作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

好朋友教案反思中班篇一

1,、用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學生對音樂的感知力,，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣,。

2．學習re fa la三個音符,，并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來,。

重點：用符合強弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。

難點：認識新的音符,，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學方法與手段：

教唱法,、教具：多媒體、鋼琴

教學過程：

小朋友上節(jié)課我們學習了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,？

2,、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了,？re住在下加一間，fa住在第一間,，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點,，他們的家都在五線譜的什么地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來認一認唱一唱這三位新朋友,。跟琴唱并做一做手勢,。用柯爾文手勢來幫助學習,。

3、聽琴聲給學生一個音高的位置,。跟琴唱這三個音。

4,、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認,，并做手勢。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么,？（音樂是我們的好朋友）

（2）對了這首歌是一首德國的歌曲,，歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲,。

（分成三句，第一第三句旋律相同,；三拍子歌曲）

（4）三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱）

（5）同學打一打,，然后師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿,，第二個弱拍拍邊上同學的腿）。

（6）跟音樂拍一拍,。

（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜,，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現(xiàn)了幾次,？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱,。

師生合作，在唱譜時最好加入手勢

（8）師：剛才小朋友唱得真好,，現(xiàn)在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來,？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時唱的什么音,？有誰知道？集體唱一唱,，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,，唱錯了沒關系，不要緊張,。

（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲,，一小組唱兩小節(jié),，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢,，就象一個小朋友在唱不要斷了，并加上手勢,。

（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱,。

（12）分小組唱。

（13）小組接龍唱,。

（14）會唱后老師提一個更高的要求,，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,，每一個樂句要把歌聲連貫起來,，盡量做到四個小節(jié)換一次氣，好,，我們來試一試。

學生跟琴唱,，換氣提醒一下。

（15）我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友,，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了,。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,，往后退著走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友,。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走,。

跟音樂走一走

機動

有時間多的話全班做找朋友的游戲。

全班分成三組,，起立，每組站里外兩圓,，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走,，當唱到sol la si do時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手,；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉一圈子,，但腳應該跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時小朋友們在原地搖著身子,。唱完了向好朋友敬禮結束。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴,，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內心的想法,，他們雖然生理上有缺陷,，但他們還是能用音樂來表達對祖國,，對所有關愛他們的人的感激，放《感恩的心》,，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分,，它能唱出我們的心聲,，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用,，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我注重提醒了學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰,。在教唱時我首先從認識音符開始，因為三年級是個過渡時期,，由于學生還外在低年級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習,，樂理知識的學習都要使學生學得快樂,，學期一開始就要使學生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,，這為以后的學習做準備,。由于學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上,，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則,。教學中,，我用一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識,。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,，歌曲中附點音符的運用,，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面,，以免學生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我采用了教唱法進行教學,，這樣學生不再害怕學習新的知識,，ppt的演示使學生知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結合畫旋律線的方法,，通過視覺的聯(lián)想，再配合柯爾文手勢,，解決了七度大跳音程的音準問題,。

這節(jié)課讓學生合作的，單獨展示的東西少了點,，以后要注意這方面的設計。進一步培養(yǎng)學生的音樂能力,。

好朋友教案反思中班篇二

1.理解詩歌內容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象,，仿編（語言領域）。

2.尋找事物間的相關連部分,，并學習配對。

準備：課件 實物鎖和鑰匙

出示“鎖”,。請看我拿的是什么？可是它鎖住了,，怎么把它打開呢,？（用鑰匙）對,！鎖和鑰匙是一對好朋友,，鎖離不開鑰匙,，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友,。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的'兒歌,，請你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌,。

然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌,。

小朋友學會了兒歌,，咱們也來當個詩人,，自己來仿編兒歌。怎么編呢,？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗,，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：

筷子對碗說：“我們是一對好朋友,?！蓖胝f“對,！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌,。

好朋友教案反思中班篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,，在家里與伙伴相處的機會少,，獨自玩耍,，分享、合作,、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作,、語言、認知能力,，社會交往范圍的擴大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預設了“好朋友”這樣一個主題,。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,，互相幫助,，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理,。

1、引導幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞。（重點）

2,、根據(jù)已有經驗能大膽地說出好朋友的本領。（難點）

3,、喜歡與同伴進行合作表演,，體驗同伴間的團結友愛,。

幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經驗。

一,、導入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼

小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳罚?/p>

二、基本過程：

1,、彈唱音樂,，引導孩子說出自己的好朋友

師：我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒說出好朋友的名字）

師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的,？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽,，第二遍找到你的朋友,，音樂結束馬上回座位,。

歌詞：找找找，找朋友,，找到一個好朋友,，敬個禮,，握握手，我是你的好朋友,。

2,、根據(jù)《找朋友》的音樂，引導孩子創(chuàng)編歌詞

師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個禮,，握握手）,，那你跟好朋友見面,，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢,？（抱一抱、親一親,、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧,！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創(chuàng)意,。（2—3遍音樂）

3,、在老師引導下,，能說出朋友的本領（優(yōu)點）并能創(chuàng)編到音樂中去。

師：剛才茍老師和你們交了朋友,，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了,，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢,？（會穿衣，會穿鞋,；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧,！

師小結：你們的好朋友本領真大,，有的會畫畫，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

4,、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室,。

好朋友教案反思中班篇四

1.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處,，同伴之間要互相學習,，共同進步,。

2.通過制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力,、思維力和口語表達能力,。

3.使幼兒懂得,，不僅要愛自己也要愛別人。

1.紙,、油畫棒、鏡子,、剪刀人手一份,。

2.貼在墻上的立體樹干,，畫國畫用的墨、毛筆,、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動,。

1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么,?！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢？”

2.幼兒照鏡子,，教師提示幼兒進行觀察,。“看看你的臉型是長是方還是圓,？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短,？眼睛是什么樣？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子,，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家,，說說自己長得什么樣嗎？”

4.創(chuàng)設條件,，讓幼兒多講、互講,?！昂?，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友,。”

5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）,。如“我的臉型是……，頭發(fā)……,。”6.教師進行簡短小結,。

1.提問：“小朋友,，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎,？”“有什么地方不一樣,？”

2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）,。

3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方,，包括身材,、頭發(fā)、性別,、臉型,、指紋等,。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎,？怎么不一樣？”

5.幼兒講述自己的愛好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結：小朋友都知道自己長得什么樣,，那你們愛不愛自己呢,？愛不愛別的小朋友呢,？對了，我們不僅要愛自己,，也要愛別人。

1.提問：“小朋友,，這是什么樹,？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的,？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣,？”（又大又多）

2.小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候,，樹下的蔭涼就很多,，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結在一起,，相親相愛不分離,，才能給人類帶來好處,。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察,，并帶入室內。

1.出示立體樹干,，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干,，假如說,，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢,？”（樹葉）

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

老師準備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹,。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉,，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線,，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色,，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊,，貼在大樹上,。這樣一棵“朋友樹”就制作好了,。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上,，然后,，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹”,，教師巡回指導。

4.教師小結：小朋友你們看,，“朋友樹”的葉子多茂盛啊,！這是因為他們這么多好朋友,，團結在一起，相親相愛不分離,。但有時，風吹過來,，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣,。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣,，要學會互相原諒,，要相親相愛,，團結在一起。

好朋友教案反思中班篇五

1.用親切,、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》,，開發(fā)學生對音樂的感知力,，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍,。

3.學做音樂游戲，體驗音樂的美感,，

感受四分符點音符x.x

開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感,，

用一系列的游戲、討論,、創(chuàng)編、表演等活動,，引導學生體會到同學間合作的快樂,，提高學生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,，同時讓學生感受生活中的樂趣,、體驗音樂的美感,，體會相互合作的快樂。

一,、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉,， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲,，花落知多少,。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高,？請大家一起用手勢來感受一下,。（5、3,、1）

二,、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3,、1、三個音是好朋友,，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演,，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時值,，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律,。

（認識,、體驗四分音符 x、x ）

三,、學唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手,、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4.（先用球感受強弱,，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3,、1、共出現(xiàn)幾次,。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學唱歌曲,。

要求學生富有表情地演唱全曲,。

9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四,、音樂游戲：

全班同學分成兩大組,，先后離開坐位圍成兩大圈,，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束,。

好朋友教案反思中班篇六

活動目標：1、 學念兒歌,，學習使用禮貌用語,。2、 能大膽地在集體面前念兒歌,。活動準備：玩具娃娃一個,，cd 活動過程：1,、 教師出示玩具娃娃,，和幼兒握手問好，引出話題,，并引導幼兒分句學念兒歌,。教師：小娃娃是我們的好朋友,，瞧，她來了,。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手,，邊說“你好,，你好”,。）

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她,？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎,，歡迎”,。）

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,，謝謝”,。）

教師：小娃娃要走了,，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見,，再見”）

教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友,。

二,、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的,，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌,，邊做動作,。

教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍,。

好朋友

我有一雙小小手,，

拉來許多好朋友。

“你好,，你好”招招手,，

“歡迎,，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手,。

“再見,，再見“擺擺手。

三,、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友,，并和朋友一起邊念兒歌邊表演,。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲,。

好朋友教案反思中班篇七

1.通過觀察,，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.引導幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情,。

4.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣,。

1.知識經驗：已學會做《好朋友》的游戲2.油畫棒,、紙人手一份,，范畫一張活動過程：

一、找一找,。拍手做找朋友的游戲,，引入主題,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

幼兒邊唱："一二三四五六七,，我的朋友在哪里?在這里,，在這里,，我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友,，每兩人結伴面對面坐好,。

二,、說一說。引導幼兒會用完整的語句談論好朋友的特征,。

三,、幼兒操作1.教師示范，并及時講解要求,。

2.要求：

(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體,、四肢)，再畫主要特征(五官),，即先畫大,，再畫小,，最后給朋友穿上漂亮的衣服。

(2)選擇自己喜歡的顏色作畫,。

(3)畫畫的時候要抬頭挺胸,，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護好眼睛,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導四,、展示講評,。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞,，并請個別幼兒介紹自己的畫作,。

在活動中,，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛,，有條小辮子等。在繪畫前,，我要求幼兒先確定眼睛的位置,，然后再畫上嘴巴、鼻子,、耳朵,，女孩子的話還可以畫睫毛等等,。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,，所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導,。

好朋友教案反思中班篇八

教學目標：

繪本導入：導讀「好朋友」繪本------公雞咕咕,、小老鼠強強,、小豬波波,，三個是好朋友，他們常常在一起騎單車,、捉迷藏、扮海盜------甚至到了晚上,，他們也想睡在一起，可是他們卻找不到一個適合三個人的窩------發(fā)展活動：四層次提問 第一層（客觀性）1.書里有哪些人物,？ 2.每天叫大家起床的是誰? 3.他們一整天在一起，做了哪些事,？ 4.到了晚上,，他們也想在一起，結果呢,？ 第二層（感覺性）

5.書中那句話讓你印象最深刻？ 6.你最喜歡哪一個畫面,？ 第三層次（體驗性）

7.看到這三個人在一起做的事,，會讓你想到你和哪一個朋友在一起的事？你們一起做過什么,？ 第四層次（啟發(fā)性）8.朋友是什么,？ 延伸活動：

請學生選出好友三人，隨時觀察記錄他們的生活,。2.發(fā)表與展示,。

好朋友教案反思中班篇九

1,、能過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系,。

2,、學習大膽介紹自己及同伴,。

3、體驗與同伴們一起活動的樂趣,。

1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2,、幼兒每人一張自己的照片

3,、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1,、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”,。

2,、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住,，再請另一名幼兒到老師這里來,，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3,、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)

二,、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,，一邊找自己的'好朋友,。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家,。”

2,、教師:“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,，讓幼兒學習大膽介紹自己)

3,、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友,。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好,。

1,、教師:“你叫什么名字?剛才,，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系)

2,、請幼兒說一說，做一做,，同伴之間交流表達的友好方式,。

四、師生共同布置“好朋友樹“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”,。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請小朋友拿出自己的照片,，選擇和自己的好朋友貼在一起。

4,、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,，取名為“好朋友樹”)