時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初一上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃篇一

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期知識內(nèi)容共分兩個單元,。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細胞,，該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,，同時每單元未尾又有單元小結(jié),，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性,，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

初一五個班為6班66人，7班67人,，8班67人,，9班66人，10班67人,，學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視,，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢,，會有一些思想上較好的認(rèn)識,，當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進行一點一滴的教導(dǎo)，以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的,。

1,、《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué)，因環(huán)境所限,，許多活動課,，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識,，無實驗,，學(xué)生學(xué)起來就難。

2,、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,，即活動課，而教具受限難于進行,。

任何環(huán)境中都有多種多樣的生物,。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時，又能適應(yīng),、影響和改變環(huán)境,。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對一片草地,、一個池塘,、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法,，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學(xué)生形成熱愛大自然,，愛護生物的情感,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次,。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動,。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織,，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能,。多細胞生物體依靠細胞,、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動,，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象,。

理解有關(guān)細胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機會,，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能,，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣,。,。

(1)能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,。

(2)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響,。

(1)能闡述所學(xué)知識要點,，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋,，作出合理判斷或得出正確結(jié)論,。

(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識,。

(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。

(2)初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。

(3)能夠運用文字,、圖表,、數(shù)據(jù)等多種表達形式準(zhǔn)備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

(4)能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題,。

(1)體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一,。

(2)意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。

(3)意識到科學(xué)探究可以通過觀察,、實驗,、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。

(4)意識到科學(xué)探究既需要觀察,、實驗,、調(diào)查，又需要進行推理和判斷,。

(5)體會到科學(xué)探究需要正確地表達,，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

(1)鉆研教學(xué)大綱,，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點,、難點及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學(xué),。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動,。

(1)按照大綱要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的,、重點,、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容,。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理,、心理特點,、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。

(4)教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求，重點,、難點,，課型、課時,、教學(xué)方法,，教具、作業(yè)等,。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點,，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4、要重視對學(xué)生進行思想教育,，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點,。通過講述我國豐富的動、植物資源,，生物學(xué)的古今成就,，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓(xùn)練,。

6、教學(xué)方法得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位,，以提高學(xué)生的四個能力(觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,，看圖記憶等),。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

(4)在學(xué)的過程中,，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果,。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課,，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

7,、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

(1)板書工整,、簡潔、規(guī)范,、有條理,。畫圖正確,、清楚,、美觀、富有表現(xiàn)力,。

(2)對實驗課,，應(yīng)該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果,。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備,，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

(3)教學(xué)中,，教態(tài)親切大方,。正確使用生物術(shù)語，語言準(zhǔn)確,、簡練,、生動，精神飽滿,，對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又熱情鼓勵。

精選作業(yè),，認(rèn)真批改,，可使及時獲得反饋信息,，利于改進教學(xué)。每月布置一,、二次課外作業(yè),。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求,，注意“雙基”的訓(xùn)練,，精心選題。

2,、在布置作業(yè)前,，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則,。

3,、及時批改作業(yè)，堅持講評,，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,，要求重作和口答，以便加深印象,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗,，標(biāo)本采集等,。

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果,，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。

1、注意平時考查,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進和提高教學(xué)水平,。平時考查包括：課堂提問,、作業(yè)、測驗等,。

2,、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí),。制訂復(fù)習(xí)計劃,，進行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進行章,、單元的摸底考試,。

3,、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣,，難易適度,，試題覆蓋面

要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的,。另外要有一定的提高,。

4、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,，并進行講評。對考試中反映出的問題,，歸類整理,，找出原因，以作為改進以后教學(xué)的參考,。

5,、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù),。

1,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。

2,、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時,，要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。

(2)鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。不包辦代替,。

(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調(diào)查、訪問,、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標(biāo),。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式,，探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，鞏固“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題。

4,、大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識,，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

5、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識,、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

五、本學(xué)期教研活動安排

1,、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動,。

2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課,。

3,、期末完成論文：互動教學(xué)與分層教學(xué)初探

本學(xué)期總課時為48課時，其中授課33課時,，機動15課時,，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下(48課時)：

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識生物(4課時)

第一節(jié)生物的共同特征2課時

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時

第二章生物圈是所有生物的家(11課時)

第一節(jié)生物圈2課時

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)2課時

第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時

第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時

期中復(fù)習(xí)與測試6課時

第二單元生物和細胞18課時

第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)(6課時)

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡2課時

第二節(jié)觀察植物細胞2課時

第三節(jié)觀察動物細胞2課時

第二章細胞的生活2課時

第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時

第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次2課時

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時

第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時

第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時

期末復(fù)習(xí)與測試7課時

(一)課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，改革課堂教學(xué)模式

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上,，教師先提出課堂教學(xué)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后,，引導(dǎo)學(xué)生研討解決,，教師只做評定、補充,、更正,，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,，形成能力。

(二)教改措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,，吃透精神，集中精力改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、輔導(dǎo)對象：每班的前20名和后10名

2、輔導(dǎo)時間,，地點,，內(nèi)容

時間：周二、周四課外活動

地點：各班教室

內(nèi)容：針對所學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行補課,，以提高他們的學(xué)習(xí)成績

3、目標(biāo)：

通過輔導(dǎo),，使各班差生的生物成績均進入先前6500名,，中游生中有5-15人進入前750名。

4,、輔導(dǎo)具體措施：

(1),、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動，建立各種形式的活動小組,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

更好地理解和拓寬生物學(xué)基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,。

(2)、要教會學(xué)生觀察動,、植物,，做生理實驗，解剖動物,，繪制動,、植物掛圖，采集植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本,。制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本的技能,。

(3)、課后分個別輔導(dǎo),。要根據(jù)具體情況,，因材施教，培養(yǎng)尖子,，幫助學(xué)困生,，提高教學(xué)質(zhì)量。

初一上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃篇二

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點,，進而了解裸子植物的主要特征,。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義,。

引導(dǎo)學(xué)生對被子植物和裸子植物的花,、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征,，在此過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點,，使學(xué)生進一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

2,、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解,，使學(xué)生進一步樹立生物科學(xué)價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育,。

重點：

1,、裸子植物的主要特征。

2,、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應(yīng),。

難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

設(shè)計思想：

學(xué)生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的,，所以可以由此入手,，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物,，所以也可以采用比較的方法來進行學(xué)習(xí),。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。

手段：以學(xué)生觀察,、討論為主的教學(xué)方法,。

1、出示松子和杏仁,，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官,？杏仁又是什么器官？

2,、學(xué)生回答出二者都是種子后,，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實（可用刀剖開）,，引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上,？種子是否裸露,？

3、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果,，并

總結(jié)

（1）松的雌球果并不是松的果實,。

（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的,，屬于被子植物,。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的,。這一類種子植物稱為裸子植物,。

（一）松的生活環(huán)境：

組織學(xué)生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況,，說出松樹的生活環(huán)境,，使學(xué)生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,，甚至是巖石的縫隙中,。

（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1,、出示有關(guān)松的圖片,，要求學(xué)生仔細觀察松的根、莖,、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征,，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。

2,、組織學(xué)生討論,、匯報

3、總結(jié),、補充：松樹的根系十分發(fā)達,；莖桿高大、粗壯,；葉呈針狀,。

4,、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

注意：由于學(xué)生沒有較多有關(guān)傳粉,、受精等概念,，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單,。

重點強調(diào)一點：受精后第二年,，才形成種子，且種子是裸露的,，帶有翅,。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征,；

1,、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2,、組織學(xué)生觀看錄像,，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

3,、對學(xué)生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：

1,、請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用,。

2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像,。

3,、總結(jié)、補充,。

請學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點,。