計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇一

2、教材分析：信息技術教材內容呈板塊結構,，共四章內容,，供全學年學習。第一板塊為網(wǎng)站的建立,，此板塊是在以前學過的word、frontpower等內容基礎上的綜合利用,，通過學習制作網(wǎng)頁,，第二板塊為數(shù)據(jù)庫，此板塊對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,、分析管理,，通過格式化、圖表,、函數(shù)的使用,，美化圖表。

解決生活和學習中的實際問題,。第三板塊為動畫制作,，通過運動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術應用,，此板塊是將各種信息技術知識與技能綜合運用,，解決具體問題。因為本學期時間短,，任務重,，所以在平時的教育教學中就必須抓好課堂教學，才能夠順利完成應該完成的教學任務。特別是今年的測試次數(shù)增多,，計算機課時會受影響,，所進行的教學內容，必須當堂消化,、吸收,，不濟占學生課余時間，減輕學生負擔,。

三,、教學目標：

1、知識與能力目標,。本學期的教學內容較多,，通過學習，學生掌握書本上的知識,，理解概念,，提高操作能力，能夠運用相應的技巧,，熟練利用各種工具,。

2、過程與方法,。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用,，培養(yǎng)學生良好的信息修養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

3、情感態(tài)度與價值觀,。通過計算機的演示操作,，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生對科學以及關心社會的情感,，使學生認識到肩負的重任，為祖國的發(fā)展而學習,。

4,、成績目標。在本學期中,，認真學習先進的教學理念,，讓學生參與,、嘗試、發(fā)展,，抓好課堂教學,，促進學生提高，爭取70%的學生成績達到合格等級,，為培養(yǎng)學生的信息修養(yǎng)打下良好基礎,。

八年級上學期信息技術教學計劃篇三

一、教學目標

本學期主要通過網(wǎng)絡基礎知識的學習使學生對計算機網(wǎng)絡有個基本的了解;通過實踐操作知識的學習,，使學生掌握網(wǎng)上收集,、交流信息的基本操作;通過程序設計初步知識的學習，使學生初步了解程序設計的基本思想與方法,，初步學會把解決簡單問題的過程轉換為程序,。除此之外，在教學中還要讓學生了解信息技術相關的文化,、道德,，國家有關因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī);讓學生學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性,，抵制不良信息,，正確使用信息;培養(yǎng)學生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神,，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題,，完成各種學習任務。

二,、教材分析

1,、教材特點：教材實用性強，圖文并茂,，但難度增加,，這部分的內容對學生的數(shù)學知識,、邏輯推理能力都有一定的要求,，對于村鎮(zhèn)學校的學生來說有一定的難度。

2,、教材內容：八年級的《信息技術》總共有六個模塊的內容,，模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》，模塊二是《演示文稿》,，模塊三是《flash動畫制作》,，模塊四是《網(wǎng)頁設計與制作》，模塊五是《qbasic程序設計》,，模塊六是《智能機器人》,。

3,、重、難點：重點在于對計算機網(wǎng)絡基礎知識的了解及應用;難點在于對模塊二的內容要在學會操作之外掌握相應的理論知識,。

三,、教學方法和主要的措施

針對以上幾點，主要措施如下：

1,、關注學生發(fā)展,，注重學習過程的精細化。采用“平時分積分制度”,。

2,、注重教學活動過程的精細化。機房的機器基本上可以實現(xiàn)每人一臺電腦進行操作,。在上機時,，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布,，如上機時不得下位,、調位，不得大聲喧嘩,，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分,。

3、培養(yǎng)學生之間互幫互助的風氣,。具體每班分為若干個小組,，每組三人左右，從中挑選出有責任心,、操作能力較強的學生成為小組負責人,，小組之間展開競爭，調動學生的學習積極性,，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題,。

4、多種教學模式并存,，提高教學效率,。計算機課程基本上全在機房上課。對于基本知識,，采用“演示——操作——提問——解疑”的教學方法,，借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習,，在教學過程中根據(jù)學生的程度適當補充一些最新的信息,，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性,。對于網(wǎng)絡應用的操作部分,，采用任務驅動教學方法,，有針對性的布置任務，利用網(wǎng)絡教室對學生的學習情況進行監(jiān)控,，有目的的引導學生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣,。

四、業(yè)務自修

1,、在備課的精細化上多鉆研：力爭集體備課,，明確教學重點、難點關鍵,，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前1—2周，做到每課必備,，寫好教案,。領會大綱精神，鉆研教材內容,，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出,，突破難點方法得當;三備信息技術的基本概念;四備信息技術基本操作用語、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計,。

2,、注重課堂教學的精細化：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念,，形成技能,、技巧，體現(xiàn)以學生為主體,，教師為主導的教學思想,，精講多練，前后連接,，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)和藹、自然,，采用多種切合學生實際的教學方法和手段,，調動學生的學習積極性,，注重學生能力培養(yǎng),，及時總結，做好教學后記,。

3,、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語,、信息技術基礎知識,、基本技能的訓練。

4,、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核,，及時分析、指正,、查漏補缺,。

5、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,，幫助分析原因,，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法,。采用多關心,、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇二

(1)經(jīng)歷分式基本性質,、零指數(shù)冪,、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定方法等探索過程,，培養(yǎng)學生觀察、猜想,、歸納,、總結、概括的能力,。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程,，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質,，體會數(shù)形結合思想,。

(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù),、分式方程解決實際問題的過程,，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力,。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過程，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系,，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力,。

(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,，培養(yǎng)學生的分析能力,、邏輯思維能力、演繹推理能力,、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質,、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質、三角形全等條件,、平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣,，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,。

四、教學的重點和難點以及關鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質,、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質并能用它解決簡單的實際問題,。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明,。

(4)掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,，井能熟練地進行推理證明。

(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法,，并能用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測,。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題,。

(2)函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的綜合運用,。

(3)利用全等三角形判定定理,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)判定定理,、等腰梯形判定定理進行推理證明。

(4)利用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差,、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

五,、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?

l,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè),，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。

7,、加強個別輔導，加強面批,、面改,，加強定時作業(yè)的訓練,。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中,。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材，搞好集體備課,，不斷學習他人之長處。

六,、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

1,、在分式基本性質的探索中采用類比方法,，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法,。

2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的探索中采用發(fā)現(xiàn)法,。

3,、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。

4,、在平行四邊形(矩形,、菱形、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學輔導法,。

七、課外活動內容,、時間和方式

內容花邊圖案設計

時間第11周

方式個人自行設計,，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

八,、教學進度安排

人教版八年級數(shù)學教學計劃篇三

一,、學生基本情況：

八年級1班總人數(shù)為49人，從上期學生期末考試的情況來看,，對大部分學生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對三角形全等的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快。

困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，只有一半的學生能認真完成,，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、教材分析

本學期教學內容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎上展開的,，是算術平方根概念的抽象的與擴展，同時又為下章內容打下基礎,。二次根式的概念是在直接開平主根引入的,，在是舊知識的基礎上呈現(xiàn)新知識形成的，注重學生的自主探究與類比思考,，教材導圖是學生熟悉的火箭射圖,，接著是二次根式的概念,，同類二次根式，二次根式的加減,，二次根式的乘法除法,。

第十七章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系,，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用,，解決實際問題。

第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念,、性質,、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質和判定方法,。

第十九章一次函數(shù)讓學生初步體會函數(shù)的思想,，體會數(shù)形結合的思想，掌握一次函數(shù)與方程組,、不等式之間的關系,，會畫簡單的函數(shù)圖像。本章重點是正比例函數(shù),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來,。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習二次根式的概念和性質,，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定，學會描畫一次函數(shù)的圖象,，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關系,，掌握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質,。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

3,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

5、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五,、全期教學進度安排：

周次起止日期教學內容

12.17-2.23二次根式,、二次根式的乘除

22.24-3.2二次根式的乘除、加減

33.3-3.9二次根式的加減及全章復習

43.10-3.16勾股定理

53.17-3.23勾股定理,、逆定理

63.24-3.30平行四邊形

73.31-4.6平行四邊形的判定

84.7-4.13特殊的平行四邊形

94.14-4.20菱形

104.21-4.27正方形及全章復習

125.5-5.11變量與函數(shù)

135.12-5.18函數(shù)的圖像

145.19-5.25正比例函數(shù)

155.26-6.1一次函數(shù)

166.2-6.8一次函數(shù)與方程不等式及復習

176.9-6.15數(shù)據(jù)的集中趨勢

186.16-6.22數(shù)據(jù)的集中趨勢,、中位數(shù)和眾數(shù)

196.23-6.29數(shù)據(jù)的波動程度

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇三

三. 學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為 人,，優(yōu)秀人數(shù)為 人，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是 分,，差的 分,，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到 多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素,。

四、.教學目標

第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,，探索它的基本性質,，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質,。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關系,，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

第二章 勾股定理 1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結合的思想。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題,。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值。

第三章 實數(shù) 1讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動,，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力。2結合具體情境,，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題，提高學生的應用意識,，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值。

五,、教學措施及方法

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3,、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇四

在新的學期我們將以新的'態(tài)度去面對八年級下學年的教學工作任務，我們本學期的大致工作如下：

一,、總體情況概括

本學期將要在八年級上冊的基礎上,，對圖形進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化,。一般來說，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心。

二,、八年級下冊初步分析

第1章二次根式

二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內容,，它是在學生學習了平方根、立方根等內容的基礎上進行的,，是對八年級上冊“實數(shù)”,、“代數(shù)式”等內容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎,，在進行二次根式的有關運算時,，所使用的運算法則與整式、分式的相關法則類似;在進行二次根式的加減時,，所采用的方法與合并同類項類似;在進行二次根式的乘除時,，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明了前后知識之間的內在聯(lián)系,。

第2章一元二次方程

本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用,，課本首先引入一元二次方程的概念，從實數(shù)的性質，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手,，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,，體現(xiàn)了數(shù)學的轉化思想。這一章是全書乃至整個初中代數(shù)的一個重點內容,。因為這一部分內容既是對以前所學內容的總結,、鞏固和提高，又是以后學習的知識基礎,。

第3章數(shù)據(jù)分析初步

統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學,。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”,，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算,，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。為了進一步分析,、處理數(shù)據(jù),，供決策時參考，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,，找出新的特征數(shù),。

第4章平行四邊形

本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上,，開始研究四邊形,，四邊形的學習與三角形有著密切的聯(lián)系，許多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決,，且研究的方法有許多類同的地方,，所以說四邊形是三角形的應用和深化;另外在學了幾何證明后，平行四邊形內容為證明實例提供了豐富的材料,，讓學生有機會實踐,、鞏固前面的知識。本章一開始從多邊形引入,，在知識體系上看也是順理成章,，探索多邊形的內角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法,，會引起學生的關注和興趣,。平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質得到合理的解釋,，用軸對稱變換來研究等腰三角形，用中心對稱變換來研究平行四邊形，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一,。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了,。

第5章特殊平行四邊形

本章的主要內容有矩形、菱形,、正方形,、梯形的概念、性質和四邊形是矩形,、菱形,、正方形及等腰梯形的條件。有些內容在前兩個學段學生已有接觸,，但還十分膚淺,。本章不是對以前知識的簡單復習，而是同類知識的螺旋上升,。特殊平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵,，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎，是本章的教學重點,。與基本圖形(矩形,、菱形、正方形,、梯形)的概念,、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明，學生要正確理解證明的本身,，需要一個較長的過程,，是本章主要的教學難點。

第6章反比例函數(shù)

本章主要內容有反比例函數(shù)的概念,、表達式,、圖像、性質及應用,。本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的基礎上,，再一次進入函數(shù)范疇，進一步理解函數(shù)的內涵,，并感受現(xiàn)實世界存在各種函數(shù),，以及如何函數(shù)解決實際問題。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,，是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎,。

三、平時教學須注意

1,、對班級學生來說,，我們應：

(1)做好學生的思想工作,，注意他們的思想動態(tài)。關心學生,，特別是關心學生的身體健康,、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學習生活,，能正確對待中考。

(2)做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生,，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生,，抓好基礎知識,。把主要精力放在中等生身上。

(3)充分利用課堂40分鐘,，提高效率,，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主,、合作學習,、共同探究問題。

2,、在教學質量上,，我們應：

(1)改進教學方法，采用探索,、啟發(fā)式教學,。

(2)注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

(3)注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。

(4)加強開放性問題、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力。

(5)鼓勵合作學習,，加強個別輔導,，提高差生成績。

(6)興趣是最好的老師,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

(7)開展豐富多彩的課外活動,，課外調查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

(8)挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖,。

(9)用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式,，使學生學得松,。

總之，我們要保持以前的工作態(tài)度和工作方法,，爭取在進入初三之前,，讓數(shù)學成績更上一層樓，為初三打下堅實的基礎,。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇五

伴隨著20xx年寒假的結束,，八年級下學期已經(jīng)開學了。為了在下學期里的工作更好地開展,，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學如下：

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學,，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重,，不少同學基礎很差,，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,，本班數(shù)學只是位列中上游,，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力,，補缺補差,，注重方法，夯實基礎,。

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴展,。本章的重點是二次根式的化簡和運算,，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質,，通過逆命題的猜想,、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學思維能力,。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象,、性質和簡單應用,。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質,，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學習函數(shù)的入門,，也是進一步學習函數(shù)的基礎。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇六

三.學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為人,，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是分,，差的分,，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素,。

四、.教學目標

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,，探索它的基本性質,，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質,。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關系,，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結合的思想,。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題,。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值。

第三章實數(shù)1讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動,，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力。2結合具體情境,，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題，提高學生的應用意識,，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值。

五,、教學措施及方法

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇七

第1節(jié)《函數(shù)》教學設計

開陽縣金中鎮(zhèn)中學：王正權

課題：§4.1函數(shù)

一,、學情分析

認知基礎：學生在七年級下冊第四章已學習了《變量之間的關系》，對變量間互相依存的關系有了一定的認識,，但對于變量間的變化規(guī)律尚不明確,，理解的很膚淺，也缺乏理論高度,，另外本章在認知方式和思維深度上對學生有較高的要求,，學生在理解和運用時會有一定的難度。

活動經(jīng)驗基礎：在七年級下冊《變量之間的關系》一章中,，學生接觸了大量的生活實例額,，體會了變量之間相互依賴關系的普遍性,，感受到了學習變量關系的必要性，初步具備了一定的識圖能力和主動參與、合作的意識和初步的觀察、分析、抽象概括的能力,。

二,、教學目標：

知識與技能目標：

（1）初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個變量之間的關系是否可以看作函數(shù)。

（2）根據(jù)兩個變量之間的關系式，給定其中一個變量的值相應的會求出另一個變量的值,。

（3）會對一個具體實例進行概括抽象成為函數(shù)問題。

過程與方法目標：

（1）通過函數(shù)概念初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。

（2）經(jīng)歷具體實例的抽象概括過程,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,。

情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）經(jīng)歷函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想。

（2）能主動從事觀察,、操作、交流、歸納等探索活動,，形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習模式。

教學重點和難點

教學重點：

（1）掌握函數(shù)概念。

（2）會判斷兩個變量之間的關系是否可以看作函數(shù)。

（3）能把實際問題抽象概括成函數(shù)問題。

人教版初中數(shù)學八年級教學計劃篇八

新的學期開始了，來看看初二數(shù)學老師如何為班級制定教學計劃,。下面是本站小編收集整理的人教版八年級數(shù)學教學計劃,，歡迎閱讀,。

本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務,，根據(jù)這兩個班學生數(shù)學基礎較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況,，本學期制定以下教學計劃：

一.教學方面

1.課前備課.課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內容.根據(jù)學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務.

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學生,深入了解學生思想實際和知識能力水平,充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學生的認知規(guī)律,精心設計教學程序和教學方法.

4.認真考慮如何幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,激發(fā)調動學習興趣和積極性,幫助他們解決學習中的困難.研究科學的學習方法,培養(yǎng)形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況,根據(jù)學生的學習情況,選擇適當?shù)慕虒W方法,使學生理解掌握基礎知識.

5.備教法.依據(jù)課程標準,教材要求和學生實際,設計出突出重點,突破難點,解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法.教學方法的運用要切合學生的實際,要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,有利于調動不同層次的學生的學習積極性,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學.教學要面向全體學生,認真組織教學,通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關系.改變傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術,做到重點突出,難點分散,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學,創(chuàng)設學生感興趣的情境,調動學生的學習興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會到學習數(shù)學的重要性.教學中以學生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關注學困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學習狀況,對于他們學習中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學習信心.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,使學生積極踴躍地參與到教學中來,充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學.

8.提高教學質量的措施.

(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學,調動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性,使學生了解數(shù)學來源于生活，又應用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關，從而使學生愿意學習數(shù)學.

(2)采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作,，多設問，多啟發(fā),，多觀察等,。增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性,。

(3)課堂教學,，做到精講細練。即：教學語言簡單明了,，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作，動眼觀察,，動腦思考,，做到手勤、眼勤,、腦勤,。

(4)關注學困生，不歧視學困生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

二、提優(yōu)補差,。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助.

三,、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。認真學習新課程教學理念,、新課程標準,，深入研究教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等，學習先進的教學方法,，提高自己的教學水平,。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周及時參加教研組活動,。每周一篇小字,，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等,。

四,、課題研究,。本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》。根據(jù)八年級學生的學習狀況,，本年級學生基礎差,，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學習興趣不濃厚,，針對這種情況制定了這一課題。

五,、綜合實踐活動,。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動,，提高學生動手操作,，觀察，小組討論,，合作交流的能力,，增強學生學習數(shù)學的興趣。

一,、學生基本情況(基本知識,、基本技能掌握情況、能力發(fā)展,、學習心理)

上學期期末考試的成績平均分為…分,，最高分…分，最低分…分,，有…人幾格,，及格率為…，總體來看,，成績一般,，但缺乏優(yōu)等生。在學生所學知識的掌握程度上,，一部分學生能夠理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,，半數(shù)以上學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力,，根本就不學習數(shù)學，甚至不做數(shù)學作業(yè),。

二、本學期教學內容(概念,、法則,、原理等)和教材特點

本學期教學內容，共計五章,，第一章《分式》通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題,，零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關的內容,，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關知識，使學生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型,，認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,，并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關系，掌握其基本的解決方法,。該章的最后,，還設置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力,。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎上展開的一章數(shù)學內容,。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形，知道通過圖形的變換：軸對稱,、平移與旋轉,，有一些圖形可以完全重合在一起，它們的形狀與大小都相同,，即為全等圖形,。全等二角形是最簡單的全等圖形，是對應邊、對應角都相等的三角形,。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學說理的基礎上,，學習一些有關邏輯推理的知識,，掌握一些主要的推理論證的方法，使學生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣,。在內容的處理上,，刪繁就簡，適度降低推理論證的難度,。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學習平行四邊形的性質的基礎上,，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理運用,。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結論,，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,，刪除了繁難內容,，教學中務必注意教學與練習的“度”，絕不可拔高難度,，隨意擴大訓練量,。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的基礎上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進行數(shù)據(jù)整理,，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景,，引入平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,，較為正確地概括,、描述并比較所得到的數(shù)據(jù)，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法,，用數(shù)學語言表述自己的見解,。

三、教學工作目標和教學要求

1,、知識與能力目標

(1)了解分式概念,，會利用分式的基本性質進行通分和約分，會進行簡單的分時加,、減,、乘、除運算。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,，并會列分式方程解決簡單的實際問題,。

(3)了解常數(shù)、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，能舉出函數(shù)的實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關系;了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測,。

(4)結合具體情境體會一次函數(shù),、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質,，學會一些簡單應用。

(5)了解全等三角形的概念,，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題,、公理,、定理的含義，會區(qū)分命題的題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念,，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角、作已知角的平分線,、經(jīng)過一點作己知直線的垂線,、作己知線段的垂直平分線。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的判定條件，學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題,。