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課間游戲有哪些 心得體會(huì)課間游戲(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-26 05:26:06
課間游戲有哪些 心得體會(huì)課間游戲(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-10-26 05:26:06     小編:筆舞

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。

課間游戲有哪些篇一

課間游戲是許多學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期間都不可或缺的一部分活動(dòng),。這個(gè)簡(jiǎn)短的休息時(shí)間不僅能幫助學(xué)生們緩解課堂的緊張氛圍,還有助于釋放他們的精力和想象力,。通過參與課間游戲,,學(xué)生們可以改變思維方式,促進(jìn)身體和心理的發(fā)展,。在我參與過的眾多課間游戲中,,我體會(huì)到了很多,這些體會(huì)不僅讓我受益匪淺,,也幫助我更好地理解了自己和他人,。下面,我將分享我通過課間游戲所獲得的心得體會(huì),。

第一段(引入課間游戲的作用和重要性):課間游戲作為學(xué)生們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)中的一次難得的放松機(jī)會(huì),,在學(xué)校中發(fā)揮著非常重要的作用。它不僅能減輕學(xué)生的壓力,,還能為他們創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,,培養(yǎng)他們的自信心和社交技巧。這些游戲既可以是簡(jiǎn)單的體育活動(dòng),,也可以是智力挑戰(zhàn)的游戲,,它們都有助于學(xué)生們擺脫學(xué)習(xí)的疲勞,恢復(fù)活力,。

第二段(游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)):課間游戲不僅能鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì),,還能培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如,,我曾參與過一個(gè)叫“躲貓貓”的游戲,,其中包括隊(duì)員間的合理分工和緊密配合。通過這個(gè)游戲,,我學(xué)會(huì)了傾聽隊(duì)友的建議,,與他們緊密合作。在長(zhǎng)時(shí)間與隊(duì)友互動(dòng)后,,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不再把自己置于第一位,而是更注重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。這種團(tuán)隊(duì)合作的心態(tài)在我日后的學(xué)習(xí)和工作中也起到了很大的幫助,。

第三段(游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力):課間游戲不僅能鍛煉學(xué)生們的身體,,還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。例如,,我曾參與過一個(gè)拼圖游戲,,隊(duì)員分別被要求在有限的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)拼圖。這個(gè)游戲要求我們不僅要快速思考,,并且要通過思考來解決問題,。這樣的游戲讓大家更好地理解了思考的重要性,也鍛煉了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

第四段(游戲促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展):課間游戲不僅有助于學(xué)生的身體發(fā)展,,也促進(jìn)了他們的心理成長(zhǎng)。通過參與課間游戲,,學(xué)生們可以釋放壓力,,減輕學(xué)習(xí)的緊張氛圍。例如,,我曾參與過一個(gè)叫“跳繩”的游戲,,在快節(jié)奏的音樂中,我能夠盡情跳躍,,全身心地投入其中,。這種放松的感覺讓我感到舒心,同時(shí)也增加了我的自信心,。這種積極的心理狀態(tài)有助于我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),,提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第五段(總結(jié)課間游戲?qū)W(xué)生的影響和作用):總的來說,,課間游戲在學(xué)校生活中有著重要的地位和作用,。它不僅能為學(xué)生提供休息和娛樂的機(jī)會(huì),還能培養(yǎng)他們的合作精神,、創(chuàng)造力和思維能力,。通過參與課間游戲,學(xué)生們能夠得到全面的身心發(fā)展,,并在課堂上表現(xiàn)出更好的狀態(tài),。因此,學(xué)校應(yīng)該重視課間游戲的安排和組織,,為學(xué)生們提供更多的游戲機(jī)會(huì),,以使他們?nèi)姘l(fā)展,更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活,。

課間游戲有哪些篇二

游戲匯總(共 44 個(gè))

模仿:

一,、照鏡子(xxx)

請(qǐng)幾組人到操場(chǎng)中間,,一個(gè)同學(xué)擺不同的動(dòng)作,其他組同學(xué)學(xué)做動(dòng)作,。將這個(gè)同學(xué)看作一面鏡子,。所有剩余同學(xué)當(dāng)裁判。學(xué)的不像的表演節(jié)目,。

感知:

一,、自動(dòng)扶梯游戲(xxx)

特征:給人以一種視覺上的錯(cuò)覺,像站在自動(dòng)扶梯上,。

游戲方法:需 2 名同學(xué)配合完成,,一名同學(xué)雙手抓住報(bào)紙,另一人躲在報(bào)紙后面,,身體一點(diǎn)點(diǎn)向前移動(dòng),,并慢慢站起身來。

注意事項(xiàng):1,、無需給孩子太多說明,,讓孩子用自身感官去體驗(yàn)。

2,、上報(bào)紙

的時(shí)間盡量長(zhǎng)一點(diǎn),。

二、風(fēng)吹楊柳(xx)

一個(gè)小組圍成一個(gè)小圈,,面向圓心互相靠攏,,雙腳前后開立,雙手放于胸前,,掌心向前,。一人站進(jìn)圈中,雙手插搭胸前,,閉上眼睛,,全身放松,幻想自己是風(fēng)中楊柳,,隨風(fēng)搖拽,。周圍的人可輕推他的上身,使他獲得柳樹擺動(dòng)的感受,。直至每人都嘗試為止,。

三、盲人三角(xxx)

目標(biāo):培養(yǎng)身體感知能力,、協(xié)調(diào)能力,。

游戲規(guī)則:

4、如果要增加挑戰(zhàn)性可限制執(zhí)行過程中不可說話,。

反應(yīng):

一,、猴子撈月亮(xxx)

個(gè)學(xué)生圍成一圈,,另外 5 個(gè)同學(xué)站在圈內(nèi),5 個(gè)站在圈外,,共 20 人,。外圈抓內(nèi)圈同學(xué),抓到懲罰背古詩(shī),。

二、瞎子走路(xxx)

一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛,,其他同學(xué)指揮走路,,誰先到,誰勝,。

三,、團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)球(康海濤)

一組 5 個(gè)人,一個(gè)足球,,比誰轉(zhuǎn)的快,。同擊鼓傳花類似。四,、老鷹捉小雞(xxx,、xx)

目標(biāo):培養(yǎng)反映能力,團(tuán)隊(duì)配合能力,。游戲規(guī)則:

1,、游戲開始先分角色:1

雞媽媽、1 老鷹,、其余的當(dāng)小雞,。

到小雞的身子就算捉到,小雞要從隊(duì)里出來,,小雞捉完游戲算結(jié)束,。重新分配角色進(jìn)行新一輪游戲。

五,、抱團(tuán)取暖(森林工人伐木了/著火了)(xxx)

反應(yīng),。

六、指部位(xxx)

目標(biāo):能遵守游戲規(guī)則,,培養(yǎng)注意力,。

游戲規(guī)則:

1、游戲者用食指指著自己的鼻尖,。

-嘴巴-頭發(fā)-眉毛-牙齒-脖子等,,在下達(dá)每個(gè)口令的同時(shí),食指必須指向錯(cuò)誤的部位,。

七,、跳繩奪帕(xxx)

出勝負(fù),。

八、拋球(xxx)

目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生反映及靈敏性

游戲規(guī)則:

1,、每位學(xué)生記住自己的號(hào)碼,。

受罰的人接著拋球。

九,、大灰狼來了(xxx)

老師扮演大灰狼,,學(xué)生扮演小羊。大灰狼背對(duì)著小羊的時(shí)候小羊全部站著,,當(dāng)大灰狼突然轉(zhuǎn)身的時(shí)候,,所有小羊要蹲下來,沒有及時(shí)蹲下來的小羊會(huì)被大灰狼抓住,。然后大灰狼吃羊,,繼續(xù)背對(duì)著學(xué)生循環(huán)。十,、當(dāng)我們同在一起(哈斯其其格)

目標(biāo):培養(yǎng)孩子反映能力,,注意力,增強(qiáng)節(jié)奏理解配合能力,。

游戲規(guī)則:

2,、右手隨音樂做六節(jié)拍拍打動(dòng)作,拍打位置分別為:

(1)右手伙伴的左掌,。

(2)自己的右膝蓋,。

(3)自己左膝蓋。

(4)自己左手背,。

(5)(6)自己左手心,。

循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來越快。

語言

一,、傳話(xxx)找全班同學(xué)分成兩組,,老師說一句話給這兩組的第一個(gè)同學(xué),并讓他們傳到最后一位,。

誰傳錯(cuò)了進(jìn)行懲罰,。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲(xxx)

特征:模仿讀物的聲音,,來讓孩子學(xué)習(xí)了解更多的動(dòng)物,。

游戲方法:讓學(xué)生們排成一排,每名學(xué)生都要學(xué)一種動(dòng)物的叫聲,,隨后讓其他同學(xué)來猜這種動(dòng)物是什么,。并讓學(xué)生們來講述這種動(dòng)物的故事或知識(shí)。

三,、復(fù)述(xxx)由短到長(zhǎng)聽一個(gè)詞,,一句話,。

或是普通話,或是方言或是聽不懂的外語,,讓參賽者復(fù)述,,看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

肢體:

一,、過石踏橋(xxx)

特征:通過石橋,,運(yùn)動(dòng)量大,提高學(xué)生平衡力,。

游戲方法:用粉筆畫一個(gè)排圈,,擺成石踏橋的形狀,圈與圈的間隔要符合孩

子步幅的大小,,踏進(jìn)圈子從一頭到另一頭則通過假想的小河??稍黾与y度,,圈的大小、形狀,、圈距都可進(jìn)行調(diào)整,。

注意事項(xiàng):1、石踏橋的間隔要適當(dāng),。

2,、注意排隊(duì)玩賞。

二,、跳皮筋(xxx)

規(guī)則:1,、分為兩組,一組將繩子繃好,,另一組跳,。、預(yù)先商量好內(nèi)容,,成功完成任務(wù)后方可晉級(jí),。

意義:1、跳皮筋需要體態(tài)輕盈,,熟練駕馭皮筋才能跳好,,鍛煉小朋友們靈活的身體運(yùn)用能力。,、培養(yǎng)良好的體形身段,。有節(jié)奏的跳皮筋可以增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。

三,、跳竹竿(xxx)

人一組,,兩人雙手各握 1 根橡皮筋代替竹竿,,雙膝跪地,“持竿者”發(fā)出統(tǒng)一的口令,,隨著口令的節(jié)奏,,不斷使手中的“竹竿”一開一合,“跳竹竿”者隨著竹竿的開合,,靈巧,、優(yōu)美地跳躍其間,邊跳邊誦《三字經(jīng)》,。

四,、跨大步(xxx)

特征:增加孩子的平衡能力。

這個(gè)孩子游戲終止,。且第二組孩子要用手或身體去觸碰對(duì)方,,碰到者則第二組勝

利。最后,,都要回到長(zhǎng)線后方,。

注意事項(xiàng):跨的步子的大小,最后都要以除去的步子回到起點(diǎn),,第一組才勝

利,。

五、夾球跳(xx)

目標(biāo):鍛煉腿部力量

游戲規(guī)則:

1,、兩個(gè)人一組,,分距離面對(duì)面站好。

2,、隊(duì)員

a 將球夾在膝蓋處往前跳,,跳至隊(duì)員 b 處,將球交給隊(duì)員 b,,b 將球夾在膝蓋處往回調(diào),,完成任務(wù)且球不掉下的組獲勝。

六,、拉烏龜(xx)

目標(biāo):身體協(xié)調(diào)能力,,力氣訓(xùn)練。

游戲規(guī)則:

1,、比賽時(shí)在場(chǎng)地中央畫兩條平行線為河界,,兩人分別位于河界兩端,一人以繩束腰,,雙手兩膝著地,,做“海龜狀”,另一人雙手緊握繩子另一端。

繩子中間系一紅帶做標(biāo)志,,垂直于河界中央處,。

整體運(yùn)動(dòng):

一、跳房子(xx)

目標(biāo):培養(yǎng)身體平衡能力

游戲規(guī)則:

1,、游戲時(shí)如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,,判為失敗。

2,、在跳房子過程中,,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

二,、五人制足球(xx)

場(chǎng)地利用籃球場(chǎng),。球門寬1?3米,高1米,,只設(shè)球門區(qū),,不設(shè)罰球區(qū)。在球門柱外側(cè)2米處,,各向場(chǎng)內(nèi)畫一條3米長(zhǎng)且垂直于端線的直線,,然后把兩端連接起來,與端線平行即為球門區(qū),。四角上各以50厘米為半徑畫弧,即為角球區(qū),。罰球點(diǎn)距端線正中7米,,場(chǎng)寬均線5厘米,從線外沿算起,。其它規(guī)則基本相同,。三、過關(guān)斬將(xx)

在場(chǎng)地的東南西北各端各劃二個(gè)相距2米的方塊代表“關(guān)”,,再用對(duì)稱型的線條交叉連接起來代表路,,每條路長(zhǎng)30米。將全班等分成8隊(duì)排縱隊(duì)站于各自的關(guān)后,。發(fā)令后,,各隊(duì)排頭從親口沿路線跑出,同一路線兩人相遇即可用腳或手猜拳,,決出勝負(fù),,勝者繼續(xù)前進(jìn),負(fù)者退出游戲并迅速通知排二馬上出發(fā)再去較量,,直至有一方連斬?cái)?shù)將沖進(jìn)對(duì)方的關(guān),,就算勝了一局,接著交換對(duì)手再玩,最后積分多的隊(duì)為勝,。

四,、四方形拔河(xxx)

組織 4 支各為 8 人的隊(duì)伍,從 4 個(gè)不同方向同時(shí)用力拉扯中間呈正方形的繩子,,以各隊(duì)最后 1名隊(duì)員最早將插在一定距離處的小旗拔到手為勝,。如果相持超過 1 分鐘,則以各隊(duì)最后一名隊(duì)員距離小旗最近為勝者,。輸者需要背古詩(shī),。五、點(diǎn)心機(jī)器(xx)

各隊(duì)成二列橫隊(duì)面相對(duì),,手臂向前平伸,,手心向上,與對(duì)面人拉牢組成一條輸送帶,。每人報(bào)出一種點(diǎn)心的名稱,。發(fā)令后,排頭在兩名工作人員的幫助下仰臥在輸送帶上,,大家邊高叫點(diǎn)心的名稱,,邊用力把他朝前拋送,直至另一端時(shí),,由最后兩人協(xié)助回到地上,,站在帶尾。接著由排二做,,直止每人都當(dāng)過一次點(diǎn)心為止,。六、站如松(xxx)

在地面上畫兩條相距 50 厘米的平行線,,兩人各站線的一邊,。站定后,雙腳不能移動(dòng),,伸出雙掌相抵,。發(fā)令后,雙方利用向前推送和向后縮讓的巧勁,,使對(duì)方腳掌移離原位即可得分,。

七、轉(zhuǎn)天地(xxx)

個(gè)或 4 個(gè)以上的人背對(duì)背圍成圈,。將左腿彎曲地伸向后面,,每人都一個(gè)一個(gè)的把腿搭建在一起,確保不散開,。然后開始拍手唱:“天轉(zhuǎn)地轉(zhuǎn),,不如大家一起跪下來。邊唱邊轉(zhuǎn),跪下之后再起來,,在這個(gè)過程中誰沒有起來或是腿散開就輸了,。懲罰內(nèi)容由勝利者決定,背誦故事等,。

八,、輪胎比賽“團(tuán)體賽”(xxx)

規(guī)則:一個(gè)班分為兩組 a 組 b 組,每組(10 人左右)分兩隊(duì),。,、每組每個(gè)同學(xué)均需完成游戲、設(shè)計(jì)障礙路:1,、向前推過預(yù)設(shè)線(5m)

2,、向左踩著轉(zhuǎn)上走(5m)

3、向右踩著轉(zhuǎn)上走(5m)

4,、向右繼續(xù)踩著走(5m)

終點(diǎn)

每段 5m

起點(diǎn)

意義:對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有的輪胎資源進(jìn)行利用??梢耘囵B(yǎng)孩子們的平衡力,,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

九,、輪胎比賽“花樣賽”(趙辰浠)

規(guī)則:1,、有限的時(shí)間里玩輪胎的花樣越多者勝。,、推輪胎,,踩著正走,踩著倒走,,輪胎上轉(zhuǎn)身,雙人踩輪胎,;兩個(gè)輪胎并駕齊驅(qū)最長(zhǎng)距離,。、隨時(shí)選取花樣內(nèi)容也可進(jìn)行比賽,。

意義:1,、激發(fā)小朋友的想象力。,、增強(qiáng)身體平衡性和靈活協(xié)調(diào)性,。十、編花籃(xx)

目標(biāo):提高孩子們合作,、配合能力,、團(tuán)結(jié)友愛的精神。游戲規(guī)則:

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上,。

2,、若有小孩的腿掉下來,游戲必須重新開始,。

單腿站立,,所有孩子將腿搭好后開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編,、編,、編花籃,花籃里面有小孩,,小孩的名字叫花籃”,。

十一、藏東西(xxx)目標(biāo):訓(xùn)練速度,、靈敏性游戲規(guī)則:

十二,、結(jié)對(duì)而行(xx

其其格)

目標(biāo):培養(yǎng)孩子身體協(xié)調(diào)能力及配合能力。游戲規(guī)則:

1,、兩人一組或多人一組,,多組參加。

線上,,裁判喊開始,,各隊(duì)齊出,最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)算獲勝,。

益智:

一,、(xxx)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一款知識(shí)大富翁的桌面游戲,內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)計(jì)算,,國(guó)學(xué)名言,、典故,得的財(cái)富自己計(jì)算,,最終比較選出優(yōu)勝者,。

二、(姚成武)快速計(jì)算比拼,。

三,、(xxx)看誰能重新組裝起一個(gè)簡(jiǎn)單的模型。

描述或畫的最準(zhǔn)確,,最細(xì)化,。

五、五毛一塊(xxx)

目標(biāo):頭腦靈活,、眼要準(zhǔn),、手要快,。

游戲規(guī)則:

1、游戲中分配五毛錢和一塊錢的孩子,。

娛樂

一,、彈玻璃球(xxx)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、訓(xùn)練學(xué)生瞄準(zhǔn)度,、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神意識(shí),、和手指的力度。

游戲規(guī)則:

把玻璃球夾在拇指指甲前面其他手指握緊,,產(chǎn)生一個(gè)爆發(fā)力,,只要碰到其他的球就算贏。

二,、嘴吹乒乓球的“足球比賽”(菅建飛)

特征:用嘴吹乒乓球來完成射門,。

游戲方法:兩個(gè)孩子對(duì)坐在桌子的兩端,在桌子中間畫上分界線,,在中間的分界的兩邊,,分別畫上大小、寬度相等的“足球門”,。老師當(dāng)裁判,,宣布比賽開始,兩名同學(xué)開始用嘴吹氣,,誰吹進(jìn)對(duì)方的“足球門”,,誰取得勝利。

注意事項(xiàng):比賽過程中絕對(duì)不能用手來改變乒乓球,。

三,、頂氣球比賽(王紅偉)

目標(biāo):培養(yǎng)配合能力、競(jìng)爭(zhēng)能力

游戲規(guī)則:

1,、準(zhǔn)備道具:氣球,、繩子一條。

2,、分組對(duì)抗,,每組

3~7 人。

4,、雙方輪流發(fā)球。

注意:只能用頭,,不能用身體其他部位接觸球,。

課間游戲有哪些篇三

今天,老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩了一個(gè)我最喜歡的游戲“老鷹捉小雞”,。

“老鷹”是陳俊凱自告奮勇?lián)?dāng)?shù)?,,“母雞”是張宇,,我們就只能當(dāng)這些可憐的“小雞”了?!袄销棥睈汉莺莸囟⒅‰u們,,張開大嘴,扇著翅膀,,瞪著大眼,,口水都流出來了?!澳鸽u”把手臂伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的,,也張開翅膀,眼睛死死地盯著老鷹的一舉一動(dòng),,身子努力地?fù)踔‰u們,。一只只“小雞”都抓緊了前面同伴的衣服,生怕被“老鷹”抓走,?!袄销棥痹凇澳鸽u’面前左搖右晃地,尋找下手的機(jī)會(huì),。突然,,他猛地向左邊撲過去,“母雞”飛快地?fù)踝×恕袄销棥?,“老鷹”又向右邊撲去,,一只跑得最慢的“小雞”被抓走了。幸好我跑得快,,沒被抓住,,好險(xiǎn)啊,!

下課了,,游戲結(jié)束了,我累得氣喘吁吁,,不過,,我還是很高興。如果下次再玩游戲,,我還想玩“老鷹捉小雞”,,它給我的課余生活帶來了許多樂趣。

課間游戲有哪些篇四

課間游戲是學(xué)生們上課之余放松心情的好機(jī)會(huì),。通過參與各種課間游戲,,我們不僅能夠緩解壓力,提升自身的身體素質(zhì),,還能培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在我參與課間游戲的過程中,,我深切地感受到了它給我?guī)淼臉啡づc收獲,對(duì)游戲也有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解,。

首先,,課間游戲給了我們機(jī)會(huì)放松心情。在緊張的學(xué)習(xí)生活中,,壓力常常讓我們感到焦慮和疲憊,。而課間游戲就成了緩解壓力的最佳時(shí)刻。每當(dāng)上課時(shí)間過半,,老師給我們放松的時(shí)間,,同學(xué)們立刻活躍起來,紛紛參與到各種游戲中,,全身心地投入其中,。在歡笑與尖叫聲中,我們可以暫時(shí)忘記學(xué)業(yè)的壓力,,心情得到了舒緩和放松,。

其次,課間游戲讓我們更加關(guān)注自身的身體素質(zhì),。學(xué)習(xí)不僅需要大腦的靈活運(yùn)轉(zhuǎn),,還需要身體的健康和活力。通過參與課間游戲,,同學(xué)們得以運(yùn)動(dòng)身體,,提升體質(zhì)。比如:跳繩,、打籃球,、踢足球等,都對(duì)我們的體能明顯有所幫助,。在鍛煉過程中,,我們可以感受到肌肉的發(fā)展和身體的逐漸變得更加健壯,這些是課堂上無法獲得的鍛煉機(jī)會(huì),。

再次,,課間游戲可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。在許多游戲中需要合作才能完成任務(wù),,這就要求我們與同伴之間互相幫助,,共同努力。通過這樣的游戲,,我們學(xué)會(huì)了傾聽別人的想法,,尊重不同的觀點(diǎn),同時(shí)也能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,,處理好團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系,。這種合作精神不僅可以在游戲中體現(xiàn),更可以在日常的學(xué)習(xí)和生活中得到運(yùn)用,。

最后,,課間游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課間游戲中,,同學(xué)們通常會(huì)分成不同的小組來進(jìn)行比賽或游戲,,而每個(gè)小組都有自己的隊(duì)友。同學(xué)們要密切配合,,相互信任,,共同努力,才能最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。這樣的游戲讓我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,,明白只有在團(tuán)隊(duì)的支持下才能取得更好的成績(jī)。

總之,,課間游戲不僅能夠放松心情,,提升身體素質(zhì),還能培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。通過參與課間游戲,,我們能夠感受到它帶給我們的樂趣與收獲,同時(shí)也讓我們更加熱愛學(xué)校生活,。讓我們珍惜這樣的游戲時(shí)間,,從中積極參與,充實(shí)自我,,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

課間游戲有哪些篇五

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家都經(jīng)常接觸到,,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文,。那么,,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的課間游戲作文,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。

課間游戲作文1

今天下課,,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”,。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑,。

當(dāng)下課時(shí),,我們班有兩位同學(xué)在教室里上演了一出大戲,。他們一個(gè)拿著掃把,一個(gè)拿著拖把,,就像真假孫悟空一樣舞動(dòng)著他們手中的“金箍棒”,。

同學(xué)a拿著掃把一“棒”打了下來,同學(xué)b往旁邊一跳,,同學(xué)a的“棒子”打到了地板上,,“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學(xué)b在一旁哈哈大笑:“哈哈,,你果然是假的,,俺才是齊天大圣孫悟空!該我反擊啦,!”說著,,同學(xué)b揮舞著手中的棒子向同學(xué)a打去,同學(xué)a一個(gè)后空翻躲過了攻擊,,趁同學(xué)b不注意繞到了他背后,,然后抓住了同學(xué)b的拖把,同時(shí)一聲怒吼:“妖怪,,看我怎么抓到你,!”兩人都使出全力,一個(gè)抓拖把頭,,一個(gè)抓拖把尾巴,,突然同學(xué)b一松手,同學(xué)a一下就摔了個(gè)四腳朝天,,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合,。

同學(xué)a不服氣,一把把拖把給搶了過來,,兩個(gè)人誰都不松手,,結(jié)果把拖把給弄壞了。上課了,,老師一進(jìn)來就看到后面一片狼藉,,還看到了兩人在那你不讓我,我不讓你地爭(zhēng)吵,,老師大吼一聲:“上課了,,還在干什么呢?”兩個(gè)“孫悟空”看到了“如來佛祖”——老師,,立馬松了手,,手中的掃把掉在了地上,頓時(shí)教室里一片安靜,他倆你看看我,,我看看你,,然后灰溜溜地回到了座位上。老師怒氣沖沖地說:“你倆立刻馬上給我叫家長(zhǎng)過來,!”

課后家長(zhǎng)來了,,兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話,在兩位家長(zhǎng)的監(jiān)督下他們互相給對(duì)方道了歉,。

在學(xué)校生活中,課間游戲給我們帶來了很多快樂,,但我們也要注意同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)不應(yīng)該用打架的方法來解決,,否則就會(huì)淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計(jì)可施”了!

課間游戲作文2

“丁零零”下課了,,我們幾個(gè)同學(xué)聚到一起,,玩“老鼠偷米”游戲。

我們把一個(gè)柱子定為米,,又選了一只“貓”,,接著我們這些“老鼠”準(zhǔn)備從“大本營(yíng)”出發(fā)去“偷米”。

“貓”是蘭子木,。為了使“貓”無法抓到我們,,大家專門設(shè)立了一個(gè)“鼠鼠警衛(wèi)隊(duì)”。大家叫我隊(duì)長(zhǎng),,因?yàn)槲覠o論什么時(shí)候,,都沖在最前面。我像往常一樣,,在“貓”面前繞“s”形,。“貓”一見就火了:區(qū)區(qū)小“老鼠”,,還敢在太歲頭上動(dòng)土,?蘭子木二話不說,對(duì)我緊追不舍,?!案标?duì)長(zhǎng),上,!”我叫到,。“鼠鼠警衛(wèi)隊(duì)”副隊(duì)長(zhǎng)毛圣國(guó)沖了過來,,纏住了“貓”,。“貓”狡猾地一笑,徑直往與“米”相反的方向走去,。他一定是打算趁我們偷“米”的時(shí)候沖進(jìn)來,,將我們一網(wǎng)打盡,我想,?!皞刹毂 蔽矣谑谴舐暯械??!拔抑涝趺醋觥,!眰刹毂娍〗芤贿呎f,,一邊往蘭子木走的方向靠近?!俺冯x‘米地’,!”鐘俊杰打了一個(gè)手勢(shì)。大家有序回到了“老鼠大本營(yíng)”,。蘭子木回來一看,,空空如也。

于是“貓”暴跳如雷,,便使出了看家本領(lǐng)——跑步,。我們只要跨出“大本營(yíng)”,就有可能被抓住,。還是鐘俊杰腦瓜靈,,想到從后面攻擊?!啊笫缶l(wèi)隊(duì)’聽令,!全體出動(dòng),目標(biāo):敵方背后,!”我喊道,,“1、2,,沖?。 蔽覜_在最前面發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,,副隊(duì)長(zhǎng)擾亂敵人的視線,,偵察兵密切觀察敵人行蹤,小兵們則偷“米”去,,通訊兵與“大本營(yíng)”營(yíng)長(zhǎng)聯(lián)系,。這是最后一次進(jìn)攻,,希望能成功!我躡手躡腳地向“貓”靠近,,屏息著,,心呯呯跳個(gè)不停。沖??!一聲令下,“鼠鼠警衛(wèi)隊(duì)”像離了弦的箭般沖了過去,?!柏垺毕仁且幻桑又至⒖糖逍堰^來,。蘭子木一個(gè)勁地想抓住我,,忽略了其他人。他們滿載而歸,,而我也逃回了陣地。而蘭子木呢,,竹籃打水一場(chǎng)空,!由于我表現(xiàn)出色,指揮有序,,被評(píng)為“甲等一級(jí)老鼠干部”,,選定為下一代營(yíng)長(zhǎng)。

為了慶祝勝利,,我們來到操場(chǎng)上歡呼雀躍,!哈,勝利的感覺總是那么令人陶醉,!

課間游戲作文3

下課了,,同學(xué)們飛快的跑出教室,忙著到操場(chǎng)上玩自己喜歡的游戲,。

我們班的幾個(gè)同學(xué)一起約好玩跳繩比賽,,我們拿出了事先準(zhǔn)備好的跳繩,張薇和李小冉先跳,,我喊了一聲:“開始,!”她們便跳了,她們誰也不認(rèn)輸,,忙著使勁的跳,,我們幾個(gè)同學(xué)一邊看一邊大喊:“加油!加油,!”引得其他班的好多同學(xué)來圍觀,。

最后,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開心,。

篇七:課間生活

“丁零零――”“ye,!下課了!解放了,!”安靜的教室一下沸騰起來,,《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。

我知道你很迫不及待,,可也不需要這樣搞怪,,眉來眼去是在傳遞神態(tài),終于――

老師你快快走,,讓我享受我的專利,。”

張三,、李四,、王五、杜六一下子全解放了,,出去透風(fēng)的透風(fēng),,扯天的扯天,說地的說地,,賣弄嗓子的賣弄嗓子,。不甘寂寞的,提前備好暗號(hào)的,,沒事瞎起哄的,,都想著在課間十分鐘“秀”一把。

課間游戲作文4

學(xué)校里的活動(dòng)很豐富,,有時(shí)讓我們開懷大笑,,有時(shí)讓我們痛心疾首,有時(shí)讓我們義憤填膺……但我印象最深刻的還是那次課間的小游戲--抓人,。

參加這次游戲的有七個(gè)人:我,、李昕澤、陳文博,、李宇杰,、張博巖、王晨光和程勇齊,。李宇杰和陳文博負(fù)責(zé)抓人,,而其他的人就要被抓了。

隨著李宇杰和陳文博的一聲令下,,抓人游戲開始了,。周圍的同學(xué)們不停的吶喊助威:“加油,,加油!”“千萬別被抓到呀,!”“?。】炫?!”有些人還激動(dòng)地跳了起來,!只見程勇齊不停地朝李宇杰做鬼臉,嘴里還大聲地喊:“李大花,,李大花,!”本想激怒李宇杰,可他卻小看了李宇杰,,李宇杰毫不生氣,,反倒更加沉著冷靜,趁程勇齊不注意,,一下子抓住了他,。

周圍的同學(xué)們叫得更歡了:“驕傲的程勇齊出局了!”“李宇杰真聰明,!”“別再被抓了,!”我們也很激動(dòng),李昕澤像一只沒頭蒼蠅似的到處亂跑,,不想被抓到,,可是一不注意就和正往這邊跑來的王晨光頭頂頭撞在了一起,,一同被抓了,。

場(chǎng)上只剩下了我和張博巖?!坝^眾”們大聲地喊:“一定不要被抓呀,!”“加油了!”“真厲害,!”游戲進(jìn)行到了白熱化階段,,周圍的大樹好像拉拉隊(duì)一樣,向我們搖著手,。我們倆配合默契,,左沖右突,每次都成功地躲過了兩人的攻擊,??墒牵彝蝗槐皇裁礀|西絆了一下,,摔在了地上,,原來是李宇杰的陷阱,,我也被捉了?!皶r(shí)間到,!”場(chǎng)上還有張博巖沒有被捉,我們獲勝了,!我們高興地相擁,,周圍的“觀眾”們也齊聲叫好,李宇杰和陳文博卻垂頭喪氣,。

陽(yáng)光照耀在我們的臉上,,我們的臉上漾著開心的笑,微風(fēng)吹過,,五星紅旗在天空高高地飄揚(yáng),,好像在對(duì)我們說:“你們真棒!”我們依依不舍地回到了教室,,抓人游戲真好玩,!

課間游戲作文5

“叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,教室里頓時(shí)沸騰起來。一眨眼,,同學(xué)們就把桌子并在一起,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進(jìn)人,。大家喊著“加油,,加油!”聽別人議論才得知,,他們?cè)谕孀罱L(fēng)靡全校的“桌球”游戲,。規(guī)則非常簡(jiǎn)單,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當(dāng)作“球”,,再用裝有彈簧的筆去彈,,誰最先把對(duì)方的橡皮彈下去就算贏。這一回,,我們班外號(hào)“彈簧王”的小茅同學(xué),,和“橫掃王”小王同學(xué),將要展開一場(chǎng)激烈的“靈魂杯賽”,,就是最終的兩個(gè)人的決戰(zhàn),。班里的所有人幾乎都爭(zhēng)先恐后地?fù)碓谝粓F(tuán),生怕?lián)尣坏轿恢谩?/p>

只見主持比賽的小李同學(xué)喊著“三,,二,,一,預(yù)備—開始,!”,,小茅同學(xué)是藍(lán)方,,小王同學(xué)是紅方,按規(guī)矩來說,,應(yīng)藍(lán)為先,,紅為后。小茅同學(xué)拿著他的“神器”按下按鈕,,說時(shí)遲那時(shí)快,,只聽“嗖”地一聲,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭,。輪到小王同學(xué)了,,他拿出自己的“火龍”,用筆身一掃,,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界,。此刻教室里安靜極了,大家都屏住了呼吸,。

一秒,,二秒,三秒,,時(shí)鐘“滴答,,滴答,滴答”響了三下,,小王同學(xué)的橡皮像雕塑般屹立著,,紋絲不動(dòng)。不知是誰,,用一聲掌聲打破了沉寂,,這個(gè)掌聲就像一大捆鞭炮,點(diǎn)燃了導(dǎo)火索,。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,,歡呼聲,。小茅看來又氣又恨,,臉漲得通紅,眉毛向上揚(yáng)起,,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了,。他猛地摁按鈕,像是使出了所有的力量對(duì)著小王同學(xué)的橡皮猛地一彈,,只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,,咆哮著朝小王同學(xué)的橡皮狂奔過去,只見小王同學(xué)的橡皮一下子躍入半空中,,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,,在桌子的邊緣掙扎,,橡皮的一半搖晃著,“啪嗒”一聲,,最后還是掉到了地板上,。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。

“叮?!吧险n鈴響了,,我揣著一顆激動(dòng)的心情坐回了位子上,久久不能平靜,。

課間游戲作文6

我最喜歡的課間游戲是猜拳,。

握個(gè)拳頭叫石頭,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,,把手張開叫布,。玩的時(shí)候要叫:“石頭剪子——布!”在說“布”的同時(shí),,原來藏在頭后面的拳頭要伸出來,,變成想要的手勢(shì),看誰是勝利者,,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,,剪子能剪斷布,布能包圍石頭,。

有一次下課的時(shí)候,,我和兩個(gè)同學(xué)玩猜拳,一個(gè)人出了石頭,,一個(gè)人出了剪子,,一個(gè)人出了布,石頭砸了剪子,,剪子剪了布,,布又包了石頭,誰都贏了,,誰也都輸了,,我們仨一看,把鼻子都笑歪了,,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,,一個(gè)笑得直拍腿,一個(gè)笑得直跺腳,,一個(gè)笑得喘不過氣,,個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

我非常喜歡在課間休息的時(shí)候玩猜拳,,因?yàn)闊o論下課時(shí)間多長(zhǎng)多短都可以玩,,坐著可以玩,,站著可以玩,就連走著也可以玩,。

猜拳不僅是可以作為一項(xiàng)課間游戲,,還可以作為解決同學(xué)之間小矛盾的錦囊妙計(jì)。比如,,兩人有什么爭(zhēng)執(zhí)不下的小事情,,猜個(gè)拳吧,看誰運(yùn)氣好就聽誰的,,一個(gè)小游戲就可以讓小事化了,,多爽氣!記得有一次某某某和某某為了誰先使用橡皮檫而爭(zhēng)執(zhí),,吵的面紅耳赤,,不可開交,這是我主動(dòng)站出來說,,你們?yōu)槭裁床徊氯?,他們一聽恍然大悟,然后他們石頭剪子布,,最后獲勝的人先用了橡皮檫,,對(duì)方也無話可說了。

猜拳豐富了我的課余生活,?!皝恚覀冮_始猜拳吧,?!鳖愃频脑捳Z時(shí)常在課間聽到,同學(xué)們你一拳我一拳,,看最后誰是勝利者,,有時(shí)候也有勝利品哦。

不僅用于化解矛盾,、豐富生活,,課余時(shí)間我們也要進(jìn)行比賽,誰第一個(gè)開始,,我們往往也通過猜拳來決定,,這樣每個(gè)人都心服口服,,大家也都認(rèn)同,。

哈哈,我愛猜拳,!

課間游戲作文7

今天天氣涼爽,,空氣清新,,課間的校園里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語。

一下課,,我就和蔣羽晨,、李佳怡還有張浩然一起玩游戲。我們四個(gè)人的游戲很好玩!首先,,我們讓三個(gè)人圍坐成一圈,,另一個(gè)人在中間表演,想演什么就演什么,。坐著看的三個(gè)人中,,如果誰先笑,就得站出來和表演的那個(gè)同學(xué)猜拳,,誰一旦輸了,,就得繼續(xù)表演節(jié)目。

第一輪開始了,,我們決定讓蔣羽晨先來表演,。只見她慢慢地站起來,抬著頭,、看著天慢慢地思考了一會(huì)兒,,然后就一點(diǎn)一點(diǎn)地走向中間。我們正在猜想她要表演什么,,而她卻依舊站在那發(fā)起了呆!突然,,她的眼睛變成了斗斗眼,不一會(huì)兒又變成了白眼,、斜眼……,,最后變成了呆眼。我實(shí)在忍不住了,,第一個(gè)笑出了聲,,哈哈哈……,于是我只好跟她猜拳,,看看我們倆誰繼續(xù)表演,。這次我的運(yùn)氣真差,一下就輸了,。

這一輪到我了,,我心里想著張浩然最愛笑,就一直向他走了過去,,并且用眼睛死死的盯著他,,心想,他絕對(duì)會(huì)笑,果然不出我的所料,,她一下子就笑了出來,,眼睛都笑得瞇成了一條線。我和張浩然猜拳,,這次猜拳我贏了,,于是輪到了張浩然來表演。

張浩然漫不經(jīng)心地走向中間,,結(jié)果沒站穩(wěn)“啪唧”摔了一大跤,,我們正要為他擔(dān)心,想不到他爬起來一聲不吭忽然跳起舞來,,動(dòng)作非常搞笑,,只見他雙手翹起蘭花指,雙腳跳起了芭蕾舞步,,就像一只肥胖的白天鵝,,我們都笑做了一團(tuán),每個(gè)人的臉上都綻放出了燦爛的笑容!大家好開心呀!

雖然只是短暫的課間,,但是愉快的游戲真有趣呀!

課間游戲作文8

隨著下課鈴的響起,,一些同學(xué)在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個(gè)游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。

這種游戲并不限制筆的種類和形狀,,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行,。在這個(gè)游戲中可以在筆上安裝各種東西,當(dāng)然,,不可以裝超過鉛筆盒大小的物品,。

玩斗筆時(shí),橡膠的外殼的筆最防滑,,普通的塑料筆攻擊力最強(qiáng),,可惜也最容易滑下桌子去,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無敵了,?于是,,就有同學(xué)把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,成了一個(gè)縮小版的金箍棒,。還有些同學(xué)不甘示弱,,有的把橡皮綁在筆桿上,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,,活像一架小飛機(jī),。

斗筆的玩法雖然有兩種,但都很簡(jiǎn)單易懂,。一種是借助推力把對(duì)手的筆推下“擂臺(tái)”,。另一種是用自己的筆桿壓住對(duì)手的筆桿,,用力一按,“砰”地把筆彈出“擂臺(tái)”,,但這得計(jì)步數(shù),。

回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學(xué)的桌上,,幾個(gè)同學(xué)圍成一圈,興致勃勃地玩著斗筆,。他們通過石頭剪子布分出誰先動(dòng)筆,,誰后動(dòng)筆。b同學(xué)是先動(dòng)的,,他借著自己的筆有“三米大長(zhǎng)腿”在桌子上瞄準(zhǔn)了a同學(xué)的筆“走”,,一邊“走”還一邊念念有詞:“一、二,、三,,看我的!”他把筆桿搭在了a同學(xué)的筆桿上,,“砰”的一聲,,a同學(xué)的筆彈出了好遠(yuǎn)。呼,,好險(xiǎn),,還好有皮筋,不然筆就要掉下“擂臺(tái)”了,??吹竭@兒,b同學(xué)的臉上露出了失望的表情:“哦,?!盿同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣,開始了他的反擊:他心數(shù)三步,,搭上了b同學(xué)的筆桿,,“吧嗒”一聲,b同學(xué)的筆掉下了桌面,。此時(shí)a同學(xué)的心中一定是在暗暗竊喜吧,!不過別驕傲,最后出場(chǎng)的c同學(xué),,正讓他的筆邁著大步走到a同學(xué)的筆邊,,只聽“咔!”一聲,,游戲結(jié)束,,a同學(xué)把嘴張成一個(gè)“o”,,果然是驕兵必?cái)“?!c同學(xué)漁翁得利,,看他臉上的笑容,是那樣得意,!

哦,,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實(shí)中,。啊,,這課間游戲是多么美妙啊,!

課間游戲作文9

每個(gè)學(xué)期,,我們班都有一條流行游戲標(biāo)語。隨著年齡的增大,,小時(shí)候玩的“老鷹捉小雞”游戲逐漸升級(jí),,“必必吸”(游戲名)也成為了“how many student are there in the classroom?”(有多少學(xué)生在教室,?),。六年級(jí)一開學(xué),班上的“吸族”也變成了“拍手族”,。這個(gè)益智游戲并不知道是誰傳出來,,但游戲規(guī)則大家都是清楚得不能再清楚了。幾個(gè)人圍成一個(gè)圈,,手?jǐn)傞_,,每個(gè)人都傳一個(gè)英語單詞,當(dāng)傳到最后一個(gè)人時(shí),,那位同學(xué)就說出一個(gè)數(shù)字,。接著如果沒拍到或接到的同學(xué)就自動(dòng)退出?!肮?,終于吃完了!”每當(dāng)這時(shí),,我們都會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)收拾碗筷,、奔向大廳,摩拳擦掌等待著新“戰(zhàn)斗”的開始,??慈瞬畈欢鄟睚R了,就擺開陣勢(shì),,圍成大圈,,手挨著手,。

這時(shí)候,什么“男女授受不親”,,平時(shí)關(guān)系不好也就被拋到九霄云外,。游戲開始了,一般是由女生起拍,這局也不例外(是由男生細(xì)心謀劃好的),。大家擦亮雙眼,,心里像裝了一只小兔子似的怦怦直跳??赏偸鞘屡c愿違,,一位女生又光榮地退出賽場(chǎng),。參加這場(chǎng)比賽,,肯定有輸有贏,輸?shù)耐瑢W(xué)心里雖然不免有些遺憾,,但仍然興致勃勃地在一旁加油,、助威。最遺憾的是正好排上今天打掃衛(wèi)生的同學(xué),,手里拿著掃帚,、拖把,心里想著賽式,,但也只好望而興嘆嘍,!比賽緊張地進(jìn)行著,大伙有的纂緊手心,,有的直冒冷汗,,臉上的表情豐富極了!時(shí)間過得真快,,一下子就要一決勝負(fù)了,,同學(xué)們不禁倒吸一口冷氣?!凹舻跺N子布”轉(zhuǎn)眼間,,贏的那方已歡呼雀躍,而輸?shù)哪沁呉仓缓谜{(diào)整心情,,準(zhǔn)備再戰(zhàn),。我們已是六年級(jí)的學(xué)生,也就意味著明年六月我們將在小升初的戰(zhàn)場(chǎng)上成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。雖然歡笑留給我們的時(shí)間并不多,,但是這小小的校園游戲卻悄悄地拉近了同學(xué)們之間僅存的那些最真誠(chéng)、最樸實(shí)的友誼,!

毫無疑問,,這充滿歡聲笑語的校園游戲,,將會(huì)成為我們童年回憶中一道最美麗的風(fēng)景線!

課間游戲作文10

自從五年級(jí)開始,,我們班就風(fēng)靡起來一款游戲——五子棋,,但是普通的五子棋玩起來太單調(diào)了,于是,,我們就“發(fā)明”了一個(gè)特殊的玩法——贏一個(gè)吃掉一個(gè)棋子,,這樣就可以一直玩下去了。

平日里,,學(xué)校沒有棋盤,,不過這無法阻擋我們的興致。只要一張紙就可以代替棋盤了,,我們?cè)谟袡M紙的紙上畫上豎線,,那認(rèn)真的勁兒,比做作業(yè)還強(qiáng),,畫好了棋盤就可以“對(duì)戰(zhàn)”了,,我們拿筆在紙棋盤上畫棋子,嘿,,這樣玩起來還真有五子棋的樣子,。每逢下課,只見教室里三人一群,,五人一堆,,旁邊還圍著一群觀“戰(zhàn)”的,只見兩人一人手執(zhí)藍(lán)筆,,一人手執(zhí)紅筆,,你一步我一步的毫不示弱,每贏一步,,贏的人就會(huì)得意的劃去對(duì)方的一個(gè)棋子,,輸?shù)娜俗匀徊粫?huì)甘心,一心想要扳回一局,,你來我往好不激烈,。看到走錯(cuò)時(shí),,還會(huì)有人指手劃腳的指點(diǎn)起“江山”來,,弄的下棋的人不樂意了,板起臉來趕他走,。被趕走的卻也不甘心,,仍會(huì)在一旁邊偷偷的看著,這五子棋的魅力可見一般呀,!

正當(dāng)大家正在興頭上時(shí),,上課鈴聲響起,,我們這才一哄作鳥獸散。在電子產(chǎn)品泛濫的當(dāng)下,,我們身邊充斥著各種各樣的電子,、手機(jī)游戲,但校園里的這種游戲,,卻讓我們返璞歸真,。回到家里,,偶爾和爸爸提起這個(gè)游戲,,沒想到他饒有興趣的拿出一張紙,要和我比個(gè)高下,,沒想到這一下,,越發(fā)不可收拾了,爸爸只要有空就會(huì)拉著我和他一起下五子棋,,他說,,他小時(shí)候最喜歡下五子棋了,,下棋讓他想起了小時(shí)候那無憂無慮的游戲時(shí)光,。

有趣的課間游戲不但可以豐富我們的休息時(shí)間,而且也能讓我們玩的健康,,同時(shí),,游戲時(shí)的美好時(shí)光也是我們童年最寶貴的記憶。

課間游戲作文11

暑假里,,我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導(dǎo)班,。一天上午,課間休息休息的時(shí)候,,唐老師問我們:“我們一起做個(gè)游戲好不好?。俊蔽覀儺惪谕暤卣f:“好,!”,,說著大家就都圍到老師身邊。

游戲開始前,,唐老師先講了游戲規(guī)則,。唐老師邊說邊做著手勢(shì):“我用手出示個(gè)‘圈’,代表‘你’,,出示個(gè)‘叉’,,就代表‘他’,出示個(gè)‘勾’,,就代表‘我’,。記住了嗎,?”我們齊聲回答:“記住了!”聽了這樣肯定的回答,,唐老師嚴(yán)肅地提醒說:“我要考考你們的注意力和記憶力”,。

游戲開始了。老師先出了個(gè)“圈”,,我們一起大聲說:“你,!”,老師又出了個(gè)“叉”,,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他,!”老師說:“好!你們都記得很好,,這回我們來點(diǎn)難度大的,,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢?”我們大家又都不假思索地說:“沒問題,,難不倒我們的,,您就來吧!”這時(shí),,老師加快了速度,。于是,老師先連續(xù)出示“圈”,,我們也就跟著連續(xù)不斷地說“你,!你!你,!,。”,,老師連續(xù)出示“叉”,,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應(yīng)答“他!他,!他,。”,。老師很高興,,我們很得意。接著,,老師神秘習(xí)習(xí)地出示了“勾”,,我們有點(diǎn)漫不經(jīng)心地說:“我!我!”于是老師加快了動(dòng)作,,連續(xù)不停地出示“勾”,,我們大家就跟著不停地喊著“我!我,!我,!?!?,突然,老師放慢了速度,,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,,我們還在大聲喊著“我!我,!,。”這時(shí),,思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了,,小聲說:“啊,?,!‘我’‘狗’!”于是,,大家也都反應(yīng)過來了,,便哈哈大笑起來,有的笑得直捂肚子,,有人笑得前仰后合,我呢,,竟笑得流出眼淚來了,。

雖然大家都知道上了唐老師的當(dāng),但是,,我覺得這個(gè)游戲很有趣,。

課間游戲作文12

下課時(shí)間到了,我們正津津有味地吃著零食,。

“下面我們來做個(gè)游戲吧,!”老師突然說道。

“好??!”我們異口同聲地答道。

游戲馬上就要開始了,,先說規(guī)則:將餅干放到額頭上,,誰吃的餅干最多誰就獲勝,,但是不能用手拿。

第一輪比賽開始了,,我拿起一塊餅干就放在額頭上,,使勁地皺著眉頭。一開始還挺順利的,,可是后來餅干就像調(diào)皮的小孩開始不聽我的話了,,我想讓它往東,它偏要往西,。終于,,費(fèi)了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。

接著是第二輪,,我又拿起第二塊餅干放在額頭上,。比賽開始了,我鼓起嘴巴,,拱起鼻子,,想讓餅干盡量掉到嘴里,可是餅干又一次調(diào)皮起來,,我想讓它下來,,但它卻緊緊地貼著我的臉,像爬山虎似的,,我往左一搖,,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去,差點(diǎn)就要掉到地上了,。最終,,第二塊餅干也有驚無險(xiǎn)的進(jìn)了我的.嘴巴。

吃到了前二個(gè)餅干,,我信心十足地開始了決賽,。這次,我想要贏得比賽就加快了速度,,迅速將鼻子往上一頂,,誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,我還沒來的及吃掉就滑到了地上,,唉,,欲速則不達(dá)呀,就這樣我被淘汰了,。

我看著旁邊的張筆皓,,他微傾著臉,皺了一下眉頭,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來,,不偏不倚的停在嘴唇邊上,,只見他舌頭一伸那餅干順勢(shì)鉆進(jìn)了嘴巴里,我在旁邊看得目瞪口呆,。

比賽結(jié)束了,,雖然沒有得到第一名,但是這次游戲我玩得很高興,。而且我也懂得了一個(gè)道理:心急吃不了熱豆腐,,凡事要慢慢來。

課間游戲作文13

在一個(gè)春暖花開,、鶯歌燕舞的早晨,,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時(shí)不時(shí)地響起,,像是在給人們歌唱,。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,,寧?kù)o的校園一下子變成了歡樂的場(chǎng)地,。我和同學(xué)們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,,來到操場(chǎng)上,,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個(gè)裁判,,然后,,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,,就可以開始了,。

游戲剛一開始的時(shí)候,我就開始守護(hù)著我的名牌,,生怕它被人撕了,。突然間,力氣最大的小明向我沖來,,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉,。小明見我躺在地上,,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,,他要撕我的名牌,,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去,。當(dāng)他快把我的名牌抓住的時(shí)候,,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,,裁判小麗叫了起來:“小明,,out?!贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗?,因?yàn)槭俏姨蕴俗顝?qiáng)者,我心里比喝了蜜還甜呢,!

第二輪的時(shí)候,,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動(dòng)進(jìn)攻,。我先跑向美美,,美美是我們當(dāng)中最弱的一個(gè),所以要撕她的名牌是最輕松的,。我在后面追呀追,,美美在前面逃呀逃。過了一會(huì)兒,,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,,還沒等她站起來的時(shí)候,我就把她的名牌給撕了,。小麗又叫起來:“美美,,out?!蔽腋吲d極了,。

第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,,當(dāng)我去追他的時(shí)候,,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起,。我們打著打著,,突然間,幾乎是同時(shí),,我們兩個(gè)都抓著對(duì)方的名牌,,因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)是抱在了一塊,所以不太好動(dòng),。當(dāng)我費(fèi)勁地把他的名牌撕下一半的時(shí)候,,“唰”的一聲,,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,,非常想把丁丁的名牌給撕了,,可惜時(shí)間就差一點(diǎn)。

“叮鈴鈴,,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,,我們依依不舍地回教室去了。

課間游戲作文14

說起我最喜歡的游戲,,那肯定是我和同學(xué)們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了,。這是我們?cè)谡n間經(jīng)常做的游戲,大家每次都玩得不亦樂乎,。

這個(gè)游戲至少需要2個(gè)人,,人越多越有趣。游戲規(guī)則是先選出一個(gè)擁有炸彈的人,,由他去追其他人,,碰到誰就把炸彈傳給了誰。他必須在限定時(shí)間內(nèi)把炸彈傳遞出去,,否則他就輸了,。

下課鈴一響,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥放飛出去一樣,,迫不及待地沖出了教室,。我和伙伴們興高采烈地進(jìn)行著剪子包袱錘,選出誰擁有炸彈,,這次居然輪到我當(dāng)炸彈了,。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,我要讓他們嘗嘗我的厲害,。不容多想,,我大致掃射了一下,鎖定了目標(biāo),。于是我以火箭般的速度朝蘇龍?jiān)频姆较蛎妥愤^去,。追呀追,累得我氣喘吁吁的,,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,,我心急如焚。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來蘇龍?jiān)蒲笱蟮靡獾睾奥暎骸白凡坏轿野??你要爆炸了,。”我頓時(shí)又氣又惱,,突然我靈機(jī)一動(dòng),,想出一個(gè)絕妙的辦法,何不來個(gè)守株待兔呢,!于是,,我躲在一扇門后面,準(zhǔn)備讓蘇龍?jiān)谱酝读_網(wǎng),。只見他喊了一陣后,,奇怪地向四周張望了一下,沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,,他好像有點(diǎn)心慌了,。我料想,他肯定會(huì)返回來找我的,。果然不出所料,,他真的往回走了,邊走邊回頭,。眼看著我的計(jì)謀就要成功了,,我激動(dòng)地想要跳起來,但是我想到這樣會(huì)暴露我的蹤跡,,我狠狠地掐了一下自己,,強(qiáng)忍著沒出聲。終于,,蘇龍?jiān)频搅碎T前,。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)碰了他一下把炸彈傳遞了過去。沒等他反應(yīng)過來,,我一溜煙似的跑遠(yuǎn)了,。

通過這個(gè)游戲,我懂了做游戲不僅要靠體力,,還需要一定的計(jì)謀,,遇事還要勇敢果斷,這樣才能取勝,。

課間游戲作文15

課間活動(dòng)的種類繁多,,我們可以玩“貓捉老鼠”、“大魚和小魚”今天,,老師卻讓我們玩了一場(chǎng)“貼鼻子”游戲,。

“貼鼻子”游戲的規(guī)則是一個(gè)人用布蒙住眼睛,把吸鐵石貼到指定的鼻子位置上,。

老師先在黑板上畫了一只沒有鼻子的小貓,,大家興致高昂地舉起手,躍躍欲試,。第一個(gè)上去貼的是小明,,他拿著吸鐵石在黑板前晃了幾下,,又用手摸了摸,再往黑板上一貼,。他心里咯噔一下,,急忙拉下布一看,吸鐵石貼到耳朵處了,。此時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑,,有的笑疼了肚子;有的笑彎了腰,;有的拍著桌子笑,;有的笑得眼淚都滾下來。

第二個(gè)上去貼的是小紅,,她慢慢地向前摸搜而去,,用手摸了摸黑板,又用吸鐵石把手挪開,,再往下挪了挪,,“啪”的一聲貼到黑板上,同學(xué)們定睛一看,,有的偷偷地跺著腳,;有的捂著嘴;還有的伸長(zhǎng)脖子,,猶如一只長(zhǎng)頸鹿,。她扯下布一看,發(fā)現(xiàn)把吸鐵石貼到嘴巴處了,,自己也被逗樂了,。

下一個(gè)是我上去貼了。我剛走幾步,,差點(diǎn)摔倒,,聽見有人聲若蚊蠅。我心想:壞了,,如果貼錯(cuò)又要被嘲笑了,,心里好像有一只小鹿在亂撞。我忐忑不安地摸到黑板前,,先用手比劃比劃,,一根手指頭涂抹到稍微粗糙的地方,再仔細(xì)搓指尖,。咦,?好像是粉筆灰吧。我判定出貓的輪廓位置,,緊接著一步步縮小鼻子所在的范圍,,終于小心翼翼地把吸鐵石貼了上去,。教室里頓時(shí)響起一陣歡呼聲,掌聲連綿不斷,。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)扯下布,。哈哈!我貼對(duì)了,。

這時(shí)上課鈴響了,我們都回到了自己的座位上,,懷著愉悅的心情安靜地等待上課,。

課間游戲有哪些篇六

近年來,隨著學(xué)生游戲的普及,,一些學(xué)校也開始實(shí)施課間游戲手冊(cè),,以豐富學(xué)生在上課間隙的生活,提高他們的活力和學(xué)習(xí)積極性,。作為一位中學(xué)生,,我不僅十分有幸體驗(yàn)了這一創(chuàng)新,還深刻地體會(huì)到了課間游戲手冊(cè)的許多好處,。下面我將從個(gè)人體驗(yàn),、團(tuán)隊(duì)合作、身心健康,、提高學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)興趣五個(gè)方面闡述,,分享我對(duì)課間游戲手冊(cè)的心得體會(huì)。

首先,,課間游戲手冊(cè)給我?guī)砹素S富多樣的個(gè)人體驗(yàn),。在過去,課間時(shí)間常常被我和同學(xué)們荒廢,,既沒有充實(shí)自己,,也沒有鍛煉到身體。而有了課間游戲手冊(cè),,我們學(xué)校為我們提供了各種各樣的游戲選擇,,如排球、羽毛球,、足球等等,。每當(dāng)課間,我總是從游戲手冊(cè)上挑選自己感興趣的項(xiàng)目,,然后和幾個(gè)好友一起運(yùn)動(dòng),。這樣不僅讓我更好地了解了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也鍛煉到了身體,。同時(shí),,我還通過參與這些游戲,,進(jìn)一步發(fā)展了自己的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)技巧,。

其次,,課間游戲手冊(cè)培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。有一次,,我們班級(jí)在課間游戲手冊(cè)上選擇了籃球比賽,,我們分成幾個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽。每個(gè)隊(duì)員各司其職,,互相配合,。我深刻體會(huì)到了只有團(tuán)隊(duì)合作,才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得更好的成果,。只有每個(gè)隊(duì)員都能默契地配合,,才能讓球傳得更準(zhǔn),籃筐得分更高,。通過這樣的游戲,,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,也更愿意尊重和信任隊(duì)友,,從而取得了更好的成果,。

然后,課間游戲手冊(cè)對(duì)我身心健康的促進(jìn)起到了積極的作用,。長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)讓我們的身體和精神都處于極度疲憊的狀態(tài),,而課間游戲手冊(cè)則在很大程度上緩解了這種疲勞。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)和游戲,,不僅可以增強(qiáng)體質(zhì),,提高免疫力,還能緩解學(xué)習(xí)的壓力,,使我們能夠更好地集中注意力,,更有效地應(yīng)對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,,不僅提高了學(xué)習(xí)效率,,還有助于我們保持良好的心態(tài)和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

此外,,課間游戲手冊(cè)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也具有積極作用,。課堂上,老師會(huì)根據(jù)上一節(jié)課的內(nèi)容,,提前在游戲手冊(cè)上安排相應(yīng)的課間游戲,。這些游戲既與課堂知識(shí)相關(guān)又有趣味性,有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。通過參與這些游戲,,我們能更好地理解與應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,,增強(qiáng)記憶力和理解力。因此,,課間游戲手冊(cè)不僅能夠讓我們身心得到放松,,還能提高我們學(xué)習(xí)效率,促使學(xué)習(xí)更加高效,。

最后,,課間游戲手冊(cè)幫助我培養(yǎng)了興趣。作為中學(xué)生,,我們應(yīng)當(dāng)積極探索自己的興趣,,并培養(yǎng)自己的愛好。課間游戲手冊(cè)提供了各種各樣有趣的活動(dòng),,并遵循學(xué)生的興趣傾向來安排游戲,使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解自己的興趣所在,。有時(shí),,我通過參與某項(xiàng)課間活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某種活動(dòng)的特別喜愛,,從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),,培養(yǎng)出自己的專長(zhǎng)。這些興趣不僅有助于個(gè)人的全面發(fā)展,,而且為未來的職業(yè)規(guī)劃打下了基礎(chǔ),。

總之,課間游戲手冊(cè)給我?guī)砹素S富多彩的個(gè)人體驗(yàn),,培養(yǎng)了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí),,促進(jìn)了我的身心健康,提高了我的學(xué)習(xí)效率,,以及幫助我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己的興趣,。我相信課間游戲手冊(cè)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都具有重要的意義。希望更多的學(xué)校能夠引入這一創(chuàng)新,,讓更多的學(xué)生受益,。

課間游戲有哪些篇七

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,,對(duì)作文都不陌生吧,,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情,、傳遞知識(shí)信息,。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的課間游戲作文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

課間游戲作文1

“肯定是你,!”歡樂的大課間,,同學(xué)們這兒一群,那兒一窩,,都在玩時(shí)下最流行的“誰是臥底”的游戲,。

“誰是臥底”的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,抽出一張紙,,根據(jù)紙上的詞語陳述特點(diǎn),,而只有一人紙上的詞與他人不同,每個(gè)人說完后再判斷誰是臥底,。

游戲開始:陳怡潔先說:“有很多顏色,。”沒錯(cuò),,我抽到的“橡皮泥”的確有很多顏色,,臥底肯定不是我。輪到我了,,我毫不猶豫地說:“軟軟的,。”康鴻鑫哈哈大笑,,指著我大喊道:“臥底肯定是你,!”“又不是!”我白了他一眼道,。王鴻鈺嬉皮笑臉,,一邊比劃著動(dòng)作一邊說:“可以擦的?!边@也暴露太多了吧,,咦,其他人怎么沒反應(yīng),,難道我是臥底,?!

想到這,,我不禁目瞪口呆,,但很快又平靜下來裝作若無其事的樣子,趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭贊同王鴻鈺,,可不能讓他們發(fā)現(xiàn)我是臥底,。可剛才康鴻鑫都指著我了,他們肯定也認(rèn)為是我,,要是第一次就暴露了,,我這個(gè)當(dāng)臥底的豈不是被人笑話!忽然,,我眼珠子一轉(zhuǎn),,計(jì)上心來。哈哈,,就這么辦,。

大家都陳述完了,我已經(jīng)知道他們的紙條是“橡皮”了,,嘿嘿,。康鴻鑫帶頭得意洋洋地指著我:“是她,,她就是臥底,!”大家聽了,齊刷刷地指著我,,我裝作一副被冤枉的樣子,,可心里卻很慌張,連忙用手指著康鴻鑫大聲說:“有人心虛,,我說軟軟的有什么不對(duì)嗎?當(dāng)心賊喊抓賊??!”大家思考了一會(huì)兒,看著康鴻鑫,,不懷好意地笑著,,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又把手指瞄準(zhǔn)康鴻鑫,。

康鴻鑫急得又蹦又跳,,說:“我,不是,,真的……”他急得語無倫次,,我趁熱打鐵:“看,他又心虛了,?!薄翱跌欥卧┧溃螒蚶^續(xù),!”柯心潔高聲宣布,,康鴻鑫氣得直跺腳,我心里暗爽,又裝成迷惑不解的樣子,,跟著他們一起喊:“?。俊庇盅b模作樣地指著別人說:“該不會(huì)是你吧,?”又一輪過去了,,大家認(rèn)為王鴻鈺表情可疑,紛紛指向她,,又一個(gè)代罪羔羊誕生了,。

我們玩得正精彩時(shí),上課鈴響了,,他們知道我是臥底時(shí),,無奈地一拍桌子,跺跺腳,。大家七嘴八舌地議論著,,我得意洋洋,高興地手舞足蹈,。

?。 罢l是臥底”的游戲真是趣味無窮,,給我們帶來了無限歡樂,,讓我們的課間生活增添了不少色彩!

課間游戲作文2

隨著下課鈴的響起,,一些同學(xué)在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個(gè)游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆,。

這種游戲并不限制筆的種類和形狀,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行,。在這個(gè)游戲中可以在筆上安裝各種東西,,當(dāng)然,不可以裝超過鉛筆盒大小的物品,。

玩斗筆時(shí),,橡膠的外殼的筆最防滑,普通的塑料筆攻擊力最強(qiáng),,可惜也最容易滑下桌子去,,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無敵了?于是,,就有同學(xué)把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,,成了一個(gè)縮小版的金箍棒。還有些同學(xué)不甘示弱,,有的把橡皮綁在筆桿上,,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,,活像一架小飛機(jī)。

斗筆的玩法雖然有兩種,,但都很簡(jiǎn)單易懂,。一種是借助推力把對(duì)手的筆推下“擂臺(tái)”。另一種是用自己的筆桿壓住對(duì)手的筆桿,,用力一按,,“砰”地把筆彈出“擂臺(tái)”,但這得計(jì)步數(shù),。

回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學(xué)的桌上,幾個(gè)同學(xué)圍成一圈,,興致勃勃地玩著斗筆,。他們通過石頭剪子布分出誰先動(dòng)筆,誰后動(dòng)筆,。b同學(xué)是先動(dòng)的,,他借著自己的筆有“三米大長(zhǎng)腿”在桌子上瞄準(zhǔn)了a同學(xué)的筆“走”,一邊“走”還一邊念念有詞:“一,、二,、三,看我的,!”他把筆桿搭在了a同學(xué)的筆桿上,,“砰”的一聲,a同學(xué)的筆彈出了好遠(yuǎn),。呼,,好險(xiǎn),還好有皮筋,,不然筆就要掉下“擂臺(tái)”了??吹竭@兒,,b同學(xué)的臉上露出了失望的表情:“哦?!盿同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣,,開始了他的反擊:他心數(shù)三步,搭上了b同學(xué)的筆桿,,“吧嗒”一聲,,b同學(xué)的筆掉下了桌面。此時(shí)a同學(xué)的心中一定是在暗暗竊喜吧,!不過別驕傲,,最后出場(chǎng)的c同學(xué),,正讓他的筆邁著大步走到a同學(xué)的筆邊,只聽“咔,!”一聲,,游戲結(jié)束,a同學(xué)把嘴張成一個(gè)“o”,,果然是驕兵必?cái)“,。同學(xué)漁翁得利,,看他臉上的笑容,,是那樣得意,!

哦,,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實(shí)中,。啊,,這課間游戲是多么美妙?。?/p>課間游戲作文3

“叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,,教室里頓時(shí)沸騰起來。一眨眼,,同學(xué)們就把桌子并在一起,,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進(jìn)人。大家喊著“加油,,加油,!”聽別人議論才得知,他們?cè)谕孀罱L(fēng)靡全校的“桌球”游戲,。規(guī)則非常簡(jiǎn)單,,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當(dāng)作“球”,再用裝有彈簧的筆去彈,,誰最先把對(duì)方的橡皮彈下去就算贏,。這一回,我們班外號(hào)“彈簧王”的小茅同學(xué),,和“橫掃王”小王同學(xué),,將要展開一場(chǎng)激烈的“靈魂杯賽”,就是最終的兩個(gè)人的決戰(zhàn),。班里的所有人幾乎都爭(zhēng)先恐后地?fù)碓谝粓F(tuán),,生怕?lián)尣坏轿恢谩?/p>

只見主持比賽的小李同學(xué)喊著“三,二,,一,,預(yù)備—開始,!”,小茅同學(xué)是藍(lán)方,,小王同學(xué)是紅方,,按規(guī)矩來說,應(yīng)藍(lán)為先,,紅為后,。小茅同學(xué)拿著他的“神器”按下按鈕,說時(shí)遲那時(shí)快,,只聽“嗖”地一聲,,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學(xué)了,,他拿出自己的“火龍”,,用筆身一掃,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界,。此刻教室里安靜極了,,大家都屏住了呼吸。

一秒,,二秒,,三秒,時(shí)鐘“滴答,,滴答,,滴答”響了三下,小王同學(xué)的橡皮像雕塑般屹立著,,紋絲不動(dòng),。不知是誰,用一聲掌聲打破了沉寂,,這個(gè)掌聲就像一大捆鞭炮,,點(diǎn)燃了導(dǎo)火索。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,,歡呼聲,。小茅看來又氣又恨,臉漲得通紅,,眉毛向上揚(yáng)起,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了,。他猛地摁按鈕,,像是使出了所有的力量對(duì)著小王同學(xué)的橡皮猛地一彈,只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,,咆哮著朝小王同學(xué)的橡皮狂奔過去,,只見小王同學(xué)的橡皮一下子躍入半空中,,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,在桌子的邊緣掙扎,,橡皮的一半搖晃著,,“啪嗒”一聲,最后還是掉到了地板上,。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿,。

“叮叮“上課鈴響了,,我揣著一顆激動(dòng)的心情坐回了位子上,,久久不能平靜。

課間游戲作文4

下課時(shí)間到了,,我們正津津有味地吃著零食,。

“下面我們來做個(gè)游戲吧!”老師突然說道,。

“好?。 蔽覀儺惪谕暤卮鸬?。

游戲馬上就要開始了,,先說規(guī)則:將餅干放到額頭上,誰吃的餅干最多誰就獲勝,,但是不能用手拿,。

第一輪比賽開始了,我拿起一塊餅干就放在額頭上,,使勁地皺著眉頭,。一開始還挺順利的,可是后來餅干就像調(diào)皮的小孩開始不聽我的話了,,我想讓它往東,,它偏要往西。終于,,費(fèi)了好大的勁我才吃到了第一塊餅干,。

接著是第二輪,我又拿起第二塊餅干放在額頭上,。比賽開始了,,我鼓起嘴巴,拱起鼻子,,想讓餅干盡量掉到嘴里,,可是餅干又一次調(diào)皮起來,我想讓它下來,,但它卻緊緊地貼著我的臉,,像爬山虎似的,,我往左一搖,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去,,差點(diǎn)就要掉到地上了,。最終,第二塊餅干也有驚無險(xiǎn)的進(jìn)了我的嘴巴,。

吃到了前二個(gè)餅干,,我信心十足地開始了決賽。這次,,我想要贏得比賽就加快了速度,,迅速將鼻子往上一頂,誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,,我還沒來的及吃掉就滑到了地上,,唉,欲速則不達(dá)呀,,就這樣我被淘汰了,。

我看著旁邊的張筆皓,他微傾著臉,,皺了一下眉頭,,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來,不偏不倚的停在嘴唇邊上,,只見他舌頭一伸那餅干順勢(shì)鉆進(jìn)了嘴巴里,,我在旁邊看得目瞪口呆。

比賽結(jié)束了,,雖然沒有得到第一名,,但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個(gè)道理:心急吃不了熱豆腐,,凡事要慢慢來,。

課間游戲作文5

“叮叮叮……”當(dāng)老師走出教室五尺時(shí),,有的同學(xué)正摩拳擦掌,。

四十分鐘一度的游戲比賽即將開始?!按蠹液?!我是比賽講解員兼駐鋼城一小武漢電視臺(tái)觀察記者——陸宇青。比賽即將打響戰(zhàn)火,!”“首先是諸多男生人士喜愛的‘拍手’,,決賽由‘飛毛腿騎士’邵宇輝對(duì)‘悠悠球先鋒’周騫。兩人勢(shì)均力敵,不分上下,,比賽漸漸進(jìn)入白熱化,我發(fā)現(xiàn)兩人的眉頭越皺越緊,,額頭上的汗珠越來越多,,手掌越來越紅,他們的嘴巴說的詞越來越快,,看來鹿死誰手還是一個(gè)迷,。”“‘加油,、加油,!’這里是踢毽子比賽現(xiàn)場(chǎng),由本人助手——副班長(zhǎng)金嘉欣對(duì)踢毽好手曾立宇,。大家眼都不眨地看著兩人為金牌‘殊死拼搏’,,最后曾立宇以多一個(gè)的微弱優(yōu)勢(shì)贏得金牌?!薄拔錆h電視臺(tái)發(fā)回消息,,‘拍手’比賽的決賽進(jìn)入加時(shí),可‘悠悠球先鋒’因一點(diǎn)小失誤,,讓‘飛毛腿騎士’奪得金牌,。”“‘砰砰……’一聲聲槍響,,這就是‘cs’比賽,,由柳凡帶領(lǐng)的‘天魔隊(duì)’對(duì)戰(zhàn)楊靜儀帶領(lǐng)的‘仙劍隊(duì)’。男生在一個(gè)地方設(shè)下埋伏,,俗話說:‘明槍易躲,,暗箭難防’,女生一下子就被埋伏在這里的男生‘干掉’,,讓‘仙劍隊(duì)’措手不及,。果然,姜還是老的辣,,一個(gè)個(gè)‘仙劍隊(duì)’隊(duì)員被男生‘干掉’,。

因?yàn)榕稚淞藘蓚€(gè)‘烏龍球’,對(duì)于男孩來說,,那位女生還是男生的‘內(nèi)奸’呢,!”“叮叮叮……”,,上課的鈴響了,,期待下一個(gè)課間比賽吧!

課間游戲作文6

說起我最喜歡的游戲,那肯定是我和同學(xué)們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了,。這是我們?cè)谡n間經(jīng)常做的游戲,,大家每次都玩得不亦樂乎。

這個(gè)游戲至少需要2個(gè)人,,人越多越有趣,。游戲規(guī)則是先選出一個(gè)擁有炸彈的人,由他去追其他人,,碰到誰就把炸彈傳給了誰,。他必須在限定時(shí)間內(nèi)把炸彈傳遞出去,否則他就輸了,。

下課鈴一響,,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥放飛出去一樣,迫不及待地沖出了教室,。我和伙伴們興高采烈地進(jìn)行著剪子包袱錘,,選出誰擁有炸彈,這次居然輪到我當(dāng)炸彈了,。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,,我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想,,我大致掃射了一下,,鎖定了目標(biāo)。于是我以火箭般的速度朝蘇龍?jiān)频姆较蛎妥愤^去,。追呀追,,累得我氣喘吁吁的,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,,我心急如焚,。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來蘇龍?jiān)蒲笱蟮靡獾睾奥暎骸白凡坏轿野桑磕阋??!蔽翌D時(shí)又氣又惱,突然我靈機(jī)一動(dòng),,想出一個(gè)絕妙的辦法,,何不來個(gè)守株待兔呢!于是,,我躲在一扇門后面,,準(zhǔn)備讓蘇龍?jiān)谱酝读_網(wǎng)。只見他喊了一陣后,,奇怪地向四周張望了一下,,沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,,他好像有點(diǎn)心慌了。我料想,,他肯定會(huì)返回來找我的,。果然不出所料,他真的往回走了,,邊走邊回頭,。眼看著我的計(jì)謀就要成功了,我激動(dòng)地想要跳起來,,但是我想到這樣會(huì)暴露我的蹤跡,我狠狠地掐了一下自己,,強(qiáng)忍著沒出聲,。終于,蘇龍?jiān)频搅碎T前,。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)碰了他一下把炸彈傳遞了過去,。沒等他反應(yīng)過來,我一溜煙似的跑遠(yuǎn)了,。

通過這個(gè)游戲,,我懂了做游戲不僅要靠體力,還需要一定的計(jì)謀,,遇事還要勇敢果斷,,這樣才能取勝。

課間游戲作文7

今天下課,,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”,。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑,。

當(dāng)下課時(shí),,我們班有兩位同學(xué)在教室里上演了一出大戲。他們一個(gè)拿著掃把,,一個(gè)拿著拖把,,就像真假孫悟空一樣舞動(dòng)著他們手中的“金箍棒”。

同學(xué)a拿著掃把一“棒”打了下來,,同學(xué)b往旁邊一跳,,同學(xué)a的“棒子”打到了地板上,“咔嚓”一聲斷成了兩截,。同學(xué)b在一旁哈哈大笑:“哈哈,你果然是假的,,俺才是齊天大圣孫悟空,!該我反擊啦!”說著,同學(xué)b揮舞著手中的棒子向同學(xué)a打去,,同學(xué)a一個(gè)后空翻躲過了攻擊,,趁同學(xué)b不注意繞到了他背后,然后抓住了同學(xué)b的拖把,,同時(shí)一聲怒吼:“妖怪,,看我怎么抓到你!”兩人都使出全力,,一個(gè)抓拖把頭,,一個(gè)抓拖把尾巴,突然同學(xué)b一松手,,同學(xué)a一下就摔了個(gè)四腳朝天,,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。

同學(xué)a不服氣,,一把把拖把給搶了過來,,兩個(gè)人誰都不松手,結(jié)果把拖把給弄壞了,。上課了,,老師一進(jìn)來就看到后面一片狼藉,還看到了兩人在那你不讓我,,我不讓你地爭(zhēng)吵,,老師大吼一聲:“上課了,還在干什么呢,?”兩個(gè)“孫悟空”看到了“如來佛祖”——老師,,立馬松了手,手中的掃把掉在了地上,,頓時(shí)教室里一片安靜,,他倆你看看我,我看看你,,然后灰溜溜地回到了座位上,。老師怒氣沖沖地說:“你倆立刻馬上給我叫家長(zhǎng)過來!”

課后家長(zhǎng)來了,,兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話,,在兩位家長(zhǎng)的監(jiān)督下他們互相給對(duì)方道了歉。

在學(xué)校生活中,,課間游戲給我們帶來了很多快樂,,但我們也要注意同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)不應(yīng)該用打架的方法來解決,否則就會(huì)淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計(jì)可施”了,!

課間游戲作文8

下課了,,同學(xué)們飛快的跑出教室,,忙著到操場(chǎng)上玩自己喜歡的游戲。

我們班的幾個(gè)同學(xué)一起約好玩跳繩比賽,,我們拿出了事先準(zhǔn)備好的跳繩,,張薇和李小冉先跳,我喊了一聲:“開始,!”她們便跳了,,她們誰也不認(rèn)輸,忙著使勁的跳,,我們幾個(gè)同學(xué)一邊看一邊大喊:“加油,!加油!”引得其他班的好多同學(xué)來圍觀,。

最后,,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開心,。

篇七:課間生活

“丁零零――”“ye!下課了,!解放了,!”安靜的教室一下沸騰起來,《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放,。

我知道你很迫不及待,,可也不需要這樣搞怪,眉來眼去是在傳遞神態(tài),,終于――

老師你快快走,,讓我享受我的專利?!?/p>

張三,、李四、王五,、杜六一下子全解放了,,出去透風(fēng)的透風(fēng),扯天的扯天,,說地的.說地,,賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的,,提前備好暗號(hào)的,,沒事瞎起哄的,都想著在課間十分鐘“秀”一把,。

課間游戲作文9

暑假里,,我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導(dǎo)班,。一天上午,課間休息休息的時(shí)候,,唐老師問我們:“我們一起做個(gè)游戲好不好?。俊蔽覀儺惪谕暤卣f:“好,!”,,說著大家就都圍到老師身邊。

游戲開始前,,唐老師先講了游戲規(guī)則,。唐老師邊說邊做著手勢(shì):“我用手出示個(gè)‘圈’,代表‘你’,,出示個(gè)‘叉’,,就代表‘他’,出示個(gè)‘勾’,,就代表‘我’,。記住了嗎?”我們齊聲回答:“記住了,!”聽了這樣肯定的回答,,唐老師嚴(yán)肅地提醒說:“我要考考你們的注意力和記憶力”。

游戲開始了,。老師先出了個(gè)“圈”,,我們一起大聲說:“你!”,,老師又出了個(gè)“叉”,,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他!”老師說:“好,!你們都記得很好,,這回我們來點(diǎn)難度大的,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢,?”我們大家又都不假思索地說:“沒問題,,難不倒我們的,您就來吧,!”這時(shí),,老師加快了速度。于是,,老師先連續(xù)出示“圈”,,我們也就跟著連續(xù)不斷地說“你!你,!你,!,。”,,老師連續(xù)出示“叉”,,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應(yīng)答“他!他,!他,。”,。老師很高興,,我們很得意。接著,,老師神秘習(xí)習(xí)地出示了“勾”,,我們有點(diǎn)漫不經(jīng)心地說:“我!我,!”于是老師加快了動(dòng)作,,連續(xù)不停地出示“勾”,我們大家就跟著不停地喊著“我,!我,!我!,。”,,突然,,老師放慢了速度,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,,我們還在大聲喊著“我,!我!,?!边@時(shí),思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了,,小聲說:“?。?!‘我’‘狗’,!”于是,大家也都反應(yīng)過來了,,便哈哈大笑起來,,有的笑得直捂肚子,,有人笑得前仰后合,我呢,,竟笑得流出眼淚來了,。

雖然大家都知道上了唐老師的當(dāng),但是,,我覺得這個(gè)游戲很有趣,。

課間游戲作文10

在一個(gè)春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,,清脆的鳥叫聲時(shí)不時(shí)地響起,像是在給人們歌唱,。

“叮鈴鈴,,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧?kù)o的校園一下子變成了歡樂的場(chǎng)地,。我和同學(xué)們一起,,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場(chǎng)上,,大家玩起了“撕名牌”的游戲,。我們先選出了一個(gè)裁判,然后,,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,,再把那張紙粘在背上,就可以開始了,。

游戲剛一開始的時(shí)候,,我就開始守護(hù)著我的名牌,生怕它被人撕了,。突然間,,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,,不讓他把我的名牌撕掉,。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,,便把手往我背后伸,,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌,。于是,,我也把手往他的名牌伸去。當(dāng)他快把我的名牌抓住的時(shí)候,,我已經(jīng)抓著他的名牌了,,“唰”的一聲過后,,裁判小麗叫了起來:“小明,out,?!贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗猓?yàn)槭俏姨蕴俗顝?qiáng)者,,我心里比喝了蜜還甜呢,!

第二輪的時(shí)候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,,而是主動(dòng)進(jìn)攻,。我先跑向美美,美美是我們當(dāng)中最弱的一個(gè),,所以要撕她的名牌是最輕松的,。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃,。過了一會(huì)兒,,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時(shí)候,,我就把她的名牌給撕了,。小麗又叫起來:“美美,out,?!蔽腋吲d極了。

第三輪開始了,,這次我又去抓丁丁,,當(dāng)我去追他的時(shí)候,丁丁并沒有逃走,,而是和我鬧在了一起,。我們打著打著,,突然間,,幾乎是同時(shí),我們兩個(gè)都抓著對(duì)方的名牌,,因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)是抱在了一塊,,所以不太好動(dòng)。當(dāng)我費(fèi)勁地把他的名牌撕下一半的時(shí)候,,“唰”的一聲,,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,,非常想把丁丁的名牌給撕了,,可惜時(shí)間就差一點(diǎn),。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,,我們依依不舍地回教室去了,。

課間游戲有哪些篇八

我最喜歡的課間游戲是猜拳。

握個(gè)拳頭叫石頭,,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,,把手張開叫布。玩的時(shí)候要叫:“石頭剪子——布,!”在說“布”的同時(shí),,原來藏在頭后面的拳頭要伸出來,變成想要的手勢(shì),,看誰是勝利者,,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,剪子能剪斷布,,布能包圍石頭,。

有一次下課的時(shí)候,我和兩個(gè)同學(xué)玩猜拳,,一個(gè)人出了石頭,,一個(gè)人出了剪子,一個(gè)人出了布,,石頭砸了剪子,,剪子剪了布,布又包了石頭,,誰都贏了,,誰也都輸了,我們仨一看,,把鼻子都笑歪了,,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,一個(gè)笑得直拍腿,,一個(gè)笑得直跺腳,,一個(gè)笑得喘不過氣,個(gè)個(gè)笑得前仰后合,。

我非常喜歡在課間休息的時(shí)候玩猜拳,,因?yàn)闊o論下課時(shí)間多長(zhǎng)多短都可以玩,坐著可以玩,,站著可以玩,,就連走著也可以玩。

猜拳不僅是可以作為一項(xiàng)課間游戲,還可以作為解決同學(xué)之間小矛盾的錦囊妙計(jì),。比如,,兩人有什么爭(zhēng)執(zhí)不下的小事情,猜個(gè)拳吧,,看誰運(yùn)氣好就聽誰的,,一個(gè)小游戲就可以讓小事化了,多爽氣,!記得有一次某某某和某某為了誰先使用橡皮檫而爭(zhēng)執(zhí),,吵的面紅耳赤,不可開交,,這是我主動(dòng)站出來說,,你們?yōu)槭裁床徊氯兀麄円宦牷腥淮笪?,然后他們石頭剪子布,,最后獲勝的人先用了橡皮檫,對(duì)方也無話可說了,。

猜拳豐富了我的課余生活,。“來,,我們開始猜拳吧,。”類似的話語時(shí)常在課間聽到,,同學(xué)們你一拳我一拳,,看最后誰是勝利者,有時(shí)候也有勝利品哦,。

不僅用于化解矛盾,、豐富生活,課余時(shí)間我們也要進(jìn)行比賽,,誰第一個(gè)開始,我們往往也通過猜拳來決定,,這樣每個(gè)人都心服口服,,大家也都認(rèn)同。

哈哈,,我愛猜拳,!

課間游戲有哪些篇九

課間游戲手冊(cè)是學(xué)校為了使學(xué)生在課間能夠更好地放松身心,,促進(jìn)學(xué)生之間溝通和合作的一種舉措,。在過去的一段時(shí)間里,我通過參與這些課間游戲,不僅加深了對(duì)游戲的了解,,還得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這些課間游戲手冊(cè)的心得體會(huì),,希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶐椭?/p>

第二段:了解游戲

在開始玩這些課間游戲之前,,我首先仔細(xì)閱讀了游戲手冊(cè)。其中包含了游戲的規(guī)則,、具體玩法以及所需的道具等信息,。通過這些內(nèi)容,我對(duì)每一種游戲都有了更全面的了解,。比如,,有些游戲需要分組參與,而有些則適合個(gè)人玩,,這樣我就可以根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的游戲,,不同的游戲帶給我不同的體驗(yàn),并且我也能更加靈活地運(yùn)用這些游戲來活躍課間氛圍,。

第三段:游戲的益處

通過參與這些課間游戲,,我不僅感受到了快樂,更體會(huì)到了它們對(duì)個(gè)人和集體的益處,。首先,,課間游戲有助于放松身心,緩解學(xué)習(xí)壓力,。每次課間休息時(shí),,我都全身心地投入到游戲中,將注意力從學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移出來,,這樣不僅能夠放松身心,,還能使大腦得到休息,更好地應(yīng)對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí),。其次,,課間游戲還能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和合作。通過分組合作,,我們不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),,學(xué)會(huì)傾聽他人的想法和交流自己的意見,還能夠提高集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。這些益處使我更加熱愛參與課間游戲,,并且愿意與同學(xué)們共同享受游戲帶來的快樂。

第四段:游戲中的收獲

通過參與這些課間游戲,,我也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先是戰(zhàn)勝困難的勇氣,。在一些游戲中,我們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,,比如需要合理安排時(shí)間,、考驗(yàn)反應(yīng)速度等。然而,,通過堅(jiān)持不懈的努力,,我逐漸克服了這些困難,獲得了成功的喜悅,。其次是培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì),。在一些需要思考和觀察的游戲中,我學(xué)會(huì)了耐心等待和仔細(xì)觀察,,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地完成游戲任務(wù),。這些收獲不僅在游戲中有用,也對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響,。

第五段:總結(jié)

通過參與課間游戲,,我不僅獲得了快樂,也學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn),。這些游戲不僅能放松身心,,還能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和合作,對(duì)個(gè)人和集體都有著積極的影響,。在未來的日子里,,我將繼續(xù)積極參與這些課間游戲,通過與同學(xué)們一起體驗(yàn)游戲的樂趣和挑戰(zhàn),,不斷提高自己的能力和素質(zhì),。同時(shí),我也希望更多的同學(xué)能夠加入到這個(gè)歡樂的大家庭中來,,共同享受課間游戲帶來的快樂和收獲,。

課間游戲有哪些篇十

在一個(gè)春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,,清脆的鳥叫聲時(shí)不時(shí)地響起,像是在給人們歌唱,。

“叮鈴鈴,,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧?kù)o的校園一下子變成了歡樂的場(chǎng)地,。我和同學(xué)們一起,,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場(chǎng)上,,大家玩起了“撕名牌”的游戲,。我們先選出了一個(gè)裁判,,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,,再把那張紙粘在背上,就可以開始了,。

游戲剛一開始的時(shí)候,,我就開始守護(hù)著我的名牌,生怕它被人撕了,。突然間,,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,,不讓他把我的名牌撕掉,。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,,便把手往我背后伸,,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌,。于是,,我也把手往他的名牌伸去。當(dāng)他快把我的名牌抓住的時(shí)候,,我已經(jīng)抓著他的名牌了,,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,,out,。”大家都向我投來心服口服的目光,,因?yàn)槭俏姨蕴俗顝?qiáng)者,,我心里比喝了蜜還甜呢!

第二輪的時(shí)候,,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,,而是主動(dòng)進(jìn)攻。我先跑向美美,,美美是我們當(dāng)中最弱的一個(gè),,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,,美美在前面逃呀逃,。過了一會(huì)兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,,還沒等她站起來的時(shí)候,,我就把她的名牌給撕了,。小麗又叫起來:“美美,out,?!蔽腋吲d極了。

第三輪開始了,,這次我又去抓丁丁,,當(dāng)我去追他的時(shí)候,丁丁并沒有逃走,,而是和我鬧在了一起,。我們打著打著,突然間,,幾乎是同時(shí),,我們兩個(gè)都抓著對(duì)方的名牌,因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)是抱在了一塊,,所以不太好動(dòng),。當(dāng)我費(fèi)勁地把他的名牌撕下一半的時(shí)候,“唰”的一聲,,我的名牌被丁丁撕下來了,。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,,可惜時(shí)間就差一點(diǎn),。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,,我們依依不舍地回教室去了,。

課間游戲有哪些篇十一

第一段:引言(100字)

小學(xué)課間游戲是學(xué)生們最喜歡的一部分,也是他們放松和鍛煉的重要時(shí)間段,。作為一名小學(xué)教師,,我認(rèn)為關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在課間游戲中的表現(xiàn)至關(guān)重要。通過觀察和與學(xué)生們的交流,,我發(fā)現(xiàn)課間游戲不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能之外的另一種學(xué)習(xí)途徑,,同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的合作精神、交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在過去的幾年里,,我總結(jié)了一些心得體會(huì),希望與大家分享,。

第二段:體會(huì)一 - 互動(dòng)與合作(200字)

在小學(xué)課間游戲中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更傾向于選擇互動(dòng)性較高的游戲,以及需要與他人合作的游戲,。在這些游戲中,,他們通過與同學(xué)們的合作和討論,,培養(yǎng)了自己的交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如,,我們學(xué)校的游戲“合作接力”,,要求學(xué)生們以小組為單位完成各種任務(wù)。在游戲過程中,,他們學(xué)會(huì)了相互溝通,、相互協(xié)作,不僅可以有效地完成任務(wù),,還能互相鼓勵(lì)和支持,。通過這樣的游戲,,學(xué)生們的合作精神得到了鍛煉和提高,,他們也學(xué)會(huì)了與人合作的重要性。

第三段:體會(huì)二 - 競(jìng)爭(zhēng)與快樂(200字)

除了合作性游戲之外,,小學(xué)課間游戲中的競(jìng)爭(zhēng)性游戲也給學(xué)生們帶來了樂趣和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。比如,“跳繩比賽”和“踢毽子比賽”等,。在這些游戲中,,學(xué)生們意識(shí)到自己與他人的差距,并通過努力和練習(xí)來提高自己的能力,。同時(shí),他們也學(xué)會(huì)了接受失敗和勝利,,鍛煉了心理素質(zhì),。在這個(gè)過程中,學(xué)生們體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的樂趣,,激發(fā)了他們對(duì)于永不放棄的勇氣和決心,。

第四段:體會(huì)三 - 自我調(diào)節(jié)與控制(300字)

小學(xué)課間游戲不僅在合作和競(jìng)爭(zhēng)中提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為學(xué)生們提供了一個(gè)自我調(diào)節(jié)和控制情緒的平臺(tái),。在游戲中,學(xué)生們可能會(huì)面對(duì)輸贏的壓力,、與隊(duì)友的合作困難等問題,。通過游戲的過程,,他們學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,,保持良好的心態(tài),。例如,,在一次激烈的運(yùn)動(dòng)中,,有的學(xué)生輸了比賽后可能會(huì)情緒失控,表現(xiàn)出憤怒或沮喪的情緒,。作為老師,,我引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)接受失敗,,并鼓勵(lì)他們從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,作為下一次的提升目標(biāo)。在這個(gè)過程中,,他們不僅學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié),,也懂得了持續(xù)努力的重要性。

第五段:總結(jié)(400字)

通過觀察和與學(xué)生們的交流,,我深刻體會(huì)到小學(xué)課間游戲的重要性,。它不僅是學(xué)生們放松和鍛煉的時(shí)間段,也是他們學(xué)習(xí)社交技能,、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì),。通過互動(dòng)與合作、競(jìng)爭(zhēng)與快樂,、自我調(diào)節(jié)與控制等方面的體會(huì),,我意識(shí)到課間游戲在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中起著不可忽視的作用。作為一名小學(xué)教師,,我將更加關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n間游戲中的表現(xiàn),,并根據(jù)他們的需要和興趣,設(shè)計(jì)更豐富多樣的游戲活動(dòng),,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

課間游戲有哪些篇十二

今天,我們玩了“木頭人”的'游戲,。游戲的規(guī)則就是我們讀的那首兒歌:我們都是木頭人,,不能說來不能笑,不能動(dòng)來不能叫;我們都是木頭人,,看誰做的最最好!

兒歌一念完,,楊老師就吹響了口哨,宣布“開始!”

楊老師的話音剛落,,我們就擺好了自己創(chuàng)造的姿勢(shì),。有的是跑步的樣子,有的是蹲著的樣子,有的還是相互打架的樣子呢!我呢!是一個(gè)舞蹈動(dòng)作,,一只手臂高高地舉起,,手指還做了一個(gè)蘭花指的造型。然后,,把一只腳也夠起來了一點(diǎn)兒,,就像一只正在跳舞的小孔雀。美極了!

我們的表情也是千變?nèi)f化:有的微笑著,,有的板著臉,,還有的一動(dòng)不動(dòng)地呆站著。這時(shí)候教室里鴉雀無聲,,安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見,。

楊老師說:“還有20秒加油,10秒,、8秒,、7秒、6秒……3秒,、2秒,、1秒,。好了!”

啊!我們終于自由了!如果人類都是“木頭人”的話,,這個(gè)世界就不精彩了!

課間游戲有哪些篇十三

在我們的日常學(xué)校生活中,我們總是需要一些方式來釋放我們的壓力和焦慮,。學(xué)校的課間游戲以及小眾活動(dòng)成為了我們調(diào)節(jié)身心的良好途徑,。其中,撓腳底板游戲就是常見的一種,。這一獨(dú)特的嘗試能夠幫助我們放松身心,,減輕疲勞,甚至還能建立友誼,。在這篇文章中,,我想分享我的課間游戲撓腳底板心得體會(huì),希望能為讀者提供一些新的思路和理念,。

第二段:描述

首先,,我要描述一下這個(gè)游戲的基本規(guī)則。每個(gè)參與者都要把腳伸出來,,然后讓其他選手輪流撓自己的腳底板,,如果不能忍受撓癢,就將自己淘汰,。最后,,最后剩下的一位參加者就是獲勝者。我第一次接觸這個(gè)游戲是在高一,當(dāng)時(shí)同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)游戲興致勃勃,。我也跟著參加,,開始覺得非常癢,忍不住想扭動(dòng)身體,。但隨著時(shí)間的推移,,我開始逐漸適應(yīng)這種撓癢的感覺,能夠很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不被淘汰出去,,甚至成為了比賽中的黑馬,。

第三段:心得體會(huì)

我的課間游戲撓腳底板心得體會(huì),是“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,。在這個(gè)游戲中,,一開始我們身體會(huì)不自覺地扭動(dòng),抽搐,,肌肉也會(huì)變得緊繃,。但如果我們成功冷靜下來,會(huì)發(fā)現(xiàn)這種感覺會(huì)逐漸減輕,,直到消失,。類似的事情也存在于我們的生活中。有時(shí)候我們碰到棘手的問題,,可能會(huì)令我們感到煩躁,、失落、無奈,。這時(shí)候如果我們能夠保持冷靜,,積極面對(duì),這些煩惱就會(huì)逐漸消散,,最終讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟,。

第四段:意義

這個(gè)游戲雖然只是個(gè)小游戲,但卻能帶給我們更深層次的思考,。它教會(huì)我們不要害怕挑戰(zhàn)和嘗試新事物,。游戲的過程有時(shí)會(huì)讓我們感到痛苦、驚恐,,甚至有些人會(huì)通過撓癢來表達(dá)一種憤怒或是排解壓抑的情緒,。但這些負(fù)面的情緒都是由我們自己掌控的,如果我們能夠把握好自己的情緒,,控制好自己的身體,,那么我們就能在這個(gè)游戲中學(xué)到很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是一個(gè)很好的鍛煉,。

第五段:結(jié)論

總的來說,,我的課間游戲撓腳底板心得體會(huì)是讓我認(rèn)識(shí)到,每一件微小的事物都有它自己的價(jià)值。撓癢游戲雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,,但它為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的方式去探索我們的身體和情感,。通過參加這個(gè)游戲,我們不僅可以學(xué)到如何控制自己的情緒,、寧?kù)o致遠(yuǎn),,而且還能和同學(xué)們建立起友誼。這個(gè)游戲教會(huì)我們勇于嘗試,,勇于挑戰(zhàn),,這些都是我們?cè)谌粘W(xué)校生活中需要的素質(zhì)。希望我們能夠抱著開放,、積極的心態(tài),,去接觸和探索我們身邊的每件小事物,發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和經(jīng)驗(yàn),。

課間游戲有哪些篇十四

第一段:引言

在小學(xué)教育中,,課間游戲是孩子們身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為教師,,我深刻體會(huì)到了課間游戲的價(jià)值,,并且從中獲得了許多心得體會(huì)。在下面的文章中,,我將分享我在組織和引導(dǎo)小學(xué)課間游戲過程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。

第二段:關(guān)注孩子的興趣和需求

小學(xué)生的課間游戲有別于課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng),更注重孩子們對(duì)游戲的興趣和需求,。在組織游戲前,,我會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行交流,,了解他們的喜好和期望,,并根據(jù)他們的意見預(yù)設(shè)游戲內(nèi)容。這樣一來,,孩子們更加積極主動(dòng)地參與游戲,,他們感到被尊重和關(guān)注,對(duì)整個(gè)游戲過程更具參與度,。

第三段:營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

在組織課間游戲時(shí),,我發(fā)現(xiàn)營(yíng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境非常重要。首先,,我會(huì)確保游戲場(chǎng)地的安全性,,排除特殊的隱患和危險(xiǎn)因素。其次,,我會(huì)確保游戲規(guī)則和規(guī)范的明確性,,以減少?zèng)_突和糾紛的發(fā)生。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,,構(gòu)建一個(gè)有趣和多樣化的游戲環(huán)境,。

第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神

課間游戲不僅僅是孩子們放松身心的時(shí)刻,同時(shí)也是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)精神的機(jī)會(huì),。在游戲中,,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作,共同解決問題,、克服困難,。我也會(huì)注重游戲的公平性,確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與并充分展示自己的才能,。通過這樣的游戲體驗(yàn),,孩子們不僅能培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,也能學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)和接受失敗的態(tài)度,。

第五段:激發(fā)孩子的潛力和積極性

小學(xué)課間游戲是孩子們展示自己潛力和積極性的重要時(shí)刻,。在游戲過程中,我會(huì)注重發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生們的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)之處,,激發(fā)他們的自信心和積極性,。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新的游戲項(xiàng)目和挑戰(zhàn)自己的極限,。在這樣的游戲氛圍中,,孩子們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛力,并為之努力奮斗,。

結(jié)論:

通過我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),,我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)課間游戲?qū)τ趯W(xué)生的發(fā)展意義重大。關(guān)注孩子的興趣和需求,、營(yíng)造良好的游戲環(huán)境,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)精神、激發(fā)孩子的潛力和積極性,,這些都是組織和引導(dǎo)小學(xué)課間游戲時(shí)需要注意的重要方面,。我會(huì)繼續(xù)努力,為孩子們創(chuàng)造更好的游戲體驗(yàn),,促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)與發(fā)展,。

課間游戲有哪些篇十五

生活中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種各樣的游戲活動(dòng)來緩解身心疲憊,。而課間游戲撓腳底板這一熱門游戲更是成為了不少學(xué)生們喜愛的活動(dòng)之一,。我也是其中之一,在我所讀的學(xué)校里,,這一活動(dòng)每天都有不少人參與,,且最近我也開始成為其中的一員,。在這個(gè)過程中,我感受到了很多,,并從中獲得了不少體驗(yàn)和收獲,。

二、認(rèn)識(shí)這種游戲

首先我想談一下對(duì)這種游戲的認(rèn)識(shí),。課間游戲撓腳底板作為一種邊緣文化游戲,,雖然并沒有一個(gè)準(zhǔn)確的起源時(shí)間,但從我的了解來看,,它大概在我們小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)開始流行了,。這種活動(dòng)為去除課堂學(xué)習(xí)所帶來的疲憊和壓抑,讓大家在短時(shí)間內(nèi)放松身心,,從而更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)起到了一些積極作用,。而這種游戲不需要太高的技巧,只需要掌握一些心理戰(zhàn)術(shù)和基本技巧就可以上手,,這也是它越來越受歡迎的原因之一,。

三、我在課間游戲撓腳底板的收獲

接下來,,我想談?wù)勎以趨⑴c這一活動(dòng)中得到的一些收獲,。首先,從撓腳底板這個(gè)過程中,,我學(xué)會(huì)了掌握自己的心態(tài)和情緒控制能力,。在游戲中犯錯(cuò)誤時(shí),我能自如地控制自己的情緒,,恢復(fù)正常狀態(tài),,避免被自己的不良情緒所影響,影響自己和他人的游戲體驗(yàn),。其次,,我在撓腳底板的過程中也學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何在課上和同學(xué)之間建立起正常的交流合作渠道,。這也是我認(rèn)為班級(jí)中同學(xué)之間相互溝通合作所必須具備的基本素質(zhì)之一,。

四、我對(duì)課間游戲撓腳底板的思考

在長(zhǎng)時(shí)間的玩耍后,,我也開始思考課間游戲撓腳底板的意義。這個(gè)游戲不僅是對(duì)身體的一種放松,,也是對(duì)大家心態(tài)上的一種疏導(dǎo),。其實(shí)現(xiàn)在的我們,在繁忙的生活和學(xué)習(xí)之中,,也免不了會(huì)面對(duì)各種日常壓力和不良心態(tài),。撓腳底板代表了一種反擊,,也是對(duì)主動(dòng)疏導(dǎo)內(nèi)心壓力的一種方式。它鼓勵(lì)我們勇敢地去獲得一種心態(tài)的平和和放松,,讓我們?cè)谌粘5膲毫γ媲白兊酶幼孕藕蛨?jiān)定,。

五、總結(jié)

總之,,課間游戲撓腳底板雖然是一種表面上看似簡(jiǎn)單的游戲,,但其中蘊(yùn)含的思考卻是值得我們深思的。它不僅可以幫助我們調(diào)節(jié)身心狀態(tài),,也可以借此創(chuàng)造個(gè)人和集體之間更多的合作和溝通機(jī)會(huì),,點(diǎn)燃我們樂觀、向上的心態(tài),,并幫助我們面對(duì)未來所帶來的挑戰(zhàn),。或許,,它能成為我們生活中常見的一部分,,成為我們更加快樂、積極,、有動(dòng)力的一種積極方式。

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