無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高二語文必背文言文和古詩篇一

語文是我國教育體系中最基礎,、最重要的學科之一，也是學生綜合素質培養(yǎng)的核心科目,。在高二語文教學中,，我感悟到了很多，不僅提升了自己的教學能力,，也看到了學生們在語文學習上的進步,。下面我將從課堂教學設計、學生思維培養(yǎng),、作文指導,、文學鑒賞和語文素養(yǎng)五個方面，分享我在高二語文教學中的心得體會,。

首先,，課堂教學設計是提高教學有效性的關鍵。在高二語文教學中,，我注重打造具有個人特色和學科特點的教學設計,。我盡量通過情景的設置、問題的引導來激發(fā)學生的興趣,，引導學生自主探究,，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時,，我結合課文內(nèi)容,，設計多種形式的教學活動，如小組合作探究,、角色扮演,、賞析影視作品等,，使學生在活動中感受到語文知識的生動和魅力。

其次,，學生思維培養(yǎng)是高二語文教學中的重要環(huán)節(jié),。語文學科的核心是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識,。在教學中,，我注重引導學生形成獨立思考、觀察和異議的習慣,。我鼓勵學生以問題為導向,，積極參與討論，發(fā)表個人觀點,，并且尊重學生的差異化思維,，鼓勵他們勇于表達自己的看法。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維方式趨于開放和多樣化,，他們的思維深度和廣度也得到了有效提升。

作文指導是高二語文教學中一個重要的組成部分,。我認為作文是語文學習的重要環(huán)節(jié),，可以鍛煉學生的思維能力和表達能力。在作文指導中,，我注重培養(yǎng)學生的審美意識和表達技巧,。我通過模擬寫作、名篇導讀等方式,，提供給學生優(yōu)秀的作文范例,，讓學生感受美文的魅力，學習其中的表達技巧,。同時,，我也注重對學生作文的點評和修改指導，幫助他們認識到自身的不足,，進一步提高寫作水平,。

文學鑒賞是高二語文教學中不可或缺的一環(huán)。通過文學作品的賞析,，可以培養(yǎng)學生的審美情趣和理解能力,。我注重挖掘文學作品中的情感、思想和美學價值,，并且與學生的生活和現(xiàn)實相結合,，使學生能夠有更深刻的理解和感受,。在教學中,，我也注重多元化的文學作品的選擇，包括經(jīng)典名著,、現(xiàn)代文學作品、詩歌,、散文等,，以滿足學生的不同需求，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和鑒賞能力,。

最后,，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是高二語文教學中的終極目標。語文素養(yǎng)包括語言運用能力,、修養(yǎng)品質和思想品格等,。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的文化自信心,，提高他們的文字表達能力和思維邏輯能力,，使他們具備良好的語言運用能力。同時,，我也注重提高學生的人文修養(yǎng),，鼓勵他們?nèi)ニ伎忌畹囊饬x和價值，培養(yǎng)他們的人文情懷和思想思考能力,。

總之,，在高二語文教學中，我通過課堂教學設計,、學生思維培養(yǎng),、作文指導、文學鑒賞和語文素養(yǎng)等方面的探索,，取得了一定的效果,。同時，我也看到學生們在語文學習中的進步和成長,。在今后的語文教學中,，我將繼續(xù)深化對語文教學的研究，尋找更多有效的教學方法,，提高學生的學習效果和語文素養(yǎng),。

高二語文必背文言文和古詩篇二

1.有這樣一句話“人有兩個寶，大腦和雙手”,，通過這句話我們可以了解到,，雙手對于我們是非常重要的，我們每天都離不開雙手,，無論我們是做什么的,，手是必須要用的，我們每個人都擁有一雙美麗的手,。

3.識盡了喧囂紅塵,，擁堵繁盛,，那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義,。

4.決定放棄但不知究竟能否成功,。信念只在一瞬，動作卻需永恒,，雖然這種永恒只需一年半,，但的確考驗著我的意志。一年半的放棄或許枯燥而又單調(diào),，但恰好為將來的重拾奠定了堅實的基礎,。但愿在眾說紛紜的彷徨之后，在理想與現(xiàn)實沖突過后,，在信念與行動沖突過后,，我能冷靜下來，停下腳步,，省察來時經(jīng)過的路,，尋找即將行走的路?！拔嵋淹恢G,，知來者之可追”。放棄它,，我就找到了那條我將行走的路,。

5.父親給與我們做人的道理、生存的技巧,，教會我們要堅強,、要率真、要有毅力,。所以我們今天的堅強,、毅力、生存之道都有父親的影響,。

7.當生活給我們了悲傷和痛苦后,，我們不要悲觀，而是要用微笑去面對,，因為這樣我們就會走出困境,，向著光明邁進，生活也會因此變得更好美好,，所以說我們要用笑容面對生活,，生活就會回報給我們笑容。

8.在一個伸手不見五指的晚上,，池塘的蝌蚪在曬太陽!

9.書中自有千鐘粟,，書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。書中自有苦辣酸甜,，書中自有悲歡離合,，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢;書中自有中年樸質的影;書中自有老年夕陽的紅,。書中自有感人的親情,，書中自有純潔的友情,，書中自有誠摯的感情,。

10.北大荒你不喜歡嗎喜歡。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返,。

高二語文必背文言文和古詩篇三

望天湖,，位于貴州省的黔南布依族苗族自治州，坐落在高大的群山之間,。它有著令人陶醉的美景,，吸引了許多游客前來觀光。我作為一名高二學生,，有幸參加了學校的語文課外拓展活動,，來到望天湖進行學習和體驗。這次的望天湖之旅讓我收獲頗豐,，不僅增長了見識,，還改變了我對生活和學習的態(tài)度。

首先,，望天湖之旅讓我對自然有了更深的感悟,。在這片山水間，我看到了大自然的偉力和美麗,。湖水平靜如鏡,，反射出周圍山巒的倒影，絢麗多彩的秋葉在陽光下?lián)u曳生姿,。我仿佛置身于一個仙境,，心曠神怡。在山間漫步的過程中,，我不禁感嘆人類與自然的融合之美,。這讓我明白，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴哪赣H,，我們需要保護自然環(huán)境,，與自然和諧相處。

其次,，望天湖之旅讓我對學習產(chǎn)生了新的認識,。在湖邊的書吧里,，我與同學們進行了一場別開生面的讀書活動。我們有機會與書中的名人對話,，分享自己的見解和感受,，互相學習和切磋。這次的讀書體驗讓我明白了讀書的重要性,，它開啟了我們的智慧之門,。通過閱讀，我們可以獲得知識,，拓展視野,，提高思維能力。讀書不僅能夠幫助我們在學業(yè)上取得更好的成績,，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,，為我們以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

第三,，望天湖之旅讓我對團隊合作有了更深刻的理解,。在湖邊搭建帳篷、準備晚餐,、進行戶外活動的過程中,，我與同學們緊密合作，互相協(xié)助,。大家有條不紊地分工合作,，充分展現(xiàn)了團隊的力量。在共同解決問題的過程中,，我們相互支持,，互相鼓勵，克服了困難,，取得了成功,。這次團隊合作的經(jīng)歷讓我明白了合作的重要性，沒有團隊的支持和合作,，一個人很難做到最好,。通過團隊合作，我們不僅可以更好地完成任務,，還能夠培養(yǎng)自己的團隊意識和溝通能力,。

第四，望天湖之旅讓我對生活有了新的認識,。在望天湖的寶泉巖中,，我參觀了布依族苗族的傳統(tǒng)村落，了解了他們的生活和文化。我被他們淳樸的生活方式所打動,，他們過著簡單而幸福的生活,。他們追求的不是繁華富貴，而是追求內(nèi)心的寧靜和快樂,。這讓我明白了生活的真諦并向往他們所追求的簡單幸福,。在這個物欲橫流的社會，我們往往陷于功利和物質追求的漩渦,，但通過望天湖之旅,，我明白了生活的本質是什么，學會了珍惜生活,，追求內(nèi)心的平靜和滿足,。

總結起來，望天湖之旅不僅帶給我美麗的風景,，更帶給我許多寶貴的體驗和啟示,。我對自然有了更深的感悟,，對學習有了新的認識,，對團隊合作有了更深刻的理解，對生活有了新的認識,。這次的望天湖之旅讓我收獲滿滿,，我將會把這些寶貴的體驗和啟示融入到以后的學習和生活中，不斷成長和進步,。望天湖,，我將把你美麗的風景和人文之美永遠鐫刻在我的心中。

高二語文必背文言文和古詩篇四

對于這個斑斕的世界,，我只能說,，我很渺小。我曾為這世界的戰(zhàn)爭而恐慌,，我曾為中國的歷史而憤懣,，我曾為社會的不公平而抱怨，我曾為我所處的環(huán)境而不滿……我總是幻想著要改變這一切,，哪怕用盡我全部的力量,。但隨著我一天天的長大，那幼稚時代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀,，飛向九霄云外,。因為我發(fā)現(xiàn)，要改變這一切有三個字可以用得上——不可能,。

我迷惘,，我徘徊，無奈的望著窗外的那片黃葉孤零的飄過。似乎一切都是安排好的,，黃葉飄進了火堆,，在這荒漠的秋季將希望點燃，把春天孕育,。

我終于發(fā)現(xiàn)了另一端道路,，如果我不能改變世界，那我可以去改變自己,。

那皚皚的白雪,，把自己融成水才澆灌了萬物;那生銹的爛鐵，把自己變改成鋼才得到人們的喜愛,。改變自己,，不是你容納了世界，而是你才剛剛被世界所接受,。

在人生的征途上,，早就安排了眾多的艱難險阻，曲折而又漫長,。也許這里有一條并不比原來那條好走的道路,，但這卻是一條捷徑，這條路上有最險峻的大山,，有極為寬廣的鴻溝,，每一段路都是最絕對的考驗，我們所需要的,，恰是最堅強的意志,，我們所用的方式是改變自己。

改變自己,，你可以鏟平那險峻的大山,，去填充那寬廣的鴻溝;改變自己，你才能穿過苦海,，最快的到達彼岸,。或許改變自己不足以開辟走向成功的道路,，但足以使你爬上自己人生的峰頂,。

這個地球上，有許許多多我們不能改變,。有多少人可以太陽西升東落?有多少人可以使世界滿地繁星?有多少人可以使真空鮮花絢爛?有多少人可以使大地乾坤逆轉?如果有人說：“我可以“,，那不能說這個人不自量力，但至少這是個不知天高的人,。越來越多的人開始發(fā)現(xiàn),，開始思索，我們有多大能力去改變環(huán)境?或許微乎其微。但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)一道新曙光,。

既然我們無法改變環(huán)境,，為什么不改變自己呢?

高二語文必背文言文和古詩篇五

高二，是我第一次接觸天湖這篇語文課文,。起初,，我并不了解天湖，甚至對它產(chǎn)生了些許的反感,。然而,，隨著課文的展開和老師的講解，我逐漸開始了解天湖這個人物,。他是一位仁厚寬宏的人,，對于別人的錯誤不懷怨難，能夠原諒并幫助他人,。他堅守著自己的信念,，為了圓自己的愛心而積極行動。通過天湖的故事,，我也在思考：一個人能夠擁有多少動力,，去幫助別人，去改變這個不公平的現(xiàn)實,。

第二段：天湖的成長與進步

天湖是一個古老的村落,，在他的幫助下，從貧瘠荒蕪到日益繁華,。在天湖的帶領下，村里的人們共同努力,，逐漸走上了致富的道路,。然而，這并不是天湖的終點,，相反,，他更加堅定了自己的信念，要讓整個村子都過上富裕的生活,。這種奉獻精神深深感動了我,，也讓我對天湖產(chǎn)生了更多的敬佩之情。

第三段：對希望的思考

天湖通過自己的努力,，不僅讓自己實現(xiàn)了夢想,，也改變了別人的命運。正是天湖的堅持與努力,，讓我們看到了希望的曙光,。我們每個人都有自己的夢想，但是很多時候，我們常常只停留在夢想的表面,，沒有去付出真正的行動,。通過天湖的故事，我明白了一個道理：只有付出行動,，才能夠實現(xiàn)夢想,，才能夠改變自己和他人的命運。

第四段：反思與啟示

通過學習天湖的故事,，我不僅了解了一個平凡人的傳奇,，更體會到了一個人的力量。我們生活在一個充滿競爭的社會中,，要想脫穎而出,，只有不斷努力，不斷追求進步,。而天湖給了我最大的啟示就是,，無論面對多大的困難，我們都要堅持自己的信念,，并用行動去證明自己,。只有這樣，我們才能夠成為一個有價值,、有意義的人,。

第五段：影響與收獲

通過學習天湖這個課文，我不僅對一位仁德勇敢的人物有了更深入的了解,，也對于課文中蘊含的哲理有了更深刻的體會,。正是天湖那種不怕困難、不怕風險的精神,，在我心中留下了深刻的烙印,。在以后的學習和生活中，我將以天湖為榜樣,，不斷追求自己的夢想,，并為他人的幸福貢獻自己的力量。

通過這篇《望天湖》的學習,，我深刻體會到了一個人的力量和希望的重要性,。只有不斷努力,，堅持自己的信念,，付出行動，我們才能夠實現(xiàn)自己的夢想,，改變自己和他人的命運,。天湖給予了我最寶貴的啟示,，讓我明白了我們每個人都可以成為一個有價值、有意義的人,。因此,，我將以天湖為榜樣，不斷追求進步,，為實現(xiàn)自己的夢想和別人的幸福貢獻自己的力量,。

高二語文必背文言文和古詩篇六

高中語文教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基本途徑之一，而示范課作為學生學習的活生生的案例之一,，可以更好地促進學生對語文的學習和感悟,。在參加一節(jié)高二語文示范課之后，我深深地感受到了語文教育的重要性,，并對于語文學習的方向有了更加深刻的了解。

首先,，語文教師的教育水平和教學技巧對于學生學習語文和對于語文的進一步認知和了解至關重要。在我聽老師上課過程中,，老師充滿激情和親和力，時刻對學生教育著,。老師很注重啟發(fā)式的教育,，讓學生瞬間提高自己的思維水平，口滑舌燥的老師是最好的啟蒙老師,，他們能夠化枯燥為生動,。一個擅長表達的老師不僅可以讓學生在知識上有所提升,，更可以傳達給學生正確的思考和判斷方式，讓學生發(fā)現(xiàn)問題并且良好的解決問題,。

其次,，在學習過程中，老師采用了多種方法和手段,，讓語文課程生動活潑并且讓學生感覺到自己正在積極學習,。老師將學生分成小組，用競賽的方式來提高學生的學習效果,，每個小組互相學習,，輪流發(fā)言，學生之間的氣氛活躍而融洽,。同時,，老師貫徹了內(nèi)容豐富、形式多元的原則,，讓學生知道語文學習的意義在于信息的獲取和表達能力的提升,，同時也注重在課堂中進行實踐教學，積極的助教小組分配任務,，完成教學任務需要多方面的人才協(xié)作,，國學經(jīng)典閱讀，演講比賽等都給學生留下非常深刻的印象,。

另外,，一個好的語文老師不僅會讓學生了解知識，還會帶領學生探索知識的深深處,。教師不僅應該是知道,更是知進甚深的,，老師應該引導學生自己思考,，以及如何獲取到更多信息。課堂之中老師適當?shù)刈寣W生進行自由分組的學習,，跨學科的飽類知識分享也豐富了課堂內(nèi)容的多樣性,。老師告訴我們，我們的學習在哪里,，如何觸達思考的峰頂,，語文的任務在于打開身心的天窗，讓我們看見更多的風景,。

此外,，一個好的語文老師不僅要在課堂上教授語言知識，還要注重啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的思想能力,。老師帶領學生探討古詩文中的文化價值和人生哲理，教導學生如何領悟經(jīng)典,，如何發(fā)掘自身的優(yōu)點,，如何追求真理、意義和價值,。這不僅是語文學習的核心內(nèi)容,，也是學生人生的追求。

最后,，一個好的語文老師不僅要重視學生成功的價值和能力,，還要關注學生綜合素質的培養(yǎng)。老師和學生的交流之間很鋪大,，即可以關注到知識標簽分布的問題,，還可以觀察學生們?nèi)粘Ｉ钋闆r等等，全面地把握學生的發(fā)展,。

在本次高二語文示范課之中,，我深刻地體驗到了語文學習的魅力，感受到了老師的教育技巧和心理素質對學生的價值,。我懂得了語文不僅是一門學科,，更是一門藝術，我們應該在學習語文的路上不斷地去追求美和價值,，更要注重自身的思考與探索,。我由衷地感謝我的語文老師，在他的教育和引領下,，我將會在以后的學習和生活中能夠更好地走向成功的道路。

高二語文必背文言文和古詩篇七

高二是人生中非常關鍵的一年,，對于每個學生來說,，在謀求升學的道路上,，語文成績起著非常重要的作用。而高二語文核心素養(yǎng)正是培養(yǎng)學生綜合素質,，促進其全面發(fā)展的重要途徑,。在學習語文的過程中，我有著許多的心得體會,，下面我將從閱讀與寫作,、古文、詩歌鑒賞,，現(xiàn)代文閱讀四個方面與大家分享,。

首先，要培養(yǎng)閱讀與寫作能力,。在高二的語文課程中,，閱讀與寫作是非常重要的一環(huán)。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品,，我們不僅能夠進一步提升自己的閱讀理解能力,，還能夠得到一種文學的激勵，提高自己的寫作水平,。同時,，在寫作過程中，我們學會了挑選材料,、構思文章結構,、刻畫人物形象等技巧。通過不斷的練習和積累,，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平得到提升,，掌握了一定的寫作方法，對于提高語文成績起到了積極的作用,。

其次,，古文是我們學習語文過程中的一大難點。古文之所以難學,，是因為其在于理解的同時還需要回歸古時社會背景,，理解作家的寫作意圖和思想境界。在學習古文的過程中,，我們需要注重培養(yǎng)對語言的敏感度和洞察力,，這有助于我們理解古人的思想和意境。同時,，背誦古文也是很重要的一個環(huán)節(jié),，在背誦的過程中，我們不僅能夠加深對古文的理解,，還能夠進一步提高自己的記憶力和文學審美能力,。

古文能夠讓我們了解到中華民族的文化底蘊,，而詩歌則是我們體會情感、表達情感的重要方式之一,。在高二的語文課程中,，我們學習了許多優(yōu)秀的詩歌，通過品讀這些詩歌作品,，我們不僅能夠領略到詩歌的美妙之處,，還能夠提高我們的情感表達能力。要想正確理解詩歌,，首先就要領悟其中的意境和情感,。只有真正進入到詩人的內(nèi)心世界，我們才能夠準確把握詩歌的主旨意義,，從而更好地欣賞和鑒賞詩歌,。

最后，現(xiàn)代文閱讀是培養(yǎng)我們綜合素質的重要途徑之一,。在高二語文課程中,，我們不僅要學習古文和詩歌，還需要掌握現(xiàn)代文閱讀的技巧?，F(xiàn)代文閱讀涉及到各個領域的知識,，我們需要注重培養(yǎng)自己的思辨能力，提高自己的文化素養(yǎng),。通過學習現(xiàn)代文,，我們不僅能夠了解到社會的現(xiàn)狀和變化，還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考能力和批判思維能力,。

綜上所述,，高二語文核心素養(yǎng)對于提升我們的語文成績和培養(yǎng)我們的綜合素質起到了重要的作用。通過閱讀與寫作的練習,，我們提高了自己的語文表達能力,；通過學習古文和詩歌，我們了解到了中華民族的文化底蘊,；通過現(xiàn)代文閱讀,，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力。在學習語文的過程中,，我們不僅增長了知識,，還培養(yǎng)了我們的情感表達能力和思維能力。相信在接下來的學習中,，我們會進一步提升自己的語文素養(yǎng),，為自己的未來奠定堅實的基礎。

高二語文必背文言文和古詩篇八

魏晉出英雄——歷史學家如是說。

我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄,，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個英雄,。

嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗,，不慕于官，過著自己的田園隱士的生活,。一代名將鐘會,，慕名往謁，結果被拒之門外,。鐘會在臨走時,，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺,，理由是謀亂,。行刑前，執(zhí)刑官問他還有何話說,，他抬起頭,，看著臺下三千太學生稽首向著一個高高在上的人。司馬昭也看著嵇康,。嵇康知道,，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話,，往后則皆大歡喜,。他的心在動，心在痛,，屈服嗎不,，他知道自己并沒有錯。于是他說了句：“把琴拿來,?！?他勇于赴死的從容給了歷史一個雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳,。

如果說嵇康是在尊嚴與生命之間做出了令人回味的抉擇,，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢 王國維可謂近代大儒，被人們稱為古文化的煞尾者,。而正是這樣一代大儒,，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對他的死,，人們頗有爭議,。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見：他是死于一種文化,。

王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權的倒塌而淡化以至沒落時,，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動他的心在泣血?！盎钕氯帷杯h(huán)顧四周無所留戀,，曾經(jīng)滄海的人對一切都已不太在意。他已沒有了目標,，因為,，當時沒有一件事，沒有一個人可以作為他這個大儒的目標,?！八绬帷笨蛇@樣的死有人在意嗎是否值得為一種文化的沒落而死一種文化的沒落預示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了,。

心在刃上蹭了許久,，血流一地，將一切涂成紅色,。王國維便在這紅色中做出了選擇,。玉殞香消吧！

常言道：“百無一用是書生,?！蔽覅s不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的,。常人的選擇可以更改,，可當一介書生在心靈深處認定自己的選擇后 若干年后，我們會說：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇,！

高二語文必背文言文和古詩篇九

又是夏雨傾盆的時節(jié),，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,，是因為不曾懂得語文之美,，而今，在語文課上,，我將詞賦詩曲如雨般聆聽,。語文課不只有寫作、詞語的解釋,，更有一種情懷,，一種情結,，一種的,。我喜歡把上語文課比作聽雨,，是因為語文如雨一般能夠蕩滌。

真像雨聲啊,，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情,、寄托的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心,，肆意渲染,。唯有語文能夠讓承擔起那份，那份,。

雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經(jīng),。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂,，但余鐘磬音”,。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”,。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧,，甲光向日金鱗開”,。所以,，我感到語文課如一陣雨，每當下課,，卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑,。在語文課上，曾學過一詞,，詞云：“少年聽雨樓上,，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,，江闊云低,，斷雁叫西風?！边@是語文告訴我們,，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異,。

頓時,，狂風起，吼，大雨下,，我感受到了語文的生命,，狂風告訴我，“君子當行如風”;告訴我,，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我,，“人活得當淋漓盡致”。

一切又歸入平靜,。窗外,，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,，風景仍舊,，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的,。

語文課上,，書聲依舊，雨聲悠遠……

高二語文必背文言文和古詩篇十

阿q出身貧寒,，房子塌了大半截,，殘垣斷壁還在往外斜，梅雨時分雨水直往屋里瀉,，搞得他是沒地兒能安歇,。

雖然他天資短缺，但卻用心在學,。練習吹牛打的草稿加起來也有千百頁,，學習拍的馬屁收集起來一齊放時可以把太陽熏黑，實習把妹時踢破的草鞋估計火車皮也得裝上百十節(jié),。

話說阿q已度過了二十幾個寒暑節(jié),，卻還沒上過幾回街，見識短得讓人眼鏡跌,。今日進城闖世界,，笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血,，朝著塑像拜爺爺,，望著汽車腿都麻了大半截，看著視頻影像還以為自己中了邪,。

時光流逝,，正經(jīng)工作沒得，吃喝玩樂倒是了不得,。砸鍋賣鐵,，只為裝裝社會大爺;舍身賣 血,，只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切,，天真得的的確確,，荒謬得特特別別，八字還沒一撇就想學人家當個闊少爺,。

純情已滅,，道德枯竭，思想的垃圾一個勁地往心眼上貼,。東邊陽光西邊雪,，算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!q哥不穿靴來不信邪,。膽膽怯怯做人,，大大列列行竊，還拎著菜刀去搶劫,。光著膀子到處耍野,，脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。

警察終于來迎接,，q仔卻一股不屑，抓起刀械就拼命逃別,。啪啪的槍聲,，紅紅的血，槍槍直打腦關節(jié),。出生平凡,，死時倒是轟轟烈烈，你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇,。短短的生命,，沉沉的罪孽，悔恨滿臉寫,，遺憾的是阿q還沒來得及給我這個撰稿人道聲謝,。