計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好政治高三的復(fù)習(xí),，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

1．實(shí)施素質(zhì)教育,，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考,，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo) 的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式,。

二、工作目標(biāo)

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2.改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。3.加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。

4.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5.學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有明顯提升,。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,。對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮,，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,，2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”,、“理解”和“運(yùn)用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明,。我們的教師對(duì)其沒有認(rèn)真的研讀和分析,，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。3.忽視課本,，依賴資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,，學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的,。例如,，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低,，效果差,。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn),，課堂效率低,；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí),，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位,；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上,，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。教師獨(dú)占課堂,，學(xué)生被動(dòng)在聽,，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。

5.缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年的高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,、解決問題的能力,，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),、以大綱,、考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

四、采取措施

1.從整體上考慮和制定教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施,。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,、評(píng)價(jià),、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際,，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，讓學(xué)生細(xì)讀教材,，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。在課堂上落實(shí)基本概念,、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移,。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí),，主觀題的題目不宜過大。第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合,，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政,、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料,，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果,，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中,，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題,。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范,，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料,，怎樣組織答案等,。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí),，回顧熱點(diǎn),，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏,。教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。練習(xí)的題目要精,，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標(biāo),、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo),、考綱,、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施,，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,，學(xué)生怎樣落實(shí)。研究各種高考試題,、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí),。對(duì)于政治課來講,，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到,，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書,，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念,、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解,，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間,、空間。知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”,，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理,，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題,，2道主觀題,，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí),，不必面面俱到。5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí),。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，避免毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思,、多問及時(shí)解決,。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對(duì)性的訓(xùn)練,。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

本人本學(xué)期共帶兩個(gè)高三年文科班，文科（9）班相對(duì)（16）班程度較好,，有一部分尖子生,，學(xué)困生較少，學(xué)情基本良好,，文科（16）無(wú)尖子生,，大部分學(xué)生在學(xué)，但無(wú)主動(dòng)性,，同時(shí)學(xué)困生較多,，具體表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背,，更談不上綜合運(yùn)用能力,。總的看來,，文科總體不是很好,，學(xué)生的基本素質(zhì)較對(duì)于理科班學(xué)生有很大的差距。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、立足教材,，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有整體的把握和理解,，從而做到活學(xué)活用知識(shí),。

3、深化知識(shí),，訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力,。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述,、重難點(diǎn)突破,，易混點(diǎn),、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題,、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。

2,、提高課堂效率,。以教師講解為主導(dǎo)，教師課堂分析,、講解重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí),，突出知識(shí)的條理性,、系統(tǒng)性；以學(xué)生練習(xí)為主線,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn),、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等,，從而提高學(xué)生的解題能力,。

3、分層次教學(xué),。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化,，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課下教師親自檢查對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

4,、發(fā)揮課代表的作用,，自覺組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師,，反饋信息,。

今年有幸再次任教高三文科優(yōu)班政治教學(xué)工作，依據(jù)校情,、學(xué)情,，現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下。第一,，當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn),，高考是指揮棒，高考是語(yǔ)數(shù)外加文綜科目的形式,，高考成績(jī)優(yōu)異的要求是六科協(xié)調(diào)配合,，齊抓共進(jìn)的同時(shí)，也要有所側(cè)重,，作為文綜之一,，政治學(xué)科在高三開局不宜占用學(xué)生過多的時(shí)間，應(yīng)該全力支持語(yǔ)數(shù)外大科同時(shí),，抓好常規(guī)備考,。因此必須鼓勵(lì)學(xué)生向45分鐘要效益。

第二,，發(fā)揮備課組作用,，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有兩位政治老師,，進(jìn)入高三學(xué)期,，針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。在隔周的學(xué)科教研中可以將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,。另外在平時(shí)只要遇到問題大家就會(huì)相互交流討論,，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。

第三,，夯實(shí)基礎(chǔ),，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前,，結(jié)束高三一輪復(fù)習(xí),，在一輪復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的，需要把書讀厚,，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的,，計(jì)劃如下應(yīng)對(duì)：

一、選用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》資料,，上課前讓學(xué)生快速填寫,，課上學(xué)生讀5分鐘，熟悉知識(shí)點(diǎn),，并且畫出自己覺得重要的部分,，做簡(jiǎn)單的記憶。

二,、老師做點(diǎn)撥,，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式,，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生,。

三、學(xué)生再度讀書,，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線-面上全面掌握知識(shí)。

四,、習(xí)題鞏固,，精選具有代表性的題目，不在多,，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上,，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來,，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。

五,、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下,。 第四，多授之以“漁”,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。知識(shí)是無(wú)限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況,，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中,。例如,，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理,，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,，也提高了他們的分析歸納問題的能力,。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來,，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,，主要是要說明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,，防止下次再犯,，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。第五,，走近學(xué)生了解學(xué)情,。“親其師方能信其道”,，注重與學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通,，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友,。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn),，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情,。學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。

第六，關(guān)注熱點(diǎn),。

在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題,。高考時(shí)政熱點(diǎn)范圍是當(dāng)年5月到次年4月,，在此范圍內(nèi)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問題倍受命題者的青睞,，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色,，所以，一定要予以高度重視,。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系,，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度,、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問題,，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無(wú)患,。但要說明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體,。第七，加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,，通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),，要自己反思總結(jié)，類型題目的異同及解題技巧,。

總之,，在2016備考的新起點(diǎn),，高三政治小組會(huì)以學(xué)生為本,，以學(xué)校教育教學(xué)教研為重心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以期在明年高考這取得可喜成績(jī),。周工作計(jì)劃附后：

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí),，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1．實(shí)施素質(zhì)教育,，全面貫徹黨的教育方針,，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求,，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

二,、工作目標(biāo)

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2.改變教學(xué)觀念,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。

3.加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題,，避免陷入題海中。

4.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5.學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均成績(jī)和及格率上有明顯提升。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明。我們的教師對(duì)其沒有認(rèn)真的研讀和分析,，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué),。

3.忽視課本，依賴資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,，學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的,。例如，在的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性,，效率低，效果差,。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低,；在復(fù)習(xí)中,，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上,，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用,。教師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動(dòng)在聽,，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間,。

5.缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力,，注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱,、考綱為指導(dǎo),，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí),。靠做大量的題來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

6.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上,，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

7.缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的研究,。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料,，學(xué)生做資料,，教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無(wú)法自拔,，沒有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間,。由于教師對(duì)于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做,，不去考慮是否與高考的要求一致,，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么,、訓(xùn)練學(xué)生什么,。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,，無(wú)效勞動(dòng)太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為,。

8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性,。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么,，要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,，是否符合高考命題要求；沒有自己對(duì)高考的感悟,，沒有自己的創(chuàng)新試題,。

四、采取措施

措施,。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí),，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理,。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移,。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大,。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合,，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近幾年的高考政治試題,，往往以時(shí)政,、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力,，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果,，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中,，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握,、微觀切入”的原則,，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn),，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范,，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料,，怎樣組織答案等,。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破,。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí),，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏。教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精,，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題,，注意答題的規(guī)范性。

3.研讀課標(biāo),、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究,，應(yīng)具體到課標(biāo),、考綱、考試說明要求是什么,，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施,，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí),。研究各種高考試題,、組合和有效的使用高考試題。

4.提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí),。對(duì)于政治課來講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,，面面俱到,，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí),，教師對(duì)于重要的概念,、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。

知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”,，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題,，建議每天做6—8道客觀題,，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題,，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到,。

5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí),。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí),、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，避免毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,，要多思,、多問及時(shí)解決。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題,，針對(duì)性的訓(xùn)練,。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

在最后的三個(gè)月時(shí)間里,，為了更好地提高學(xué)生的積極性,，特制定以下工作計(jì)劃：

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2,、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3,、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題,，避免陷入題海中。

4,、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行小結(jié),、單元過關(guān)和月結(jié),。

5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升,。

1、文科學(xué)生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體,。

2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,，如識(shí)記、理解和運(yùn)用,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,。

3、忽視課本,，依賴資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

4,、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做,，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn),。

2,、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的'原則,。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

我所任教的高三3—7班均為理基班,，生源基礎(chǔ)較差,，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差,。從生源實(shí)際情況來看,，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)確實(shí)文理基。因此,，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值,，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù),。

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1,、第一輪：知識(shí)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ),。以單元為單位,，以每課為一個(gè)課節(jié)單元,。

要求：知識(shí)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化,、邏輯化

要點(diǎn)化（符合考綱要求以xx年的為依據(jù)）

系統(tǒng)化（進(jìn)行知識(shí)整合,，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）

邏輯化（抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，使要點(diǎn)化的知識(shí)豐富而生動(dòng)）

每周一節(jié)課,，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）,；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主,，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線,，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解,。

2、第二輪：約在三月初開始,，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從三月初到五月初大約月左右的時(shí)間,，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練,，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí),。對(duì)教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改,，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，提升學(xué)生的考試能力,。

在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中,，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求,，進(jìn)行重點(diǎn)回爐,，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外,，可針對(duì)個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的補(bǔ)火,，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

6,、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理；

7,、特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作,，倡導(dǎo)先聽后教，先管后教,，抓住課堂為中心環(huán)節(jié),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元,。

第二,、四周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元。

第五,、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元,。

第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元,。

第九,、十周《政治生活》第一單元。

第十一,、十二周《政治生活》第一單元,。

第十三、十四周《政治生活》第二單元,。

第十五,、十六周《政治生活》第三單元。

第十七,、十八周《政治生活》第四單元,。

第十九、二十周《文化生活》第一,、二單元,。

下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元。

第二周《文化生活》第四單元,。

第三周《生活與哲學(xué)》第一單元,。

第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元,。

第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元,。

第八周《生活與哲學(xué)》第四單元,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn)。

2,、要充分利用有限課時(shí),，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透,。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),。

3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育,、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高三政治教研組工作計(jì)劃,，更多高三政治教研組工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

本學(xué)期,，政治教研組圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升年”這一主題,，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下,，按照本學(xué)期教育教學(xué)的要求,，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，以轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育和教學(xué)功能,。經(jīng)過全組教師集思廣益,，我們決定從以下方面做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

1,、政治教研組要非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期來全組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)中高考《考試說明》，研究中高考考試題型,。利用大組學(xué)習(xí),，組內(nèi)教師相互推薦交流閱覽書籍，分享讀書心得,。

2,、讓大家將教學(xué)中比較好的資源傳到群共享里，大家交流,、學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。組織全體教師在共享資料中仔細(xì)學(xué)習(xí)政治標(biāo)準(zhǔn)教案必備環(huán)節(jié)和如備好課,。重點(diǎn)引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)利用共享資源和好的資源，不斷提升自己。

3,、狠抓教學(xué),，督促每位教師苦練教學(xué)基本功。將備課組工作從查找問題-制定計(jì)劃-落實(shí)-檢查-反饋一一抓實(shí),，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正,，不斷促進(jìn)本組教師的發(fā)展。

4,、本學(xué)期重點(diǎn)賽課和示范課為重點(diǎn),，要求全組人人參與。同頭課教師以同課異構(gòu)進(jìn)行賽課：課前由備課組長(zhǎng)認(rèn)真審核和組員幫助完成,，課中全組總動(dòng)員,，做好課堂觀察，并由相關(guān)教師將其黑板板書拍照,，課后重點(diǎn)評(píng)課,。(從不同觀察角度點(diǎn)評(píng)，同頭以知識(shí)內(nèi)容為主點(diǎn)評(píng),，大家共同討論如何設(shè)計(jì)更有效的設(shè)計(jì)一堂課的板書,。在評(píng)價(jià)完后，由同頭兩名教師共同完成較為合理的課堂板書,，上傳到政治組qq群由大家共享)

二,、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、把教學(xué)計(jì)劃制定的更準(zhǔn)確、更有效,。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的,、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,，做到計(jì)劃在先,，活動(dòng)在后。本學(xué)期開學(xué)初,，初中,、高一、高二高三三個(gè)備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,。

2、一周兩次集中備課,，開發(fā)思想政治課教學(xué)資源,，形成豐富的,、系統(tǒng)的、不斷更新的教學(xué)素材,。

教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式,。政治教研組堅(jiān)持定期集中備課制度,，先由各備課組確定主講人，在主講人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上多次修改后定稿,，整理成為集體教案,，各備課組成員在集體教案的基礎(chǔ)上形成個(gè)性教案(個(gè)性教案要求并不統(tǒng)一，形式各異),，并以定人,、定課、定內(nèi)容的方式,，每周由一名教師主體負(fù)責(zé),，打造本年級(jí)的精品課(內(nèi)容包括ppt、導(dǎo)學(xué)案,、課時(shí)訓(xùn)練),，由專人負(fù)責(zé)傳入qq群共享里，供大家共同使用,。各備課組應(yīng)把每項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,，使備課組、教研組,、學(xué)校教學(xué)工作形成整體,。

3、把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)整合,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

在教學(xué)實(shí)踐中，全組教師采用情境導(dǎo)入式教學(xué)模式,，通過設(shè)置情境,，提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo),，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，又充分尊重學(xué)生的主體地位,，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。同時(shí),，全組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,，積極制作多媒體課件，使圖,、文、聲,、像融為一體,，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

4,、根據(jù)不同的.教學(xué)內(nèi)容,，不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，要開展特色課堂教學(xué)活動(dòng),。特色是與教師的教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)系的,，由教師自我選擇。這些活動(dòng)有：課前三分鐘時(shí)事播報(bào),，以案說法,，哲理小故事交流，心語(yǔ)小屋傾訴等,。通過這些活動(dòng)開闊了學(xué)生視野,，促進(jìn)師生互動(dòng)，師生關(guān)系融洽,、和諧,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

5,、細(xì)化試卷編寫規(guī)則,，閱卷嚴(yán)格規(guī)范。

本學(xué)期,，我組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《試卷命題雙項(xiàng)細(xì)目表》,，將試卷嚴(yán)格按難易、題型多元化和認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的六個(gè)層次細(xì)化組題,。閱卷嚴(yán)格規(guī)范,，這是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn),、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù),，要保證閱卷的客觀與公正。因此,，閱卷過程則實(shí)行流水作業(yè),，統(tǒng)一批改，每位閱卷教師都做了公正客觀,，然后做好各年級(jí)的試題講評(píng),、質(zhì)量分析,。

6、各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下,，各具特色：

初中備課組重點(diǎn)以《如何搞好情境設(shè)計(jì)》為課題研究,。

高一備課組提出優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好初高中的銜接工作,，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。落實(shí)備,、教,、批、輔,、考,、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂要效率,。建立年級(jí)每課錯(cuò)題集,。

高二、高三備課組計(jì)劃：高二年級(jí)重點(diǎn)針對(duì)學(xué)段生情進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，并利用課堂教學(xué)觀察進(jìn)行診斷性聽課和反饋,，編制必修三導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè);高三年級(jí)重點(diǎn)研究高考考綱和精選試題上，抓好尖子生和學(xué)困生的輔導(dǎo),，力爭(zhēng)20xx年高考學(xué)科貢獻(xiàn)突出,。

三、定期總結(jié),、交流,，搞好課題研究

本學(xué)期教研組還應(yīng)該在集備的同時(shí)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，以問題為研究,，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，并把這些問題進(jìn)一步系統(tǒng)化,、理論化,，以此進(jìn)一步搞好校本教研。

校本教研每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施不是一成不變的,，我們都要進(jìn)行及時(shí)的反思,，并分階段總結(jié)，查找問題,，積累經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學(xué)性,，實(shí)用性,，和推廣性,。而且每位教師都有自己的教學(xué)一得，我們?cè)诩w教研時(shí),，專門設(shè)置一個(gè)活動(dòng),，交流自己好的做法與經(jīng)驗(yàn)。這些做法與經(jīng)驗(yàn)包括方方面面,，既有教學(xué)技巧,，也有機(jī)智故事，還有處理應(yīng)急事件的做法及教訓(xùn),。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考,，明確高考目標(biāo)及要求,，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

1,、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱,、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握高考知識(shí)考查范圍,、高考能力要求、總結(jié)高考特點(diǎn),、預(yù)測(cè)高考動(dòng)態(tài),。

2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,，力爭(zhēng)考點(diǎn)知識(shí)的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練（尤其是主干知識(shí)）,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。

挖掘考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸與遷移,，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,，力爭(zhēng)每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每?jī)商煸敿?xì)批閱一次,，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識(shí)形成能力的目的,。課堂上精講，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,，做題訓(xùn)練,。

3,、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對(duì)照與落實(shí)到位,。

班上共36位學(xué)生,，男生偏少，個(gè)別突出生不多,。學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的有xx是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生,。但班上成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過程中,，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的量和初步運(yùn)用教材知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的基本能力。

從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí),，尤其是主干知識(shí)，許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材,。同時(shí),，無(wú)論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識(shí)解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重有多少,，能力分?jǐn)?shù)有多少,，但可以肯定的'是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識(shí)，再有能力也只能是望題興嘆,?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，這是人所皆知的至理名言,。

因此,，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識(shí),，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),，抓住主干知識(shí)，同時(shí)要讓知識(shí)形成體系,。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，應(yīng)對(duì)照課本，整理筆記，以加深理解,。

整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié),、舉出例子、做出推論,、進(jìn)行聯(lián)想,，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索,。

另外,，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容,，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容,。這樣周而復(fù)始，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來越牢固,。

復(fù)習(xí)中要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通,、觸類旁通。否則,，即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟,，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài),，沒有連成線,，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。

例如,，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí),，必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架,，從唯物論,、辯證法、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握,。

對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”,、“怎么樣（做）”,，做到全面、準(zhǔn)確地掌握,。要在掌握基本概念,、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，打破章節(jié)界限,，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系。

一直以來,，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行,。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對(duì)基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力,，這兩種能力都建立在對(duì)知識(shí)全面,、透徹掌握的基礎(chǔ)上。

思維能力的培養(yǎng),，主要是審題的訓(xùn)練,，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評(píng)講課時(shí),，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,，結(jié)合學(xué)生的答案有針對(duì)性評(píng)講。

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,，在第一輪復(fù)習(xí)中,，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航，知識(shí)性,、時(shí)政性融會(huì)貫通,，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求,。

如果在高一,、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材,、灌輸知識(shí)的傾向,，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上，理解高考的意圖,，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,，有的放矢。

同時(shí),，在第一輪復(fù)習(xí)之前,，無(wú)論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學(xué)生都不了解也不具備,，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練,，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)，并有意識(shí)地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,，最終取得理想成績(jī)。

第一周9.1—9.7

1,、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測(cè)

2,、生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家

復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以學(xué)案為載體,，以步步高資料為輔,。進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要以課題為主,，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后，立即進(jìn)行單元檢測(cè),。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書的測(cè)試,。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù)。

第二周9.8—9.14

1,、我國(guó)政府是人民的政府

2,、我國(guó)公民的政治參與

3、單元檢測(cè)

第三周9.15—9.21

1,、我們的政府是人民的政府

2,、我國(guó)政府受人民監(jiān)督

3、單元檢測(cè)

第四周9.19—9.24

1,、我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

2、我國(guó)的政黨制度

3,、我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第五周9.26—10.8

1,、走進(jìn)國(guó)際社會(huì)

2、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

3,、單元檢測(cè)

4,、《政治與生活》檢測(cè)

第六周10.10—10.15

1、文化與社會(huì)

2,、文化對(duì)人的影響

3,、單元檢測(cè)

第七周10.17—10.22

1、文化的多樣性與文化傳播

2,、文化的繼承與文化發(fā)展

3,、文化創(chuàng)新

第八周10.24—10.29

1、單元檢測(cè)

2,、我們的中華文化

3,、我們的民族精神

第九周10.31—11.5

1、單元檢測(cè)

2、走進(jìn)文化生活

3,、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮

第十周11.7—11.12

1,、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

2、單元檢測(cè)

3,、《文化與生活》檢測(cè)

第十一周11.14—11.19

1,、美好生活的向?qū)?/p>

2、百舸爭(zhēng)流的思想

3,、時(shí)代精神的精華

第十二周11.21—11.26

1,、單元檢測(cè)

2、探究世界的本質(zhì)

3,、把握思維的奧妙

第十三周11.28—12.3

1,、求索真理的歷程

2、單元檢測(cè)

3,、唯物辯證法的聯(lián)系觀

第十四周12.5—12.10

1,、唯物辯證法的發(fā)展觀

2、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

3,、創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步

第十五周12.12—12.17

1,、單元檢測(cè)

2、尋覓社會(huì)真諦

3,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

作業(yè)主要以默寫,、學(xué)案、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

研究高考,，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》,，研究高考試題，廣泛收集高考信息,，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說明的基礎(chǔ)上,，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性,。

1,、對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納,，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考非常強(qiáng)調(diào)能力,，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入,，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較,、綜合,、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識(shí),，能力提高無(wú)從談起,。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移,，學(xué)會(huì)舉一反三,，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來,。

（3）關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育,。

2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng),，舉一反三,，以提高學(xué)生審題、解題的能力,。

（1）審題技巧,。

審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗,。

（2）答題技巧,。

對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題,，帶著問題讀材料,，然后將材料分清層次，再獲取有效信息,，最后將問題,、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時(shí),、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作,。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改,，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析,，及時(shí)評(píng)講,。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,，讓學(xué)生明確高考的重要性,，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo),。

4、關(guān)注高考信息,，洞察高考方向,，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向,，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作,。