,，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經驗中肯定有一條，那就是熱愛學生,。有了愛這個支點,，教育就不僅僅是一種手段、一項工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂?！弊?999年8月至現(xiàn)在,，我一直擔任班主任工作。也一直努力的遵循這一原則去熱愛我的學生,，關心我的學生,，愛護我的學生。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸?，F(xiàn)將這幾年的班主任工作經驗總結如下：

一,、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

一個教師要做到愛學生并不困難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,，包括那些成績差，紀律差的學生。在一次家訪工作中,，一個學困生家長對我說她的孩子在家非常懂事,，活忙時每天都做晚飯……當我再次面對這個“差生”時我反思著，為什么只有簡單地批評,、指責和抱怨,，卻沒看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處。在以后的工作中,，平等的對待每一位學生,，絕不偏心。耐心地教育違反紀律的同學,，用心的幫助學習吃力的同學,，真心的鼓勵有進步的同學。讓每個孩子都能分享到老師的愛!不久我發(fā)現(xiàn)這個孩子進步了,。關愛對學生是多么重要,，教師的關愛是陽光、空氣和水,，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料,。我明白嚴師出高徒的道理，但我更確信老師的愛是一種魔力,，在深深地吸引著孩子,。在學習上，我可以用我的耐心,，用我的嚴厲去鏟除他們的馬虎,，但在課下，我更愿意成為他們的朋友,，成為他們交流,、傾訴的對象，更愿意用愛在我們師生之間搭建一座友誼的橋梁,。

二,、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。一個班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度,，如紀律,、衛(wèi)生檢查制度等。制度建立之后,，關鍵看執(zhí)行,，僅僅靠老師的力量是不夠的,，所以，有效地將小助手利用起來,，讓他們和老師一起參與班級管理中來,，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力,。在班級里很多學生參與管理如按學號輪流來當值日班長,。班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班級的自我管理得到了加強,，班集體內部也日趨團結。小組長也是班級很重要的角色,。以座位為準,，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長,。每天負責對小組成員的各項作業(yè)進行檢查,，協(xié)助班長管好小組紀律，監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī),。對作業(yè)不認真的同學,，小組長督促他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯誤的,，小組長有責任和要求他及時改正,。對于違反紀律或禮儀常規(guī)的，小組長要及時提醒他改正,，如有不聽從勸告的,，小組長要作好記錄與班長溝通，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學,，小組長也要作好記錄。每天,，小組長還要抽出一定的時間為小組成員背書以及聽寫生字詞,、英語單詞等，并將結果及時反饋給老師,。在同學們的共同努力下,，逐漸形成了良好的班風,。在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會,，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，要充分發(fā)揮他們的自主性,，適當加以引導,。在平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班的升旗儀式旗手的選拔及主持分工事宜、每周的班會先由學生自己總結上一周班級的存在的問題,，共同商討改進的措施,，指定下周的實現(xiàn)目標。凡有班級問題需要討論時,，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者,，同時自己也是其他管理者的管理對象,，形成一種人人平等，人人有責,，相互牽制,，相互競爭，相互促進,，相互交融的良好機制,。更多的學生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉,、自我管理,、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,，每個學生都能感受到集體的自豪,，從而真正成為班級的主人。

三,、關愛留守兒童,，搭建愛的橋梁

留守兒童的教育和管理不僅是社會的關注的焦點也是班主任工作的重點。每個學生都享有著家庭的溫暖與呵護,，留守兒童更加渴望,。此時，老師送給他們,，一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，他們會倍受感動,，并銘記在心,。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，了解他們學習生活中存在的困難,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們感受到溫暖,。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的自信心，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓留守兒童表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與他們溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。我堅信這一點，并努力實行,。

總之,，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時間的流逝,，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,，實踐起來卻很難。因此，在今后的工作中,，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問,，爭取把自己的班主任工作做得更加完善,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十一

史xx老師班開展了acbb小組競賽活動，學生的座位就是按這樣的形式安排的,，意在一個優(yōu)生,、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內交流,，幫助潛能生進步,，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高,。真正取到了比著學,、學著比的效果。

(六)給予每一個學生參與班級管理的機會,。

楊秀紅老師提出“讓學生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制,。通過對學生進行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面,，采取角色動態(tài)分配(即采用輪換,、輪值的方法)，讓每一個學生都能參與班級體不同層次的管理,，這樣一來,，學生從管理角色的變換中學會了自我管理，增強了主體意識和自我調整的能力,，提高了教育的效果,。

張瑞珍老師將班里的學生分為紅、黃,、藍,、綠四個方隊，各方隊內每位同學的能力,、水平相當,，每月末評選各隊標兵，從而調動每一位學生積極參與學校的各項活動,。每四人小組分別由各隊一人組合而成,，使得每位學生都有機會輪流擔當小組組長，收發(fā)作業(yè),，參與班級管理,，都有機會與同學接觸，與老師交流,，都有機會鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽,，從而生培養(yǎng)了每位同學極強的自信心。

(七)家校常聯(lián)系,，共同培養(yǎng)下一代

王惠敏老師通過對學生了解,、分析后，重點與潛能生家長接觸溝通,。利用給學生的作業(yè)本寫評語的機會,，與家長進行家校聯(lián)系。把學生日常的情況及時反饋給家長,，家長也將學生在家的表現(xiàn)及時反應給老師,，使得家校雙方對學生的教育達成共識。

張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信,。只要學生有進步,，無論是哪方面的，她都要把自己內心中的那分喜悅傳遞給家長,，而家長見到賀信后則更是一種喜悅,。這樣的做法更加增進教師與學生、學生與家長,、家長與教師的感情,。

十年樹木，百年育人,。以人為本,，講究愛的藝術，提高愛的本領,，為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機會,，促進其健康、快樂,、和諧,、主動地成長，是我校教師共同的心愿,，也是我們今后不懈探討的課題,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十二

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀,、班主任觀,，運用正確合理的工作方法。現(xiàn)將班主任工作小結如下：

一、全面發(fā)展,，德育為首,。

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要,。面對復雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點,。班會課是德育工作的主陣地，,。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難,，八方支援”的道理,。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋,，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來,，同學們被他的行為感動了。事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點,，形成了團結互助的班風,。

二、安全教育,，常抓不懈,。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,，我時時注意對學生進行安全教育,，除利用班會課、隊日課進行講解,、學習外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患,。對學生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上,、放學路上注意交通安全,。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督),，經常教育這些學生乘車需要注意的問題,，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學生的健康成長,。

三、加強管理,，促進學習,。

學生以學為主，學生只有學好知識,，長大才能報效祖國,，紀律是學習的保證。有了良好的紀律,，才能使各項工作順利進行,，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀,，對違紀學生給予嚴肅的批評,。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,，讓學生時時檢點自己的行為,。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中,，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”,，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉,，經過參賽選手的努力,，我班最終取得了年級組的第二名。事后,，結合學過的《說勤奮》一課的內容,，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”,。

四,、班隊活動，自謀自劃,。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力,、豐富隊員們的校園生活,，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃,，有教師制定活動主題,，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演,。雖然,，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來,。在這里，他們體會到的是學習的歡樂,、集體的友愛,。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持,，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞,，從中他們的能力得到了提到,。

五、搞好衛(wèi)生,，關心健康,。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,，可以使學生有良好的學習環(huán)境,，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康,，少生疾病,。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病,，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對生病的學生給予特殊照顧,。

總之,，這學期,，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步,。也形成了一個團結互助,、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力，再創(chuàng)佳績,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十三

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作,， 本班32名學生，男生多,，女生少,，而且后進生落后面很大，他們愛玩,，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就四月工作總結如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

我班有30名學生在校住宿，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

二,、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生更多班主任第一范文網謝謝您的支持和鼓勵!

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內,，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高,。本學期，我班在小星星書畫賽活動中也取得了一些成績,，吳蘇云獲得繪畫類金獎,，周雨晴獲書畫類金獎等等。

三,、以身作則,，為人師表，加強安全,、行規(guī)的教育,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,， 及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠,，有待于進一步提高，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十四

轉眼間又到了學期末，梳理這一學期的班主任工作,，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂,，在很多方面都能形成體系。

一,、家校合作方面

在家校合作方面,，我們以“值日班長制度”為核心，串聯(lián)起了“家長進課堂”與“家長講堂”,。

我們將“值日班長制度”和“家長進課堂”活動結合在了一起：在學生當值日班長的這一天,，邀請家長進課堂，觀察孩子們的表現(xiàn),，與任課老師交流(如果時間安排不過來,，可以不來或調整)。

我們鼓勵家長在值日班長記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經變成了電子版,，發(fā)布在了我們的微信平臺上),。在這一天進行暮省的時候,，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂,。

特別需要說明的是，無論是“家長進課堂”,，還是“家長講堂”都不是強制要求的,，它們只是家長可以行使的一項權利，也是家長走進學校,、走近學生的一次很好的契機：我們的課堂是開放的課堂,，學生可以站在講臺上發(fā)表自己的見解，家長也有機會站在講臺上暢談自己的心聲,。

二,、班級管理方面

在班級管理方面,，我們以班長為核心，搭建組長和班委兩套管理班子,。

在班長的帶領下,，組長和班委的責任各有不同，需要分清,。班委負責的是班級的三個“大事”：紀律,，衛(wèi)生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規(guī)班紀,，對違規(guī)違紀現(xiàn)象做好記錄,，實施懲罰與獎勵，每天暮省進行總結,。組長負責的則是具體的活動與事項：收作業(yè),，組內改錯與互查，共同完成小組任務或活動(比如以小組為單位進行的主題班會設計),，值日的安排等等,。

班長要定期召開班委會和組長會。在班委會上,，明確班級的各項要求,，在小組會上，評價各個小組的落實的情況,。

三,、個性化輔導方面

個性化輔導方面，我們以師徒結對為核心,，在雙向選定的情況下,，師父幫助徒弟解決學習中的問題。

在此基礎上,，我們開展了“鐵人三項”和“基礎過關”兩項活動,。師父建議參加“鐵人三項”活動：在一天的時間里，同時完成語,、數,、英老師布置的提高性任務，可以記一次“鐵人”,，按學期累計,。徒弟建議參加“基礎過關”活動：完成當天作業(yè)的改錯，并進行鞏固練習,。學生可以根據自己的情況選擇其中一項活動參加,。

班主任工作瑣碎而重要，我們將一個個散落的點連成串，形成體系,，會有很好的效果,。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十五

實習使我成長 在班主任工作方面，我從到來的第二天,，就在七二班班主任的倡議下,，擔任七年級二班的副班主任。

任職期間,，盡心盡責,，積極協(xié)助班主任做好班級管理的工作，定期開展主題班會,，做好學生的思想工作,，使其熱愛學習、熱愛班集體,、團結同學,、熱愛勞動;抓學習、抓衛(wèi)生,、抓紀律,，使二班成為一個先進班集體，帶領大家做班級文化建設,，建立了一個干凈,、美麗、文明的教室環(huán)境,。

在實習期間,，我還舉辦了一些活動，如辯論賽,、朗誦比賽,、拔河比賽等游戲，還有針對語文詩詞背誦的“記憶大轉盤”,，既拉近了師生間的關系,，又增進班級的團結力、凝聚力,，既提高了學生的學習興趣,，又培養(yǎng)了他們的辯論能力、口語表達能力,、思辨能力,，豐富了學生的課余文化生活,。實習期間,，收獲的不僅僅是教學的進步。我和其他10位一同前來的兄弟姐妹建立了深厚的友誼,，無論是在工作還是在生活中,，我們互幫互助,，共同進步。

我們共同策劃,、舉辦的大大小小的活動也是很精彩的一筆,，如一起包餃子、組織拔河比賽,、篝火晚會,、宿舍風采大賽等，還進行了訪名師等“五個一”活動和針對元氏九中學生的調研活動,，這一系列豐富多彩的活動,，既加強了思想建設，又調劑了生活,，使我們的實習生活有滋有味,、豐富多彩。每次策劃活動,，隊員們分工負責,，團結互助，體現(xiàn)了整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。從開始到最后一刻,，為九中服務，為團隊服務的信念始終都沒有放棄過,。

幾個月的時間,，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福,，收獲了友誼,。實習有苦有樂，有歡笑有淚水,，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識,，增長了經驗;實習讓我堅定了信心，增加了勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷,，是寶貴的一課,。

在這半年的實習中，我學到了很多的東西,，不僅僅在自己的專業(yè),，教學能力、管理學生等方面,，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少,，自信了不少。

這一段頂崗實習的經歷也必將會我以后的人生產生深遠的影響，作為未來的教師,，在今后的教師生涯中,，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念。

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十六

班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快,。轉眼間,，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受,，現(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下：

一,、積極營造民主、平等,、和諧向上的班級氛圍

學生是班級的主人,，學習的主人。營造民主,、平等,、和諧的氛圍，是學生自主學習,，合作學習的基礎,。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見,，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說、敢說,、樂說,，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點,。

二培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課內外紀律,，發(fā)現(xiàn)某個同學表現(xiàn)較好，及時給予表揚,，在班級中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，經過一個學期的努力,，班里絕大多數同學表現(xiàn)較好,，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強,。

三,、真誠,、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣

低年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正懂事的小學生,，是我碰到的首要問題。我認為,，好習慣受用一生,，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說,，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要,。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃,。每天把紙屑放在自己的袋里,，然后再扔到垃圾筒里。

四,、做好學生的安全教育工作

利用班會課進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，過馬路要左右看,，不要和車輛搶行。不到河里玩水,，課間不追逐打鬧,，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài),。

五,、堅強與家長的聯(lián)系，共同教育好學生

老師要教育好學生,，除了做好校內的教學管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的幫助,，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生,，更需要家長的幫助,，經過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律,，認真學習,。

經過一學期的努力,，我知道，一個良好班風的形成,，需要長期不懈地努力,。在今后的工作中，我會一如既往,，盡心盡力,，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲,、成為家長的驕傲,、成為學校的驕傲!

班主任工作經驗交流會總結報告 班主任工作經驗交流會總結篇十七

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質,、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往,。

姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上,，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育,。

勤于捕捉與學生交談的機會,。

班主任整天和學生打交道。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引

導這些在學生思想,、品德,、學習、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤,。

比如,，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍,，調整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,，及時為學生遞上一條毛巾,、一杯糖水;天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果,。