體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)研修成為了教師進行專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要途徑。作為一名教師,，我利用假期參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修,，收獲頗豐。以下是我對教師假期網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修的靈活性給予了我更多選擇的機會。傳統(tǒng)的研修往往需要到指定的地點進行,，時間和地點的限制會對教師的參與造成阻礙,。而網(wǎng)絡(luò)研修則打破了這種限制，我可以根據(jù)自己的時間安排在任何地方參加學(xué)習(xí),。無論是在家中的舒適環(huán)境,，還是在外出度假的時候，我都可以通過電腦或手機參加網(wǎng)絡(luò)研修課程,。這種靈活性使我能夠自由安排學(xué)習(xí)時間,，更加高效地進行學(xué)習(xí)。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修的資源豐富度讓我受益匪淺,。在網(wǎng)上，我可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資源,，無論是教學(xué)視頻,、教案還是學(xué)術(shù)論文，都可以輕松地獲取,。這為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)參考資料,，使我能夠更加全面地了解到各個方面的最新教學(xué)知識和方法。與此同時,，網(wǎng)絡(luò)研修還提供了與其他教師交流的平臺,，我可以與來自全國各地的教師分享教學(xué)經(jīng)驗，互相借鑒,，共同進步,。這種資源豐富度大大提升了我學(xué)習(xí)的深度和廣度。

第三,，網(wǎng)絡(luò)研修的互動性使我能夠更好地與專家進行實時交流,。在傳統(tǒng)的研修中,，要想與專家進行交流需要面對面地參加研討會或座談會。然而,，在網(wǎng)絡(luò)研修中,，我可以通過直播、在線討論或即時消息等方式與專家進行溝通,。這種互動性使我有機會提出自己的問題,，與專家進行實時的互動交流。在我參加的一次網(wǎng)絡(luò)研修中,，通過與專家的互動,，我解決了一直困擾我的教學(xué)難題，收獲頗多,。

第四,，網(wǎng)絡(luò)研修的自主性讓我有了更高的學(xué)習(xí)動力。在過去的學(xué)習(xí)中,，我往往只能被動地接受培訓(xùn)內(nèi)容,，有時會覺得乏味或枯燥。而通過網(wǎng)絡(luò)研修,，我可以自由選擇感興趣的課程進行學(xué)習(xí),，根據(jù)自己的需求進行參與。這種自主性激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,，讓我更加主動地參與學(xué)習(xí),，掌握更多的知識和技能。我可以按照自己的需求和進度進行學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)變得更加個性化和有意義,。

最后，網(wǎng)絡(luò)研修讓我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,。網(wǎng)絡(luò)研修的便利性與靈活性給予了教師更多的學(xué)習(xí)機會,，而且能夠在短時間內(nèi)獲取大量的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，我深刻認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)的重要性,，無論是教學(xué)知識,、教育理論還是教學(xué)技巧,，都需要不斷更新和提升。只有不斷學(xué)習(xí),，才能為學(xué)生提供更好的教育,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總的來說,，教師假期網(wǎng)絡(luò)研修給予了我更多選擇,、更廣泛的資源,、更好的互動交流、更高的學(xué)習(xí)動力和更深刻的認(rèn)知,。網(wǎng)絡(luò)研修是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式,，它不僅方便快捷，而且能夠適應(yīng)教師的個性化需求,。作為一名教師,，我會繼續(xù)積極利用網(wǎng)絡(luò)研修的機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生提供更好的教育,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二

在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺,。透過這次學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進則退,，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研潛力,、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來”,。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的知識,、不斷更新自己的教育觀念,、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有透過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的用心性,，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外，教師就應(yīng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才,。

透過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,，無論從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：在研修中學(xué)習(xí),、在研修中進步、在研修中快樂,，在研修中促進教育發(fā)展!透過這次學(xué)習(xí),，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲,。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,，同時還和其他老師用心參與，以促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩,。

2

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得,。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論,。培訓(xùn)的時間過得很充實,，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動,、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結(jié),，盡管感覺比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),，我用心參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時,，還用心地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁，討論熱烈,。自始至終,，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),，每次均被評為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論，透過與學(xué)員之間的相互交流,、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講,，是一個大的挑戰(zhàn),，在新課改的這天,，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,，我們的遠(yuǎn)程研修平臺就應(yīng)一向開放,，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題,，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求,。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講,，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動,。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流,，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

3

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。用心參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,。

一,、研修收獲

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師,，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗,。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄,。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流,，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。透過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野,，充實了自己,，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法,。

本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對面交流的機會,，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,，努力提升到必須的理論高度,。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到,，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,，是她,，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對我的學(xué)生,、應(yīng)對我的同事,，我也將用全新的思想和認(rèn)識來應(yīng)對我所從事的語文教學(xué)。

二,、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步,，但是還是有很多問題值得我深思。首先,，不愛學(xué)習(xí),，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在,。其次,，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性,。針對以下問題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、堅持讀書,，讀好書,。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書,。做好讀書筆記,，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

2,、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用,。

3、用心改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得簡單愉快,。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

4,、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗,。

教學(xué)之藝,，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗,，取長補短,，常研究理論信息，推陳出新,?！边@句話銘記在心，努力工作,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦,，又有收獲；既有付出,，又有所得,。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,，再上網(wǎng)評論,。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗,。此刻就把個人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè),、用心上傳計劃總結(jié),，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點,。在自己學(xué)習(xí)的同時,，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈,。自始至終，我的研修熱情不減,，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),，每次均被評為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論,，透過與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識,；在培訓(xùn)中,，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得了較好的效果,。

新課程改革教師來講,，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天,，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺就應(yīng)一向開放,，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí),，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流,，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的.教學(xué)方式,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇四

作為語文工作者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生喜歡上語文課,，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我們的職責(zé)和義務(wù)。

用心愛每一個孩子,，尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán),。每次學(xué)習(xí)活動都有機會參與，尊重他們的參與學(xué)習(xí)成果,，融洽,、親切的師生關(guān)系容易建立，學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的勁頭就會越來越大,。對此,，我設(shè)計了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式,。

1,、平等對話式。對話,，是指教學(xué)活動中師生之間的一種平等交流關(guān)系,，包括師生對話,，生生對話，生與文本對話,，生自我對話,。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”,，經(jīng)過平等對話構(gòu)造師生理解的語境,，讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗,、生命意識滲入文本,，學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)就會得到激勵，學(xué)生的個體精神就會得到飛揚,。

2,、自選參與式。教師根據(jù)學(xué)生的差異,，設(shè)置不一樣層次的參與學(xué)習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)自我的需要和水平選擇恰當(dāng)?shù)膶嵺`形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇：

（1）有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段,；

（2）分主角朗讀人物精彩對話片斷,；

（3）找伙伴表演課文資料片段；

（4）猜想一下人物心里所想的話等,。學(xué)生根據(jù)自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐,，主動性更好，課堂氣氛更熱烈,，學(xué)習(xí)效果更明顯,。

到各取所需的'發(fā)展，從而構(gòu)成無數(shù)個“獨自精彩”的個體,。我們除了鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑外,，還要教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生難點處求疑,，矛盾處求疑,，模糊處求疑，困惑處求疑,，關(guān)鍵處求疑,，易錯處求疑等，學(xué)生有了質(zhì)疑的本事,，探求的熱望就會得到維持,。

學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，我相信每一個學(xué)生都有積極進取的愿望,，都有提高的可能,；接納每一個學(xué)生,，相信每一個學(xué)生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”,。在上課我總會說：“上節(jié)課大家挺努力的,，表現(xiàn)不錯，教師很高興,。這節(jié)課我相信大家會更努力,，表現(xiàn)會更出色，也相信大家必須行的,?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)有困難時，我總會說：“你行的,，你再想想（或是“你再試試”）”等,，讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習(xí)。二是實施“期待學(xué)期”,。在每個學(xué)期初,，我都會拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生，然后對他們說：“你們看,，還沒學(xué)過的東西你們都能做出一些來,，說明你們都是聰明的孩子，我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明,，必須會學(xué)得更好,。”恰當(dāng)?shù)钠谕詴?chuàng)造奇跡,，是因為它體現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任與尊重,。

只要學(xué)生肯思考,，只要學(xué)生肯參與實踐,，只要是學(xué)生努力的結(jié)果，我都會肯定,，激發(fā)學(xué)生參與熱情,，呵護其上進心。有了這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生參與課堂實踐普遍很活躍,。

會認(rèn)為教師在真心的愛著他們，從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報恩心理,，產(chǎn)生信心,，產(chǎn)生動力，不斷追求成功,！

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇五

隨著信息化時代的到來,，網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)成為現(xiàn)代教師不可或缺的一部分,。在20xx年的網(wǎng)絡(luò)研修中，我深深地體驗到了網(wǎng)絡(luò)研修的`優(yōu)勢和不足,，也增強了自己的學(xué)習(xí)意識和能力,。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修使得知識獲取更加便捷快速,，不再受到空間和時間的限制,。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以隨時隨地地學(xué)習(xí),，不必考慮交通通行和住宿費用等問題,，因此我可以更充分地利用自己的時間進行學(xué)習(xí)。另外,，網(wǎng)絡(luò)研修還讓我享受到了全球范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，開拓了我的眼界，使我更好地領(lǐng)會了國際教育的發(fā)展趨勢和前沿思想,。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修能夠提高教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)技能。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，我接觸到了更多的信息技術(shù),、新教育模式和教學(xué)方法，拓寬了自己的教學(xué)思路和實踐經(jīng)驗,。同時,，我還積極參與了網(wǎng)絡(luò)研討和互動，與其他教師進行交流和探討,，從中獲得了更多的啟示和幫助,。

但同時，網(wǎng)絡(luò)研修也存在不足,，比如缺乏面對面交流和互動等,。雖然網(wǎng)絡(luò)研修可以提高獲取信息的效率，但有時候也會使得學(xué)習(xí)過程變得孤芳自賞,，而且很難得到及時的反饋和指導(dǎo),。因此，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)研修還需要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,，兩者互補,，形成有機體系，才能更好地幫助教師提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

綜上所述,，網(wǎng)絡(luò)研修在現(xiàn)代教育中的重要性不言而喻。雖然網(wǎng)絡(luò)研修存在一些不足，但只要教師們積極主動地探索和使用,，挖掘出網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,，不斷拓寬自己的視野和提高教學(xué)水平，就可以更好地適應(yīng)信息化時代的教學(xué)思維和要求,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇六

隨著教育改革的不斷深入,，新的教育形式對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡單，而是全方位,、立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要,。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,，這是對孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實、更全面地了解孩子全天候的行為和思想動向,。誰重視了家校聯(lián)系工作,，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,，是當(dāng)前教育重視的,。

學(xué)校是兒童成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是兒童成長的第一個環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通,，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù),。因此，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分,。

現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長環(huán)境相對復(fù)雜,，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習(xí)慣和心理狀態(tài),、性格特點等,，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題,，達(dá)成共識,，才能全方位的幫助孩子成長。

習(xí)慣是人的思維定勢,，是一種潛移默化的力量,。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣,。有骨干教師的一句話就講到,，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈地堅持,。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣，最少得21天,，在這期間,，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學(xué)校和家庭合力,，去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣,。

俗話說孩子是自己的乖，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,，什么都好,，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待,。其實,，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn),，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長,、老師保持一致意見,，會更有利于孩子改正缺點。另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點,，對孩子所取得的哪怕是小小的進步,，也要給予肯定，使孩子建立起自信,。同時,，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子,，家庭是土壤,，教師是園丁，社會是環(huán)境：種子飽滿,，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障,。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對教育的認(rèn)識有了一個新的提高,，對心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇七

20xx年教師網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束了,，回想起這一段時間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)研修雖然沒有傳統(tǒng)的面對面教學(xué)那樣直觀和親密,，但是它給了我們更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更方便的學(xué)習(xí)方式,。

在網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)習(xí)了新的教育理念,、教育技術(shù)和教育方法,。這些知識的學(xué)習(xí)與以往的教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，讓我更好地理解傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處和現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。同時,，我也學(xué)會了更加豐富、多樣化的教育方式,，如課堂互動,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等，這些方法的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

在網(wǎng)絡(luò)研修中,，我還結(jié)識了來自不同地區(qū)的教師,。他們來自不同的.學(xué)校和不同的年齡段,，每個人都有自己的教學(xué)特點和方法。通過交流和互動,，我了解了他們的經(jīng)驗和想法,，也分享了自己的教學(xué)體會。這些經(jīng)驗的交流讓我更了解了不同地區(qū)和不同學(xué)科的教學(xué)特點,，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向,。

在網(wǎng)絡(luò)研修中，我還學(xué)會了如何運用網(wǎng)絡(luò)教育資源,。網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的教育資源,，如課件、視頻等,，這些資源可以為我們的教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)和豐富的素材,。通過了解和使用這些資源，我可以打造更加優(yōu)秀的教學(xué)課件,，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行更加自主和豐富的學(xué)習(xí),。

總之，網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺,。通過這一段時間的學(xué)習(xí),，我在教學(xué)方法、教育理念和教學(xué)資源等方面都有了新的收獲和體會,。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,，也會為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更加豐富和有益的收獲。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇八

本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束,。豐富多彩學(xué)習(xí)資源,，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀,，個人得以不斷進步,。經(jīng)過緊湊而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐,。

回顧一學(xué)期研修的點點滴滴,，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,，又有討論互動,、案例評析,、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機會，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長,，以下是我的.體會。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，而是說，教師本人獲取知識,、技能的學(xué)習(xí)也有個與時俱進的問題,，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺，能提供內(nèi)容豐富,、形式各異,、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻,、研討互動,、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí),。整個研修過程豐富的內(nèi)容,、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,，自主安排學(xué)習(xí)時間,，同行間坦誠交流，使我覺充滿愉快,、充實,。

他山之石，可以攻玉,。其實,，教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者,，又是受教育者,。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過多次研修的積累,，作為一個老教師,，走出了固步自封、自我滿足的藩篙,，在更大的范圍內(nèi),，山外有山，人外有人,。

通過觀摩,、交流,，反觀自照，在比較中暴露自己的不足,，在借鑒中逐漸開明和提高,。常言道學(xué)無止境，相對應(yīng)的就是“教”亦無止境,。尤其是語文課,，即便在課標(biāo)和基本模板中,，無論從過程,、內(nèi)容、到形式（手段）等都有一系列程式化,、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定,。但我覺得那只是一個最基本的規(guī)范要求，是底線,，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容,、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗與水平,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動,。

比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計，從設(shè)計理念,、學(xué)情分析,、活動重難點、活動方法的預(yù)設(shè)到活動的有效開展過程,，都讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫作與生活的密切聯(lián)系,，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有,，加強課堂內(nèi)外,、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源,。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性,，讓我獲益匪淺。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇九

在研修過程中,，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案,，我受益匪淺,。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了，豐富了教學(xué),，為今后從事教學(xué)工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次教師研修培訓(xùn),，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么,，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研潛力,、課堂教學(xué)水平,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己的知識,、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師就應(yīng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的`基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時代的人才。

通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,，無論從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的資料,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向的彼岸,。我堅信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進步,、在研修中快樂,，在研修中促進教育發(fā)展!通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對待,，研修就會大有收獲,。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時還和其他老師用心參與,，以促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十

緊張而又充實的一天研修活動結(jié)束了，聽見好幾位參與研修的老師這樣說：“我們的課堂沒有最好,，只有更好,。”我想這也是每位老師的心聲,，正因為我們有這樣一個共同的目標(biāo),，那就是通過研修讓我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課扎實有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩,，參會的老師才激烈爭論各抒己見,，在爭論與交流中每個人得到不斷提升，為此培訓(xùn)團隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們及時提供了迫切需要的幫助和指導(dǎo),。

從心底里感謝兩位說講課的老師,，是他們給我們帶來了新理念和新思想：尊重學(xué)生的個性；自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，并能提出疑問，設(shè)置懸念,，啟迪學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展,。培訓(xùn)團隊的老師更是關(guān)鍵時候出招,，引領(lǐng)大家對兩節(jié)課進行細(xì)致地分析討論，為我們提供了各種實用的教學(xué)技巧,；促進教師和教師之間更多的探討和互動,，為老教師提供了更有益的指導(dǎo)方法。

我們會不經(jīng)意地忘記對手精辟的觀點,，就像忘記自己愚蠢的想法一樣,。先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證,。在我們平凡的日常里,，大家都不可避免地要接觸到心得體會吧，寫心得體會可以提高我們對思維的訓(xùn)練,。心得體會的內(nèi)容要寫些什么更好呢,？或許""是你正在尋找的內(nèi)容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十一

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教,，有的來自兒時教師的影響,，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育,。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,，使自己在教學(xué)中不再迷茫,，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家xxx說：“研究數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，還要揭示獲取知識的思維過程,。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法,，正所謂“工欲善其事,，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘,；有了這些教學(xué)方法,，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法,，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵,。

數(shù)學(xué)教學(xué)除系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容的應(yīng)用價值,。因而，我在備課思索,，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境,？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實施進程當(dāng)中,，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差,，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學(xué),，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？課本增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，實施教學(xué),？新課程改革下如何去評價一堂課,？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了偏向,。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的事情靈感,，給我的事情注入了新的生機。通過此次研究,，實在體會到：凡事只要用心去澆灌,，就一定能綻放出美麗的花朵。

xxx曰“吾日三省吾身”,。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段,，更是成功的基石與保證,。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀,、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材,，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,，也可以獨善其身,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的`教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，研究教育理論,，增長專業(yè)知識。

在這次遠(yuǎn)程研修研究中,，我按時觀摩研究了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,。

暑期教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十二

班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者,。

成長故事敘述中要強調(diào)班主任的'個人成長,，故事情節(jié)跌宕起伏體現(xiàn)教育智慧。且班主任的成長需具有延展性,，形成育人智慧,。班會設(shè)計中切忌大主題，尋找好切入口,，設(shè)計好層層遞進的環(huán)節(jié),，展現(xiàn)教育智慧。教育問答可展現(xiàn)理論知識和名言警句,，內(nèi)化成自己的感悟,。問答敘述有條不紊,，緊扣主題。

在班級育人的實踐治班策略中應(yīng)具有資料意識,，這樣在準(zhǔn)備比賽的時候才不會什么都沒有天天補資料,。平時善于積累素材。有閃光點,。治班策略一般分為：班級分析簡單蒂過,，治班理念要新穎而實用且符合國家教育政策。班級建設(shè)目標(biāo)可分短期,、中期和長期（如短期：培養(yǎng)良好習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，中期：引導(dǎo)積極心理,，健康快樂成長,。長期：樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)健全人格,。）治班策略是重點了,，要有閃光的地方。

始終遵循體諒德育模式,，尊重學(xué)生的成長需要,，培養(yǎng)健全人格和家國情懷作為德育目標(biāo)，將道德情感的培育置于中心地位,，大力倡導(dǎo)民主的德育觀,，從培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣入手，發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知水平,，提升學(xué)生的道德判斷力和價值澄清力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體諒與關(guān)心，立己達(dá)人,，利他愛人,，建構(gòu)愛與包容、平等與尊重的“博愛”班級文化,，涵養(yǎng)“天下為公,，敢為人先”的紀(jì)中人特質(zhì)，努力讓每位學(xué)生成為具有立己達(dá)人,，敢為人先,，天下為公品質(zhì)的時代新人。