總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇一

讀書(shū)，讓我們得以心靜如水,，開(kāi)闊視野,，豐富閱歷，益于人生,。古人就有“博百家所長(zhǎng),，為我所用”的讀書(shū)情懷。

自開(kāi)展“樂(lè)讀尚學(xué),，書(shū)香長(zhǎng)安”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái),，我能和單位班子成員及干部職工一起積極參加讀書(shū)活動(dòng)，作為一名參與者與組織者,，我受益匪淺,，并且對(duì)讀書(shū)有了更多的感悟。

作為一名參與者,，在本屆“讀書(shū)月”活動(dòng)當(dāng)中,，我利用工作之余點(diǎn)滴時(shí)間，通過(guò)閱讀委領(lǐng)導(dǎo)推薦的《舍得》這本書(shū),，使我視野開(kāi)闊,，知識(shí)增長(zhǎng)，文化生活活躍,。使單位形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且能使我的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力乃至心理素質(zhì)都得到鍛煉和提高。

《舍得》開(kāi)卷明義：舍,，看起來(lái)是給別人,，實(shí)際上是給自己。給人一句好話，你才能得到別人回你的一句贊美,。也就是寧波大學(xué)張沂南老師所說(shuō)的：予人玫瑰,，手留余香。

舍,，得二字，在如今人的眼里,，舍是付出,，是投入，得是收獲,，是回報(bào),。舍得是一種領(lǐng)悟：有舍才有得，有得必有失,；舍得是一種思想境界：舍小我,，得大我；舍小家,，得大家,；舍得是一種大智慧：孰舍孰得，是大智慧者在洞悉了大勢(shì)所趨之后的智慧抉擇,。避重就輕就是舍得的體現(xiàn),，舍得的過(guò)程其實(shí)就是人在做的選擇題，去其糟粕取其精華,，最終獲得的更多,。

我們?cè)诠ぷ骱蜕畈磺笕魏问露挤Q(chēng)心如意，應(yīng)有所取舍,。要學(xué)會(huì)從得到中失去,，從失去中獲得；把失去當(dāng)成一種致富哲學(xué),，把上一次失去當(dāng)作下一次得到的起點(diǎn),，舍棄是一種智慧，也是一種境界,，懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲,。“得”是一種本事,，“舍”是一門(mén)哲學(xué),。沒(méi)有能力的人得不足，沒(méi)有決心的人舍不得,。通過(guò)閱讀這本書(shū),，不禁讓人感悟，舍得真誠(chéng),，才能與坦誠(chéng)相待的朋友相遇,；舍得大度,，才會(huì)讓自己交到更多的朋友；舍得微笑,，才能得以回報(bào)一張張笑容的臉,；舍得名利，才能靜下心順其自然體味人生悠然自得,；舍得安逸,，才能聞雞起舞迎向輝煌。

人生在世,，有許多東西是需要不斷放棄的讀書(shū)月活動(dòng)心得體會(huì)5篇,。古人云：無(wú)欲則剛。這其實(shí)是一種境界,，一種修養(yǎng),。沒(méi)有太多的欲望，就會(huì)活得更加簡(jiǎn)單,，更加灑脫,，更加自由。在滾滾紅塵中,，我要懷一顆平和心,，擋住各種誘惑；做一件平常事,，學(xué)會(huì)放棄許多,；當(dāng)一個(gè)平凡人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活,。在得與失之問(wèn)做出正確的選擇,；拿起該拿起的，放下該放下的,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇二

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它可以使我們更有效率,，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體,。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我園在全體教師中開(kāi)展了“以書(shū)為友，與書(shū)同行”為主題的讀書(shū)活動(dòng),，旨在營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，幫忙教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

為確保讀書(shū)活動(dòng)有效,、深入,、有序地開(kāi)展,，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的',，層層落實(shí)職責(zé)，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查,、有總結(jié),，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施,。

針對(duì)教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),、增強(qiáng)教學(xué)技能,。

本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了兒童文化與兒童教育,、幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)兩本必讀書(shū)目，教師人人參與,。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次,，在年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng)，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流,。最后,，在個(gè)人研讀、小組分享后開(kāi)展全園性交流研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書(shū)意識(shí),，在全體教師間將讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,，在有主題,、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了“相互尊重,、用心主動(dòng),、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng),。

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“好書(shū)推薦”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目,，進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布,，交流讀書(shū)體會(huì)，推薦好書(shū)閱讀等活動(dòng),，并鼓勵(lì)教師在自我的博客上與同行互動(dòng)探討,，展開(kāi)在線討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn),、智慧的共享,。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書(shū),，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái),，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),，并通過(guò)活動(dòng)評(píng)選出了書(shū)中“良方利行”抓住教育的契機(jī)不容忽視的安全問(wèn)題等一些優(yōu)秀心得，樹(shù)立典型,，推廣先進(jìn),，促使教師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步,。

讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構(gòu)建書(shū)香校園起到了用心的推動(dòng)作用,，喚起了陸幼教師對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)，更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò),，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂(lè),。相信在未來(lái)的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致,，更實(shí)在,，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽,、開(kāi)花,、結(jié)果。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇三

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一,。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃,，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛(ài)的教育》,、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)?！睆倪@句話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,，從書(shū)里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的,。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心,，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性,、積極性，其能力就會(huì)受到限制,，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光,。

二,、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們,，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己,。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三、教師要付出愛(ài)心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的`,。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽(yáng)光雨露,，沒(méi)有了愛(ài),，我們的教育是失敗的，是空虛的,，是不能成長(zhǎng)的,。

“課堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺(tái)?是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書(shū)中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,、接受情感熏陶的場(chǎng)所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺(tái),。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹,。兩者互相影響，相輔相成,。

讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人,，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。讓我們一起讀書(shū)吧,，使我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

教師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇四

今天下午，班級(jí)舉行了一個(gè)集體日,，“我讀書(shū),，我快樂(lè)”。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：閱讀經(jīng)驗(yàn)交流,、詩(shī)歌閱讀和我愛(ài)記憶知識(shí),。

在讀書(shū)心得交流中，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書(shū)心得,，從大事國(guó)事,、為人處事到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺,。為了增加興趣,，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者，給了他們小獎(jiǎng)勵(lì),。

在讀詩(shī)中,，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會(huì)到了“我讀書(shū)就開(kāi)心”的愉悅心情,。

真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè)，也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū),！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外,，我愛(ài)記知識(shí)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，大家都很積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題,，在輕松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),，同時(shí)也了解到了自己不足的地方,，直到了“活到老，學(xué)到老”的道理,。

通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng),，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們的幫助：它拓寬了我們的眼界，開(kāi)闊了我們的心胸,，提升了我們的內(nèi)涵,。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇五

根據(jù)院里的政策,，我們及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,，按照活動(dòng)方案，我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展了“首屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),。3月6日舉本班召開(kāi)主題班會(huì),、出主題黑板報(bào)、制作格言,、名人名言牌布置“星星樂(lè)園”,，多渠道、深層次宣傳讀書(shū),、學(xué)習(xí)的重要意義,，宣傳營(yíng)造文化氛圍，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為確?！笆讓米x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范,、深入,、有序地開(kāi)展，我們班級(jí)協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò),，根據(jù)活動(dòng)方案,，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),。各班結(jié)合本班特色班集體建設(shè),，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確,、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，形成有計(jì)劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng),，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

在首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開(kāi)展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果,。

(一)捐贈(zèng)圖書(shū),。3月6日全班24個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)捐獻(xiàn)給了班級(jí)，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí),。大家舉行了好書(shū)交換活動(dòng),，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海,，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛,。

(二)召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入,。按照活動(dòng)方案我們召開(kāi)了主題班會(huì),、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì),。交流會(huì)上,，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍,。他們談到了這半個(gè)月來(lái)閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間,，有序讀書(shū)。

通過(guò)此次交流會(huì),，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成,。

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng),。在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史,。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū),，凈化心靈，啟迪人生”,。通過(guò)讀書(shū)反省自我,、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人,?！安淮私蹋阅茏x書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”,。

2,、班級(jí)、班主任對(duì)“讀書(shū)節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大,。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),。

3、班級(jí)創(chuàng)新性活動(dòng)還需進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì),、開(kāi)展,。

我們“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展,，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效,、文明,、健康的`教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后,，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,。與大師對(duì)話,，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開(kāi)拓視野,，陶冶思想,，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德,，做一個(gè)有利于社會(huì),、國(guó)家和人類(lèi)的人。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

與書(shū)相伴的'人生,，一定有質(zhì)量,，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇六

一、以教育為主題的美麗,、可愛(ài)又動(dòng)人的故事,，就應(yīng)很多，發(fā)生在你我大家的身上,，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員，所接觸到,、感受到的故事就應(yīng)最多,，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書(shū)一樣，必須叫好又叫座的一本好書(shū),。

二,、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式,、一種習(xí)慣,，而要常求突破,，要從不一樣角度,，正,、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們就應(yīng)養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,，對(duì)任何事都要下功夫,，才不至于被外界所困惑。

三,、看過(guò)的書(shū)頗多,，很少再回味一遍，重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,、資料也不少,，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番,，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳,。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫,，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,，忽略了別人的感受。

四,、時(shí)代的產(chǎn)物中,，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū)，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū),，不會(huì)讀人;只會(huì)做事,、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視,，忽視;;是學(xué)術(shù)界的巨人,，卻是生活中的侏儒;能夠和電腦、機(jī)器,、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話,，卻無(wú)法與人溝通。

從事教育工作,，針對(duì)教育問(wèn)題而言,，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

一,、教師的“要”：

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」,。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,，教育則潛移默化。

(二)了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,、適時(shí)的贊美和接納,、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值決定潛力等等,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)的帶給教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受,，學(xué)生的反應(yīng),、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看。

(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì),。

(五)教師要專(zhuān)業(yè),，專(zhuān)業(yè)的精神表此刻對(duì)國(guó)家、社會(huì),、學(xué)校,、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知,。

二,、教師的“不要”：

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛,。

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

(三)教師不要妄想“教育萬(wàn)能”,，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,，有其極限。

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”,，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo),。

(五)教師不要悲觀,，要樂(lè)觀以對(duì)，充滿期望與理想,。

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個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇七

我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的`渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃,，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》,。

蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),?！睆倪@ 句話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。那么怎樣才能做到呢,，從書(shū)里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力,、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,，一個(gè)人如果缺乏自信心,，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,，其能力就會(huì)受到限制,，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

二,、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心“是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格,，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師。

三,、教師要付出愛(ài)心,，感化學(xué)生受傷心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差,、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài),。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷，消除失落感,，使他們充滿信心,、滿懷激情，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話,，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽(yáng)光雨露,，沒(méi)有了愛(ài),，我們的教育是失敗的，是空虛的,，是不能成長(zhǎng)的,。

“課堂”是什么？是教師一統(tǒng)天下的“講堂”,？是教師施展聰明才智的舞臺(tái),？是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站,？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書(shū)中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,、接受情感熏陶的場(chǎng)所；也是師生生命相遇,、心靈相約的聚集地,；更是師生共同生活的舞臺(tái)。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹,。兩者互相影響,，相輔相成。

讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么,，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人,，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。讓我們一起讀書(shū)吧,，使我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇八

與偉人碰撞,，激勵(lì)自己前行。校園里書(shū)香彌漫,，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng),。我們具體開(kāi)展的活動(dòng)有：

參考了語(yǔ)文老師的意見(jiàn)以后，每個(gè)同學(xué)選擇了一本對(duì)自己有意義的書(shū),，由圖書(shū)管理員從圖書(shū)館借閱,，或者學(xué)生自己去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。要求同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中,，做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)下自己的閱讀感受。

我們開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),，如“談?wù)勀壳盀橹箤?duì)你影響的一本書(shū)”,、“講一講你與書(shū)之間的故事”，“演一演書(shū)中的經(jīng)典橋段”,，“分享你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”,，“討論讀書(shū)中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

我們深知“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，是人類(lèi)的精神食糧,，是我們緊張學(xué)習(xí)時(shí)最最?lèi)芤獾男蓍e方式,。所以我們利用班隊(duì)課的后15分鐘以及寫(xiě)字讀報(bào)課的時(shí)間，讓學(xué)生潛心閱讀,。每個(gè)學(xué)生都十分珍惜,。

讀書(shū)節(jié)期間，我們組織班級(jí)學(xué)生采用各種方式出一份讀書(shū)小報(bào),，最終評(píng)選出五份優(yōu)秀手抄報(bào),，參與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)，參評(píng)的學(xué)生有：徐xx,。手抄報(bào)內(nèi)容豐富,，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫(xiě)的讀書(shū)感悟,，有精美的繪畫(huà),，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

結(jié)合本?！案卸骼硐搿钡奶厣?，學(xué)校組織了以“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”為主題的演講比賽,。本班的xx與xx,，xx與xx代表班級(jí)參加這次比賽?！度松仿?，感謝有你相伴》，《沉浸在書(shū)香里的日子》,，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)感恩與理想的理解,。

本班板報(bào)組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計(jì)了一期以“以書(shū)為友,、快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào),，我們將板報(bào)的題目命名為《快樂(lè)閱讀》。高質(zhì)量的板報(bào)又為我班讀書(shū)節(jié)活動(dòng)增添了一抹亮色,，最終讓我們贏得了初中組黑板報(bào)評(píng)比的第一名,。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好,。我們希望通過(guò)這一系列的活動(dòng),，讓自己、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友,，與博覽同行,，開(kāi)拓視野，陶冶思想,，凈化靈魂,，不斷讀書(shū),，不斷成長(zhǎng)，不斷完善自己,。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將閉幕,，但是我相信，我們對(duì)讀書(shū)的熱情不會(huì)就此減滅,，只有站在巨人的肩膀上,，我們才能看得更遠(yuǎn)，走得更遠(yuǎn),！一生一世,，將讀書(shū)進(jìn)行到底。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇九

教師只有堅(jiān)持閱讀,，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高專(zhuān)業(yè)水平和理論知識(shí),，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的'今天,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望很高,，學(xué)校對(duì)老師要求很高,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)候我們都覺(jué)得很茫然，很無(wú)助,，不知道怎么教學(xué)生,。看了《給老師的100條建議》,，真的覺(jué)得是一本值得一讀的好書(shū),。書(shū)中的建議和忠告看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題,。書(shū)中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,，讓人讀后倍感親切,，深受啟發(fā)。每一個(gè)建議都有利于教師開(kāi)闊視野,，提高水平,。它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,，可以借鑒,。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀,、品味,、反思。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)后進(jìn)生該怎么做:

第一,，老師是有愛(ài)心的,，教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。

優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,，但“差生”也有自己的“差方法”,。那些好學(xué)生，你不用吼他們,，他們總是對(duì)著窗戶充耳不聞,，只讀圣賢；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同,、精力充沛的窮學(xué)生時(shí),，一旦他們出了一點(diǎn)問(wèn)題，我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們,，寫(xiě)一篇考卷,，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo),。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂,，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么,？首先是愛(ài)孩子,，覺(jué)得和孩子互動(dòng)是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于和他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，理解孩子的心,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子,。”照亮學(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利,，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神,，對(duì)沒(méi)有一絲塵埃的孩子的大愛(ài)，對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切同情。有了愛(ài)和憐憫,，我們就不能放棄,，也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話中,，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗,，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，成為他們的導(dǎo)師的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵,，我們要多傾注一些耐心,，溫暖和特別的愛(ài)給他們，讓百花盛開(kāi)在春天,！

作為老師,，很少有人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是,，在教育上,，雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，但他們并不欣賞,，甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果,。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？一個(gè)重要的原因是,，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,，沒(méi)有把他們當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待。其實(shí)孩子也有自尊心,。作為教師,，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),，教學(xué)才能成為教育,。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?？吹剿麄兊某晒?，讓他們覺(jué)得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲,。

《給老師的一百條建議》這本書(shū)也告訴我們,，每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料，如果我們找到合適的教育方法,，就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生,。他一生都在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)。在他眼里,，世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面。所以,，他從不放棄后進(jìn)生,。相反，他努力研究學(xué)生的特點(diǎn),，然后找到幫助他們的方法,，最終使他們“物盡其用”。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn),，是因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育。至于我們,，如果我們不能改善后進(jìn)生,，我們會(huì)抱怨他們，甚至放棄他們,。在今天的應(yīng)試教育中,，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進(jìn)生的改變,。此外,，他們通常忽視閱讀的重要性，對(duì)教育理論和方法知之甚少,，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生,。這樣如何幫助后進(jìn)生提高？看完這本書(shū),，我有了一個(gè)方向,。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書(shū)籍,。如果我想幫助后進(jìn)生,，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來(lái),，他們會(huì)在教育中找到成功和樂(lè)趣,。

第二，轉(zhuǎn)變教育角色,，教會(huì)學(xué)生思考,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者的感覺(jué),，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈。”,。

我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)了好幾遍了,，學(xué)生還是沒(méi)做對(duì)？”看了蘇霍姆林斯基的分析,，不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的,。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過(guò)程中應(yīng)該理解什么,，應(yīng)該達(dá)到什么目的,。思考的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，可以說(shuō)是真正的腦力勞動(dòng),。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問(wèn)題的性質(zhì),，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,，所以腦力勞動(dòng)的過(guò)程在某種程度上就變成了克服困難的過(guò)程,。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問(wèn)題就越少,，知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的,。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難,。要克服困難,，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識(shí),，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎?，讓他們?dú)立自覺(jué)地深入教師的詳細(xì)講解,。

我也從書(shū)中深刻體會(huì)到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,，把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí)，另一部分學(xué)生不知道時(shí),，教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛(ài)因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng),。”因此,，我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū),，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。雖然他們的語(yǔ)言幼稚、可笑甚至不完整,，但他們傳達(dá)的思想是一致的,。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的,。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,，正視“老師的身份”。

學(xué)習(xí)有困難,。首先,，孩子不愿意動(dòng)腦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,。的確,，學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的?！安还芤粋€(gè)孩子覺(jué)得多么困難,，他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書(shū)籍應(yīng)該成為他快樂(lè)的源泉,。語(yǔ)言要進(jìn)入他的精神世界,，成為他的個(gè)人財(cái)富?！碑?dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案,，讓他們學(xué)會(huì)思考,。

第三，調(diào)節(jié)情緒,，控制學(xué)生注意力,。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè)，那就是形成,、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿,、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理,、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感,。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因?yàn)榛A(chǔ)差,，越是不懂的知識(shí),，上課越是不知道從哪里學(xué),。如果放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差,；但是如果采取強(qiáng)制措施,，效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,，也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候,，因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的,。蘇霍姆林斯基建議,，要想抓住孩子的注意力，就要讓學(xué)生保持良好的情緒,，讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感,。

這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如做一些猜謎游戲,、動(dòng)手動(dòng)腦等,。，使他們的思維處于緊張狀態(tài),，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法,，盡可能生動(dòng)簡(jiǎn)單地講解,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣，并注意,。也要通過(guò)適當(dāng)降低要求,、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn),、多鼓勵(lì),、少批評(píng)，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步,。老師可以有意識(shí)的提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后讓他們上臺(tái)表演或者回答,。如果“學(xué)困生”回答正確,，就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,，享受成功的滋味,，讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好,；如果他們回答不正確,，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做,，這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,，鼓勵(lì)自己積極爭(zhēng)取，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

第四,，加強(qiáng)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生素質(zhì),。

書(shū)中有這樣的建議:“讀書(shū)是為了r22學(xué)習(xí)困難的r23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”,，讀書(shū)對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書(shū),，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書(shū),。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說(shuō):“記住,，孩子越難學(xué),，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書(shū),。讀書(shū)可以教會(huì)他思考,，思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書(shū)和受書(shū)啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段,。學(xué)生想的越多,，身邊的世界里不懂的東西越多，對(duì)知識(shí)越敏感,，你這個(gè)老師也就越容易工作,。”鑒于現(xiàn)實(shí),，這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書(shū),，老師也要堅(jiān)持讀書(shū),。“這個(gè)怎么準(zhǔn)備,？”這就是讀書(shū),，每天不間斷的讀書(shū)，與書(shū)形成終生的友誼,。一條汩汩的小溪,，每天都在流淌,，注入思想的河流。讀書(shū)不是為了明天的課,，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲,。如果你想有更多的空閑時(shí)間，以免把備課變成枯燥的課本,，那就去讀學(xué)術(shù)著作,。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)只是入門(mén)常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中,，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說(shuō),，站得高,，看得遠(yuǎn)。你讀的書(shū)越多,，你掌握的教育教學(xué)方法越多,，你的思維就越開(kāi)闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多,。所以作為教師,，要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣,，我們才能教出知識(shí)淵博,、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,，為了快樂(lè)的工作而讀書(shū),。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒,，在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì),，在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn),。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前不合理的想法,，堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí),，充實(shí)和充實(shí)自己，勤奮而穩(wěn)步地工作,，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十

為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),，也取得了必須的成效。讀書(shū)月從籌劃,、開(kāi)展活動(dòng)到成果展示歷經(jīng)兩個(gè)多月,，活動(dòng)項(xiàng)目多，參與人數(shù)多,，影響也較大,。體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

在教研室提出“讀書(shū)月”構(gòu)想時(shí),，王朝興校長(zhǎng)就充分給予肯定,，并要求教研室立刻成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時(shí)間制定出方案,。有了王校長(zhǎng)的指示,，我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)就有了信心。

負(fù)責(zé)的是手抄報(bào)的展示,，江棟教師負(fù)責(zé)的是優(yōu)秀摘抄的展示,，全淑琴副主任負(fù)責(zé)好書(shū)推薦活動(dòng)，都吸引了不少學(xué)生參觀,。

本次讀書(shū)月活動(dòng)本來(lái)擬定涉及十多項(xiàng)資料：國(guó)旗下詩(shī)歌朗誦,，“五個(gè)一”讀書(shū)專(zhuān)題班會(huì)，讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比,，優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示,，好書(shū)推薦，閱讀分享會(huì),，讀書(shū)辯論會(huì),，閱讀競(jìng)賽，名家講壇,，讀書(shū)征文競(jìng)賽等,。之后因場(chǎng)地和時(shí)間限制，閱讀分享會(huì)只在個(gè)別班舉行,，讀書(shū)辯論會(huì)也推遲到適合的機(jī)會(huì)再舉辦,，而其他的項(xiàng)目都已完成。

國(guó)旗下詩(shī)歌朗誦是一個(gè)很好的營(yíng)造學(xué)校書(shū)香氛圍的活動(dòng)方式,，這幾周在班主任和語(yǔ)文教師的努力下,，學(xué)生都能好好背誦。異常是初中和高一年級(jí),，我看到有幾個(gè)班都把詩(shī)歌抄在黑板上,，班主任特意強(qiáng)調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前,，還要求學(xué)生大聲背誦,。這都體現(xiàn)了我們教師的重視,。

好書(shū)推薦采用的是臨時(shí)粘貼便利貼的方式，可是,，在此之前,，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的秀的十個(gè)好書(shū)推薦便利貼她的班上就有7個(gè),。

優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學(xué)生圍觀,。他們細(xì)細(xì)翻閱那些摘抄本，用供給的紙條寫(xiě)下對(duì)摘抄者的贊美和鼓勵(lì),。做得的摘抄是高一（6）班的學(xué)生,。如果教師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄,，你們也會(huì)十分感慨與感動(dòng)的,。

學(xué)科社團(tuán)的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)以采集蓋印的方式引起學(xué)生極大的興趣。每個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人都精心準(zhǔn)備了闖關(guān)題目,，團(tuán)委阮湛慧書(shū)記安排的高一（11）班的志愿者十分認(rèn)真盡職盡責(zé)輔助各位社團(tuán)負(fù)責(zé)人,，做好場(chǎng)地安排、蓋印,、抽獎(jiǎng)的工作,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十一

讀書(shū)，讓教師更加豐富,；讀書(shū)讓教師更具魅力,；讀書(shū)可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟,。"多讀方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神,。"

本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃,，通過(guò)讀《給教師的建議》，于丹的《論莊子》受益匪淺,。

《給教師的一百條新建議》一書(shū)中,，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助,。蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū),，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽群書(shū),，我想對(duì)每位老師都是非常有用的！

作為一個(gè)人民教師,，要時(shí)刻提醒自己,。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。怎樣才能教會(huì)他們做人,，怎么做好人,。

其次。還要主動(dòng)與同事交流,，討論讀書(shū)體會(huì)心得,。讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深，由易到難,，螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀，精讀,，政治理論，古今中外文學(xué)名著選讀,，略讀,，速讀。

總的來(lái)說(shuō),，活到老學(xué)到老,，讀書(shū)是人們重要的'學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教師也不例外,！

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十二

夕陽(yáng)如畫(huà),，紅的耀眼，紅的`奪目,，紅的燦爛,，如晶瑩的紅寶石一般，渲染著點(diǎn)綴著云朵,。似乎夏日里的黃昏總是帶有一絲沉悶,，壓抑的空氣里，除了逼的人透不過(guò)氣之外,，還有一絲不易察覺(jué)的憂郁,，是從我身上散發(fā)出的。

就因?yàn)樾那椴惶茫揖蛻阎鴿M心的期待,，用渴望,、貪婪的眼光細(xì)細(xì)的慢慢的搜尋著書(shū)架上，我認(rèn)為真正有知識(shí)性和趣味性的書(shū)刊,?？桑?dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書(shū)架,，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一本把知識(shí)性,、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書(shū)刊,。

我煩躁的坐下,，望著窗外的景色。一陣風(fēng)吹過(guò),，書(shū)桌上的紙張散落一地,。從中我發(fā)現(xiàn)了一本我從未碰過(guò)、從未讀過(guò)的報(bào)刊,，《中學(xué)生報(bào)》,。那是一本怎樣的書(shū)刊啊,！它的封面,，是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片，隨手翻翻其中的文章,，語(yǔ)言生動(dòng)而具體,、形象，插圖精致而充滿新意,，有美文專(zhuān)列,、青蘋(píng)果、文學(xué)社聯(lián)展,、青春秀,、環(huán)球視野等一系列的版塊，極其富有新意,。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推薦的書(shū)刊里,，《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很后悔,，怎么沒(méi)有早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這位“良師益友”,。

有一天，姐姐到我家玩,，那時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè),，就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐,，我現(xiàn)在還在寫(xiě)作業(yè)呢，你翻翻我的書(shū)吧,，看看有沒(méi)有喜歡的,。”姐姐和我一樣,，都是書(shū)蟲(chóng),，聽(tīng)到這里，她很高興,，立刻用行動(dòng)來(lái)回答我,。“??！你也喜歡《中學(xué)生報(bào)》啊,！”姐姐有些激動(dòng)的問(wèn)我,，甚至聲音都有點(diǎn)顫。

我想都沒(méi)想,，回答道：“當(dāng)然啊,。我特別喜歡呢！”姐姐突然很淑女的問(wèn)我：“那個(gè),，你都看完了嗎,？”我糊里糊涂的說(shuō)了一句：“看完了?！苯憬闼坪跏求@訝于我的'直白，我猛然醒悟了,，“怎么了,？姐姐，你不會(huì)是想借吧,?！薄昂俸伲妹谜媛斆??！苯憬惚晃乙徽Z(yǔ)道破了心事，有些不好意思,。“那，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啊,。既然你也喜歡,，我就借給你吧。”姐姐興奮不已,，連忙捧起書(shū),，認(rèn)真的閱讀著。我不禁感嘆：這,，應(yīng)該就是《中學(xué)生報(bào)》的魅力所在吧,。

在閑暇時(shí)，我常常會(huì)捧起《中學(xué)生報(bào)》,，當(dāng)那飄滿墨香的書(shū)刊,，被我的手指摸過(guò)，讀過(guò),，我發(fā)現(xiàn),，一字一句都是那么朗朗上口，百讀不厭,。在空閑時(shí),，請(qǐng)讓我們一起捧起一本書(shū)，與好書(shū)相伴,，一同暢游書(shū)海,，品讀書(shū)韻，讓我們的花季因讀書(shū)而豐富多彩,、絢爛多姿,！

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十三

今天下午，班級(jí)舉行了一個(gè)集體日,，“我讀書(shū),，我快樂(lè)”。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：閱讀經(jīng)驗(yàn)交流,、詩(shī)歌閱讀和我愛(ài)記憶知識(shí),。

在讀書(shū)心得交流中，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書(shū)心得,，從大事國(guó)事,、為人處事到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺,。為了增加興趣,，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者，給了他們小獎(jiǎng)勵(lì),。

在讀詩(shī)中,，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會(huì)到了“我讀書(shū)就開(kāi)心”的愉悅心情。

真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè),，也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū),！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外,，我愛(ài)記知識(shí)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，大家都很積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題,，在輕松愉快的氛圍中，不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),，同時(shí)也了解到了自己不足的地方,，直到了“活到老，學(xué)到老”的道理,。

通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng),，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們的.幫助：它拓寬了我們的眼界，開(kāi)闊了我們的心胸,，提升了我們的內(nèi)涵,。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十四

本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色,，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,，整個(gè)過(guò)程,，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果,?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié),，也算是前車(chē)之鑒吧。

期初,，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,，我就開(kāi)始思索起來(lái),，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益,。良好的開(kāi)頭是成功的一半,。入學(xué),，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的,。因此,，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上,，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退,。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,，有精神，講文明,，課間不要大聲喧嘩,，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處?在嚴(yán)格要求的同時(shí),，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ),。另一邊則著手特色班級(jí)的工作,。

1、師生共同討論,。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人,。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,，一來(lái)征求他們的意見(jiàn),，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與,，能在接下來(lái)的.活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成,。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū),。

2,、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,，我馬上寫(xiě)計(jì)劃,。另一頭忙著搜集資料，布置教室,。我想,，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái),。同一時(shí)期,，我還出了一期全新的黑板報(bào),，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新,?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興,。晨會(huì)課,，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3,、忙碌中收獲快樂(lè),。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十五

《培根隨筆》就像一本字典,，當(dāng)你有什么煩事和鬧心事時(shí)，就可以向它請(qǐng)教,，它不僅會(huì)幫你解憂,，還會(huì)教你走正確的方向，以擺脫困難的.糾纏,，感受《培根隨筆》,。這本書(shū)教會(huì)了我們很多的事情，告訴了人們什么是正確的,，什么事錯(cuò)誤的;什么是該做的,，什么是不該做的。如果人人都按照這書(shū)上面說(shuō)的去做(除個(gè)別小錯(cuò)誤以外),，那么人間也就變成世外桃源了,。

這本書(shū)適合各種人群閱讀，而且都會(huì)受的啟發(fā),。啟發(fā)我的文章很多,，因此我在這里只略舉一二。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十六

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子,，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,，閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低,。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀?？梢?jiàn),，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制,，我們手中的圖書(shū),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求,。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流,、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一,、二本書(shū)”的活動(dòng),。我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),，同年段班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,，橫向交流，資源共享,。

有效指導(dǎo)愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。

2,、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序,、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書(shū),。從班級(jí)的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。低年級(jí),，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語(yǔ),、寓言為主，因?yàn)檫@些作品通俗易懂,，情節(jié)生動(dòng),，最符合低年級(jí)學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣,。

互動(dòng)交流,，展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái),。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十七

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí),，活躍校園文化,，營(yíng)造校園的書(shū)香氛圍。本學(xué)期,，我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的“好書(shū)伴我成長(zhǎng),，開(kāi)啟智慧人生”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)期間,，各班創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū),，學(xué)會(huì)讀書(shū),，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了星級(jí)班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書(shū)香校園,，達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳,，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍

學(xué)校舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后各班召開(kāi)主題班會(huì),、出主題黑板報(bào),、制作格言、名人名言,，多渠道,、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二,、落實(shí)責(zé)任,，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展

為確保“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效,、有序地開(kāi)展,，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任,。各班主任結(jié)合本班特色,，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，形成有計(jì)劃,、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施,。

三,、豐富多彩的特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣

在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo),，開(kāi)展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果,。

(一)豐富了班級(jí)“圖書(shū)角”,。各班成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng),，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛,。

(二)召開(kāi)主題班會(huì),，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì),、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、讀書(shū)沙龍、古詩(shī)詞誦讀,、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì),。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

(三)舉辦了一次好書(shū)推薦活動(dòng),。

以班級(jí)為單位,，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開(kāi)展“推薦一本好書(shū)”活動(dòng)，有條件的可以將推薦的好書(shū)捐贈(zèng)到班級(jí)圖書(shū)角中,，并借助此活動(dòng),，豐富班級(jí)圖書(shū)角。形成了“好書(shū)都來(lái)讀,，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氛圍,。

(四)開(kāi)展了“讀書(shū)手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)

三年級(jí)以上學(xué)生每人出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)，此項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,，不少學(xué)生創(chuàng)作的手抄報(bào)圖文并茂,，內(nèi)容豐富，獲獎(jiǎng)人數(shù)近二十人,。

(五)舉行了自制書(shū)簽展覽活動(dòng)

學(xué)生制作的書(shū)簽設(shè)計(jì)新穎,，富有創(chuàng)意，裝幀精美,，并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘,，融趣味性,、教育性、實(shí)用性于一體,。

(六)開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng),，開(kāi)啟智慧人生”詩(shī)配畫(huà)評(píng)比活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有效的提高了同學(xué)們的古詩(shī)文素養(yǎng)水平,。

(七)舉行了讀書(shū)演講比賽活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)的熱情,，又提高了學(xué)生演講比賽的水平。

( 八)舉辦了一次讀書(shū)征文活動(dòng),。以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題,，回顧讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，同學(xué)們的習(xí)作主題鮮明,，語(yǔ)言流暢，富有真實(shí)情感,。

(九)開(kāi)展美文大家讀,，讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生不僅讀,，還把自己的收獲記下來(lái),。如好詞、佳句,、精彩片段,、讀書(shū)感受、心得體會(huì)等等,。

(十) 評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”,，為樹(shù)立榜樣，激發(fā)人人參與的積極性,。

四,、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng),。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū),，凈化心靈,，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我,、提升自我,，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

2,、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚,。教室里，書(shū)聲朗朗,，歌聲嘹亮,。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了,，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí),，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了,。

“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束,，但活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、有效、文明,、健康的教育工程,。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知,、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。

與書(shū)相伴的人生,，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十八

由研究生書(shū)園舉辦的西安交大首屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)于20x.8.16正式開(kāi)始,，但由于天氣原因,，正式的大型宣傳活動(dòng)于8.17下午開(kāi)始。

20x-10-17下午4點(diǎn)到6點(diǎn),，研究生書(shū)園的第一場(chǎng)宣傳活動(dòng)在郵局東側(cè)展開(kāi),，場(chǎng)面異常火爆,，受到了很多同學(xué)的關(guān)注?，F(xiàn)場(chǎng)辦理新會(huì)員15人，押證件借書(shū)25人次,。這個(gè)讓人欣喜的成績(jī)更加鼓動(dòng)了書(shū)園各位管理員的熱情,。

20x-10-18從上午10點(diǎn)開(kāi)始直到晚上8點(diǎn),，書(shū)園在康橋苑廣場(chǎng)進(jìn)行了一天的大型宣傳活動(dòng)。拉出了“研究生書(shū)園”和自己制作的“西安交大首屆讀書(shū)節(jié)”的橫幅,，繪制了吸引人的宣傳板和精美的宣傳單,，并拿出了很多精品書(shū)籍，供大家借閱,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，不斷的有同學(xué)前來(lái)咨詢(xún)和借書(shū)，以及辦理新會(huì)員證,。

在中午11：30到12：00和5：30到6：30這兩個(gè)吃飯高峰期,，更是聚集了很多同學(xué)，我們管理員都快忙不過(guò)來(lái)了,。這一天一共現(xiàn)場(chǎng)辦理新會(huì)員14人,，押證件借書(shū)43人次?；顒?dòng)結(jié)束后,，各位管理員雖然很辛苦，有的.甚至都沒(méi)顧得上喝口水,，顧得上吃飯，但是大家都是一臉得高興,。通過(guò)我們的活動(dòng),，我們的宣傳，能讓更多的同學(xué)看到精品書(shū)籍,，汲取到更多的知識(shí),，我們就是再苦再累心里都是很滿足的。

20x-10-19從上午10點(diǎn)開(kāi)始直到晚上8點(diǎn),，書(shū)園在學(xué)校西區(qū)開(kāi)水房附近進(jìn)行了一天的大型宣傳活動(dòng),。活動(dòng)形式與18號(hào)一樣,，這一天一共現(xiàn)場(chǎng)辦理新會(huì)員13人,，押證件借書(shū)44人次。很多同學(xué)都對(duì)我們的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)表示很支持,，并感謝我們的工作,。我們感到很欣慰。我們書(shū)園的宗旨就是讓更多同學(xué)們讀到更多好書(shū),、精品書(shū),，為在交大這樣的理工科學(xué)校的營(yíng)造讀書(shū)文化氛圍做出自己的貢獻(xiàn)!

在此，感謝各位同學(xué)的支持,，感謝各位管理員們的辛苦,。

個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)教師篇十九

褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》,，自從發(fā)下來(lái)后我經(jīng)常看的,，我覺(jué)得能將我們新埭以前的事情用字來(lái)匯聚成一本書(shū)真的很不容易,，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫(xiě)的有一些風(fēng)俗不能遺忘,，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣,，有些故事的傳說(shuō)不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去;有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘,，雖然它們沉入了歷史的河床,。但因?yàn)樽髡咦屛覀儚男侣?tīng)到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽(tīng)到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事,，看見(jiàn)了長(zhǎng)滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情,。

這本書(shū)里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己,，當(dāng)我拿著這本書(shū)念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開(kāi)了我幼年時(shí)期的美麗畫(huà)面,，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌,，書(shū)上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過(guò)的，所以如今當(dāng)我翻開(kāi)時(shí)感覺(jué)加倍的親切,，那種感覺(jué)無(wú)與倫比?，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來(lái)教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡,，而且也深受大人們喜歡,。

另外就是我之前說(shuō)的《修煉你的第二顆心》那本書(shū)，那本書(shū)在我人生路上起的效果很大,，讓我學(xué)到了很多做人的道理,。前言中寫(xiě)到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)?；ハ啻蛉?，有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方，佛印問(wèn)蘇東坡,，“你從我身上看到了什么?”東坡說(shuō)：“我看到了牛糞,。”接著蘇東坡反問(wèn)佛印說(shuō)：“那么你又從我身上看到了什么呢?”佛印回答說(shuō)：“我看到了佛,?！?/p>

于是蘇東坡就很高興，認(rèn)為自己占了便宜,，當(dāng)他得意洋洋地回到家中,，并把這事告訴蘇小妹,，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒(méi)想到蘇小妹聽(tīng)了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K,。蘇東坡不解,，蘇小妹解釋道：因?yàn)槟阈闹杏惺裁矗憔蜁?huì)看到什么,。佛印心中有佛,，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞,，所以你就看到了牛糞,。會(huì)用第二顆心想問(wèn)題的人都無(wú)疑是聰明的：

牛頓會(huì)用第二顆心看樹(shù)上掉下的蘋(píng)果，所以他看到了萬(wàn)有引力……

達(dá)爾文用第二顆心看猴子,，所以他就看到了進(jìn)化論……

松下幸之助用第二顆心看管理,，所以就贏得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……

塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍,，禍中有?！闭摗?/p>

在壞事來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該想到好運(yùn)離我們近了;而一個(gè)好運(yùn)來(lái)臨時(shí),，我們應(yīng)該想一想其中有沒(méi)有隱患和危險(xiǎn),。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn)，想問(wèn)題想得應(yīng)該更深刻,，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們,。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：

第一等人，是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人;

第二等人,，是掌握機(jī)會(huì)的人;

第三等人，是等待機(jī)會(huì)的人;

第四等人,，是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人,。 您是第幾等人呢?

時(shí)刻記住：運(yùn)氣不是別人給的,，是自己通過(guò)努力而得到的!哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此,。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折很多,，但我現(xiàn)在不會(huì)了,，我相信運(yùn)氣是做出來(lái)的，是通過(guò)平時(shí)的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣,，快速的將昆蟲(chóng)卷入自己的腹腔,。

愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì),，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì),，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人,。