作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇一
教學(xué)過程：
第一課時
一、認(rèn)識各種筆和顏料
1,、彩色水筆,；2、勾線筆,；3,、彩色鉛筆；4,、彩色手工紙,；5、油畫棒,；6,、水粉顏料和工具；7,、橡皮泥,。
二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視,。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫,。
三、教師小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了什么,？
第二課時
1、明確目標(biāo),、欣賞導(dǎo)入
對比欣賞小畫冊,，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢,？生：剪過后,，小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化,。
2、了解折法,、探究質(zhì)疑
（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢,？
（2）請一個學(xué)生嘗試折一折。
（3）運用媒體直觀了解折法,。
3,、解決問題、教師示范
（1）師生互動制作小畫冊,。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系,。
（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟,。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢,？
4、分組比賽,、思維發(fā)散
（1）思維發(fā)散,。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么,？生：除了人物,，還可以畫動物、植物,、生活用品,、學(xué)習(xí)用品等。
（2）進(jìn)行分組添畫游戲,。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲,！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位,，每組選兩個同學(xué)上臺添畫,，音樂一停，各組添畫結(jié)束,。
（4）欣賞畫冊,，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,，不過他們的小畫冊都有小問題,，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1：構(gòu)圖不飽滿,。
生2：畫冊是上,、下頁銜接不上。
生3：畫冊中內(nèi)容缺乏變化,。
師：對了,，我們在制作小畫冊的時候,，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊上下頁銜接好,，添畫小畫冊的內(nèi)容時候,，要有豐富的想象力,。
5,、教師知道、自主表現(xiàn)
（1）作業(yè)要求：運用折,、剪,、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
（3）同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫,。
6,、作業(yè)自評、互評,、師評
第3課：涂涂畫畫
教學(xué)目標(biāo)：
1,、提高學(xué)生對色彩的感受力；
2,、培養(yǎng)繪畫的興趣,；
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,；
4,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性,。
教學(xué)重點：
1,、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能,；
2,、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色,。
教學(xué)難點：
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一,、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫,，所以先來認(rèn)識一下有什么工具,。”學(xué)生觀察,?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色,。水杯用來洗筆,?！?/p>
二、新授
1,、欣賞
圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品,。
提問：畫面上用了哪些顏色？
學(xué)生討論,。（紅,、綠、黃,、藍(lán),、白等。）
師：畫面上有具體的圖形嗎,？
學(xué)生思考,。
圖（2）學(xué)生作業(yè)
師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩,？
學(xué)生分析,。
2、引導(dǎo)繪畫
（1）出示白紙,，剪成各種形狀,。
師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
（2）老師示范畫
a,、用毛筆,、排筆蘸上不同顏色。
b,、在畫面上任意涂上顏色,，注意色彩的變化。
c,、添加不同形狀或花紋,。
（3）學(xué)生動手繪畫
三、學(xué)生討論,。
展示學(xué)生作業(yè),，集體評議。
四,、小結(jié)
涂畫十分有趣,，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,，這是為什么,？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇二
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材,。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`精神,，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型,、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）,，“設(shè)計,、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作,，傳遞,，交流信息，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）,，“欣賞,、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。）,，“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。）,，這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀,，貼近學(xué)生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。
對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力,，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。
本年級有21人，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固,，上期美術(shù)考核人人合格,。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣,，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，上課課堂氣氛活躍,。
存在問題：
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝）,，使作品生命力和震撼力不強(qiáng),。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢,。
（一）知識教育要點
1,、感知各種隨意形。
2,、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識與運用,。
3、運用形和色,，進(jìn)行臨摹,、添畫、記憶畫,、想象畫練習(xí),。
4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,，學(xué)習(xí)撕,、折、拼貼和揉捏,、搓,、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫,、制作姿勢與習(xí)慣,。
5、欣賞兒童畫,、民間美術(shù)作品的美,。
（二）能力培養(yǎng)要點
6、在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象,，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象,。
7、在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童
（三）審美教育要點
8,、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情,。
9,、讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
1,、運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué),。
2,、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3,、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。
努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第1課小雨沙沙
教學(xué)目標(biāo)：
1,、觀察春天的小雨,，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2,、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣,。
3、了解簡單的自然生活常識,。
教學(xué)重點：想象小花小草喝雨水的樣子,。
教學(xué)難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序：
一,、播放下雨的視頻
1,、你看到了什么？聽到了什么,？生：小雨沙沙,。
二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
2,、畫雨
請3個小朋友來畫一畫毛毛雨,、小雨和小雨點。
師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子,？
小結(jié)：雨有不同的形態(tài),，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三,、欣賞雨中植物的圖片
1,、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦,！
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋,。
師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露
2,、如果你是一朵花兒,，能表演一下喝雨水的動作嗎？
教師從頭,、手,、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。
四,、畫一畫花兒喝的動態(tài)
1,、出示教材步驟圖1
添畫面部表情，花的身體和手,。
2,、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)
添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法,？你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài),？
五、展開聯(lián)想師：小動物,、小植物們可聰明啦,，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
六,、作業(yè)指導(dǎo),，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。
2,、作業(yè)點評，互評,。
總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,，滋潤了萬物,。我們要更親近自然，保護(hù)大自然,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇三
通過回憶,、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn),。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教師,，吹泡泡用的工具,。
是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽,，看看那組帶得最整齊,。
一、激趣導(dǎo)入
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡,。大大小小,、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,，真是圓的世界,。
板書：圓的世界
二：方法探究
1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么,？
花朵,、太陽、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜,。氣球，盤子,。
2：欣賞圖片。思考書中的問題,。
師總結(jié)：不管是自然界中的地球,、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球,、盤子,、飛碟、球類都可以用圓形來概括,。
3：同學(xué)再互相說一說,，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括,。
4：師示范：球類的'物體,(把同類的物體概括到一個畫面中,，畫飽滿,，演示中滲透大小、在畫面中的位置,、多少,、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,，簡單,，圓形物體寧大勿小，寧少勿多,。）
5：欣賞涂色方法,，欣賞書中的學(xué)生的作品，
提問：都畫了什么,，用了什么繪畫材料,，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發(fā),？提示學(xué)生作品：第二張,，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學(xué)的想象力,，畫的時候,，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序,。
三,、創(chuàng)造實踐
1、教師說創(chuàng)作要求：
（1）進(jìn)行繪畫時,，要注意構(gòu)圖,，不能太小，也不能太滿,。
（2）色彩搭配要協(xié)調(diào),。
（3）要大膽想象，細(xì)心制作,，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
（4）注意收好自己的物品,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。
2、學(xué)生自主做,，教師巡視指導(dǎo),。
四、作品展評
1,、教師巡視,，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上,。
2、提問：對于他們的作品,，你有什么要說的,？教師點評。
3,、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,，教師點評。
五,、拓展延伸
作業(yè)
1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣,。
2：構(gòu)圖飽滿，（畫面,，一定要有大大的圓,，東西不要畫多，幾件就行了,，用幾個圓把畫面大部分畫滿,，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿,。）涂色均勻,。
課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,，使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白,。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西？
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇四
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品,。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像,，用添加,、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴,。
3,、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴,。
教學(xué)重、難點：
1,、運用畫,、撕、折,、剪,、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作,。
2、組織學(xué)生用吊飾美化教室,。
教具學(xué)具：紙杯,、紙盒、小掛飾,、剪刀,、膠水、彩紙,、彩筆,、彩線
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況
二,、講授新課：
1,、引導(dǎo)階段：
2、發(fā)展階段：
師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴,，同學(xué)們想不想看看?
(給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作)你能說出它是用什么材料做成的嗎?
試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的?
制作方法與步驟：
(1)先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫,、剪貼等方式。
(2)再用彩線把紙杯穿起來,。
(3)給紙杯下面添上鈴舌,。
師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴?
三、學(xué)生分組制作,。
四,、欣賞、講評作業(yè),。
五,、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?
第八課魚兒游游
課時：2課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力,、記憶力,、創(chuàng)造力、審美力,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,，鍛煉學(xué)生用線,、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚,。
教學(xué)重,、難點：
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,。
2,、用線,、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚,。
教具學(xué)具：彩色紙,、剪刀、膠水,、筆,、彩泥
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組,，并確立組長,，統(tǒng)一小組意見。
二,、講授新課：
1,、引導(dǎo)階段：
2、發(fā)展階段：
師總結(jié)：對,，幫助有困難的朋友是我們的美德,。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下,，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的,。(動畫：魚游時的樣子,。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢,，嘴里還在吐著泡泡,。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,，黑板上也有一條魚朋友呢,，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)
老師是畫的魚朋友,，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。(出示學(xué)生的作品)
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法,。
三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：
按小組制作或畫魚,，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,，音樂伴奏)
五、作業(yè)展示
六,、拓展：觀察自然界中的魚兒,，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇五
運用繪畫形式,，通過集體創(chuàng)作,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象,。
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教具：cai課件,、范畫,、場景道具、畫紙,、獎勵星,、評價表。
學(xué)具：課本,、卡紙,、水彩筆、各色蠟光紙,、剪刀,、膠水、觀察記錄表等,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境
(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1,、聽，歌曲唱的是誰?
2,、今天我們一起來扮演小螞蟻,，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演,。
二,、畫螞蟻
(目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態(tài)的方法,。)
1,、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
――根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
――師參與學(xué)生的交流活動,，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,。并請1―2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3,、動畫展示繪畫過程：
(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法,。
4、cai課件展示螞蟻的動態(tài),。
(1)“黑豆豆”作自我介紹,。
(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?
5,、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法,，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻,。
7,、看一看，評一評：
(1),、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,，請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,，請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇六
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞作品中的不同內(nèi)容,，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的：
1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶,。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育,。
教學(xué)重點：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點,。教具：多媒體,、兒童作品,。
課時2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的：
1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣,。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育,。
教學(xué)重點：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點,。教具：多媒體課件,、兒童作品。
一,、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況,，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力,。
二,、講授新課
1、導(dǎo)入課題,，并板書,。
我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練,，也能創(chuàng)作出很好的作品,。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫,，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢,。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫,。
a教師示范講解欣賞方法,。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,，你喜歡這些作品中的哪一幅,？說說為什么喜歡它？
c全班交流,。
三鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過程,，教師輔導(dǎo)。
四課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第二課時
拓展課：《外國小朋友的畫》
教學(xué)目的：
1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶,。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育,。
教學(xué)重點：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點,。教具：多媒體課件,、兒童作品。
教學(xué)過程：
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫,，外國小朋友的畫請同學(xué)們仔細(xì)看,，增加對外國小朋友的了解。
一,、學(xué)生自由欣賞：提示,，外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
二,、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會),。
《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,，你看她的舞姿多美妙,，拍動的兩手成一斜線，彎曲地,、不停跳動的兩腿,，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞,。她跳得可起勁啦,，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話,，可即興起跳),，既熱烈又歡快，看,，她的小嘴笑得多歡,，完全沉浸在歡樂的氣氛之中,。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細(xì)的刻劃,，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性,。
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,，集中刻劃人物的賞燈神態(tài),，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情,，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫,。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性,，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的,，畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員,，勢均力敵,，前傾的身體，全力拼搏,，猛蹬猛踩,，爭取第一。運動員畫在畫面的近處,，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,，使人物形象鮮明突出，透過運動員,，看見遠(yuǎn)處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績,，“加油、加油”之聲彼起此伏,，賽場上充滿了緊張,、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅,、黃,、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇七
1,、提高學(xué)生的觀察力、記憶力,、創(chuàng)造力,、審美力,。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻,、捏制魚,。
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,。
2,、用線、用色表現(xiàn)或剪刻,、捏制魚,。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀,、膠水,、筆、彩泥
一,、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組,，并確立組長，統(tǒng)一小組意見,。
二,、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
2,、發(fā)展階段：
師總結(jié)：對,，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚,，我們來認(rèn)識一下,，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游,。
我們來看一下魚究竟是怎么游的,。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,，尾巴左右擺動呢,，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子,。你看,，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢,。(師示范表現(xiàn)魚)
老師是畫的魚朋友,，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。(出示學(xué)生的作品)
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法,。
三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：
按小組制作或畫魚,，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,，音樂伴奏)
四、作業(yè)展示
五,、拓展：觀察自然界中的魚兒,，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇八
1,、了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，認(rèn)識相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具,。
2,、通過看看、說說,，初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力，通過畫畫,、玩玩,，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法,。
3,、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，幫助學(xué)生形成愛護(hù)和靈活運用美術(shù)工具材料的意識,，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
1、教材編寫思路,。
本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課,。有許多一年級新生在幼兒園時期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動，也多少接觸和使用過彩色水筆,、油畫棒等美術(shù)工具材料,，對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試,。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的`美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的了解和印象,，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認(rèn)識和嘗試,，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ),。本課有兩頁版面,。第一頁展示了水墨畫、水粉畫,、線描畫,、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆,、油畫棒的一些基本用法,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，玩出新花樣,。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,，讓學(xué)生通過看看、說說,，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,，感受作品的有趣好玩；同時,，通過活動圖片進(jìn)行課后拓展,，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式，如寫生,、參觀畫展等,。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2,、重點,、難點。
重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
難點：初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的意識。
1課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)美術(shù)課本,、畫紙,、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件,、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱",。
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入,。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,，導(dǎo)入新課,，揭示課題,。
2、欣賞體驗,。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳：繪畫廳,、制作廳、體驗廳,。
課件展示：水墨畫,、水粉畫、線描畫,、水彩筆畫,、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本,、課件圖片,，讓學(xué)生對不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識，了解不同之處,。
小結(jié)：繪畫種類形式不同,，工具豐富，畫面效果也不同,。
(2)制作廳,，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書本,、課件圖片,，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝,、陶藝,、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié)：原來生活中的普通材料,，通過手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品!
(3)體驗廳,，了解并嘗試油畫棒,、彩色水筆的用筆方法
采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)油畫棒,、彩色水筆的各種用筆方法,，可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié),。
3.快樂涂鴉,。
出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等,，啟發(fā)學(xué)生想象點,、線,、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽作畫,，快樂涂鴉,。
4、展示評價,，交流拓展,。
(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),，養(yǎng)成評價,、交流的習(xí)慣。
(2)課后拓展：美術(shù)活動豐富多彩,，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限,，課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,，如：繪畫工具主要有油畫棒,、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀,、固體膠和雙面膠等,，提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,，認(rèn)識了相關(guān)的工具材料,，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,，非常好動、不能約束自己,，之后的課上我還需要加強(qiáng)管理,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇九
嘗試獨特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
各種形狀的.小石頭,、水粉筆,、各種顏色的顏料、各組一塊抹布,、小水桶,。
一、教師出示石頭,，引起幼兒活動興趣,。
師：小朋友，你們知道石頭能干什么？
二,、欣賞石頭畫
1.播放課件
2.提問：你喜歡哪件作品呢,？為什么喜歡？
3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀,，想象它像什么,，用顏料畫出圖案，要畫大,。
4.從不同角度觀察石頭,，想象。
三,、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭,，想象。
2.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。
四、作品講評
五,、活動延伸：
回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫,，就會更漂亮。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十
一,、教材分析：
本課是針對低年級學(xué)生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設(shè)計的一堂工藝課,。教學(xué)生運用樹枝和彩泥相結(jié)合，制作各種有趣的小動物和小人物,。小樹枝取之大自然,，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料,，它鮮艷,、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀,。本課綜合兩種材料的特點,，取長補短，樹枝在作品中適合做細(xì)長的部位,，如：胡須,、頭發(fā)、四肢等,，并且起支撐邊連接的作用,；彩泥在作品中做為主體,，如：軀干,、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,，又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等,。
本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,，制作方法簡單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新,。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點,，使樹枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象,，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬,，突出自主表現(xiàn)和重視活動中學(xué)生能力的自然增長。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、運用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作,，并掌握制作技巧和步驟,。
2、感受不同材質(zhì)的美,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識,，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
三,、教學(xué)重點
1,、學(xué)習(xí)運用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作的簡單技法,，用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物,、動物造型。
2,、讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣,。
四、教學(xué)難點：
教學(xué)簡單的立體造型方法,。
五,、教學(xué)設(shè)計：
播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學(xué)生欣賞,。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣,，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物,、動物是用樹枝和彩泥做成的,。
可以上學(xué)生通過看一看,、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點,，從而獲得豐富的感官印象,，進(jìn)一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備,。
教師可以運用多媒體進(jìn)行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥,，通過效果對比，讓學(xué)生了解作品中樹枝所起的作用,。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對樹枝和彩泥在作品中的作用,，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡單的作品設(shè)計，讓學(xué)生初步體驗成功,，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望,。
分組討論設(shè)計?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品,，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個展示的空間,，將此次作品作一次展覽,，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
六,、教學(xué)體會：
在教學(xué)時應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,，如運用多媒體展示教師創(chuàng)作的動畫作品，設(shè)置生動有趣的情境,，使學(xué)生對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,，作品可以進(jìn)行展示，使學(xué)生更好地體驗到創(chuàng)作的成功感,。
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小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十一
1.用螺旋線畫出蝸牛的殼,，并用各種線條，花紋圖案裝飾
2.大膽想象,，添畫背景,，使畫面更加豐富。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已認(rèn)識蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）繪畫練習(xí)本
（2）油畫棒或水彩筆
（3）教學(xué)視頻《到處旅行的蝸?！?/p>
1.出示圖片，鞏固認(rèn)識蝸牛的身體構(gòu)造,。
幼兒自由發(fā)揮,。
教師總結(jié)：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的,，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行,，它走過很多的地方。
2.教師講述故事《愛旅行的蝸?！?/p>
一天,，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友,，一個人獨自去旅行了,。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花,，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著,，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了,！它又慢慢向前爬,，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲,，追逐著,。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！
（引導(dǎo)幼兒自由討論,，展開想象,，進(jìn)行講述。）
3.探索畫蝸牛的方法,。
（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來?。课伵５摹靶》孔印痹撛鯓赢嬆?？（引導(dǎo)幼兒書空畫一畫螺旋線）
（2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服,，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋,。
（3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行,，它會不會認(rèn)識一些朋友一起去旅行呢？
4.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)
（1）鼓勵幼兒大膽設(shè)計,，為蝸牛添畫美麗的圖案。
（2）鼓勵幼兒大膽想象,，蝸牛所到之處的各種背景,。
5.幼兒作品展示與評價。
（1）你的蝸牛去什么地方旅行了,，請你說一說,，講一講,。
（2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十二
1,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具,、材料,。
2、將收集,、加工后的什物串起來,，制作1-2件掛飾。
1,、找到與眾不同的`材料來制作掛飾,。
2、用與眾不同的材料來制作掛飾,。
紙,、紐扣、線等相關(guān)材料
一,、組織教學(xué)：
二,、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(一)欣賞交流
(1)看看,，我今天的穿戴與平時有什么不一樣?(戴了項鏈)
同學(xué)們也戴了項鏈,、手鏈，誰愿意給大家展示一下?
它們還有一個共同的名字--小掛飾
(2)我還有幾件要展示給大家：
(二)分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢?
2,、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)
(一)分析范作造型：
(二)分析制作步驟：剪--穿--系
(四)作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙,、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：
五,、課后拓展：鑰匙墜,、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧?
六,、收拾與整理,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子,、沙子,，瓶蓋、罐子或一些體育用具,，集體排列立體圖形,。
2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感,。
3,、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
教學(xué)重,、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
2,、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。
教具學(xué)具：收集可樂罐、沙,、石,、瓶蓋等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二,、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三,、講授新課：
1,、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談,、開展積極想像,，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型,。
2,、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石,、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型,。通過組與組參觀，相互補充,，拓寬思路,，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改,。
3,、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生,。
四,、課后拓展
1、運用所學(xué)到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的'練習(xí),。
2、在排列時,，要大膽想像,。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十四
1.能夠根據(jù)音樂的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異,。
2.嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾,、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海,。
3.體驗用乒乓球創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.乒乓球,，水粉顏料(以藍(lán)色系為主,，可以適當(dāng)搭配其他顏色，注意顏料要有厚度),，黑色卡紙,，素描紙。
2.小溪,、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片,。
3.兩首音樂：一首舒緩，一首激昂,。
活動過程
1.隨樂舞動,，感受音樂的強(qiáng)弱。
教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂,，引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,，并跟著樂曲的強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢進(jìn)行舞蹈。
2.欣賞圖片,，感知多維度藍(lán)色,。
(1)教師出示實物圖片(小溪、大海等),，和幼兒一起觀察藍(lán)色,，并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強(qiáng)弱結(jié)合起來。
(2)播放舒緩的音樂,，呈現(xiàn)小溪的圖片;播放激昂的音樂,，呈現(xiàn)大海的圖片。引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強(qiáng)弱聯(lián)系起來。
3.學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法,。
(1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫,。(啊?乒乓球也可以畫畫?)
(2)教師：將球放在顏料里滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看,，乒乓球變色了!
4.幼兒創(chuàng)作,。
(1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料進(jìn)行繪畫,，注意運用輕柔的,、小幅度動作表現(xiàn)小溪。
(2)感受激昂的音樂,，用相對應(yīng)的深藍(lán)色進(jìn)行繪畫,，注意運用跳躍的動作表現(xiàn)重音及大海的咆哮。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十五
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,；激發(fā)他們對繪畫的興趣,。
1、激發(fā)引出太陽：從一個謎語引出,。
2,、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽,。
3,、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要,，教育學(xué)生熱愛地球,，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽,。
4,、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽,。
5,、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
1,、運用線條,，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象,，繪畫興趣,。
2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象,，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽,。
3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品,，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價能力,。
一,、激趣導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰,？“想”,？“有位老公公，面孔紅彤彤,；他來就天亮,，他走黑洞洞”。生：太陽,。
（由一個謎語引出,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）
二、欣賞太陽：
播放課件,，展示不同情境中太陽,，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的認(rèn)識,，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的`形成與發(fā)展],。
四、畫太陽
1,、點題：太陽對我們來說如此重要,，沒有太陽，我們將無法生活,，想想,，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來,?！?/p>
2、學(xué)生繪畫,，教師巡視,，輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽想象作畫,。
3,、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵,。
4,、簡單評價
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價自已,。如為什么用這種顏色,？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價,。
評價標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方,；色彩搭配要適度；和別人不一樣
（通過觀察欣賞,，開拓學(xué)生的思維）
5,、拓展
通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料,，提高學(xué)生的參與意識,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神
五、演太陽
選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點,，又激發(fā)了兒童的興趣,，并給學(xué)生一個展示自己才能的舞臺）
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十六
1、初步掌握有關(guān)的汽車知識及其構(gòu)造,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維能力及動手制作能力。
3,、從小樹立遠(yuǎn)大理想,、認(rèn)真科學(xué)。
汽車的構(gòu)思及設(shè)計
汽車圖片,、彩色繪畫顏料
1課時
一,、導(dǎo)入新課。
簡介人類交通工具的變化,。
二,、講授新課
三,、學(xué)生練習(xí)
四,、作業(yè)展評
五、課后拓展
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十七
1,、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀,。
2、大膽用線涂出物體的形狀,。
3,、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情,。
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀,，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的掌握,。
教具：各色,、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
學(xué)具：教材,、課堂練習(xí),、線、紙剪刀,、膠帶紙,。
一、導(dǎo)入新課
1,、出示一堆雜亂的各種線材料,。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎,？
教師與學(xué)生自由的'圍坐在一起,，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
（1）讓學(xué)生自由的感知各類線,；毛線,、絲線、塑料線……
（2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài),；直的,、曲的、硬的,、軟的……
（3）生活中的運用,；
（4）線在生活中的象形；拉面,、蛇,、卷頭發(fā)、蚊香……
2,、揭示課題,。
二、欣賞感知,。
1,、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
（1）看看是什么形狀的,？
（2）一個線團(tuán)象什么,？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
（3）出示葡萄照片,，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合,？
（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。
2,、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）,。
（1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么,？
（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么,？
（3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物,，再添加一些環(huán)境。
3,、游戲：
教師繞畫,，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么,？（抓特征）
三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
在大紙上,，學(xué)生將自己繞畫出來,，教師繞畫自己，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西,，幫助有困難的學(xué)生并參與其中。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十八
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙,，彩色水筆,，毛線，膠水,，彩紙等,。
教學(xué)過程：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
1,、 春節(jié)過得愉快嗎,？過春節(jié)時你最開心的事是什么,？（學(xué)生回答）
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1,、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的,？（學(xué)生一一回答,，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2,、欣賞錄象中放煙花場景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3,、煙花的表現(xiàn)方法
1）,、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）,、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法,。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出,。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花,。
1,、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線,。
2,、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀,。
3,、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4,、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明,。
5,、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié),。
1,、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么,？
2,、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷,，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)美術(shù)教案一年級篇十九
模板
繁忙的交通
兩課時
教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具,、材料,，采用畫、撕剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動,。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義,。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式,，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景,。
教學(xué)重點和難點：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法
2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思
課 具 ：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具,。
學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆,、彩色水筆、油畫棒等各種用具,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路,，汽車的造型特征,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
二,、發(fā)展階段
1．學(xué)生通過自己平時的觀察和想象,，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么,？
2．小結(jié)：馬路的形狀有s形,、t字形、十字形……
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了,，人流量,、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈,、住宅樓,、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道,、自行車道,、汽車道、花壇,。在十字路口還有警察叔叔,、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走,。我們過馬路是要注意：紅燈停,、綠燈行、過馬路要走斑馬線,。在一些比較大的城市,、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,，成了地下通道,。
4．鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路,、汽車等景物的感受,。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景,。
5．講解作畫步驟：
（1）畫輪廓：
（2）涂色
（3）勾線,、涂背景
三、布置作業(yè)
（2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車,、馬路等,。
四、學(xué)生繪畫制作,，老師指導(dǎo),。
五、學(xué)生自評,、互評,。
六、課后拓展 讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車,。
教學(xué)目的1,、學(xué)生用各種藝術(shù)活動介紹自己，體驗其中的藝術(shù)要素,，相互認(rèn)識交流,。
2、讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來,，了解你,、我、他的關(guān)系,。
3,、利用各種游戲，學(xué)生自由組合,，主動認(rèn)識朋友,。
組織教學(xué)：
1、引導(dǎo)：
介紹“我”自己（用鏡子）：外貌,、喜好,、家庭、特長等
老師很想認(rèn)識你們大家,，你也來介紹一下自己吧
2,、交流：
創(chuàng)造性地表現(xiàn)“自我”。
3,、復(fù)習(xí)：
歌曲：《你,、我,、他》：我們來到這個世界，就有你我他的關(guān)系,，每個人不
能心中只有自己,，而沒有別人。說一句有“你我他”的話,。
4,、說唱：
用書上的節(jié)奏介紹自己的名字，用自己創(chuàng)作的節(jié)奏介紹自己的相貌特征,。
5,、游戲：
1/填字游戲：一（）果樹；一（）花,；一（）水果,；一（）樓房。
2/全班一起選擇一個內(nèi)容：如：一棵果樹,，大家一起來打扮這棵果樹,。
3/交流與想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？
4/裝飾：a：引導(dǎo)學(xué)生欣賞凡高的自畫像以及學(xué)生的作品,，表達(dá)想法,；
b：用一張白紙畫一畫自己的自畫像；
c：學(xué)生可用彩紙撕成各種果實和葉子的樣子,，貼上自己的畫像,，寫上自己的名字，分組貼到大樹上,，讓大樹變得果實累累,。
（也可選擇其他內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作）
6、小結(jié)
我們要主動與其他同學(xué)交往,，因為班級是我們的集體,，讓大家成為好朋友。
淅瀝的小雨
一課時
教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力,。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。
教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài),。
教學(xué)過程
一,、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課
三,、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺（風(fēng)向）,。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落,。
四,、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）,、撐起雨傘,、披起雨披,。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）,。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶,。其它的人（學(xué)生表述）,。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1,、口頭描述雨中的情景,，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,，使畫面具有場景和情節(jié),。）
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事,。
3,、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿,。
六,、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示,，介紹自己的畫面內(nèi)容,。
2、教師評析,。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人,，形象生動，構(gòu)圖飽滿,，涂色完整,。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀察生活,，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景,。
一、教學(xué)案例
教學(xué)背景：廣東有一種樹,，叫木棉樹,，每年的三四月份結(jié)果、開花，其花稱木棉花,。珠江三角洲地區(qū)的很多校園都有栽培,。這種樹樹身高大，平時總時默默無聞地“守衛(wèi)”著校園,，只有到了每年的三月底,、四月初，木棉樹才真正顯示其“英雄”的本色(為廣州市花),。那紅彤彤的花朵,，為校園景觀增添了亮麗的色彩，深得校園師生的喜愛,。每逢這個時候,，校園里的學(xué)生，特別是小學(xué)生一有時間就會爭著去揀剛從樹上掉下來的木棉花,。該美術(shù)教師就抓住這一時機(jī),，把它設(shè)計成小學(xué)四年級的美術(shù)活動課，以繪畫寫生為切人點,，整合自然課知識,，嘗試用探究性學(xué)習(xí)方式融人課堂教學(xué)之中。
基本過程：課前教師要求學(xué)生,，以個人或小組合作方式收集木棉花,，并帶到美術(shù)課堂備用。在上課后,，教師先讓學(xué)生之間交流收集木棉花的過程,，然后指導(dǎo)學(xué)生分成四個小組，分別對木棉花進(jìn)行觀察,、寫生,。此時要求學(xué)生仔細(xì)觀察木棉花的形狀、色彩以及木棉花之間進(jìn)行比較,。在這一過程中,，每小組學(xué)生都很認(rèn)真、很投入,，其中有一小組發(fā)現(xiàn)了使教師和其他學(xué)生都吃驚的問題：木棉花的花辦重疊方向,，存在明顯不同。有些花朵的重疊方向是順時針的,，有的則逆時針,。這一發(fā)現(xiàn)引起了全班學(xué)生的一時轟動。當(dāng)學(xué)生問教師時(其實該教師也不知道),，教師靈機(jī)一動說：“這就是老師要你們通過自己的眼睛,，發(fā)現(xiàn)出未被發(fā)現(xiàn)的問題。”同時在黑板上寫出已準(zhǔn)備的六個問題,，供其它幾組去選擇和研究,。并指導(dǎo)各小組選出正、副小組長,，負(fù)責(zé)自己小組所選擇的研究問題,，在課后進(jìn)行調(diào)查，收集,，紀(jì)錄,。在下一節(jié)美術(shù)課中進(jìn)行討論、匯報和發(fā)言,。此時此刻,，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了,，都沉浸在熱烈的探討情景之中,。
討論的問題：在上第二節(jié)美術(shù)課時，四個小組都有了一定的準(zhǔn)備,。教師引導(dǎo)各組把課前收集,、調(diào)查的資料，在小組中進(jìn)行最后討論,，小組長記錄好討論的結(jié)果,，并代表小組作匯報發(fā)言。有幾位小組長悄悄地告訴該教師,，她們小組拍了木棉花的照片,；有的是寫生作品，能不能使用投影儀,，該教師很高興地答應(yīng)了他們的要求,，并成了他們的幫手。下面是幾個小組自己收集,、討論,、上臺發(fā)言的部分內(nèi)容：
“我是第三小組代表，我們小組選擇了《用畫畫的什么材料,，表現(xiàn)木棉花的色彩最好》的研究題目,。下面我來介紹一下我們的研究過程?！?/p>
“我們通過仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)了木棉花的花辦，剛剛從樹上掉下來的時候,，顏色非常鮮艷,，很紅很紅的，圓形果托又是鮮綠色的，紅色和綠色形成了一組對比,。(把照片放在投影儀上,，讓同學(xué)們觀看。),?！?/p>
(全班給以熱烈的掌聲)……
另一小組上臺發(fā)言：
“我們小組研究的題目是：《通過對木棉花的寫生，了解了木棉花,、木棉樹的生長規(guī)律》,。”
“1．我們小組同學(xué)在上一節(jié)美術(shù)課里,，仔細(xì)觀察了木棉花的外形,、色彩并進(jìn)行了寫生。請看我們小組的幾幅寫生作品(我把作品放在投影儀上,，讓同學(xué)們欣賞,。)?！?/p>
“2．我們寫生后,，在課外又去查找了有關(guān)木棉花、木棉樹的資料,。我把查找來的資料介紹給大家,。”
“根據(jù)我們從《常用中草藥手冊》的字典中查到,，木棉樹,，又叫紅棉、英雄樹,、攀枝花,。樹身高大概l0米左右，樹和枝長有扎人的硬刺,。春天先開花后生葉,，花大，紅色,，肉質(zhì),，花辦有5片，結(jié)果后會裂開,，還有棉毛種子,。主要生長在我國的南方地區(qū)。是廣州市的市花,，又稱英雄花,?！?/p>
“根據(jù)資料記載，木棉樹是先開花后生葉,。但是我們對這一條資料有懷疑,，因為根據(jù)我們的仔細(xì)觀察，木棉樹是在春天3月份開花的,，在開花前是先有了綠色的葉子,，后來綠葉開始變黃，木棉開花時沒有了葉子,，等木棉花全部掉完了,，木棉樹才開始長出了新的葉子。所以我們覺得有懷疑……”,。
“以上是我們小組研究的成果,，謝謝大家!”
“我是第一小組，我來介紹一下我們組寫生木棉花的情況,?！?/p>
“我們寫生木棉花，主要用線條畫出木棉花的花辦形狀,，在寫生過程中,，發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的問題，就是木棉花的五片花辦的重疊方向,，有的是向右轉(zhuǎn)的，有的是向左轉(zhuǎn)的(投影儀出示木棉花照片和學(xué)生作品),?！?/p>
“我們小組進(jìn)行了熱烈的討論，有的同學(xué)說,，是受太陽光不同的原因,；有的同學(xué)說，是木棉花在小時候被不同方向吹來的風(fēng)向造成的原因,；有的甚至說,，一個是公的，一個是母的,，我們?nèi)フ埥塘俗匀徽n的老師,，自然課的老師說也不清楚，我們又上網(wǎng)去查找,，但網(wǎng)上也沒有這方面的介紹,，不知道哪位同學(xué)、老師是否有這個問題的資料?請介紹給我們……”
1．體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)思想
教學(xué)思想決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣,。探究性教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中的實踐,，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到自主發(fā)現(xiàn),、自主探究的過程,。這一案例的展示，正體現(xiàn)出這樣一種教學(xué)思想：教學(xué)不以灌輸知識為重,，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題到解決問題,，運用綜合知識進(jìn)行創(chuàng)新實踐能力為重點,。它是我國當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革,、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神所倡導(dǎo)的,，是新的教學(xué)理念在教育教學(xué)中的具體實踐。因而,，對當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)更具有現(xiàn)實的操作性,，值得啟示和借鑒。
2．體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)方法
教育思想決定著教學(xué)的方法,，而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)思想的要求,，才能體現(xiàn)科學(xué)性。這一課例的創(chuàng)設(shè),，正是抓住了學(xué)生現(xiàn)實生活中一個典型,，通過這一典型，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)角度,，運用綜合知識(自然,、語文等學(xué)科)自主發(fā)現(xiàn)、探究問題,，無疑為體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)思想,、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù)。同時,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，教學(xué)方法的選擇和運用，在有利于學(xué)生的分析問題,、解決問題能力的培養(yǎng),，有利于創(chuàng)新意識的增強(qiáng)和創(chuàng)新能力的提高，有利于學(xué)生個性的發(fā)展的基礎(chǔ)上,，提高對教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，對教學(xué)方法的靈活運用，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注,，在很大程度上更能反映教師的教學(xué)綜合能力,。因此,，讓教師充分發(fā)揮教學(xué)空間進(jìn)行大膽設(shè)想、嘗試,、創(chuàng)新,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
3．體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
有了先進(jìn)的教學(xué)思想,、靈活的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了扎實的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)?？梢赃@么說,，教學(xué)效果歸根到底是要落實在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果上得到充分體現(xiàn),。因此,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下更具有現(xiàn)實意義,。
這一案例的創(chuàng)設(shè)和設(shè)計,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上作出了重大的突破。首先,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，是在教師教學(xué)思想的引領(lǐng)下，逐漸得到養(yǎng)成和實現(xiàn)的,。在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中,，過分地突出和強(qiáng)調(diào)知識的接受與技能的掌握，冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)與探究,，在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識過程的極端處理,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)知識完全控制在“你說我聽，你示范,、我模仿”的被動接受過程。其次,，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，就是把學(xué)習(xí)過程之中發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動突顯出來,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,，解決問題的過程,。因此，這一案例的展示,，更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，成為本案例教學(xué)思想的一個重要亮點，更有利于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的借鑒,。
4,、體現(xiàn)教學(xué)方式的靈活性
教學(xué)方式的靈活性，是體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的具體化,。傳統(tǒng)的教學(xué)形式完全是教師講,、學(xué)生聽，被動地接受,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性被完全的冷落：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的實踐,，不被重視,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情景完全聽命于“標(biāo)準(zhǔn)化答案”和有限的書本知識的狹窄范圍之中,，極大地壓抑了小學(xué)生好動而豐富的內(nèi)心世界和創(chuàng)新意識,。而在這一教學(xué)案例中，教師根據(jù)教學(xué)要求,，靈活地把全班分為多個小組的小群體進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)形式上更具有靈活性和注重個性的發(fā)展。他們在課外收集,、調(diào)查所需資料,；自己把作品用相機(jī)拍成照片；課堂中進(jìn)行自己討論,、發(fā)言,、辯論、作記錄,；并選派小組代表上臺發(fā)言等,。在發(fā)言中既有發(fā)言稿，又有小組成員的作品展示,。在一定意義上說,，這節(jié)課的課堂氣氛生動活潑，充滿了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，實現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完美統(tǒng)一。這為我們美術(shù)教學(xué)中的其它活動提供了新的教學(xué)思路,。
5,、體現(xiàn)教學(xué)評價的綜合性
教學(xué)評價的綜合性，是體現(xiàn)教育思想教學(xué)方法的綜合體系,，是教學(xué)者教學(xué)思想的延續(xù)和檢測,。傳統(tǒng)的美術(shù)教育評價,，往往只要求學(xué)生提供美術(shù)課的作業(yè)，而對于學(xué)生是如何完成這張作業(yè),，并不是很關(guān)心,。對學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)評價完全是取決于教師對學(xué)生單一的美術(shù)作業(yè)好壞的肯定與否來實現(xiàn)的。因而,，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間和創(chuàng)新意識,。而這一案例的創(chuàng)設(shè)，展示出教學(xué)評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更多地關(guān)注學(xué)生求知,、探究和努力的過程。這樣的教學(xué)評價,，才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高，進(jìn)行有效的指導(dǎo),，教學(xué)評價促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用,。與此同時，在關(guān)注過程中,，才能有效地促進(jìn)學(xué)生“知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的全面發(fā)展,。
