計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇一

1,、計算機(1)班,、(2)班、財會,，每班級40多個學(xué)生,，學(xué)生數(shù)不多，男少之比,，41：5,，30：10，10：34,，不是很協(xié)調(diào),，總的說來還是好管理的。

2,、職高學(xué)習(xí)生涯,，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式,。

3,、原先由江淑玲老師(女)任教一年，較認同女教師的教學(xué)風(fēng)格,。

二,、教材分析

本套教材是根據(jù)教育部20__年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱(試行)》編寫的，是本屆學(xué)生最后一次使用,。隨著時代的發(fā)展,，新的去年就已經(jīng)推廣使用了,，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺,，第四冊為提高平臺,，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色,。

三,、教法分析

總的教學(xué)理念：一個是“少”，一個是“精”,。即內(nèi)容要少，課文要少,，步驟環(huán)節(jié)要少;板快要精,，專題專講，問題細化,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、工具性。

針對職高學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少,，目標單一,，強化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自己的個性,。

可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

四、學(xué)法指導(dǎo)

以激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。聽說讀寫四個方面入手,。

五,、具體措施

(1)精簡課文。

(2)精簡課堂

不求面面俱到,，但求課堂氣氛活躍,。可以側(cè)重只講某段,，某個句子;或者只講某個方面,，如修辭，如細節(jié)描寫等。

(3)備課時確保教學(xué)目標單一,，落實每課時的教學(xué)目標,。

(4)設(shè)置新板塊，有新的亮點,，一分鐘講演,。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺，避免每天只有老師一張面孔,。

(5)有條件的話多去階梯教室,，讓學(xué)生多體驗現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

(6)鼓勵學(xué)生作文一定要積極表達自己的思想感情,。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇二

結(jié)合語文組教學(xué)工作計劃,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,， 制定了高二下學(xué)期語文工作計劃。

本學(xué)期時間比較少,，課程比較緊,，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設(shè)作文教學(xué),。所以在接下來的時間中,，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1、教材處理

（1）,、精講“教讀課”,，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。

（3）、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間,，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,。或摘抄或點評,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

（4）,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

2,、具體措施

（1）,、精心設(shè)計、科學(xué)實施教學(xué),。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。

（2）,、夯實基礎(chǔ),，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（3）,、加強作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆,。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作和課外積累,。

（4）、做好目標生的輔導(dǎo),。盡最大努力,，出色完成年級交給的任務(wù)。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇三

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果深度教學(xué),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法,，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點基點基礎(chǔ)的落實,，抓好每周兩次的語文快餐,；強化作文教學(xué)的全面提升,，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦,；強化作文的1+1+1思維方法,。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本,；建立高一高二閱讀課,，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動,，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學(xué)誦讀背誦,。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課,、說課,、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué),。

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類,，進而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo),。要在會前廣泛聽取學(xué)校,、教師的意見,，形成教研會議的有效性,、針對性。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué),，緊密與生本聯(lián)系起來。建立生本理念下的標桿綠色課堂,。打造語文的標桿課堂,，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說課的學(xué)科教研專家團隊，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級教師,、教學(xué)能手的專家團隊，在會議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面,，形成優(yōu)質(zhì)團隊,。

五是倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動。在教研,、網(wǎng)絡(luò),、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用,，建立青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速成長。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動,。要開展不同形式的教研活動,，如獨立式教研、集備式教研,、分散式教研,、骨干式教研、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式,。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源,，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué),。

八是借鑒并推廣全國先進的'教育教研理念。通過會議,、報告,、博客等形式，把全國秀的教育教學(xué)資源引用,、吸收,、轉(zhuǎn)化。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動,，建立讀書課,。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書，不包括刊物,。進行讀書活動競賽,，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書,，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句,，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度,。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物,。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研。要做教研型的教師,，讀書型的教師,，發(fā)展型的教師。

1,、必修教材與選修教材不可偏廢,，要上足上全；

3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng),，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀；

5,、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,，每周背誦一個優(yōu)美語段；

6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙,，高一高二分層過關(guān)；

7,、高中國學(xué)誦讀形成日?；攸c背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句,；

8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動,；

9,、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物,，突出學(xué)生愛好,；

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇四

時間流逝得如此之快,，我們又將迎來新一輪的努力,，該好好計劃一下接下來的工作了！說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒,、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧,！以下是小編幫大家整理的高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助,。

以新課程標準為指導(dǎo),，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準確,、嚴密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點難點。

1,、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的.掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo) “怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段準高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

(1)以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

(2)結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

(3)每月進行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認真批閱,，或師生共同批閱,。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇五

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的`教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

(一)閱讀：

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗,。

(二)寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用。

懂得細節(jié)描寫的作用,，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用,。

認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力,。

說明類：

能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強文章的條理性。

其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。

我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，掌握要訣,，提高能力,。

話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。

話題作文立意如何使文章的立意高遠

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇六

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，完成奪取前三名的目標,，特制定本計劃。

盡全力奪取前三名,。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強班一線30以上,，二線50以上；實驗班一線15以上,，二線35以上,；普通班一線5以上，二線15以上,。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上,，二線總數(shù)1500以上。

本學(xué)期約20周,，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準確鮮明生動》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),。時間緊，任務(wù)重,，需要全面謀劃,，精心計劃，狠抓落實,。

每天一教研,，采取“一+n”發(fā)言模式,，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議,，形成有專人負責(zé)又能集思廣益的局面,。

主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”，輪到誰誰說,，不能推諉敷衍,。主講人和天天練出題人順序相反?！爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄?，要求每位老師超周備課,，在集體教研之前,，課本必須看，練習(xí)必須做,，形成自己的教學(xué)思路,。

保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席,，不能干與教研無關(guān)的事物,，不能隨便說笑，不能進進出出,。

做好每周聽評課工作,，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),，年輕老師至少四節(jié),。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作,。結(jié)對子名單如下：宿娜—李美玲,。靳玉露—趙秀梅，付春雪—霍明霞,，韓雨—李寧,，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課,，先聽課再上課,。

依據(jù)課本，課件只是輔助手段,，學(xué)生充分活動,，教師做好點撥。在教學(xué)過程中,，學(xué)生的讀與練是核心,，教師的精到點撥為輔助,。要切實達到學(xué)生充分活動，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象,。

上課重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué),。

詩歌教學(xué)采取背誦+訓(xùn)練的方式教學(xué),，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練,。詩歌約一周一個單元,，一個月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀（15首詩背誦）的'學(xué)習(xí)任務(wù)。

26篇文言文假期學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過,，好學(xué)生基本學(xué)習(xí)了,，差學(xué)生肯定是應(yīng)付。但學(xué)生畢竟有了一點基礎(chǔ),，課本有些練習(xí)學(xué)生做過,。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本的練習(xí)還需要認認真真再做一遍,。課堂教學(xué)的基本步驟是：讀背課文加強熟悉程度,，斷句，說出所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯,，總結(jié)重要字詞——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié),。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時,，一周約4篇,，大約7周左右完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié),，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成,。每周約讀完五篇。有重點讀（討論確定重點篇目,，從小說開始讀）,，有泛讀，有讀有練,，有點撥,。《邊城》《吶喊》整本書閱讀,，要讓學(xué)生自己買書,，有讀，有筆記，有討論,，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現(xiàn)）,。

訓(xùn)練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對性地進行詩歌,、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進行訓(xùn)練,，有練,，有查，有點評,，有改錯,，有鞏固。

二是天天練,，進行基礎(chǔ)練習(xí),。天天練基本內(nèi)容是1成語+2病句+3默寫+4語言的準確鮮明生動專題方面的題目+5名著題+6作文片段訓(xùn)練。頁面最上頭為每日名言積累,。用ba紙印一張,，原則上每天一篇練習(xí),?？煞旁谠缱粤?xí)最后15分鐘練，或者課前練,，或者自習(xí)練,，要定時訓(xùn)練，有練,，有批改,，有糾錯，有點撥,，有錯題重溫,。天天練兩人一組，從李寧—張子武開始,，兩人一組,，輪流出題。

三是作文訓(xùn)練,。一是進行素材積累,，二是進行片段訓(xùn)練，三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練,。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí),。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在天天練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，由崔桂靜,、劉艷青、李濤,、李寧,、張子武等五位老師形成作文組，具體負責(zé)作文工作,，李寧牽頭,。

四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題,。由趙宗生負責(zé),，安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學(xué)考一致化,，確實檢測出學(xué)生的真實水平。

檢查三個方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度,。

老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象,。不定期檢查,。

閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,，包括素材積累,、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本,。

天天練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改,，并且保存好,，避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次,。有時間,，有等級，有評語,。

辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān),、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生,、飲水和安全,。分組如下：

周一：

周二：

周三：

周四：

周五：

周六：

周日：

希望大家同心協(xié)力，狠抓落實,，提高成績,。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇七

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的`一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四,、具體措施：

(一)閱讀：

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗,。

(二)寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用,。

懂得細節(jié)描寫的作用,，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。

認識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力。

說明類：

能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強文章的條理性,。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提。

我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識,，掌握要訣，提高能力,。

話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題,。

話題作文立意如何使文章的立意高遠

五課時進度：

作文訓(xùn)練：記敘文(重點：怎樣編故事)

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計劃表篇八

貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,，以年級年度工作重點為中心,，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,，將常規(guī)工作落到實處,，提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量,。積極、穩(wěn)妥,、有序地開展新課改研究,，深化課堂教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每位學(xué)生和諧發(fā)展,，全面提高語文綜合素養(yǎng)。

1,、正確理解,，認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中,，積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí),、理解和運用語言文字,，豐富語言積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進學(xué)生良好個性和健全人格的形成,。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營造寬松,、和諧的課堂氛圍。

4,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

1,、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計,、科學(xué)實施本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展,。

4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

1,、貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,，進一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),合理,、有效地組織教學(xué)活動,，維護正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，嚴格執(zhí)行教學(xué)“六認真”,，加強對備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理,，真正做到備課從嚴,，講課從實，作業(yè)求精,，課外輔導(dǎo)求細,，考試求真，總結(jié)求全,。優(yōu)化教學(xué)過程,，努力提高課堂教學(xué)效率。

2,、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能,。研究活動的形式與實效，力求做到研究專題化,、活動制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。備課組活動每周一次,，要做到“三定二備四統(tǒng)一”（定時間和地點,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,；備內(nèi)容,，備方法；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，進度,，重點和難點，基本作業(yè)）,?；顒訒r間要充分，組內(nèi)教師充分發(fā)表意見,，中心發(fā)言的老師提前準備材料,，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合,，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率,。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進行個人的二次備課,，保證共性，鼓勵個性,。

3,、積極推行相互聽課和評課活動。加強討論交流,，提高研究質(zhì)量,，取長補短,，學(xué)以致用，形成濃厚的教研氛圍,。加強組內(nèi)的日常交流性聽課評課,，注重課后的相互交流，聽課教師都要認真地進行評課,，并做好記錄,。

4、加強對青年教師的培養(yǎng),，督促他們經(jīng)常講課聽課,，上完課后，寫好教學(xué)反思,。積極參加各級“四優(yōu)”評比活動,。

5、改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標意識，重視知識更新,。要認真學(xué)習(xí)新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。

7、精心布置和批改作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴格,，努力做到“四必”即有教必練、有練必批、有批必評,、有錯必糾,。不得布置低層次、重復(fù)性的作業(yè),，克服作業(yè)布置的隨意性,，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。訓(xùn)練要規(guī)范,，批改要認真及時。對學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，提倡面批,。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平時養(yǎng)成細心審題、書寫工整,，格式規(guī)范的良好習(xí)慣,。不以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改,。倡導(dǎo)要點指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式,，要通過及時批改作業(yè)獲得有效信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,，并及時向?qū)W生反饋,，改善教學(xué)行為，提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),。

8,、精心組織好單元測試、月考,、期中期末測試,，認真做好制卷、閱卷和講評工作,。加強考試研究,，群策群力，共創(chuàng)佳績,。

9,、兩周進行一次課堂作文訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫議論文和記敘文上,。要充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。注重分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到位,，決不含糊,。重視作文教材，細化作文能力,。如如何觀察生活觀察,？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，因此,，要細化作文能力，決不能棄教材于不顧,。序列優(yōu)化,，講究實效。每次訓(xùn)練后,，重視評講的及時性,，為學(xué)生提供范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

10,、加強基礎(chǔ)知識的落實。備課組內(nèi)部做到要一課一練,，一周一測,，平時的測練重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。利用早晚自習(xí),，把高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好,。