作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

會說話的安全標志大班教案篇一

1,、認識生活中的各種安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動,，初步形成自我保護的意識和能力,。

2、制作安全標志,，進一步了解安全標志在生活中的作用,。

經(jīng)驗準備：請幼兒事先了解有關(guān)的安全標志。

物質(zhì)準備：多媒體課件,、安全標志大圖一套,、安全標志小圖人手一套、彩紙,、水彩筆,、油畫棒、剪刀等,。

一,、找一找：

1、故事導入,，激發(fā)興趣：

教師邊播放課件邊講故事,，引導幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的標志。

2,、提出問題,，引發(fā)思考：

師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用,？

教師播放課件,，引導幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)的安全標志。

二,、說一說：

師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志,，告訴大家這些標志是什么意思？

鼓勵幼兒介紹安全標志,。

師：你在哪里看到過這些標志,？它告訴我們什么？

教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖,，告訴幼兒該標志的正確名稱,，并進行分類。

師：請你們想一想,，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么？

小結(jié)：生活中，到處都有安全標志,，如：馬路邊,、加油站、兒童樂園,、地鐵站等,，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么,？我們一定要按照安全標志上的要求行動,，才能這樣既能保護自己又不影響別人。

三,、玩一玩：

游戲：看誰找的準,。

教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片,。

四,、畫一畫：

師：想一想，在我們的教室里,、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志,？

請幼兒嘗試動手設(shè)計和制作,，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做,。

師：請你們來介紹自己設(shè)計的安全標志,，告訴我們這個標志有什么用？

請幼兒用簡練的語言介紹自己設(shè)計,、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,。

五、活動延伸：

幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方,，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志,，理解其含義。

會說話的安全標志大班教案篇二

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

1、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3,、掛圖四幅

4,、布置好"安全圖片展覽"四

提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說,。動腦筋想一想,。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了,，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電,，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,，要遠離這個地方,。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火，抽煙,，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災。

小朋友,，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦,，所以火災太可怕了,。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3,、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師,，來設(shè)計更多的標志,。

4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志

本次活動的教學目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標識,，學習運用張貼標識的方法來提醒他人的注意,。活動的開始部分,，孩子們行賞了一個故事《小兔出門》,，之后又進行了思考與討論。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標識的重要性,。接下來是了解舉例出來的標志的意思，在生活中看到標志應該怎樣做,。在之前的日常生活中,，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思,，通過這活動,，能更深入體會到標志的意義。在這個環(huán)節(jié)中,，由于我列舉的圖片較多,，讓幼兒討論的時間過長。在活動的最后一個環(huán)節(jié),，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志,，由于時間關(guān)系，我只是讓孩子們說說我們班級里有哪些危險的地方需要張貼的,，沒讓孩子們在課上張貼安全小紅點,，而是課后去張貼的,，這里還是有所失誤的。

會說話的安全標志大班教案篇三

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火

4、懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高 自我保護意識活動準備：

5,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

6,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

1,、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3,、掛圖四幅

4,、布置好"安全圖片展覽"活動過程：

提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友,。大家互相說一說,。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過,，你能找到嗎,？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電,，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方,。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火,，抽煙,，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災,。

小朋友,，火災可怕嗎,？無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦,，所以火災太可怕了。小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀,？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦,？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀,？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦,？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住不讓濃煙進屋子,，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀,！人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦,？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）

3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們?nèi)⒂^一下,，以后我們也要做小小設(shè)計師,，來設(shè)計更多的標志。

在平日的教育實踐中,，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”,，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識。通過這一活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門,、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設(shè)計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時,，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題,，如課程教案的設(shè)置、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,，所以在活動設(shè)計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動教案,，課程的各個環(huán)節(jié),，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

會說話的安全標志大班教案篇四

1,、認清安全標志，遵守交通規(guī)則,。

2,、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體,，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

3、自己動手制作安全標志,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力及動手制作的能力,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、體驗游戲的快樂。

1,、多媒體課件：交通安全,、嚴禁煙火等安全標志圖片。2,、畫紙,、水彩筆、剪刀等工具材料,。

二,、基礎(chǔ)部分

1、教師引導幼兒說一說自己還知道那些安全標識,。

2,、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?3,、說一說沒有安全標志的危害：(1)想一想,、說一說，如果沒有這些安全標志的危害,。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中,，作為社會中的.人，一定要按安全標志上的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體,。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題,，人們的工作,、生活、學習就不能正常進行,。

4,、設(shè)計安全標志想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應該怎樣做,。

三,、結(jié)束部分

請小朋友將自己設(shè)計好的安全標志介紹給自己的伙伴,。

這一活動認識標記,，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動,，提高自我保護的能力,，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此,，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子,，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導他們主動參與活動。

會說話的安全標志大班教案篇五

在我們生活的周圍,，有一些標志性的東西在提醒著我們,，孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗，對有些安全標志已經(jīng)知道和了解,，通過今天的活動,，加深幼兒的認識了解一些常見的標志，知道其不同含義,，以及在人們生活中的重要作用,。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要,，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全,。

1,、感受集體活動的樂趣。

2,、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識,。

3、了解一些常見的標志,，知道其不同含義,，以及在人們生活中的重要作用。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識,。

重點：通過討論,、觀察、交流,、知道其不同含義,，以及在人們生活中的重要作用。

難點：制作安全標志,。

教師準備制作幻燈片,，收集相關(guān)圖片，一些常見標志的圖片(安全出口,、禁止吸煙,、垃圾入簍、高壓電,、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志),。學具：制作標志的紙、筆,。

1,、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思?

2,、觀看各種標志圖片,，了解標志所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸煙,、安全出口,、注意地滑、垃圾入簍,、高壓電,、防止溺水等。

(2)常見的交通安全標志：經(jīng)綠燈,、前方有學校,、禁止停車、禁止攀爬等,。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關(guān)的特殊標志,，如紅綠燈、高壓電,、禁止靠近,、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標志應該怎么做?

3,、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事,，需要做個什么標志來提醒大家,。

4、幼兒做標志,，張貼標志,。

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志,，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察,，在幼兒園我們同樣也要注意,，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲,。

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志,，并懂得這些標志的含義來做。

在平日的教育實踐中,，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”,，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識。通過這一活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門,、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設(shè)計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時,，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題,，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,，所以在活動設(shè)計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的'活動領(lǐng)域,，課程的各個環(huán)節(jié),，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

會說話的安全標志大班教案篇六

1.認識生活中常見的安全標志,，知道他們的含義,。

2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征,，并進行簡單的歸類,。

3.感受安全與人們生活的關(guān)系，增強自我保護意識,。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6.知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

1.幼兒操作材料,，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志,。如安全出口指示安全標志,。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情境

3.準備一些卡片、標志筆

4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片,。

1.幼兒參觀幼兒園里教室,、廚房、戶外場地等場所,，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險,。

教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險

教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險,，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,，引出安全的話題，體驗安全的重要,。

2.出示安全標圖,，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志,。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片,，說說自己在生活中常常看到那些安全標志,，這些標志出現(xiàn)在什么地方,，是什么意思。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,，了解生活中有許多標志和我們的安全有關(guān),。

分別出示常見的幾種安全標志,，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思,。

教師總結(jié)：安全標志的特征和含義

為了預防一些危險的事情,，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全,，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志,。

(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設(shè)計代表什么意思)

3.設(shè)計幼兒園各個場所的安全標志,，增強幼兒自我保護的意識,。

幼兒操作設(shè)計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志,。

教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險,、你們可以設(shè)計一些安全標志,，提醒其他小朋友注意安全。

4.展示幼兒設(shè)計的安全標志,，通過標志的設(shè)計提高幼兒自我保護的意識,。

教師：將你們設(shè)計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做,，哪些是要小心的地方,，還有一些行走路線的方向等。

活動延伸：

家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,，增強幼兒的觀察能力,，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

教學反思

這一活動認識標記,，講安全,，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力,，通過設(shè)計標記,，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此,，教師要關(guān)于觀察,，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導他們主動參與活動,。

會說話的安全標志大班教案篇七

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，觀察能力和判斷的能力

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識.

多媒體課件,、安全標志圖片一套、掛圖四幅,、布置好活動場景

1,、放多媒體課件，請幼兒幫課件中的標志娃娃尋找他的好朋友,。

2,、老師與幼兒一起尋找標志娃娃的好朋友。

3,、與幼兒一起認識所找到的標志,，并了解它的作用（當心觸電、當心中毒,、禁止煙火）,。

5、播放課件,，請幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法,。

6、出示掛圖,，告訴幼兒圖畫中有很多地方?jīng)]有安全標志,，請幼兒幫忙設(shè)計安全標志。

7,、與幼兒一起布置安全標志展,。

1、活動中善于觀察,。

2,、能用語言良好的'表達。

3,、認識生活中一些常見的標志,，懂得基本的安全知識，知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,。

會說話的安全標志大班教案篇八

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，觀察能力和判斷的能力,。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火,。

4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識,。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

6,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

7,、教會幼兒做個膽大的孩子。

1,、多媒體課件一套

2,、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4,、布置好"安全圖片展覽"

(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了,，我們沒有認識過,，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電,，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方,。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火,，抽煙，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災,。

小朋友,，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦,，所以火災太可怕了。

小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人,。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

3,、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們?nèi)⒂^一下,，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志,。

4,、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護自己的能力,，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,，積累,，調(diào)整。我想,，隨著教育改革的深入,，我們一定會有越來越多的好方法，那時,，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題,。

會說話的安全標志大班教案篇九

1. 認識生活中常見的安全標志,，知道他們的含義。

2. 運動觀察,、描述等方法感知安全標志的特征,，并進行簡單的歸類。

3. 感受安全與人們生活的關(guān)系,，增強自我保護意識,。

4. 引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1. 幼兒操作材料,，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志,。如安全出口指示安全標志,。

2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境

3. 準備一些卡片、標志筆

4. 幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片,。

1. 幼兒參觀幼兒園里教室,、廚房、戶外場地等場所,，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險,。

教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險

教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險,，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險,，引出安全的話題，體驗安全的重要,。

2. 出示安全標圖,，師幼觀察標志圖片的特征,，認識常見的安全標志,。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥?，這些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思,。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》,，了解生活中有許多標志和我們的安全有關(guān)。

分別出示常見的幾種安全標志,，引導幼兒觀察其特征,，熟記標志意思。

教師總結(jié)：安全標志的特征和含義

為了預防一些危險的事情,，于是有了安全標志,，他可以提醒人們注意安全,，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。

（讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同,，形狀和顏色的設(shè)計代表什么意思）

3. 設(shè)計幼兒園各個場所的安全標志,，增強幼兒自我保護的意識。

幼兒操作設(shè)計幼兒園戶外場地,、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志,。

教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險,、你們可以設(shè)計一些安全標志,，提醒其他小朋友注意安全。

4. 展示幼兒設(shè)計的安全標志,，通過標志的設(shè)計提高幼兒自我保護的意識,。

教師：將你們設(shè)計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做,，哪些是要小心的地方,，還有一些行走路線的方向等。

家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,，增強幼兒的觀察能力,，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

會說話的安全標志大班教案篇十

1．認識各種安全標志,，感知禁止標志和警告標志的特征,。

2．嘗試設(shè)計標志，體驗創(chuàng)作的快樂,。

3． 進一步鞏固安全意識,。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

5．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力,。

1．活動前幼兒已認識部分交通標標志。

2．各種標志圖,。

3．油畫棒,、繪畫筆活動過程

1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險,，那么是誰在維持交通秩序,？

除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理,？

2．馬路上有許多標志提醒行人,、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？

3．隨幼兒的回答,，出示相應標志圖,。每出示一個共同討論其作用。

1．出示“禁止左拐”標志,?！斑@是什么標志”

2．分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問,。

3．引導幼兒討論禁止標志的特征,。

4．出示“注意行人”標志，“這是什么標志,？”

5．這個標志跟禁止標志有什么不一樣,？

1．除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志,？

2．引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志,。

1．小結(jié)標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做,，什么不可以做,。

2．討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設(shè)計一些標志,。

3．幼兒討論：你想設(shè)計什么標志,，這個標志要提醒人們什么事情。

4．介紹材料幼兒自由設(shè)計,。

在平日的教育實踐中,，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時,，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置,、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設(shè)計的初期,，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

會說話的安全標志大班教案篇十一

認標志，講安全

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識

5,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

6,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

1、多媒體課件一套

2,、安全標志圖片一套

3,、掛圖四幅

4、布置好“安全圖片展覽”

1,、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題

師：小朋友剛才誰在說話,，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好,！我是標志娃娃,，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友嗎,？?/p>

2、基本部分：認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,，看他叫什么,？

提醒我們怎么做,？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說,。動腦筋想一想,。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了,，我們沒有認識過，你能找到嗎,？（幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火,，抽煙,，放鞭炮。否則會發(fā)生火災,。

小朋友,，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了,。小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦,？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀,？（立即告訴大人,，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦,？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀,！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的,？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人,。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）

3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們?nèi)⒂^一下,，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志,。

4,、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的.標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門,、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時,，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置,、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設(shè)計的初期,，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。