在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇一

古人云：“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也,。”可見(jiàn),，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的`期望和重托,。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題,。

在實(shí)踐與反思中，我覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對(duì)所提出的教育目標(biāo),，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ),，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么，明天將學(xué)會(huì)什么,，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力,，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化,，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),，把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中,，增加教育的人文精神。眾所周知,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，生長(zhǎng)是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的,。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中,，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識(shí)，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則,。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng),，愛(ài)活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性?；顒?dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式,，其本質(zhì)是透過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒用心進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)用心的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅僅是智力運(yùn)演,，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度構(gòu)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程,。

回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，期望他們安靜,。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用,。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,，而是外人強(qiáng)加的,，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi),，他們便會(huì)很快的開(kāi) www,。niuchui。com 始交談起來(lái),。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人,。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng),，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng),，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了,，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí),，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展,。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇二

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中,，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近200個(gè)在教育孩子過(guò)程中所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的`事件,。這些事件，涉及班級(jí)管理,、幼兒活動(dòng),、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定,、師生交往等等方面,，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象,，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤,。讀著這本書(shū)，如身臨其境,，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,，思索著，對(duì)照著,，是一種很好的學(xué)習(xí),。

我不由地思考，教師和孩子究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于孩子的成長(zhǎng),，現(xiàn)在我終于知道了作為幼兒教師,，在我的孩子面前，我們要保持著一份童心,，去用自己的童心喚醒孩子的童心,，只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的世界里面去，讓孩子們感受你的愛(ài)，并和你做朋友,。平時(shí)的工作中,，我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心，忽略了孩子們真正需要的東西,，我想我們要成為一位優(yōu)秀的幼兒教師,，就必須做到在教育孩子的同時(shí)“向孩子學(xué)習(xí)”，真誠(chéng)地尊重孩子,，勇于在孩子面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,。“教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂”，如果我們承認(rèn)教育對(duì)象是活生生的人,，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展,，而是應(yīng)該充滿人情味。強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子的尊重,、理解,、關(guān)注、欣賞,、支持,、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài),。

從事幼教工作四年來(lái)的我看完這本書(shū),，我覺(jué)得教師的言行直接影響著孩子的成功與失敗，表?yè)P(yáng)孩子還是批評(píng)孩子,，促進(jìn)孩子進(jìn)步還是抑制孩子發(fā)展,，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子,，我卻不知道,。

一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇三

只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí),，他才能管住自己的行為,，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用,。

心得：

一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈,。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了,，希望他們安靜。可是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用,。相反孩子們想說(shuō)的,、想做的'欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,，而孩子們是“服從者”,。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng),，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律,。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇四

《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開(kāi)的軌跡，抒寫(xiě)的是“玫瑰”對(duì)教育的一片真情,，對(duì)生活的熱愛(ài),，對(duì)事業(yè)、家庭,、感情的體悟,，記錄了她作為一名教師、作為一名家長(zhǎng),、作為一名專家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思,，活生生的記錄她對(duì)教育的無(wú)奈與困惑，記錄了她對(duì)教育教學(xué)的進(jìn)取的態(tài)度,。這都讓我們覺(jué)得他是那么的貼近我們的生活呀,。

走進(jìn)《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),，對(duì)教育夢(mèng)想的追求,，對(duì)教育人生的塑造，更多的則是感受到竇教師的獨(dú)立思考,、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯,。這本書(shū)中我想提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書(shū)”二字?！白x書(shū)—思考—實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事,，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書(shū),，作為教師更要讀書(shū),，我理解學(xué)生讀書(shū)貴在培養(yǎng)興趣,，所以只要是健康的進(jìn)取向上的即可。教師多讀專業(yè)書(shū)籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著,、專著等等，“修身養(yǎng)性,、凈化心靈”不敢說(shuō),！但多多少少能夠豐富我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的愛(ài)好,。從竇教師的這本書(shū)中我理解,，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書(shū)的重要,，作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)—思考—實(shí)踐”,。竇教師是一名語(yǔ)文教師，書(shū)中寫(xiě)的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想,，從書(shū)中我看到了她那淳樸,、自然的人格魅力，心中盛滿陽(yáng)光,，懷著一顆感恩心為人處事的竇教師。這本書(shū)中,，竇桂梅并沒(méi)有講大道理,，也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手,，從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手,，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著,，讓讀者自我去悟出“規(guī)律”,。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇五

這次環(huán)境布置，我為小朋友準(zhǔn)備了許多特別的體育玩具,，其中跳高的木頭架子就是其中的'一種,。當(dāng)?shù)谝惶彀阉贸鰜?lái)時(shí)，那些男孩子都興奮不已,。

我正沉浸在喜悅中,，忽然，一個(gè)老人從我教室門(mén)口經(jīng)過(guò),，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這個(gè)不能這樣跳,！”，他邊說(shuō)邊把跳高架子換了一個(gè)方向,，繼續(xù)說(shuō)：“你這樣跳萬(wàn)一小朋友跳不過(guò)去,，竹子絆一跤,，頭磕在地上就太危險(xiǎn)了，如果這樣竹子反對(duì)著小朋友,，跳不過(guò)竹子也會(huì)很容易掉下去,，就不會(huì)有危險(xiǎn)了?！蔽疫B連點(diǎn)頭,，是呀，其實(shí)之前我已經(jīng)考慮到這個(gè)問(wèn)題,，可真到拿出來(lái)玩時(shí),，我怎么偏偏忘了呢，我怎么這么粗心,，我不停地責(zé)備自己,。

這使我感到：幼兒園里無(wú)小事，孩子的事再小也是大事,。孩子年幼體弱,，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都可能出現(xiàn)安全事故，這就要求我們幼兒教師處處留心,、細(xì)心,，安全意識(shí)要時(shí)刻放在心中，萬(wàn)事以安全為首,，千萬(wàn)不要做馬大哈,，不要因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)小小的疏忽而造成無(wú)法挽回的后果。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇六

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讀書(shū)筆記

一直想做老師的我終于有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí),，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì),，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

不知道是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí),，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù),。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友,，最小18個(gè)月，最大有3歲,，所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái),，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們,，再加一個(gè)生活老師,。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成,，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn),。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友,，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心,，上課,，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐,，然后上藝術(shù)課,，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對(duì)我來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境,。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰,，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久,，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說(shuō)明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開(kāi)了,，這也可以看出我們小小的成績(jī),。我本來(lái)認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然,。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心,，老師自己要有特長(zhǎng),，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎么布置每個(gè)月的主題,，班級(jí)特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),，娛樂(lè)，生活環(huán)境,。一系列的問(wèn)題,，都是我們要掌握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了,。但是如果他們時(shí)間久了,，慢慢習(xí)慣了,，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西,，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn),。有了充分的準(zhǔn)備,，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。

總的說(shuō)來(lái),，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè),，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛(ài),，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你,，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì),，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境,，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)!

年月日，是一個(gè)特別的日子,，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜,。

初到學(xué)校,，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評(píng)指責(zé),。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友,。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角,，娃娃家,、兒童醫(yī)院、兒童超市,，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影,，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái),，像廢報(bào)紙,、雞蛋殼、舊鞋子,、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間,，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人,?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心,，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后,，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣,，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息,，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻,。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻,，一起翻到第8頁(yè),。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè),，獲得經(jīng)驗(yàn)。

這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲,，彌補(bǔ)了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任,，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好,，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心,，我們的老師一定會(huì)很幸福,。

帶著興奮激動(dòng)的心情，我開(kāi)始了幼師實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的,。這次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，收獲了很多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),，更好的把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際運(yùn)用中去,，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為畢業(yè)后踏上社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ),。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，感到很吃力,，沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的我,，在面臨陌生的環(huán)境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子,，讓我有點(diǎn)不知所措,，不知道從哪開(kāi)始我的保育工作，幸好有指導(dǎo)老師的幫助,，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗(yàn)，并嘗試著獨(dú)立帶小孩子,，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,，緊張膽怯的心理才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實(shí)習(xí)工作中去了,。

開(kāi)始保育員實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我遇到問(wèn)題就會(huì)虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師和同事，在工作空閑之時(shí)就積極協(xié)助指導(dǎo)老師和同事們的工作,。在戶外活動(dòng)的時(shí)候最需要注意的就是小孩子的安全問(wèn)題,，根據(jù)天氣，給孩子們添加或減少衣物,。在飯前要督促孩子們洗手,，注意衛(wèi)生。孩子們午睡的時(shí)候,，我們要經(jīng)常巡視,，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個(gè)合格的保育員必須會(huì)做的事情,。所以要求我們要特別的細(xì)心耐心的去照顧小孩子,，提高孩子們的生活自理能力，讓孩子們更加的喜愛(ài)幼兒園,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。

要成為一名優(yōu)秀的保育員，除了要有穩(wěn)固的教學(xué)知識(shí),，還要有親和力,，會(huì)和孩子們溝通交流，還要能隨機(jī)應(yīng)變,，回答出小孩子提出來(lái)的各種怪異的問(wèn)題,，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)著，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平,，我知道知識(shí)要靠自己去努力學(xué)習(xí)的,，所以只有靠自己的不斷努力,，才能做到更好,。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的是體會(huì)了當(dāng)一名合格的保育員是多么的辛苦,，日子雖然過(guò)的勞累,，但是每天都很充實(shí)，特別是跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，特別的開(kāi)心,，仿佛感覺(jué)到自己也是個(gè)孩子般。

保育員實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了,，也成熟了,，這次實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次很難忘的經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)中我收獲了太多的知識(shí),，是一次受益終生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇七

令大家興奮的‘六一’終于到來(lái)了，可是天公不作美下起了大雨,，還好我們?cè)缬袦?zhǔn)備把場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了多功能廳,，只見(jiàn)家長(zhǎng)們、幼兒們個(gè)個(gè)興奮不已,，孩子們迫不及待的等待活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),。

隨著一陣強(qiáng)勁的音樂(lè)響起教師們的表演開(kāi)始了，只見(jiàn)孩子們一個(gè)勁的為自己班里的老師拍手鼓掌,，我們班的孩子和家長(zhǎng)都激動(dòng)地站了起來(lái),。隨著一陣陣掌聲此起彼伏，幼兒們迎來(lái)了自己展示的時(shí)間,，只見(jiàn)我們小二班的家長(zhǎng)各個(gè)胸有成竹,，拿著畫(huà)筆瀟灑的在畫(huà)卷上畫(huà)了起來(lái)。

瞧!我班的呂思萌以前是不喜歡畫(huà)畫(huà)的可今天一反常態(tài),，媽媽要幫他畫(huà)一下他都不肯,，再看看楊舒和她媽媽好像正在展開(kāi)著母女繪畫(huà)比賽，誰(shuí)也不肯落后,，媽媽畫(huà)一朵云,，女兒畫(huà)一個(gè)五彩的太陽(yáng)，媽媽畫(huà)一棵樹(shù),，女兒就畫(huà)出一片彩虹------幼兒們畫(huà)得不亦樂(lè)乎,，家長(zhǎng)們也忙著一邊遞畫(huà)筆，一邊指導(dǎo)忙得不亦樂(lè)乎,。

“嚓嚓,、嚓嚓”隨著閃光燈的閃爍，我們的作品被相機(jī)記錄了下來(lái)，同時(shí)也記錄下了這一母子同樂(lè),、家園共慶的歡樂(lè)時(shí)光,。活動(dòng)結(jié)束后家長(zhǎng)們還意尤為凈,，說(shuō)“如果畫(huà)卷再大點(diǎn),，我們也可以一展風(fēng)采”是的，這次活動(dòng)是有一些美中不足的地方,，不過(guò)我們一定會(huì)努力改正,，爭(zhēng)取一次比一次更精彩。

幼師讀書(shū)筆記做最好的老師篇八

觀察兒童可以隨時(shí)隨地進(jìn)行但是你要想好要觀察他的什么行為,，了解兒童在這個(gè)年齡段的發(fā)展水平,。我們應(yīng)當(dāng)合理選擇方法觀察幼兒。在書(shū)中介紹了多種觀察兒童的方法,，但是應(yīng)該因人而異,，要根據(jù)活動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)情況，選擇觀察方法,。另外,，我們不僅可以從兒童的行為上觀察兒童，也可以從兒童的繪畫(huà)成品,、拼圖成品等來(lái)進(jìn)行觀察,。通過(guò)觀察兒童，可以分析他們的行為,，了解他們的需要,，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí),。觀察的最終目的是為了從分析出的觀察結(jié)果,，找出更適合兒童發(fā)展的方法。

二,、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察

在第2章中以書(shū)面,、敘事風(fēng)格來(lái)組織和呈現(xiàn)觀察時(shí)該怎么做。用例子讓我們知道完整的觀察記錄是什么樣子的,，對(duì)我們以后寫(xiě)觀察記錄時(shí),，有了參照，能更好的寫(xiě)出觀察記錄,。在清楚知道了觀察記錄是如何展現(xiàn)出來(lái)后,，又給出了一個(gè)案例，讓我們嘗試在這個(gè)案例中找到它要告訴我們關(guān)于兒童的什么,，清楚了這一點(diǎn),，在接下來(lái)的觀察中你能針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)致的記錄,，告訴你接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做。所以這本書(shū)值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品讀,，從書(shū)中能解決你在寫(xiě)觀察記錄時(shí)的一些困惑,。

通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對(duì)為什么要觀察兒童怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。通過(guò)觀察兒童，我們能了解兒童已經(jīng)達(dá)到了什么水平,，更好地理解兒童為什么這么做,，從兒童的視角去看事物。真正做到學(xué)會(huì)觀察,，這需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟鼐毩?xí),、實(shí)踐、反思,，才能做到科學(xué)有效的觀察,。