英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。以下是小編為大家整理的關(guān)于2022英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新的內(nèi)容,，供大家參考閱讀，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

2022英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新

自教育部正式啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,，以自主、合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，逐漸深入人心?；A(chǔ)教育課程改革帶動(dòng)了教育觀念,、課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程管理,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革,。細(xì)讀新《課標(biāo)》,，總結(jié)了以下幾方面的變化和感受：

一、靈活使用挖掘教材

新課標(biāo)相比之下最大的變化應(yīng)該是教師對(duì)教材的解讀,，以往的英語教學(xué)都是基于現(xiàn)有國本教材基礎(chǔ)之上的文本挖掘,，但新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要靈活使用教材，要有效挖掘教材中的有用資源,，有許多教師不適應(yīng)新教材,，不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。因此教師要具備教材解讀和重構(gòu)的能力，這是一個(gè)系統(tǒng)而漫長的過程,，需要教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)教學(xué)敏感度,。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣,、情境,、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑,。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，并使活動(dòng)情境化,。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境,，各種活動(dòng)就有了依托,，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

教師為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),，那該如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人呢?《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作等方式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展互動(dòng)過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,，在合作中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程,，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的過程,。

四,、要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。教師傳授英語的過程,，是學(xué)生增長知識(shí)、掌握技能,、學(xué)習(xí)文化,、提高語言運(yùn)用能力的過程，也是他們豐富情感,、陶冶情操,、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程,。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;抓好語言技能訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力;注重營造生動(dòng)的理念,，活潑的課堂,。

五、要有多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,。在日常的形成性評(píng)價(jià)中,，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測驗(yàn)成績不滿意，可以與教師協(xié)商,，暫不記錄成績,，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評(píng)價(jià),。同時(shí)注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就,、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。

英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。新課標(biāo)的解讀關(guān)系到了教與學(xué)的效率和效果,，因此需要教師反復(fù)不斷地解讀和思考才能內(nèi)化成指導(dǎo)教學(xué)的理論主導(dǎo)。

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