總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇一

今天的幼兒,，將是未來世界建設(shè)的主力軍,，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會(huì)進(jìn)步的要求,，是時(shí)代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚,。

我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣,，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況,，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的,、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋,、氣球、空瓶子等材料,，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口,，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在,，對(duì)著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力,。

又如：投放石子,、沙子,、豆子、扣子,、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同,，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料,，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力,，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料,，就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展.,。

自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口,，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線,，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來,，起到教育的作有,，我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中,。嘗試將以前的簡單種植，變成生動(dòng),、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣,，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法,，掌握科學(xué)的知識(shí),。

自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間,，從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力,，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng),，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來說,，游戲是最快樂,、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng),。因此。以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng),，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。游戲中,，幼兒通過試一試、做一做,、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象,。獲得科學(xué)知識(shí),。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加,。

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍,。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象，他們自信,、自立，漸漸變得懂事,、講禮貌,，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助,，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑,、熱情,，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。

看著這些天天在長大的孩子們,，欣慰、自豪充滿了我們的心懷,，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出,，但收獲卻更多,。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),。如：《袋鼠跳》,、《小螞蟻》、《跳格子》等,，提供了皮球,、花鏢、拉力器,、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn),，利用陽光、空氣,、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉,。

同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,，在實(shí)施教育的過程中,，注重保教結(jié)合的原則,，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中,。如在國慶期間，組織幼兒參加xx市“愛祖國,、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游,，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班,，愛同伴，并針對(duì)安全教育,，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,，流鼻血了怎么辦?等,，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí),，提高自救自我保護(hù)的能力。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做,，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想,。培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒自己的事情自己做,，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了,，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單,、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。

于是,，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，如“我是能干的值日生”,、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙,、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力,。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時(shí)也掌握了一定的技能,。再次,，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持,。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí),，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣,。

素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí),，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū),、,，聊天室、小舞臺(tái),、建筑工地,、寶寶花園、聰明區(qū)等,，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法,，美化材料,，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng),，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。

1),、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿鳌?chuàng)造的機(jī)會(huì),，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作,。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí),，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同,，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),，使幼兒在愉快、和諧,、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2),、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo),。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng),。如，在欣賞〈秋日私語〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么,。

你想怎樣表達(dá)自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣,，邊聽音樂,，邊歌邊舞,，孩子們聽著音樂拍著、跳著,、敲著,、打著，氣氛非常活躍,，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,，音高、節(jié)奏,、速度,、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高,。

我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng),，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章,，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng),。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解,，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo),。在教育教學(xué)過程中,，我們提供的材料，給幼兒自由的空間,。

我班家長尊重,、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步,。老師主動(dòng)向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù),。由于家長的水平不同，要求也不同,。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育,，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄,，鼓勵(lì)家長多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流,。

1,、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成,。(如：吮吸手指頭,、搖椅子、跪坐地板等)

2,、大部分幼兒大方,、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng),，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則,。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),，如入園時(shí)主動(dòng)問好,、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡單的禮貌用語“請(qǐng),、謝謝,、對(duì)不起、沒關(guān)系”,。

教育是多角度的全方位的教育,，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,，一步一個(gè)腳印,，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展,，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì),，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì),，良好的審美素質(zhì),，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇二

一,、情況分析：

通過上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒對(duì)于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新,、奇,，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

二,、學(xué)期目標(biāo)：

1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系,。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）,。

2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié),、人類,、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4．使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),，能主動(dòng)探索周圍自然界,，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題,、尋求答案,；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境,。

三,、課時(shí)安排：

3月份：手機(jī)、會(huì)發(fā)光的物體,、物體是如何向下落得,、螺絲本領(lǐng)大、4月份：神奇的鏡子,、各種各樣的管子,、有趣的影子、5月份： 6月份： 7月份：

幼兒園大班科學(xué)教案：手機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解手機(jī)的外形特征,，及簡單的使用方法。

2,、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

手機(jī)、手機(jī)號(hào)碼幾組,、投影儀,。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

2,、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法,。

3、觀察包裝好的手機(jī),，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?！?/p>

4,、猜猜它是什么?用提問、猜,、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī),。

二,、感知手機(jī)

1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個(gè)電話號(hào)碼,，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),，談?wù)摼烤鼓囊粋€(gè)是固定電話和手機(jī)的號(hào)碼，了解手機(jī)號(hào)碼有11位,。

2,、圖數(shù)對(duì)應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號(hào)碼。

3,、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情：由幼兒操作,，共同提示如何撥號(hào)，驗(yàn)證,、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用,。

4、說說家中誰有手機(jī),，什么時(shí)候需要撥打手機(jī),。

三、操作嘗試

1,、每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī),。

2、說說自己的手機(jī)是什么樣,。

3,、為自己的手機(jī)編制一個(gè)號(hào)碼，互相檢查是否有11位,。

4,、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號(hào)碼，另一位幼兒試著按該號(hào)碼撥打,。

活動(dòng)延伸：

探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?

大班科學(xué)《有趣的影子》 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn),。

2,、在探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,。、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手1只手電筒,，各種圖形小卡片若干 活動(dòng)過程：

一,、玩手影游戲，引起幼兒的興趣,。

1,、師：老師用手玩一個(gè)游戲,，你們來猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎,？師生共同做手影游戲,。

2、討論：墻上可愛的小動(dòng)物是從哪里來的,？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎,？

二、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

1,、討論：

三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化

1,、如果我的手電筒不動(dòng),，小熊卡片上下移動(dòng)，影子會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

2,、如果老師手里的小熊卡片不動(dòng)，手電筒左右移動(dòng),，影子會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

觀察結(jié)果：

b當(dāng)小熊卡片不動(dòng)，手電筒向左移動(dòng)時(shí),，影子向右,。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng)，手電筒向右移動(dòng)時(shí),，影子向左,。

四、看看小熊在跳舞,。分小組實(shí)驗(yàn),。

將小朋友分成兩人一小組，一個(gè)小朋友拿手電筒,，一個(gè)小朋友拿卡片,，進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，得出結(jié)論,。總結(jié)：

a當(dāng)手電筒不動(dòng),，卡片向上移動(dòng)時(shí),，影子越大。手電筒不動(dòng),，小熊卡片向下移動(dòng)時(shí),，影子越小 b當(dāng)小卡片不動(dòng)，手電筒向左移動(dòng)時(shí),，影子向右,。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng)，手電筒向右移動(dòng)時(shí),，影子向左,。

幼兒園大班教案：奇妙的鏡子 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn),。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 凹透鏡、凸透鏡,、平面鏡,、凸面鏡、凹面鏡,、望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、顯微鏡,、一副眼鏡,。

活動(dòng)過程

一、第一次嘗試：玩透鏡

1.教師：小朋友,，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片,，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？ 2.幼兒操作嘗試,。3.引導(dǎo)幼兒討論：

剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

4.得出結(jié)論： 不一樣,，有的放大,，有的縮小。

二,、第二次嘗試：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡,、凸透鏡的特征

1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣,，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢,？

2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因,。 3.引導(dǎo)幼兒討論,。

（1）哪種鏡片看東西會(huì)變?。浚ㄖ虚g薄的鏡片看東西會(huì)變?。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）

（2）哪種鏡片看東西會(huì)變大,？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣,。

三,、第三次嘗試：

2.請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣,？ 3.引導(dǎo)幼兒討論：

這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣,？ 4.得出結(jié)論：

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡,、凸面鏡,。5.教師小結(jié)：

（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡,、顯微鏡,、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示,。6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）,。

幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)發(fā)光的物體 活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途,。

2,、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-制作光的種類手冊(cè)

2,、提供手電筒、電池,、玩具娃娃,、電動(dòng)玩具、積木,、塑料玩具等若干,，記錄單、筆。

3,、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》 活動(dòng)過程

一,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

1,、介紹材料

教師：這里有許多材料,，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光,，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，并用自己的方式進(jìn)行記錄,。

二、幼兒討論,，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí),。

1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光,，它是怎樣發(fā)光的,？ （鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn),。）

2,、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光,，它們又是怎樣發(fā)光的,？ （教師繼續(xù)用圖示記錄。）

三,、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類,。

1、教師：這么多的東西都能發(fā)光,，這些光一樣嗎,？有什么不一樣的地方？

2,、教師：原來每種光都互不相同,，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸兀靠梢栽鯓臃帜兀?（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，如自身發(fā)光,、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途,。

1,、教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用,。 例如：光能照明,，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志,。（綠燈-前進(jìn),、紅燈-停止）

光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受,。

3,、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 活動(dòng)目標(biāo)

1,、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,，不同物體下落的速度有快有慢。

2,、知道物體下落有直線和曲線之分,，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3,、探索同一物體形狀不同下落情況也不同,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師：秋天到了,，一片片樹葉落下來,，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）

二,、幼兒探索并討論,。

1、幼兒猜想并嘗試

教師：你桌上東西落下是怎么樣的,？每一樣?xùn)|西都試一試,。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同,。

教師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣,？

3,、幼兒交流

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒自由交流）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢,？

4,、教師小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢,。

5,、教師演示一張皺紙和一塊積木

引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的,。

三,、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄,。

1,、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式,，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。

教師：請(qǐng)你再去試一次,，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,，你這些東西按照落下的路線記在紙上。

3,、教師簡單小結(jié)：

不同物體下落的路線不一樣,，有的是直線的，有的是曲線的,，直線的落地快,，曲線的落地慢。

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,，落下來的情況也不同。

1,、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣,？

2、幼兒自己嘗試,，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

3,、交流：你用了什么辦法？

五,、延伸：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,，觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便,，不向管道中亂扔?xùn)|西,。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡單的造型,，會(huì)玩各種管子游戲,，感受管子游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的管子（軟管,、硬管,、可伸縮的、粗細(xì)不同的管,、電線管,、水管等）、管子造型,、紙,、抹布、管子藝術(shù)品課件,?；顒?dòng)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師激發(fā)幼兒興趣,，組織幼兒探究,。

師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,，你們想不想看一看呀,？

幼：想！

2,、出示課件,，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3,、引導(dǎo)幼兒討論,，從而引出管子。

師：誰能告訴我,，你剛才看到的是什么,？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎,？知道用什么做的嗎,？

（引導(dǎo)幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管,、塑料管,、吸管等）

（二）探究新知：

1,、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀小小展覽會(huì),。

師：今天老師專門為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì),，你們想不想?yún)⒂^一下？

幼：想,。

師：小朋友要注意,，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放,，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子,。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎,？

幼：不一樣,。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來,，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的,、有的是軟的有的是硬的??

幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)??

幼：用途不一樣,。

師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子,？

師：這根管子我在洗手間了見過,，這是一根“水管”。

師：這是什么管子,？

幼：吸管,！

師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管,！

師：小朋友,，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子,？

3,、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西,。

師：這些管子都分別用在什么地方,？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過,？（幼兒討論回答）

師：小朋友看,，老師這里有很多東西,，有玩具、紙,、抹布,、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎,？（讓幼兒動(dòng)手嘗試,，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

4,、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡單分類,。

(請(qǐng)幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）

（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色,、質(zhì)地等進(jìn)行分類,，并讓幼兒進(jìn)行簡單歸類）

（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸

幼：想,。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品,。）

師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么游戲呢,？比如：傳聲游戲??

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧,。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,，了解,、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便,，而且,，還可以做成很多好看、好玩的東西,，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣,。活動(dòng)中,，幼兒自主設(shè)計(jì)作品,、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣,，還發(fā)展了幼兒的想象力,。

大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生性好奇，經(jīng)常對(duì)周圍的環(huán)境及事物問這問那,。螺絲在我們身邊隨處可見,，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件,，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn),，從中感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中,，了解粗淺的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力,。

設(shè)計(jì)思路如下：

1,、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣,。

2,、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便,、結(jié)實(shí),。

3、通過自由玩螺絲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體,。

4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)螺絲,，知道螺絲由螺桿和螺帽組成,。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接,、固定物體,。

2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性,。

3、通過操作活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,，以及觀察分析的能力。

4,、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每幼兒兩塊螺絲玩具,。

2,、不同直徑的螺絲。

3,、帶有螺紋的物品,，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋,、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等,。

4,、細(xì)鐵絲、雙面膠,、透明膠,、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里,。 活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，引起操作興趣

“孩子們，你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎,？昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),，有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的寶貝,，你們想看嗎,？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝,?！?/p>

幼兒摸“寶貝”，說出它的用處,。師：“這些看似普通的東西,，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇,，可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲,。

（二）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

1,、出示游戲材料：螺絲,、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩,、雙面膠和透明膠,，分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組,，每人兩塊中間有孔的積木玩具,。師：“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),，就是用你們分到的材料,，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù),？好,，開始工作,。看那一組最先完成任務(wù),?！?/p>

2、幼兒操作,，紀(jì)錄結(jié)果,。

4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便,、最結(jié)實(shí)的,。螺絲本領(lǐng)最大。

（三）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)

幼兒每人一顆螺絲,，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路,，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路,，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體,。

（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用

請(qǐng)小朋友看一看,，想一想,，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的,？幼兒自由發(fā)言,。教師及時(shí)鼓勵(lì)：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子,?！?/p>

（五）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,，幼兒操作,。

老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體,，可是螺桿和螺帽都混在了一起,，請(qǐng)小朋友幫幫忙,，給它們配對(duì),，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快,。

結(jié)論：螺帽大了往下掉,，螺帽小了擰不上去,，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配,。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定,、連接物體。

（六）認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用

提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料,，幼兒操作,。

“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì),，邊玩邊思考一個(gè)問題：這些東西有什么相同的地方,？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它,，放下,，再拿一樣，觀察,、放下,，誰看出了它們的相同之處？請(qǐng)說,。

教師總結(jié)：對(duì),，這些物品都能分開再合起來，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路,，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,，用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽,、瓶子和瓶蓋,、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的,。

（七）延伸：

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈,。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作,、擺弄、觀察,、比較的過程中完成的,。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論,，是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié),。

中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì),、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,，4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征,，發(fā)展觀察力,。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡單分類,。

7,、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴,、教師交流,。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動(dòng),。

9、發(fā)展幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,、自然物和人造物。

10,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感和行為,。

三、課時(shí)安排

3月份：氣球吃什么,、清潔好幫手,、有趣的磁鐵、照鏡子,、4月份：我和影子做游戲,、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn),、螺絲和螺帽 5月份：土壤-植物生長的搖籃,、好玩的沙子、6月份：吹泡泡,、雨的秘密,、認(rèn)識(shí)小蜘蛛、7月份：

中班科學(xué)教案：照鏡子 活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解鏡子的基本特征和用途,。

2,、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3,、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒,、水盆,、杯子、凹面鏡,、凸面鏡等,。活動(dòng)過程

一,、了解鏡子的特征及用途

1,、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么,？

2,、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西,？

3,、（出示鏡子）這是什么呀？

4,、它可以用來干什么,？你還在哪些地方見過鏡子？

5,、你還見過哪些不一樣的鏡子,？（凹面鏡、凸面鏡等）

二,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1,、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子,？（討論）

2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找,。（音樂）

3,、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）

4,、除了我們找到的還有沒有,？（舉例：眼睛

三、游戲：照鏡子

1,、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作,，幼兒跟做）

2、隨音樂做照鏡子的游戲,。

幼兒園中班科學(xué)教案：氣球吃什么 活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、探索充氣的多種方法,。

3,、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、沒充氣的氣球人手一份,。

2、腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干,。 活動(dòng)過程

一、氣球吃什么

1,、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。

這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子，好像沒吃過飯,。

討論：氣球吃什么,，才能鼓起來，變的胖胖的呢,？

二,、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走。 3.幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”。

三,、充氣玩具吃空氣 1.出示充氣玩具,。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的。

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品,，知道它們的用途。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力,。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-動(dòng)畫片《洗澡》

2,、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉,、洗滌劑等）,。

3、臟手絹每人一條,，裝水的盆若干,。 活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)

1,、播放動(dòng)畫片《洗澡》,，幼兒觀看。

2,、提問：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？

二,、出示幾種常見的洗滌用品,。

1、請(qǐng)幼兒看臟手絹

提問：怎樣把它們變干凈,？

2,、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗,，看能否洗干凈,。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂,、香皂,、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說知名稱,，再分別自選洗滌用品來幫助,，把手絹洗干凈,。

三、了解洗滌用品的特征和用途,。

1,、出示肥皂，讓幼兒摸摸,，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂,。

教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的,，是塊狀洗滌用品,。

2、出示洗衣粉,，讓幼兒看看,、摸摸、聞聞,、說說,。（提醒幼兒不要用嘴嘗）

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,，它能溶解在水中,。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,，然后教師也將其溶解到水中,。 告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4,、提問：肥皂,、洗衣粉、洗滌劑有什么用途,？（幼兒討論后回答）

四,、了解洗滌用品的發(fā)展過程

1、教師告訴幼兒：最早,，人們用堿洗衣服,，洗頭發(fā)，但堿刺激性大,，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂,、洗發(fā)水等洗滌用品,，他們能更有效地去油漬和污斑。

2,、提問：除了肥皂,、洗衣粉,，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么,？

有專門清潔服裝的,。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì),。

五,、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。

1,、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱,、用途）。

2,、討論如何安排,，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放,。

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3,、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡,、幼兒用筆,、吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水 ?；顒?dòng)過程

一,、導(dǎo)入

1、在音樂中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒?，真漂亮呀?/p>

今天,，我們一起來玩吹泡泡吧。

2,、出示各種材料,，并討論。

（1）師：平時(shí),，我們都是用吹泡器來吹泡泡的,，大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀,？（2）出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上,，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉。

3,、幼兒猜測(cè),，教師巡回指導(dǎo)。

4,、討論,、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想,？ 請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想,？（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作

1,、師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試,！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2,、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3,、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果,？ 有沒有不一樣的結(jié)果,？

請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三,、總結(jié)

1、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎,？ 教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來,。

2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么？ 想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧,！在音樂中跳出活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的秘密 活動(dòng)目標(biāo)

1,、在操作,、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,。

2,、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3,、為自己和同伴的成功而高興,，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、輪子,、塑料玩具、陀螺,、小棒,、積木、圓紙片,、吸管等

2,、音樂 活動(dòng)過程

一、通過操作,，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒探索操作,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象,。 教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的,？ 今天,，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么： 風(fēng)車,、陀螺,、電動(dòng)汽車、紙片,、吸管,，它們能轉(zhuǎn)嗎？ 我們來試一試,！

3,、幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興,。

4、請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么,？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的,？

5、小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn),，用手撥,，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,，用手一轉(zhuǎn),，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

6,、討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn),？

教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,，你們真棒。

二,、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)

1,、出示綢帶（或絲巾）

2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng),，教師巡回看,。

3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的,？ （手臂帶著轉(zhuǎn),，用身體帶著轉(zhuǎn)）

4、教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢,？這是怎么回事?。空l來告訴我,？

小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了,，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,，原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),，真神奇,！

5,、教師：請(qǐng)小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！

三,、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)

1,、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，請(qǐng)小朋友找一找,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位！（幼兒探索）

2、請(qǐng)幼兒交流：誰來說一說,，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來,？ 請(qǐng)你上前面來試一試。

（舌頭轉(zhuǎn),、手臂轉(zhuǎn),、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）

小結(jié)：我們的身體真了不起,，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了,。

四,、了解旋轉(zhuǎn)的秘密

幼兒操作，探索,，通過觀察交流,，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。中班科學(xué)：有趣的水試驗(yàn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),，初步體驗(yàn)量的守恒。

2,、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,，里面分別裝有不同水位的水。

3,、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水）,，粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）,。

活動(dòng)過程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少,？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎,？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì),。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法,。

二,、思考實(shí)驗(yàn)方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

——鼓勵(lì)幼兒思考,，并提出建議,。師幼歸納多種方法,，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度,，現(xiàn)在沒辦法做,。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

三,、幼兒操作活動(dòng)

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),，一人拿一杯水,，然后再取一個(gè)空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多,，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn),。

——教師觀察指導(dǎo),，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如,，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標(biāo)記的高低：

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完,。

四,、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確,，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：螺絲和螺帽 內(nèi)容與要求

1．初步感知螺絲構(gòu)造。

2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅,。

3．嘗試小組分工與合作,。

活動(dòng)重點(diǎn)

為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡要地說說為什么這樣配對(duì),。

材料準(zhǔn)備

不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,，籃子若干。

活動(dòng)過程

1．探索發(fā)現(xiàn)

(1)師：我們教室里變成了三大組,，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

(2)幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo),。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

2．交流共享

(1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的,。

(2)說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn),。

(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,，獲勝的一組得到一顆五角星,。

(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的？請(qǐng)表演給其他小朋友看看,。

(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形,，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì),。

3．模仿游戲

(2)螺絲和螺帽的要求：自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

(3)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫,、豎兩排,，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方,。

中班科學(xué)教案：土壤-植物生長的搖籃 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),，使幼兒感知土壤里有水,、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-土壤里有什么

2、三盆土(粘土,、壤土,、砂土)

3、挖土的鏟子,、可以種植的菜秧,、一小盆水。 活動(dòng)過程

一,、觀察前幾天拔出的青菜和小草,。 看一看，植物能不能離開土,？

1,、青菜和小草都干枯了。

2,、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,，離開土壤就會(huì)干枯。

二,、探究的問題：土壤中有什么？ 用小鏟子挖泥土,。

1,、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉,。

2,、土壤里有死蟲子。

3,、土壤里有蚯蚓,、螞蟻。

三,、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土,。 1.紙濕了。

2.泥土里有水分,。

四,、把泥土放入有水的杯子中。

1,、有氣泡,。

2、泥土中有空氣,。

五,、說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長,？

1,、植物在土壤里生長,，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

六,、比一比,，三種土壤(粘土,、砂土,、壤土)有什么不同？

將三杯土放在三只盤子上,，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水,。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

2,、壤土里的水只流了一點(diǎn),，其他都被土壤吸收了。

3,、粘土里的水都在杯口,，滲不下去，下面的盤子里沒有水,。

七,、想一想，植物種在哪一種土壤中,，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足,？

1、種一種,，哪種土壤最適合植物安家,？

2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中,，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況,。

3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況,。

八,、拓展思路 啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求,。

幼兒園中班科學(xué)：好玩的沙子 活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性,。

2,、在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-照片：沙雕

2,、玩沙工具,，沙池。 活動(dòng)過程

一,、欣賞：沙雕

1,、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵,。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片）

2,、你們?cè)谶@幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的,？ （讓幼兒進(jìn)行討論,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕,，是一種藝術(shù)品,，供人們欣賞。

二,、組織幼兒玩沙

1,、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎,？

帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：今天,，我們要和沙子做好玩的游戲,，高興嗎？

2,、篩一篩

（1）出示玩沙工具,，問：這是什么？

介紹玩沙和泥土的工具,，交代操作目的,、要求。

（2）我們要用籃子去裝沙子,，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)小朋友去試一試，待會(huì)兒告訴大家（提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子,。）

（3）你剛才是怎么玩的,？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎,？

（鼓勵(lì)幼兒想辦法,，然后實(shí)踐想到的辦法）

3、踩一踩

（1）請(qǐng)幼兒去踩一踩沙子。

提問：沙子踩下去有什么變化,？為什么會(huì)留下腳印呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去,，看看結(jié)果是什么樣的,？

4、攪一攪

（1）瞧,！老師拿來了什么,？（一桶水）

猜一猜，沙子放到水里會(huì)怎么樣,？

（2）我們用細(xì)棍攪一攪,，看看有什么變化,？

觀察結(jié)果：沙子沉到水底,，泥土混在水中。

三,、幼兒自由玩沙子 鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí),，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

幼兒園科學(xué)教案：雨的秘密 活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,，培養(yǎng)好奇心和探索欲。

2,、積極參與談話交流,，能語句完整的表述意見。

3,、理解雨的形成過程,，知道安全的避雨方式。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂：小雨小雨別下了

2,、避雨的圖片。

3,、動(dòng)畫折紙：彩色的雨滴 活動(dòng)過程

一,、聲音引入主題

1.教師：小朋友，你們聽,，這是什么聲音,？（下雨）是下的大雨還是小雨？

分別播放大雨,、小雨的聲音,。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》

二、了解雨的形成好作用

1、演示課件,，雨水怎樣形成的,。（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？（集體討論）

小結(jié)：空氣中含有水蒸氣,，水蒸氣不斷受熱升到空中,，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多,，水滴就會(huì)降下來,，也就是下雨了。

2,、談話：雨水的作用,。

（1）雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處？（2）雨水對(duì)植物有什么好處,？

（3）雨水對(duì)人類有什么好處,？（集體討論）小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長,。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水,。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境,，地球上所有有生命的物種都離不開它,。

3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法,。

（1）下雨后,，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？（幼兒互說）

（2）小結(jié)：在春夏秋三個(gè)季節(jié)下雨的時(shí)候會(huì)電閃雷鳴,，人們不能站在大樹下避雨,，因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸?huì)傳電，會(huì)引來雷電,，很危險(xiǎn),。

下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身,，很危險(xiǎn),。最好的方法在商場內(nèi)避雨。

三,、折紙：彩色的雨滴

1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物,。

2,、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2,、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛 活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

二,、展開

1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎,？

播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里,，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子,。

2,、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征,。

（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的,？（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器,、八只步足,，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部,。

3、了解生活習(xí)性,。

（1）你在哪里見過蜘蛛,？蜘蛛是怎樣捕食的？ 蜘蛛喜歡吃什么,？

（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上,、草間、石下,、水邊,、洞穴、灌木叢等處,，能適應(yīng)各種環(huán)境,，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的,，還有的生活在洞穴中,，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物,。

（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲,，我們要保護(hù)和利用蜘蛛,。

5、了解蜘蛛的種類

（1）ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過觀察,，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,，還有毒性蜘蛛。

三,、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

科學(xué)活動(dòng)：我和影子做游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知日常生活中的影子現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。

2,、探索改變影子的方法,，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備： 布,、紙張、沙子等,。

活動(dòng)過程：

1,、以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

“小朋友,，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲,?！?/p>

2、我和影子做游戲,。

游戲一：踩影子,。

引導(dǎo)幼兒在追逐跑過程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化（1）、引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的影子,。（2）,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動(dòng)引起影子的變化。（3）,、介紹玩法：在規(guī)定的場地范圍內(nèi),，幼兒聽信號(hào)四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到,，應(yīng)站到指定的位置,，停止游戲一次,。

游戲二：變影子。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能變出三個(gè)以上自己不同的影子朋友,？

（2）幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法,，使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。（3）以變出的影子朋友多的一組為勝,。

2,、游戲三：藏影子。

（1）鼓勵(lì)幼兒猜測(cè),、討論能把影子藏起來嗎,？

（2）幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來,。（3）分享藏影子的辦法,。

4、結(jié)束游戲：和同伴分享游戲帶來的樂趣,。

幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵 內(nèi)容與要求：

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針,、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子,、積木,、雪花片、紐扣,、泡沫,、硬)每人一份。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3、教師演示用具：磁鐵,、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。 過程與指導(dǎo)：

一、擺弄操作

老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),，你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開始,，老師指導(dǎo)語過于的含蓄,，出現(xiàn)了許

多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路,，降低了集體

教學(xué)的效率,。因此，本活動(dòng)的開始,，直接引入磁鐵,，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語的暗示,，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,，有1個(gè)孩子按長短分,，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行,，于是,，抬眼看同伴，便拿起磁鐵,，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,，從而信心倍增，很快,，也將材料分成了兩堆,。

二、協(xié)調(diào)交流

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,，它能吸住鐵的東西。

三,、遷移驗(yàn)證

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容

易記憶“磁鐵”,，所以,，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的,。孩子在尋找過程中。,，既驗(yàn)證了磁鐵的特征,，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西,，就叫“吸鐵石"，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字,。

四,、遷移運(yùn)用

1、游戲：找別針,。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快,、找得多,。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針,。在活動(dòng)中,，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),，立刻仿效，果然方便得很,，于是興趣大增。

2,、游戲：小動(dòng)物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng),，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚游,、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：好玩的磁鐵

活動(dòng)來源：

磁鐵能夠吸所有的鐵制品,，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望,，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí),；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法,，我們開展了此次科學(xué)探索活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵,，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木,、塑料管雪花片、回形針,、鑰匙,、硬幣、玻璃珠,、小剪刀,、瓶蓋、布,、紙,、鐵夾、掛墜等）

活動(dòng)過程：

請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭,、塑料比一比,，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍）,，它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試,。

幼兒動(dòng)手操作,，老師巡回指導(dǎo),。

老師：剛才，小朋友玩得很開心,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西,？不能吸住什么東西,？

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵,，平時(shí),，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,，吸不起來的就不是鐵做的,。

3、自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具,。

4,、動(dòng)腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來,。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來,，怎么辦呢,？

（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上,，老奶奶找來找去怎么也找不到,，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法,。

5,、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng),。

（1）出示范例,，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇,。）

（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論,。）

（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞,。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇三

科學(xué)活動(dòng)是一種融合操作性,、思考性,、變化性、創(chuàng)造性,、趣味性為一體的活動(dòng),，應(yīng)成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)造的過程。本學(xué)期我們科學(xué)領(lǐng)域組選擇以科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力為切入點(diǎn),，讓幼兒在看看,、摸摸、玩玩,、做做,、想想中獲取大量感知，并通過親身實(shí)踐,，學(xué)習(xí)科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地創(chuàng)造,，最大限度地開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。

一,、創(chuàng)設(shè)豐富,、開放的環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的民主、和諧,、自由的氛圍,，幼兒與老師建立起一種平等、信任,、理解,、尊重、和諧的師生關(guān)系,，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,，能有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)過程。在幼兒階段，孩子的自我意識(shí)仍很薄弱,，教師的一個(gè)眼神,、一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的影響，在幼兒探索創(chuàng)新活動(dòng)中,，教師應(yīng)多表明肯定,、鼓勵(lì)、接納,、欣賞的態(tài)度,，讓幼兒感到教師只是一個(gè)對(duì)自己活動(dòng)很感興趣并能提供有益建議的“大朋友”，這種高度的安全感和自由感能激發(fā)孩子巨大的創(chuàng)新能量,。

2,、精心選擇開放材料，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

在科學(xué)活動(dòng)中能否激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望與教師投放的材料是否充足,、實(shí)用開放有直接的關(guān)系，為此教師要根據(jù)幼兒的興趣需要及發(fā)展水平,，圍繞主題為幼兒提供具有科學(xué)性,、層次性,、開發(fā)性的豐富的操作材料,，并隨幼兒的興趣變化適時(shí)增添，靈活調(diào)整,，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中對(duì)材料進(jìn)行組合,、加工和創(chuàng)新,，使幼兒的探索、創(chuàng)造的欲望在運(yùn)用開發(fā)性的材料過程中得到滿足,。如：在“小球站穩(wěn)了”的活動(dòng)中提供各種物品,，積木、紙,、橡皮泥,、沙子、杯子,、尺子,、鉛筆等，讓幼兒動(dòng)手嘗試,，哪些東西可以讓小球站穩(wěn),，哪些東西經(jīng)過加工才可以，使幼兒在自主發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,。

二,、做創(chuàng)新思維的引路人，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。 在科學(xué)活動(dòng)中教師有益,、正確的引導(dǎo)對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的建立和發(fā)展有著非常重要的作用。幼兒思維水平低,、經(jīng)驗(yàn)缺乏,，面對(duì)創(chuàng)造性問題常常陷入思維單一、固定的困境,，教師應(yīng)善于觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新意識(shí)的萌芽,，加以引導(dǎo),、啟發(fā)、培養(yǎng),，做好幼兒創(chuàng)新思維的引路人,，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1,、精心設(shè)計(jì)創(chuàng)造性問題,，激發(fā)幼兒的想象力和探索能力。在科學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和實(shí)際需要,，用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，多提一些開放式、啟發(fā)式的問題,，引導(dǎo)幼兒從不同角度,，從不同方向去思考，一題多解,，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,，為幼兒提供各種機(jī)會(huì)，多提問題,，激發(fā)幼兒的想象力和探索能力,。幼兒關(guān)心著身邊的一切，自然界千奇百怪的現(xiàn)象吸引著幼兒,，一朵花,、一滴水，都是幼兒感興趣的內(nèi)容,。如在“軟和硬”的科學(xué)探索活動(dòng)中,，讓幼兒從自身出發(fā)，去尋找自己身上軟和硬的東西,，幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上頭發(fā),、皮膚,、舌頭等都是軟的，而骨頭,、牙齒,、頭是硬的。再引導(dǎo)幼兒從人聯(lián)想到動(dòng)物植物等,。鼓勵(lì)幼兒提出和別人不同的新辦法,，通過啟發(fā)，有的幼兒說：“聽聲音可以知道物體是軟的還是硬的,，因?yàn)橛驳臇|西掉在地上有響聲,，兩件軟的東西碰在一起不會(huì)有響聲?！睂?duì)于幼兒這種與眾不同的說法,，我都會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，久而久之,，幼兒的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

2、鼓勵(lì)幼兒提出問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

提出一個(gè)問題比解決問題更重要，世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都源于疑問,，因此在活動(dòng)中要打破教師問,，幼兒回答的習(xí)慣，而是要求幼兒能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，培養(yǎng)幼兒敢于大膽懷疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒提出問題的能力,，注意傾聽幼兒提出的問題,，對(duì)幼兒的提問，有的可直接回答,，有的可啟發(fā)幼兒自己去尋找答案,，引導(dǎo)幼兒從多角度思考問題，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒進(jìn)行探索的欲望,，在回答幼兒問題的過程中激發(fā)他們創(chuàng)新的靈感,。比如小朋友在洗手時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡在陽光的照射下呈現(xiàn)出一道七彩光環(huán),，小朋友都被這神奇的現(xiàn)象所吸收,，一下子全跑去玩肥皂泡了，我沒有制止他們的行為,，而是馬上啟發(fā)他們?nèi)ビ^察,，去發(fā)現(xiàn)泡泡里的光環(huán)有哪些顏色,。于是幼兒你一言我一句興高采烈地討論起來，我及時(shí)抓住孩子們的好奇心給他們解釋這種自然現(xiàn)象：陽光是來自太陽的一種能量,，陽光看起來無色或白色,，實(shí)際上，只要透過水滴就能清楚地看到太陽赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫七種顏色,，也就是彩虹的顏色,。解釋完后，我馬上組織小朋友,，開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)。這不僅滿足了幼兒的好奇心,、求知欲,，而且激發(fā)了幼兒不斷探索不斷發(fā)現(xiàn)有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3,、讓幼兒在互相學(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)造欲望,。在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景,，幼兒在玩某一樣材料時(shí)，常常是一個(gè)或幾個(gè)人玩,，當(dāng)一個(gè)人想出了新的玩法時(shí),，其他的幼兒則會(huì)受到啟發(fā)，能力強(qiáng)的幼兒就會(huì)在此基礎(chǔ)上想到更好的辦法,，能力弱的幼兒跟著學(xué)習(xí)這種方法,，使他們也對(duì)此活動(dòng)充滿了興趣。如在玩磁鐵時(shí)，有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)在桌子下移動(dòng)磁鐵,，桌上的磁鐵也會(huì)跟著動(dòng)，那其他材料會(huì)動(dòng)嗎?幾個(gè)孩子看見了也都饒有興趣,，他們折了幾艘小船，可是試了幾次,，小船就是不動(dòng),，后來就有孩子把磁鐵扔進(jìn)了小船，船兒就航行了,，更多的孩子看到了這一情景,，想出了更多的玩法：折幾只青蛙,，玩“青蛙跳跳”,，折幾條小魚玩“小魚游游”,，玩的不亦樂乎!久而久之，幼兒的創(chuàng)新意識(shí)越來越強(qiáng)烈,，創(chuàng)新能力也得到提高,。科學(xué)教育不僅能滿足幼兒的好奇心,，還能激起幼兒對(duì)周圍世界的濃厚興趣,，進(jìn)行新奇的想象，使幼兒有創(chuàng)新的欲望和熱情,，所以教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，注意引導(dǎo)保護(hù)幼兒對(duì)事物的好奇，注重開展創(chuàng)造性活動(dòng)，提供創(chuàng)造的,、支持性的環(huán)境,，應(yīng)用創(chuàng)造性的策略，培養(yǎng)他們的探索與創(chuàng)造精神,。

張小婷老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的勺子》,，在全體領(lǐng)域組老師的共同努力下，集體聽課,、評(píng)課,，不斷改進(jìn)，最后在幼兒園展示,。教師為各年齡段幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)區(qū)角,，有科學(xué)小玩具，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，科技展覽館等,，讓幼兒在科學(xué)的海洋中得到發(fā)展。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇四

時(shí)間飛逝,，歲月如梭,，xx年不知不覺已經(jīng)過去，2018年已經(jīng)來臨,?；赝^去，我們?cè)谶^去的一年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，也存在一定的不足,，展望未來，我們相信我們?huì)在新的一年有一個(gè)更大的突破和挑戰(zhàn),。下面小編為你整理了xx年幼兒園小班科學(xué)總結(jié),，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班科學(xué)總結(jié)

一,、指導(dǎo)思想幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想,，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

二、教育教學(xué)方面

1,、拜訪動(dòng)物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子,，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境,。

3,、可愛的動(dòng)物單元：通過讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察小動(dòng)物的興趣,。

4,、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5,、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,。

三、存在不足：

1,、由于學(xué)前班每班人數(shù)多,，班容量大，學(xué)生年齡小,，認(rèn)識(shí)事物少,，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難,。

2,、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作,、思維與討論。

總之,，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭更上一層樓。

幼兒園小班科學(xué)總結(jié)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,，把“以幼兒為本,，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此,，本學(xué)期,，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手,，積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng),，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中，取得了一些成績,，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃，通過主題開展活動(dòng)

活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》

隨著幼兒的年齡不斷增長,，幼兒的活動(dòng)性也越來越強(qiáng),，但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行，因此,，針對(duì)這種情況,，我們將《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”,，同時(shí)還結(jié)合我們果果班大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多,。

活動(dòng)二：《大恐龍》

這次活動(dòng)的生成來源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛,，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個(gè)孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,，活動(dòng)中孩子們通過提問,、求助家長、看書,、聽故事,、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí),。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,，幼兒通過自主選擇,、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握,。并組織幼兒參觀神木縣博物館,，給幼兒上了生動(dòng)有趣的一課!

活動(dòng)三：《新年新氣象》

“元旦”到了，這是新年的開始,，也是小朋友最快樂的節(jié)日,，我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球,、做拉花,、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目,，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿,，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會(huì)，歡樂的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義,。

二,、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動(dòng)的開展

本學(xué)期,，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn),。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒感興趣,，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”,、“植物的根”,、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高,，而且這些題材是幼兒熟悉的,，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高,，而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚,。

三,、結(jié)合主題，適時(shí)注重品德教育

沒有規(guī)矩不成方圓,，品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,，在日常活動(dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育,，從不放松,，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽,，鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動(dòng)的開展,，孩子們變得會(huì)關(guān)心他人,、更有禮貌了。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,，孩子們各方面的能力都有了不同的提高,，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展,。

幼兒園小班科學(xué)總結(jié)

時(shí)間的流逝,，分秒的飛逝，一學(xué)期很快就過去了,，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高,。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力,、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育和教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)：

一,、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容：

1.幼兒初步能夠?qū)χ車缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出簡單問題,，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察,、探究與生活相關(guān)的社會(huì),、自然現(xiàn)象。

2.幼兒認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,，能夠參加簡單的種植活動(dòng)，并愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心勞動(dòng)者,。

3.幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意,，會(huì)動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[弄,、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,。

4.幼兒能夠根據(jù)物體的3——4個(gè)特征分類,、排序，區(qū)別前后,、高矮等空間方位，知道白天,、黑夜,、早晚、今天,，比較兩組物體的多少,，一樣多，認(rèn)識(shí)5種以上基本圖形,。

5.學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物,，并說出總數(shù)，順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字,。

注意：

1,、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

2,、發(fā)揮自然角的作用,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

3、將游戲做為教育的“媒體”,，寓科技教育于科學(xué)游戲中

二,、教育教學(xué)：

1.我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平,。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),。

3.堅(jiān)持聽課.注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。

4.注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用,。

5.我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育.培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,。

三,、教學(xué)主要內(nèi)容：

(一)、其一,，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育

1,、班內(nèi)幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處,。在游戲中能做倒互相謙讓,，不掙搶玩具。

2,、對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國教育,，升旗時(shí)行注目禮。愛自己的國家,，知道首都,，以及國家的一些名勝古跡。

3,、愛班級(jí),，愛集體，懂得愛護(hù)公共財(cái)物,，有集體榮譽(yù)感,。

(二)、其二,，對(duì)幼兒健康方面的教育

1,、經(jīng)常組織戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間,。

2,、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表整潔,。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),。

(三)、其三,，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1,、能學(xué)會(huì)簡單的兒歌，古詩,，聽懂故事,，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事,，表演故事的主要內(nèi)容,。

2,、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成，簡單的加減法,，并有一定的推理,，思維能力。

3,、積極參加游戲,，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力,。

4、能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇,，好問,，有一定的求知欲，有探索的欲望,。

5,、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容，幼兒基本能熟練掌握10以內(nèi)3個(gè)及多個(gè)數(shù)相加或相減的口頭加減運(yùn)算,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇五

科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的影子

幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：

1,、幼兒對(duì)光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子,。

2,、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會(huì)變的,。

設(shè)計(jì)意圖：

1,、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣,。

2,、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：手電筒,、輔助材料、紙,、蠟筆,、陳列板

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、質(zhì)疑,，引發(fā)幼兒探究的興趣,。

1、影子會(huì)變嗎,？為什么,？

2,、影子會(huì)怎么變？

3,、你會(huì)讓影子變嗎,？

二、幼兒自主選擇材料,，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。

觀察要點(diǎn)：a,、參與投入情況b,、選擇和使用c、記錄的.方法

三,、討論交流,、經(jīng)驗(yàn)提升。

你是怎么讓影子變的,？

（歸納影子變化的原因）

挑戰(zhàn)：影子真會(huì)變，那它會(huì)不會(huì)變沒有了呢,？

大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

課題生成：

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物,。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子,、金魚,、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣,。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹,，他們帶來了蟹殼,，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹,，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

2,、了解螃蟹的外形，爬行方向,，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法,。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,，積累一些生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹,，兩只大螃蟹,。

2、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱。

3,、夾子,、筷子、手套人手一份,。

4,、盆子、水,、抹布,，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程：

1,、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子,。

幼兒3：要夾人。

2,、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手,。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑,。

3、幼兒坐在地毯上,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂,，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,，教師巡聽,。

幼兒1，背上有殼,，是灰黑色的,。

幼兒2，有眼睛,，燒熟了是紅色的,。

幼兒3，有三只腳,。

幼兒4,，不對(duì)，有四只腳,。

4,、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5,、教師示范,，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的,。

6、盆子,、水,、抹布，透明蓋電鍋兩只等,。

活動(dòng)中幼兒的勇敢,、才智、能力都得到不同程度提高,。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧,。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評(píng)：

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切,。從整個(gè)過程看,，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位,，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的,。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng),。

反思與討論：

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇六

楊嬌嬌 《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求,，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,。為此,，本學(xué)期,，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng),，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中,，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃,，通過主題開展活動(dòng) 活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》

“元旦”到了，這是新年的開始,，也是小朋友最快樂的節(jié)日,，我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球,、做拉花,、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿,，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會(huì),，歡樂的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義。

二,、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境,，保證區(qū)域活動(dòng)的開展

本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn),。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣,，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,，“神奇的鏡子”、“植物的根”,、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū),，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的,，且擁有較濃厚的興趣,，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。

三,、

沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,，在日?；顒?dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育，從不放松,，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽,，鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動(dòng)的開展,，孩子們變得會(huì)關(guān)心他人,、更有禮貌了。一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,，孩子們各方面的能力都有了不同的提高,，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,，讓幼兒在快樂中成長,，在快樂中發(fā)展。

果果班 楊嬌嬌篇二：幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)（2013-2014學(xué)年度上學(xué)期）時(shí)間腳步匆匆,，一眨眼,，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期,，有辛酸、有成功,、有快樂,。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：

在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步,；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下,，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,，飯前便后要洗手，飯后要漱口,，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等,。

二、在教育教學(xué)中,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）,、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課,。（2）,、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視,、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣,。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng),，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長,。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,，上課認(rèn)真聽講,、大膽發(fā)言的多了,，講話、開小差的少了,。

2,、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事,，發(fā)展幼兒的語言。

通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn),，班上的幼兒特別喜歡聽故事,，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜,。于是,，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事,，培養(yǎng)他們關(guān)心,、同情、喜惡等情感,，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色,。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3,、在體育活動(dòng)中,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì),。

幼兒的身體素質(zhì),。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

三、努力做好家長工作,，建起家園友誼之橋,。

以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然我們做了大量的工作,，同時(shí)也得到了一些收獲，但是,，我們知道還存在著許多的不足,，有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。

時(shí)間的流逝,，分秒的飛逝,，一學(xué)期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,，不僅個(gè)頭長高了,，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,。能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育和教學(xué)工作加以總結(jié),，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)：

一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容：

1.幼兒初步能夠?qū)χ車缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出簡單問題,，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物,，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì),、自然現(xiàn)象,。

2.幼兒認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,，能夠參加簡單的種植活動(dòng),，并愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心勞動(dòng)者,。

3.幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會(huì)動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手地?cái)[弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,。

4.幼兒能夠根據(jù)物體的3——4個(gè)特征分類,、排序，區(qū)別前后,、高矮等空間方位,，知道白天、黑夜,、早晚,、今天,，比較兩組物體的多少,，一樣多,，認(rèn)識(shí)5種以上基本圖形。 5.學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物,，并說出總數(shù),，順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。注意：

1,、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境,，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

2、發(fā)揮自然角的作用,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

3,、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中

二,、教育教學(xué)：

１．我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,，在備課中我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水平。

２．認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，激發(fā)幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)。

3．堅(jiān)持聽課．注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式,。4．注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用,。

三,、教學(xué)主要內(nèi)容：

（一）、其一,，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育

1,、班內(nèi)幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處,。在游戲中能做倒互相謙讓,，不掙搶玩具。

2,、對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國教育,，升旗時(shí)行注目禮,。愛自己的國家，知道首都,，以及國家的一些名勝古跡,。

3、愛班級(jí),，愛集體,，懂得愛護(hù)公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感,。

（二）,、其二，對(duì)幼兒健康方面的教育

1,、經(jīng)常組織戶外活動(dòng),，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間。

2,、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣,，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),。

（三）,、其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1,、能學(xué)會(huì)簡單的兒歌,，古詩，聽懂故事,，理解故事的內(nèi)容,，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容,。

2,、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成，簡單的加減法,，并有一定的推理,，思維能力。

3,、積極參加游戲,，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力,。

4,、能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇，好問，有一定的求知欲,，有探索的欲望,。

5、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容,，幼兒基本能熟練掌握10以內(nèi)3個(gè)及多個(gè)數(shù)相加或相減的口頭加減運(yùn)算,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇七

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的說明中,，明確指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲中和日常生活中進(jìn)行的?！边@點(diǎn)說明了在幼兒階段,他們學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是做中學(xué),、玩中學(xué)、生活中學(xué),。在科學(xué)領(lǐng)域中,，《指南》中也提出了明確規(guī)定：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心就是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。”為貫徹落實(shí)《指南》精神,，在工作實(shí)踐中,，我就如何根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)開展科學(xué)探究活動(dòng)，做了以下幾方面的探索和嘗試,。

《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教育活動(dòng)是以幼兒為主體的,，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的探究活動(dòng)中進(jìn)一步形成積極的科學(xué)態(tài)度,，提升 科學(xué)探究能力,，獲得豐富的科學(xué)知識(shí)．積累多方面的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目的,，教師就要真正成為幼兒探究過程的引領(lǐng)者,、支持者、幫助者,。

幼兒科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程包括：產(chǎn)生疑問或疑惑,；猜想和假設(shè)；觀察和實(shí)驗(yàn),；記錄和整理獲得的信息與結(jié)論,；解釋與交流等基本環(huán)節(jié)與步驟。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)發(fā)現(xiàn)并大膽提出問題。

發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學(xué)探索的起點(diǎn)，教師要以多種形式給予幼兒提出問題的時(shí)間與機(jī)會(huì),，激發(fā)幼兒探究的興趣,。教師要鼓勵(lì)幼兒提出問題認(rèn)真傾聽，記錄下幼兒的各種問題,，并將這些問題進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇,，形成有探究意義音和價(jià)值的問題，作為幼兒探究的起點(diǎn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想與假設(shè)，并說明理由,。猜想和假設(shè)（推測(cè)）是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的前提,。面對(duì)問題，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，分析和預(yù)想事物及現(xiàn)象的成因．設(shè)計(jì)解決問題的方案,。這是探索研究的重要環(huán)節(jié)，是幼兒直正動(dòng)腦深入思考解決問題的一個(gè)重要過程,。教師切忌包辦代替,，急于提出自己所謂“正確”的想法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。結(jié)論的得出要以觀察和實(shí)驗(yàn)中看到的事實(shí)為依據(jù)。教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒按照自己的計(jì)劃進(jìn)行客觀而細(xì)致的觀察,、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證,，培養(yǎng)幼兒對(duì)事實(shí)的尊重，對(duì)證據(jù)的重視,。教師要給幼兒充分的時(shí)間與空間．讓其進(jìn)行反復(fù)的觀察,、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證從而發(fā)現(xiàn)真相。鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),，主動(dòng)自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

教師要為幼兒提供材料上的支持和幫助．要觀察記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)過程遇到的主要問題、觀點(diǎn),，所有的發(fā)現(xiàn),，還要通過提問、建議等方式引導(dǎo)幼兒向科學(xué)概念和原理邁進(jìn),。

4,、支持和引導(dǎo)幼兒記錄和整理獲得的信息。教師要鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒記錄的意識(shí)與能力,。尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒用多種適宜的形式進(jìn)行記錄,。幼兒可以用圖畫，符號(hào),、表格,、文字、照片等多種適宜的方式,，記錄活動(dòng)的主要過程和關(guān)鍵步驟,。

（5）

5、實(shí)驗(yàn)之后,，在討論中形成的,。幼兒間的交流與討論，對(duì)形成幼兒的科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有著重要的作用,。組織集體,、小組,、個(gè)別多種形式的交流與討論是教師的重要責(zé)任,。此環(huán)節(jié)教師要鼓助幼兒大膽的發(fā)表個(gè)人的意見．專心傾聽他人的見解、養(yǎng)成尊重事實(shí),、尊重他人的良好品質(zhì),。

《指南》遵循幼兒學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，在說明中也強(qiáng)調(diào)指出：“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”,，并在“教育建議”中大力倡導(dǎo)：“多為幼兒選擇一些能操作、多變化,、多功能的玩具材料或廢舊材料．在保證安全的前提下,，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具，給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具．支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì),、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,、不工、歌唱,、表演等藝術(shù)活動(dòng)等等,。

綜上所述，幼兒學(xué)習(xí)的方式與特點(diǎn)就是在生活中,、游戲中,，通過親身感受、體驗(yàn),、操作,、探究，不斷地發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)．進(jìn)行有意義的自我建構(gòu),。尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式是事關(guān)教育觀、兒童觀的大問題,，是 “幼兒為本”理念的實(shí)踐取向問題,。實(shí)施《指南》首先需要理解與認(rèn)同《指南》的理念與教育觀念，這樣才能在實(shí)施過程中真正讓幼兒享受展于幼兒期的獨(dú)特生活,，體驗(yàn)游戲,、操作、交往,、表現(xiàn)帶來的創(chuàng)造的,、合作的、成長的快樂,，徹底擺脫小學(xué)化的桎梏,，從成人功利主義的教育中解放出來，身心健康獲得發(fā)展,。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大班篇八

作為一名小學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以,，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自己的思想覺悟,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。

二,、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴(yán)格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1,、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，盡量因材施教,，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3,、研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且,，我教了三個(gè)年級(jí),，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法,。另外,，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中,，多鼓勵(lì),，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。

5、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6,、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

三,、開展科學(xué)活動(dòng)，全面普及,、注重提高,。

科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力,，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，積極開展具有思想性、科學(xué)性,、趣味性、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性,，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng),。

四,、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。做到按時(shí)上下班,，不遲到不早退,，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí),，以提高自己的教學(xué)水平,。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng),，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,；有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排,，認(rèn)真代課,，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,、匯報(bào),，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高,。

在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電,，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學(xué)過程中,，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn),，書到用時(shí)方恨少，沒辦法,，只能平時(shí)自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí),，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì),?？傊谶@一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

孫瑞滿

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，在參與過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集;面對(duì)今天,，我信心百倍;展望明天,，我任重道遠(yuǎn)!

孫瑞滿

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率,。

2,、積極聽課、參與教研,、善于反思

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法,、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,、在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì),。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力”是我校的教研課題,。而科學(xué)是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要,。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

四、教學(xué)成績

本學(xué)期,，不管是何種形式的檢測(cè),，孩子們都取得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可,。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績,。

五,、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，不斷更新,。世界瞬息變化,，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己,。

2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)差生的差距還很大,。

3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

孫瑞滿

任教六年級(jí)科學(xué)課,，感受頗多,。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性,；努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。在具體的教學(xué)過程中,，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系,、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識(shí),。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí),、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個(gè)新兵,，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

孫瑞滿