在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

師德師風良好表現(xiàn)篇一

首先，身教重于言教,。教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利,。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大,。教師一定要在思想政治上,、道德品質上、學識學風上全面以身作則,，真正為人師表,。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到,，預備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為,，為人師表是當好教師最基本的要求,。

其次，愛崗敬業(yè),、關愛學生,。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育

教學

再次,，終生學習、積極進取,。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，做一名“學習型”的合格教師。

總之,，“古人學者必有師,，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省,，處處修身,，成為學生學習和模仿的楷模。

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進的關鍵因素,。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,。當然,，要達到真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學的態(tài)度,。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,?！边@是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學習,、生活,、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來,，我把它引為我的座右銘,，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學的工作作風,，促使自我在校本研修中收到實效,，得以成長。

嚴謹治學之學而不厭,。

夸美紐斯曾經指出：不學無術的教師,，消極地指導別人的人,，是沒有軀體的人影，是無雨的云,、無水的源,、無光的燈,、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生,。因為教師要給學生一杯水,，自己就得有一桶水、一缸水,，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的 00條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務雜志更是愛不釋手,。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書,，比比每周誰讀的書多,，誰讀書后體會更深刻。為了進一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦,。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩,，以取“他山之石”,。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話,、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,，你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里,，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展,，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎,。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟,?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極,?！苯處煹闹R和能力是靠勤學苦鉆,、學而不厭得來的。古今中外,，凡是有建樹的人,，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人,。教師必須嚴格要求自己,，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質，學習他人先進教學經驗,，取百家之長,，才能在業(yè)務上做到源頭有活水，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長大成材,。

嚴謹治學之嚴于自律。

教育無小事,，時時都育人,。在孩子的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會,，認識問題,，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀,、最生動的榜樣,。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強,、可塑性大的特點,，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容,，仿效的榜樣,。

師德師風良好表現(xiàn)篇二

我認為每一個人都愿意與有道德的人接近和交往.

作為教師，也一樣都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。同理,作為學生，當然也愿意接近有道德的教師.

所以,，我認為要做一位讓教師和學生都愿意接近的教師,，自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響那要好的多.

由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生產生大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有高尚教師道德的人,。

要讓學生接近你,除了高尚的教師道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。

因此我認為，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。

本次開展師德師風學習活動以來,經多次與同事互相交流學習,深的體會,

作為教師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行，都會對學生產生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質上、學識學風上,，全面以身作則,，這樣才能為人師表。教師素質重在師德,，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵,。教育是事業(yè),，是科學，又是一門藝術,。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

熱愛學生,，尊重,、理解學生以人為本，關心愛護學生,，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。學生很善于觀察與思考,，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。

總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.

師德師風良好表現(xiàn)篇三

“百年大計教育為本,，教育大計教師為本”，教師的素質如何,，直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。那么,，作為一名教師怎樣才能適應教育發(fā)展的需要,，真正擔負起教書育人的重任呢?我以為，首先應加強師德教育,，以每位教師的愛崗敬業(yè),，無私奉獻，改革創(chuàng)新來推動素質教育的實施,。以下從幾方面談談對此的粗淺認識,。

一,、忠誠于人民的教育事業(yè)，更新教育觀念,，增強實施素質教育的自覺性

教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地,。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質中的重要作用,，其中很重要的一點，就在于教師是否具有社會責任感,、使命感,，如果我們能看到教育的發(fā)展，關系到民族的興衰,，那么,，教師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光輝而神圣的事業(yè),，就會全身心的投入,。因此教師應像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真,。千學萬學,，學做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，永不為外物所動的膽魄與氣概。只有基于這樣高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質的教師,，才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國家盡道德義務的形式,，而且看作是發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)自身價值的形式,，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的師德觀念，為教育立功,、立德,、立言，為自我的完善而自尊,、自豪,。并在這一基礎上，不斷學習研究、探索創(chuàng)新,，銳意改革,，為學生的持續(xù)發(fā)展，為社會發(fā)展而努力工作,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標才有可能實現(xiàn),。

二、敬業(yè)愛生,，尊重學生人格,，因材施教，教書育人

教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學生的尊敬和信任,。學生是人,，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的,，他們有正常的心理需要,，渴望理解與尊重。因此,，我們每位教師都要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育

氛圍,，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等,、健康,、主動的發(fā)展。愛崗敬業(yè),，還表現(xiàn)在對學生培養(yǎng)目標的關注。傳統(tǒng)教育中我們關注的是“分數(shù),、優(yōu)秀率,、及格率”。而今,，我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展,。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們去關注學生的能力培養(yǎng),，思維發(fā)展,，心理發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,，這才是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn),。

三、

教師擔負著教書育人的重任,，必須要有真才實學。如今社會已邁入知識經濟時代,，各種信息手段的介入,，使學生的接觸面擴大，對知識的需求無論從廣度和深度都在增加,，教師原有的知識已遠遠滿足不了學生的要求,，這就要求教師必須不斷學習、進修培訓,，不僅要完善已有的知識結構,，更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術手段，積極參與教育科研,。在教學實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，探索解決問題的新途徑,，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標,。同時還必須涉獵相關學科和前沿學科,，努力學習新的知識、信息技術,，并應用到教學上,，提高教學效果。

四,、樂于合作,，善于合作，珍重全力

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,，如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批教師;展現(xiàn)了大批教育教學成果,，造就了大批新型的人才,。但教師又要樂于合作，善于合作,，珍重合力,。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果，而是教師群體與家長,，社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果,。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系,，才能減少教育過程中的內耗,，從而形成取向一致的教育力量。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下,，教師的勞動才有可能限度地提高教育效率和效果,，從這個意義上看，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一,。

五,、嚴格“自律”，以德立教,，以身立教

教師是人類靈魂的工程師,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職,。教師處于教書育人的崗位上,，是先于學生學習了大量的社會、政治,、經濟的理論和豐富的科技知識,，而后成為教師的;教師教育的對象，相對地是一些年紀輕,，閱歷少,，知識欠缺的人。因此,，教師的作用在于“教育”學生,，引導學生學會生存、生活,、做人和與人合作,。這就要求教師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教,，又要身教，身教重于言教,。這無疑也對教師提出了更高的要求,。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。要特別強調教師的自重,、自省、自警,、自勵,、自強，以身作則,，言行一致,。要學生做的，自己首先要做到:禁止學生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學生做出表率，為人師表,。

首先,，教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,，而且要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,，高科技突飛猛進,，讓人感覺到一停止學習，就會落伍,。當今的時代,，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生,。

第二,，要解放思想，開拓進取,。教師要善于繼承,、汲取民族精華，并賦予時代精神,，吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化,，善于“古為今用”、“洋為中用”,，體現(xiàn)中國特色,，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢。教育學生敢于思考,，敢于創(chuàng)新,，既要打好人文基礎,，又要打好科技素質基礎。

第三,，教師要成為遵紀守法的模范,，教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率,。社會主義市場經濟是法制經濟,，時代和國情特色要求教師不但自身懂法，還應教育學生守法,。因此,，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念,，在學法的同時,，要懂法、守法,、護法,，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會收到雙重的教育效應,。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,，講究精神文明和社會公德，注意禮貌,，平等待人,，首先自己要做出表率。

綜上所述,，良好的師德具有多方面的價值,。它是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針,，提高教育效益的保證,，是提高教師自身素質，加強精神文明建設的催化劑,。因此,，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調節(jié),、影響作用,。讓我們站在新的歷史高度，重新審視師德的內涵和價值,，在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為,，提高自身的素養(yǎng),，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂,，把中國的教育推向新的輝煌!

師德師風良好表現(xiàn)篇四

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉眼間,，踏上講臺身為人師已經有六個多月了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。剛剛踏上講臺之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，事關國計,，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法,，秉承他們的育人之德,。半年下來，長進甚大,，成熟不少,。

這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細細讀來,，收獲不少,，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然,，找到了明確的答案,。

通過學習，我認為：

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作,。在商品經濟社會的今天,，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡,，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小,，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。我們要像鄒有云老師那樣,，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心,，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”,。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來,。

愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。愛學校、愛教師,、愛學生,、師生之愛、生生之愛,，是學校教育教學工作良好開展的基礎,，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生,，真誠關心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任,、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高,。學校領導要愛護關心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖,，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學生的高度的愛,，在那生死關頭，學校,、教師想到的是學生,，他們臨危不懼、舍生忘死,，把學生的安全放在第一位,，把愛帶給學生，充分體現(xiàn)了以人為本,、生命至高的精神,。盤振玉教師二十多年把青春獻給大瑤山、獻給了孩子們,，心甘情愿在大山中工作,，在大山中貢獻，他大山一樣的情懷,，讓愛充滿了大瑤山,。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習,，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心,。

注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念、模式,、內容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術,。隨著攝像機,、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大,。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,，要注重綜合素質的提高,，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術,，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展,。要精心設計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,，要在教學過程中不斷

總結

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義,。通過學習教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面,，樹立信心,，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”科技興國、科技強國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技,、高水平的多樣競爭,，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的,、簡單的手工,、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育,、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵,。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強,、工作作風扎實,、師德優(yōu)、業(yè)務精,、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的,、高素質的教師隊伍,。

師德師風 的學習，我認為很有必要,，尤其是在當前社會轉型時期,，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念,、道德情操,、行為規(guī)范，甚至一言一行,，對學生都會起典范作用,，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本,、教師育人，學生把幾年,、十幾年的生命時間交給學校,、交給教師，學校,、教師就有責任去珍惜別人的生命,，浪費別人的生命時間就

是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,、師德師風建設中存在的熱點問題,，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣,，很有必要,，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質,、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展,，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師,。

師德師風良好表現(xiàn)篇五

師德,，即教師的職業(yè)道德。通過對幼兒教師師德師風的學習,，本人深刻地體會到以下：

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己,，加強自身的學習，不斷地更新知識,，認識自身的不足,，虛心學習，不斷進取,。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評,，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷地完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心,，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習,，充實自己,，積極探索，不斷開辟新的教法,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。

師德師風良好表現(xiàn)篇六

經過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個崇高作業(yè)有了更深的知道,，對師德師風以下幾點有比較深化的知道：

經過這次學習,，我愈加清醒的知道到，必定要依法執(zhí)教,，曩昔那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，咱們必定要糾正，咱們必定要信賴孩子,，孩子有孩子的學習辦法,，他們各自承受新常識的才干也有所差異，咱們必定要有滿足的耐性來協(xié)助孩子來學習,，咱們也不能由于本身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，往后我將持續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬恕,，多一點了解,，我信賴關于孩子的生長仍是非常有利的。

教師使用廉潔的標準來進行自我束縛,，自覺堅持清涼純真的風格,，這是廉潔從教的最深沉的思維根底。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強師德涵養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、明哲保身的習氣。從小作業(yè)做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的不合法之物。要長時刻堅持清涼自守,，鍥而不舍,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。

教書育人盡管表面上只需4個字,，但卻含有豐厚的內在,。曾經總以為，我只需依照綱要要求,，將學習常識教授給學生,，教一些做人的道理，我的使命就完結了,。但現(xiàn)在我從頭知道到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種職責,，當作一種職責,，運用科學的教育辦法，合理的教育手法對學生進行科學的教育,，更重要的是對學生加強道德教育,，一起最終的點評也要改善，不能將考試成績作為的點評手法,，要充分運用歸納的點評的手法,，將進程作為點評的首要目標。

俗話說：其身正,，不令則從,；其身不正,，雖令不從。作為一名教師,，要做好學生的典范,，那就要處處進步本身的涵養(yǎng)，咱們應該本身做一個道德行為的典范,，才干在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學生在校園的與教師往來的時刻乃至比跟爸爸媽媽溝通的時刻都多，所以咱們要充分運用各種機會對學生進行道德,、做人的各種道理的教育,，身教重于言教，尤其是要求學生做到的,，教師先自己做好,。例如要求學生不亂丟廢物，教師做到了,，而且見到廢物就順手撿起來,，那么學生也必定會講究衛(wèi)生。

曾經總是強調給學生一滴水,，教師要有一桶水,，實踐上現(xiàn)在現(xiàn)已不夠了，跟著常識的多元化,，歸納性的加強,，現(xiàn)在的教師要具有更多的常識，有必要做一條生生不息的常識奔河,，有必要要終身學習,，活到老，學到老,，只需這樣,，才不會被社會篩選。往后我將使用課余時刻不斷充電,，不斷學習,，將自己的常識結構不斷更新，進一步進步本身本質,。

作為教師,，要像關懷自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子患病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關懷他們,，而應該在平常就要更多的從日子、學習,、身體等等各個方面來關懷他們,，在孩子生理,、心思等各方面遇到困難、困惑時,，咱們都要做有心人,，自動去關懷他們，自動去引導學生心思方面遇到的困惑,，在這個意義上,，教師也要再次認真學習心思學，做一個勝任的心思醫(yī)生,。這樣,，即使是批判學生，學生也能感遭到你對他的愛,，他就能很好的承受你的批判教育,。

故然，作為一名教育作業(yè)者,，經過學習我決計以優(yōu)異教師為典范,，不時處處為之高標準，嚴厲要求自己,，勤奮作業(yè),，積極進取，進一步加強師德師風建造,，不斷進步自己的事務才干和水平,，以豐滿的熱心和和藹的作業(yè)情緒對待每一個學生，時刻關愛學生的健康生長,，以身作則,、為人師表，為讓每一位學生習氣年代的展開作出自己應有的貢獻,。

師德師風良好表現(xiàn)篇七

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以＂德高為師,，身正為范＂這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生；

以言導行,，誨人不倦,；

以才育人，親切關心,；

以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈，就是對學生要關心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本,；

教育大計,，教師為本；

教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風,？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；

師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長；

才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生,；

才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

前xx教育學家xx就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生,。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛,，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,，才能教育學生；

沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有xx,，你的譏笑中有xx,。”

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,。

教師的職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務,，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。但倘若教師的人格品德,、學識不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,，試問：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德,，是做人的根本,，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處,?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。

教師在學生心目中,，是知識的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進思想文化的傳播者,，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此,，教師以德立教以身示教,，與時代同步，鍛造不朽師魂,！教師的職業(yè)道德,，應是集公民的思想、政治,、法紀,、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。

教師必須關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。”是教育，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成了“我們”的關系,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂,，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力,。

愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,。作為教師，因此,，教師要做到能愛,、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；

要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；

“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎,；

“愛”要一視同仁，持之以恒,；

“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

在我教學低段的這幾年,，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾,，急他們所急,，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學生被蚊子咬后及時擦上,。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進生,，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信,。

孔子書過：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹人,。”學生時代是世界觀,、品質,、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟,，指明前進的方向,，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生，使他們健康成長,。

這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精,。有惑而不能解,，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作,，來不得半點虛假，敷衍馬虎,，因此,，教師應當勤奮學習,，走在時代和學生發(fā)展的前頭,。

教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者,，必須有真才實學,。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步,，科技的飛躍,，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識,，力學苦練,，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事,。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識,，深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來,，能夠利用現(xiàn)代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學研究,。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學中提煉師藝,、升華師技。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作，善于合作,。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關系,，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我常說：“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日，年復一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級,。但是，我們應該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

通過師德師風整頓與學習，我的思想覺悟有了很大的提高,，我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人,。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析,，現(xiàn)總結如下：

1,、工作作風不夠扎實，有時遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

2、基本功不夠過硬,，業(yè)務有待提高,。多媒體教學跟不上，跟不上時代步伐,，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素。

3,、雖然平時與學生的交流的次數(shù)較多,，但與家長溝通、交流不多,，對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決,。

產生這些問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求；

二是思想上有等,、懶,、靠的情緒；

三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理,。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式,、方向,。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足,，在今后的學習,、工作、生活中,，我將嚴格要求自己,，認真做好以下幾點：

1、加強業(yè)務知識學習,，提高自身業(yè)務水平,。

刻苦鉆研業(yè)務知識,，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想,。不遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬,。

2,、開拓創(chuàng)新，提高服務水平,。

在工作中勤觀察,、勤思考，想領導之所想,、急領導之所,，全心全意做好各項工作。

3,、尊重家長,，服務家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此,，在平時工作中，及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責,、責備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意得到家長信任,。也要注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象,。

4、注重小節(jié)修煉人格,。

教師對學生的一生都有至關重要的影響,，教師是人類靈魂的工程師，應該為人師表,，以身作則,，行為示范：愛與責任,，是師德之魂。教師是為人之表,，要有個好思想,，好作風好行為,，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育,。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起,，從小事做起，從今天做起,！

總之,，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風,、學風,、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬,、專業(yè)過硬的人民的好教師,，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力,。

師德師風良好表現(xiàn)篇八

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。

選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極,，努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、,，堅持“一切為了孩子”,。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心、呵護,、尊重每一個幼兒,。

以關懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時機做幼兒的引導者,。關注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。同時,，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的、,。

這是我學習了師德師風的一些,，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。

師德師風良好表現(xiàn)篇九

新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業(yè),，關愛學生,，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容,。下面我對學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會,。

總結如下：

說到學生,，我就會想到家長,，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的老師,，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面,，對待學生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學生，尊重學生人格,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友，保護學生安全,，關心學生健康,，維護學生權益，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學生,。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會,。相會理解,，來共同把孩子們教育好。

熱愛學生,，尊重,、理解學生，以人為本，關心愛護學生,，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,。我們在教學中讓一些孩子去背，去寫,，去讀,，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的,。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛,。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教育愛,，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神,、普遍,、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學生,，又包括要求教師精心教育學生。

作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,；同時，作為一名教師,，應該熱愛學生,。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應當嚴于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。

在教學中應做到認真?zhèn)湔n上課，對工作認真負責,。認真輔導學生,，要時時刻刻反思自己的課堂教學，并認真撰寫教學反思,，做到在教學中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己,。

新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范最后一條是終身學習,，我覺得教師要有活到老,，教到老,，學到老的進取精神，不斷地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應時代進步需要,。在市場經濟、網絡浪潮的背景下,，教師必須要經常的讀書學習,。學校是讀書的場所，教師的讀書習慣會影響學生,。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界,，培養(yǎng)他們對書的酷愛，這些都取決于教師,。每個教師自己應該清楚,，作為教師，必須要堅持讀書,。

教師要認真學習政治理論,，樹立正確的人生觀，不學習理論,。教師還要學習教育科學理論,，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責,，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時，通過學習教育理論,，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。其次，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。師德修養(yǎng)的目的,，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力,。教師不僅要通過理論學習來分清是非,，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動,，培養(yǎng)自己的良好的品行,。

總之，不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識,，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。做到愛崗、敬業(yè),、團結,、向上。我們相信,，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報,。