時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇一

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，進(jìn)行有效的讀、寫,、聽,、說(shuō)訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言,、藝術(shù)語(yǔ)言,、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料；同時(shí),，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的情懷,。

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文功能。

語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)(包括學(xué)習(xí)素質(zhì),、品德素質(zhì)、審美素質(zhì),、思維素質(zhì),、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)做人,、會(huì)審美、會(huì)思考,、會(huì)交際,。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實(shí)踐為主的思想,。牢固樹立“大語(yǔ)文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學(xué)本主義”的天地。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí),。

2,、明確教學(xué)目標(biāo)。

要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力標(biāo)高,，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生明白《大綱》的要求,，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn),。堅(jiān)決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，減少無(wú)效勞動(dòng),，以保證高效益地完成教學(xué),、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫基本能力,，發(fā)展學(xué)生智能,。

3、提高教學(xué)效率,。

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確

②知識(shí),、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行

④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰

⑤板書設(shè)計(jì)實(shí)用

要改進(jìn)教法,，講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué),、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作,，隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動(dòng)腦動(dòng)手,，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的,、該寫的,、該背的、該說(shuō)的、該操作的,，務(wù)求掌握,。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。

表達(dá)是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用,。這學(xué)期要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)，使他們做到語(yǔ)音準(zhǔn)確,、儀態(tài)大方,、說(shuō)話得體。書面表達(dá)的訓(xùn)練要達(dá)到書寫規(guī)范,、美觀,、無(wú)錯(cuò)別字；內(nèi)容充實(shí),、中心明確突出,；語(yǔ)言通暢、得體,，生動(dòng)豐富,；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,，布局合理的目標(biāo),。總之,，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”,、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次,，堅(jiān)決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的,、有計(jì)劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆,；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題,、好的頭尾、好的內(nèi)容,、好的語(yǔ)言,、好的文面。

5、抓好一輪復(fù)習(xí)

本學(xué)期在期中考試以后,，將進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí),，而一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出"題海",，教師則要跳入"題海",，在題海中吸取精華，精雕細(xì)刻,，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的"海味大餐",。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,，在"巧"字上下

功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高,。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高二學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的全部?jī)?nèi)容。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

高二（398k,、399k）都是新組建的文科班，男女基本平衡,。雖說(shuō)是文科班,，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批,、尾批，組員跟帖）,，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累,；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高效率,。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。高二兩個(gè)班都是新組建的文科班,，男女基本平衡,。雖說(shuō)是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批,、尾批，組員跟帖）,，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累,；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高效率。

（1）以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

（2）結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

（3）每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

（略）

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí),。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式,。

4,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3,、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事,、誦古代愛國(guó)格言等,。

（3）利用好“讀書周”活動(dòng)，將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇（雙周）,，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定。

7,、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷、閱卷,、講評(píng)工作,。

8、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。

9,、積極參加教科研活動(dòng),。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù)，此外,，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題，研究時(shí)間6個(gè)月至1年,。

20xx年3月

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以揭陽(yáng)市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期要完成《唐宋散文選讀》、《傳記選讀》,、新聞專題知識(shí)訓(xùn)練,、文言文專題復(fù)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的.基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累作文素材或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。高考必背33篇詩(shī)詞的積累和鞏固,；文言文實(shí)詞的積累與運(yùn)用。班級(jí)小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,。

5,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以材料形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性,，主要訓(xùn)練議論文,。大作文統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合廣東高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，一次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇六

貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心,，以狠抓落實(shí)為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,，將常規(guī)工作落到實(shí)處,，提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。積極,、穩(wěn)妥,、有序地開展新課改研究，深化課堂教學(xué)改革,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每位學(xué)生和諧發(fā)展，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

1,、正確理解，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身于新的課程改革之中,，積極成為語(yǔ)文課程資源的開發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí),、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，提高能力,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍,。

4,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī),，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

1,、加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,。

4．夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),合理、有效地組織教學(xué)活動(dòng),，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，加強(qiáng)對(duì)備課,、上課,、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo)、考試,、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理,，真正做到備課從嚴(yán)，講課從實(shí),，作業(yè)求精,，課外輔導(dǎo)求細(xì)，考試求真,，總結(jié)求全,。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)效率,。

2,、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效,，力求做到研究專題化,、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。備課組活動(dòng)每周一次,，要做到“三定二備四統(tǒng)一”（定時(shí)間和地點(diǎn)，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,；備內(nèi)容，備方法,；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)度，重點(diǎn)和難點(diǎn),，基本作業(yè)）,。活動(dòng)時(shí)間要充分,，組內(nèi)教師充分發(fā)表意見,，中心發(fā)言的老師提前準(zhǔn)備材料，充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學(xué)效率,。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行個(gè)人的二次備課，保證共性，鼓勵(lì)個(gè)性,。

3,、積極推行相互聽課和評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)討論交流,，提高研究質(zhì)量,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用,，形成濃厚的教研氛圍,。加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課評(píng)課，注重課后的相互交流,，聽課教師都要認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)課,，并做好記錄。

4,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，督促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后,，寫好教學(xué)反思,。積極參加各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)。

5,、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),，重視知識(shí)更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著，及時(shí)更新觀念,，提煉信息,，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì),。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。

7,、精心布置和批改作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，努力做到“四必”即有教必練,、有練必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,。不得布置低層次,、重復(fù)性的作業(yè)，克服作業(yè)布置的隨意性,，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。訓(xùn)練要規(guī)范，批改要認(rèn)真及時(shí),。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，提倡面批。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心審題,、書寫工整,，格式規(guī)范的良好習(xí)慣。不以集體評(píng)講代替批改,，以張貼答案代替批改,。倡導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式，要通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)獲得有效信息,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題,，并及時(shí)向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為,，提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),。

8、精心組織好單元測(cè)試,、月考,、期中期末測(cè)試，認(rèn)真做好制卷,、閱卷和講評(píng)工作,。加強(qiáng)考試研究，群策群力,，共創(chuàng)佳績(jī),。

9、兩周進(jìn)行一次課堂作文訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫議論文和記敘文上,。要充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。注重分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。重視作文教材,，細(xì)化作文能力,。如如何觀察生活觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力,？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新,？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，因此，要細(xì)化作文能力,，決不能棄教材于不顧,。序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)講的及時(shí)性,，為學(xué)生提供范文,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

10,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。備課組內(nèi)部做到要一課一練，一周一測(cè)，平時(shí)的測(cè)練重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上,。利用早晚自習(xí),，把高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇七

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)選修模塊《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。

散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。 而文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度,，加大聽課、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開展針對(duì)每一位授課教師的聽課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提

高全組教師的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用,。

3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。

8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

9、做好月考,、期中期末考試試卷分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇八

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫作》（下半部分）

教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用，并提高學(xué)生的寫作能力,。

1,、整合教材，大膽取舍

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合,。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀,，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

2,、立足教材,，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),，同時(shí)篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ),、寫作一句話新聞,、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。

3,、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改

要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問(wèn)難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1、落實(shí)集體備課

一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大,。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí),。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時(shí),，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題,，定時(shí)間,，大家評(píng)議，共同提高,。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對(duì)教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準(zhǔn)（沒(méi)有錯(cuò)誤）,。

4,、強(qiáng)化閱讀積累

字詞（包括成語(yǔ)）積累，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。

5,、強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

6,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求，可因人而異,。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽,。

閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文,，最好是高考題）

周記的寫作（練筆,、積累素材，300字以上）

大作文二周一次（結(jié)合《寫作》下半部分學(xué)習(xí)）

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇九

1）課程名稱：語(yǔ)文

2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書,、《論語(yǔ)》選讀

3）本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié)

1,、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a. 提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案,。

b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說(shuō)明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo),；準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn)。

c. 教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個(gè)）,，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)）,。

d. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉、合理,、美觀,。

e. 課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

f. 課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過(guò)程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

a.本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上,，精批2篇以上,。小作文8篇（包括隨筆、讀書筆記,、日記,、片段練習(xí)）以上，略改一半,。

b. 有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

c. 單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯(cuò)題記錄,。

d. 大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無(wú)明顯差錯(cuò),。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng),。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇十

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué),。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少,，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶,，思維不活躍,，思考問(wèn)題不積極。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備本，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的。

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng),。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合，面批,、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1-3周第一單元課文,、表達(dá)交流

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周第三單元課文,、表達(dá)交流

8-9周第四單元課文、表達(dá)交流

10-11周復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后選修《文章寫作與修改》,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇十一

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

《語(yǔ)文》（必修5）,、選修（中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞）

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,，古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

1、繼續(xù)貫徹《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用,，多引導(dǎo)學(xué)生自主探討。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。

4,、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

5,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二62，71兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了使自己的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,，特制定以下個(gè)人工作計(jì)劃。

1,、課程教學(xué)主要目的要求：

①注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受,，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品,，能閱讀淺易的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修五和短篇小說(shuō)選讀,、《史記》兩本選修課的教學(xué)

②用足教材,，以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，要重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

教材全部要上,，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

③有序推進(jìn)，重視作文。

在作文教學(xué)上,，不可能一蹴而就,，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力,。

2,、廣泛拓展

“留心處處皆語(yǔ)文”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。進(jìn)一步樹立大語(yǔ)文觀念,。

一名教師必須有較高的素質(zhì)，面對(duì)新課改,、新課程的挑戰(zhàn),，我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1,、讀書——用教育理論武裝自己,。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。

2、同伴互助——提高自己的教學(xué),。作為一名年輕教師,，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同組教師學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí),。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向同組教師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3,、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃,。

4、參加教科研活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育,，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，并對(duì)生活充滿希望和信心。我將利用語(yǔ)文學(xué)科的便利條件與學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流,，及時(shí)與學(xué)生談心,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生,。

新的學(xué)期,，我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想,，我將帶著我的激情步入教育教學(xué),，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中創(chuàng)新,。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇十三

1、教材內(nèi)容

大致可以概括為四點(diǎn)：一是提高文學(xué)修養(yǎng),；二是形成良好的文化心態(tài),；三是學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的基本方法，提高閱讀能力和鑒賞水平,；四是嘗試創(chuàng)作小說(shuō),，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來(lái)。

“外國(guó)小說(shuō)欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程，因此,，它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的,。那么，“外國(guó)小說(shuō)欣賞”是一門怎樣的課程呢,？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,，這樣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點(diǎn)高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的,。如果《〈論語(yǔ)〉選讀》是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,，那么，《外國(guó)小說(shuō)欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化,。所選的16篇小說(shuō),，都是“以思想為目的的小說(shuō)”。第三,，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國(guó)小說(shuō)公認(rèn)的經(jīng)典。對(duì)于小說(shuō)這種敘事藝術(shù),，教學(xué)時(shí)需要感悟與欣賞,。第四，它有著新的語(yǔ)文知識(shí),。如西方現(xiàn)代小說(shuō)的基本文體特征,，小說(shuō)史的大致輪廓，創(chuàng)作方法和大致流派等等,。當(dāng)然,，對(duì)這些知識(shí)不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而是大概的初步的了解,。對(duì)這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學(xué)，卻能從教科書中找到印證,。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（3）根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

（4）在第十周前完成外國(guó)小說(shuō)的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課語(yǔ)言文字的教學(xué)任務(wù),。

（5）在老師的幫助下，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，能夠通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活,，完善自我人格,，加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí),，樹立積極向上的人生理想,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的使命感,、責(zé)任感和緊迫感,，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，即面向全體,，使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，通過(guò)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,，發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能，重實(shí)踐,，重積累,，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中,，不斷提高綜合運(yùn)用的能力,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要方式是合作,、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來(lái)的主要變化,，按照語(yǔ)文教育的規(guī)律教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文,。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育，教育民主,、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展?！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感、興趣,、思維等方面的資質(zhì),，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來(lái),，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn),。

本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié),，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié)。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必須以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

2,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在小說(shuō)教學(xué)上。主要以小說(shuō)知識(shí)積累為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說(shuō)閱讀興趣，抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語(yǔ)文工作計(jì)劃上學(xué)期 高二語(yǔ)文工作計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃篇十四

本學(xué)期重點(diǎn)講授選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》,，要求著力提升學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力，進(jìn)一步夯實(shí)文言知識(shí)基礎(chǔ),，拓展學(xué)生文言文閱讀能力,，為高三一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方面,，要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓實(shí)抓好議論文訓(xùn)練，重點(diǎn)探討靈活多樣的議論文寫作模式,，扭轉(zhuǎn)議論文寫作千人一面,、套路機(jī)械單一的不良格局，大力提升優(yōu)秀作文的比例,。要深入研究作文升格訓(xùn)練的方式途徑,，力求升格訓(xùn)練常態(tài)化，務(wù)必抓出實(shí)效,。針對(duì)今年高考作文方面的新走向,、新動(dòng)態(tài)，要未雨綢繆,，及早抓好材料作文的訓(xùn)練,。期末聯(lián)考前，適當(dāng)回歸記敘文,，做兩次議論文,、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài),?？傊緦W(xué)期作文教學(xué)方面要有新路子,，新突破,。

1、教材講授

《唐詩(shī)宋詞選讀》5月10前講授結(jié)束,，《<史記>選讀》6月20日前講授結(jié)束,。《唐詩(shī)宋詞選讀》講授篇目可以精選精講,，同時(shí)要做好兩件事,。一是要拓展學(xué)生自讀篇目，要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累,，計(jì)劃從唐詩(shī)宋詞鑒賞詞典中挑選適量好的鑒賞文章印給學(xué)生閱讀,。二是用好《教材全析》，及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練,，確保學(xué)生解題能力有較大提升,。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時(shí)，結(jié)合上學(xué)期《<史記>選讀》相關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步夯實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí),，著力強(qiáng)化學(xué)生的文言知識(shí)積累。

2,、作文訓(xùn)練

①引導(dǎo)部分作文功底較好的學(xué)生嘗試寫議論性散文,，適當(dāng)講講寫作要領(lǐng)，多提供范作給學(xué)生模仿,，加強(qiáng)面批和指導(dǎo),，多談心多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心,，調(diào)動(dòng)其寫作積極性,。放大學(xué)生文章中的閃光點(diǎn)，好作文要敢于打高分,，優(yōu)秀習(xí)作推薦到相關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表,。

②議論文升格訓(xùn)練不少于4次，著力解決學(xué)生議論文寫作中存在的共性問(wèn)題,。比如分論點(diǎn)空洞俗套,、切不到要害的問(wèn)題，只敘不議,、不會(huì)說(shuō)理的問(wèn)題，素材匱乏,、陳舊單一的問(wèn)題,，語(yǔ)言干癟、蒼白無(wú)力的問(wèn)題等等,。

③把握江蘇高考作文的新走向,，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo),，相關(guān)訓(xùn)練不少于3次,。

④期末聯(lián)考前，適當(dāng)回歸記敘文,，做兩次議論文,、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài),。

3,、語(yǔ)文閱讀

本學(xué)期除了用好《語(yǔ)文報(bào)》和《作文素材》外,，每周要精心準(zhǔn)備閱讀材料，內(nèi)容包括經(jīng)典欣賞,、時(shí)事評(píng)論,、古詩(shī)詞賞析、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登等,，每期不少于16頁(yè),，由周鋒、景紅霞,、戴丹丹三位老師專門負(fù)責(zé),，其他老師協(xié)助相關(guān)材料的搜集整理。閱讀時(shí)間除了用好星期六下午的兩節(jié)課外,，每周可以再增加1~2節(jié)課,，放手讓學(xué)生讀書。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),，每周各班組織一次小型的讀書交流會(huì),，每節(jié)課前搞一個(gè)5分鐘的小演講，營(yíng)造氛圍,，調(diào)動(dòng)干勁,，督查效果。

4,、綜合練習(xí)

本學(xué)期要適當(dāng)減少綜合練習(xí)的次數(shù),，增加專項(xiàng)訓(xùn)練的次數(shù)，以提高訓(xùn)練的針對(duì)性和時(shí)效性,。每次命題由兩人負(fù)責(zé),，具體安排請(qǐng)見下表。

次序 命題人

1 z

2 z

3 z

4 z

5 z

5,、寫作練筆

讀寫結(jié)合是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和基本經(jīng)驗(yàn),，讀和寫兩手都要硬，只讀不寫勢(shì)必不能解決根本問(wèn)題,。當(dāng)前,，學(xué)生寫得少、練得少確是不爭(zhēng)的事實(shí),。本學(xué)期每周安排一次練筆,，可以是教師命題，也可以是學(xué)生自由選擇的時(shí)事評(píng)論,、閱讀心得,、隨感隨想等，形式可以靈活多樣。練筆的本子每周要收,，教師適當(dāng)批改,。練筆時(shí)間可以定在周五晚自習(xí)安排的語(yǔ)文課。