計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

（－學(xué)年度）

為了更有效地提升我市高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí),，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃（指導(dǎo)意見）：

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理。

2.改變教學(xué)觀念,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”。

5.學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均成績(jī)和及格率上有明顯提升,。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對(duì)高三教學(xué),、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,。對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮,，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,，2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”,、“理解”和“運(yùn)用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明,。我們的教師對(duì)其沒有認(rèn)真的研讀和分析,，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

3.忽視課本,，依賴資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。目前,，學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。例如,，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低,，效果差,。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn),，課堂效率低,；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí),，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位,；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上,，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。教師獨(dú)占課堂,，學(xué)生被動(dòng)在聽,，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。

5.缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力,，注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱,、考綱為指導(dǎo),，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

6.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做,，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

7.缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，教師講資料,，學(xué)生做資料，教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做,，學(xué)生陷入題海中而無法自拔,，沒有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間。由于教師對(duì)于高考考試題缺乏研究和深入分析,，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做,，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致,，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么,、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師給學(xué)生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，無效勞動(dòng)太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為,。

8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性,。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想,，我要考察學(xué)生什么,，要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，是否符合高考命題要求,；沒有自己對(duì)高考的感悟,，沒有自己的創(chuàng)新試題。

9.課本知識(shí)與熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛,。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止,，泛泛而談,，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題,，就答案講答案,，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無從下手,。

四,、采取措施

1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施,。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,、評(píng)價(jià),、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際,，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，讓學(xué)生細(xì)讀教材,，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。在課堂上落實(shí)基本概念,、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移,。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí),，主觀題的題目不宜過大。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。近幾年的高考政治試題,，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料,，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力,，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題,。遵循“宏觀把握,、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn),，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料,，怎樣組織答案等,。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破,。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí),，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏,。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題,，注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo),、考綱,、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,，學(xué)生怎樣落實(shí),。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于政治課來講,，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書,，理解知識(shí),，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解,，幫助學(xué)生理清基本思路,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間,、空間,。

知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力,。“堂堂清”清基本概念,、基本原理,，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題,，2道主觀題,，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí),，不必面面俱到。

5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí),。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思,、多問及時(shí)解決,。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題,，針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

此外,，還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系,，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,，學(xué)科之間的關(guān)系。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

我所任教的高三3—7班均為理基班,，生源基礎(chǔ)較差,，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差,。從生源實(shí)際情況來看,，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)確實(shí)文理基。因此,，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值,，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù),。

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1,、第一輪：知識(shí)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ),。以單元為單位,，以每課為一個(gè)課節(jié)單元,。

要求：知識(shí)要點(diǎn)化,、系統(tǒng)化、邏輯化

要點(diǎn)化（符合考綱要求以xx年的為依據(jù)）

系統(tǒng)化（進(jìn)行知識(shí)整合,，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng),，便于記憶和理解）

邏輯化（抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識(shí)豐富而生動(dòng)）

每周一節(jié)課,，復(fù)習(xí)課,，完成一個(gè)單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主,，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng),，以最基礎(chǔ)的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解,。

2,、第二輪：約在三月初開始,，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練,。

從三月初到五月初大約月左右的時(shí)間,，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間,，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí),。對(duì)教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng),，提升學(xué)生的考試能力,。

在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺,，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求,，進(jìn)行重點(diǎn)回爐，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練,，另外,，可針對(duì)個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的補(bǔ)火，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),。

6,、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,；

7,、特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽后教,，先管后教,，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一,、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元。

第二,、四周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元,。

第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元,。

第七,、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元。

第九,、十周《政治生活》第一單元,。

第十一、十二周《政治生活》第一單元,。

第十三,、十四周《政治生活》第二單元,。

第十五、十六周《政治生活》第三單元,。

第十七,、十八周《政治生活》第四單元。

第十九,、二十周《文化生活》第一,、二單元。

下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元,。

第二周《文化生活》第四單元,。

第三周《生活與哲學(xué)》第一單元。

第四,、五周《生活與哲學(xué)》第二單元,。

第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元,。

第八周《生活與哲學(xué)》第四單元,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

1、認(rèn)真研讀考綱,，明確考點(diǎn),，把握考試方向。

認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),、內(nèi)容,、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍,、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn),，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,，明確復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、以教材為本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),。

首先，立足教材,，認(rèn)真梳理知識(shí),，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本,，堅(jiān)決,、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。經(jīng)常以提問的方式來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，,，回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握,。

其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建,，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí),、哲學(xué)常識(shí),、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開,。

3,、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，提高能力,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題,。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因,，分析如何發(fā)展,，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析,。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題,，提高水平,。

在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測(cè)試反映較好的試題,，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練,，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意,、設(shè)問角度,、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，掌握答題規(guī)律,、技巧,，提高應(yīng)試能力。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選,，練習(xí)要練,，也要講評(píng)，而且要講得精,，評(píng)得透,，做到舉一反三。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平。

在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫,，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化,、段落化,、序號(hào)化，以增加非智力因素得分,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想,，積極主動(dòng)地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平,，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展,。本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，研究全國(guó)卷,，抓好教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量,，努力使工作提升到一個(gè)新的水平,。

1.研究全國(guó)卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。

2.完成哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)和政治生活的部分內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù),。

在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開展備課組活動(dòng),，組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓落實(shí),，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解,，落實(shí)對(duì)學(xué)生的解題的指導(dǎo)。

1.完成高三經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)和政治生活的部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

對(duì)這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平,。這是本學(xué)期的主要工作,。適當(dāng)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,。

2.加強(qiáng)備課組建設(shè),，發(fā)揮集體的力量，加強(qiáng)集體備課,，提高高三政治教學(xué)水平,，提高教師對(duì)全國(guó)卷高考題目和知識(shí)要求的把握。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,，備課組建設(shè)很重要,，根據(jù)學(xué)校要求，定時(shí)間,，定人員,，定內(nèi)容。

首先,，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。

其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每次主題活動(dòng)，各抒己見,，百花齊放,。

再次要求組內(nèi)高三教師要多做題，把握新高考方向,、關(guān)注新高考動(dòng)態(tài),、捕捉新高考信息，力爭(zhēng),。

最后發(fā)揮備課組群體力量,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，編好復(fù)習(xí)提綱,，提高復(fù)習(xí)的效率,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3.課堂教學(xué)突出“精,、細(xì),、實(shí)”。

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，每位老師精心策劃,，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查,，作為高三復(fù)習(xí),，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

4.精選試題,，與高考接軌,。

精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決,。針對(duì)明年新高考全國(guó)卷的變化,，加大對(duì)其研習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性,。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。

通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力,，遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。

5.分層教學(xué),，促進(jìn)全面提高。

針對(duì)不同類型的班級(jí)和學(xué)生,，只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。

因此我們要求對(duì)音,、美及其他班級(jí)的薄弱學(xué)生,，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高其基本技能;普通類學(xué)生,，側(cè)重于知識(shí)的遷移和內(nèi)在聯(lián)系,，并配置補(bǔ)充資料，提高其綜合能力,，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高,。

6.加強(qiáng)備課組的交流研討,。

高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要,。特別是對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí),。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課、評(píng)課活動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共學(xué)互帶,，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.普通班：

(1)20xx年9月-20xx年3月中旬,，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí),。)

(2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬,，第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，穿插時(shí)政,，結(jié)合熱點(diǎn)。)

(3)20xx年5月中旬-20xx年6月初,，第三輪復(fù)習(xí)(解題技巧訓(xùn)練,，回歸書本。)

2.藝術(shù)班：

(1)20xx年9月-20xx年5月初,，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)，適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí),。)

(2)20xx年5月初-20xx年6月初,，第二、三輪復(fù)習(xí)(以1個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，穿插時(shí)政，強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練,，回歸書本,。)

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好,，學(xué)生的成績(jī)相關(guān)很大，且拔尖的人才又少,。上學(xué)期期末考試說明了這一問題,。

2、忽視課本,，依靠資料,。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對(duì)于課本知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略,。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí),，還停留在老師教，學(xué)生做,，沒有主動(dòng)性和方向性,，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。4、課本知識(shí)與熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛,。對(duì)于熱點(diǎn)問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談,，沒有把理論與實(shí)際,、與課本知識(shí)有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會(huì)做,，但再遇到問題,，又不會(huì)分析了。

1,、針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的狀況,，對(duì)個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高復(fù)習(xí)的效率,。

2,、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān),。

3,、改變教學(xué)觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí),，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透,。要用心創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),。

4,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的潛力,。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,、自主性,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作,。

6,、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課,、講課的基礎(chǔ)上,，用心參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是“一二三四”,。

“一”個(gè)目標(biāo)：各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),。

“三”個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí),、第三輪復(fù)習(xí)

“四”個(gè)重點(diǎn)工作：教材,、考綱和全國(guó)卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學(xué),、有效練習(xí)和及時(shí)反思,。

（1）教材、考綱和全國(guó)卷的分析與研究,。開展教材和考綱的分析處理研究活動(dòng),；進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析,。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué),。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析,、講解重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí),。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性,。

（3）有效練習(xí),。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn),、分析問題的基本思路和基本方法,、組織答案的基本要求等,，提高學(xué)生的解題能力。

（4）重視教學(xué)和?？挤此?。在教學(xué)過程中和每一次模考結(jié)束后及時(shí)反思,，主動(dòng)與學(xué)生溝通,，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。

二,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排和要求

根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求,，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高,，努力增強(qiáng)素質(zhì),，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧,。

（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí),，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。

1,、識(shí)記,、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理,。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn),、難點(diǎn),、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn),，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椋骸督?jīng)濟(jì)生活》,、《政治生活》、《文化生活》,、《生活與哲學(xué)》,。

2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化,。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系,，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn),。

3,、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納,，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解,，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。

重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本,。高考無論怎么改革,、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容,。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中,，必須強(qiáng)化主干知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起,，此階段必須對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí),、理解、過關(guān),，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ),。

文綜雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題,，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí),。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此,，在20xx屆備考工作中,，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治思維的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)對(duì)材料分析能力的訓(xùn)練,，掌握獲取有效信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣。

此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面,、深入,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題進(jìn)行,。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說明知識(shí)點(diǎn),。

（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考,，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧,，重點(diǎn)訓(xùn)練,。

這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1,、回歸教材基本知識(shí)，重點(diǎn)抓好主干知識(shí),，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2、對(duì)近三年高考試題進(jìn)行分析,，熟悉高考題型與讀題,、審題、答題的基本要求,。

3,、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),、歸納,。第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng),，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過程,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是“一二三四”。

“一”個(gè)目標(biāo)：各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),。

“三”個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí),、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)

“四”個(gè)重點(diǎn)工作：教材,、考綱和全國(guó)卷的分析與研究,、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時(shí)反思,。

（1）教材,、考綱和全國(guó)卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動(dòng),；進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析,。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué),。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析,、講解重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí),。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性,。

（3）有效練習(xí),。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法,、組織答案的基本要求等,，提高學(xué)生的解題能力。

（4）重視教學(xué)和?？挤此?。在教學(xué)過程中和每一次模考結(jié)束后及時(shí)反思,，主動(dòng)與學(xué)生溝通,，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考,，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式,。

1,、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握高考知識(shí)考查范圍、高考能力要求,、總結(jié)高考特點(diǎn),、預(yù)測(cè)高考動(dòng)態(tài)。

2,、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,，力爭(zhēng)考點(diǎn)知識(shí)的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練（尤其是主干知識(shí)）、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位,。

挖掘考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活,、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭(zhēng)每節(jié)課有練習(xí),，目標(biāo)生的練習(xí)每?jī)商煸敿?xì)批閱一次,，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識(shí)形成能力的目的。課堂上精講，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,，做題訓(xùn)練,。

3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中,，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對(duì)照與落實(shí)到位,。

班上共36位學(xué)生，男生偏少,，個(gè)別突出生不多,。學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的有是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生。但班上成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是,，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升,。在復(fù)習(xí)的過程中,，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

1、狠抓基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的量和初步運(yùn)用教材知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的基本能力,。

從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí),，尤其是主干知識(shí),，許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材。同時(shí),，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識(shí)解決未知問題,，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重有多少，能力分?jǐn)?shù)有多少,，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識(shí),，再有能力也只能是望題興嘆。"巧婦難為無米之炊",，這是人所皆知的至理名言,。因此，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),，抓住主干知識(shí),，同時(shí)要讓知識(shí)形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)對(duì)照課本,，整理筆記,，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié),、舉出例子,、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索。

另外,，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間,、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容,。這樣周而復(fù)始,，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來越牢固。

2,、注重整合

復(fù)習(xí)中要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通,、觸類旁通,。否則，即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟,，在解答具體問題的時(shí)候,，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線,，還是容易因某些疏漏而造成遺憾,。例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí),，必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論,、辯證法,、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生必須弄清楚"是什么",、"為什么"、"怎么樣（做）",，做到全面,、準(zhǔn)確地掌握,。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，打破章節(jié)界限，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系,。

3、突出能力

一直以來,，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行,。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對(duì)基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力,，這兩種能力都建立在對(duì)知識(shí)全面,、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng),，主要是審題的訓(xùn)練,，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評(píng)講課時(shí),，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,，結(jié)合學(xué)生的答案有針對(duì)性評(píng)講。

4,、關(guān)注時(shí)政

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航,，知識(shí)性,、時(shí)政性融會(huì)貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求,，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求,。如果在高一、高二的教學(xué)中,，還難免有拘泥教材,、灌輸知識(shí)的傾向，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上,，理解高考的意圖,，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢,。同時(shí),，在第一輪復(fù)習(xí)之前,，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學(xué)生都不了解也不具備,，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn),，并有意識(shí)地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,，最終取得理想成績(jī),。

第一周9、1—9,、7

1,、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測(cè)

2、生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家

復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，以學(xué)案為載體,，以步步高資料為輔。進(jìn)行復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)主要以課題為主,，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后,，立即進(jìn)行單元檢測(cè),。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書的測(cè)試。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù),。

第二周9,、8—9、14

1,、我國(guó)政府是人民的政府

2,、我國(guó)公民的政治參與

3、單元檢測(cè)

第三周9,、15—9,、21

1、我們的政府是人民的政府

2,、我國(guó)政府受人民監(jiān)督

3,、單元檢測(cè)

第四周9、19—9,、24

1,、我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

2、我國(guó)的政黨制度

3,、我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第五周9,、26—10,、8

1、走進(jìn)國(guó)際社會(huì)

2,、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

3,、單元檢測(cè)

4、《政治與生活》檢測(cè)

第六周10,、10—10,、15

1、文化與社會(huì)

2,、文化對(duì)人的影響

3,、單元檢測(cè)

第七周10、17—10,、22

1,、文化的多樣性與文化傳播

2、文化的繼承與文化發(fā)展

3,、文化創(chuàng)新

第八周10,、24—10、29

1,、單元檢測(cè)

2,、我們的中華文化

3、我們的民族精神

第九周10,、31—11,、5

1、單元檢測(cè)

2,、走進(jìn)文化生活

3,、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮

第十周11、7—11,、12

1,、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

2、單元檢測(cè)

3,、《文化與生活》檢測(cè)

第十一周11,、14—11、19

1,、美好生活的向?qū)?/p>

2,、百舸爭(zhēng)流的思想

3、時(shí)代精神的精華

第十二周11,、21—11,、26

1、單元檢測(cè)

2,、探究世界的本質(zhì)

3,、把握思維的奧妙

第十三周11,、28—12、3

1,、求索真理的歷程

2,、單元檢測(cè)

3、唯物辯證法的聯(lián)系觀

第十四周12,、5—12,、10

1、唯物辯證法的發(fā)展觀

2,、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

3、創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步

第十五周12,、12—12,、17

1、單元檢測(cè)

2,、尋覓社會(huì)真諦

3,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

作業(yè)主要以默寫、學(xué)案,、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn),。

2,、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透,。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),。

3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育,、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件,。為此,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息,，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說明的基礎(chǔ)上,，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性,。

1,、對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納,，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考非常強(qiáng)調(diào)能力,，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析,、比較,、綜合、解決實(shí)際問題,。沒有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無從談起,。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三,，把相似,、相近的知識(shí)聯(lián)系起來。

（3）關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育,。

2,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三,，以提高學(xué)生審題,、解題的能力。

（1）審題技巧,。

審題準(zhǔn)確了,，思路也就明朗。

（2）答題技巧,。

對(duì)待材料解析題,，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料,，然后將材料分清層次,，再獲取有效信息，最后將問題,、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤,，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作,。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改,，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析,，及時(shí)評(píng)講,。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,，讓學(xué)生明確高考的重要性,，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。

4,、關(guān)注高考信息,，洞察高考方向，吸收各方面的信息,，及時(shí)把握高考的走向,，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

一,、 教學(xué)安排

第一學(xué)期進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),包括四本必修和一本選修,，爭(zhēng)取在4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),5月初開始專題練習(xí)，并做綜合性試卷,做一份與考一份,，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，5月底是考前指導(dǎo) 。

二,、學(xué)情分析：

在高三這一學(xué)年里,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握得還可以,，但解題能力和解題方法還需要加強(qiáng),。同時(shí)針對(duì)學(xué)生主觀題較弱，加強(qiáng)主觀題訓(xùn)練,。

三,、教學(xué)目的要求 ：

掌握高中政治的.基本知識(shí)與基本技能，能夠解決一些政治問題,。

四,、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、在集體備課時(shí)間里,，討論下兩周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),、研究其學(xué)情與教法。

2.對(duì)例題、練習(xí),、試題,，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況,。

3.針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略,。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技 巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑 和輔導(dǎo),，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫。重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

參與了高三政治教學(xué)、復(fù)習(xí),，關(guān)注了20__年的高考,，無論是教育部考試中心的各套題目，還是各省市的自主命題,，都日益顯現(xiàn)出試題的不斷成熟,，這些都使我們?cè)诿鎸?duì)新的一年的高考時(shí)，不難從中領(lǐng)悟到備考,、應(yīng)考的基本線索,。下面特提出20__年高考的應(yīng)對(duì)策略。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教育部考試中心的考試大綱提出,，綜合能力測(cè)試命題的指導(dǎo)思想：以能力測(cè)試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力,。為此我們必須立足于學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。綜合能力測(cè)試是以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，其次是跨學(xué)科的綜合，__年堅(jiān)持了這一方向,，__年也必將如此,。綜合試卷反映各學(xué)科的主干知識(shí)，學(xué)科內(nèi)綜合的難度大于跨學(xué)科綜合的難度,，甚至可以說,，綜合能力測(cè)試中的選拔功能主要是通過學(xué)科內(nèi)的綜合完成的。所以必須復(fù)習(xí)的基點(diǎn)和重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的把握和綜合運(yùn)用上面。

知識(shí)是能力的載體,，知識(shí)是可持續(xù)發(fā)展的條件,。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，才能為提高自己分析問題和解決問題的能力提供前提,。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，綜合能力的.形成和發(fā)展只能是無源之水，無本之木,。因此,，進(jìn)行政治復(fù)習(xí)時(shí)要立足于本學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要求考生能確定概念與結(jié)論的類型，把握中心概念,，并能從內(nèi)涵外延等多方面理解,，即要對(duì)考試范圍內(nèi)的全部知識(shí)點(diǎn)做到準(zhǔn)確理解基本概念，全面把握基本原理,，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家重大路線,、方針和政策，切忌簡(jiǎn)單化和一味死記硬背,，要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識(shí)體系,，做到心中有數(shù)，條理清楚,，因果明確,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》,，提高應(yīng)對(duì)高考的學(xué)科能力

教育部考試中心制訂的《考試大綱》,，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求,，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu),、難度、考試方法和考查的知識(shí)范圍等,。這為高考命題提出了較為科學(xué),、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向,。特別是《考試大綱》中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復(fù)習(xí)提供了拐杖,。不少考生考試中得分低的重要原因是缺乏綜合理解,、分析、推理能力,，無法拓展思維,。因此，在進(jìn)行政治復(fù)習(xí)時(shí),，特別要注意訓(xùn)練能力,。近年的高考試題中尤其是主觀性命題大多通過運(yùn)用新材料、設(shè)置新情境來考查學(xué)生綜合解決問題的能力,，做好這類試題:

一要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求,，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件；

二要進(jìn)行信息篩選,，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,，它們是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)；

三要尋找試題與課本的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，作為解題的依托,；

最后，要恰當(dāng)?shù)厥褂谜涡g(shù)語,，條理清楚,、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。另外,，近年來,，圖表、數(shù)據(jù)量在高考題中有所加大,，要求考生靜下心一步步分解分析,。按明確圖表、數(shù)據(jù)所展示的主要概念群(箭頭)進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值,，尋找第二級(jí)至第三級(jí)概念群(箭頭)說明不同層次概念間的關(guān)系的順序思考,。同時(shí)，還要培養(yǎng)用生動(dòng),、直觀的圖示來表達(dá)概念的能力。