計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高二語文工作計劃上學期個人篇一

根據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，現(xiàn)將個人教學計劃,。

羅列如下：

一指導思想。

身,。

二基本情況分析,。

1、學生情況分析,。

本學期走進高二,，經(jīng)過高一一年的學習，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,，絕大多數(shù)同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期,，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學生的心態(tài)變化非常大,，學習存在嚴重的差異,，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度,，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實,。

2、教材情況分析,。

善知識體系,。

三教學工作思路。

打下堅實的基礎,。

說主題,。

章寫法把握，提升學生的審閱品位,。

第四單元學習自然科學小論文,，要求學生理清作者的思路，歸納文,。

章的觀點,，關注文章語言簡潔、嚴密,、明晰的特點,。

3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上,，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容,。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平,，在上半學期,，重在審題立意上多指導,。

注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱，結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定,，作文兩周一次,。

4、必修五中梳理探究的文言詞語和句式,、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去,，有趣的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中。

5,、課本后邊的名著導讀,，要讓學生在自讀的基礎上，了解作品的情節(jié),、思想傾向,，以求擴充學生的閱讀面。

6,、選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，重在培養(yǎng)學生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分,，重在賞析指導,，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段,，教師補充為輔,，力求提高學生鑒賞詩歌散文的能力,。另外,，還要加強學生的背誦和靈活運用。

總之,，高二上半學期的語文教學,，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐能力,。當然,，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方,，因而必須多向本組其他老師請教學習,，不恥下問，強化自己的業(yè)務水平,，且注意課后反思,，動筆組織，寫成文章以求時常自勉,，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求,。

高二語文工作計劃上學期個人篇二

以語文新課標為指導,，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念,，倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）,。

教學中要重對文本思想的理解與運用，并提高學生的寫作能力,。

1,、整合教材，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。

本學段教學時間為一個學期,，去掉節(jié)假日及復習備考,，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點,，做出取舍與整合,。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進行關聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2,、立足教材，服務高考,。

教學中我們要做到立足于教材,，服務于高考。教學中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點,，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題,、補寫導語,、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等,。

3,、探究創(chuàng)新，推進課改,。

要繼續(xù)推進“自主,、探究、合作”學習方式的探索與研究,。教學中要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安,；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機械呆板,。

1,、落實集體備課,。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。

明確職責,，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識,。

備課做到四個落實：課件、教學設計,、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關資料（有形的材料）。

2,、相互觀摩學習,。

本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補短,。

計劃每周上一堂研討課,，自己定課題，定時間,，大家評議,，共同提高。

3,、強化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準（沒有錯誤）,。

4,、強化閱讀積累。

字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。

5,、強化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生,，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。

6,、進行專項訓練。

鋼筆字訓練,，內(nèi)容可以背誦相關,，不作統(tǒng)一要求，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽,。

閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文,，最好是高考題）,。

周記的寫作（練筆、積累素材,，300字以上）,。

大作文二周一次（結(jié)合《寫作》下半部分學習）。

高二語文工作計劃上學期個人篇三

以學校本學年工作計劃為指導,，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1、加強理論學習,，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念,，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強備課組集體備課。

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教,，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路,，成型的教學風格。并督促其在此基礎上,，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

4,、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎知識的.積累,。立足高考，打好基礎,。

6,、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識,。

7,、強化教學科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,，力保在每次考試中取得好成績。

10,、加強與外界交流,，及時了解教學,、考試的最新信息。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系,。

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的,、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。

2,、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為高三年的語文學習打好基礎,。

3,、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

4,、在第八周前完成必修五的教學任務,，在十九周前完成選修課的教學任務。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修）,，全學期總時數(shù)84節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復習8課時，期中考試3課時,，期終復習10課時,，期終考試3課時。

本學期教學進度非常緊張,，幾乎沒有練習,、復習時間,。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序,。

1,、精講實練,，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識,，增強學生的文化底蘊。

3,、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

1,、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補充,、有實效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。

高二語文工作計劃上學期個人篇四

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導,，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎,。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說,，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文,。教學重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導,，幫助學生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊,，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四,、工作具體措施。

1,、提高備課質(zhì)量,，學習課程標準，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理,，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課,、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平,。

2,、認真上好每一堂課，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識,，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得,、學有所樂、學有所用,。

3,、落實基礎，精選練習,。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作,，引導學生適時復習、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆,。

8,、每月進行兩次作文訓練,，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練,，采用全批,、抽批、面批,，學生互批多種形式評改,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

9,、做好試卷測試分析,，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學生指導,、幫助。

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學,，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：

第1-2周小說單元,。

《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》,。

名著導讀《三國演義》。

作文輔導《學習寫得深刻》,。

第3-5周古代抒情散文,。

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》。

梳理探究《古代文化常識》,。

梳理探究《文言詞語和句式》,。

作文輔導《學習寫得充實》。

第6-7周文藝學論文,。

《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》,。

作文輔導《學習寫得有文采》,。

第7-8周自然科學論文。

《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的未來》名著導讀《堂吉訶德》,。

作文輔導《學習寫得新穎》,。

第一周2.10---2.16《種樹郭橐駝傳》。

《祭十二郎文》,。

第二周2.17---2.23《荊軻刺秦王》,。

《陳情表》《赤壁賦》。

第三周2.24---3.2《鴻門宴》,。

《項脊軒志》《蘭亭集序》,。

第四周3.3---3.9《淝水之戰(zhàn)》,。

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》,。

第五周3.10---3.16《游褒禪山記》。

《阿房宮賦》月考,。

第六周3.17---3.23《黃州新建小竹樓記.》,。

《滕王閣序》《勸學》,。

第七周3.24---3.30《師說》《與高司諫書》。

《原君》《論修身》,。

第八周3.31---4.6《論民本》《神游物外》,。

《禍兮，福兮》月考,。

第九周4.7---413,。

第十周4.14---4.20。

文言實詞：過,，恨,，患，或,，疾,，及，即,，既,，

高二語文工作計劃上學期個人篇五

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育,把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為,。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì),。

二、指導思想,。

1,、本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,，上學期應基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升,。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作,。認真向其他老師學習,，密切關注中考信息，把握中考動向,，研究教材教法,、學生學法，把教學工作落到實處,。

三,、具體措施。

1,、根據(jù)學校安排積極參加集體備課,，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課,，做到有計劃,，有目標。

2,、注意分層次教學,，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高,。尤其要關心后進生,、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度,。在穩(wěn)中求發(fā)展,。

3、在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感,，不可盲目追求效率和進度,，而忽視了中等生的學習。

4,、認真做好試卷分析工作,，及時總結(jié)，寫好課堂反思,，不斷提高自己的教學水平,。

高二語文工作計劃上學期個人篇六

新學期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班,，部分學生語文基礎較好,，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想,。不過還有很多學生學習習慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習慣。

二,、指導思想。

在平時的教育教學工作中,，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法；踐行規(guī)范,、廉潔從教,；教書育人、率先垂范,；求真務實,、嚴謹治學；具有高度的責任感,、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實,、一絲不茍,、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

三,、教學設想。

1,、立足教材,，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本,。

2,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力,。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆,、積累材料,。根據(jù)學生的興趣、愛好,，精選例文,，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

3,、多樣化教學,，讓學生活起來。

要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌,，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,，創(chuàng)設輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學生,，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四,、具體工作,。

3、廣泛涉獵有關的教學輔導資料,，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約?。?/p>

4,、同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其方向、命題思想,、命題思路、知識考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫礁和學案,。

8,、在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡,，能讓學生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用。

近一個學期以來,，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式,、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達清晰,。

在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導,、清晰透徹,，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固,。除正常的輔導之外,，自己還利用每周一、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,，以便查漏補缺、夯實基礎,、系統(tǒng)知識,、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量,。

在學生訓練方面,，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習都能做到全收,、全改、全采分,、全講評,，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導,。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學生的學習基礎,、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面,，擔任備課發(fā)言人,，認真?zhèn)湔n、認真編寫礁,、認真說課,，明確教學目標、教學目的,、教學計劃,、教學步驟、教學方法,，突出重點,、突破難點、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣,，活動效果良好。

高二語文工作計劃上學期個人篇七

新學期年級組重新分班,，我擔任高二（17）,、（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班,，大部分學生語文基礎較好,，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想,。不過還有很多學生學習習慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習慣。

在平時的教育教學工作中,，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法；踐行規(guī)范,、廉潔從教,；教書育人、率先垂范,；求真務實,、嚴謹治學,；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神,；踏踏實實、一絲不茍,、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

1,、立足教材,，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記,，利用周記進行練筆,、積累材料。根據(jù)學生的興趣,、愛好,，精選例文，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

3,、多樣化教學,，讓學生活起來。

要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌,，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,，創(chuàng)設輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

在備課方面,，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心,。

認真鉆研教材，全面把握其教學目標,、教學要求、教學步驟,、教學方法以及教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點,。

廣泛涉獵有關的教學輔導資料,，以期擴充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取。

同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向,、命題思想,、命題思路、知識考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案,。

在課堂教學方面,，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導,，以學生為主體,，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性,，著力營造和諧、民主,、活躍的.課堂教學氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動。

根據(jù)學生的年齡特點,、心理特征,、認知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學中,，自己能夠做到：把握學生基礎,、理清成績層次。

區(qū)別對待,、分類推進,，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展,、逐次提高,。

在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解,、消化,、吸收、掌握,、運用,。

近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式,、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達清晰,。

在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導,、清晰透徹,，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固,。除正常的輔導之外,，自己還利用每周一、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,，以便查漏補缺、夯實基礎,、系統(tǒng)知識、復習歸納,，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量,。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習都能做到全收,、全改、全采分,、全講評,，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導,。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用,。

在教學教研方面,，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n,、認真編寫教案,、認真說課，明確教學目標,、教學目的,、教學計劃、教學步驟,、教學方法,，突出重點、突破難點,、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣,，活動效果良好。

高二語文工作計劃上學期個人篇八

以教育科學理論為指導,，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的良好習慣,，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎,。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容,。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設選修課《高中作文讀本》,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。《高中作文讀本》是在新課標精神的指導下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分28講，涉及個性化寫作,、材料的使用,、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),，提高學生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔任高二文科11、理科6兩個班的語文教學,。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)多，中等生多,，后進生少,，學習興趣濃，但語文基礎知識薄弱,，語文學習習慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的道德修養(yǎng),，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀。發(fā)展學生健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、激發(fā)學生的興趣,，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,，拓展學生語文學習空間,。

4、提升學生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學的感性認識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導自主寫作,，在實踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的習慣和能力,。

1、加強書本和網(wǎng)絡的學習,，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3,、指導學生加強積累,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本,，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識,。

4,、重視誦讀，改進古詩文教學,，培養(yǎng)學生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學習,，積極參加學校的聽課評課活動,。

6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,，面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率,。

7、加強電化教學,，增加課堂容量,，激發(fā)學生學習興趣,。

1—3周第一單元課文、表達交流,。

4—6周第二單元課文,、表達交流。

7—8周第三單元課文,、表達交流,。

8—9周第四單元課文、表達交流,。

10—11周復習、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學,。

高二語文工作計劃上學期個人篇九

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說，古代抒情散文,，文藝學論文和自然科學論文,。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,，教師輔導,，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元,。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學,。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎知識參差不齊,，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、提高備課質(zhì)量,，學習課程標準,，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

本學期語文組響應各級組織的`要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課,、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平,。

2,、認真上好每一堂課，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得、學有所樂,、學有所用,。

3,、落實基礎，精選練習,。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作,，引導學生適時復習、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強化語文知識的積累,，鼓勵學生平時多練筆。

8,、每月進行兩次作文訓練,，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練,，采用全批,、抽批、面批，學生互批多種形式評改,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

高二語文工作計劃上學期個人篇十

以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎,。

本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》。

三,、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2,、學生分析：

學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強,，任務還是比較艱巨的,。

四、具體措施,。

1,、提高備課質(zhì)量，學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

3,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎,。

大量閱讀報紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累;文學常識,、文化、文史常識的積累;語音,、成語的積累與運用,。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎,。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

高二語文工作計劃上學期個人篇十一

（一）必修課。

1,、教本,。

（1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則,、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。

（2）教學內(nèi)容的組織：a,。前半期完成一、二,、五單元,，后半期完成三、四,、六單元,。每個單元都安排中心發(fā)言人；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”,。b,。按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點,，引導學生掌握相關知識要點,，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后,，組織并指導學生完成單元小結(jié),。c。要提倡“自主,、探究,、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力，自力得知,；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解,；要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋，相互討論,。

（3）教材的備課我們堅持每周星期四集體備課,。每個單元的'中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點,、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細致討論,，最終達成共識。

2,、讀本,。

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：

（1）課本,、讀本銜接,。

教本（單元）————讀本（課文番號）。

（2）讀本納入備課方案,。

單元備課,，不僅備教本，也備讀本,，對兩者教學的重點難點,、方式方法，都做通盤考慮,。

（3）讀本課文處理方法,。

（b）以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習,，促進學生對讀本的閱讀理解,；

（c）讀本的“名著導讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施,；

（d）在練習,、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習,。

1,、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練,。

2,、寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標,，形成基本的語言修辭意識,。

3、提高學生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4,、調(diào)動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。

5、作文教學重講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導學生自批自改,。

6,、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié),。

7,、本期擬做大作文8次，練筆10次,。

（三）課外活動,。

1、在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”,。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢》賞析”講座。

抓好課堂教學,，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外,，更重要的是要認真研究學生,，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生,。

1,、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

高二語文工作計劃上學期個人篇十二

以《高中語文課程標準》為指導,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點,，積極倡導學生“自主,、合作、探究”的學習方式,，注重課內(nèi)外的結(jié)合,，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法．結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念,。

20xx級高二年級共有學生700余人，16個教學班級,，學生基礎參差不齊,，學生之間差距較大。

本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識,，有一定的分析問題,、解決問題的能力，基本掌握了記敘文,、議論文的一般寫法,；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高,，討論不主動,、不深入，展示不規(guī)范或條例不清,，評點時不夠到位,，尤其有所忌諱，不能暢所欲言,。在知識層面,，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤,、文化常識注意不夠,；文學鑒賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強,。

所以,，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重,。

本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習,，根據(jù)新《課標》對高二語文教學的要求,，本學期的目標如下：

1、立足于常規(guī)教學,，備好課,，做好題,，出好練習,，出好試卷，改好作業(yè),，以提高效益,。

2、遵從新課程的精神,、理念,，選擇合適的教學方式，努力提高教學質(zhì)量,，最終提高學生的語文素養(yǎng),。

要求：

1．在高一的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為今后的語文學習打好基礎,。

2．培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力；

3,、在高一的基礎上,，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

4,、培養(yǎng)理解,、分析現(xiàn)代文的能力；

5,、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,，使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

6,、積極推行高效課堂,，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果,，全面提升學生的語文素養(yǎng),。

7、拓展學生視野,，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導,。

8、重視課堂小結(jié)和考試分析,，注重學生的反思糾錯,，重視糾錯本和梯度作文的落實,。

普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”,、“《孟子》選讀”,、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元,。選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀,、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇,，重點應放在精讀部分,，其余可讓學生課外自學?！墩Z言文字運用》分為：走進漢語世界,、千言萬語總關“音”、神奇的漢字,、詞語萬花筒,、言之有“理”、語言的藝術(shù)等七課,。

1,、認真學習新教材、新《課標》,，明確《課標》對高二年級的要求,；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課,，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間,，注重教學效果,。

2、提高備課組集體備課的質(zhì)量,，每次安排中心發(fā)言人,，詳細解說教材的重點、難點,、基點,、疑點，設計好課堂練習,，要提出教材處理意見,。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

3,、作文教學依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。教學重自能作文，要引導學生自批自改,。要求學生多練筆,，老師要認真批閱。本期擬做大作文8—10次（含考試作文2次）,，課外練筆10次,。

4,、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀,，,，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力,。

5、要提倡“自主,、探究,、合作”的學習方式，采用高效課堂的教學形式,。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知,；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解,；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，相互討論,。

6、明確職責，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長,。同時,，通過相互聽課、評課,，相互促進,，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的,。

在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務,，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節(jié)（必修）,，全學期18個實際教學周總時數(shù)約108節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》,、《語言文字運用》：新授90課時,，期中復習2課時，期中考試4課時,，期末復習8課時,，期末考試4課時。

本學期教學進度非常緊張,，幾乎沒有練習,、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊,，進度安排有序,。

具體安排：

第一周：《先秦諸子選讀》概說及第一單元二、三,、四章,。

第四周：《先秦諸子選讀》第三單元作文專題二：立意。

第五周：《先秦諸子選讀》第四單元,。

第六周：《先秦諸子選讀》第五單元作文專題三：擬題,。

第七周：《先秦諸子選讀》第六單元。

第八周：《先秦諸子選讀》第七單元作文專題四：開頭,。

第九周：《先秦諸子選讀》專題復習,。

第十周：半期檢測與總結(jié),。

第十一周：《中外傳記作品選讀》第一、二課,。

第十二周：《中外傳記作品選讀》第三課作文專題五：構(gòu)思,。

第十三周：《中外傳記作品選讀》第四五課。

第十四周：《中外傳記作品選讀》第六課作文專題六：結(jié)尾,。

第十五周：《語言文字運用》第一,、二課。

第十六周：《語言文字運用》第三課作文專題七：潤色,。

第十七周：《語言文字運用》第四,、五課。

第十八周：《語言文字運用》第六課作文專題七：任務驅(qū)動型作文,。

第十九周：《中外傳記作品選讀》,、《語言文字運用》專題復習。

第二十周：期末復習考試期末總結(jié),。

備注：如果因臨時有事沖掉,，則順延實施。

我們高二語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎上,，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學生實際的教學路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。