總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那么，我們該怎么寫總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

教師年度教學個人總結篇一

秋去春來,，一年的時光轉瞬即逝,。在過去的時光中，有過辛酸,，有過歡樂,；有過彷徨，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行,。在各級領導的關心幫助下,，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職,。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時經(jīng)驗，吸取教訓,，前段如下：

首先在思想方面,，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神,，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責,，教書育人,；同時面向全體學生，熱愛,、尊重,、了解和嚴格要求學生，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦,；要求學生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習,，不斷的提高自身的政治素質,。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

第三,，在教育教學中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學法進可能完美的結合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,，積極參加聽課,、評課活動，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,，拓寬教學新思路,；與此同時，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動，調動學生學習積極性,，提高學生的學習成績,。

在班主任方面，首先注重思想政治和道德教育,。第二,，抓好學習方法的轉變。第三,，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象，第四,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入軌道,，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式,，對學生進行量化,，分組競爭，給個人加減分,，期末總評,。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。第五,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。應該說,，班級管理達到了一定的高度。

第四,，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學以及五班的班主任,，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

下半年擔任初三兩個班的語文教學并擔任五班的班主任,。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀,，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步,。

在秋運會中,，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,，被評為優(yōu)秀班級,；在校團委組織的“網(wǎng)絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎,，班級還參加了辯論會的決賽,，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。

當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

第五,、廉：廉潔奉公,、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事,。

總之,，本人在過去的一年中，有過收獲,，也有失落,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力,，力爭佳績,。

教師年度教學個人總結篇二

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人就以這學年的工作小結如下：

俗話說：“活到老，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮,。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質。

這學年,，本人擔任二年級班主任,，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革,。雖然我連續(xù)教了三年二年級,，但每一年的教材都在變動。因此,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。平時積極參加校級教研活動,，認真記錄好聽課筆記,。在教學中，認真鉆研新大綱,、把握教學的重點難點,，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重閱讀有關教育教學的書籍,，并進行部分載錄和寫些心得體會。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬^領`導、團結同事,，能正確處理好與^領`導同事之間的'關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水,。因此,，老師就得不斷地學習、充電,。我在教學之余,，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求,。

從以上小結,，如有不妥，敬請^領`導同事批評指正,。

教師年度教學個人總結篇三

xx學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則,，認真參加政治學習,，認真貫徹黨的教育方針。有良好的`職業(yè)道德,，做到教書育人,，為人師表,。熱愛本職工作，責任性較強,，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔,，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律,、規(guī)章制度,，工作積極、主動,、講究效率,。

在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論,、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識,。

一是提高教學質量，做好課堂教育,。在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理,；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,。

二是積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平。

三是與班主任,、組長密切配合和約通,。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共同管理好學生,；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作,。

教師年度教學個人總結篇四

一年多來,，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線,，熱愛教育事業(yè),，遵紀守法,。工作中,，我認真學習“三個代表”的重要思想，認真學習《教師法》,，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師,。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!

一,、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點,，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。注意規(guī)范學生的行為,，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助,，做好一幫一活動,。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

二、我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時，凡是要求學生做到的,，我首先做到,，每天總是早早到校帶學生早讀。

三,、我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng),，積極開辟第二校本課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者,。

四,、通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍,，責任感強,，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀,、團結互助,，勤學上進，凝聚力較強的班集體,。在我的努力下,，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績。

一年來,，我遵守校紀,，不服從安排，埋頭苦干,，任勞任怨,，取得了可喜的成績：學生黃亞明同學被評為合肥市十佳好兒童,，合肥市十佳少先隊員，她母親節(jié)寫的征文獲區(qū)級二等獎,。錢嘉怡暑假征文獲得合肥市一等獎,，教師獲優(yōu)秀指導獎。劉圓媛的

作文

'金無足赤,，人無完人',，在教育教學工作中難免有缺陷，例如,，還尚未完全擺脫舊的教學模式,，課堂語言不夠生動,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學生美好的明天奉獻自己的力量,。

教師年度教學個人總結篇五

如果說企業(yè)管理出效益，那么教育管理就是教育“生產(chǎn)力”,?；谶@一認識，我們在學校管理評價中,，提出了“以改革為動力,，以質量求生存,，以管理評價促發(fā)展”的工作思路,。我們的管理策略是：常規(guī)教學經(jīng)常抓,，創(chuàng)新性教學重點抓，學科整體推進全面抓,。劃學年,，分兵把守，責任層層分解,，目標層層落實,。班主任包全班，科任教師包學科,，學年初確定教學質量目標,，明確各年級的平均分、及格率和優(yōu)秀率,。質量檢測既看單科合格率,，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學年同學科位置,，又縱比看自己的提高幅度,。

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高,。因此,，抓好課堂教學的形成性過程管理與評價，是大面積提高教育教學質量的關鍵環(huán)節(jié),。學校要求各年級,、各學科根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標,，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課,。制定了課堂教學考核細則，組織開展了課堂教學展示月活動,，組織教師講三課和研討課,，從而進一步提高了課堂教學質量。

第一,，抓備課,。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易,，經(jīng)常上高質量的課就更不易,，其功夫應該下在課前。我們要求教師要認真鉆研教材,，合作開發(fā)課程資源,。備課組要集體討論，備教學目標,、備教學情景的創(chuàng)設,、備問題的提出時機,、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備學法指導,、備板書設計,。

第二，抓課堂教學,。教師和學生在教學過程中有如力和場的關系,。教師可比作磁場源，學生是磁場中的物體,，要被場源磁化,，就要調整場源和物體之間的位置，即調整教師,、學生在課堂教學中的位置,，使主導和主體兩者有機地結合，進而產(chǎn)生強力作用,。這股力量可以推動學生主動學,、愛學、會學,。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效,。教學有法，但無定法,。要根據(jù)學科特點,、課的內(nèi)容、教師個人教學風格,、學生原有的知識水平和經(jīng)驗,，怎么有效就怎么上。比如,，在教學語文《過零丁洋》,，讓學生想象意境時，一位教師運用多媒體輔助教學,，讓學生口頭描述詩的意境;另一位教師未使用課件,，而是讓學生根據(jù)自己對全詞的理解，以畫配詩,。第三位教師既未讓學生描述,，也沒讓學生配畫，而是讓學生根據(jù)自己對詞的理解,，將其改寫成白話文,。這三種教法可以說各有特色，但我們更青睞于后者,，因為這給學生以更廣闊的想象時空,。但有幾點原則是必須遵守的：(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查,、反饋和鞏固。我們對課堂教學質量的管理辦法是：(1)隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議,。(2)每周安排公開課，全校教師都可以聽,，然后進行評課,，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。(3)凡檢查性聽課,，均要進行課堂教學效果檢測,，納入教師課堂教學能力考核中。

我們的評價方法是：我們把課堂教學的評價分為準備,、實施,、收獲三個階段來進行設計，在每一階段中都從學生,、教師,、教學內(nèi)容、教學環(huán)境四個方面加以檢測,，構成“三階段,、四個板塊”的評價模式。

(一),、準備階段(15分,，前1、2項3分,，3—6項各3分,。)

準備階段就是評價教師的教學準備工作，可以說是教師隱性的一些工作,。

教學準備階段的評價,，我們主要是由教學領導和教學同行來評價，通過聽,、看,、查三種方式來進行評價，在這一階段四個板塊所呈現(xiàn)的主要評價內(nèi)容是：

1,、學生是不是做好相關知識的復習準備,。

2、學生是不是準備好相關學習輔導材料,。

3,、教師教學設計和預期目標是否合理,。

4、教師能否正確把握學生特點,、學習方式和已有知識,。

5、預設的教學內(nèi)容是否符合課程要求和學生實際,。

6,、教學器材和電化教學手段是否符合教學需要。

(二),、實施階段(共70分,，每項4分)

實施階段評價的是教師實際教學過程的水平和質量。這一階段的評價是教學相關領導及同學科教師共同評價,，評價的主要內(nèi)容是：

1,、學生是否與教師能進行豐富對話。

2,、學生能否對某些問題進行探索,。

3、教師與學生能否產(chǎn)生積極的情感交流,。

4,、學生能否聆聽和尊重他人意見。

5,、學生能否爭先回答問題,。

6、學生能否對所學問題提出各種假設并努力加以驗證,。

7,、學生能否提出有意義的問題。

8,、教師在課堂營造的氛圍是否有利于學生學習,。

9、教師能否組織學生合作學習并對合作學習過程進行引導,。

10,、教師能否運用有效的提問技能。

11,、教師能否給予學生及時的反饋信息,。

12、教師能否發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,。

13,、能否把學生引向學習深處。

14、教學器材能否滿足教學需要,。

15,、師生是否互相尊重、互相支持,。

(三),、效果階段(15分，每項3分,。)

效果階段評價主要是檢測教學是否達到了應有的效果,，評價的主要內(nèi)容：

1、學生是否理解了所學內(nèi)容,。

2,、學生是否掌握所學知識有價值,。

3,、學生是否掌握思考的角度和方法。

4,、教師能否通過反思發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題,，并制定改進的措施。

5,、教師的專業(yè)素養(yǎng)水平如何,，在哪些方面得到提高。

準備階段的評價,。我們主要是通過訪談,、閱讀(包括教案)材料來進行。在這一階段我們是由教學領導進行檢測評價,，對學生的準備結果可以采用口頭或書面反饋形式進行,。

實施階段的評價。我們是所有的評價者(包括領導和教師)到課堂上進行實地聽課,、觀課,，按實施階段的評價內(nèi)容分到評價表，進行量化評價,。

效果階段的評價,，我們不占用課堂教學時間去進行，有的是課后及時組織學生進行口試或筆試,，有的是通過對學生進行詢問,，也有的是通過同行們的評課進行評價。

三個階段的評價,，既有一定的獨立性又是一個有機的整體,，也就是說在每個階段評價時，都要對前或后一階段相互照應。前一個階段是后一個階段的鋪墊,，后一個階段是前一個階段的印證,。同時也要看前一個階段的實施是不是有利于后一階段的展開,，后一階段是不是按前一階段繼續(xù)實行,。為體現(xiàn)三個階段評價的全面性、科學性,，我們采用了多種方式,，多樣方法,，并充分做到評價主體的多元化，評價工具多樣化,，在課堂教學管理評價上收到了相互制約和相互補充的效果,。

第三，抓指導,。在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學,。我們要求教師決不放棄每一位學生,，關注每個農(nóng)民家庭，關心每個農(nóng)民子女,。不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體措施是：

(1)建立學困生成長檔案;

(3)教師須利用課余時間對學困生進行個別輔導;

(4)每周與學困生談心一次,，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵,。采取了“六優(yōu)先”包教保學措施：一是座位優(yōu)先,，讓他們遠離被愛遺忘的角落，坐在便于教師指導的前排;二是提問優(yōu)先,，便于教師及時反饋,，給他們體驗成功的機會;三是作業(yè)批改優(yōu)先，以便于教師有針對性的補課;四是有了成績鼓勵優(yōu)先,，以保護其微弱的自信心;五是幫助解決困難優(yōu)先,，以解決后顧之憂;六是家訪優(yōu)先，與家長配合,，共同幫助他們進步,。提高學困生學習質量，是創(chuàng)辦優(yōu)質教育的根本要求,，也是落實全面發(fā)展觀的具體體現(xiàn),。是實踐“為學生發(fā)展奠基”辦學理念所必須的。經(jīng)過兩年多的努力，學困生隊伍的比例在逐漸降低,。實踐證明,，只要學困生不掉隊，普九控流也會減少很大的壓力,，全面提高教學質量就有了保證,。第四，精選課堂教學例題,、習題,、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，造成學生重復勞動,，加重負擔,。在作業(yè)的質的方面，我們提出鞏固與求新結合,、單一與綜合結合,、知識與能力結合的原則,。由于我們對學生的作業(yè)嚴格控制使得教師必須精選作業(yè)題,，從而切實減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生的學習效益,。

第五,，加強過程管理。重視教學過程管理,，以發(fā)展為主旨,，以痕跡為依據(jù)，做到有目標,、有檢查,、有反思、有整改措施,。對教師的教學工作除了平時的檢查,，隨堂聽課外，每學期對教師的教育教學工作都要進行認真調查,。包括：一聽(聽課堂教學);二看(看備課教案,、作業(yè)批改);三座談(與學生座談，了解教師教和學生學的情況);四總結(在上述調查基礎上,，總結教師成功的教學經(jīng)驗,，以發(fā)揚光大;指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見)。這一調查活動,，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況,，有利于學校教學活動有秩序、高質量地正常開展,，有利于培養(yǎng)教師嚴謹,、認真、一絲不茍的教學作風,，同時也有利于加強課堂教學管理,。

第六，做好質量分析,。對于學校組織的測試,，我們決不把它僅僅視為對教和學的結果的簡單小結，而是通過檢測,，及時反饋,，抓好教與學質量的實在有用的分析。每次期中,、期末考試結束后,，我們依據(jù)有關數(shù)據(jù)，召開任課教師參加的學生的質量分析會;質量分析會不只是單看分數(shù),，看“三率”,，而是從知識、能力,、智力,、非智力因素，從課內(nèi),、課外,，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析,，找取得的成績和經(jīng)驗,，更找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導和補救的措施,。

正是通過以上教學過程的精細化管理與評價,，使得我校的教育教學質量穩(wěn)步、健康,、持續(xù)的向前發(fā)展,，可以說是一年一個臺階。

教師年度教學個人總結篇六

本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生 ,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的'私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎,。 "進無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

教師年度教學個人總結篇七

教師需要以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。下面小編就和大家分享教師年度教學

工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標,。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，透過政治思想,、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎。

二,、教育教學方面：

一年來我一向擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改善教育教學方法,。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵,。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主,。首先,，務必尊重學生。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索,，依靠別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3,、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結,，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生,，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學生的習慣得以構成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5,、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面,。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學生的膽量和表達潛力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案,。

對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

7,、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性,。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,，自主備課,，自主備課時不但備教材、備學生,、備資料,、備重點難點訓練點，備思路,，備教學策略,，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性,。一是教給學生一些預習的方法,，并透過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即能夠從預習入手,，以學定教。

2,、對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次,，我主動對目標的達成度自我評估,。

(2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的主角,，并努力促進學生構成正確的主角感。

(3)教學結構：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選取教學方式,。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章,，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價,，包括激勵和批評,。b、學習評價應是針對性的評價,，既要避免空洞,，又要避免機械頻繁地評價。c,、學習評價應是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊,。

3,、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆,，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步。

三,、遵守紀律方面：

領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力,。

四,、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,，掌握了多媒體

課件

回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地做好今后的工作,，我就本年度的工作總結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導,，堅持黨的教育方針,，用心參加各種思想、政治業(yè)務學習活動,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,。在工作中嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，尊敬領導,、團結同事，對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力,。

二、教學工作方面

根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，認真寫好

教案

三,、教學業(yè)績方面

在教學工作中,，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人,，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上,。在課余運動隊訓練方面，我?guī)ьI學生堅持業(yè)余訓練,，并做到訓練有計劃,、階段有測驗、測驗有記錄,、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練,。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練,，使學生能夠安心訓練,。

總之,，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下,，我取得了必須成績,，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，爭取在新的一年里取得更大的成績。

光陰似箭,，轉眼間進入教師行列已近一年,。在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下,，讓作為一名新教師的我成長,、進步了不少?；仡欉@一年的工作,，我對自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無論怎樣,，都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人。

本年度,，我擔任二年級數(shù)學的教學工作。在教學工作方面,，做為一名新教師,，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學水平,，我主要做了以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課,。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材,，找準重點難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。

2.多學習，多請教,。作為新教師,，剛開始確實有些盲目,，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法,，我不斷改善自己的缺點,，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

3.多看書,，多上網(wǎng),。用心學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭，我努力學習,，給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平,。

4.及時寫教學反思,。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之,，無則加勉。

為了更好適應教師的主角,，使自己更快成長,，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1.在教育教學的思想上,，認真學習新課標,，轉變理念，與時俱進,。

3.加強學習,，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,。不斷提高自己的理論水平,，同時也要用心參與課題探究。

4.繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備,。

這一年來學習,，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧,，還是課堂教學的合理安排上,，我都很大的進步。在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長。不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

教師年度教學個人總結篇八

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

俗話說：“活到老，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己，提高自身素質,。

這學期,，本人擔任高二年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的課堂教學研討課學習的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學期撰寫論文《讓作文教學如此美麗》《詩歌鑒賞教案》《讓個性揮灑語文課堂》《高中語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)》獲一等獎,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的`言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學并初步掌握了多媒體課件制作,。