無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

貓的教學(xué)反思篇一

三年級(jí)下學(xué)期第一單元是有關(guān)春天的，三篇課文都是描寫春天的一種事物,，本單元的寫作是家鄉(xiāng)的一種代表,，跟本單元的課文類型相關(guān),，因此在講課文時(shí)我既是為本課服務(wù)，也是為寫作服務(wù),?！堆嘧印愤@一課描寫了春天的動(dòng)物，從外形到飛行的動(dòng)作,，用了擬人和比喻的修辭方式,，在講解本課時(shí)我讓學(xué)生劃出優(yōu)美的句子，讓學(xué)生體會(huì)好在哪里,，并讓學(xué)生嘗試用這樣的方式寫句子,，讓學(xué)生從知道到了解到應(yīng)用從而掌握。學(xué)習(xí)課文時(shí)也讓學(xué)生找出成語,，積累,，在平時(shí)寫作中學(xué)會(huì)應(yīng)用，把生活中的口語變成書面語表達(dá),。學(xué)生對(duì)上下結(jié)構(gòu)的生字書寫容易寫成左右結(jié)構(gòu),，我以“燕”為例，范寫,，并進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生以具體的課為例,，對(duì)作文更好的理解,，當(dāng)堂寫字當(dāng)堂改正，及時(shí)反饋情況,，效果顯著,。

貓的教學(xué)反思篇二

教育教學(xué)是我們國家的重要事業(yè)，而教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來,，所以我們教師要不斷地反思自己的教學(xué)方式和方法,，不斷地更新自己的教育教學(xué)理念和觀念，不斷地提升自己的教學(xué)素質(zhì),，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。近年來，辨論式教學(xué)越來越受到教育界的重視,，而我也在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和實(shí)踐辨論式教學(xué),，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第二段：辨論式教學(xué)的特點(diǎn)與意義

辨論式教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,，它既可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、情感態(tài)度、實(shí)際能力等多方面的能力，又可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更積極地參與和學(xué)習(xí),，更自主地思考和創(chuàng)新,，從而達(dá)到更好地提高課堂效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。辨論式教學(xué)還具有學(xué)生思辨能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力等多個(gè)方面的訓(xùn)練功能,，是學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式,。

第三段：教師在辨論式教學(xué)中的作用

辨論式教學(xué)雖然以學(xué)生為中心,，但是教師的作用也是非常重要的。首先,，教師要對(duì)辨論的課題有充分的準(zhǔn)備和研究,，使辨論有邏輯的結(jié)構(gòu)和明確的目標(biāo)；其次,，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和促進(jìn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考和判斷；最后,，教師要對(duì)辨論的過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂坪驮u(píng)估,，使辨論的結(jié)果更有價(jià)值和意義。

第四段：如何進(jìn)行有效的辨論式教學(xué)

在進(jìn)行辨論式教學(xué)時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：首先,，確定好辨論的課題和目標(biāo)，并在課前做好充分的準(zhǔn)備和資料收集,；其次,，制定較為詳細(xì)的規(guī)則和流程，使辨論更有條理,，更有規(guī)范,；最后，要重視課堂氛圍的烘托和引導(dǎo),，能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生自由發(fā)言，相互交流,，認(rèn)真傾聽,。

第五段：結(jié)語

辨論式教學(xué)雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些難點(diǎn)和問題,，需要我們教師在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加注重辨論式教學(xué)的實(shí)踐和探索,，不斷地提升自己的教育教學(xué)素質(zhì),，使我們的教學(xué)更加科學(xué),、有效,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

貓的教學(xué)反思篇三

教學(xué)反思是一種富有價(jià)值和內(nèi)涵的實(shí)踐,，它能夠幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的觀察,、分析和思考，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思的重要性。近年來,，我通過自我反思不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,，積淀了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié),。

第一段：教學(xué)反思的基本概念和意義（200字）

我們不妨先從教學(xué)反思的基本概念和意義入手,，以便更好地理解這個(gè)話題。教學(xué)反思是教師面對(duì)教學(xué)情境時(shí)對(duì)于自身教學(xué)實(shí)踐的反思和思考,，其目的是幫助教師更好地理解和運(yùn)用教育教學(xué)理論,，并為實(shí)施科學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思是一種深入思考的過程,，涉及到教師認(rèn)知,、教學(xué)行為和教學(xué)結(jié)果等多個(gè)層面，通過這個(gè)過程,，教師可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)控,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的策略和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率,。

第二段：教學(xué)反思的特點(diǎn)和體現(xiàn)方式（200字）

教學(xué)反思作為一種實(shí)踐活動(dòng),，具有一些特點(diǎn)和具體的體現(xiàn)方式。教學(xué)反思有針對(duì)性和方向性,。它是有目標(biāo)和層次的,，針對(duì)某一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)或者是教學(xué)方面進(jìn)行分析和思考，并且對(duì)其進(jìn)行追蹤和反饋,，從而在實(shí)踐中不斷優(yōu)化教學(xué),。教學(xué)反思需要教師有一定的反思能力和素質(zhì)，能夠?qū)Σ煌慕虒W(xué)方面進(jìn)行分析和思考,，形成科學(xué)的教學(xué)策略,。教學(xué)反思具體體現(xiàn)在課后反思、教育教學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等方面,。這些體現(xiàn)形式可以有效地引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié),。

第三段：教學(xué)反思的實(shí)踐方法與技巧（200字）

教學(xué)反思需要教師掌握一些實(shí)踐方法和技巧，對(duì)于提高教學(xué)反思的能力具有重要作用,。在實(shí)踐中,，教師可以通過觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、不斷統(tǒng)計(jì)總結(jié)反饋信息等方式，形成具有科學(xué)性的教學(xué)反思體系,。同時(shí),，在實(shí)踐中，教師還應(yīng)該注重在教學(xué)活動(dòng)中不斷嘗試和探索新的教學(xué)策略和方法,，從而汲取經(jīng)驗(yàn),、豐富反思的內(nèi)涵。而且,，教學(xué)反思的關(guān)鍵在于實(shí)踐中的積累,，教師要不斷追蹤、總結(jié),、反饋教學(xué)活動(dòng),，把握教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),，形成教學(xué)反思的閉環(huán)體系,，從而不斷提高教學(xué)效果。

第四段：教學(xué)反思在實(shí)踐中的重要作用（200字）

教學(xué)反思在教育實(shí)踐中發(fā)揮著非常重要的作用,。首先,，教學(xué)反思可以有效地反映教師在教學(xué)中所面臨的問題，幫助教師全面深入地了解和認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)踐中存在的問題,，從而進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和優(yōu)化,。其次，教學(xué)反思可以適應(yīng)學(xué)校不斷變化的教育教學(xué)理念和政策,，引導(dǎo)教師更好地適應(yīng)和融合教育教學(xué)變革,。此外，教學(xué)反思還能激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維,，使得教師可以通過問題檢測(cè)和解決,，創(chuàng)造適合于學(xué)生的教學(xué)情境與氛圍，同時(shí)推進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展,。

第五段：教學(xué)反思的思考與展望（200字）

最后,，對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行思考和展望。教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，需要不斷更新和完善,。在未來的教學(xué)反思實(shí)踐中，教師可以通過更加多元和靈活的反思方法,，如視頻課堂反饋,、同行教學(xué)互評(píng)等方式，推進(jìn)教學(xué)反思的深化和精細(xì)化,，形成更加科學(xué)和富有價(jià)值的教學(xué)反思成果,。同時(shí)，我們還需要不斷強(qiáng)化教師的反思意識(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升,，從而給學(xué)生帶來更加科學(xué),、切實(shí)可行的教學(xué)策略，提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率,。

總之,，教學(xué)反思是現(xiàn)代教育工作的一個(gè)重要組成部分，教師只有通過反思才能不斷完善自己的教學(xué)策略和方法,，提高自己的教育教學(xué)水平,，以滿足學(xué)生的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)需要。在今后的工作中,，我將不斷地把教學(xué)反思融入到教育教學(xué)實(shí)踐中,，全面提升自己的教育教學(xué)水平，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在我的教學(xué)中盡情成長(zhǎng),。

貓的教學(xué)反思篇四

作為一位教師,，我們時(shí)刻都在追求優(yōu)秀的教學(xué)效果。然而,，在實(shí)際教學(xué)中,，我們常常會(huì)遇到各種問題，這時(shí)候,，我們必須及時(shí)進(jìn)行反思,，找出問題的根源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并尋找改進(jìn)的方法,。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勱P(guān)于優(yōu)秀教學(xué)反思的心得體會(huì),。

首先，要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)過程的關(guān)注,。優(yōu)秀教學(xué)反思的第一步就是要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全面的觀察和分析,。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑,，從而采取針對(duì)性的策略。如果我們只顧著將知識(shí)傳授給學(xué)生,，而忽視了他們的學(xué)習(xí)需求,，那么教學(xué)效果會(huì)大打折扣。因此,，我們?cè)诿恳还?jié)課后都應(yīng)該認(rèn)真回顧,，分析學(xué)生的表現(xiàn),，找出不足之處，并做好調(diào)整,。

其次,，要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略。教師的教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。優(yōu)秀的教學(xué)反思要求我們審視自己的教學(xué)方法和策略,，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。我曾經(jīng)在教授語文課堂上遇到了一個(gè)難題：學(xué)生們總是對(duì)課文的字詞理解力不夠,，導(dǎo)致他們對(duì)整篇文章的理解非常困難。我經(jīng)過反思后意識(shí)到,，我在講解生字詞時(shí)只是簡(jiǎn)單地告訴他們意思,，而忽略了對(duì)字詞的深入解釋。于是我嘗試改變了教學(xué)方法,，采用了圖文并茂,、生動(dòng)有趣的方式講解生字詞。這一調(diào)整讓學(xué)生們對(duì)課文的理解水平有了顯著提高,。

第三,，要注重與同行的交流和合作。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作,，沒有哪個(gè)教師能獨(dú)立解決所有問題。因此,，與同行的交流和合作對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。優(yōu)秀的教學(xué)反思需要我們勇于向他人請(qǐng)教，傾聽他人的意見和建議,，并從中汲取經(jīng)驗(yàn),。我還記得有一次我的教學(xué)表現(xiàn)受到了同行的批評(píng)，當(dāng)時(shí)我心里很不服氣,。然而,，經(jīng)過深思熟慮后，我決定和那位同行進(jìn)行面對(duì)面的交流,。我們坐下來詳細(xì)討論了問題的根源,，并找到了改進(jìn)的方法。通過這次交流,，我領(lǐng)悟到“交流施教”之道,，將教學(xué)與交流相結(jié)合，真正做到因材施教,，教學(xué)效果得到了明顯提升,。

第四,，要注重對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和激勵(lì)。學(xué)生是教學(xué)工作的核心,，他們的關(guān)注和積極參與對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要,。優(yōu)秀的教學(xué)反思要求我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)心他們的心理狀態(tài)和成長(zhǎng),。在我教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。為了幫助他們擺脫困境,，我開始給他們提供更多的支持和鼓勵(lì)，給予他們積極的反饋和認(rèn)可,。我還時(shí)常與他們進(jìn)行個(gè)別談心,，了解他們的問題和困惑，并鼓勵(lì)他們通過努力克服困難,。通過這些努力,，他們逐漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，取得了顯著的進(jìn)步,。

最后,，要持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。反思不僅僅是一次性的行為,，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,。只有不斷反思，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有如此,，我們才能越來越接近優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn),。

總之，優(yōu)秀的教學(xué)反思需要我們保持對(duì)教學(xué)過程的關(guān)注,，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略,，與同行進(jìn)行交流和合作，關(guān)心和激勵(lì)學(xué)生,，并持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn),。只有通過不斷地反思和調(diào)整，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn),。

貓的教學(xué)反思篇五

在小學(xué)階段的課程安排中,，“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類課程占了很大的比例。對(duì)于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類課程的教學(xué)設(shè)計(jì)容易陷入兩個(gè)誤區(qū)：一是過于強(qiáng)調(diào)與“造型表現(xiàn)”類課程的區(qū)別,，認(rèn)為“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類課程只是圍繞“設(shè)計(jì)與工藝”展開媒材,、工具、制作方法的選擇與使用,，而忽視對(duì)學(xué)生這一制作主體感受和體驗(yàn)的激發(fā),，從而使這一領(lǐng)域所強(qiáng)調(diào)的“創(chuàng)意”成為無源之水、無本之木,；二是許多教師放大了“物以致用”的思想,，將其定位為“手工制作”，即強(qiáng)調(diào)制作過程和制作方法的傳授,、指導(dǎo),，從而使學(xué)習(xí)過程機(jī)械教條、作業(yè)呈現(xiàn)千人一面,，所謂的創(chuàng)意也無從說起,。

由于學(xué)生創(chuàng)作主體性和構(gòu)思過程性的缺失，這類課程往往淪為“圖案設(shè)計(jì)”,。其“審美性”的特點(diǎn),，也經(jīng)常被理解為由造型的組合而實(shí)現(xiàn)的“裝飾性紋樣”。教師只是傳授一種固定的制作方法,，因此,，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)往往缺少內(nèi)涵與表現(xiàn)力，同時(shí)也無法發(fā)展出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,。

所以,，在對(duì)《窗花花》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我首先考慮的便是學(xué)生創(chuàng)作的主體性和構(gòu)思的過程性,。即以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn),，使他們積極,、主動(dòng)地思考、聯(lián)想,，確立窗花創(chuàng)作的立意,；并進(jìn)而圍繞各自的立意，有意識(shí),、有目的地進(jìn)行造型嘗試,、探究、選擇與設(shè)計(jì),，豐富作品的表現(xiàn)力,。在此,，我將《窗花花》分為兩課時(shí)。第一課時(shí),，強(qiáng)調(diào)折,、剪的過程，給出一個(gè)個(gè)小任務(wù)后,，讓學(xué)生自己來探究各種折,、剪方法，引導(dǎo)他們有預(yù)設(shè),、有目的地創(chuàng)作,，培養(yǎng)思維能力。第二課時(shí)主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，圍繞他們的“喜歡”與“印象最深,、感情最深的東西”，結(jié)合第一節(jié)課自主探究的折,、剪方法,，有預(yù)設(shè)地創(chuàng)作最后的作品。

經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠由預(yù)設(shè)地去折,、剪，剪出更豐富的窗花造型,。

貓的教學(xué)反思篇六

作為一名教師,，我深知課堂教學(xué)的重要性。面對(duì)學(xué)生的各種不同需求和特點(diǎn),，我們必須時(shí)刻保持反思和學(xué)習(xí),。教學(xué)反思不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身不足，還可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果,。在這篇文章中，我將分享我反思課堂教學(xué)的心得體會(huì),。

第一段：認(rèn)識(shí)自我,，不斷發(fā)展

教學(xué)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。反思教學(xué)實(shí)踐是教師發(fā)展自己的必經(jīng)之路,。我一直堅(jiān)信課堂教學(xué)是與學(xué)生共同建構(gòu)知識(shí)和思維的過程,，因此我一直重視教學(xué)反思，反思自身的教學(xué)方式和教學(xué)效果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)，不斷提升自己的能力,，使教學(xué)更加有效,。

第二段：樹立目標(biāo),，調(diào)整策略

教學(xué)反思不僅幫助教師掌握教學(xué)中存在的問題，還能夠促使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，樹立目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)成為教師日常工作的重要組成部分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，做出及時(shí)的調(diào)整,，避免教學(xué)效果下降。

第三段：注重學(xué)生個(gè)性,，注重方法多樣化

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，教師需要盡可能地注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，采取不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解和體驗(yàn)知識(shí),。這種方法不僅可以更容易地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的參與度,，而且也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。因此，教學(xué)反思的過程中,，我們也需要不斷地思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，讓教學(xué)更具針對(duì)性和適應(yīng)性。

第四段：有意識(shí)地反思,，堅(jiān)持行動(dòng)

教師在教學(xué)反思之時(shí)也要有意識(shí)地明確目標(biāo),，并制訂可行的行動(dòng)方案。通過實(shí)踐檢驗(yàn)和總結(jié),，進(jìn)一步完善教學(xué)策略,。因此，教學(xué)反思不能僅僅停留在口頭反思和思考上,，還要在日常工作實(shí)踐中進(jìn)行落實(shí),，才能真正發(fā)揮出教育教學(xué)的價(jià)值。

第五段：結(jié)語

在我的反思教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)完善教學(xué)的過程。在教育教學(xué)中,，教師要把反思當(dāng)做一種習(xí)慣,，時(shí)刻關(guān)注和命題反思自己的教學(xué)方式，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，克服缺陷,，在日常教學(xué)中不斷探索,、嘗試，逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,，使自己更好地貢獻(xiàn)于教育教學(xué)工作中,。

貓的教學(xué)反思篇七

近年來，北美教育界開始重視教學(xué)反思的重要性,。教育者們往往在課堂上的教學(xué)之后,，會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，在不斷反思和改進(jìn)中提高教學(xué)的質(zhì)量,。我也有幸能夠在北美進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，通過反思和體會(huì),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思的重要性,。

首先，教學(xué)反思幫助我識(shí)別教學(xué)中的問題,。在實(shí)習(xí)的過程中,，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中犯錯(cuò)或者遇到問題。通過反思,，我能夠從中找到問題的根源,，分析問題的原因，并思考如何解決這些問題,。例如,，在一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我所講解的概念不夠理解,。我在反思中意識(shí)到,，我在講解時(shí)使用了一些過于專業(yè)的術(shù)語，導(dǎo)致學(xué)生們沒有完全理解其中的含義,。通過這次反思,，我學(xué)到了要盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，以便學(xué)生更好地理解,。

其次,，教學(xué)反思培養(yǎng)了我的自我觀察和分析能力。在反思中,，我不僅要反思教學(xué)中的問題,，還要反思自己的教學(xué)方式和效果。我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生們的反應(yīng)和表現(xiàn),，分析他們學(xué)習(xí)的程度和興趣,。這樣的觀察和分析有助于我更好地了解學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過教學(xué)反思,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不活躍,，思維不夠敏捷。于是我嘗試了不同的教學(xué)方式來激發(fā)他們的興趣,，例如通過小組合作和互動(dòng)討論等,。結(jié)果非常有效，學(xué)生們更積極地參與到課堂中來,，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升,。

第三，教學(xué)反思讓我深入思考學(xué)生的需求和期望,。在反思中,，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于課程的期望不僅僅是獲得知識(shí)。他們希望能夠在課堂中獲得啟發(fā)和思考,，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。于是我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。通過教學(xué)反思,，我關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，更加尊重學(xué)生的不同需求,，并在教學(xué)中積極提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第四，教學(xué)反思提高了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。在進(jìn)行反思的過程中,，我不斷地分析、總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)策略,，例如提問與回答、案例分析,、實(shí)踐探究等,。通過不斷嘗試和反思，我能夠逐漸提高我的教學(xué)效果,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果得到提升,。在實(shí)習(xí)期間，我進(jìn)行了一次小組合作項(xiàng)目,，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處并進(jìn)行了改進(jìn)。結(jié)果,，學(xué)生們興趣濃厚地參與到項(xiàng)目中,，獲得了很好的學(xué)習(xí)收獲,。

最后，教學(xué)反思幫助我構(gòu)建了一個(gè)良好的教師形象,。通過教學(xué)反思，我能夠更好地與學(xué)生們建立起互信互動(dòng)的關(guān)系,。我能夠真實(shí)地展示自己的努力和改進(jìn),，傳達(dá)出對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。學(xué)生們被我的認(rèn)真和真誠所感染,，更加愿意聽取我的指導(dǎo)和分享自己的困擾,。在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤醯牟粌H僅是知識(shí),，更在乎的是他們的教師是否關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過反思，我更加重視與學(xué)生們的溝通和關(guān)懷,，努力成為他們的良師益友,。

總之，北美教學(xué)反思給予了我寶貴的體驗(yàn)和心得,。教學(xué)反思不僅幫助我識(shí)別教學(xué)中的問題,，培養(yǎng)了我的自我觀察和分析能力，還讓我深入思考學(xué)生的需求和期望,。通過不斷地反思和改進(jìn),，教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了顯著提升。教學(xué)反思不僅僅是一種教學(xué)方式,，更是一種價(jià)值觀和教育理念,，它幫助我構(gòu)建了一個(gè)良好的教師形象，與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過反思來提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。

貓的教學(xué)反思篇八

在課堂上,，教育工作者應(yīng)該是學(xué)生最好的導(dǎo)師和引領(lǐng)者,。因?yàn)檎n堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。新時(shí)代下的課堂教學(xué)方法逐漸豐富了,，但很多教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)，如何反思自己的教學(xué)方法,，是一項(xiàng)非常值得思考的問題,。

第二段：教師需要反思

教師是扮演者和引領(lǐng)者，他們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查自己的教學(xué)方法是否適合,，以及是否需要改進(jìn),。反思是教師重要的教育理念，對(duì)于教師而言它是個(gè)非常必要的工具,。教師需要定期反思自己的教學(xué)方法,，并及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)。教師的反思和改進(jìn)應(yīng)該基于自身的教育經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐及學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡,，不斷地尋求創(chuàng)新,。

第三段：學(xué)生需要反思

學(xué)生們也需要學(xué)會(huì)反思，這是非常有益的,。學(xué)生的反思主要是指他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和探索,。并且學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)方法是否高效，是否需要改進(jìn),。學(xué)生需要反思的目的是,，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提升他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn),。同時(shí),，學(xué)習(xí)也是一種自我發(fā)現(xiàn)和探索的過程，反思對(duì)此是非常重要的,。

第四段：方法和實(shí)踐

反思實(shí)踐的方法有很多種,，最常見的方法是寫日記。教師和學(xué)生在反思時(shí),，可以有意識(shí)地記錄下課堂上的亮點(diǎn)和失誤,，思考如何做出改善。另外,，教師也可以通過與同事或?qū)W生的交流和反思,，找到更優(yōu)秀的教學(xué)方法。反思對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的意義,，為學(xué)生提供一個(gè)全面的,，基于自身的個(gè)人證據(jù)的反思模式，有益于形成對(duì)自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的重大影響,。

第五段：結(jié)論

總之,，反思課堂教學(xué)是非常重要的，不僅能夠有效改善教學(xué)質(zhì)量,，還能提升學(xué)生的自我意識(shí)和自信心,。它是一個(gè)交流、改進(jìn)和增進(jìn)友誼的過程,。希望教育工作者和學(xué)生們?cè)谌粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，能夠多關(guān)注自身,，多反思，做出可行性的改善,，不斷進(jìn)取,。

貓的教學(xué)反思篇九

今天，我們學(xué)習(xí)了曰仁義,，禮智信,。此五常，不容紊,。稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷,，人所食。馬牛羊,，雞犬豕,，此六畜，人所飼,。幾句,，下面談一下自己的設(shè)計(jì)思路及本課的成功之處與不足之處。

課上,，我先讓學(xué)習(xí)根據(jù)拼音自讀這部分內(nèi)容,，學(xué)生用五分鐘的時(shí)間自學(xué)、自讀課文,。這樣做可以讓學(xué)生做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容初步感知,，知道自己哪個(gè)地方不會(huì)讀。學(xué)生讀完后,，我再指幾名學(xué)生讀,，對(duì)學(xué)生在讀的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如聲調(diào),，老師進(jìn)行指正,。做到讓每一位學(xué)生讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)聲調(diào),。接下來,，我開始解釋各別字的意思及每句的含義，讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容的意思及包含的大道理,。在理解地基礎(chǔ)上讓學(xué)生讀熟并背誦,，然后，我們進(jìn)行了各種形式的朗誦與背誦比賽,，朗讀與背誦得好的一組或個(gè)人可以得到小紅花,。學(xué)生的積極性很高,，每位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，在一節(jié)課結(jié)束后能熟練地背誦出來本堂課內(nèi)容,。

本節(jié)課的不足之處,，有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真聽課，當(dāng)輪到他讀時(shí),，不知道應(yīng)該讀哪,，影響了全班的紀(jì)律。今后,，老師要在進(jìn)行活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次提醒,，讓學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備后再進(jìn)行。另外,，對(duì)一部分在幼兒園學(xué)過的學(xué)生,，因?yàn)樽约簳?huì)背，所以上課時(shí)不認(rèn)真,，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生會(huì)背誦但他們不認(rèn)識(shí)字,，所以，教會(huì)這部分學(xué)生識(shí)字是今后努力的方向,。

貓的教學(xué)反思篇十

蘇教版語文教材第十一冊(cè)第一課是一首詩歌《長(zhǎng)江之歌》,，這首詩用第二人稱的語氣表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量,。詩分兩大段,，前段表達(dá)對(duì)長(zhǎng)江養(yǎng)育之情的感激和贊美；后段表達(dá)對(duì)歷史和時(shí)代發(fā)展的謳歌和贊美,。在這首詩里,，我們仿佛看到一位充滿溫情的母親正向我們走來，她溫柔而有力量,，博大而又無私,，宏偉而又壯觀，健康而又美麗,。讓人不由對(duì)她產(chǎn)生敬仰和依戀,。

我是這樣做的：

一、以長(zhǎng)江為話題,，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江探究的欲望和要求,。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)江的興趣，產(chǎn)生探究的問題,，產(chǎn)生了解長(zhǎng)江的強(qiáng)烈愿望,。

二、多角度審視長(zhǎng)江,。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料,。課堂中讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整合,，用簡(jiǎn)要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì),。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù),，交流為提高語文能力的功能。在這里,，學(xué)生有的介紹了長(zhǎng)江的發(fā)源和流量,，有的帶來了有關(guān)長(zhǎng)江的圖片和歌曲，有的朗讀了長(zhǎng)江的詩歌和散文,，在諸多交流中,，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有了深入的了解，學(xué)生知道了長(zhǎng)江是我們的母親河,。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上我告訴學(xué)生長(zhǎng)江給了多少詩人詩的靈感,，不同的人看長(zhǎng)江會(huì)有不同的`感悟，如《三國演義》片頭曲和蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》,。這讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有了更多的感慨，為感悟文本打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、感悟文本，升華情感,。我用聲情并茂的范讀激起了學(xué)生的情感,。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由高聲朗讀起來,，那投入的樣子真讓人神往,，幾分鐘過去了，學(xué)生紛紛舉手說自己的體會(huì),，有的說：“我覺得長(zhǎng)江是位偉大的母親,，她無私地哺育著我們?！庇械恼f：“我覺得長(zhǎng)江既溫柔而又充滿力量,，你看她……”我在黑板上寫下了“溫柔而有力量”一石激起千層浪，“博大而無私”“宏偉而壯觀”“熱愛而依戀”這些關(guān)鍵詞都從學(xué)生口中如詩一般地流淌而出,，帶給我不小的驚喜,，學(xué)生是偉大的，他們的心是智慧而敏感的,。學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了作者用“你”而沒有用“她”,；發(fā)現(xiàn)了文本第一段和第二段有相似之處而又有不少不同；發(fā)現(xiàn)了“走和奔”給人的感覺不同,；發(fā)現(xiàn)詩中第一段和第二段中有兩句話是一樣的,；提出“為什么說長(zhǎng)江能推動(dòng)新的時(shí)代,？”等有價(jià)值的問題。

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我記下學(xué)生的問題,，讓學(xué)生在書中做上記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，要求學(xué)生認(rèn)真讀課文,，嘗試解決這些問題，在學(xué)生有困難時(shí)稍作點(diǎn)撥,，這些問題解決了,，對(duì)課文的感悟也就到位了，在討論的過程中,，輔助以感情朗讀,，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華,。

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貓的教學(xué)反思篇十一

教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一種實(shí)踐。在教學(xué)的過程中,，教師不僅需要提供知識(shí)和技能的傳授,，更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和情感變化。為了更好的適應(yīng)學(xué)生的需要,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，我經(jīng)常進(jìn)行反思，并總結(jié)出了一些寶貴的教學(xué)反思心得體會(huì),。

首先,，我明白了教學(xué)是一種互動(dòng)的過程。在課堂中,，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)的進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用,。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們提問和回答問題,，以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到他們的學(xué)習(xí)中去,，與他們進(jìn)行有效的互動(dòng),，使教學(xué)過程更加生動(dòng)和有趣。

其次,，我深刻認(rèn)識(shí)到了差異化教學(xué)的重要性,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都是不同的，因此,，我應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用差異化的教學(xué)策略,，以滿足他們的需求。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)給予他們更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以幫助他們更好地發(fā)展自己的才能,；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，我會(huì)給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心,。

第三,，我明白了反思的重要性。在教學(xué)之后,，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反思,。我會(huì)回顧這節(jié)課上的一些亮點(diǎn)和不足之處，以便對(duì)下一節(jié)課進(jìn)行改進(jìn)和提高,。如果這節(jié)課上有教學(xué)效果不佳的地方,，我會(huì)想辦法找出原因，并尋找解決辦法,。經(jīng)過反思,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足并非都是學(xué)生的問題，而很大程度上是我自身的問題,。因此，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

第四，我切實(shí)感受到了鼓勵(lì)的力量,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨各種困難和挫折,，因此，我時(shí)刻關(guān)注他們的情感和心理狀況,，向他們傳遞正能量,，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步,，激勵(lì)他們繼續(xù)努力,，相信他們能夠取得更好的成績(jī)。通過鼓勵(lì),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性和信心都得到了顯著提升,，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。

最后,，我意識(shí)到了教學(xué)是一種藝術(shù),，需要不斷的探索和創(chuàng)新,。在教學(xué)中，我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法和工具,，如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),、開展小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。通過不斷的探索和創(chuàng)新,，我能夠使教學(xué)更加有趣和有效，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。

綜上所述，教學(xué)反思是教師提升自身教學(xué)水平的重要手段之一,。通過教學(xué)反思,，我明白了教學(xué)是一種互動(dòng)的過程，差異化教學(xué)的重要性,，反思的價(jià)值,，鼓勵(lì)的力量以及不斷創(chuàng)新的必要性。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)保持反思的態(tài)度并根據(jù)這些體會(huì)不斷總結(jié)和改進(jìn),，以提升自己的教學(xué)能力，使更多的學(xué)生受益,。

貓的教學(xué)反思篇十二

在我們的求知與成長(zhǎng)的道路上,，聽課教學(xué)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。我們通過傾聽老師的講解與傳授,，不僅能夠獲取新的知識(shí),，還能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。然而,，聽課教學(xué)需要我們主動(dòng)參與,，并對(duì)所學(xué)知識(shí)展開反思，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

第二段：課前準(zhǔn)備與積極參與

一堂成功的聽課教學(xué)離不開前期的充分準(zhǔn)備,。在課前，我會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)課程材料,，理清主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),。通過預(yù)習(xí)，我能夠更好地理解老師的講課內(nèi)容,，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有所把握,，為課后的反思與總結(jié)奠定基礎(chǔ)。在課堂上，我努力積極參與,，經(jīng)常提問與回答問題,，與老師進(jìn)行深入的交流。通過積極參與,，我能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情和思考能力,，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

第三段：及時(shí)反思與總結(jié)

在課堂上,，我不僅注重聽老師講解的內(nèi)容,，更注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考與理解。我會(huì)在課堂上隨時(shí)記錄重要的內(nèi)容,，然后在課后進(jìn)行反思和總結(jié),。通過反思，我能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中的理解和困惑進(jìn)行深入思考,，找出解決問題的辦法和對(duì)策,。通過總結(jié)，我能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理,，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握,。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況,，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，進(jìn)一步提升自己的能力與水平。

第四段：積極反饋與進(jìn)一步行動(dòng)

聽課教學(xué)過程中,，反饋是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。在與老師和同學(xué)的交流中，我會(huì)積極接受他們的意見和建議,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。我相信，不斷改進(jìn)和調(diào)整是提升自己能力的重要途徑,。在聽課教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)反饋的意見,，進(jìn)一步行動(dòng),，努力克服自身的不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī),。通過積極反饋與進(jìn)一步行動(dòng),，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和改正自己的問題，實(shí)現(xiàn)自我提升和自我成長(zhǎng),。

第五段：反思的重要性與未來目標(biāo)

聽課教學(xué)反思對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和水平具有重要的作用,。通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況和問題，并找出解決問題的方法和途徑,。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)反思和總結(jié)的能力，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平,。同時(shí)，我還將注重自我反思與他人反饋的結(jié)合,，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面提升。

總結(jié)：

聽課教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)而重要的過程,，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí),，還能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和思維方式。通過積極參與,、及時(shí)反思和總結(jié),，以及反思的重要性與未來目標(biāo)的設(shè)定，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升和學(xué)習(xí)能力的全面提高,，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

貓的教學(xué)反思篇十三

對(duì)于第一課時(shí)，我一直找不準(zhǔn)點(diǎn),！回憶二年級(jí)聽張老師的課,，記得她的第一課時(shí)，有生字的教學(xué),、有詞語的理解,、有句子的朗讀、有對(duì)課文的概括,，生動(dòng)充實(shí),；第二周聽萬老師和劉老師的課，也同樣存在這些點(diǎn),，就看你怎樣設(shè)計(jì)和安排,！聯(lián)想自己的第一課時(shí)，一直是糊里糊涂,，把握不好第一,、第二課時(shí)的度。這次自己備課時(shí),，真是如熱鍋上的螞蟻,，沒有絲毫頭緒。這時(shí)就想起了以前聽了多遍的許嫣娜老師的《荷葉圓圓》,，這節(jié)如行云流水般的課真是白看不厭,！暗自竊喜,，我可以照著她的模式上這課呀！于是就開始了模仿,！試上時(shí),，我才意識(shí)意識(shí)到了自己的問題，第一節(jié)課備成了第二節(jié)課,。老師講得多,，孩子讀的少。生字詞的理解面太廣,，沒重點(diǎn)等等,，可謂是慘敗,！真真應(yīng)了一個(gè)詞：眼高手低,！

再次備課時(shí)，得到了同年級(jí)組的大力幫助,！張老師告訴我第一課時(shí)要多讀少講,，讀得形式應(yīng)多樣化，比如第一節(jié)齊讀了,，第二節(jié)就可以開火車讀及出示句式概括,；許老師更是熱心誠懇地從頭到尾給我進(jìn)行了梳理，對(duì)第二自然段進(jìn)行了徹底地改版,；吳老師看到有心事的我不僅幫我打掃衛(wèi)生,，給了我一次試上的機(jī)會(huì)，還給我提出了寶貴的意見,；陳老師說我的導(dǎo)入還好的,；楊老師說我的語言應(yīng)簡(jiǎn)潔些，板塊要心中有數(shù),，在聆聽了我的思路之后,，給了我很多建議和鼓勵(lì)。正是大家如此熱心的幫助,，讓我心里有了些底,！一節(jié)課下來，心中最大的感受是：集體的智慧是無窮的,！感激之情無語言表,！

回顧這次公開課，沿著思路整理如下,。

1、感悟之后讀課題,，更能讀出自己的感覺,。

孩子讀好課題的前提是對(duì)課題有所理解，介于這樣的思考，設(shè)計(jì)出示池塘圖片,，讓孩子說說看到了怎樣的小池塘,，孩子回答清澈見底、清清,、可愛的小池塘,，如此直觀的感受，池塘可愛美麗的印象就種在了孩子心中,，那么對(duì)于課題也能讀出自己的感受了,！

2、長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo)在關(guān)注停頓的同時(shí)也要關(guān)注輕聲音節(jié),。

同年級(jí)老師說第一句孩子難讀的,！許老師更是讓我好好研讀這句。我還是沒有認(rèn)真讀出來,，以為標(biāo)上停頓號(hào)孩子照著停頓就可以讀好了,。課上，語感好的孩子讀得還是對(duì)的,，語感不太好的孩子看著停頓也是讀不出來,。一開始我也覺得納悶得，有停頓了怎么還讀不好呢,？張七中老師的點(diǎn)撥,，讓我豁然開朗，原來這句的“了”是輕聲,。這才是本句的重點(diǎn)和難點(diǎn),！

3、教給孩子識(shí)字的方法,。

許老師提醒我,，要把一些方法教給孩子。孩子在記憶字的.時(shí)候教師要把方法點(diǎn)出來告訴孩子,。在教學(xué)“波”時(shí),，孩子說三點(diǎn)水加皮就是波；破的石換成三點(diǎn)水就是波,。我就有意識(shí)地告訴了他們識(shí)字的方法,。

4、有些事物性詞語的理解可以借助課文插圖,。

在理解水波和蘆葦時(shí),，就讓孩子到前面來指一指，能指出來的小朋友也就理解了詞語的意思,。

5,、有些詞語的理解需要給孩子一定的語境,。

吳老師說這節(jié)課詞語的理解不太多?！磅r”字可以通過詞意,，給孩子一些句子讓孩子選擇。思考之后覺得都出示太多,，有點(diǎn)拔高要求,。就選擇了兩個(gè)常用的，孩子記憶鮮字時(shí)可能說到又于課文有所聯(lián)系的兩個(gè)意思給孩子選擇,。并生活中的例子讓孩子有深刻的感悟,！

6、教給孩子讀書的方法,。

上次進(jìn)丁老師的班借拖把,，看到她班里的孩子都在自己讀自己的書，聲音響亮很投入,，羨慕之極,。想想我們班，我不去就不怎么讀,，個(gè)別想讀得學(xué)生也步入了大流,，領(lǐng)讀員也是愛莫能助。我知道這是我慣得壞毛病,，因?yàn)槲颐看芜M(jìn)教室都會(huì)組織齊讀,，很少個(gè)人讀，孩子已習(xí)慣了,，當(dāng)然不會(huì)自己讀了,。后來，我就要求他們自己讀自己的書,，我在還好一些,，不在的話，讀讀就玩在一起了,。這次公開課上,，一說自己讀，孩子讀讀就齊讀了,。一開始我也納悶的,，張七中老師一點(diǎn)，我就恍然大悟了,。我每天直說自己讀自己的,，卻沒想到孩子根本不知道什么叫自己讀自己的。于是,，我就把從張老師那取的經(jīng)傳給了大家：自己讀時(shí),，可以比別人讀得快些,，可以慢些，可以大聲讀,，可以小聲讀，可以帶動(dòng)作讀,，可以加表情讀,，可以唱讀……總之，想怎么讀就怎么讀,。一聲令下,，孩子果真哇哇地自己讀自己的啦！

總之,，需要學(xué)習(xí)和思考的還很多,，還需多充電，提升自己的語文素養(yǎng),！