人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇一

作為一位數(shù)學(xué)教師，我一直在努力提升自己的教學(xué)水平,，為了更好的服務(wù)于學(xué)生,，不斷尋找方法和途徑。最近,，我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn),，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中,，我想分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得與體會,。

第二段：認(rèn)識數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要意義

數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷更新知識,，豐富教學(xué)理念,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，增強自身教學(xué)力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時，通過和同行的交流,，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)既是對教學(xué)工作的投資,，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑,。

第三段：培訓(xùn)中學(xué)到的新方法和理念

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學(xué)生的教學(xué)技巧，比如啟發(fā)式教學(xué)和變化教學(xué)法,。啟發(fā)式教學(xué)追求學(xué)生在教學(xué)過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法,。而變化教學(xué)法則鼓勵教師嘗試不同的教學(xué)方法,，以達(dá)到適應(yīng)不同學(xué)生需求的效果。通過這些新方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度得到了顯著的提高,，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。

第四段：培訓(xùn)中的交流收獲

除了學(xué)習(xí)新方法和理念外,，培訓(xùn)中和其他教育工作者的交流,，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談?wù)摬煌慕虒W(xué)方法,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例,，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)可能性,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺,，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語和總結(jié)

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),，讓我深深地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)從不止于學(xué)校教育,，更多來自于生活的各個方面,，教育者需要不斷地跟進(jìn)學(xué)習(xí)更多的知識和技能,，提高自身的綜合素質(zhì),。同時,，在交流與分享方面,，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡(luò)，也是教師必不可少的任務(wù),。因此,，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，不僅僅是一個學(xué)習(xí)新知識的機會,，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變,，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇二

近年來,，數(shù)學(xué)教育的重要性逐漸被大家所認(rèn)識和重視,。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學(xué)科,。而數(shù)學(xué)初中老師在學(xué)科教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色,。我有幸參加了一場由教育局舉辦的數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)班，從中受益匪淺,。在此,，我將總結(jié)和分享我的培訓(xùn)心得體會。

第一段：培訓(xùn)的意義

數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)是非常有必要的,。通過培訓(xùn),，可以幫助我們掌握新的教學(xué)理念和方法,，提高課堂教學(xué)效果,。此外,，培訓(xùn)還能增強我們教育教學(xué)的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng),。而且,，培訓(xùn)還能促進(jìn)大家之間的交流和分享，相互啟發(fā),，共同成長,。

第二段：培訓(xùn)課程的收獲

在培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法,。比如說,，培訓(xùn)中提到了“探究式教學(xué)法”,，就是通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。通過培訓(xùn),，我還掌握了幾種不同的解題方法,，例如逆向思維、模型解法等,。這些方法的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識,。

第三段：培訓(xùn)課程的實踐

培訓(xùn)課程的實踐環(huán)節(jié)是培訓(xùn)的重要組成部分。在這個環(huán)節(jié)中,，我們模擬了一節(jié)課堂,，并根據(jù)新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了設(shè)計。我們相互觀摩,，互相評價,。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。同時，實踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學(xué)方法,，為課堂教學(xué)提供了更多的可能性,。

第四段：培訓(xùn)對教師的影響

這次培訓(xùn)對我個人來說有著深遠(yuǎn)的影響。首先,，培訓(xùn)擴寬了我的教學(xué)視野,，讓我明白了教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,。其次,，培訓(xùn)增強了我的教學(xué)信心,，讓我更加堅定地認(rèn)為每個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)。最重要的是,，培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，并給我提供了改進(jìn)的方向。

第五段：未來的希望

通過這次數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn),，我深切地感受到了學(xué)習(xí)是永無止境的道理,。我希望以此為契機，不斷學(xué)習(xí)和探索,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時,，我也希望能夠與更多的教師交流和分享,，共同提高教育教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn),。

總之,，數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過培訓(xùn),，我們可以學(xué)到新的教育理念和方法,，提高教學(xué)效果。而且,，培訓(xùn)還能夠增強我們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng),。最重要的是，培訓(xùn)對提高我們的教學(xué)信心和探索精神有著積極的影響,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們能夠成為更好的數(shù)學(xué)初中老師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇三

20xx年9月28日至30日，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實驗學(xué)校成功舉辦,。參加本次培訓(xùn)活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員,、省市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的選手、省市級教學(xué)能手,、市數(shù)學(xué)兼職教研員,、青年骨干教師共40多人?？梢哉f這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平,。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動。

這次會議的主題是“同研究共成長”。

活動的主要內(nèi)容有：

一,、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來的主要工作及所取得的成績進(jìn)行了回顧與分析,。

二、觀摩了8節(jié)研討課,，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才,。

三、觀課后先分組主研一節(jié)課,，然后再在大會上交流自己對其他課的見解,。四、于科長做大會總結(jié),，提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫,，可我深切地感受到每一位參會者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠;3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫,，每一項活動都有序開展,，無不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫,，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說此次培訓(xùn)活動我受益匪淺,。

下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒拥母惺埽?/p>

一、活動組織科學(xué)有序

無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動,，大家都有一種體會,，就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實,。這次活動也不例外,，在培訓(xùn)班會議之前的半個月，于科長就下達(dá)了通知,，對會議的主題,、內(nèi)容、上課教師,、參會的人員提出了要求,。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論,，將自己的意見建議帶到會議組,，以便有針對性的聽課評課，為完善教學(xué)設(shè)計出謀劃策,。在就是各位上課教師更要研究教材教法,，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學(xué)設(shè)計使之趨于完善,，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué),。兵馬未動,，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位,。這些充足的.準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二、課堂教學(xué)精彩紛呈

本次活動共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,，其余7節(jié)是參加本次選拔的課),。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》,、《統(tǒng)計與概率》,、《實踐與綜合應(yīng)用》四個領(lǐng)域。聽完8節(jié)課,，我有了一種感動,，上課教師準(zhǔn)備的時間雖短，有的課雖然有遺憾,。但他們思考的深度,、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷,、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美,、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣,、有呂健的成熟穩(wěn)重,。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成;有機智靈活的神來之筆,，又有倉促處理的絲絲遺憾,。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同,，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價值又都殊途同歸,，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞,、智慧交融的探究歷程,。

三、共同研究共同成長

看課沒有思考,，就不會前進(jìn),。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組,，除了授課教師談一談上課體會外,，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,，來評價本節(jié)課,，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,，大家認(rèn)為,，綜合實踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗解決問題,。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。但是，如果面面俱到,，時間又不夠用,。所以大家一致認(rèn)為，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,，另外對計算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個項目的計算,。這樣就大大縮短了時間,，留出更多的機會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如,，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么,、聽課教師課后學(xué)到了什么,，都是我們要思考的問題。從29號下午4點到晚上9點半,，再到30號上午,，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,，在討論中再次提升教研的實效,，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長,。

3天的會議，看到了,、聽到了,、學(xué)到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員,，對學(xué)生的熱愛,，對教育的鐘情，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境!而我離這些都還很遠(yuǎn),。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起,，在于科長的帶領(lǐng)下，不放棄,、不拋棄,，從小事做起，一路鼓勵,，一路同行,，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇四

最新文章數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識,、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷,、推理,、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識,。

通過自己在教學(xué)過程中積累的點滴經(jīng)驗，結(jié)合其他老師的交流,，結(jié)合新課改的要求,，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會。

一,、堅持不懈地抓好口算,。

1,、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo),。

(1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,，有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

2,、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測,，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力,、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力,，同時任教老師也能從中分析,，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好,。

二,、在操作活動中讓學(xué)生理解筆算除法的算理和算法。

筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時多讓學(xué)生通過用實物分一分,，從中了解筆算除法的算理及計算方法,。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分,，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的,，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則,，但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書。

不管是筆算乘法或筆算除法,，教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過,，沒有成為學(xué)生計算的“好幫手”,。

如：21×428×6()×658

125÷596÷863÷3360÷3

三、加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,。

對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克,、克、噸》,、《周長》,、《年、月,、日》,，教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物,，通過觀察、比較,、分析,，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強化,。

如：《千克,、克、噸》通過實物讓學(xué)生掂一掂理解1克,、1千克有多重,，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后,，從而找出它們之間的聯(lián)系,。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷,。

《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛,。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了,。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際問題,。主要原因有：

1、對“周長”這概念接觸較少,，學(xué)生沒有充分理解,。

2、當(dāng)概念沒有得到理解時,，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形,、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式,，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時,，無從下筆。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇五

近年來,，為了提高山西省中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，山西教育系統(tǒng)積極組織開展了一系列數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)活動。本人有幸參加了其中的一次培訓(xùn),，深受啟發(fā)和感受,。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。

一,、探索新的教育理念與教學(xué)方法

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，傳統(tǒng)的重復(fù)演算方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了,。而培訓(xùn)中，我們了解到了探索性學(xué)習(xí)的重要性,，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、提供合適的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過自主研究和合作學(xué)習(xí),，來探索問題的解決方法和深層次的數(shù)學(xué)思想,。這種探索性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更加對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的獨立思考和解決問題的能力,。

二、加強課堂管理與教學(xué)策略

此次培訓(xùn)還注意到了教師在課堂管理和教學(xué)策略方面的重要性,。在課堂管理中,，我們要注意活躍氣氛的營造，注重學(xué)生與教師之間的互動,，同時加強對學(xué)生的表揚和獎勵,。在教學(xué)策略方面，通過啟發(fā)性提問,、情景教學(xué)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心思想是將學(xué)生作為主體,，教師作為指導(dǎo)者,，共同參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生的能動性得到充分發(fā)揮,。

三,、學(xué)會有效評價與反饋

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，評價與反饋是不可或缺的一環(huán),。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何進(jìn)行有效的評價與反饋,。首先，評價要注重學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅看重知識的掌握程度,，更要關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次,，要注重提供具體的反饋,，不僅僅告訴學(xué)生答案是否正確,，還要指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。最后,，要倡導(dǎo)積極的評價與反饋文化，讓學(xué)生從評價中獲得自信和動力,，促使他們不斷努力進(jìn)取,。

四,、拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的視野與思路

這次培訓(xùn)還強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的視野與思路的拓寬。我們在培訓(xùn)中了解到,，數(shù)學(xué)是與實際生活緊密相連的學(xué)科,，可以與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的融合,。比如,，可以通過數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、社會科學(xué)中的應(yīng)用,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實踐性與生活性,。這種跨學(xué)科的融合不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

五,、培養(yǎng)合作與交流的精神

在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了合作與交流的重要性,。在培訓(xùn)中,，我們不僅有機會與專家學(xué)者面對面交流，還有機會與來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行合作,。通過交流與合作,，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。這種合作與交流的精神給我留下了深刻的印象，我深感只有與人交流,、相互學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

總之,，這次山西數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)為我提供了了解先進(jìn)教育理念,、掌握新的教育方法的機會,。通過這次培訓(xùn)，我深感作為一名教師,，教學(xué)工作是一個不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的過程,。我將努力將培訓(xùn)所學(xué)運用于實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇六

于我來說,，這次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)是充實的,，是快樂的。每個專題講座都讓我收獲頗豐,。讓我深刻地認(rèn)識到,，作為教師，要與時俱進(jìn),，努力提高自己教育教學(xué)水平,，不斷適應(yīng)時代的需要，做一名新時代的教師,。

本次培訓(xùn),，結(jié)合數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作實際，我認(rèn)為一個好教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點,。

一,、關(guān)注學(xué)生，做好學(xué)生發(fā)展的引路人

1.要關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué),、組織活動。

記得培訓(xùn)中專家講到“教師與學(xué)生的關(guān)系是同而不助,，教師在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生,，但不是機械地，不分時間,、場合地同等對待,。教師關(guān)注學(xué)生，除了教學(xué),，更多地體現(xiàn)在生活中,，體現(xiàn)在我們與學(xué)生的交往上,。教師關(guān)注學(xué)生,，是教師熱愛生活的表現(xiàn),，也是教師從事教學(xué)工作的基本技能,，更是教師職業(yè)不同于其他職業(yè)的重要區(qū)別,?！睂＜业脑捵屛一腥淮笪颍乙砸粋€朋友的身份,，在合適的時間,、合適的場合關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好學(xué)生發(fā)展的引路人,。

2.要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的理念,，學(xué)習(xí)方式的變化要求教師角色的變化。要求教師不僅是知識的傳授者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者,、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者,，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過專家老師的培訓(xùn),，我認(rèn)識到,，作為教師，自己首先要做到轉(zhuǎn)變觀念,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，把學(xué)生放在主體的地位，幫助學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn),。教學(xué)中要為學(xué)生提供觀察,、操作、猜想,、推理,、交流的機會，讓學(xué)生學(xué)會在實踐中獲取知識,，在實踐中自我完善,。

二、提高認(rèn)識,，做好角色轉(zhuǎn)換

通過這次培訓(xùn),，我重新審視自己,，有以下感受：

首先,，新時期的教師要有愛崗敬業(yè)的精神，要有積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)意識,。

其次,，新時期的教師要有先進(jìn)的教育理念，要有與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神,。

再次,，新時期的教師要有教育教學(xué)技藝，更要有將這種技藝傳授給學(xué)生的能力,。

三,、教學(xué)業(yè)務(wù)，提升自身素質(zhì)

本次培訓(xùn),，使我們認(rèn)識到,，教學(xué)業(yè)務(wù)并非只限于我過去的認(rèn)知。我們需要不斷地去學(xué)習(xí),，去更新自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)中,，我們不但要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會思考,。既要備好學(xué)生,，又要備好教材，教法學(xué)法,，更要因材施教,。而且要樹立大教學(xué)觀，克服單純教書育人,、封閉自我,、單憑經(jīng)驗等傳統(tǒng)觀念。教學(xué)無小事,，事事都育人,。教師的一言一行，一舉一動都會影響著學(xué)生,。因此,，只有精通教學(xué)業(yè)務(wù)，才能適應(yīng)小學(xué)那稚嫩的心靈,。

四,、教學(xué)實踐，實現(xiàn)師生共同發(fā)展

通過這次培訓(xùn),，我懂得了不少教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗,。我們要了解社會對數(shù)學(xué)人才的需求狀況，根據(jù)社會的需求,，努力使自己培養(yǎng)的學(xué)生在德,、智、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展,，成為社會所需的優(yōu)秀人才。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇七

數(shù)學(xué)作為學(xué)科中的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力具有重要意義,。然而,，由于教材的更新和教學(xué)方法的不斷改變，初中數(shù)學(xué)教師亟需進(jìn)行培訓(xùn)來更新教學(xué)理念和技能,。最近進(jìn)行的一次數(shù)學(xué)初中教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。

第二段：理論知識更新

在數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的理論知識,。通過與專家的交流，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)中一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求,。因此,，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，我們需要學(xué)習(xí)并掌握新的理論知識,，以提高教學(xué)效果,。例如，我學(xué)到了讓學(xué)生發(fā)散思維的教學(xué)方法,，通過啟發(fā)式問題和探索性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力。

第三段：實踐經(jīng)驗分享

除了理論知識的更新,，數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)還給我提供了機會與其他老師分享他們的實踐經(jīng)驗,。在培訓(xùn)期間，我們分小組進(jìn)行討論和交流,，分享自己在教學(xué)過程中的具體做法和心得,。這種分享經(jīng)驗的機會使我受益匪淺。通過聽取其他老師的分享，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧,，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)課堂參與等,。這些實踐經(jīng)驗的分享對我在以后的教學(xué)中提供了巨大的幫助和啟發(fā)。

第四段：教學(xué)技巧提升

在數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)中,，我還通過實際操作和模擬教學(xué)的方式提高了自己的教學(xué)技巧,。培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行模擬授課,，通過互相觀摩和點評,，互相學(xué)習(xí)和提高。這種模擬教學(xué)的方式給我一個機會反思自己的教學(xué)方式和方法是否得當(dāng),。通過與同事的互動和反饋,，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理和教學(xué)組織上還有很多可以改進(jìn)的地方。通過這種方式,，我不僅提高了自己的教學(xué)技巧,，還加深了對于學(xué)生思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的理解。

第五段：思考與展望

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)為我提供了一個反思和進(jìn)一步提升的機會,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的理論知識和實踐技巧，還認(rèn)識到自己的不足之處并有意識地進(jìn)行了改進(jìn),。同時,，我也明白教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué),、喜歡數(shù)學(xué),，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得進(jìn)步。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的理論知識和實踐技巧，通過與其他教師的交流和分享,，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,。我相信通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能夠成為一位更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)初中教師,，為學(xué)生提供更好的教育,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇八

3月2日，有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,，聆聽了來自華中師范大學(xué)教授李尚志,、曹才開,、張奠宙、傅海倫,、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家,、教授的精彩講座。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，感觸很深,，收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實際,，談?wù)勗诒敬闻嘤?xùn)中的幾點體會：

一、數(shù)學(xué)教育觀念得到了洗禮與升華

1.數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變

通過李尚志教授,、曹才開教授的講座,，讓我明白，教師的角色發(fā)生了變化,，教師不再是課堂的主宰者,、裁決者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者,、參與者,、合作者。過去,，我一直在研究怎樣“教”數(shù)學(xué)知識,，而沒有花時間研究“學(xué)”數(shù)學(xué)知識，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié),。通過學(xué)習(xí),，我明確了，在設(shè)計教學(xué)任務(wù)和活動時,，我必須把學(xué)生置于主體地位,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

2.數(shù)學(xué)課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

在以前的“應(yīng)試教育”中,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是圍著教師轉(zhuǎn)的，怎樣教,，就怎樣學(xué),，學(xué)生是被動的，機械的,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)該是主動的,，有意義的,。每個學(xué)生都有自己的活動空間，自己的個性,，他們都有自主學(xué)習(xí)的能力,。而教師這時則是學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者,、合作者,。

3.數(shù)學(xué)課程改革與評價方式的轉(zhuǎn)變

以前的評價體制，評價的是學(xué)生的知識,、技能,，而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,。新的評價體制，評價的是學(xué)生的綜合素質(zhì),，包括知識,、技能、情感,、態(tài)度,、價值觀，以及自主學(xué)習(xí)的能力,。這就要求教師是評價體制的制定者,、參與者、實施者,。教師不但要能夠“教書”,，還要能夠“育人”。

二,、數(shù)學(xué)教育科學(xué)理論得到了升華

1.學(xué)習(xí)方式變革的重要性

以前的教學(xué),，以“教”為中心，以“知識”為中心,，注重的是結(jié)果,，而忽略過程。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，現(xiàn)代教學(xué)，應(yīng)注重過程教學(xué),，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí),，體驗知識形成的過程,，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,。

2.數(shù)學(xué)教育評價的重要性

以前的教學(xué),，教師注重的是學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展,，在新的教學(xué)理念下,，教學(xué)評價要多元化，要全面評價學(xué)生的素質(zhì),。

3.數(shù)學(xué)思想方法的重要性

數(shù)學(xué)知識,，知識是有限的，而數(shù)學(xué)思想方法是無限的,。一個人所掌握的數(shù)學(xué)知識可能不久就會淡忘,，可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學(xué)知識可以學(xué)得,，而數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)不會的,，必須通過自己的努力，親自體驗,、親自感受,。

三,、教學(xué)水平得到了提高

1.設(shè)計問題情境,，激發(fā)學(xué)生思維

問題情境具有吸引學(xué)生的注意、誘導(dǎo)學(xué)生好奇心,、誘發(fā)學(xué)生思考等作用,。設(shè)計良好的問題情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，而且能激活學(xué)生的思維,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

2.營造探究氛圍,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)中，要建立平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同探索,、共同體驗,，努力營造寬松的探究氛圍，激發(fā)創(chuàng)造的熱情,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3.運用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高課堂效率

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo),、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式產(chǎn)生了巨大的影響,。數(shù)學(xué)課程應(yīng)與信息技術(shù)整合，運用幾何畫板,、計算機等信息技術(shù),，讓數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、生動化,。

通過學(xué)習(xí),，讓我對數(shù)學(xué)教育有了更深刻的理解。在今后的工作中,，我將更加努力地工作,，用愛心、耐心和責(zé)任心去關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇九

數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán),。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我有幸能夠參加一次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)課程，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,，也對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解,。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。

首先,，我在課程中學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。在過去的教學(xué)中，我常常只是簡單地講解概念和公式,，讓學(xué)生死記硬背,。但這次培訓(xùn)告訴我，數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌,，而是一門應(yīng)用廣泛的科學(xué),。因此，我學(xué)會了如何通過實例和故事來引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓他們從生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景,，并運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。這樣不僅使學(xué)習(xí)更加有趣,，也更有助于學(xué)生理解和記憶知識,。

其次，我在培訓(xùn)中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。以前,，我常常通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識,，但這并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)會了一些新的方法,，如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等,。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維,，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

再次，培訓(xùn)課程還教會了我如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求,。在一個班級中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)方式是不同的。以前,，我常常采用一刀切的教學(xué)方式,，不管學(xué)生是否理解都一視同仁。但這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,，不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方法和教學(xué)速度,。因此，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的水平和興趣制定個性化的教學(xué)計劃,，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,。

另外，培訓(xùn)也強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性,。數(shù)學(xué)思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分,，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維,、分析問題的能力和解決問題的能力,。在以往的教學(xué)中，我常常忽視了這一點,，只注重學(xué)生的記憶和計算能力,。但通過培訓(xùn)，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，鼓勵他們多進(jìn)行探索和思考,，并幫助他們建立起自己的數(shù)學(xué)思維模式。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才,。

總結(jié)起來，這次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,，如如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,、如何創(chuàng)新教學(xué)方法、如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等,。我相信這些知識和技巧將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事,，共同提高我們的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇十

在剛剛結(jié)束的一個月里,，我有幸參加了為期十天的數(shù)學(xué)老師培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)地點是設(shè)在市會議中心，培訓(xùn)期間,，我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的專家,、學(xué)者、優(yōu)秀教師的講座,。通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會,。

首先,，專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們的見解獨特,，深入淺出,，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解。比如,，一位教授關(guān)于“數(shù)學(xué)思維”的講座,，他強調(diào)了數(shù)學(xué)不僅僅是計算和公式，更是一種邏輯思維和創(chuàng)新能力,。這讓我認(rèn)識到,，作為數(shù)學(xué)老師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力,。

其次，與同行的交流也是這次培訓(xùn)的一大亮點,。各地的教師分享了他們在教學(xué)實踐中積累的寶貴經(jīng)驗,。比如，一位來自山區(qū)學(xué)校的老師分享了他們是如何運用科技手段,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力的,。他的經(jīng)驗給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我明白，數(shù)學(xué)教學(xué)方法是多元化的,，我們可以結(jié)合科技手段,，創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

最后,，通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處,。比如,，在與學(xué)生的互動中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異,，采用更具針對性的教學(xué)方法,。此外，我也意識到,，我需要不斷學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的變化,。

總的來說,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將在這些收獲中不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作。最后,，我要感謝所有參與培訓(xùn)的專家,、學(xué)者和同行，他們的精彩演講和經(jīng)驗分享,，讓我有了更深的感悟和收獲,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇十一

近年來，教育領(lǐng)域的競爭日益激烈,，教師的專業(yè)素養(yǎng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,。作為數(shù)學(xué)教師，備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了不斷提升自身備課水平,，我參加了一次數(shù)學(xué)老師備課培訓(xùn),，收獲頗多,。在這次培訓(xùn)中，我深感備課不僅僅是為了教學(xué),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,。

首先，在備課過程中，我了解到教師要注重內(nèi)容的創(chuàng)新和深化,。在過去,，我習(xí)慣于按照教材的要求進(jìn)行備課，內(nèi)容基本上是照本宣科,。然而,，培訓(xùn)中老師告訴我們，要教學(xué)生“學(xué)會學(xué)”,，不僅僅是教給他們知識,，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。因此,，備課時我開始注重拓展教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

其次,，備課中我還注意到了教學(xué)資源的利用問題。在過去,，我在備課時僅僅依賴教材和課本,，很少使用其他的教學(xué)資源。然而,，在培訓(xùn)過程中,，我了解到互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要性。現(xiàn)在,，我開始積極利用各種教學(xué)資源,，如教學(xué)網(wǎng)站、教育軟件等,，來提供更生動,、直觀的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

此外,，備課過程中的教學(xué)設(shè)計也是備課的重要一環(huán)。在過去,，我備課時往往只關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容,，而忽視了教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計。然而,，在這次培訓(xùn)中,，我明白了教學(xué)設(shè)計要考慮學(xué)生的實際情況和思維方式。因此,，在備課時我開始注重提前思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的參與度。

最后,，在備課中,，我還收獲到了與同事和教研組的合作意識。備課是一個集思廣益的過程,，合作備課能夠提高教學(xué)質(zhì)量,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了集體備課和交流,，從不同的角度和經(jīng)驗中學(xué)到了很多?，F(xiàn)在，我在備課時會主動與同事和教研組成員進(jìn)行溝通和交流,，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果,。

總之，這次備課培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過深入反思備課的內(nèi)容,、資源利用、教學(xué)設(shè)計和合作意識,，我不僅提高了備課水平,，更意識到備課的重要性和意義。備課不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識,，更是為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,、思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的備課中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的備課方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇十二

這兩天參加全縣三、四年級的教材培訓(xùn),，認(rèn)真傾聽了各鎮(zhèn)代表教師對單元的分析以及專家團對專項問題的分析,，各位老師不僅就自己的教學(xué)經(jīng)驗給我們談自己的體會，還結(jié)合各年級的實際內(nèi)容給我們分析,，組織我們分組討論,，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。我受益匪淺,。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

對于“如何保護(hù)和培養(yǎng)孩子們的問題意識”這個問題,，從我的角度看，學(xué)生的問題意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),。陶行知先生說：“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系,?！睘榇耍處熞εc學(xué)生溝通,，拉近師生的心理距離,，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生的選擇,，學(xué)生的個性,，關(guān)心每一位學(xué)生，而不在學(xué)生中人為的劃分等級,。在彼此的交往中,，不僅要給予學(xué)生更多的言語表揚，而且要用微笑,、點頭,、注視、肯定的手勢以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵,。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進(jìn)生,，但他們提出一個很幼稚或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問題時，一個討厭的眼神,，一個不在意的手勢,，都會壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑能力的發(fā)揮，讓他們的自卑心理在課堂肆意生長,。還有,，但后進(jìn)生出錯時，其他學(xué)生的譏笑,、諷刺,，而老師又不能正確引導(dǎo)，這也會給后進(jìn)生帶來一些負(fù)面影響,。

我曾經(jīng)對我的學(xué)生說做學(xué)生時的故事：我上學(xué)的時候很調(diào)皮,，每天的主要工作除了學(xué)習(xí)以外，就是從課本中找難題來難住老師,，我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問題來難為老師,，那是我一天里最喜歡做的事情。結(jié)果老師不但不討厭我,，反而很喜歡我,。我問學(xué)生：知道老師為什么反而喜歡我嗎?學(xué)生們想了想說：可能是因為你喜歡動腦筋吧。我告訴他們：每個人都有聰明的大腦,，沒有笨與聰明之分,，對于同一個問題,，每個人考慮的角度不同，所以會提出不同的問題,，我們不應(yīng)該嘲笑別人的問題,，如果這個問題你能回答，你應(yīng)該做個小老師幫助他才對?，F(xiàn)在我們班的孩子們在觀察信息窗中的信息后,，會提出各種各樣的問題，我都是先讓他們在小組內(nèi)討論解決,，然后把有難度的共同分析,。這樣既維護(hù)了后進(jìn)生的自尊心，激發(fā)了他們的問題意識,，又通過小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會提出問題,、分析問題、解決問題,。我感覺我這樣做的效果不錯,。

作為老師，對于后進(jìn)生的問題意識的培養(yǎng)還要在課外下功夫,。要多找他們談心,，或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。我班有個孩子很內(nèi)向,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說話。于是我放學(xué)后和他一塊往家走,，問他為什么不愿意表達(dá)自己的想法,，還邊走邊看的課本，對于新內(nèi)容,，我問他自己能看懂哪些,，哪里存在疑問，然后我對他的問題做了一一解答,，但我留了一個有難度的問題沒有幫他解決,，然后告訴他，回家自己看看書,，能不能自己根據(jù)老師教的學(xué)習(xí)方法或者請家長幫忙解決,，并且要求他明天上課的時候把這個問題說出來。我對他說：這個問題肯定能難住很多同學(xué),。

第二天上課的時候,，我出示信息“種植6平方米的玉米，需要50克種子,，大約有100粒,?！碑?dāng)我讓孩子根據(jù)信息提問題時，我就用眼神示意他站起來,，他小心翼翼的舉起手,，我立刻就叫起了他，剛開始他都不敢抬頭,，話都結(jié)巴了,，其他學(xué)生一陣哄笑,，我鼓勵他繼續(xù)說下去,，他好不容易把話說完。我把問題“種植900平方米的玉米,，需要多少克玉米種子?”(其實這個問題是課本上的,，我上課習(xí)慣讓孩子們不看課本)寫在黑板上，立刻問：誰能回答?孩子們都靜下來,，大多拿出筆在本子上做著,，一會有些學(xué)生說老師這個算式不對，除不盡,。

學(xué)生們都做成了：50÷6×900,。然后我又讓那個孩子起來說說自己怎么解決，看來他晚上請家長幫忙分析了,，站起來說的頭頭是道,，他列的式子是：900÷6×50孩子們都用新奇的眼光看著他，我看到他從心底浮上來的喜悅,。在以后的課堂上,，他一次比一次積極，敢說,，敢問了,，成績也趕到了中上游，家長打電話給說孩子現(xiàn)在好像變了個人,，回家做完作業(yè)就預(yù)習(xí)下課找問題,。聽了我這話，我感到很欣慰,。

我們都說“十個指頭不一樣齊”,，每個孩子都存在差異，在問題意識的培養(yǎng)上,，我們老師應(yīng)該對孩子因材施教,，對問題因題示叫。給每個孩子一個表現(xiàn)的機會,，讓每個孩子都順著自己方向發(fā)展,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇十三

備課是每位數(shù)學(xué)老師必不可少的工作環(huán)節(jié),，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地備課,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我參加了一場數(shù)學(xué)老師備課培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法,，讓我深刻地認(rèn)識到了優(yōu)質(zhì)備課對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。

第二段：學(xué)習(xí)備課思維和方法

這次備課培訓(xùn)中,，我全面了解了備課的思維和方法,。首先，要充分了解教材,，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。其次，要對學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)水平有個大致了解,，因為備課的重點是學(xué)生學(xué)習(xí)的取向和需求,。此外，備課還要合理安排教學(xué)時間,，掌握好每一節(jié)課的主線和分節(jié),。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多備課的實用工具和技巧,。比如,，利用各種資源，多樣化的講解方式,，及時的反饋機制等等,。這些方法和思維的改變，讓我在備課中更加靈活和高效,。

第三段：提升數(shù)學(xué)課堂的互動性

好的備課不僅僅只是完成教材內(nèi)容,，更重要的是能夠提供給學(xué)生一個互動性強、尊重學(xué)生主體性的課堂,。通過這次備課培訓(xùn),，我學(xué)會了如何設(shè)計和運用各種教學(xué)工具，使得學(xué)生能夠更深入地參與到課堂中來,。我現(xiàn)在能夠通過展示,、討論、小組合作等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，發(fā)散思維，參與到課堂互動中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。因此,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂更加有趣、生動,，并且學(xué)生們的成績也有了明顯的改善,。

第四段：開展個性化教學(xué)

備課的過程中，我認(rèn)識到個性化教學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。每個學(xué)生都有各自的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,，我們數(shù)學(xué)老師需要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計。通過這次備課培訓(xùn),，我學(xué)到了很多教學(xué)個案的設(shè)計方法,，學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)置不同難度的題目，如何給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)任務(wù)等等,。在實際備課中,，我能夠更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計和實施,，提高了教學(xué)的針對性和有效性,。

第五段：反思與總結(jié)

參加這次備課培訓(xùn)，讓我從根本上意識到優(yōu)質(zhì)備課對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性,。我發(fā)現(xiàn)備課不再是一件單調(diào)的工作,，而是一項需要技巧和方法的藝術(shù)。通過不斷的學(xué)習(xí)和嘗試,，我發(fā)現(xiàn)備課的過程能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，提升自己的教學(xué)水平。我將繼續(xù)保持對備課的關(guān)注,，不斷學(xué)習(xí)和探索,，為了提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的努力,。