時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初一上學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃篇一

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容共分兩個(gè)單元,。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細(xì)胞,，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié),，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性,，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

初一五個(gè)班為6班66人，7班67人,，8班67人,，9班66人，10班67人,，學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視,，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級(jí)為中考，記入中考成績(jī)將要提高分值的動(dòng)勢(shì),，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí),，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)，以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習(xí)目的,。

1,、《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限,，許多活動(dòng)課,，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行,。特別是微觀類的一些知識(shí)，無實(shí)驗(yàn),，學(xué)生學(xué)起來就難,。

2、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，即活動(dòng)課,，而教具受限難于進(jìn)行。

任何環(huán)境中都有多種多樣的生物,。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境,，同時(shí)，又能適應(yīng),、影響和改變環(huán)境,。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)一片草地、一個(gè)池塘,、一塊農(nóng)田等生境的研究,，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),。生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí),，對(duì)學(xué)生形成熱愛大自然，愛護(hù)生物的情感,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要,。

生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,。細(xì)胞的分裂,、分化和生長(zhǎng)是細(xì)胞重要的生理活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織,，由功能不同的組織形成器官,，完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞,、組織,、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng),，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。

理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能,，激發(fā)探究的興趣,。。

(1)能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)。

(2)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響,。

(1)能闡述所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋,，作出合理判斷或得出正確結(jié)論,。

(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

(2)初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法,。

(3)能夠運(yùn)用文字,、圖表,、數(shù)據(jù)等多種表達(dá)形式準(zhǔn)備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

(4)能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題,。

(1)體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。

(2)意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè),。

(3)意識(shí)到科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù),。

(4)意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,，又需要進(jìn)行推理和判斷。

(5)體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá),，需要與人交流合作,。形成愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

(1)鉆研教學(xué)大綱,，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容,。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)按照大綱要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容,。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料,。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求,，重點(diǎn),、難點(diǎn)，課型,、課時(shí),、教學(xué)方法,，教具,、作業(yè)等。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，突出生物課的進(jìn)化論觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),。通過講述我國豐富的動(dòng)、植物資源,，生物學(xué)的古今成就,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練,。

6、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。將實(shí)驗(yàn),、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際),。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等),。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過程中,，可將講授與實(shí)驗(yàn),、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進(jìn)行,，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課,，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

7,、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時(shí)間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

(1)板書工整,、簡(jiǎn)潔、規(guī)范,、有條理,。畫圖正確,、清楚、美觀,、富有表現(xiàn)力,。

(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)該熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能,，要有明顯的實(shí)驗(yàn)效果,。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,。

(3)教學(xué)中,，教態(tài)親切大方,。正確使用生物術(shù)語,，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,、生動(dòng),，精神飽滿，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又熱情鼓勵(lì),。

精選作業(yè)，認(rèn)真批改,，可使及時(shí)獲得反饋信息,，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一,、二次課外作業(yè),。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求,，注意“雙基”的訓(xùn)練,，精心選題。

2,、在布置作業(yè)前,，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

3,、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng),，對(duì)普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò),，要求重作和口答，以便加深印象,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等,。

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。

1,、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問,、作業(yè),、測(cè)驗(yàn)等。

2,、期中,、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試,。

3,、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣,，難易適度,，試題覆蓋面

要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的,。另外要有一定的提高,。

4、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問題,，歸類整理,，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考,。

5,、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù),。

1,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù),。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí),，要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。不包辦代替,。

(3)注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),，包括必要的調(diào)查、訪問,、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題,。

4、大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),，要邊實(shí)驗(yàn),、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者,。

5,、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

6、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1,、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動(dòng),。

2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課,。

3,、期末完成論文：互動(dòng)教學(xué)與分層教學(xué)初探

本學(xué)期總課時(shí)為48課時(shí)，其中授課33課時(shí),，機(jī)動(dòng)15課時(shí),，每周3課時(shí),。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下(48課時(shí))：

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物(4課時(shí))

第一節(jié)生物的共同特征2課時(shí)

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時(shí)

第二章生物圈是所有生物的家(11課時(shí))

第一節(jié)生物圈2課時(shí)

第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時(shí)

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)2課時(shí)

第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時(shí)

第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)

期中復(fù)習(xí)與測(cè)試6課時(shí)

第二單元生物和細(xì)胞18課時(shí)

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(6課時(shí))

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡2課時(shí)

第二節(jié)觀察植物細(xì)胞2課時(shí)

第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞2課時(shí)

第二章細(xì)胞的生活2課時(shí)

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)細(xì)胞的分裂和分化2課時(shí)

第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2課時(shí)

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時(shí)

第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體2課時(shí)

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與測(cè)試7課時(shí)

(一)課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)模式

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，即在課堂上，教師先提出課堂教學(xué)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決,，教師只做評(píng)定,、補(bǔ)充、更正,，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力,。

(二)教改措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，吃透精神,，集中精力改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、輔導(dǎo)對(duì)象：每班的前20名和后10名

2、輔導(dǎo)時(shí)間,，地點(diǎn),，內(nèi)容

時(shí)間：周二、周四課外活動(dòng)

地點(diǎn)：各班教室

內(nèi)容：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)

3、目標(biāo)：

通過輔導(dǎo),，使各班差生的生物成績(jī)均進(jìn)入先前6500名,，中游生中有5-15人進(jìn)入前750名。

4,、輔導(dǎo)具體措施：

(1),、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動(dòng)，建立各種形式的活動(dòng)小組,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

更好地理解和拓寬生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。

(2),、要教會(huì)學(xué)生觀察動(dòng)、植物,，做生理實(shí)驗(yàn),，解剖動(dòng)物，繪制動(dòng),、植物掛圖,，采集植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本。制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本的技能,。

(3),、課后分個(gè)別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況,，因材施教,，培養(yǎng)尖子，幫助學(xué)困生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

初一上學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn),，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征,。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義,。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花,、果實(shí)的比較，從而歸納出裸子植物主要特征,，在此過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn),，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

2,、通過對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解,，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)價(jià)值觀，并對(duì)他們進(jìn)行愛國主義的思想教育。

重點(diǎn)：

1,、裸子植物的主要特征,。

2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng),。

難點(diǎn)：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng),。

設(shè)計(jì)思想：

學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手,，分析裸子植物的主要特征,。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料,。

手段：以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法,。

1,、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官,？杏仁又是什么器官,？

2、學(xué)生回答出二者都是種子后,，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實(shí)（可用刀剖開）,，引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長(zhǎng)在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上？種子是否裸露,？

3,、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并

總結(jié)

（1）松的雌球果并不是松的果實(shí),。

（2）杏的種子長(zhǎng)在果實(shí)內(nèi),，種子是不裸露的，屬于被子植物,。松的種子長(zhǎng)在雌球果上,，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物,。

（一）松的生活環(huán)境：

組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況,，說出松樹的生活環(huán)境,，使學(xué)生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,，甚至是巖石的縫隙中,。

（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根,、莖,、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境,。

2,、組織學(xué)生討論、匯報(bào)

3,、總結(jié),、補(bǔ)充：松樹的根系十分發(fā)達(dá)；莖桿高大,、粗壯,；葉呈針狀。

4,、出示錄像或掛圖：簡(jiǎn)單介紹松的生殖過程,。

注意：由于學(xué)生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念,，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡(jiǎn)單,。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：受精后第二年，才形成種子,，且種子是裸露的,，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征,；

1,、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2,、組織學(xué)生觀看錄像,，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

3,、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充,。

（四）裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義：

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用,。

2,、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。

3,、總結(jié),、補(bǔ)充。

請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。