時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇一
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進高中新課改,，落實生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。
《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）,。
教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用,，并提高學(xué)生的寫作能力,。
1、整合教材,，大膽取舍,。
教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。
本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考，及因連堂進行作文訓(xùn)練而用去的課時,，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實際,，針對教材的特點,，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。
2、立足教材,，服務(wù)高考,。
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,，進行有針對性的前瞻性教學(xué),。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點,，同時篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題,、補寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞,、提煉內(nèi)容要點等等,。
3、探究創(chuàng)新,，推進課改,。
要繼續(xù)推進“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機械呆板。
1,、落實集體備課,。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。
明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達成共識,。
備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）,。
2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補短,。
計劃每周上一堂研討課，自己定課題,，定時間,，大家評議，共同提高,。
3,、強化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯誤）,。
4、強化閱讀積累,。
字詞（包括成語）積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。
讀書筆記,，要勤檢查，多督促,。
5,、強化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶,，豐富底蘊,。
6、進行專項訓(xùn)練,。
鋼筆字訓(xùn)練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽。
閱讀周周練（古文,、現(xiàn)代文,，最好是高考題）。
周記的寫作（練筆,、積累素材,，300字以上）。
大作文二周一次（結(jié)合《寫作》下半部分學(xué)習(xí)）,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇二
教學(xué),。
工作計劃例文。
一,、指導(dǎo)思想,。
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。
二,、學(xué)情分析,。
1.基礎(chǔ)知識層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。
2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高,。
4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。
三、
教學(xué)目標(biāo),。
1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。
四,、具體措施。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。
2.精心設(shè)計教學(xué),，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略,，思路清晰,，要點齊全，重難點突出,。
3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文的理解和熱愛,。
4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,，從而擴大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五,、教科研工作,。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
2.確立一個小專題進行研究,。
一,、指導(dǎo)思想。
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。
二,、學(xué)情分析。
1.基礎(chǔ)知識層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。
3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高,。
4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。
2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。
4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面,。
5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。
四、具體措施,。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。
2.精心設(shè)計教學(xué),，落實課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點齊全,，重難點突出,。
3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點,，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。
五,、教科研工作。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。
2.確立一個小專題進行研究,。
一、指導(dǎo)思想：
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二,、情況分析：
1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。
三,、工作重點：
1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。
4,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。
5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇三
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。
2,、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。
高全組教師的教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂、學(xué)有所用,。
3,、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的,、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。
4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。
6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。
7,、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆。
8,、每月進行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進行訓(xùn)練,，采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批多種形式評改,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。
9、做好月考,、期中期末考試試卷分析,，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇四
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任繪畫二年級一班的語文任課教師,。繪畫二年級一班58人，學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，參差不齊,。從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記,；大多數(shù)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。
二,、教材分析,。
本學(xué)期教材未有變動，將按常規(guī)根據(jù)教材教學(xué)，具體如下：
1,、在繼續(xù)強調(diào)“工具性”的同時,，加強了教材的“人文性”；
2,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力,；
3、加強和改進了文學(xué)作品的教學(xué),；
4,、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外,，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊,，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_交流”每冊四個專題,，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊泵績?個專題,，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力,?！懊鴮?dǎo)讀”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分,?？傮w目1的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,。另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo),。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益,。
三,、教學(xué)措施。
本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注意語言的感悟、積累和運用,，加強技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。
3、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義,。
5,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。
6,、作業(yè)做到一課一練，及時反饋,。
7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。
8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。
2017年9月7日,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇五
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用漢語語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
《語文》（必修5）,、選修（中國古代詩歌散文欣賞）,。
1、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。
2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模。
每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊,。
新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
1,、繼續(xù)貫徹《語文教學(xué)大綱》的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。
2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，發(fā)揮學(xué)生的主動性作用，多引導(dǎo)學(xué)生自主探討,。
3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。
4,、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。
5,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇六
通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,，學(xué)生的基本功欠扎實,，作文的應(yīng)考能力不強，基礎(chǔ)知識薄弱,。總體來看,，成績一般,。
本學(xué)期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,。在學(xué)習(xí)《必修5》中,，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中,，要發(fā)揮集體的力量,，把長篇小說上成鑒賞課、討論課,?！哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時,，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國,，去體驗，去揣摩,。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦，多寫體驗文章,。要避免單打一,，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料,。教散文時,，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教,，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。
髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段,，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性,、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力,，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。
1,。精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。
2,。在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。
3,、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進教學(xué)能力的提高,；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果,。及時經(jīng)驗總結(jié),、教學(xué)反思等，并將論文送省市,、國家參賽,，力爭獲獎與發(fā)表。
4,。夯實基礎(chǔ),，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。
5,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野,，提高思維深度,。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo),。重點放在a立意深刻b材料豐富,，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）,?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵一周多篇,。
1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，并背誦高考必背詩文,，培養(yǎng)語感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2,、重視課外閱讀,。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,，摘抄筆記不少于600字,，并定期檢查一次,。
4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文,，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達標(biāo),，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達標(biāo),，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實效,。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評,，通過講評明得失，知方法,。
5,、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,，隔周檢查一次隨筆,，作業(yè)的批改規(guī)范、及時,、有針對性,。評語突出個性化，強化作業(yè)批改的實效意識,，加強面批面改,，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
6,、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗,，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討,、省中學(xué)語文課堂大賽,、市高考備考會、中語會等活動,。
7,、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。
8,、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇七
一,、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
1、加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。
2,、加強備課組集體備課。
3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,。
4,、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng),。
在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。
4,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。
5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。
6,、加強對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
7,、強化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。
8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。
10、加強與外界交流,，及時了解教學(xué),、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達到以下幾個方面的目標(biāo)：
1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。
2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。
4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
四,、教學(xué)進度(教學(xué)進度表見后面的附錄部分),。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復(fù)習(xí)8課時，期中考試3課時,，期終復(fù)習(xí)10課時,，期終考試3課時。
本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí),、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊,，進度安排有序,。
五、教材處理,。
1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。
3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。
4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
六,、工作措施,。
1、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補充、有實效,。
2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究,、合作”教學(xué)模式的方法,。
3、公開周組織好本組老師開課,、聽課,、評課，做好記錄并加以整理,。
附一,、集體備課、統(tǒng)一教案,。
集體備課方案：一人主備一個單元,，其它老師參與討論。
共同探討每課的重難點,，教法與作業(yè)設(shè)計,，學(xué)科問題反饋。
(必修4單元),。
(選修6單元)5+2,。
附二、兩組老帶新結(jié)對子,。
1,、許碧南(高級)-----張友峰(一級)--------黃秀云(二級)。
2,、肖培鴻(高級)-----余錦彬(一級)--------莊沁瀅(二級),。
附三、三次語文活動：
1,、詩歌朗誦比賽(年段)余錦斌組織;,。
2、古詩文默寫對抗賽(跨年段)張友峰組織;,。
3,、元旦征文比賽(學(xué)校)莊沁瀅組織.
附四,、四次語文公開課：
1,、市級骨干示范課劉進福;,。
2,、縣級骨干優(yōu)質(zhì)課余錦斌;。
3,、新上崗匯報課黃秀云;,。
4,、上新崗研討課(備選)莊沁瀅。
附五,、五次命題考試：
1,、必修五單元考試黃秀云命題;。
2,、必修五模塊考試(市級命題統(tǒng)考),。
3、選修課單元考試莊沁瀅命題;,。
4,、古詩文默寫對抗賽(跨年段)張友峰命題;。
5,、期末統(tǒng)一考試劉進福命題;,。
附六、建立六個語文博客(省教育廳資源網(wǎng)),。
附七,、教研活動時間：每周日晚例會后地點：教務(wù)處。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇八
這是一個比較特殊的班級,，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊,，學(xué)生的個性比較突出,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性,。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍,，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進度,。另一個棘手的問題是個別學(xué)生個性比較偏激,，在挫折面前情緒容易失控;有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。
二,、具體措施,。
針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀(jì)律,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。
1.創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍：
通過對教室環(huán)境的重新布置,，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”,、“我們的風(fēng)采”,、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍,。當(dāng)然不能因為是初三就游離于學(xué)校的活動之外,，可以充分利用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動平臺積極參與，提高能力,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,。
2.建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍：
民主評選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍,，各項工作落實到人,，強化責(zé)任意識，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議,。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用,。值日班長、小組長互相監(jiān)督,，這樣既增強了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力,。
3.強化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：
包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控,，通過值日班長的紀(jì)錄,，任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象,，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分配,，從而提高學(xué)習(xí)效率,，并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵,。
4.加強學(xué)生每日行規(guī)教育：
沒有良好的個人行為規(guī)范,，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建設(shè)也無從談起,，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機會進行強化要求,，注意每個細(xì)節(jié)的明確，如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等,，不能因為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng),。
5.抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強檢查：
除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范,、不抄襲、錯誤及時訂正、準(zhǔn)備一本錯題集,、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記,、每個學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進行整理等，老師加強檢查,，嚴(yán)格要求,。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提高自然是水到渠成,。
6.因材施教,，分層學(xué)習(xí)：
根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀,，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見,，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來,，教師利用課后補差補缺或優(yōu)化提高，這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性,。
7.家校聯(lián)系,，取得支持：
我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會,、家訪,、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展,，可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況,，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀,、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治,。
8.談心交流,，提高信心：
不僅是對于后進生，而是對于班里每個層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流,，及時了解他們的心里想法,，努力和他們交朋友走進學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān),，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。
9.完善評價,，鼓勵為主：
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u價,，逐步完善評價機制?？梢允嵌嘣?，有老師的評價,，同學(xué)間的評價，學(xué)生自己的評價,，及時通過評價發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整方向，根據(jù)學(xué)生的實際情況為每個學(xué)生制定合適的目標(biāo),。當(dāng)然,，在評價中老師要有明確的標(biāo)桿，以鼓勵為主,，不要吝嗇表揚,，特別要注意發(fā)掘后進生身上的散光點。
九年級面臨中考,，對學(xué)生對學(xué)校都非常重要,，我目前只是提出了一些初步設(shè)想，隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補充和完善,，但不管如何制定和修改計劃,，目的都是一樣的，希望通過自己的嚴(yán)格管理能夠給這個班級帶來一個理想的結(jié)果,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇九
本學(xué)期我任高二（4）高二（6）語文課,，為了更好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，特作計劃如下：
上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目,。
全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試,。
以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。
向45分鐘要質(zhì)量,。
每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。
8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：
1、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識題的綜合考察。
2,、4月著重成語題和名句題的考察,。
3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的。
4,、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目。
5,、6月古代詩詞的考察,。（每天一首）。
6,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀。）,。
7,、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。
1,、3月，學(xué)霸考霸評選,。
2,、4月，讀書會,，評出書香小組,。
3、5月,，語文基礎(chǔ)知識大賽,，評出優(yōu)秀個人。
4,、6月,，作文大賽，選出推出去參與比賽,。
天天做,，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書,，主動拿出語文書,，喜歡拿出語文書,。
1,、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
2,、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。
3、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇,。
4、參與課題研究,。
5,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十
新學(xué)期來臨,，如何制作一份合理的工作計劃,，以下是工作計劃網(wǎng)小編為您整理的20xx年高二語文教學(xué)工作計劃,供您參考，希望對你有所幫助,，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊工作計劃網(wǎng)查看,。
一、指導(dǎo)思想,。
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。
二、學(xué)情分析,。
1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。
2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。
2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。
4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面,。
5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。
四、具體措施,。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。
2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。
3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說,、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點,，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。
4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
2.確立一個小專題進行研究,。
3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十一
語文教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué),，語文是聽,、說、讀,、寫,、譯、編等語言文字的本事和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高二語文教學(xué)工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！
一,、指導(dǎo)思想。
以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
二,、學(xué)情分析,。
1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué),。
2,、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。
3,、重難點：小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言之積累是重點難點,。
三、工作重心,。
1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等,。
5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
四、具體措施,。
1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,，推進“三段六步”課堂模式,。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。
2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。
3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4,、強化寫作實踐活動,。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和自習(xí)時間，加強學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。
6,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ),。
7,、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
8,、強化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。
9,、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。
教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度,。
第一階段必修三第一二單元(小說和詩歌)和練習(xí)議論文的閱讀和寫作第1至7周,。
第四階段必修四第四單元(史傳散文)、名著閱讀《紅樓夢》第20周,。
六,、閱讀與寫作。
(一)閱讀：
1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。
2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3,、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。
學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。附：
選讀書目：
《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙：
《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等,。推薦雜志：
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。
一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。
(二)寫作：
1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。
2,、進行分類訓(xùn)練：
(1)隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認(rèn)識,。
(2)作文訓(xùn)練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘,。
了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用,。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。
初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。
議論類：
懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。認(rèn)識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力。說明類：
能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強文章的條理性,。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提。
(3)應(yīng)用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求,。
懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求,，并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
一,、指導(dǎo)思想,。
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。
《必修五》分四個單元，分別是中外小說,，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。
《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。
三、情況分析,。
1,、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、工作具體措施,。
1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。
本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度,。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂、學(xué)有所用,。
3,、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。
4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。
7,、運用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,。
8、每月進行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進行訓(xùn)練，采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批多種形式評改,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。
9、做好試卷測試分析,，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助,。
我們相信，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。
一,、指導(dǎo)思想。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強,，都能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試,，兩班與級均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
力求合格率達,、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面,，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。
四、教材分析,。
必修3,。
1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象。
2,、表達與交流,。
訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘,。
3,、口語交際：討論。
4,、梳理探究：交際中的語言運用,，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。
5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》。
必修4,。
1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。
2、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析。
3,、口語交際：辯論,。
4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,，影視文化。
5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美。
五,、具體實施,。
1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高，面向高考,，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
2,、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享,。
3,、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。
4、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。
6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次,。
7,、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。
9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平。
10,、努力開展語文活動,，全面推進語文教學(xué)改革。
一,、教學(xué)目標(biāo),。
二、具體方法和措施,。
(一)必修課,。
1.教本。
(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成。
(2)教學(xué)內(nèi)容的組織:a.前半期完成一,、二,、五單元，后半期完成三,、四,、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“公開課”,。b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論,。
(3)教材的備課我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論,，最終達成共識,。
2.讀本。
根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則,，做如下安排:。
(1)課本,、讀本銜接,。
教本(單元)----讀本(課文番號)。
(2)讀本納入備課方案,。
單元備課,，不僅備教本，也備讀本,，對兩者教學(xué)的重點難點,、方式方法,，都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法,。
(b)以寫促讀,，布置讀書筆記的寫作練習(xí),，促進學(xué)生對讀本的閱讀理解;,。
(c)讀本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施;,。
(d)在練習(xí),、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生的讀本學(xué)習(xí),。
1.依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓(xùn)練。
2.寫作練習(xí)分步驟進行達標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達標(biāo),，形成基本的語言修辭意識。
3.提高學(xué)生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。
4.調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效,。
5.作文教學(xué)重講評,，通過講評明得失，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。
6.鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。
7.本期擬做大作文8次,，練筆10次。
(三)課外活動,。
1.在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”,。
2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢》賞析”講座。
抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生,。
1.本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。
2.組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法,。
一,、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)：
遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息,，進行語文教育與教學(xué)的改革,。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念,，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立、封閉,、凝固,、僵化等種.種弊端，在大語文教育觀的指導(dǎo)下,，實行課程內(nèi)容,、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系,。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生,。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動,、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校,、家庭,、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放,、創(chuàng)新,，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
二,、教學(xué)設(shè)想與教材處理：
本學(xué)期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文,。約70課時完成,。“表達交流”,、“梳理探究”,，“名著導(dǎo)讀”約10課時完成。本期學(xué)習(xí)時間約為18周,，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材,。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修三與必修四的教材處理是：
1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,。“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,，小作文四篇，每兩周一次大作文,，四周一次小作文,，都要求課堂完成任務(wù)。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料,，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進行修改,。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時進行，總計作文課時為12課時,。主要針對議論文形式進行訓(xùn)練,。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會和自然,。
2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行,。為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。
3,、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行,?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點,，課外為面，輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的語文能力,。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材,，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納,，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦,。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著,，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間,。
4、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
5,、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。新課改并不是就不考學(xué)生了,，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解,，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
二,、學(xué)情分析。
1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。
三、工作重點：
1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。
4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。
5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
四,、具體措施。
1,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊,。
3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。
發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
4,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。
5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。
6,、加強對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
7,、強化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。
8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。
10、加強與外界交流,，及時了解教學(xué),、考試的最新信息。
一,、指導(dǎo)思想,。
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二,、教材分析,。
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。
這本教材，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
三,、學(xué)生分析。
本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué),。
本人面臨的這兩個班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶,，思維不活躍,，思考問題不積極。
四,、工作重點,。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格,。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
4,、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。
五,、具體措施。
1、加強書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。
2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3,、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的,。
4,、重視誦讀，改進古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。
5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。
6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率,。
7、加強電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十二
閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。
口語交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求，大膽開口，文明得體,。
表達交流模塊：著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感,，掌握基本的寫作技巧，提高寫作素質(zhì),。
梳理探究模塊：培養(yǎng)學(xué)生探究,，探索精神，引導(dǎo)學(xué)生觀察語言,，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和能力,。
名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,，接觸文學(xué)大師，培養(yǎng)閱讀興趣,。
1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高,，有了很大的提升,。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力?？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說,、討論,、辯論和演講。
2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,，興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。
閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇,。
宋詞,。
隨筆、雜文。
古代人物傳記,。
表達交流：學(xué)習(xí)橫向展開議論,。
學(xué)習(xí)縱向展開議論。
學(xué)習(xí)反駁,。
學(xué)習(xí)辯證分析,。
梳理探究：邏輯和語文學(xué)習(xí)。
影視文化,。
1．利用已有的教具盡可能地從聽覺,、視覺享受感知課文。
2．展開充分的合作探究,，讓學(xué)生走入課堂,，愛上課堂。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,。
4．課外遷移,，培養(yǎng)大語文觀。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十三
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ),。
本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》,。
1,、教材分析。
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2,、學(xué)生分析,。
學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。
1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。
4,、強化語文知識的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。
大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學(xué)生視野,。
除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。
6,、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。
(1)以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。
(2)結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。
(3)每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十四
整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。
《必修五》分四個單元,，分別是中外小說，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。
《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元,。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。
三,、情況分析。
1,、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、工作具體措施,。
1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。
本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課,、評課的力度。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平,。
2、認(rèn)真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用,。
3、落實基礎(chǔ),，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的,、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。
4,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
5,、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。
7,、運用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,。
8、每月進行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進行訓(xùn)練,，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。
9,、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。
我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十五
一,、指導(dǎo)思想：
對于九年級的學(xué)生來說，面臨的是人生的第一次選擇,。如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中過好初中的最后一學(xué)期?我將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想,，做到與時俱進，真正做到關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的時代新人而努力。以政教處工作計劃為指導(dǎo),，緊抓學(xué)生思想工作不放,，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放,，要求學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)，先學(xué)好做人,。
二,、目標(biāo)任務(wù)：
結(jié)合校德育目標(biāo)，爭創(chuàng)有特色的班集體,。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績,。
三,、班級情況分析：
我班共有學(xué)生__人，其中男生__人,，女生__人,。除一位外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生以外，全部來自于本鎮(zhèn),。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想,，但思想純樸,，進取心強,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀(jì),、進取、勤奮的班風(fēng),。
四,、具體措施：
1、繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育,。
充分利用晨會,、班會時間，促進學(xué)生健康的自我意識的形成,，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想,、品德,、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待,，做到既要有努力方向,、奮斗目標(biāo)，還要有充分的思想準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn),。
2,、加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動,，認(rèn)真接受檢查,，爭取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、集體觀念和競爭觀念。保持教室,、校園及公共場所的整潔,。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量,，提高板報的質(zhì)量,。
3、以學(xué)習(xí)為重點,，作好為建設(shè)祖國輸送人才的準(zhǔn)備,。開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自己的目標(biāo),，并向著這目標(biāo)努力,。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓大家形成你追我趕的局面,，經(jīng)常適時地對班中同學(xué)進行鼓勵，不斷提高學(xué)生的自信心,。爭取在中考中取得好成績,。
4、積極參加學(xué)校的各種活動,，爭取學(xué)生全面的發(fā)展,。配合體育老師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān),。積極參加運動會、籃球比賽,、文藝匯演等活動,。配合好學(xué)校的團隊工作,，讓更多的學(xué)生戴上團徽。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十六
以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法,，尋求語文教學(xué)實踐的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。
二,、學(xué)術(shù)狀況分析。
1,、在基礎(chǔ)知識層面,，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草,，錯別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。
2、在語言積累層面,，兩個班的閱讀范圍都比較窄,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。
3,、在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視,。
4、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生,，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步鞏固語言基礎(chǔ)。
2,、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。
3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對漢語和漢字的理解和熱愛,，增強對中國文化的理解和熱愛。
4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味，擴大學(xué)生的閱讀范圍,。
5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
四,、具體措施,。
1、以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。
2,、精心設(shè)計教學(xué)，實行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰,，要點齊全,，難點突出。
3,、適當(dāng)開展課堂活動,，著力培養(yǎng)學(xué)生的說、讀,、寫能力,，突出重點，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛,。
4,、樹立閱讀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣,，通過推薦書籍和組織閱讀活動,，讓閱讀進入每一個學(xué)生的腦海，從而拓展學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。
動詞(verb的縮寫)教學(xué)和科學(xué)研究。
1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo),。
2、建立一個研究的小題目,。
3,、根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。
高二語文工作計劃上學(xué)期篇十七
教材主要是散文,，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)名著,，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo),、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù),。
本期所教兩個班級,，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多,，雖是實驗班,，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊,。特別是學(xué)生普遍對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字寫得潦草而不規(guī)范,，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù),。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多,，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀。
讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學(xué)生的愛國主義情感,，熱愛母語,，樹立科學(xué)的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量,、口才和筆才,。
1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容,，領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),。
3、認(rèn)真組織,、開展好各種競賽活動,，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。
5,、結(jié)合學(xué)生實際，注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合,，努力讓語文教學(xué)走出課堂,，讓社會生活走進語文教學(xué)，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo),。
6,、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。
7,、強化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平,。
8、深入學(xué)生實際,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際,。
1——3周：散文部分：“散而不亂,，氣脈中貫”;文章的修改與完善。
4——5周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”,。
6——7周：散文部分：第七單元。
8——9周：先秦諸子散文選第一單元,。
10周：復(fù)習(xí),，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。
11周：期中考試,，試卷分析講評,。
12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”,。
16——17周：先秦諸子散文選第四單元
18周：19——20周：期末考試復(fù)習(xí),。
21周：期末考試與試卷講評。
