作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教師備課教案篇一

1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn),。

1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等,。

2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆,、油畫棒、水粉水彩顏料,、彩色卡紙,、剪刀、固體膠等,。

教師準(zhǔn)備：

圖片

油畫棒,、水彩筆

1、（回憶）同學(xué)們,，暑假過得快樂嗎,？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲,、夏令營,、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流,，共同體驗(yàn)其中的樂趣,。）

游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍(lán)綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片,，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１,、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景,，人物,、動(dòng)物在干些什么,？動(dòng)態(tài)如何,？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成,，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么,，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶?，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電,，也游游泳時(shí)的歡樂??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意,。

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘,？這件事情里有哪些人物,？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣,？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何,？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

（提示：配上題目,，突出畫面主題,。可加可不加）

1,、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂,。

2,、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié),，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解,。

如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn),。

1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣,。)

2.新課教學(xué)

感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮,。

敘述:說一說看到了什么,。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。

活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適,。

欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征,。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法,。色紙撕貼的方法,。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征,提示工具的使用安全。）

構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么,。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來,。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對(duì)夏天的感受,。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn),。簡單介紹方法和制作特點(diǎn)。

評(píng)價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人,。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書,。

請(qǐng)學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野,。

1、通過對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文,、影像的鑒賞,，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí),，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn),。

3、在教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文,、影像素材,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來,，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

教具：電腦課件,、機(jī)器人相關(guān)圖文資料,、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片,、文字,、玩具或模型；繪畫工具,、廢舊材料等,。

1、出示哆來愛夢玩具

小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰,？你們喜歡它嗎？

2,、播放機(jī)器人科幻電影片段

大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴,，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢,？

3,、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

這都是有可能的,，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么,，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢,？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

1,、課件展示各種機(jī)器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢,？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件,，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2,、各組展示搜集的機(jī)器人資料

想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí),，接下來就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生,，展示各組搜集的機(jī)器人資料,，并請(qǐng)他們各自說一說資料來源來自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等,。教師授予搜集資料多,、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）

3,、討論交流,，開拓思維

那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢,？你最想讓它干什么,？

我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的,，有像恐龍的,，還有的什么也不像，外形非常奇特,，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特,，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看,。

4,、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界,。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢,，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機(jī)器人》

你們瞧,，這個(gè)機(jī)器人像什么呀,？

它在干什么呀？

再看這位機(jī)器人伙伴,，它的形象多威武神氣啊,，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

你們看,，它還有什么獨(dú)特之處嗎,？

生：錫紙、紐扣??

師：小朋友們有這么多好的想法,，一定迫不及待的要把它畫下來了吧,，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同,，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦,。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,。

1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品,，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能,。

2、請(qǐng)同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因,。

3,、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主,，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意,、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

4,、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言,，再過十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話,、有感情,、會(huì)思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn),，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生,，這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后,，哆來愛夢要我告訴大家,，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家,，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來等著我們,！

幼兒園大班教師備課教案篇二

教材分析：

《小蘿卜頭的故事》通過小蘿卜頭捉蟲子,、放蟲子的所思所想，體現(xiàn)了小蘿卜頭固然身陷逆境,，但他珍愛生命,，渴望自由、對(duì)解放后的生活充滿希望,。小蘿卜頭這種善良,、樂觀、向上,、渴望自由的精神是他人性的閃光點(diǎn),。這也是他短暫人生的超人之處。

教學(xué)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解重點(diǎn)語句的含義,。

2、了解小蘿卜頭雖身陷困境,，但是對(duì)自由生活有著無限的追求和向往,。解析小蘿卜頭對(duì)小蟲子“一捉一放”的心理變化。

3,、由“驕傲”(例中學(xué))“若有所思”(實(shí)踐悟)兩個(gè)詞語展開想象,，填補(bǔ)課文空白，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的心理活動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

由“驕傲”、“若有所思”這個(gè)詞語展開想象,，填補(bǔ)課文空白,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧,，情導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位吃著霉米飯長大,，不知糖是什么味兒的小朋友,，他就是我們的同齡人——小蘿卜頭。今天就讓我們繼續(xù)關(guān)注小蘿卜頭,，感受他那不一般的生活!

2,、誰來說課文主要講了一個(gè)什么故事?

設(shè)計(jì)意圖：以情導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，回顧課文內(nèi)容,，幫助學(xué)生梳理課文思路,。

二、品讀文章,，例中學(xué)

1,、找學(xué)生讀學(xué)案第一部分的要求,。

2,、學(xué)生默讀,，師巡視并提出默讀要求,。

設(shè)計(jì)意圖;默讀是三年級(jí)學(xué)生的起始階段,，培養(yǎng)學(xué)生正確的默讀習(xí)慣,。

3、匯報(bào)展示：

預(yù)設(shè)：

(1)小蟲子外形的描寫讀中悟,，指導(dǎo)朗讀,。

(2)小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它,。(小蘿卜頭動(dòng)作的描寫,，體會(huì)小心翼翼。)

(3)入春以來,，這種蟲子很多,，常常撞進(jìn)鐵窗,，陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們,。

(失去了自由的人們看到飛來的小蟲很親切,，小蟲們似乎也很懂事，知道來陪伴這些禁錮已久的人們。)

(4)又飛來一只,，他們并排在一起,，故意在人面前驕傲地爬著。

抓“驕傲”“并排在一起”兩個(gè)詞，體會(huì)小蟲子可能在想什么?

小蟲可能在想：我有()，你沒有(),。我能(),，你不能),。我可以(),，你不可以(),。

師小結(jié)方法：

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生支架填補(bǔ)課文空白,，降低了難度,，多樣選擇拓展了學(xué)生的想象空間。

三,、

1、小蘿卜頭這么喜歡小蟲,，為什么又把它放了呢?

預(yù)設(shè)：

他正要關(guān)上盒子的時(shí)候,，突然瞥見那只蟲子，在盒子里不安地爬動(dòng),。啊,，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手,。

(學(xué)生也可用自己的話說)

2,、“若有所思”這個(gè)詞語展開想象，填補(bǔ)課文空白,。

3,、學(xué)生練寫

4、展現(xiàn)學(xué)生作品

5,、師小結(jié)

幼兒園大班教師備課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走,、跑,、跳。

2,、能根據(jù)教師的語言提示,，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈,、下蹲等簡單動(dòng)作,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場地。

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,，起立跟著老師走圓游戲)

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,，跟著老師走走，走走走走走走走走,，看誰先站好",，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng),，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,，如"看誰先蹲下"，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說)

2,、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂,，請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)

二、學(xué)習(xí)歌曲,，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1,、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)

2、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師大聲領(lǐng)唱,，幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

三,、進(jìn)行游戲，邊唱邊做

1,、教師請(qǐng)幼兒起立,，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,，跟著老師走走,，走走走走走走走走，看誰先站好",，表揚(yáng)聽指揮，唱的好,，做的`好的小朋友)

2,、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走,，跟著小貓走走,，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,，提升幼兒游戲的積極性,，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))

3、進(jìn)行第三輪游戲,，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,，大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))

4,、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲,。

四、教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,，邊唱邊表演"跟著老師走走,，跟著老師走走，走走走走走走走走,，看誰先洗好手",。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:小路彎彎見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p10,。

2,、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感,。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,，增強(qiáng)交往能力。

3,、體會(huì)歌曲帶來的積極歡快的情緒,，使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片x張,。

【活動(dòng)過程】

一,、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、每天早晨是誰喊小朋友起床?

引導(dǎo)—太陽公公，大公雞,。

2,、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們在比什么?

引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校,。

3,、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽的歌,，他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍,。

二,、老師范唱,。

三,、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞,。

四、完整地學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作,。

2,、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來,。

3,、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作,，完整地演唱歌曲,。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,，老師和幼兒對(duì)唱,。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

歌詞：太陽公公起床了,，公雞喔喔把我們叫,。你追我趕大家賽跑，看誰最先到學(xué)校,?？吹胶⒆涌蓯鄣男Γ嗌傩量嘁餐?。老師早!同學(xué)們好!我們開始上課了!

一,、擬定題目

題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如：小班語言活動(dòng)小貓的生日)?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣,。

二,、設(shè)計(jì)意圖

這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等,。材料準(zhǔn)備指繪本,、塑料瓶、卡片等上課需要的材料,。

四,、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo),、情感目標(biāo),。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大,。

五、活動(dòng)過程

這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,，在格式上可以用到1,、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語言,，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施,。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入,，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等，方式多種多樣,，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意,。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)?，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,，那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法,。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),，跨越不可太大,，要考慮到幼兒的理解水品,，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

六,、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案,。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替,。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí),。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知圓形、三角形,、正方形的特證,，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。

2,、探索區(qū)分各種幾何圖形,，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉各種圖形的特征,。

2,、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭,。

3、圓形,、三角形,、長方形、正方形若干

4,、背景?音樂,、課件。

三,、活動(dòng)過程：

1,、以情景導(dǎo)入撿石頭,，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友,，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場地)

(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的,，進(jìn)行觀察,、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩,、看一看他們有什么特征。"

(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?

小結(jié)：圓形,，四周是圓滑的,，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,，3個(gè)角,。

2、鋪小路：試一試,，擺一擺幾何圖形,，感知幾何圖形的特征。

(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密,。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,，哭的可厲害了,。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路,，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

(2)第二次鋪小路,，探索感知幾何圖形的特征,。

問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形,，三角形,，正方形的特征。)

3,、踩石頭,，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

(1)小路鋪好了,，我們來玩踩石頭的游戲吧,。

教師介紹玩法：音樂一響,，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?,。

(2)游戲重復(fù)兩到三次。

(3)小結(jié),。

4,、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形,，正方形,，圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里,，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形,、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答,。)

(2)其實(shí)生活中,，還有好多東西的形狀是圓形、正方形,、長方形,、三角形，我們一起來看一下吧,。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途,。)

(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找,，回來告訴老師好嗎?

5,、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

幼兒園大班教師備課教案篇四

1.閱讀課文內(nèi)容,，理解課文意思

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起,、沒關(guān)系”

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從小做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生。

1.閱讀理解課文

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起,、沒關(guān)系”

學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起,、沒關(guān)系”

1.課件

2.字卡

：第二課時(shí)

一、談話引入

1,、請(qǐng)學(xué)生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些,。

2、揭示，板寫課題：對(duì)不起

3,、復(fù)習(xí)檢查

(1)指名讀詞語

(2)齊讀詞語

二,、看圖學(xué)文

1、出示課文插圖,，給學(xué)生講故事

下課了,，小青和小華去操場上活動(dòng)，小青和小華在活動(dòng)的時(shí)候發(fā)生了一件事,，小青不小心踩著了小華的腳,，你們知道小青會(huì)怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)

2、學(xué)生打開書自學(xué)課文

3,、指名說一說這時(shí)候的小青說了什么?

出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說：“小華,，對(duì)不起,。”

領(lǐng)讀跟讀句子

討論理解小青為什么說對(duì)不起,。(初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事時(shí),，要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”)

4、思考小華又會(huì)說什么呢?

5,、指名說一說,，出示課文句子：小華笑著說：“沒關(guān)系?！?/p>

教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀

討論理解小華為什么說：“沒關(guān)系,。”(理解小華也是一個(gè)懂禮貌的學(xué)生)

6,、談話認(rèn)識(shí)小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生

小青做錯(cuò)事時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)說“對(duì)不起”,，小華寬容地原諒了小青說“沒關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學(xué)生,，他們還是好朋友,。

7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友

教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子

8,、小結(jié)課文內(nèi)容,，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文

要向小青和小華學(xué)習(xí)

三、看圖辨別

1,、出示圖片說一說這樣做對(duì)嗎?

2,、看圖說一說應(yīng)該如何做(進(jìn)一步明白做錯(cuò)事時(shí)應(yīng)該主動(dòng)道歉說“對(duì)不起”)

四、情景表演

1,、看視頻故事加深理解

2,、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時(shí)不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，該怎么辦?

指名表演,，認(rèn)識(shí)道理

五,、說兒歌總結(jié)

1,、跟老師說兒歌

《文明用語掛心頭》

我們都是好朋友，

團(tuán)結(jié)有愛講禮貌,。

“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”

文明用語掛心頭

2,、齊讀課文

3、口頭總結(jié)：學(xué)會(huì)了“對(duì)不起,、沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語,。并且還知道了在什么情況下說“對(duì)不起”，在什么情況下說“沒關(guān)系”,。大家都學(xué)得非常好,。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語，做一個(gè)講文明,、懂禮貌的孩子,。

幼兒園大班教師備課教案篇五

目標(biāo)：發(fā)www．現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形,，畫出與物體相對(duì)稱的另一半,。

準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》,、水彩筆,。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀,、水彩筆,。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具,、插粒若干,。

過程：

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么,。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）

二、找朋友（展示圖形片,，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀,、顏色,、圖案相同，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義）,。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。

修改后活動(dòng)方案：

目標(biāo)與上面同,。

準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形,，花朵，小鳥,。

對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干,。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的,。

過程：一,、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么,。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀,、顏色、圖案相同,，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）,。

二,、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半,。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）,。

三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）,。

四,、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案,，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）,。

幼兒園大班教師備課教案篇六

（提示：“錯(cuò)過”能否避免呢？你能從文中找出理由嗎,？既然不能避免,，我們當(dāng)然只能“習(xí)慣”它，“錯(cuò)過”的存在,，有什么意義或價(jià)值,？）

2.找出文中富含哲理的語句，誦讀品味,。

（此題開放性較強(qiáng),，只要學(xué)生能找出句子，并言之有理即可）。

如：第14段的比喻句,。

明確：“窗外的美景,、奇景”比喻的是人生中的一些小的“過錯(cuò)”；“預(yù)定的到站”比喻的是人生中最關(guān)鍵,、最美好的追求,。

反復(fù)誦讀找出的語句，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本文中心,。

幼兒園大班教師備課教案篇七

布置那些內(nèi)容,，要考慮知識(shí)拓展性、能力性,。

由于我們強(qiáng)調(diào)在為教學(xué)事件所作的準(zhǔn)備中,，要納入為體現(xiàn)在課的目標(biāo)中的學(xué)習(xí)結(jié)果而安排的有效學(xué)習(xí)條件，因此我們建議教師使用一份包含著下述因素的備課表：

1,、陳述課的目標(biāo),，劃分課的學(xué)習(xí)結(jié)果領(lǐng)域

2、列出打算使用的教學(xué)事件

3,、列出每一個(gè)教學(xué)事件賴以完成的媒體材料及活動(dòng)

4,、注明教師的作用和各種活動(dòng)（教學(xué)建議）

這樣一個(gè)計(jì)劃表可以把教學(xué)目標(biāo)列在頂部，然后為第一列中的`另外三項(xiàng)內(nèi)容各安排一欄,。當(dāng)這個(gè)計(jì)劃表完成后,，就能夠?qū)懗稣n的教案了。

幼兒園大班教師備課教案篇八

1.誦讀課文,，熟悉內(nèi)容,，把握文章清晰的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),。

2.理解“錯(cuò)過”產(chǎn)生的原因,，體會(huì)本文所揭示的人生哲理：把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì),。

3.品味本文鮮明,、生動(dòng)、含蓄的語言,，學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待人生中的“錯(cuò)過”,，獲取人生的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)本文清晰的思路,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待人生中的“錯(cuò)過”。

學(xué)生有“錯(cuò)過”的經(jīng)歷,，但缺乏對(duì)“錯(cuò)過”的深刻體驗(yàn),。

一課時(shí),。