總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇一

我媽引用這首詩的時(shí)候加了一句“俗話說”,。這首詩似乎在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)存在了相當(dāng)長的時(shí)間。不知道是哪個(gè)國家的學(xué)者寫的,？

網(wǎng)上搜的時(shí)候很震驚,。這首詩是東坡老師寫的。這首詩叫《讀書歌》,。全文如下：

讀書比大山頭多,，不用培養(yǎng)，自然收藏,。

主人有酒主醉,，人無處不在。

我不怕白天人借,，晚上賊偷,。

蟲和蝗蟲在水旱災(zāi)害中沒有傷害，它們快樂地老去。

媽媽只是截取了勸人讀書的精華,，改了幾個(gè)字,，用家鄉(xiāng)話讀，更朗朗上口,。

看來東坡老師確實(shí)去過我的家鄉(xiāng)桃花崗,。可能這首詩是桃花帖寫的吧,?！按笄稹笔钱?dāng)?shù)胤窖裕馑际且淮笃镆啊,，F(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”,。“日里”也是當(dāng)?shù)胤窖?，意思是白天,。他的詩成了桃花帖里的“俗語”。東坡老師寫這首詩的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)有類似老子“青牛出關(guān)”的典故,？

可惜這首詩在東坡老師的詩集里找不到，不想再找了,。感覺應(yīng)該是東坡老師做的,。老師是個(gè)豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手”：放手,，放手,。能看透的時(shí)候才能放下，能看透的時(shí)候才能放下,。讀書,。為什么？什么使國王成為圣人,，什么幫助人民,，什么是浮云，讀書只是為了那杯酒,，為了那份自由,，為了那份幸福。在寺廟的高處,，建造“蘇堤”“射天狼”,；當(dāng)你遠(yuǎn)離江湖，你會(huì)煮“東坡肉”,，炒“東坡糕”,，畫“赤壁游”。

我不知道《赤壁》是不是周郎的,，《人性是》,、《周郎赤壁》、《三國》和一個(gè)周郎,。何必爭論,？如果是呢？如果不是呢,？與其沉湎于“周郎”,，不如利用這美麗的風(fēng)景培養(yǎng)一個(gè)“東坡”?！拔迮_(tái)詩案”之后,，相信東坡老師看透了很多,，放下了很多。因?yàn)樗氖?，他是英雄的，因?yàn)樗挠⑿劬?，他在被流放到海南時(shí)有“變成李”的誠意,。這是浪漫的李白做不到的。風(fēng)流謫仙不知人間煙火,，不理風(fēng)土人情,，卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”，做出“白發(fā)三千丈,，緣長如愁”的樣子,，漂浮在半空中，仰望蒼天,，用他的“三千丈”煩惱連接世界,，死時(shí)還在擔(dān)憂：“，

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇二

教師只有堅(jiān)持閱讀,，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高專業(yè)水平和理論知識(shí),，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,，家長對(duì)學(xué)生期望很高,，學(xué)校對(duì)老師要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下,，我們應(yīng)該如何做老師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)候我們都覺得很茫然,，很無助,，不知道怎么教學(xué)生?？戳恕督o老師的100條建議》,，真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單,，實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn),，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā),。每一個(gè)建議都有利于教師開闊視野,，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人啟示,。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒,。那些關(guān)于教育的感悟,，值得一遍又一遍的閱讀、品味,、反思,。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來說說后進(jìn)生該怎么做:

第一，老師是有愛心的,，教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,。

優(yōu)秀的學(xué)生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”,。那些好學(xué)生,，你不用吼他們，他們總是對(duì)著窗戶充耳不聞,，只讀圣賢,；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時(shí),，一旦他們出了一點(diǎn)問題,，我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們，寫一篇考卷,，懲罰他們掃地...然后和他們講道理,，給他們所謂的原則性指導(dǎo),。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離,。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么,？首先是愛孩子，覺得和孩子互動(dòng)是一種享受,。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，理解孩子的心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神,，對(duì)沒有一絲塵埃的孩子的大愛,，對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,，我們就不能放棄,，也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話中,，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗,，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，成為他們的導(dǎo)師的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,，都是祖國的希望。對(duì)于那些還沒有開放的花朵,，我們要多傾注一些耐心,，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天,！

作為老師,，很少有人不愛自己的學(xué)生。但是,，在教育上,，雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞,，甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果,。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？一個(gè)重要的原因是,，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,，沒有把他們當(dāng)作平等的人來對(duì)待,。其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師,，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生,。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?？吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X得每天都不是徒勞的,，每天都有新的收獲,。

《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們，每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,，如果我們找到合適的教育方法,，就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,，研究教育教學(xué),。在他眼里，世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面,。所以，他從不放棄后進(jìn)生,。相反,，他努力研究學(xué)生的特點(diǎn)，然后找到幫助他們的方法,，最終使他們“物盡其用”,。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)生,，熱愛教育,。至于我們，如果我們不能改善后進(jìn)生,，我們會(huì)抱怨他們,，甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,，一些老師已經(jīng)失去了耐心,，等待后進(jìn)生的改變。此外,，他們通常忽視閱讀的重要性,，對(duì)教育理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生,。這樣如何幫助后進(jìn)生提高,？看完這本書,，我有了一個(gè)方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量,，我必須閱讀更多的教育理論書籍,。如果我想幫助后進(jìn)生，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來研究學(xué)生,。如果他們結(jié)合起來,，他們會(huì)在教育中找到成功和樂趣。

第二,，轉(zhuǎn)變教育角色,，教會(huì)學(xué)生思考。

蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈,。”,。

我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說“這個(gè)問題我說了好幾遍了,，學(xué)生還是沒做對(duì)？”看了蘇霍姆林斯基的分析,，不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的,。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么,，應(yīng)該達(dá)到什么目的,。思考的過程就是解決問題的過程，可以說是真正的腦力勞動(dòng),。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問題的性質(zhì),，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,，所以腦力勞動(dòng)的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程,。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問題就越少,，知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的,。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難,。要克服困難,，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識(shí),，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì),，還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎迹屗麄儶?dú)立自覺地深入教師的詳細(xì)講解,。

我也從書中深刻體會(huì)到,，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí),，另一部分學(xué)生不知道時(shí)，教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人可以告訴不知道的人”,。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)?！币虼?，我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,。雖然他們的語言幼稚,、可笑甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想是一致的,。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高,，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,，正視“老師的身份”,。

學(xué)習(xí)有困難。首先,，孩子不愿意動(dòng)腦,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確,，學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的,。“不管一個(gè)孩子覺得多么困難,，他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進(jìn)入他的精神世界,，成為他的個(gè)人財(cái)富,。”當(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),，我們不是直接給他們答案,，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案，讓他們學(xué)會(huì)思考。

第三,，調(diào)節(jié)情緒,，控制學(xué)生注意力。

蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè),，那就是形成,、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),，讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理,、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問題,，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好,，但是因?yàn)榛A(chǔ)差,，越是不懂的知識(shí)，上課越是不知道從哪里學(xué),。如果放任自流,，他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)更差；但是如果采取強(qiáng)制措施,，效果肯定不好,。就算你看著他端端正正地坐著,，也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候,，因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的,。蘇霍姆林斯基建議,，要想抓住孩子的注意力，就要讓學(xué)生保持良好的情緒,，讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感,。

這個(gè)說起來容易，做起來難,。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如做一些猜謎游戲,、動(dòng)手動(dòng)腦等,。，使他們的思維處于緊張狀態(tài),，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法，盡可能生動(dòng)簡單地講解,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣,，并注意。也要通過適當(dāng)降低要求,、降低起點(diǎn),、小步前進(jìn)、多鼓勵(lì),、少批評(píng),，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步,。老師可以有意識(shí)的提出一些簡單的問題,，然后讓他們上臺(tái)表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確,，就會(huì)受到表揚(yáng),，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，享受成功的滋味,，讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好,；如果他們回答不正確，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做,，這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任,。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,，鼓勵(lì)自己積極爭取,，爭取進(jìn)步。

第四,，加強(qiáng)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生素質(zhì)。

書中有這樣的建議:“讀書是為了r22學(xué)習(xí)困難的r23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”,，讀書對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情,。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書,。閱讀是所有智慧和力量的源泉,。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說:“記住，孩子越難學(xué),，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多,，他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會(huì)他思考,，思考會(huì)成為刺激智力的刺激物,。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多，身邊的世界里不懂的東西越多,，對(duì)知識(shí)越敏感,，你這個(gè)老師也就越容易工作?！辫b于現(xiàn)實(shí),，這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀,。不僅學(xué)生要讀書,，老師也要堅(jiān)持讀書?！斑@個(gè)怎么準(zhǔn)備,？”這就是讀書，每天不間斷的讀書,，與書形成終生的友誼,。一條汩汩的小溪，每天都在流淌,，注入思想的河流,。讀書不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲,。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學(xué)術(shù)著作,。在你所教的理科領(lǐng)域,，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來說只是入門常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中,，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟,。俗話說,，站得高,，看得遠(yuǎn)。你讀的書越多,，你掌握的教育教學(xué)方法越多,，你的思維就越開闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多,。所以作為教師,，要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣,，我們才能教出知識(shí)淵博,、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了快樂的工作而讀書,。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),。通過認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒，在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì),，在研究探索中有所感悟,。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，克服自己以前不合理的想法，堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí),，充實(shí)和充實(shí)自己,，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年,。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇三

一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

一,、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,。

二、教書和讀書生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn),。

三,、常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才,，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

我相信,，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下,，一定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制,，使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階,！開出更艷麗芬芳的花朵,！結(jié)出更大更甜的碩果,！

好書，像長者,，諄諄教導(dǎo),；似導(dǎo)師，循循善誘,；如朋友,，心心相印。積累語言,，豐富知識(shí),，能陶冶情操，受益終生,。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，營造校園的書香氛圍,，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，結(jié)合實(shí)際，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),。通過讀書活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園,，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、發(fā)揮“四個(gè)作用”,，使讀書活動(dòng)成為廣大師生的自覺行動(dòng),。

（一）發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。

我校建立了以校長為首,，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo),、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確,，責(zé)任到人,，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面,。在讀書活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“大量閱讀,、自主摘抄”的理念。深入宣傳,，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,。按照活動(dòng)方案,，我校的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會(huì),、出主題黑板報(bào),、手抄報(bào)，并在學(xué)校櫥窗,、班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄,，多渠道、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義,，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。

教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵,。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀,，將班級(jí)作為學(xué)生開展讀書活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導(dǎo)作用,。同時(shí),，我們也非常重視的言傳身教,，開展了較為豐富的教師讀書活動(dòng)，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵,、修養(yǎng),，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

開展讀書活動(dòng),，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,，即：放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃,；放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角；放手讓學(xué)生參與總結(jié),。每年的讀書節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來源于學(xué)生的啟發(fā),，在整個(gè)活動(dòng)期間，也做到了完全由學(xué)生唱主角,。學(xué)校在每一屆讀書節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，收到了較好的效果。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用,。

1,、我校圖書室藏書多，一直以來有圖書管理老師負(fù)責(zé),，并配備班級(jí)小圖書管理員協(xié)助,。我們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間、放學(xué)后開放學(xué)校圖書館,，方便學(xué)生借閱圖書,。圖書管理員，一方面負(fù)責(zé)管理圖書,，另一方面為前來借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書,，指導(dǎo)借閱合適的書籍。

2,、為更好方便學(xué)生閱讀,，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角,，至少達(dá)到了一人一書,。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,，涉獵廣泛,，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書,，有歷史故事,，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記,，有雜志,，也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,，開展借閱管理活動(dòng),，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,，暢游書海,，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3,、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,，我們號(hào)召學(xué)生把書作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶,。這些都為開展讀書活動(dòng),，營造了愉悅氛圍，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書,。

二,、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，把讀書活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載體,。

（一）,、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,，也是德育教育的重要渠道,。我校不僅把讀書納入語文課堂教學(xué)中，同時(shí)也作為學(xué)

生德育的重要載體,。例如讀書朗誦比賽,，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,，更能將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中,，早已將“大語文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐,。讀書活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的'創(chuàng)新能力、競爭意識(shí)和健康的心理狀態(tài),，師生互動(dòng),，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì),。每學(xué)期,，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課，利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問題,。

（二）,、讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),，把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起,，因人施教,，循序漸進(jìn)，持之以恒,。我校一二年級(jí)學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,，中高年級(jí)《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范,。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己,，改掉不良的行為習(xí)慣。

（三）,、讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動(dòng),、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo),。我校投資為各班級(jí)制作了班級(jí)園地展板，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,，將展板作為讀書活動(dòng)的主要宣傳,、交流與展示的舞臺(tái),，不斷更新的內(nèi)容，時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感,。在富于教育的人文環(huán)境中,，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣,，開闊了學(xué)生視野,，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育,，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高,。

（四）、讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合,。在讀書中學(xué)到知識(shí),，在實(shí)踐中增長才干，這是我校師生的共識(shí),。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)中,，十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理,。通過小制作,、小表演、小競賽,、小參觀,、等，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),，在實(shí)踐中快樂成長,。

（五）、讀書活動(dòng)與師生共同成長相結(jié)合,。開展讀書輔導(dǎo)講座,。開學(xué)初，學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與讀書活動(dòng)的意義,。利用晨會(huì)、班會(huì)做輔導(dǎo)講座,，以“如何選擇好書”,、“讀書方法指導(dǎo)”、“寫作技巧點(diǎn)撥”

“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,，讓每一位學(xué)生都愛上讀書,，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,。通過讀書輔導(dǎo)講座的開展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)。在讀書節(jié)活動(dòng)中,，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,，教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機(jī)會(huì),。通過開展讀書活動(dòng),，我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變。

首先,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,，提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,，同學(xué)們的讀書熱情高漲了,，許多同學(xué)通過學(xué)校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,，一到休息時(shí)間,，學(xué)生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀,。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣。

第二,，促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動(dòng),，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,。校園里，書聲朗朗,，歌聲嘹亮,。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間同學(xué)們能靜心讀書了,，主人意識(shí)增強(qiáng)了,，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

第三,、取得令人矚目的成績：

1,、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星” ；

2,、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著,；

3,、學(xué)生的優(yōu)秀作文,、讀書競賽活動(dòng)在上級(jí)評(píng)比中獲得佳績；

4,、“親子共讀”活動(dòng)使家校形成合力,，創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。

總之,，我校讀書活動(dòng)的開展,，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，讓朝陽書香溢滿校園。

我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個(gè)教育的前提。

如何做一名合格的教師,？自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校,、家長對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，敢于正確面對(duì)自己,，認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí),?？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你,！

其次,，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三,，做一個(gè)善于反省的人?！爸袊幕杏幸粋€(gè)詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生,，包括我們教師自己，對(duì)自己的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來說,，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程,，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán),。

第四，新課改下,，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式,。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效,。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后,，一些不科學(xué),、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在,。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。

第五,，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià),。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,，才會(huì)醒悟,，才會(huì)更好的回報(bào)教師,。

總之，讀書活動(dòng),，給了我很大的影響,，其中的新理念，新方法,，新建議,，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí),、充實(shí),、發(fā)展。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇四

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng),，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開展如下：

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃,，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo),、措施,、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí),，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,，進(jìn)行自我充電,，走近經(jīng)典，品味名著,，提升個(gè)人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書,。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆,。學(xué)校定時(shí)督促檢查,。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍,、讀書筆記展評(píng),、讀書知識(shí)競賽,、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng),，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）,、“同讀一本書”,、“同背一首詩”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課,、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文,。教師在讀書、學(xué)習(xí),、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

1,、營造書香環(huán)境

（1）拓展圖書來源,，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書,。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書,。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記,；

推薦優(yōu)秀的課外讀物,、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,。

（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦,、午讀,、暮省）,，設(shè)置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”,、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語文老師確立主題,，并加以指導(dǎo)。各班小助手,，組織班級(jí)晨間,、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)讀書交流

（1）低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主,，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí),、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,，讓學(xué)生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才,。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排,，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉,、自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng),、讀評(píng)講寫結(jié)合,，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，學(xué)校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞,，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩詞積累考級(jí)競賽,；

課本劇自編自導(dǎo)自演比賽,；

師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng),，即一日一句名人名言,；

一日一張閱讀卡；

一日一次學(xué)習(xí)回顧,；

一日一張習(xí)字,；

一日一次風(fēng)采展示,；

一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì),、故事會(huì),、讀書知識(shí)競賽、征文比賽,、讀書論壇,、讀書筆記評(píng)比等展示讀書成果。

3,、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞80首,；

七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；

九年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首,。

學(xué)校在本期之初投入一定資金,，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理,，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái),。

本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)；

為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀,、評(píng)價(jià)等服務(wù),；

促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；

廣泛開展主題讀書活動(dòng),。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,，并適當(dāng)購置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍,。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制,。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作,，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來,，值日,、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”,、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄,。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制,，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”,、“讀書明星”的申報(bào),、評(píng)比和表彰工作。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇五

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍,，我校一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：

以科學(xué)發(fā)展觀為指針,，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實(shí)教育局“讀萬卷書,，解百家題”的要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書的新理念,。

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書,。因此,，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的心得體會(huì),，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

1）、固定閱讀時(shí)段,，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課,，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在思考中成長,，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo),、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等,。

2）,、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3）,、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)等,，營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評(píng)選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競賽”等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書會(huì),，充分利用好語文課堂主陣地,，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課,。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀,、課文故事演說,、名言名句賞析等。交流會(huì)上,，同學(xué)們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng),。通過此些交流會(huì),，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成;開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》,，《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣,，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng),，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,，極大地豐富了校園生活。

學(xué)校氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，落實(shí)三個(gè)“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神,。充分利用黑板報(bào),，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,，渲染讀書的氣氛,。

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言,，把學(xué)生浸潤在書香中,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí),、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評(píng)比,。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀,，賽一賽,，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學(xué)生的成長打好底色,。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”,。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇六

根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要,，我們學(xué)校及時(shí)安排老師課后看書。引導(dǎo)全體教師從自身做起,，從點(diǎn)滴做起,，培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人愛學(xué),、善學(xué)的氛圍,，積極踐行“活讀、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念,，學(xué)校根據(jù)教師教學(xué)和教育工作的需要,，精心挑選各類書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊和雜志,，以及關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)的書籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ),，了解教育改革的動(dòng)力,，學(xué)習(xí)新的教育方法，提高教學(xué)能力,。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上,，定期組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流和討論活動(dòng)，讓教師在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)并解決疑問

學(xué)校召開年級(jí),、學(xué)科帶頭人和骨干教師會(huì)議,，討論制定行動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定要閱讀的書籍名稱,、活動(dòng)地點(diǎn)和每項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，以實(shí)現(xiàn)詳細(xì)分工,，職責(zé)明確,，操作簡便。學(xué)校以朱永新的新教育之夢(mèng)為源頭,，鼓勵(lì)教師多讀經(jīng)典,，提升教師素質(zhì)

召開教師大會(huì)，宣傳活動(dòng)內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，充分討論獎(jiǎng)懲措施,。制定切實(shí)可行的措施，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)懲制度,，確?；顒?dòng)持續(xù)有效地開展，防止“一陣風(fēng)”的不利傾向,。在活動(dòng)體系的約束和引導(dǎo)下,，教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體,、容易完成

學(xué)校負(fù)責(zé)確保整個(gè)活動(dòng)的物資,、資金和場地；教研組負(fù)責(zé)組織教師的參與和實(shí)施,；全體教師反應(yīng)積極,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地做好閱讀,、研究、講課,、論文撰寫等工作

為做好本次活動(dòng),，學(xué)校增加了大量書籍；此外,，還增加了許多有用的硬件設(shè)備,，并準(zhǔn)備了光盤和視聽產(chǎn)品，為活動(dòng)提供充分的保障>四,、各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，有效促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教師科研能力,。通過活動(dòng),，教師可以在知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)采,，理解素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，提升教育管理水平,，加深對(duì)科學(xué)研究的理解,，逐步提高課題研究水平

我校“讀經(jīng)豐富生活”活動(dòng)的順利開展,，使師生受益匪淺,。同時(shí),，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化,。我們必須持續(xù)有效地開展這項(xiàng)活動(dòng),。只有堅(jiān)持閱讀、不斷學(xué)習(xí),、更新觀念,，才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識(shí)，教師才能成為合格的教師,。在提倡素質(zhì)教育的今天,，家長對(duì)學(xué)生有很高的期望,，學(xué)校對(duì)教師有很高的要求,，但學(xué)生沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做教師呢,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們感到茫然、無助,，不知道如何教學(xué)生,。讀了《教師100條建議》之后，我真的覺得這是一本值得一讀的好書,。書中的建議和建議看似簡單,，但實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題,。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗(yàn),，生動(dòng)而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點(diǎn)。閱讀后,，它使人感到親切和深受鼓舞,。每一條建議都有助于教師拓寬視野，提高水平,。它可以作為一個(gè)如何做人的鏡子,，給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書,。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀,、品嘗和反思。現(xiàn)在,，讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覒?yīng)該為后進(jìn)生做些什么：

優(yōu)秀學(xué)生相似,，但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生,，你不必對(duì)他們大喊大叫,。他們總是在窗外什么也不聽，只讀圣人的書,；當(dāng)你面對(duì)那些非常不同的貧困學(xué)生時(shí),，一旦他們有了一點(diǎn)問題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們,，寫作和檢查他們,，懲罰他們，掃地,。,。。然后我們可以與他們進(jìn)行推理,，并給予所謂的原則性指導(dǎo),。事實(shí)上，懲罰和枯燥的推理并不能觸動(dòng)落后學(xué)生的靈魂,，而是拉長了教師與落后學(xué)生之間的距離,。蘇霍姆林斯基說：“好老師是什么意思？首先,，它意味著愛孩子,，感覺和孩子交流很有趣。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于與他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈和精神,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子,。“照亮學(xué)校的永遠(yuǎn)不是入學(xué)率或其他名利,，而是老師們神圣而壯麗的精神,，對(duì)孩子們無微不至的博大愛，以及對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情,。有了愛和同情,，我們不能放棄，我們不能放棄,。從這些話中,，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈的窗戶，進(jìn)入學(xué)生的精神世界,，成為他們的好老師和好朋友的重要性,。事實(shí)上,，跟優(yōu)秀學(xué)生一樣，后進(jìn)生也是祖國的希望,。對(duì)于那些尚未開放的花朵,，我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛,。只有百花齊放,，我們才能迎來花園的春天作為一名教師，很少有人不愛他們的學(xué)生,。然而,，在教育方面，雖然有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,，但他們并不欣賞,，甚至常常適得其反，收到相反的結(jié)果,。為什么會(huì)這樣,？一個(gè)重要的原因是，當(dāng)我們教育我們的孩子時(shí),，我們沒有把他們當(dāng)作一個(gè)平等的人來對(duì)待,。事實(shí)上，孩子們也有自尊,。作為一名教師,，只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育,。教育的核心是關(guān)心學(xué)生,。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常看到他們的成功,，讓他們感覺到每一天都不是徒勞的,，他們每天都有新的收獲。

這本書《給老師的100條建議》也告訴我們,，每一個(gè)學(xué)生都是可以創(chuàng)作的素材,。如果你找到一個(gè)合適的教育方法，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)落后的學(xué)生,。他一生致力于研究學(xué)生和教育教學(xué),。在他看來，世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的位置和可塑的一面,。因此，他從不放棄落后學(xué)生,，而是千方百計(jì)研究學(xué)生的特點(diǎn),，然后想方設(shè)法幫助學(xué)生,，最終讓他們“發(fā)揮自己的才能和所長”。我認(rèn)為蘇霍姆林斯基這樣做的原因

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇七

一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。

教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,，振興中華為己任,，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏,，無私奉獻(xiàn)。

常讀書和常思考,，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才,，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在自己的不斷努力下,，一定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇八

我們從小就知道“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,多讀書可以讓我們更加謙卑與睿智,。我們不僅要在“世界讀書日”這天讀書，在日常學(xué)習(xí)生活中我們也要多讀書,。

可以使人遠(yuǎn)離孤獨(dú),，提升思想的境界，有時(shí)候當(dāng)你書讀得越多越覺得本身不知道的東西也越多時(shí),，請(qǐng)不要悲觀,，反而我要恭喜你，因?yàn)檫@是境界的提升,，是眼界的開拓,，是質(zhì)的飛躍，這讓我們懂得更謙虛地看待世界!

首先，我們讀書應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇,。我爺爺曾經(jīng)說過：讀得一本好書,，那就是一位良師，一位益友,。

當(dāng)前時(shí)代的步伐在加快,，對(duì)于讀書更多的人開始選擇了另一種態(tài)度，閱讀也變得越來越簡單隨意,，看時(shí)一目十行,，看后過目即忘—這就是常說的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的改變，閱讀習(xí)慣也隨之改變,，這無可厚非,。但是，如果你一天看五六本書籍,，卻流于表面，沒有深入的去讀,，還不如我一周看一本書,，更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的,，深入的去理解一本書,，去了解作者，去解讀他的思想進(jìn)而化為己用,。而這,，才更具有傳承知識(shí)的意義。

談到會(huì)讀書,，閱讀之深淺,，就并非小事了。往小里說,，涉及個(gè)人生活方式,，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向,，甚至是知識(shí)的傳承與發(fā)展,，都與此息息相關(guān)。所以科技的發(fā)達(dá),，資訊的浩繁,，生活的重壓都不能也不應(yīng)該成為我們遠(yuǎn)離深閱讀的借口。

我爺爺跟我說過：古人讀書講究的是深而精,，就像挖井,，與其到處挖井，卻沒有水，還不如專注一口井,，耐心的,，深入的去挖它，總有挖出泉水的那天,，讀書就是這樣,。人這一生既然注定了不可能看完所有書，那么為什么要去追求數(shù)量的多少而忽略了你尋求知識(shí)的初衷呢?

再者,，讀書是一種閑情時(shí)光的享受,，是心靈的放空，靈魂的洗禮,。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少,，而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外,，在精神上達(dá)到天人合一的境界,。從而使內(nèi)心感到愉悅，這不正是讀書的魅力么,。

所以,，閱讀是一種積極的態(tài)度，更是一門高深的藝術(shù),。愛讀書,，讀好書，閱讀我們永不放棄,。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇九

讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體,。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動(dòng),，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,，幫忙教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

為確保讀書活動(dòng)有效、深入,、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長,，中層,、年級(jí)組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的,，層層落實(shí)職責(zé),，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署,、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處,，順利實(shí)施,。

針對(duì)教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不一樣種類的書籍,，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動(dòng)態(tài),、增強(qiáng)教學(xué)技能。

本學(xué)期,，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了<兒童文化與兒童教育>、<幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)>兩本必讀書目,，教師人人參與,。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得,，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,，在年級(jí)組內(nèi)開展了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng),，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流,。最后,，在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識(shí),，在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,，在有主題,、有目的的讀書活動(dòng)中，教師們營造出了“相互尊重,、用心主動(dòng),、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng),。

在開展讀書活動(dòng)中,，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會(huì),，推薦好書閱讀等活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師在自我的博客上與同行互動(dòng)探討,，展開在線討論,，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享,。

通過讀書活動(dòng),，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來,，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),，并通過活動(dòng)評(píng)選出了<書中“良方利行”><抓住教育的契機(jī)><不容忽視的安全問題>等一些優(yōu)秀心得,，樹立典型，推廣先進(jìn),，促使教師在讀書的同時(shí)不斷反思,、不斷進(jìn)步。

讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動(dòng)作用,，喚起了陸幼教師對(duì)于讀書的熱愛,，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁過,，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂,。相信在未來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致,，更實(shí)在,，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)500字 個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)簡短篇十

讀書有益于明理,、啟智,，有益于育德、勵(lì)志,。營造校園濃濃的書香環(huán)境,，不僅是學(xué)生成長的需要，也是教師獲得進(jìn)步,，學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑,。我校每學(xué)期都堅(jiān)持師生閱讀活動(dòng),，對(duì)教師的閱讀有方案，有督促,，有交流,，有評(píng)比。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書籍,，45周歲以下的教師每人制定一份讀書計(jì)劃,，堅(jiān)持做讀書摘記，定期與年級(jí)組內(nèi)教師交流分享,，學(xué)期結(jié)束時(shí)將讀書筆記本交教科室檢查,。45周歲以下的教師寫讀書心得，每學(xué)期選一篇與大家交流,，交流后將電子稿上傳教科室,。班主任和配班教師還必須閱讀班級(jí)管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級(jí)的班主任養(yǎng)成記教育工作案例,、隨筆的習(xí)慣,，學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個(gè)年級(jí)組承擔(dān)一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),，技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù),。教學(xué)方面的講稿送到教科室，教育方面的送交教導(dǎo)處,。

每年,，學(xué)校都要增添新書，并及時(shí)向老師推薦,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育,、班級(jí)管理類的書目，如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會(huì)活動(dòng)方案心里篇(上下篇)》,、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》,、《真正的教育是自我教育》,、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》,、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會(huì)及家長交流活動(dòng)指南》,、《今天我們?cè)鯓幼鲛k主任》,、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》,、《文體活動(dòng)指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等,。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的：如《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評(píng)價(jià)與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問題》《怎樣聽課評(píng)課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽課評(píng)課》等。

我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書交流：

1,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,。如何讓班主任們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來,，讓年輕的班主任迅速成長起來?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了班主任的閱讀書目,，并安排了各年級(jí)組班級(jí)主講與交流的內(nèi)容,、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),，從不同的方面分次進(jìn)行交流,。交流的主題每次不同，如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)”,、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,，交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)，特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn),。

2,、年級(jí)組同文誦讀展示活動(dòng)?；顒?dòng)分組進(jìn)行,，六個(gè)年級(jí)組、英語組和音體組,。年級(jí)組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷,。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘,。年級(jí)組輪流展示,。各年級(jí)精選了優(yōu)美的教育文章，朗讀聲情并茂,，聽者深受教育,。

3、假期讀書活動(dòng),。寒暑假,，老師們會(huì)帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目,，做讀書摘記,，寫閱讀感受，必須手寫,。開學(xué)進(jìn)行評(píng)比,、交流。

4,、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書,，進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀好書,，每年還舉行讀書演講比賽,，要求先年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行交流,，然后選出一名代表參加校級(jí)比賽?；顒?dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情,，受到了良好的效果。

教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量,，提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

我校會(huì)把師生讀書活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,，使校園充滿書香,，充滿人文底蘊(yùn)。