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高二語文必背文言文和古詩篇一

語文是我國教育體系中最基礎(chǔ),、最重要的學(xué)科之一,，也是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的核心科目,。在高二語文教學(xué)中，我感悟到了很多,，不僅提升了自己的教學(xué)能力,，也看到了學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。下面我將從課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)生思維培養(yǎng),、作文指導(dǎo)、文學(xué)鑒賞和語文素養(yǎng)五個(gè)方面,，分享我在高二語文教學(xué)中的心得體會(huì),。

首先，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。在高二語文教學(xué)中,，我注重打造具有個(gè)人特色和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。我盡量通過情景的設(shè)置,、問題的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。同時(shí),，我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng),，如小組合作探究,、角色扮演,、賞析影視作品等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到語文知識(shí)的生動(dòng)和魅力,。

其次,，學(xué)生思維培養(yǎng)是高二語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。語文學(xué)科的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，而不僅僅是傳授知識(shí),。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考,、觀察和異議的習(xí)慣,。我鼓勵(lì)學(xué)生以問題為導(dǎo)向，積極參與討論,，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),，并且尊重學(xué)生的差異化思維，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的看法,。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維方式趨于開放和多樣化，他們的思維深度和廣度也得到了有效提升,。

作文指導(dǎo)是高二語文教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分,。我認(rèn)為作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,。在作文指導(dǎo)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和表達(dá)技巧。我通過模擬寫作,、名篇導(dǎo)讀等方式,，提供給學(xué)生優(yōu)秀的作文范例，讓學(xué)生感受美文的魅力,，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧,。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)和修改指導(dǎo),，幫助他們認(rèn)識(shí)到自身的不足,，進(jìn)一步提高寫作水平。

文學(xué)鑒賞是高二語文教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。通過文學(xué)作品的賞析,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和理解能力。我注重挖掘文學(xué)作品中的情感,、思想和美學(xué)價(jià)值,，并且與學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠有更深刻的理解和感受,。在教學(xué)中,，我也注重多元化的文學(xué)作品的選擇,，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)作品,、詩歌、散文等,，以滿足學(xué)生的不同需求,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和鑒賞能力。

最后,，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是高二語文教學(xué)中的終極目標(biāo),。語文素養(yǎng)包括語言運(yùn)用能力、修養(yǎng)品質(zhì)和思想品格等,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心，提高他們的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力,，使他們具備良好的語言運(yùn)用能力,。同時(shí)，我也注重提高學(xué)生的人文修養(yǎng),，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎忌畹囊饬x和價(jià)值,，培養(yǎng)他們的人文情懷和思想思考能力。

總之,，在高二語文教學(xué)中,，我通過課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生思維培養(yǎng),、作文指導(dǎo),、文學(xué)鑒賞和語文素養(yǎng)等方面的探索，取得了一定的效果,。同時(shí),，我也看到學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在今后的語文教學(xué)中,，我將繼續(xù)深化對(duì)語文教學(xué)的研究,，尋找更多有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng),。

高二語文必背文言文和古詩篇二

1.有這樣一句話“人有兩個(gè)寶,，大腦和雙手”，通過這句話我們可以了解到,，雙手對(duì)于我們是非常重要的,，我們每天都離不開雙手，無論我們是做什么的,，手是必須要用的,，我們每個(gè)人都擁有一雙美麗的手,。

3.識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛,，那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥,，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。

4.決定放棄但不知究竟能否成功,。信念只在一瞬,，動(dòng)作卻需永恒，雖然這種永恒只需一年半,，但的確考驗(yàn)著我的意志,。一年半的放棄或許枯燥而又單調(diào)，但恰好為將來的重拾奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但愿在眾說紛紜的彷徨之后,，在理想與現(xiàn)實(shí)沖突過后，在信念與行動(dòng)沖突過后,，我能冷靜下來,，停下腳步，省察來時(shí)經(jīng)過的路,，尋找即將行走的路,。“吾已往之不諫,，知來者之可追”,。放棄它，我就找到了那條我將行走的路,。

5.父親給與我們做人的道理,、生存的技巧，教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng),、要率真,、要有毅力。所以我們今天的堅(jiān)強(qiáng),、毅力,、生存之道都有父親的影響。

7.當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后,，我們不要悲觀,，而是要用微笑去面對(duì)，因?yàn)檫@樣我們就會(huì)走出困境,，向著光明邁進(jìn),，生活也會(huì)因此變得更好美好，所以說我們要用笑容面對(duì)生活，生活就會(huì)回報(bào)給我們笑容,。

8.在一個(gè)伸手不見五指的晚上,，池塘的蝌蚪在曬太陽!

9.書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合,，書中自有喜怒快樂,。書中自少年五彩的夢(mèng);書中自有中年樸質(zhì)的影;書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情,，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情,。

10.北大荒你不喜歡嗎喜歡,。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

高二語文必背文言文和古詩篇三

望天湖,，位于貴州省的黔南布依族苗族自治州,，坐落在高大的群山之間。它有著令人陶醉的美景,，吸引了許多游客前來觀光,。我作為一名高二學(xué)生，有幸參加了學(xué)校的語文課外拓展活動(dòng),，來到望天湖進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。這次的望天湖之旅讓我收獲頗豐，不僅增長(zhǎng)了見識(shí),，還改變了我對(duì)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

首先，望天湖之旅讓我對(duì)自然有了更深的感悟,。在這片山水間,，我看到了大自然的偉力和美麗。湖水平靜如鏡,，反射出周圍山巒的倒影,，絢麗多彩的秋葉在陽光下?lián)u曳生姿。我仿佛置身于一個(gè)仙境,，心曠神怡,。在山間漫步的過程中，我不禁感嘆人類與自然的融合之美,。這讓我明白,，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴哪赣H，我們需要保護(hù)自然環(huán)境，與自然和諧相處,。

其次,，望天湖之旅讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。在湖邊的書吧里,，我與同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的讀書活動(dòng),。我們有機(jī)會(huì)與書中的名人對(duì)話，分享自己的見解和感受,，互相學(xué)習(xí)和切磋,。這次的讀書體驗(yàn)讓我明白了讀書的重要性，它開啟了我們的智慧之門,。通過閱讀,，我們可以獲得知識(shí)，拓展視野,，提高思維能力,。讀書不僅能夠幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,，為我們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三，望天湖之旅讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的理解,。在湖邊搭建帳篷,、準(zhǔn)備晚餐、進(jìn)行戶外活動(dòng)的過程中,，我與同學(xué)們緊密合作,，互相協(xié)助。大家有條不紊地分工合作,，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量,。在共同解決問題的過程中，我們相互支持,，互相鼓勵(lì),，克服了困難，取得了成功,。這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我明白了合作的重要性,，沒有團(tuán)隊(duì)的支持和合作，一個(gè)人很難做到最好,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們不僅可以更好地完成任務(wù)，還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力,。

第四,，望天湖之旅讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。在望天湖的寶泉巖中，我參觀了布依族苗族的傳統(tǒng)村落,，了解了他們的生活和文化,。我被他們淳樸的生活方式所打動(dòng)，他們過著簡(jiǎn)單而幸福的生活,。他們追求的不是繁華富貴,，而是追求內(nèi)心的寧靜和快樂。這讓我明白了生活的真諦并向往他們所追求的簡(jiǎn)單幸福,。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，我們往往陷于功利和物質(zhì)追求的漩渦，但通過望天湖之旅,，我明白了生活的本質(zhì)是什么,，學(xué)會(huì)了珍惜生活，追求內(nèi)心的平靜和滿足,。

總結(jié)起來,，望天湖之旅不僅帶給我美麗的風(fēng)景，更帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和啟示,。我對(duì)自然有了更深的感悟,，對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的理解,，對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。這次的望天湖之旅讓我收獲滿滿,，我將會(huì)把這些寶貴的體驗(yàn)和啟示融入到以后的學(xué)習(xí)和生活中,，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。望天湖,，我將把你美麗的風(fēng)景和人文之美永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中,。

高二語文必背文言文和古詩篇四

對(duì)于這個(gè)斑斕的世界，我只能說,，我很渺小,。我曾為這世界的戰(zhàn)爭(zhēng)而恐慌，我曾為中國的歷史而憤懣,，我曾為社會(huì)的不公平而抱怨,，我曾為我所處的環(huán)境而不滿……我總是幻想著要改變這一切，哪怕用盡我全部的力量,。但隨著我一天天的長(zhǎng)大,，那幼稚時(shí)代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀，飛向九霄云外,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，要改變這一切有三個(gè)字可以用得上——不可能。

我迷惘，我徘徊,，無奈的望著窗外的那片黃葉孤零的飄過,。似乎一切都是安排好的，黃葉飄進(jìn)了火堆,，在這荒漠的秋季將希望點(diǎn)燃,，把春天孕育。

我終于發(fā)現(xiàn)了另一端道路,，如果我不能改變世界,，那我可以去改變自己。

那皚皚的白雪,，把自己融成水才澆灌了萬物;那生銹的爛鐵,，把自己變改成鋼才得到人們的喜愛。改變自己,，不是你容納了世界,，而是你才剛剛被世界所接受。

在人生的征途上,，早就安排了眾多的艱難險(xiǎn)阻,，曲折而又漫長(zhǎng)。也許這里有一條并不比原來那條好走的道路,，但這卻是一條捷徑,，這條路上有最險(xiǎn)峻的大山，有極為寬廣的鴻溝,，每一段路都是最絕對(duì)的考驗(yàn),，我們所需要的，恰是最堅(jiān)強(qiáng)的意志,，我們所用的方式是改變自己,。

改變自己，你可以鏟平那險(xiǎn)峻的大山,，去填充那寬廣的鴻溝;改變自己,，你才能穿過苦海，最快的到達(dá)彼岸,?；蛟S改變自己不足以開辟走向成功的道路，但足以使你爬上自己人生的峰頂,。

這個(gè)地球上,，有許許多多我們不能改變。有多少人可以太陽西升東落?有多少人可以使世界滿地繁星?有多少人可以使真空鮮花絢爛?有多少人可以使大地乾坤逆轉(zhuǎn)?如果有人說：“我可以“,，那不能說這個(gè)人不自量力,，但至少這是個(gè)不知天高的人,。越來越多的人開始發(fā)現(xiàn)，開始思索,，我們有多大能力去改變環(huán)境?或許微乎其微,。但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)一道新曙光。

既然我們無法改變環(huán)境,，為什么不改變自己呢?

高二語文必背文言文和古詩篇五

高二,，是我第一次接觸天湖這篇語文課文。起初,，我并不了解天湖,，甚至對(duì)它產(chǎn)生了些許的反感。然而,，隨著課文的展開和老師的講解,，我逐漸開始了解天湖這個(gè)人物。他是一位仁厚寬宏的人,，對(duì)于別人的錯(cuò)誤不懷怨難,，能夠原諒并幫助他人。他堅(jiān)守著自己的信念,，為了圓自己的愛心而積極行動(dòng),。通過天湖的故事，我也在思考：一個(gè)人能夠擁有多少動(dòng)力,，去幫助別人,，去改變這個(gè)不公平的現(xiàn)實(shí)。

第二段：天湖的成長(zhǎng)與進(jìn)步

天湖是一個(gè)古老的村落,，在他的幫助下,，從貧瘠荒蕪到日益繁華,。在天湖的帶領(lǐng)下,，村里的人們共同努力，逐漸走上了致富的道路,。然而,，這并不是天湖的終點(diǎn)，相反,，他更加堅(jiān)定了自己的信念,，要讓整個(gè)村子都過上富裕的生活。這種奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)了我,，也讓我對(duì)天湖產(chǎn)生了更多的敬佩之情,。

第三段：對(duì)希望的思考

天湖通過自己的努力，不僅讓自己實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,，也改變了別人的命運(yùn),。正是天湖的堅(jiān)持與努力,，讓我們看到了希望的曙光。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，但是很多時(shí)候,，我們常常只停留在夢(mèng)想的表面，沒有去付出真正的行動(dòng),。通過天湖的故事,，我明白了一個(gè)道理：只有付出行動(dòng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想,，才能夠改變自己和他人的命運(yùn),。

第四段：反思與啟示

通過學(xué)習(xí)天湖的故事，我不僅了解了一個(gè)平凡人的傳奇,，更體會(huì)到了一個(gè)人的力量,。我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，要想脫穎而出,，只有不斷努力,，不斷追求進(jìn)步。而天湖給了我最大的啟示就是,，無論面對(duì)多大的困難,，我們都要堅(jiān)持自己的信念，并用行動(dòng)去證明自己,。只有這樣,，我們才能夠成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人,。

第五段：影響與收獲

通過學(xué)習(xí)天湖這個(gè)課文,，我不僅對(duì)一位仁德勇敢的人物有了更深入的了解，也對(duì)于課文中蘊(yùn)含的哲理有了更深刻的體會(huì),。正是天湖那種不怕困難,、不怕風(fēng)險(xiǎn)的精神，在我心中留下了深刻的烙印,。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將以天湖為榜樣，不斷追求自己的夢(mèng)想,，并為他人的幸福貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過這篇《望天湖》的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了一個(gè)人的力量和希望的重要性,。只有不斷努力,，堅(jiān)持自己的信念，付出行動(dòng),，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,，改變自己和他人的命運(yùn),。天湖給予了我最寶貴的啟示，讓我明白了我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)有價(jià)值,、有意義的人,。因此，我將以天湖為榜樣,，不斷追求進(jìn)步,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和別人的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

高二語文必背文言文和古詩篇六

高中語文教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑之一,，而示范課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的活生生的案例之一,，可以更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)和感悟。在參加一節(jié)高二語文示范課之后,，我深深地感受到了語文教育的重要性,，并對(duì)于語文學(xué)習(xí)的方向有了更加深刻的了解。

首先,，語文教師的教育水平和教學(xué)技巧對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文和對(duì)于語文的進(jìn)一步認(rèn)知和了解至關(guān)重要,。在我聽老師上課過程中，老師充滿激情和親和力,，時(shí)刻對(duì)學(xué)生教育著,。老師很注重啟發(fā)式的教育，讓學(xué)生瞬間提高自己的思維水平,，口滑舌燥的老師是最好的啟蒙老師,，他們能夠化枯燥為生動(dòng)。一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的老師不僅可以讓學(xué)生在知識(shí)上有所提升,，更可以傳達(dá)給學(xué)生正確的思考和判斷方式,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且良好的解決問題。

其次,，在學(xué)習(xí)過程中,，老師采用了多種方法和手段，讓語文課程生動(dòng)活潑并且讓學(xué)生感覺到自己正在積極學(xué)習(xí),。老師將學(xué)生分成小組,，用競(jìng)賽的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，每個(gè)小組互相學(xué)習(xí),，輪流發(fā)言，學(xué)生之間的氣氛活躍而融洽,。同時(shí),，老師貫徹了內(nèi)容豐富、形式多元的原則,，讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的意義在于信息的獲取和表達(dá)能力的提升,，同時(shí)也注重在課堂中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，積極的助教小組分配任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)需要多方面的人才協(xié)作,，國學(xué)經(jīng)典閱讀,，演講比賽等都給學(xué)生留下非常深刻的印象。

另外,，一個(gè)好的語文老師不僅會(huì)讓學(xué)生了解知識(shí),，還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)的深深處。教師不僅應(yīng)該是知道,更是知進(jìn)甚深的,，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，以及如何獲取到更多信息。課堂之中老師適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自由分組的學(xué)習(xí),，跨學(xué)科的飽類知識(shí)分享也豐富了課堂內(nèi)容的多樣性,。老師告訴我們，我們的學(xué)習(xí)在哪里,，如何觸達(dá)思考的峰頂,，語文的任務(wù)在于打開身心的天窗，讓我們看見更多的風(fēng)景,。

此外,，一個(gè)好的語文老師不僅要在課堂上教授語言知識(shí)，還要注重啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力,。老師帶領(lǐng)學(xué)生探討古詩文中的文化價(jià)值和人生哲理，教導(dǎo)學(xué)生如何領(lǐng)悟經(jīng)典,，如何發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn),，如何追求真理、意義和價(jià)值,。這不僅是語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,，也是學(xué)生人生的追求。

最后,，一個(gè)好的語文老師不僅要重視學(xué)生成功的價(jià)值和能力,，還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。老師和學(xué)生的交流之間很鋪大,，即可以關(guān)注到知識(shí)標(biāo)簽分布的問題,，還可以觀察學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钋闆r等等，全面地把握學(xué)生的發(fā)展,。

在本次高二語文示范課之中,，我深刻地體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的魅力，感受到了老師的教育技巧和心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值,。我懂得了語文不僅是一門學(xué)科,，更是一門藝術(shù),，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)語文的路上不斷地去追求美和價(jià)值，更要注重自身的思考與探索,。我由衷地感謝我的語文老師,，在他的教育和引領(lǐng)下，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地走向成功的道路,。

高二語文必背文言文和古詩篇七

高二是人生中非常關(guān)鍵的一年,，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，在謀求升學(xué)的道路上,，語文成績(jī)起著非常重要的作用,。而高二語文核心素養(yǎng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展的重要途徑,。在學(xué)習(xí)語文的過程中,，我有著許多的心得體會(huì)，下面我將從閱讀與寫作,、古文,、詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀四個(gè)方面與大家分享,。

首先,，要培養(yǎng)閱讀與寫作能力。在高二的語文課程中,，閱讀與寫作是非常重要的一環(huán),。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們不僅能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀理解能力,，還能夠得到一種文學(xué)的激勵(lì),，提高自己的寫作水平。同時(shí),，在寫作過程中,，我們學(xué)會(huì)了挑選材料、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu),、刻畫人物形象等技巧,。通過不斷的練習(xí)和積累，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平得到提升,，掌握了一定的寫作方法,，對(duì)于提高語文成績(jī)起到了積極的作用。

其次,，古文是我們學(xué)習(xí)語文過程中的一大難點(diǎn),。古文之所以難學(xué)，是因?yàn)槠湓谟诶斫獾耐瑫r(shí)還需要回歸古時(shí)社會(huì)背景,，理解作家的寫作意圖和思想境界,。在學(xué)習(xí)古文的過程中，我們需要注重培養(yǎng)對(duì)語言的敏感度和洞察力,，這有助于我們理解古人的思想和意境,。同時(shí)，背誦古文也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，在背誦的過程中,，我們不僅能夠加深對(duì)古文的理解，還能夠進(jìn)一步提高自己的記憶力和文學(xué)審美能力,。

古文能夠讓我們了解到中華民族的文化底蘊(yùn),，而詩歌則是我們體會(huì)情感、表達(dá)情感的重要方式之一,。在高二的語文課程中,，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的詩歌，通過品讀這些詩歌作品,，我們不僅能夠領(lǐng)略到詩歌的美妙之處,，還能夠提高我們的情感表達(dá)能力。要想正確理解詩歌,，首先就要領(lǐng)悟其中的意境和情感,。只有真正進(jìn)入到詩人的內(nèi)心世界，我們才能夠準(zhǔn)確把握詩歌的主旨意義,，從而更好地欣賞和鑒賞詩歌,。

最后，現(xiàn)代文閱讀是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的重要途徑之一,。在高二語文課程中,，我們不僅要學(xué)習(xí)古文和詩歌，還需要掌握現(xiàn)代文閱讀的技巧?，F(xiàn)代文閱讀涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，我們需要注重培養(yǎng)自己的思辨能力，提高自己的文化素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文,，我們不僅能夠了解到社會(huì)的現(xiàn)狀和變化，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和批判思維能力,。

綜上所述,，高二語文核心素養(yǎng)對(duì)于提升我們的語文成績(jī)和培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)起到了重要的作用。通過閱讀與寫作的練習(xí),，我們提高了自己的語文表達(dá)能力,；通過學(xué)習(xí)古文和詩歌，我們了解到了中華民族的文化底蘊(yùn)；通過現(xiàn)代文閱讀,，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力,。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，還培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)能力和思維能力,。相信在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng),，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高二語文必背文言文和古詩篇八

魏晉出英雄——?dú)v史學(xué)家如是說。

我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄,，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個(gè)英雄,。

嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗,，不慕于官,，過著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會(huì),，慕名往謁,，結(jié)果被拒之門外。鐘會(huì)在臨走時(shí),，不忘記恨恨地瞪了兩眼,。于是嵇康便上了刑臺(tái)，理由是謀亂,。行刑前,，執(zhí)刑官問他還有何話說，他抬起頭,，看著臺(tái)下三千太學(xué)生稽首向著一個(gè)高高在上的人,。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道,，以他的名望,，只要向司馬昭說一句懇求的話，往后則皆大歡喜,。他的心在動(dòng),，心在痛，屈服嗎不,，他知道自己并沒有錯(cuò),。于是他說了句：“把琴拿來?！?他勇于赴死的從容給了歷史一個(gè)雋永的背景,，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳,。

如果說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國維的選擇又向我們展示了什么呢 王國維可謂近代大儒,，被人們稱為古文化的煞尾者,。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了,。對(duì)他的死,，人們頗有爭(zhēng)議,。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民,，為“國”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見：他是死于一種文化,。

王國維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒落時(shí),，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒有一絲顫動(dòng)他的心在泣血?！盎钕氯帷杯h(huán)顧四周無所留戀,，曾經(jīng)滄海的人對(duì)一切都已不太在意。他已沒有了目標(biāo),，因?yàn)?，?dāng)時(shí)沒有一件事，沒有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo),?！八绬帷笨蛇@樣的死有人在意嗎是否值得為一種文化的沒落而死一種文化的沒落預(yù)示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了,。

心在刃上蹭了許久,，血流一地，將一切涂成紅色,。王國維便在這紅色中做出了選擇,。玉殞香消吧！

常言道：“百無一用是書生,?！蔽覅s不以為然。至少書生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無與倫比的,。常人的選擇可以更改,，可當(dāng)一介書生在心靈深處認(rèn)定自己的選擇后 若干年后，我們會(huì)說：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇,！

高二語文必背文言文和古詩篇九

又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié),，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,，是因?yàn)椴辉谜Z文之美,，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽,。語文課不只有寫作,、詞語的解釋，更有一種情懷,，一種情結(jié),，一種的。我喜歡把上語文課比作聽雨,，是因?yàn)檎Z文如雨一般能夠蕩滌,。

真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情,、寄托的使者,，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染,。唯有語文能夠讓承擔(dān)起那份,，那份。

雨霧朦朧,，讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng),。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”,。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧,，甲光向日金鱗開”,。所以，我感到語文課如一陣雨,，每當(dāng)下課,，卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡?mèng)中驚醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。在語文課上,，曾學(xué)過一詞,，詞云：“少年聽雨樓上，紅燭昏羅帳,。壯年聽雨客舟中,，江闊云低，斷雁叫西風(fēng),?！边@是語文告訴我們，人生境遇不同,，看到的聽得到感受也各異,。

頓時(shí),，狂風(fēng)起，吼,，大雨下,，我感受到了語文的生命，狂風(fēng)告訴我,，“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我,，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當(dāng)淋漓盡致”,。

一切又歸入平靜,。窗外，雨淅淅瀝瀝,。大雨依舊,，風(fēng)景仍舊,，多了的只是心靈的喘息,，歲月的回響和心靈的。

語文課上,，書聲依舊,，雨聲悠遠(yuǎn)……

高二語文必背文言文和古詩篇十

阿q出身貧寒，房子塌了大半截,，殘?jiān)珨啾谶€在往外斜,，梅雨時(shí)分雨水直往屋里瀉，搞得他是沒地兒能安歇,。

雖然他天資短缺,，但卻用心在學(xué)。練習(xí)吹牛打的草稿加起來也有千百頁,，學(xué)習(xí)拍的馬屁收集起來一齊放時(shí)可以把太陽熏黑,，實(shí)習(xí)把妹時(shí)踢破的草鞋估計(jì)火車皮也得裝上百十節(jié)。

話說阿q已度過了二十幾個(gè)寒暑節(jié),，卻還沒上過幾回街,，見識(shí)短得讓人眼鏡跌。今日進(jìn)城闖世界,，笑料是一疊疊,。遇著美女就流鼻血，朝著塑像拜爺爺,，望著汽車腿都麻了大半截,，看著視頻影像還以為自己中了邪。

時(shí)光流逝,，正經(jīng)工作沒得,，吃喝玩樂倒是了不得,。砸鍋賣鐵，只為裝裝社會(huì)大爺;舍身賣 血,，只為泡泡發(fā)廊小姐,。傻得真真切切，天真得的的確確,，荒謬得特特別別,，八字還沒一撇就想學(xué)人家當(dāng)個(gè)闊少爺。

純情已滅,，道德枯竭,，思想的垃圾一個(gè)勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪,，算命的先生說是他娃兒今天有一劫,。嘿耶!q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人,，大大列列行竊,，還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野,，脫了褲子就專毀人家的名節(jié),。

警察終于來迎接，q仔卻一股不屑,，抓起刀械就拼命逃別,。啪啪的槍聲，紅紅的血,，槍槍直打腦關(guān)節(jié),。出生平凡，死時(shí)倒是轟轟烈烈,，你看受害人的慶鼓現(xiàn)在還不停歇,。短短的生命，沉沉的罪孽,，悔恨滿臉寫,，遺憾的是阿q還沒來得及給我這個(gè)撰稿人道聲謝。