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初一教師教學工作計劃上學期篇一

一,、學生基本情況分析。

初一新生思維敏捷,，活潑好動,，勤學好問。有些同學越學越有興趣,，積極性很高,，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導,，全面提高教學質量。

二,、目的要求,。

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動,。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預,、復習習慣,，書寫、朗讀習慣,，及語言行為習慣）,，以保證課堂大容量、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開,。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎上,，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術與學科之間的`整合，多設計教學情景,，以練為主的原則,，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案,。

三,、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間,。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,，促使其提高。對于成績較弱者,，針對性地進行幫補,，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

1,、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

3,、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

4、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動,。同時，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

初一上冊英語分為starterunit1-3,，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成,，unit1-9每個單元6課時,。

我將循序漸進，塌實勤奮,，不斷提高自身素質,，擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質，做學生的導師和促進者,，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

初一教師教學工作計劃上學期篇二

初一年級116班及117班現(xiàn)有學生91名，英語水平不等,。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱,，特別是聽力題,，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平,。

另外,，兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

教學目標：

1.能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力;通過比較級,、最高級的學習,，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質;尊敬長輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;

本學期教育教學具體工作：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者,，更是學生人生的引路人,。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展,。

1,、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真,，遇到沒有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2.多聽課,，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習,、積累經驗,，不在于教學時間的長短。在四中我雖然是一位老教師,，但還需向有豐富教學經驗的教師學習,，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。認真鉆研教材,，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書,，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4.組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

5.要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

8.熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。在教學工作中,，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉“親其師,，方能信其道”。只有真正地關心學生,、愛護學生,，跟學生做朋友，心心相通,，學生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目,。

9.盡量地去了解學生的心理特征,。農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,，在學習不愿意開口,。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們,，關心體貼他們，及時鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花,。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

重心：

1.認真鉆研教材，改進教法,，堅持每周集體備課,。

2.繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

3.注意傳授知識與及時評價相結合

4.注意課內操練和課外積累相結合,，繼續(xù)抓好課間口語操練,，

5.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學,，以提高整體成績

6.抓好單元考,，完善課后輔導，結合區(qū)命題趨勢,，作到命題規(guī)范性,、實效性、針對性

初一教師教學工作計劃上學期篇三

一,、指導思想：

深入研究備課,、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結反思,。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內涵,，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子,，爭創(chuàng)第一,。

二、教材分析

本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點,，向學生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質;同時，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容，試圖讓學生經歷觀察,、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系,。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此，教科書安排了一節(jié)內容“方根的估算”,，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等,。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤游戲,，通過試驗與分析，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前,，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強調二樓建模思想,。為了使學生經歷知識的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著,，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

三,、學情分析

初二x班共有學生xx人，其中女生xx人,，男xx人,。由于，對于理性思維缺少優(yōu)勢,，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念,，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心,，提高興趣,，提高效率，保證質量,。

在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，采用小組合作的教學方法,，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題,。結合初一的期末水平測試,，細致分類，重點突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破。

四,、教學目標

1,、在豐富的現(xiàn)實情境中，經歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關性質,，掌握等腰三角形的軸對稱性質。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2,、經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結合的思想,。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值。

3、讓學生經歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質及其運算規(guī)律的過程;結合具體情境,，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4,、經歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程,。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念,。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力,。

5,、經歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識,、形象思維能力和數(shù)學應用能力,。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6,、經歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷一次函數(shù)及其性質的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念,，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數(shù)的關系。能確定一次函數(shù)表達式,，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題。

7,、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識,。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關系,。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

五,、教學措施

1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入,，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

3,、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經，以先進的理念進行教學,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本,。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作,，實施分層教學,，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設計,，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題，全批全改,，查漏補缺,，認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會、生活,、科學,、技術的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活,，學數(shù)學服務社會”的思想教育,。

六、教學進度

章節(jié),、周數(shù)安排

(一)生活中的軸對稱,、第1至3周

(二)勾股定理、第4至5周

(三)實數(shù),、第5至6周

(四)概率的初步認識,、第7至8周

期中考試,、第9周

(五)平面直角坐標系、第10至12周

(六)一次函數(shù),、第13至15周

(七)二元一次方程組,、第16至17周

復習第第五至第七章、第18至20周

期末考試,、第21周

初一教師教學工作計劃上學期篇四

為了在課堂上要創(chuàng)設寬松的學習氛圍,，激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習的興趣，老師們提前寫好一份教學計劃是非常重要的,。

一,、備課組基本情況：

本學年初一英語組有三位成員，每人兩個班級的教學任務.全組成員團結一心,，群策群力,，團結協(xié)作，互幫互學,，努力提高年級整體英語教學水平.

二,、教學內容：

內容：學完預備教材 starter 和7a， 內容多,，時間緊,，開學初做好小學升初中的銜接教育、打好音標基礎,、養(yǎng)成良好的聽說讀寫英語的習慣,，重點打實語音、語匯基礎,、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭,，促進中間層次進步，把個性化大旗扛到實處,，帶動全面發(fā)展.

三,、教材分析：

i、starter教材發(fā)展總體目標

a. 教材的語言知識發(fā)展目標

1. 能識別并會讀48個音標.使學生能根據(jù)音標認讀生詞并初步形成按照音標拼寫單詞的習慣.

2. 能正確規(guī)范地書寫26個字母,，能正確規(guī)范地書寫單詞及句子,，并形成良好的書寫習慣.

3. 能夠掌握并運用與課本中話題相關的詞匯.

4. 能掌握最基本的句型：

1) there be句型和have/has的句型.

2) have / has 的句型

3) 一般現(xiàn)在時的陳述句、一般疑問句以及特殊疑問句.

4) 能運用特殊疑問詞when/how/who/where/what等組成簡單的句子.

5) 祈使句的簡單指令信息.

5.能掌握下列語法項目：

1)人稱代詞主格及其與be 動詞的搭配.

2) 形容詞性代詞和名詞性物主代詞.

3)掌握數(shù)詞130

4)了解情態(tài)動詞can,， must簡單用法

5)名詞復數(shù)的詞尾變化：s,，es，ies

6)掌握并運用一般現(xiàn)在時(陳述句,、一般疑問句及特殊疑問句)

7)第三人稱單數(shù)動詞變化方法：s,，es， ies

b. 教材的能力發(fā)展目標

聽的能力：

1. 能聽懂簡單的課堂用語,，并作出相應的反應.

2. 能聽懂不同句式的語調,，如： 陳述句,、疑問句和指令等.

3. 能聽懂有關課本中話題的句子、對話或簡短的語段.

說的能力：

1. 能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調達意,， 語音語調基本正確.

2. 能在課堂中運用簡短的英語進行交際.

3. 能熟練地運用一些套語.(如：問候、告別,、致謝等).

4. 能就課本中的話題進行簡單的交流.

讀的能力：

1. 能正確地朗讀課文.

2. 能理解課本中簡短的書面指令,，并根據(jù)要求進行學習活動.

3. 能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意.

4. 除了教材的閱讀，還應有適當量的課外閱讀.

寫的能力：

1. 能正確地使用標點符號.

2. 能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息.

3. 能寫出簡單的邀請卡和問候卡.

c. 教材的情感發(fā)展目標

1. 促進學生相互了解,，為學好英語奠定一個良好的人際基礎,，形成較好的團隊協(xié)作氛圍.

2. 在外語學習的過程中，養(yǎng)成一定的外語學習的好習慣,，如：良好的發(fā)音習慣,， 良好的書寫習慣，良好的聽課習慣,，良好的誦讀習慣,，良好的作業(yè)習慣等.為學生以后的學習打下堅實的基礎.

3. 在教學的過程中，讓學生充分體驗成功,，并對外語的學習充滿自信從而產生興趣.

4. 教會和引導學生去熱愛身邊的人和事物.

ii,、《牛津初中英語》7a教材分析編寫特點：

《牛津初中英語》按照"話題—功能—結構—任務"相結合的思想編排，以話題為主線,，任務為主導,，輔以功能和結構項目，有效培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力.各單元圍繞一個話題展開,，內容聯(lián)系社會生活,，貼近學生生活實際,，富有時代氣息,，體現(xiàn)時代精神.圍繞話題內容的是一系列的課堂活動和要求學生完成的任務，學生通過體驗,、實踐,、參與、合作,、交流和探究等方式,，學習和使用英語，真正體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念.功能,、語法和詞匯是語言運用的重要基礎,，同樣得到應有的重視.教材將語言知識置于生動的語言情景之中，使枯燥的語言學習成為真實,、有趣的實踐活動.

四,、教學措施：

教師方面：

1,、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真鉆研教材,，集體探討教法，創(chuàng)高效創(chuàng)新課堂.

執(zhí)行教務處的要求,，人人備課,，人人動腦，人人探索,，人人獻策.負責的老師必須精心備課,，列出每單元的知識框架，突出知識的重點,、難點,、交叉點和易混點，并配上精心挑選的,、與本單元知識相關的習題,，并制作成課件.對于相同層次的學生的教學做到" 目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一"，并實行資源共享.備課重點一是重難點的把握.二是備學生活動安排的細節(jié),，諸如課堂教學情景如何設置,、合作交流的具體操作過程和注意點，學生展示平臺的鋪設和效能,、拓展提升的深度與廣度等,。

2、我們初一英語組教師將珍惜每次學習機會,，經常性進行組內互聽互評,，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師.措施是由主講教師出示公開課一節(jié),。本組成員必須同聽,，同評，互相學習,，共同提高,。

學生方面：

1. 繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

1)培養(yǎng)查字典,，使用工具書的習慣;

2) 培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;

3) 注重課堂和課下銜接,，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;

4) 培養(yǎng)專心聽講，積極思考,，大膽參與的習慣;

5) 提出規(guī)范要求,，注意檢查落實,，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣.

2.學習以往的成功經驗,，落實分層教學

3.充分利用錯題本,，實行周周清

錯題本認真訂正、老師指導,、專人收集,，每周再以作業(yè)紙的形式進行鞏固練習，其中包括經典錯題再現(xiàn)和一周知識點的概括,。

五,、教學建議：

starter教學建議：

1)要合理安排銜接教學內容

2)第一，要及時使用初中英語教材,，組織學生學習新語言知識,，讓他們有新鮮感，但新內容安排不宜過多,。

3)第二,，要安排學習小學教材與初中教材相脫節(jié)的知識，如為他們補音標,、補語法,、補詞匯。

第三,，要滲透復習小學學過的知識,，包括單詞拼讀、朗讀,、情景會話,、語法等，達到鞏固,、活用小學英語知識的目的,。

(2)要注意教學方法的銜接

一要多用直觀教學手段.七年級學生和小學生一樣，總喜歡形式多樣,、生動有趣的英語課堂,，因此,，銜接階段教學要盡量體現(xiàn)趣味性.

二要組織游戲,、表演等活動，寓教于樂.游戲,、表演能為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境,，剛升入七年級的學生對此很感興趣，它能調動不同學生的積極性,，提高學習的效果,，增強英語學習對學生的"磁性"作用.

三要把握好教學進度.初中教材增加了教學容量和語言輸入量,，剛升入初中的學生，接受如此多的內容有一定的困難.教師如果按部就班教學,，勢必會造成問題的堆積,，學生會感到英語越學越難.教師宜采取"先慢后快，先少后多"的策略.

3)要重視學習心理的銜接

首先,，在課堂上要創(chuàng)設寬松的學習氛圍,，激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習的興趣.

其次，要幫助他們獲得學習的成功感和自信心.

初一教師教學工作計劃上學期篇五

一,、指導思想

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

二、學生基本情況

本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣,。口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次,。

5,、單元目標

第一單元：敘事性的

散文

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀、討論、設疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學措施

1、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

2、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

3,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

4、要注意教學過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

5,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

6、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力。

7,、打牢寫作基礎,。除課堂

作文

日記

8,、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好

讀書筆記

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

12、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

13,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

六,、進程安排

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合,。

3、搞好階段性復習和總結,。

共

2

2

1

2

初一教師教學工作計劃上學期篇六

語文是我們從小學到大學都要學習的重點科目，也是我們的基礎文化的集中體現(xiàn),，初一語文教學重在小學與初中的銜接,，作為初一語文老師，該怎么制定教學計劃呢?下面是本站小編帶來關于初一語文教師

教學工作計劃

新學期開始了,，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求理想的經歷,，說明不懈努力就能達到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命 生命》是中國臺灣女作家杏林子的

散文

這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、 整體把握課文內容,，理清文章脈絡,。

2、領會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。

4,、學會朗讀，做到讀音準確,、停頓恰當,，能初步讀出語氣。

5,、學習并積累課文中精彩的字詞句段,，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學習有關人生的課文,。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧,?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學,、關于修身做人的

格言

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,， 深入思考， 反復咀嚼,， 領會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學會朗讀,，力求把握好停頓、重音,、語調,、語速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關系,， 概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、 反復朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣,。

2,、 整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

3,、 理清思路，學習作品精巧的構思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關,。

當今,，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容,。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網，搜集、查閱有關材料,，豐富自身的科學知識,，掌握開展探究科學問題的方法。

2,、學會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上,，

概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學重點】

1,、 了解童話、神話、寓言的基本特點,。

2,、 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二、學生狀況分析 (摸底考試后填寫)

三,、教學進度安排：(附后)

四,、教學目標分類：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用

字典

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

五、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、 實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的

作文

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

17,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

18,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

20,、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導,，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

共

2

1

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2

初一教師教學工作計劃上學期篇七

七年級的學生從身體素質方面來看除了唐買軍等極個別力量素質差外,，其他的學生靈活性和反應能力都比較強，只是柔韌性較差和對于體育與健康理論知識較薄弱,， 對鍛煉方法模糊,， 不知如何合理的進行體育鍛煉。現(xiàn)將本學期的教學工作做一個計劃,。本文是初一體育教師的

教學工作計劃

為了更好的完成本學期教學任務,，取得優(yōu)異的教學效益,，特制訂本學期教學工作計劃。

一,、 學情教情分析

(一),、學生成績

(二)、學習情況分析(學生學習情況;學習興趣,、習慣,、品質;學困生情況)

七年級兩個班，一共三十五人左右,，以女生居多,，大多數(shù)學生身體健康,，無運動技能障礙。通過在上學期體育課程中的學習和日常鍛煉,，學生的身體素質和基本技能在原來的基礎上都有所提高,。七年級的學生喜歡跑、跳,、投擲,、追逐、跳繩,、踢毽子等大肌肉活動,，但動作則顯得僵硬呆板。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學生進行評價.在應試教育向素質教育轉變的今天,，我們教師在提高自身的教育能力的基礎上，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。

(三),、教學中的成功與不足

在教學過程中,，要把學生看成學習的主體，學習的主人,，要以學生發(fā)展為中心,，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標,、安排教學內容,，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。

二,、課程分析：(教材的知識體系結構,、作用、地位及開發(fā)的課程資源)

授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求,，本學期共講16周,，每周體育授課為3課時，共48課時。上課過程中,，若因場地,，天氣條件等因素的影響，將臨時調整,。以基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、鉛球,、身體素質訓練,、籃球比賽等。

根據(jù)義務教育初中階段的培養(yǎng)目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況,，有目的,、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生,。

三、教學目標(三維目標,、教學重難點)

1,、知識與技能：使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢,、頑強、勝不驕,、敗不餒,、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質,。 教學重點：學生基本素質的提高,，對廣播體操的學習。

教學難點：發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強,、朝氣蓬勃和進取向上的精神。

四,、教學措施：(措施具體,、有針對性、有培優(yōu)補差的途徑和方法)

1,、要認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神,，突出學生的主體性,，提高課堂效率。

2,、不斷改進教學方法,，激發(fā)學生對上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進行分層,、分組教學,。根據(jù)考試成績將學生分成不同層次的小組。(分四組優(yōu),、良,、中、差)以好的學生幫助老師組織,、輔導,、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力,。更能激發(fā)學生的積極性和競爭欲望,。

3、抓好基本素質的提高,。(如俯臥撐,、蛙跳、推小車等)

4,、抓好基本技術的練習,。(如男生1500米,、女生800米,、立定跳遠,、握力、引體向上)

5,、結合陽光體育活動,，認真抓好每天一小時的體育鍛煉,。

五、教學研究(見附頁)

六,、教學進度(見附表)

五,、教學研究：(本組教研課題的研究方法，制定的方案)

新的體育教學理念要求賦予學生更多自主活動,、實踐活動,、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質,，則活動的價值也就喪失殆盡,。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，教師應努力提高活動的 “質”的水平,。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平;情境的創(chuàng)設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴,。以下是針對自己一學期來的體育課堂教學的幾點心得：

1、運用體育對學生特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感和文明行為,，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律,，尊重他人,，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風,。

2,、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神,，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。

3、特別加強對廣播體操的教學

4,、要走近生活,，須走出教材，學生活動要有“質”,，即體現(xiàn)思維性,。

一、導思想想

堅持“健康第一”的指導思想,，以促進學生健康成長為目標,，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中,，重視學生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求,，確保每一位學生受益,。

二、教學目標

認真完成教學任務,，使學生掌握體育基礎知識,，基本技能，基本技術,。培養(yǎng)學生的興趣,。認真開展研究、教改活動,。認真完成校領導安排的各種臨時性工作和任務,。

三、學生現(xiàn)狀分析

初一年級的學生身體發(fā)育已進入青春期,，心理,、生理的發(fā)育波動大。男生愛動,，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球,、足球、等項目,。而女生則恰恰相反,，喜歡娛樂性、柔韌性,、游戲性強的項目,。從身體素質方面來看男生力量素質差，但是靈活性和反應能力強,。女生也是力量差,，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱,，對鍛煉方法模糊,，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此,，這學期應加強理論與實踐的結合,，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力,，滿足學生參與活動和學習的需要,。因此要因勢利導,，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉。

四,、加強課堂常規(guī)落實,、改進教學措施、提高教學質量,。

加強組織紀律教育,，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一,。

2,、體育教學是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此,，上好體育課是重中之重,，是對學生進行體育教學的重要手段，本學期,，我將按照“健康第一”的指導思想,，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式,，提高自己的授課水平,。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想,，努力使每一位學生都能積極的上好體育課,，學好體育知識，增強體質,，使教學質量得到有效的提高,。

3、進一步提高課外體育活動和運動競賽水平,，學校的體育工作除體育教學以外,，還有課外體育活動和運動競賽，這兩項同樣是學校體育工作的重點,。課外體育活動是學生非常喜愛的活動形式，它即可以使學生對在體育課上學到的知識進行鞏固,，又可以發(fā)揮自己的能力去學習自己喜歡的運動項目,以保證課外體育活動順利的開展,。

本學期是七年級下學期，在認真鉆研體育與健康課本和結合本校實際的基礎上,，制定出切實可行的教學計劃,。

一、學生現(xiàn)狀分析

所任教七年級學生,，年齡在13-14歲之間,，處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快，男女差別較大,，男生活潑好動,，表現(xiàn)欲強;女生趨于文靜，不好活動,。因此要因勢利導,，加強男生的身體素質練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,。

二,、教材的知識系統(tǒng)和結構

本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類,、體操類,、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育,。

三,、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高,。

2,、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質,。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

四,、教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲,。

2：初中生對抗性強,，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果,。 3：因材施教,，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

五,、教學進度

初一教師教學工作計劃上學期篇八

本學期我擔任七年級英語教學工作，結合初一學生的特點,，特制定計劃如下：

一,、 指導思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.

二,、教學目標

根據(jù)課標要求,，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展,。

重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學,，加強語言的理解和運用,。

措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動,。由不同層次學生組成的對子和小組中,，尖子生幫助后進生的同時，自己也復習了所學知識,。在層次相同學生中,，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時,，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話,。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔導語言不流利的學生,。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行,?？傊浞诌\用任務型教學方式，讓學生積極主動學習,。

三,、課時安排

本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元,，教學時間緊,，任務重，每單元又都為新課,。最后一課時做復習和練習，并適當安排單元測試,。

四,、補充改進意見

適當增加學生的閱讀量,，擴大詞匯量。

初一教師教學工作計劃上學期篇九

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從學會地理,，走向會學地理,。

初一教師教學工作計劃上學期篇十

初一語文教師要根據(jù)語文學科的具體得特點，以提高語文教學的質量為目標,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味，制定初一語文

教學工作計劃

一、指導思想

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學期教學計劃,。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學生,。學生學習基礎一般，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;

作文

三,、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

3,、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4、遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四,、教學任務

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

一、指導思想和教學目標

以“三個代表”的重要思想為指導,，認真學習,，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步深化教育改革,，全面推行素質教育的實施,，根據(jù)教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作。本學期語文教學力爭平均分__,，優(yōu)良率__,，及格率__，各項排名在市前__名,。

二,、學生情況分析

初一學生本身比較好動，學習上不夠專心,，對課文的理解能力較差,，分班后思想上的波動也較大，學習成績參差不齊,，教學中應注意這點,。學生作文的基本功差，內容空洞,，閱讀能力和理解能力較差,，語言習慣以方言為主，普通話有待提高,。

三,、教材分析

第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時,，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,，每課一般用一課時,，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹,。

四,、具體工作內容及措施

1、做好學生的思想工作,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周),。

3,、組織學生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。

4,、第十周進行期中檢測,。

5、第十七周結束教學轉入復習,。

6,、十九周進行期末考試。

7,、鼓勵學生多閱讀書報,，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。

8,、堂上以普通話為教學語言，同時要求學生講普通話,，借此改變學生的方言習慣,。

9、在教學過程中注意對中下生進行輔導,，利用課堂多提問,、課后多關心、電話家訪等形式來提高中下生的成績,。

五,、教學進度表

周次 教學內容

1--3 第一單元和漢語知識：名詞、動詞,、形容詞,。

作文訓練：嚴格選材，確定主旨,。

4--5 第二單元和漢語知識：數(shù)詞,、量詞、代詞,。

6--9 第五單元和漢語知識：副詞,、連詞、介詞,。

9--10 第三單元和漢語知識：助詞,、漢詞,、擬聲詞。

口語訓練： 說話要有中心,，有條理,。

作文訓練： 文從字順，有條不紊,。

作文訓練： 學會記“實”,。

口語訓練： 說話要連貫、嚴密,。

共

2

1

1

2

初一教師教學工作計劃上學期篇十一

1、認真搞好課堂教學研究,，向課堂要質量,。

2、多閱讀與數(shù)學有關的書籍,、報刊,、雜志，多學習新的.理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、采用互幫互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

5,、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數(shù)學,。

6、重視引導學生自主探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

8,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒,，及時糾正,，逐步提高。

初一教師教學工作計劃上學期篇十二

炎炎夏日已經過去,，轉眼已是秋高氣爽的季節(jié),。本期我的工作是：初一(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作和初一(4)班的班主任工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

一,、指導思想：

本學期我以伊春市“一年打基礎，三年上臺階,，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針,，以“提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀取私利,，做一名合格的人民教師,。

二、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

(一)多方面學習,，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐,，以便采取靈活、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

(二)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

(三)以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質量,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四)指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少,，內容淺,，學生學習方法即使差一些，只要用心,，用功,，總可以應付,。但是一進中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后,，”既先預習,，后聽課;先復習，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習,，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經驗,，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的。

三,、工作重點

讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學困生,。

總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初一教師教學工作計劃上學期篇十三

本學期教材作為真正零起點的英語教科書,，教學內容體系安排由淺入深，由簡單到復雜逐步過渡,，主要以話題為單位,，以康康等四個小主人公的相識、相知,、成長,、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,。共4個單元,，每單元3個話題，每個話題四個章節(jié)，每個話題計劃用六-七個課時,。

2,、教學方法

在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學生口語交際能力,。實施素質教育主渠道在課堂,，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)

2,、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學;

4,、引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話,，鞏固知識，同時提高口語水平;學活英語,，切忌死記硬背,。

5、上好聽力課,，綜合提高學生聽說讀寫能力,，鼓勵學生多動口，動手,，切忌“啞巴英語”,。

6、關注學生在學習過程中的經歷,、感受和體驗,。

3、學習策略

教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看,、聽,、說;單獨練習;搭檔練習;班級活動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習,。單獨練習部分,，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣;班級活動部分是趣味性的,，主要是為了提高學生學習英語的興趣,，激發(fā)其主動學習的能力;搭檔練習是為了培養(yǎng)學生的合作探究學習能力。對于這些部分的練習,，教師不應忽視,，應各個擊破。 同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關系，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

4、教學進度

本學期共二十一周,，第十周國慶長假,，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試,，第二十一周進行期末試卷評卷,、統(tǒng)計、分析,，除去考試周與放假周以及聽力課,，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時,，每個話題復習占12課時,，期中復習占2個課時,，期末總復習占6個課時。

具體安排如下：

第一周至第三周

unit 1 topic 1-3 共18個課時

第四周至第七周

unit 2 topic 1-3 共18個課時

第八周對每個話題進行逐個復習共6個課時

第九周 期中復習2個課時

第十周國慶長假

第十一周期中考試

第十二周至第十四周

unit 3 topic 1-3 共18課時

第十五周至第十七周

unit 4 topic 1-3 共18個課時

第十八至第二十一周 期末復習(18課時)和考試

初一教師教學工作計劃上學期篇十四

本學期的英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點,，以夯實基礎知識和技能,，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕耍跃劢拐n堂教學質量為抓手,，全面貫徹“面向全體學生,，關注學生情感，激發(fā)學習興趣,、發(fā)展學習策略,、培養(yǎng)文化意識、倡導體驗參與等教學理念,，全心全意做好教學工作,。

一、學情分析和今后的工作重點

七年六班有學生xx人,，經過一學期的學習,，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強,，記憶單詞缺乏方法,，有些學生英語學習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力。

二,、教材分析

英語七年級下冊共8個單元,，全書采取任務型語言教學模式,，涵蓋生活話題,、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯,，采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉,，找到優(yōu)點和不足,。有效提高學生的學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體,。

三,、教學工作舉措

1、以優(yōu)化課堂結構,，提高教學效率為中心,，向45分鐘要質量，認真上好每一節(jié)課,。為了提高課堂效率我要在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準備的課,。在把握教學重點的同時,，多設計一些符合不同層次學生的教學活動，為學生創(chuàng)建參與活動的機會,，擴大學生參與活動的層面,，重點關注學困生，力求使他們不掉隊,，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距,。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步,。

2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”,，詞匯是文章,、句子的基本單位，詞匯量的大小,，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此,，每個單元學習過程中，每節(jié)課前要勤檢查,。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞,、自我檢測、相互檢查的機會,，單元學習完之后,，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學單詞過關,。當然,，在新課學習中,，要力求把單詞消化在當堂，幫助學生去巧記單詞，掌握方法,。

3,、基本的語法教學一定要與語境相結合,。進行語法操練時,，要堅持“四位一體”，即話題,、語境,、結構、功能相結合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結構,，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,。枯燥的題海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學,。

4,、抓好課后的反饋。初一學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生多從生活上關心他們,，幫助他們,，從在學習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，要有針對性地進行講解與指導,，課堂上多給予他們回答問題的機會,，幫助他們樹立學習的信心,。

5.從培養(yǎng)學習興趣入手，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，鼓勵學生多開口,，增強信心;同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,，引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，提高英語的應用能力。

6,、抓好閱讀能力的培養(yǎng),。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時,，應著力幫助學生分析語言材料，幫助學生掌握答題技巧與方法,。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

初一教師教學工作計劃上學期篇十五

一,、學生狀況分析：

本學期我擔任初一的英語教學工作,，學生的英語基礎知識和聽說能力水平不一,，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱,，特別是聽力題,，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一,，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務,，努力提高他們的英語水平。另外,，兩班學生在情感態(tài)度,、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

二、本學期教育教學具體工作：

用心摸清學生起點,，針對學生基礎,，精心備課，合理安排課堂訓練活動,，努力提高課堂效率,，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好,。

有經驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

2,、多聽課，學習有經驗教師的教學方法,。教學水平的提高在于努力學習,、積累經驗，不在于教學時間的長短,。我雖然從教十幾年了,，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合。

充分利用課堂時間完成教學任務,，減輕學生的學習負擔,，讓學生在課堂上充實忙碌，課下反思總結復習鞏固,。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè),，天天檢查口頭作業(yè)，認真批改書面作業(yè),，擴大面批范圍,，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度,，幫助學生克服浮躁情緒,。替學生精心選題，使學生在復習中熟練,，在練習中鞏固,，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高,。繼續(xù)要求學生背誦好的篇章,，輪流進行課堂匯報，提高學生的口頭表達能力和寫作能力,。加強重點詞語句型的聽寫,，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。加強語音語調訓練,，堅持不懈,，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力,。

4,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。初一學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關心他。千方百計幫助后進生走出困境,。多找學生談心,，加強個別輔導，課堂上給他們機會,，不歧視他們,，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心,，不斷進步,。

5、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,，要努力提高自己對學生的親和力,，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,，方能信其道”,。只有真正地關心學生、愛護學生,，跟學生做朋友,，心心相通，學生才會愿意接近你,、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目。

6,、盡量地去了解學生的心理特征,。有一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習上不愿意開口,。針對這種情況,，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們,，關心體貼他們，及時鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進取的火花,。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果。

8,、多開展有意義的課外活動,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。比如設置情境表演對話,、百詞競賽,、閱讀英語小故事、書寫比賽,、英語朗讀比賽等,。充分調動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語,。

三,、工作重心：

1. 認真鉆研教材，改進教法,，堅持每周集體備課,。

2. 繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

3. 注意傳授知識與及時評價相結合,。

4. 注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練,。

5. 建立成績跟蹤檔案,，實行分層教學，以提高整體成績,。

初一教師教學工作計劃上學期篇十六

本學期的英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點,，以夯實基礎知識和技能，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學質量為抓手,，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感,，激發(fā)學習興趣,、發(fā)展學習策略、培養(yǎng)文化意識,、倡導體驗參與等教學理念,，全心全意做好教學工作。

一,、學情分析和今后的工作重點

七年六班有學生xx人,，經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強,，記憶單詞缺乏方法,，有些學生英語學習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。

二,、教材分析

英語七年級下冊共8個單元，全書采取任務型語言教學模式,，涵蓋生活話題,、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯,，采用聽、說,、讀,、寫,，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉,，找到優(yōu)點和不足,。有效提高學生的學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體,。

三,、教學工作舉措

1、以優(yōu)化課堂結構,，提高教學效率為中心,，向45分鐘要質量，認真上好每一節(jié)課,。為了提高課堂效率我要在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準備的課,。在把握教學重點的同時,，多設計一些符合不同層次學生的教學活動，為學生創(chuàng)建參與活動的機會,，擴大學生參與活動的層面,，重點關注學困生，力求使他們不掉隊,，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距,。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。

2,、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”,，詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此，每個單元學習過程中,，每節(jié)課前要勤檢查,。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測,、相互檢查的機會,，單元學習完之后，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，確保每個同學單詞過關,。當然，在新課學習中,，要力求把單詞消化在當堂,，幫助學生去巧記單詞,，掌握方法。

3,、基本的語法教學一定要與語境相結合,。進行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境、結構,、功能相結合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結構,，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學,。

4、抓好課后的反饋,。初一學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生多從生活上關心他們，幫助他們,，從在學習上嚴格要求他們,，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導,，課堂上多給予他們回答問題的機會,，幫助他們樹立學習的信心。

5.從培養(yǎng)學習興趣入手，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，鼓勵學生多開口,，增強信心;同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率,，引導學生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應用能力,。

6,、抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料,，幫助學生掌握答題技巧與方法,。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

經過一學期的學習,，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想,。七年級1班,、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯,。一些學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關,，導致看不懂，聽不懂,，學不懂,。針對種種問題，在本期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽音、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系,，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步。

一,、教材分析

《go for it》七年級下冊共12個單元,，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分,。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有self check部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定language goal采用聽,、說、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

二,、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四,、教學措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.用良好的師生關系,，協(xié)調課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高;

6.加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作,。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練,，扎實雙基,。

五、教改打算

用新課標理念,，結合新課標精神,，進行課堂改革，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率,。

六,、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽,，進行英語課外閱讀活動,。

七、教學計劃安排

本學期每周4課時,，預計在第十七周結束教學進度,。安排如下：

三月份：unit1-unit4

四月份：unit5-unit7，包括復習單元,，迎接期中考試

五月份：unit8-unit10

六月份：unit11-unit12,，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八,、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求,，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者,，要適應改革,、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育,。

1,、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量,。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的生動

課件

2,、按照新課標和新教材的理念,，積極進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系,，提高教學質量,。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質,。注重學科教學中滲透的思想教育,，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長,。

3、對每節(jié)課進行認真反思,，寫下教學后記,，不斷總結教訓，積累經驗,，寫出高質量的教學論文，爭取多發(fā)表文章,。勤于實踐,，不斷自我反思。

4,、平時教學在備課上下工夫,，研究自己的教學模式，對自己的研究課題進行研究總結,，搜集材料,，寫出論文。

5,、積極參加文科組的各項活動,。

6、虛心向有經驗,、有特長的教師學習,，吸取新思想、新做法,。

7,、經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學水平,。

我將循序漸進，塌實勤奮,，不斷提高自身素質,，擔當起新世紀里教師新的角色--淵博的知識和健康的品質，做學生的導師和促進者,，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

本學期我擔任七年級英語教學工作，結合初一學生的特點,，特制定計劃如下：

一,、 指導思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.

二,、教學目標

根據(jù)課標要求,，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展,。

重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學,，加強語言的理解和運用,。

措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動,。由不同層次學生組成的對子和小組中,，尖子生幫助后進生的同時，自己也復習了所學知識,。在層次相同學生中,，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時,，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話,。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔導語言不流利的學生,。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行,?？傊浞诌\用任務型教學方式，讓學生積極主動學習,。

三,、課時安排

本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元,，教學時間緊,，任務重,，每單元又都為新課。最后一課時做復習和練習,，并適當安排單元測試,。

四、補充改進意見

適當增加學生的閱讀量,，擴大詞匯量,。

一個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始,，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,，特做以下教學計劃：

一、指導思想

依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力,、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,，結合新課標精神,，進行課堂改革，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率,。

二、基本情況

經過一學期的學習體會,，大部分學生學習目的明確,，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關,，導致看不懂，聽不懂,，學不懂,。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。針對種種問題,，在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。

三,、采取的措施

1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性,。

2 .發(fā)揮學生主體和教師主導作用,，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力,。

3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索,，合作探究，共同提高,。

6抓好學生的基礎檢測,，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查,、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

7對學生進行分層教學,，采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進生,，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查,。

8有條不紊地對學生進行單元檢測,，對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案,，降低后進生百分比例,。

四、教學內容和教學要求

七年級下冊共有12個單元,，加上復習單元2個,。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構,，需要學生掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分,。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定language goal，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，有效提高學習效率,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略,，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,，能夠看圖說話,，以提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,。

五,、教學工作及課時安排

第一周：unit 1

第二周：unit 2

第三周：unit 3

第四周：復習月考

第五周：unit 4

第六周：unit 5

第七周：unit 6

第八周：復習期中考試

第九周：unit 7

第十周：unit 8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：unit 9

第十三周：unit 10

第十四周：復習9,、10單元

第十五周：unit 11

第十六周：unit 12

第十七周：復習11,、12單元

第十八周：復習考試，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

一,、學生基本情況分析

初一新生思維敏捷，活潑好動,，勤學好問,。有些同學越學越有興趣，積極性很高,，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔,，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導,，全面提高教學質量,。

二、目的要求

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動,。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預,、復習習慣,，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣),，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書,。

3,、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導,。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景，以練為主的原則,，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

5、認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課

教案

三,、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間,。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,，促使其提高。對于成績較弱者,，針對性地進行幫補,，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

1,、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面,。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

3,、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

4、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動,。同時，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文。

5,、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

初一教師教學工作計劃上學期篇十七

我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī),，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質量意識,，課改意識,，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。

1.更新觀念,，提高認識,，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,，教學觀，人才觀,。教學從學生的學習興趣,，生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,，實踐,，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。

2.充分發(fā)揮備課組力量,。為適應素質教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》,，認真鉆研教材,，實行集體說課，備課,。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課,。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上,，進行集體備課,，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重,，難點,，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，做到練習一致,，測試一致。平時積極探討,，互相交流,，有經驗及時總結，有問題及時解決,。

3.認真上好初中英語新目標教材,，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機,，提高他們的學習興趣,，使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下計劃,，組織和實施各種英語學習活動,。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息,。能根據(jù)自我評價結果調整學習目標和策略,。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識,，注重過程性評價,，培養(yǎng)學生的聽,，說，讀,，寫能力,。

4.突出教學重點，攻克教學難點,。突出教學內容的重點：聽力，口語,，詞匯,，句型，語法,，閱讀,，書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞,，短語,，句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型，語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞,，句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗,，以提高學生在完型填空，閱讀理解,，書面表達等各方面的能力,。

5.課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生,，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,，重方法,，求穩(wěn)定，求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”,。在上好課的同時,，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質,。

具體措施

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查” 及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6.關注學生的情感,，營造寬松,，民主，和諧的教學氛圍,。

7.實施“任務型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,，調查,，討論，交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10.認真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質量,。

初一教師教學工作計劃上學期篇十八

1.教學中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念,。更多地關注學生的學習體驗,，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀,。

2.引導學生從生活實際和自身經驗出發(fā),，觀察、發(fā)現(xiàn),、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識,。

3.引導學生關心現(xiàn)代社會的發(fā)展,，關注世界的變化，樹立科學的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術的運用作為課程的有機組成部分,，以千姿百態(tài)的地理事象,、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程,。充分考慮現(xiàn)代信息技術的深遠影響,，促進地理學習的革命，為學生主動地,、富有個性地學習地理創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難,，或者智商不低但學習不努力,，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的關照,，生活中要關愛他們,，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起,，從良好的學習習慣抓起,，不放棄每一位學生。

5,、教學活動應該是由教學內容、學生,、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗,，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設,、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學中,，我特別強調地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件,，讓學生感知生活中處處有地理,，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

初一教師教學工作計劃上學期篇十九

新的學期開始了,，新的一輪教學工作又有了新的要求,。作為昌樂一中的一名教師，面對學校翻轉課堂的新形勢,，,，我認真反思上學期的英語教學工作得與失，并制定了本學期的英語教學工作計劃,。

一,、教學目標

在本學期的英語教學中，我們采用翻轉課堂的教學模式,，并堅持以下理念的應用：第一要培養(yǎng)學生自主學習,，合作探究的能力。第二要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第三目標設計要以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體,，尊重個體差異;第四要注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

二,、實現(xiàn)目標存在的問題

1.教育教學質量方面

(1)從教師自身方面來講,，雖然翻轉課堂在我校推行了兩年的時間，但是對于翻轉課堂“二段四步十環(huán)節(jié)”的內涵領悟不透,，課堂落實不到位,，經常講的較多。在學生培訓環(huán)節(jié),，沒能充分關注學生的學習習慣和學習能力的培養(yǎng),。在微課制作上，制作手段粗糙,，微課內容和形式不夠吸引學生的興趣。

(2)自己平素重教學,、輕研究,，不利于自己能力的發(fā)揮;重教書、輕育人,，不利于學生潛能的挖掘,。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情,。自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和專業(yè)水平需要進一步提升,，理念需要從根本上轉變，境界還需大幅度提高;關愛,、指導學生方面還需下大力氣,。

(3)英語教學中知識落實與能力培養(yǎng)問題。對于英語這門語言學科來說,，在上半學期的教學中,，我一直在抓落實方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終,。閱讀教學不深入,，學生思考的時間不多。對于英語至關重要的聽和寫的能力訓練不到位,，導致了教學方面學生面面忙,，面面無提升的現(xiàn)象,。

2. 育人方面

學生經歷了高一上半年的學習，對于翻轉課堂的教學模式比較熟悉,，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應,。而且我校學生來源也比較廣，縣內僅占小部分,，大部分來自縣外,，生源質量參差不齊，英語水平更是如此,。尤其是聽力,，縣外一部分學生水平較差。這樣,，從課堂語言,、課堂環(huán)節(jié)、課堂節(jié)奏等各個環(huán)節(jié)上,，要提升學生興趣,，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫,。

三,、實現(xiàn)目標的措施

1、積極參加集體備課,，充分發(fā)揮備課組力量,。認真鉆研教材和教法，使得先學后教在教學中被充分運用,。選擇恰當?shù)慕虒W方法,，平時積極探討，相互交流,，有經驗及時總結,，有問題及時解決。

2,、進一步激發(fā)學生的英語學習動機,，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識,。使得學生們在教師的幫助下計劃,、組織和實施各種英語學習活動;能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息;能根據(jù)自我評價結果調整學習目標和策略;能體會交際中語言的文化內涵和背景;復習鞏固語言基礎知識,，注重過程性評價,，培養(yǎng)學生的聽、說、讀,、寫能力,。

3、突出教學重點,，攻克教學難點,。突出教學內容的重點：聽力、口語,、詞匯,、句型、語法,、閱讀,、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞,、短語,、句子的聽寫和課堂過關測試，以鞏固本單元所學到的知識,。同時加強綜合填空,、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練,。

4,、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生,，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,，要做好“培優(yōu)補差”,。

5. 在上好課的同時，積極參加各種教科研活動,，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

6.抓好因材施教，落實全員育人導師制

1)科學實施分層教學,。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學生提供適合的教育。根據(jù)學生的個性差異實行分層施教和個別施教;依托小組建設和合作學習實現(xiàn)分層教學。

2)落實學校推行的全員育人導師制,，增強教育的針對性,，做學生學習的老師，人生的導師,。研究學情,，與家長交流信息，找出不足,，想出對策,，幫助學生解決問題。

四,、教研專題

課題：翻轉課堂下的英語閱讀教學

依據(jù)：翻轉課堂將知識傳遞和知識的內化的過程顛倒安排,改變傳統(tǒng)的教學結構,合理利用面對面的交流時間,，實現(xiàn)了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性,，更加注重提高學生的學習興趣,。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關注,。同時,，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已,。因此,，在翻轉課堂下對英語閱讀教學的研究尤為重要。

具體步驟如下：

1. 以教材為依托,，設計任務式導學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立后小組合作完成導學案中任務,，教師批閱同時總結學生的閱讀障礙。

2. 針對學生的閱讀障礙,，分小專題錄制針對性的微課加以講解,，并組織充分的練習。

3. 適時加入課外閱讀材料,，如：心靈雞湯,、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力,。

4. 組織英語閱讀大賽,，檢驗成果，激勵勵學生進步,。