當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

（－學(xué)年度）

為了更有效地提升我市高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好政治高三的復(fù)習(xí),，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃（指導(dǎo)意見）：

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考,。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)政治課的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2.改變教學(xué)觀念,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。

4.進(jìn)行有效的知識落實(shí),。把課堂的知識落實(shí)做為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”。

5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有明顯提升,。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對高三教學(xué),、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,，2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”,、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明。我們的教師對其沒有認(rèn)真的研讀和分析,，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

3.忽視課本,，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末,，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。目前，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的,。例如,，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4.課堂教學(xué)缺乏針對性,，效率低,，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn),，課堂效率低,；在復(fù)習(xí)中,，就知識講知識,，缺乏對知識的深層次分析,，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位,；學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運(yùn)用,。教師獨(dú)占課堂,，學(xué)生被動在聽,，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。

5.缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,、解決問題的能力,，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),、以大綱、考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做,，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究,。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料,，學(xué)生做資料,，教師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔,，沒有對知識的消化時(shí)間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做,，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致,，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么,。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師給學(xué)生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多,。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為,。

8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性,。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么,，要了解學(xué)生對于知識的掌握程度,，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟,，沒有自己的創(chuàng)新試題。

9.課本知識與熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛,。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談,，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析,。所謂講題也只是就題講題,，就答案講答案,，所謂學(xué)生掌握就是記住,，面對新的問題仍然無從下手,。

四、采取措施

1.從整體上考慮和制定教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施,。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,、評價(jià)、時(shí)間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法,。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材,，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識,，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理,。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移,。強(qiáng)化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大,。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合,，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力,。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政,、社會生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料,，考查學(xué)生對課本知識的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果,，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握,、微觀切入”的原則,，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn),，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點(diǎn),，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料,，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí),，逐一突破,。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識,，回顧熱點(diǎn)，對照考試說明上的知識點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏,。教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。練習(xí)的題目要精,，針對自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究,，應(yīng)具體到課標(biāo),、考綱、考試說明要求是什么,，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施,，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí),。研究各種高考試題,、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率,，做好知識落實(shí)。對于政治課來講,，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,，面面俱到,，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識,，教師對于重要的概念,、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間,、空間。

知識的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”,，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題,，建議每天做6—8道客觀題,，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題,，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進(jìn)行落實(shí),，不必面面俱到,。

5.精選不同等級和要求的練習(xí),。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級,、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,，要多思,、多問及時(shí)解決,。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練,。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

此外,，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系,，重點(diǎn)知識和一般知識的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,，學(xué)科之間的關(guān)系,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

這一屆高三學(xué)生中，我校專業(yè)生取得了前所未有的專業(yè)好成績,，在新的學(xué)期中，為了乘勝追擊,，讓他們在高考中取得更好成績,，特?cái)M定高三政治教學(xué)計(jì)劃措施如下,。

(一),、加大備課力度，提高備課水平

古人云：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。無數(shù)教學(xué)事實(shí)一次又一次地說明,，備不出高水平的教案,，一定上不好課。只有兢兢業(yè)業(yè),、深入探索,，不斷提高備課水平，才能為提高教學(xué)成績奠定基礎(chǔ),。在新學(xué)期里，決心進(jìn)一步堅(jiān)持以前的成功做法,，認(rèn)真鉆研教材,、考綱、近幾年的高考政治試題,，仔細(xì)揣摩教學(xué)對象的具體實(shí)際情況,，反復(fù)選擇篩選典型生動的事例,，備出卓有成效的充實(shí)的受教學(xué)對象歡迎的教案來,。絕對不能打無把握之仗,，要以高度的責(zé)任感對待備課工作,。

(二)、積極改革開拓,，實(shí)施素質(zhì)教育

(三)、了解學(xué)生實(shí)際,，有的放矢的實(shí)教

俗話說,，一把鑰匙一把鎖，要因人而異,，看人端菜碟,。教學(xué)也是如此,。在新學(xué)期中，要想方設(shè)法了解學(xué)生實(shí)際情況,，如思想、知識,、性格等情況,。情況明了后,，要針對性的采取有力措施,，加強(qiáng)指導(dǎo),，循循善誘的引導(dǎo)其走上軌道，達(dá)到既教書又育人的目的,。

(四),、加強(qiáng)在職進(jìn)修,，提高自身素質(zhì)

打鐵先得本身硬,。要圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，離不開自身較好的素質(zhì)。本學(xué)期中,，要認(rèn)真堅(jiān)持政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先進(jìn)教育思想方法的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專業(yè)知識的探討,，同時(shí)盡量涉獵與專業(yè)有關(guān)的學(xué)科,，不斷提高自己的素質(zhì),。

2,、3月份第二輪復(fù)習(xí)

3,、4月份時(shí)政熱點(diǎn)透析

4,、5月份文綜大型練習(xí)

5月份考前心理輔導(dǎo),，做好迎考準(zhǔn)備

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識,，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧,。

（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí),，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。

1,、識記、理解,、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理,。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn),、難點(diǎn),、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn),，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椋骸督?jīng)濟(jì)生活》,、《政治生活》、《文化生活》,、《生活與哲學(xué)》,。

2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,，將每一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化,。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系,，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索,，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn),。

3,、對每個(gè)知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納,，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解,，有效堵塞知識上的漏洞,。

重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無論怎么改革,、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查,，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容,。因此,，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識,，夯實(shí)基礎(chǔ),。萬丈高樓平地起,，此階段必須對高考知識考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解,、過關(guān)，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ),。

文綜雖不直接考時(shí)事,，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題,，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí),。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián),。有鑒于此,，在20xx屆備考工作中,，我們應(yīng)加強(qiáng)對政治思維的培養(yǎng),，著重加強(qiáng)對材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣,。

此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識的全面、深入,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行,。以知識點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題,，又以實(shí)際問題說明知識點(diǎn)。

（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考,，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練,。

這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1,、回歸教材基本知識,，重點(diǎn)抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò),。

2,、對近三年高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題,、審題、答題的基本要求,。

3,、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),、歸納。第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線,，由線到網(wǎng),，再到學(xué)會正確撒網(wǎng)的過程,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考,，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式,。

1、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱,、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握高考知識考查范圍,、高考能力要求,、總結(jié)高考特點(diǎn),、預(yù)測高考動態(tài)。

2,、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,，力爭考點(diǎn)知識的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練（尤其是主干知識）、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位,。

挖掘考點(diǎn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,，適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移,，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,，力爭每節(jié)課有練習(xí),，目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次,，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識形成能力的目的,。課堂上精講,，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,，做題訓(xùn)練。

3,、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對照與落實(shí)到位,。

班上共36位學(xué)生,，男生偏少,，個(gè)別突出生不多,。學(xué)習(xí)成績比較好的有是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生,。但班上成績兩極分化比較嚴(yán)重,，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是,，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過程中,，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、狠抓基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運(yùn)用教材知識分析、解決實(shí)際問題的基本能力,。

從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識,，尤其是主干知識,，許多試題甚至原封不動地出自教材,。同時(shí)，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識解決未知問題,，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少,，能力分?jǐn)?shù)有多少,，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識,，再有能力也只能是望題興嘆,。"巧婦難為無米之炊"，這是人所皆知的至理名言,。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識,，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),，抓住主干知識，同時(shí)要讓知識形成體系,。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí),，應(yīng)對照課本,，整理筆記,，以加深理解,。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié),、舉出例子,、做出推論,、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解,，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點(diǎn)提供了線索,。

另外,，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間,、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容,。這樣周而復(fù)始,，對知識的掌握會越來越牢固,。

2,、注重整合

復(fù)習(xí)中要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會貫通、觸類旁通,。否則,，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時(shí)候,，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線,，還是容易因某些疏漏而造成遺憾,。例如,，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,，形成完整的知識框架,，從唯物論、辯證法,、認(rèn)識論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。對于每個(gè)知識點(diǎn),，學(xué)生必須弄清楚"是什么",、"為什么",、"怎么樣（做）"，做到全面,、準(zhǔn)確地掌握,。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上,，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限,，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。

3,、突出能力

一直以來,，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力,，這兩種能力都建立在對知識全面,、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng),，主要是審題的訓(xùn)練,，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時(shí),，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,，結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。

4,、關(guān)注時(shí)政

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航,，知識性,、時(shí)政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求,，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求,。如果在高一、高二的教學(xué)中,，還難免有拘泥教材,、灌輸知識的傾向，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上,，理解高考的意圖,，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢,。同時(shí),，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,，學(xué)生都不了解也不具備,，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn),，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,，最終取得理想成績,。

第一周9、1—9,、7

1,、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測

2,、生活在人民當(dāng)家作主的國家

復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識為主，以學(xué)案為載體,，以步步高資料為輔。進(jìn)行復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)主要以課題為主,，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后,，立即進(jìn)行單元檢測,。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書的測試。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù),。

第二周9,、8—9、14

1,、我國政府是人民的政府

2,、我國公民的政治參與

3、單元檢測

第三周9,、15—9,、21

1、我們的政府是人民的政府

2,、我國政府受人民監(jiān)督

3,、單元檢測

第四周9、19—9,、24

1,、我國的人民代表大會制度

2、我國的政黨制度

3,、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第五周9,、26—10、8

1,、走進(jìn)國際社會

2,、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

3、單元檢測

4,、《政治與生活》檢測

第六周10,、10—10、15

1,、文化與社會

2,、文化對人的影響

3、單元檢測

第七周10,、17—10,、22

1,、文化的多樣性與文化傳播

2、文化的繼承與文化發(fā)展

3,、文化創(chuàng)新

第八周10,、24—10、29

1,、單元檢測

2,、我們的中華文化

3、我們的民族精神

第九周10,、31—11,、5

1、單元檢測

2,、走進(jìn)文化生活

3,、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

第十周11、7—11,、12

1,、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

2、單元檢測

3,、《文化與生活》檢測

第十一周11,、14—11、19

1,、美好生活的向?qū)?/p>

2,、百舸爭流的思想

3、時(shí)代精神的精華

第十二周11,、21—11,、26

1、單元檢測

2,、探究世界的本質(zhì)

3,、把握思維的奧妙

第十三周11、28—12,、3

1,、求索真理的歷程

2、單元檢測

3,、唯物辯證法的聯(lián)系觀

第十四周12,、5—12、10

1,、唯物辯證法的發(fā)展觀

2,、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

3、創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步

第十五周12,、12—12,、17

1,、單元檢測

2、尋覓社會真諦

3,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

作業(yè)主要以默寫,、學(xué)案、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

高三政治學(xué)科備課組工作整體思路是“一二三四”,。

“一”個(gè)目標(biāo)：各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)。

“三”個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí),、第二輪復(fù)習(xí),、第三輪復(fù)習(xí)

“四”個(gè)重點(diǎn)工作：教材,、考綱和全國卷的分析與研究,、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時(shí)反思,。

（1）教材,、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動,；進(jìn)行高考試題的收集,、整理和分析。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué),。開展集體備課,。教師課堂教學(xué)注重分析、講解重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，突出學(xué)科主干知識。幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突出知識的條理性,、系統(tǒng)性。

（3）有效練習(xí),。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識高考試題的特點(diǎn),、分析問題的基本思路和基本方法,、組織答案的基本要求等，提高學(xué)生的解題能力,。

（4）重視教學(xué)和?？挤此肌Ｔ诮虒W(xué)過程中和每一次?？冀Y(jié)束后及時(shí)反思,，主動與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度,。

二,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排和要求

根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求,，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識,，注重能力提高,，努力增強(qiáng)素質(zhì),，采用三輪復(fù)習(xí)方法,。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧,。

（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí),，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。

1,、識記,、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理,。全面復(fù)習(xí),，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn),、薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)教材知識的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椋骸督?jīng)濟(jì)生活》,、《政治生活》,、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》,。

2,、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化,。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系,，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)知識點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索,，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn)。

3,、對每個(gè)知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納,，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn),，解決疑點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解,，有效堵塞知識上的漏洞,。

重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無論怎么改革,、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查,，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容,。因此,，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識,，夯實(shí)基礎(chǔ),。萬丈高樓平地起，此階段必須對高考知識考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí),、理解,、過關(guān),，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ),。

文綜雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題,，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí),。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián),。有鑒于此,，在20xx屆備考工作中,，我們應(yīng)加強(qiáng)對政治思維的培養(yǎng),，著重加強(qiáng)對材料分析能力的訓(xùn)練,，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣。

此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識的全面,、深入,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題,，又以實(shí)際問題說明知識點(diǎn),。

（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ),，掌握技巧,，重點(diǎn)訓(xùn)練,。

這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1、回歸教材基本知識,，重點(diǎn)抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò),。

2、對近三年高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題,、審題,、答題的基本要求。

3,、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納,。第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線,，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會正確撒網(wǎng)的過程。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

研究高考,，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件,。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》,，研究高考試題,，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì),、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性,、有效性。

1,、對知識和能力方面的掌握

（1）重視基礎(chǔ)知識,，學(xué)會整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)

高考非常強(qiáng)調(diào)能力,，但能力總是從基礎(chǔ)知識切入,，運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析、比較,、綜合,、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識,，能力提高無從談起,。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移,，學(xué)會舉一反三,，把相似、相近的知識聯(lián)系起來,。

（3）關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育,。

2、注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng),，舉一反三，以提高學(xué)生審題,、解題的能力,。

（1）審題技巧。

審題準(zhǔn)確了,，思路也就明朗,。

（2）答題技巧。

對待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題,，帶著問題讀材料,，然后將材料分清層次，再獲取有效信息,，最后將問題,、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時(shí),、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作。對每份練習(xí)及時(shí)批改,，及時(shí)統(tǒng)計(jì),，作好分析，及時(shí)評講,。

3,、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性,，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo),。

4、關(guān)注高考信息,，洞察高考方向,，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向,，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

一、 教學(xué)安排

第一學(xué)期進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),包括四本必修和一本選修,，爭取在4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),5月初開始專題練習(xí),，并做綜合性試卷,做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，5月底是考前指導(dǎo) ,。

二、學(xué)情分析：

在高三這一學(xué)年里,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但解題能力和解題方法還需要加強(qiáng),。同時(shí)針對學(xué)生主觀題較弱,，加強(qiáng)主觀題訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目的要求 ：

掌握高中政治的.基本知識與基本技能,，能夠解決一些政治問題,。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、在集體備課時(shí)間里,，討論下兩周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法,。

2.對例題,、練習(xí)、試題,，加強(qiáng)針對性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況。

3.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技 巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑 和輔導(dǎo),，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫,。重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高三政治教研組工作計(jì)劃,，更多高三政治教研組工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

本學(xué)期,，政治教研組圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升年”這一主題,，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下,，按照本學(xué)期教育教學(xué)的要求,，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，以轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育和教學(xué)功能,。經(jīng)過全組教師集思廣益,，我們決定從以下方面做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

1,、政治教研組要非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期來全組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)中高考《考試說明》，研究中高考考試題型,。利用大組學(xué)習(xí),，組內(nèi)教師相互推薦交流閱覽書籍，分享讀書心得,。

2,、讓大家將教學(xué)中比較好的資源傳到群共享里，大家交流,、學(xué)習(xí),，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。組織全體教師在共享資料中仔細(xì)學(xué)習(xí)政治標(biāo)準(zhǔn)教案必備環(huán)節(jié)和如備好課,。重點(diǎn)引導(dǎo)青年教師學(xué)會利用共享資源和好的資源,，不斷提升自己。

3,、狠抓教學(xué)，督促每位教師苦練教學(xué)基本功,。將備課組工作從查找問題-制定計(jì)劃-落實(shí)-檢查-反饋一一抓實(shí),，對存在的問題及時(shí)糾正,，不斷促進(jìn)本組教師的發(fā)展,。

4,、本學(xué)期重點(diǎn)賽課和示范課為重點(diǎn),，要求全組人人參與,。同頭課教師以同課異構(gòu)進(jìn)行賽課：課前由備課組長認(rèn)真審核和組員幫助完成,，課中全組總動員，做好課堂觀察，并由相關(guān)教師將其黑板板書拍照,，課后重點(diǎn)評課,。(從不同觀察角度點(diǎn)評，同頭以知識內(nèi)容為主點(diǎn)評,，大家共同討論如何設(shè)計(jì)更有效的設(shè)計(jì)一堂課的板書。在評價(jià)完后,，由同頭兩名教師共同完成較為合理的課堂板書,，上傳到政治組qq群由大家共享)

二,、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、把教學(xué)計(jì)劃制定的更準(zhǔn)確,、更有效,。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動有目的,、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,，做到計(jì)劃在先,，活動在后。本學(xué)期開學(xué)初,，初中,、高一、高二高三三個(gè)備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,。

2、一周兩次集中備課,，開發(fā)思想政治課教學(xué)資源,，形成豐富的、系統(tǒng)的,、不斷更新的教學(xué)素材,。

教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,，不讓計(jì)劃留于形式。政治教研組堅(jiān)持定期集中備課制度,，先由各備課組確定主講人,，在主講人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上多次修改后定稿，整理成為集體教案,，各備課組成員在集體教案的基礎(chǔ)上形成個(gè)性教案(個(gè)性教案要求并不統(tǒng)一,，形式各異)，并以定人,、定課,、定內(nèi)容的方式，每周由一名教師主體負(fù)責(zé),，打造本年級的精品課(內(nèi)容包括ppt,、導(dǎo)學(xué)案、課時(shí)訓(xùn)練),，由專人負(fù)責(zé)傳入qq群共享里,，供大家共同使用。各備課組應(yīng)把每項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,，使備課組,、教研組、學(xué)校教學(xué)工作形成整體。

3,、把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)整合,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在教學(xué)實(shí)踐中,，全組教師采用情境導(dǎo)入式教學(xué)模式,，通過設(shè)置情境，提出問題,，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固,，這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。同時(shí)，全組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,，積極制作多媒體課件,，使圖、文,、聲,、像融為一體，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

4,、根據(jù)不同的.教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),，要開展特色課堂教學(xué)活動,。特色是與教師的教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)系的，由教師自我選擇,。這些活動有：課前三分鐘時(shí)事播報(bào),，以案說法，哲理小故事交流,，心語小屋傾訴等,。通過這些活動開闊了學(xué)生視野，促進(jìn)師生互動,，師生關(guān)系融洽,、和諧，達(dá)到教學(xué)相長,。

5,、細(xì)化試卷編寫規(guī)則,，閱卷嚴(yán)格規(guī)范。

本學(xué)期,，我組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《試卷命題雙項(xiàng)細(xì)目表》,，將試卷嚴(yán)格按難易、題型多元化和認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的六個(gè)層次細(xì)化組題,。閱卷嚴(yán)格規(guī)范,，這是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn),、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù),，要保證閱卷的客觀與公正。因此,，閱卷過程則實(shí)行流水作業(yè),，統(tǒng)一批改，每位閱卷教師都做了公正客觀,，然后做好各年級的試題講評,、質(zhì)量分析。

6,、各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下,，各具特色：

初中備課組重點(diǎn)以《如何搞好情境設(shè)計(jì)》為課題研究。

高一備課組提出優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好初高中的銜接工作，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí),。落實(shí)備,、教、批,、輔、考,、評等各個(gè)環(huán)節(jié),，向課堂要效率。建立年級每課錯題集,。

高二,、高三備課組計(jì)劃：高二年級重點(diǎn)針對學(xué)段生情進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，并利用課堂教學(xué)觀察進(jìn)行診斷性聽課和反饋,，編制必修三導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè);高三年級重點(diǎn)研究高考考綱和精選試題上,，抓好尖子生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，力爭20xx年高考學(xué)科貢獻(xiàn)突出,。

三,、定期總結(jié),、交流，搞好課題研究

本學(xué)期教研組還應(yīng)該在集備的同時(shí),，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，以問題為研究，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，并把這些問題進(jìn)一步系統(tǒng)化,、理論化，以此進(jìn)一步搞好校本教研,。

校本教研每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施不是一成不變的,，我們都要進(jìn)行及時(shí)的反思，并分階段總結(jié),，查找問題,，積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)修改與調(diào)整,，以盡量保持教研的科學(xué)性,，實(shí)用性，和推廣性,。而且每位教師都有自己的教學(xué)一得,，我們在集體教研時(shí)，專門設(shè)置一個(gè)活動,，交流自己好的做法與經(jīng)驗(yàn),。這些做法與經(jīng)驗(yàn)包括方方面面，既有教學(xué)技巧,，也有機(jī)智故事,，還有處理應(yīng)急事件的做法及教訓(xùn)。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

參與了高三政治教學(xué),、復(fù)習(xí),，關(guān)注了20__年的高考，無論是教育部考試中心的各套題目,，還是各省市的自主命題,，都日益顯現(xiàn)出試題的不斷成熟，這些都使我們在面對新的一年的高考時(shí),，不難從中領(lǐng)悟到備考,、應(yīng)考的基本線索。下面特提出20__年高考的應(yīng)對策略,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

教育部考試中心的考試大綱提出,，綜合能力測試命題的指導(dǎo)思想：以能力測試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力,。為此我們必須立足于學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，夯實(shí)基礎(chǔ)。綜合能力測試是以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，其次是跨學(xué)科的綜合,，__年堅(jiān)持了這一方向，__年也必將如此,。綜合試卷反映各學(xué)科的主干知識,，學(xué)科內(nèi)綜合的難度大于跨學(xué)科綜合的難度，甚至可以說,，綜合能力測試中的選拔功能主要是通過學(xué)科內(nèi)的綜合完成的,。所以必須復(fù)習(xí)的基點(diǎn)和重點(diǎn)放在對學(xué)科知識體系的把握和綜合運(yùn)用上面,。

知識是能力的載體,，知識是可持續(xù)發(fā)展的條件。只有掌握好基礎(chǔ)知識和基本能力,，才能為提高自己分析問題和解決問題的能力提供前提,。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，綜合能力的.形成和發(fā)展只能是無源之水,，無本之木,。因此，進(jìn)行政治復(fù)習(xí)時(shí)要立足于本學(xué)科,，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要求考生能確定概念與結(jié)論的類型,，把握中心概念,，并能從內(nèi)涵外延等多方面理解，即要對考試范圍內(nèi)的全部知識點(diǎn)做到準(zhǔn)確理解基本概念,，全面把握基本原理,，深刻領(lǐng)會黨和國家重大路線、方針和政策,，切忌簡單化和一味死記硬背，要在把握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系,，做到心中有數(shù),，條理清楚,，因果明確。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》,，提高應(yīng)對高考的學(xué)科能力

教育部考試中心制訂的《考試大綱》，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì),、內(nèi)容和能力要求,，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度,、考試方法和考查的知識范圍等,。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù),，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向,。特別是《考試大綱》中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復(fù)習(xí)提供了拐杖。不少考生考試中得分低的重要原因是缺乏綜合理解,、分析,、推理能力，無法拓展思維,。因此,，在進(jìn)行政治復(fù)習(xí)時(shí)，特別要注意訓(xùn)練能力,。近年的高考試題中尤其是主觀性命題大多通過運(yùn)用新材料,、設(shè)置新情境來考查學(xué)生綜合解決問題的能力，做好這類試題:

一要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求,，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件,；

二要進(jìn)行信息篩選，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,，它們是答題的依據(jù)和切入點(diǎn),；

三要尋找試題與課本的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，作為解題的依托,；

最后,，要恰當(dāng)?shù)厥褂谜涡g(shù)語，條理清楚,、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對問題的認(rèn)識,。另外，近年來,，圖表,、數(shù)據(jù)量在高考題中有所加大，要求考生靜下心一步步分解分析,。按明確圖表,、數(shù)據(jù)所展示的主要概念群(箭頭)進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值,，尋找第二級至第三級概念群(箭頭)說明不同層次概念間的關(guān)系的順序思考。同時(shí),，還要培養(yǎng)用生動,、直觀的圖示來表達(dá)概念的能力。

高三政治組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考,，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式,。

1,、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握高考知識考查范圍、高考能力要求,、總結(jié)高考特點(diǎn),、預(yù)測高考動態(tài)。

2,、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,，力爭考點(diǎn)知識的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練（尤其是主干知識）、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位,。

挖掘考點(diǎn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,，適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活,、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí),，目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次,，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識形成能力的目的。課堂上精講,，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,，做題訓(xùn)練。

3,、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中,，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對照與落實(shí)到位。

班上共36位學(xué)生，男生偏少,，個(gè)別突出生不多。學(xué)習(xí)成績比較好的有xx是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生,。但班上成績兩極分化比較嚴(yán)重,，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是,，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升,。在復(fù)習(xí)的過程中，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運(yùn)用教材知識分析,、解決實(shí)際問題的基本能力,。

從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識,，尤其是主干知識,，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時(shí),，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識解決未知問題,，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少，能力分?jǐn)?shù)有多少,，但可以肯定的'是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識,，再有能力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”,，這是人所皆知的至理名言。

因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),，抓住主干知識,，同時(shí)要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí),，應(yīng)對照課本,，整理筆記，以加深理解,。

整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié),、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,，這樣不僅可以加深對知識的理解,，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點(diǎn)提供了線索。

另外,，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間,、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容,。這樣周而復(fù)始,，對知識的掌握會越來越牢固。

復(fù)習(xí)中要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,，弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會貫通、觸類旁通,。否則,，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時(shí)候,，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài),，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾,。

例如,，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,，形成完整的知識框架,，從唯物論、辯證法,、認(rèn)識論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握,。

對于每個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生必須弄清楚“是什么”,、“為什么”,、“怎么樣（做）”，做到全面,、準(zhǔn)確地掌握,。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上,，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建科學(xué)的知識體系,。

一直以來,，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng),。主要是思維能力和表達(dá)能力,，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上,。

思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練,，包括審材料和審設(shè)問,。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,，結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講,。

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中,，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航,，知識性、時(shí)政性融會貫通,，是貫徹高考命題的宗旨和要求,，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。

如果在高一,、高二的教學(xué)中,，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向,，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上,，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,，有的放矢,。

同時(shí)，在第一輪復(fù)習(xí)之前,，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練,，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,，最終取得理想成績,。

第一周9.1—9.7

1、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測

2,、生活在人民當(dāng)家作主的國家

復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識為主,，以學(xué)案為載體，以步步高資料為輔,。進(jìn)行復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)主要以課題為主，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后,，立即進(jìn)行單元檢測。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書的測試,。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù),。

第二周9.8—9.14

1、我國政府是人民的政府

2,、我國公民的政治參與

3,、單元檢測

第三周9.15—9.21

1、我們的政府是人民的政府

2,、我國政府受人民監(jiān)督

3,、單元檢測

第四周9.19—9.24

1、我國的人民代表大會制度

2,、我國的政黨制度

3,、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第五周9.26—10.8

1、走進(jìn)國際社會

2,、維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

3,、單元檢測

4、《政治與生活》檢測

第六周10.10—10.15

1,、文化與社會

2,、文化對人的影響

3、單元檢測

第七周10.17—10.22

1,、文化的多樣性與文化傳播

2,、文化的繼承與文化發(fā)展

3、文化創(chuàng)新

第八周10.24—10.29

1,、單元檢測

2,、我們的中華文化

3、我們的民族精神

第九周10.31—11.5

1,、單元檢測

2,、走進(jìn)文化生活

3、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

第十周11.7—11.12

1,、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

2,、單元檢測

3,、《文化與生活》檢測

第十一周11.14—11.19

1、美好生活的向?qū)?/p>

2,、百舸爭流的思想

3,、時(shí)代精神的精華

第十二周11.21—11.26

1、單元檢測

2,、探究世界的本質(zhì)

3,、把握思維的奧妙

第十三周11.28—12.3

1、求索真理的歷程

2,、單元檢測

3,、唯物辯證法的聯(lián)系觀

第十四周12.5—12.10

1、唯物辯證法的發(fā)展觀

2,、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

3,、創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步

第十五周12.12—12.17

1、單元檢測

2,、尋覓社會真諦

3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

作業(yè)主要以默寫,、學(xué)案,、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主。