時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃模板篇1

源 一年之季在于春”。伴隨著春天的到來,，新的學(xué)期開始了,。在這學(xué)期的英語教學(xué)工作中我將繼續(xù)采用任務(wù)型教學(xué)模式，學(xué)生將通過小組活動,，從中獲取知識,，以此來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，使學(xué)生對所學(xué)知識達到會學(xué),，會說,，會用的目的。為此特制定以下計劃：

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，積極推進教學(xué)改革,，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合學(xué)科特點,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率，進一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,。

二.學(xué)情分析

七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名,，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題,，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力,。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語水平,。

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的,；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識,；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

三．教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為A和B兩部分,。A部分是基本的語言內(nèi)容,，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。

四．采取措施

1、加強詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2,、語法與語境相結(jié)合,。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法，自然掌握其中的規(guī)律。

3,、加強交際用語練習(xí),。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時,，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力,。

4,、進一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出,，學(xué)生們的閱讀能力有待提高,，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。

五．奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

六．教研教改

認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動,，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細研究,，用新課標(biāo)歷年,，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革,，實行教與學(xué)的湖動,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,，爭取取得優(yōu)異成果,。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃模板篇2

一·學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4,、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、小組合作等參與和方式,，實現(xiàn)目標(biāo),，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3/4)英語教學(xué)工作,，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好,。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會,，但是學(xué)生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題,，在本期的英語教學(xué)中,，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作學(xué)習(xí)能力,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲,、有所進步,。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

三、教材分析：

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為A和B兩部分,。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在進行時的用法;一般將來時;Be going to結(jié)構(gòu);形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法;形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法;不規(guī)則動詞的一般過去式,。

四,、教學(xué)研究內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：

五,、教研教改：

認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動,，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細研究,，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動,，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量,，爭取取得優(yōu)異成果,。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃模板篇3

一、班級情況分析

七（12）班現(xiàn)有學(xué)生40人,，男生18人,，女生22人。學(xué)生英語水平參差不齊,，從上學(xué)期的期末考試情況來看,，學(xué)生整體水平還可以,，在整個年級處于中等水平，平均分和及格率處在中等偏上,。但是優(yōu)秀率和高分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)較少,，尖子生不尖。從卷面來看,，閱讀理解和聽力部分失分較多,，作文幾乎沒滿分。常規(guī)選擇題錯誤也較多,。說明學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期完成7Bunit1-Unit6的.教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)重點和難點

重點：1.完成1-6單元常用單詞和習(xí)慣用語

2.掌握語法一般過去時,。

3.介詞的用法

4.情態(tài)動詞的用法

5.祈使句的用法難點：

1.動詞的過去式變化。

2.表示能力的用法,。

3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式,。

4.名詞所有格的用法。

5.冠詞的用法

四具體措施

為了提高本班級的英語學(xué)科成績,，縮小學(xué)生之間的差距,，針對本班級的實際情況，采取下列措施：

1.加強閱讀訓(xùn)練,，堅持課課讀和課課練,，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.狠抓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，利用課后時間進行補差活動,。縮小學(xué)生之間的差距,。

3.注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),，對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生相應(yīng)提高教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)要求,。擴大學(xué)生知識面,。

4.從現(xiàn)在開始，注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),，注重學(xué)生口語訓(xùn)練,，能用地道英語來表達自己的情感和生 活。為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

5.貫徹新課改理念,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，為學(xué)生的終生發(fā)展給力,。

6.因材施教，正確看待學(xué)生的成績,，只有更好,，沒有最好。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃模板篇4

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。綜合性學(xué)習(xí)考慮到了不同地區(qū),、不同學(xué)生的需要，每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況靈活開展,。名著導(dǎo)讀聯(lián)系各單元主題，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀,。

一,、漢語知識：了解實詞,。

我所教班級學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

二,、存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強

3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

三,、教學(xué)目標(biāo):分類

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

第七,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。

18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六,、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

七,、教學(xué)要求

1,、進一步增進對語文課的認(rèn)識。

說明：“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具,，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”,。語文課的任務(wù)就是進行語言知識教學(xué)，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,，課文只是例子。“人文論”認(rèn)為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn),、生活工具,，它是人們思想、情意,、社會文化的負(fù)載工具,，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí),、感悟,，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操,，弘揚中華民族的人文精神,，給學(xué)生“打下一個精神的底子”。

‘素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性,，也有人文性,、實踐性、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”,，文中有道，道中有文,，相輔相成,，互相促進,。在教學(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”,，就是先把語言文字弄清楚,，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來,，進一步理解語言文字是怎樣運用的,。語文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。“語感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù),。但究竟什么是語感，語感有哪些特征,，語感與語文能力,、語文知識是什么關(guān)系，以及怎樣培養(yǎng)語感等,，目前還停留在研究,、探索階段。

2,、課前要提前預(yù)習(xí),，最低要求是掃清字詞障礙。

3,、增強自主,、合作、探究意識,，增強學(xué)習(xí)的主動性,。

4、加強課堂常規(guī)建設(shè),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

以上就是本學(xué)期七年級語文教學(xué)工作計劃，希望在開展實際教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用,。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃模板篇5

一,、初中教材作文訓(xùn)練序列解讀及七年級上作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體，以“成長”為總的主題,，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進地認(rèn)識自我,，認(rèn)識世界，形成完整豐富的精神世界,。教材共六冊36個主題單元,，每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練,。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己,、我和他人,、我和文化藝術(shù)、我和自然,、我和未知世界,。這五個主題內(nèi)部由淺入深，各自呈現(xiàn)出三個梯級,，隨著學(xué)習(xí)的進展,，螺旋式深入，并不斷互相融合,，向總主題靠攏,。

第一板塊：正確對待自己。

自己包括：自己的過去,、現(xiàn)在,、未來；自己的生理,、心理,；自己的物質(zhì)、精神狀況等,。主題梯級：1．認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己,。2．超越自己,，發(fā)展自己。3．實現(xiàn)自己,，做最好的自己。

第二板塊：正確對待他人和集體,。

他人包括家庭,、學(xué)校、社會,，歷史上的人物,、團體、整個人類,。主題梯級：1．欣賞他人,，追求人性美，人格美,，道德美,。2．體會人間的真情：愛，善良,，寬容,，真誠,，感恩。3．與人群和諧相處,，有民族,、國家、人類共同的合作情感,。

第三板塊：正確對待人類文化,。

文化包括：科學(xué)，藝術(shù),，文學(xué),，歷史，政治,，民俗等,。主題梯級：1．好奇，尊重,，敬佩,，欣賞，熱愛,。2．研究,，探索，學(xué)習(xí),，繼承,。3．發(fā)展，發(fā)揚,，創(chuàng)新,。

第四板塊：正確對待自然。

自然包括生物,，非生物,；自然規(guī)律，自然景色,，自然現(xiàn)象,；等等。主題梯級：1．好奇,，探索,，親近，研究,。2．熱愛,，欣賞，追求美好。3．敬畏,，尊重,，保護，善待自然,，與之和諧相處,。

第五板塊：正確對待未知世界。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域,，自己所不熟悉的科學(xué),，文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：1．充滿好奇,，興趣,。2．大膽想象，推測,。3．勇敢探索,，富有熱情。

寫作能力是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映,，中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果,。科學(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù),，與平時作文訓(xùn)練相呼應(yīng),，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題,，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己,、正確待他人、正確對待人類文化,、正確對待自然,、正確對待未知世界。

七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及,，除第二板塊主題占兩個單元以外,，其余板塊各占一個單元，分布較均勻,。大部yj’-板塊深入程度已達到所有三個梯級。’

教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序,。七年級以記敘文為主,，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主,。選文大多出自名家之手,，為此類文體中的典范，為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。

作為初中起始年級的第一學(xué)期,，七年級上作文訓(xùn)練的目標(biāo),，除重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文,，練習(xí)表達的完整,、生動、具體外,，應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點：

首先,，重視點評展示,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊,、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機會,，重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點,，使學(xué)生獲得共鳴和肯定,。

其次，重在習(xí)慣培養(yǎng),，不打無準(zhǔn)備之仗,。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中,，充分汲取課文中的營養(yǎng),，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓(xùn)練,。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇,，可局部改寫，也可獨立借鑒,。篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排,，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,，一般為小話題作文,，區(qū)別于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍,，起到深化單元主題,，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

二,、七年級下單元作文計劃

第一單元

本單元安排的是以成長為主題的課文,。成長，是一個永遠也說不盡的話題。每個人都會經(jīng)歷,，每個人又不盡相同,。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程,，幫助學(xué)生正確對待成長中的苦與樂,、得與失、成功與失敗,，勇于面對生活,、面對挑戰(zhàn)。文體有散文,、詩歌,、小說等。

寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生表達成長過程中幸福的回憶,、美好的向往,、小小的煩惱，學(xué)會記錄自己成長的經(jīng)歷,。主題屬于第一板塊中的認(rèn)識自己,、超越自己階段。

小作文：

l．主題深化：學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后,，在深入體會作者情感的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，以“童年”為題,。以詩歌來表現(xiàn)童年的美好清新與對人生的深遠意義,。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆,；如果說人生是一幅畫,、一首歌、一座建筑,、一場戲……”

2．學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后,，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象,，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現(xiàn)只知抱怨,，不善于在成長中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運的主題,。“一天,，鴨群們正在養(yǎng)鴨場里互相炫耀著自己的羽毛,，突然,，幾只美麗的天鵝從藍天上飛過，鴨群里出現(xiàn)了一陣騷動……”

3．學(xué)習(xí)《傷仲永》以后,，寫童話“假如丑小鴨當(dāng)年沒有離開養(yǎng)鴨場”,，思考成長、成才與環(huán)境,、后天努力的關(guān)系,。

綜合性學(xué)習(xí)：“成長的煩惱”，引導(dǎo)學(xué)生通過交流與寫作學(xué)會清理煩惱,，超越煩惱,。走向成熟。

大作文：以“成長的煩惱”為話題作文,。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”,。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題,，并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過程,。要求有豐富的心理描寫。

第二單元

本單元選文以熱愛祖國為主題,，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義精神,，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣,，從不同角度表現(xiàn)了不同時代,、不同國家的人民熱愛祖國，發(fā)憤圖強的美好情操,。文體有詩歌,、小說、雜文,。訓(xùn)練重在激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義精神,。屬于第二板塊的第三梯級，正確對待集體,、國家,、民族。

舞蹈特點的基礎(chǔ)上進行合理的想象和

聯(lián)想,。3．寫法借鑒：播放激昂雄壯,、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學(xué)生欣賞后,，選擇自己最喜歡的一段,，發(fā)揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來,。力求特點鮮明,，描寫細膩生動,。

綜合性學(xué)習(xí)：“戲曲大舞臺”。

大作文：以“我和戲曲”為話題作文,。提示：在你看戲,、聽?wèi)颉W(xué)習(xí)戲曲的過程中,，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷,，把它們寫出來?？梢允菍δ巢繎蚯腥宋镄蜗?、故事情節(jié)的評論，也可以是對演員表演藝術(shù),、幕前幕后生活的反映,，也可以是對某段唱詞、某個劇本的評價,。要求寫出自己真實而獨特的體驗,。

第五單元

本單元以探險為主題。屬于第五板塊：如何對待未知世界,。豐富的題材,，多樣的文體，引人人勝的情節(jié),，令人深思的主題和精美的語言表達,，將使學(xué)生對這個單元的“探險之旅”充滿興趣。本單元教學(xué)目的是激起學(xué)生探索自然奧秘的興趣,，培養(yǎng)敢于探險的勇氣,、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)而獻身的崇高精神。

小作文：

l．深化主題：請推選本單元課文探險英雄中最令你感動的人物,，并為他寫廣則頒獎詞,。要求有事實的具體描述，人物精神品質(zhì)及探險意義的高度概括,。2．局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫,，描寫一段自己在受到批評或表揚后的心理活動。要求恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,，多角度地描寫出自己心情的起伏變化,。3．深化主題：假設(shè)某生存夏令營將進行招募營員活動，你要參加,，請為自己擬寫一份應(yīng)聘詞,。要求寫出參加此次活動的目的、意義以及自己平時在此方面的努力,。

綜合性學(xué)習(xí)：“漫話探險”,。

大作文：以“探險”為話題作文,。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險類作品談?wù)勛约旱目捶?，可以評論人物形象,，也可談事件意義。也可寫隨筆,，表達自己對于某一未知領(lǐng)域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計劃或?qū)δ骋惶诫U領(lǐng)域的介紹,。

第六單元

本單元屬于第四板塊題材訓(xùn)練范圍,，屬于人與動物部分的三個梯級。五篇文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識,，對人與自然關(guān)系的思考,，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物,，善待生命的情感,，對人與動物的關(guān)系進行深入思考。

小作文：

l．寫法訓(xùn)練：借鑒本單元課文中對動物的外形,、動作描寫,，寫自己最喜歡的二種動物。要求盡量做到用詞生動準(zhǔn)確,，修辭手法貼切,。2．寫法借鑒：借鑒《馬》一課的對比手法，描寫一種動物的外形,，以突出其外形特點,，并在描寫中融人自己對這種動物的喜愛之情。3．主題深化：①假若你是第三只貓,，請描寫自己被冤枉后的心理活動,。②家養(yǎng)的馬和野生馬的對話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話,。④華南虎在籠中的心理活動,。要求仔細體會動物的處境，深入領(lǐng)會課文主題,。

綜合性學(xué)習(xí)：“馬的世界”,。、

大作文：話題作文“與馬共舞”,。提示：l．從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的,，改寫成一個小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清楚,。2．以“馬,，人類無言的朋友”或“馬,，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動中的感想,。

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