作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

好朋友教案反思中班篇一

1,、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符，并能用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái),。

重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感,。

教學(xué)方法與手段：

教唱法,、教具：多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,？

2,、今天我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟：re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂(lè)是不是都不在線上了？re住在下加一間,，fa住在第一間,，la在第二間，我想問(wèn)一問(wèn)這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn),，他們的家都在五線譜的什么地方,？（學(xué)生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢(shì)。用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)幫助學(xué)習(xí),。

3,、聽(tīng)琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置。跟琴唱這三個(gè)音,。

4,、拿出三只小鳥(niǎo)叨著的音符上面各畫(huà)新教的音符，讓學(xué)生辯認(rèn),，并做手勢(shì),。

（1）初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》

提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)了什么？（音樂(lè)是我們的好朋友）

（2）對(duì)了這首歌是一首德國(guó)的歌曲,，歌名就叫《音樂(lè)是好朋友》,。

出示歌曲。

（分成三句,，第一第三句旋律相同,；三拍子歌曲）

（4）三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱）

（5）同學(xué)打一打,，然后師打強(qiáng)弱（強(qiáng)拍拍手,，第一個(gè)弱拍拍腿，第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿）,。

（6）跟音樂(lè)拍一拍,。

（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂(lè)譜，有幾處符點(diǎn)四分音符呢,？在歌曲出現(xiàn)了幾次,？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,，黑色的老師唱。

師生合作,，在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)

（8）師：剛才小朋友唱得真好,，現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來(lái),？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音,？有誰(shuí)知道？集體唱一唱,，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，不要緊張,。

（9）在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲,，一小組唱兩小節(jié)，一組一組地接著,，要求是在接龍時(shí)要流暢,，就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了，并加上手勢(shì),。

（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍,。

（11）加入歌詞演唱。

（12）分小組唱,。

（13）小組接龍唱,。

（14）會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,，每一個(gè)樂(lè)句要把歌聲連貫起來(lái),，盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣，好,，我們來(lái)試一試,。

學(xué)生跟琴唱，換氣提醒一下,。

（15）我們這節(jié)課跟音樂(lè)交上了好朋友,，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了。小朋友們著音樂(lè)邊聽(tīng)邊往前走,，往后退著走,，當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手。注意別碰撞到別的小朋友,。

師：教第一拍向前走一大步,，第二第三拍在原地走。

跟音樂(lè)走一走

機(jī)動(dòng)

有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲,。

全班分成三組,，起立，每組站里外兩圓,，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走,，當(dāng)唱到sol la si do時(shí),，小朋友停下里外相對(duì)的小朋友拍手；唱第二樂(lè)句時(shí),，相對(duì)的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,，但腳應(yīng)該跟著音樂(lè)的節(jié)拍走；間奏時(shí)小朋友們?cè)谠負(fù)u著身子,。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束,。

小朋友生活中音樂(lè)處處與我們相伴,，我們常常用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,，他們雖然生理上有缺陷,，但他們還是能用音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)，對(duì)所有關(guān)愛(ài)他們的人的感激,，放《感恩的心》,，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)是我們生活的一部分,，它能唱出我們的心聲,，最后讓我們?cè)诟杪曋衼?lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的一片友情吧。

《音樂(lè)是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲,。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰,。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識(shí)音符開(kāi)始，因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，由于學(xué)生還外在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,，所以教學(xué)過(guò)程中不論是歌曲的學(xué)習(xí)，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，學(xué)期一開(kāi)始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,，這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng),，在對(duì)他們的教學(xué)上,，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則,。教學(xué)中,，我用一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。在講解知識(shí)時(shí),，我用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識(shí),。然后播放歌曲《音樂(lè)是好朋友》的錄音，歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,，每個(gè)人都有惰性的一面，以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法,，所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),，這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識(shí),，ppt的演示使學(xué)生知道感覺(jué)難的東西其實(shí)并不難。教唱時(shí)我結(jié)合畫(huà)旋律線的方法,，通過(guò)視覺(jué)的聯(lián)想,，再配合柯?tīng)栁氖謩?shì)，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題,。

這節(jié)課讓學(xué)生合作的,，單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn)，以后要注意這方面的設(shè)計(jì),。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力,。

好朋友教案反思中班篇二

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象,，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）,。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì),。

準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙

出示“鎖”,。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了,，怎么把它打開(kāi)呢,？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,，鎖離不開(kāi)鑰匙,，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友,。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,，編成一首好聽(tīng)的'兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌,。

然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”?！八驼l(shuí)是好朋友,？”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人,，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢,？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見(jiàn)碗,，我就會(huì)想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：

筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友,。”碗說(shuō)“對(duì),！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái),。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

好朋友教案反思中班篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言,、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌詞,。（重點(diǎn)）

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f(shuō)出好朋友的本領(lǐng),。（難點(diǎn)）

3,、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼

小朋友你們好我是親愛(ài)的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說(shuō)）

師：孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?？?qǐng)伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳?lè)）

二、基本過(guò)程：

1,、彈唱音樂(lè),，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的好朋友

師：我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出好朋友的名字）

師：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面的朋友是怎樣打招呼的,？（第一遍音樂(lè)老師唱,，2—3遍音樂(lè)孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽(tīng)，第二遍找到你的朋友,，音樂(lè)結(jié)束馬上回座位,。

歌詞：找找找，找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮，握握手,，我是你的好朋友,。

2、根據(jù)《找朋友》的音樂(lè),，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞

師：我們剛才聽(tīng)到音樂(lè)里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮,，握握手），那你跟好朋友見(jiàn)面,，除了敬禮握手之外,，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱,、親一親,、說(shuō)說(shuō)話、碰一碰……）那跟著音樂(lè)去找找你的好朋友吧,！注意用你自己的方式打招呼,，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂(lè)）

3,、在老師引導(dǎo)下,，能說(shuō)出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂(lè)中去。

師：剛才茍老師和你們交了朋友,，猜猜我還有沒(méi)有其他的朋友,？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫(huà)畫(huà),，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢,？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋,；會(huì)畫(huà)畫(huà),，會(huì)跳舞……）來(lái)我們一起唱出來(lái)吧！

師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的會(huì)畫(huà)畫(huà),，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友,。

4、結(jié)束部分：一起找到好朋友,，跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室,。

好朋友教案反思中班篇四

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，同伴之間要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

2.通過(guò)制作“朋友樹(shù)”,，發(fā)展幼兒觀察力,、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使幼兒懂得,，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人,。

1.紙、油畫(huà)棒,、鏡子,、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹(shù)干,，畫(huà)國(guó)畫(huà)用的墨,、毛筆、顏料等,。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng),。

1.師：“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?！保ㄧR子）“鏡子可以用來(lái)干什么呢,？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察,?！翱纯茨愕哪樞褪情L(zhǎng)是方還是圓？”“再看看,，你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短,？眼睛是什么樣？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子,，教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家（請(qǐng)3～5名幼兒講）：“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家，說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得什么樣嗎？”

4.創(chuàng)設(shè)條件,，讓幼兒多講,、互講?！昂?，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友?！?/p>

5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請(qǐng)1～2名幼兒講述）,。如“我的臉型是……，頭發(fā)……,?！?.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。

1.提問(wèn)：“小朋友,，剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣,，那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎？”“有什么地方不一樣,？”

2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友,，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

3.請(qǐng)2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方,，包括身材,、頭發(fā)、性別,、臉型,、指紋等。

4.提問(wèn)：“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣,，那你們每個(gè)人的愛(ài)好一樣嗎,？怎么不一樣？”

5.幼兒講述自己的愛(ài)好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同,。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣，那你們愛(ài)不愛(ài)自己呢,？愛(ài)不愛(ài)別的小朋友呢,？對(duì)了，我們不僅要愛(ài)自己,，也要愛(ài)別人,。

1.提問(wèn)：“小朋友，這是什么樹(shù),？（梧桐樹(shù)）“梧桐樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的,？”（樹(shù)干粗,，分的樹(shù)杈多）“它的樹(shù)葉怎樣？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹(shù)能給我們乘涼,，當(dāng)樹(shù)上的葉子很多很多的時(shí)候,，樹(shù)下的蔭涼就很多，這一片片樹(shù)葉就像我們這么多的好朋友一樣,，只有它們團(tuán)結(jié)在一起,，相親相愛(ài)不分離，才能給人類(lèi)帶來(lái)好處,。

3.教師同幼兒一起摘一片樹(shù)葉,，仔細(xì)觀察，并帶入室內(nèi),。

1.出示立體樹(shù)干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干,，假如說(shuō),，這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的什么呢,？”（樹(shù)葉）

2.介紹制作“朋友樹(shù)”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹(shù)的樹(shù)干,，大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹(shù)。第一棵樹(shù)的制作方法是：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)葉,，再用印章畫(huà)法或?qū)懮?huà)法畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓線,，而后在樹(shù)葉里畫(huà)出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色,，沿著葉子的外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹(shù)上,。這樣一棵“朋友樹(shù)”就制作好了,。第二棵樹(shù)的制作方法是：請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫(huà)出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹(shù)干和分枝上,，然后,，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫(huà)顏料和毛筆，在大樹(shù)干上添畫(huà)梧桐樹(shù)葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹(shù)”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看,，“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛?。∵@是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,，團(tuán)結(jié)在一起,，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí),，風(fēng)吹過(guò)來(lái),，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣,。我們也要像小樹(shù)葉一樣,，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相原諒,，要相親相愛(ài),，團(tuán)結(jié)在一起。

好朋友教案反思中班篇五

1.用親切,、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》,，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼,。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。

3.學(xué)做音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，

感受四分符點(diǎn)音符x.x

開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，

用一系列的游戲,、討論、創(chuàng)編,、表演等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣、體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，體會(huì)相互合作的快樂(lè),。

一、感受音高位子

（聽(tīng)“七色光”音樂(lè)進(jìn)教室）

1.師生問(wèn)好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學(xué)們模唱的非常好,！現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽(tīng)（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺(jué)曉,， 處處聞啼鳥(niǎo)夜 來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少。）

請(qǐng)大家來(lái)感受一下（學(xué)生跟唱）,，我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高,？請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來(lái)感受一下。（5,、3,、1）

二、音樂(lè)游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5,、3,、1、三個(gè)音是好朋友,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友,，請(qǐng)七位小朋友到前面來(lái)表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演,。

2.音樂(lè)游戲：感受時(shí)值,，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

（認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)四分音符 x、x ）

三,、學(xué)唱歌曲

2.初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》

3.請(qǐng)大家用拍手,、或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

4.（先用球感受強(qiáng)弱,，再用走路的形式感受音樂(lè)節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5,、3、1,、共出現(xiàn)幾次,。

7.視唱歌譜（先用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱）

8.學(xué)唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲,。

9.律動(dòng)：體驗(yàn)音樂(lè)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

四、音樂(lè)游戲：

全班同學(xué)分成兩大組,，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈,，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式,，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束,。

好朋友教案反思中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。2,、 能大膽地在集體面前念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè),，cd 活動(dòng)過(guò)程：1、 教師出示玩具娃娃,，和幼兒握手問(wèn)好,，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌,。教師：小娃娃是我們的好朋友,，瞧，她來(lái)了,。讓我們跟她打個(gè)招呼吧,。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好,，你好”,。）

教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她,？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”,。）

教師：小娃娃會(huì)怎樣呢,？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝，謝謝”,。）

教師：小娃娃要走了,，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn),，再見(jiàn)”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌,，一定會(huì)有更多的好朋友。

二,、學(xué)念兒歌《好朋友》,。

教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

教師邊念兒歌,，邊做動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍,。

好朋友

我有一雙小小手,，

拉來(lái)許多好朋友。

“你好,，你好”招招手,，

“歡迎,，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手,。

“再見(jiàn),，再見(jiàn)“擺擺手。

三,、兒歌表演,。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌,。

幼兒自由找朋友,，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四,、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲,。

好朋友教案反思中班篇七

1.通過(guò)觀察，知道幼兒畫(huà)出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫(huà)像的愉快心情。

4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的游戲2.油畫(huà)棒,、紙人手一份，范畫(huà)一張活動(dòng)過(guò)程：

一,、找一找。拍手做找朋友的游戲,，引入主題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒邊唱："一二三四五六七,，我的朋友在哪里?在這里,，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友,。幼兒找到自己的好朋友,，每?jī)扇私Y(jié)伴面對(duì)面坐好。

二,、說(shuō)一說(shuō),。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

三、幼兒操作1.教師示范,，并及時(shí)講解要求,。

2.要求：

(1)畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)基本部分(頭,、身體、四肢),，再畫(huà)主要特征(五官),，即先畫(huà)大，再畫(huà)小,，最后給朋友穿上漂亮的衣服,。

(2)選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。

(3)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要抬頭挺胸,，眼睛不要離畫(huà)紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)四,、展示講評(píng)。

教師將畫(huà)的有特色的幼兒作品展示在黑板上,，互相欣賞,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)作。

在活動(dòng)中,，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn),，如大大的眼睛，有條小辮子等,。在繪畫(huà)前,，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴,、鼻子,、耳朵，女孩子的話還可以畫(huà)睫毛等等,。所以繪畫(huà)時(shí),，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò),。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo),。

好朋友教案反思中班篇八

教學(xué)目標(biāo)：

繪本導(dǎo)入：導(dǎo)讀「好朋友」繪本------公雞咕咕、小老鼠強(qiáng)強(qiáng),、小豬波波,，三個(gè)是好朋友，他們常常在一起騎單車(chē),、捉迷藏,、扮海盜------甚至到了晚上，他們也想睡在一起，可是他們卻找不到一個(gè)適合三個(gè)人的窩------發(fā)展活動(dòng)：四層次提問(wèn) 第一層（客觀性）1.書(shū)里有哪些人物,？ 2.每天叫大家起床的是誰(shuí)? 3.他們一整天在一起,，做了哪些事？ 4.到了晚上,，他們也想在一起,，結(jié)果呢？ 第二層（感覺(jué)性）

5.書(shū)中那句話讓你印象最深刻,？ 6.你最喜歡哪一個(gè)畫(huà)面,？ 第三層次（體驗(yàn)性）

7.看到這三個(gè)人在一起做的事，會(huì)讓你想到你和哪一個(gè)朋友在一起的事,？你們一起做過(guò)什么,？ 第四層次（啟發(fā)性）8.朋友是什么？ 延伸活動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生選出好友三人,，隨時(shí)觀察記錄他們的生活,。2.發(fā)表與展示。

好朋友教案反思中班篇九

1,、能過(guò)抱一抱,、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴,。

3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3,、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)

一,、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”

1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”,。

2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái),，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái),，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3,、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”,，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,，一邊找自己的'好朋友,。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家,。”

2,、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友,。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好,。

1,、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做,，同伴之間交流表達(dá)的友好方式,。

四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹(shù),，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”,。(告訴幼兒樹(shù)的用處)

2,、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起,。

4,、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”)