光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一生物教師教學計劃上學期篇一

我擔任初二(95、97,、99,、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學,，我想學生已適應了課改的新教法,，學生學習生物的興趣還可以，成績較好,。95班是全年級的第一名,。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差,。要想提高成績也不是件容易事,，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生,，尤其是那些差生,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

二,、指導思想：

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高第一范文網(wǎng)學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,，分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命,。關注社會發(fā)展的責任,。

三、確定發(fā)展目標：

1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

四、本學期教學任務要求,、重點,、難點、關鍵：

教學的重點和難點

1,、生物的遺傳和變異的掌握;

2,、理解生物進化的大致歷程和原因;

3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學目的任務

1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

完成教學任務的措施

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進,，隨時和學生交流,。

五、轉變理念,、改進方法,、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2,、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語,，運用生動的語言，加強情感教育,，精心誘導,，強化教學。

3,、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式,，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量,。

4,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

5、在教學中落實面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展。

6,、在傳授知識的同時,，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

7,、組織好學生進行探究性學習,，引導學生分工合作，樂于交流,。

8,、積極參加教研教改，上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。

9,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

10、結合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達到課程標準,。

六,、提出學期學生學習常規(guī)要求;

1,、課前10分鐘預習。

2,、課堂上積極發(fā)言,。

3、作業(yè)按時單獨完成,。

4,、課堂上的實驗課、討論課,、可以互相討論問題,，但要保持課堂紀律。

5,、實驗課,、探究課布置的準備工作要做好。

七,、設計安排學科實踐活動：

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一,。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在,。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上,，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看,，八年級下冊共有探究活動28 個,，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析,、探究,、模擬探究、調(diào)查,、設計,、技能訓練、課外實踐等,。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個,。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如，關于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤,、溫度等條件,，還需要設計對照或對比實驗,，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,，并得出合理的結論?？紤]到學生在自主提出問題,、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。

在科學探究技能的訓練方面,，除了訓練學生提出問題、作出假設,、觀察,、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側重訓練應用和評價的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價,、對證據(jù)和假說進行評價,、運用所學知識進行設計和預測等。

初一生物教師教學計劃上學期篇二

一,、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作,，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則,。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力,、動手操作能力,、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作,。

二,、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分,，對初中的生物學知識有了一個大體的了解,，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差,，又是今年才由三處中學合在一起的學生,，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉,。

因此學生對教師的適應能力較差,。通過對學生成績的分析,，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講,，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正,，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記,。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解,，對生物學的學習方法知之甚少,。而且由于合班并校，這級學生班額較大,。學生基本情況較差對今后的工作很是不利,。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生,，保持高昂的學習斗志學好生物課,。

三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容是《生物圈中第一范文網(wǎng)生命的延續(xù)和發(fā)展》,，以及《第一范文網(wǎng)生物的多樣性和保護》兩個單元,。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育,，主要講植物的生殖,、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖,。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手,，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點,。植物的生殖主要是無性生殖,，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié),，介紹了基因的相關知識,，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因,，通過它外在的表現(xiàn)性狀,，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解,，也不好認識,，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識,。

第三章共三節(jié)內(nèi)容,，重點是生命的進化的原因,。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解,，難點是學生對古代生物知識的認識不足,。 第二單元，知識比較簡單,，主要通過學生對過去知識的復習,，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

四,、教學方法

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經(jīng)驗,。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下,，學生對課本知識已有了一個大體的了望,，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育,。邊學習邊做題,，爭取堂堂清，周周清,，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程,。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用,，俗話說的好書讀百遍,，其意自現(xiàn)。 加強對學生學習方法的指導,，特別是記憶方法的指導,，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的,。

做好學生的思想工作,，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處,，要加強學生管理,，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失,。

充分利用已有的練習題,，讓學生在做中學在學中做。

調(diào)動學生的多種感官進行記憶,，提高記憶的效率,。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高,。

反復抓,，抓反復，加強重復復習的力度,。

注意聯(lián)系日常生活實際,，結合實際進行教學。

五,、具體學習措施

通過以上的學習方法,，講練結合，處理習題,，加強學生的記憶和探究,，從細處實處下功夫,，真正提高學生的成績,，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結果,。

六,、教學進度

按教育體育局的進度進行

初一生物教師教學計劃上學期篇三

一、指導思想：

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊),，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

三,、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等。

7,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

9,、結合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

四,、教學要求：

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

五,、教學進度：

本學期總課時為22周，初一,、初二每周3課時,。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大,，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半,，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》,、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容,，留兩周的復習時間。

初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》,、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術》的內(nèi)容,，留一周的時間進行考試復習。

初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容,，留兩周的時間進行考前復習,。

初一在期末考試結束后就進入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用,，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績,。

初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內(nèi)容,，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的復習鞏固提高,，為初二生物會考做準備,。彌補初一所學生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實,。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習,，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地,、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力,。最后在會考之前兩個周,，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力,、想盡各種辦法,，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績,。

在本學期,，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用,，把所學知識轉化為能力,，并且增強和提高學生學習生物的興趣。

對于初一學生在期末考試前,，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力,。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題,，實驗題分解在以上四種題型之中,。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷,。