當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

英語(yǔ)老師要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,。你知道如何寫一篇英語(yǔ)教學(xué)心得？快來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)心得的寫法,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“仁愛英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

英語(yǔ)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討,。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的情況和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些個(gè)人的想法,。

一,、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施,。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力,。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì),、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,，重環(huán)境、重頻率,、重效率,。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視,、錄音,、錄像,、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容,、活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,，克服課時(shí)少的困難,，并且在下學(xué)期按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)習(xí)效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感,、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件,，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備,，如通過(guò)多媒體教學(xué),提供大量的感知、體驗(yàn),、模仿等實(shí)踐活動(dòng),，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷.幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音,、重音,、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面,，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽,、多模仿,，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景,，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。

2.在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩(shī)歌,、寓言故事,、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí),、實(shí)用,。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合。功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽,、說(shuō),、玩、唱,、,、讀、等饒有趣味的活動(dòng),，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣,，且生動(dòng)活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空,。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，開展兩人小組、多人小組,、多種形式的活動(dòng),。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng),。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表、投影,、錄音,、錄像、cd,、vcd、dvd等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合,、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì),、動(dòng)作,、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng),、形象,、活潑，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,，大大提高教學(xué)的效率,，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

三,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理,。教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí),，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益,。

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二,、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

三、教師的教育素養(yǎng)

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí),。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人,。其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,。讀書,，讀書，再讀書,，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改，管理班級(jí),，總是抱怨沒有時(shí)間讀書,，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái),，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能應(yīng)付小孩子,，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地,。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師,。

我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力,。我沒有經(jīng)驗(yàn),，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事,，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高,，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ),，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力,。從而達(dá)到快樂著學(xué)習(xí)著,。

由于，我們學(xué)校課改了 ,，課堂模式的差異,，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課,。在加上班里來(lái)了一部分新生,，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)母的聽說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì),，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難,，更別說(shuō)句子和對(duì)話了，就像看天書,。那么,，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度,，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)母,，并糾正他們個(gè)別母的錯(cuò)誤發(fā)音,，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子,，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ),。

在一切走上正軌后,，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心,，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課,，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具,、多媒體,，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ),。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法,，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以,，在上這堂課之前,，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案,，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物,，比如，西紅柿,，土豆等,。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺得非常有趣,，新穎,，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái),。

每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后,，還有l(wèi)et’s talk 和read and write,，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí),，我沒有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法,，而是讓學(xué)生多讀，多記,，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話,。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng),，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力,。每次上完課后,，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞,。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng),，要求學(xué)生們每天早自習(xí),，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。

課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固,。因此就要設(shè)計(jì)全面,、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。,。批改作業(yè)的時(shí)候,，我會(huì)在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個(gè)笑臉,，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多,。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語(yǔ)作業(yè)。

并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上,，我們平常作業(yè)不多,，都是讓學(xué)生默寫四會(huì)單詞和句子，做到少而精,。

對(duì)于部分后進(jìn)生,，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ),，互相幫助,，都能彼此進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,，每個(gè)階段都不能松懈,，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地,，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí),，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力,。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步,。

這段時(shí)間,，我趁著閑暇時(shí)間，翻閱了王曉陽(yáng)翻譯的《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》一書,，雖然看的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)有些吃力,，因?yàn)樗幌笮≌f(shuō)一樣有很強(qiáng)的故事性，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派,。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書,。

這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展,。它從教授的對(duì)象,，教學(xué)方法與語(yǔ)言技能，資源世界,，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納,，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書,，對(duì)于我們廣大的一線教師來(lái)說(shuō),，是我們最推崇和喜愛的,，也是一本使我們受益匪淺的好書。

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界,，給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對(duì)歌曲、韻律詩(shī),、游戲,、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù),。而我對(duì)其中的歌曲,、韻律詩(shī)這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。

學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩(shī),，強(qiáng)烈的節(jié)奏感,，押韻的字詞，瑯瑯上口,。也是平時(shí)教學(xué)中最常見,、運(yùn)用最廣、操作最簡(jiǎn)單的一種課堂輔助形式,。

在英語(yǔ)教學(xué)中,，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據(jù)需要,，自己進(jìn)行創(chuàng)造,，自編兒歌，利用兒歌來(lái)刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn),，對(duì)鞏固記憶有一定效果,。如: it's a ball, not a doll. it's a doll, not a ball. i like doll , i like ball. 當(dāng)然歌曲和韻律詩(shī)運(yùn)用不僅僅局限于課堂，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用,。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩(shī),還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編,、多說(shuō)、多演,，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在生活中,。我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩(shī)歡快奔出課堂，看到孩子們?cè)谡n間用自編的歌曲和韻律詩(shī)開心地做游戲,。這就是歌曲和韻律詩(shī)具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力,，恰當(dāng)?shù)厥褂盟坏梢曰钴S課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn),，而且可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

教育貫穿著整個(gè)人類歷史，從古到今,，無(wú)數(shù)的教育工作者都在思考著同樣一個(gè)問(wèn)題――如何使教育真正“教”和“育”,。古代有孔子的“因材施教”，現(xiàn)在我們有“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“有善用腦”等,。每一種方法的探索都只為使我們的課堂更高效,。在友善用腦的理論指導(dǎo)下我上了一節(jié)英語(yǔ)課嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái)，把握自己的課堂,，做課堂的主人,。

教學(xué)思路

這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些身體部位的單詞，讓學(xué)習(xí)通過(guò)這些的學(xué)習(xí)掌握一些詞的構(gòu)成,，學(xué)會(huì)自己分析,，串聯(lián)，聯(lián)想的能力,。課前讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí),。在課上主要是通過(guò)一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)成方法,。然后在后來(lái)學(xué)習(xí)一些人體的器官名稱，讓學(xué)習(xí)用自己做教材,，在愉快的課堂氛圍中,，學(xué)會(huì)單詞，達(dá)到這節(jié)課的上課任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

人體的器官名稱

語(yǔ)言技能目標(biāo)：

讓學(xué)習(xí)通過(guò)單詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)掌握詞用法

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的發(fā)散思維的能力

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞,，但剛上來(lái)并不是把一些單詞呈現(xiàn)給學(xué)生要求他們?nèi)ビ洃洝Ｍㄟ^(guò)回答設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)變化問(wèn)題中的一些詞匯來(lái)得出答案,，四個(gè)問(wèn)題回答完以后學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們要的答案都是通過(guò)對(duì)原有的一些詞的變化得來(lái)的，他們就會(huì)自己去思考,，怎么的變化呢?有什么規(guī)律呢?其他的詞語(yǔ)也可以這樣變嗎?帶著這些問(wèn)題,，學(xué)生們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并集中注意力于問(wèn)題的解決。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生有迷惑的同時(shí),，給于學(xué)生一些指導(dǎo),，讓他們把注意力集中在正確的方向。通過(guò)老師介紹使學(xué)生對(duì)于當(dāng)才的疑問(wèn)自己有了一些答案,，并使學(xué)生能夠把握這節(jié)課的目標(biāo),。通過(guò)這一步，學(xué)生的思維開始活躍了。

設(shè)計(jì)意圖：這一部分是介紹幾個(gè)主要的人體器官,。雖然課本上面有圖片,，但是并不能吸引學(xué)生的注意力。那么我就讓學(xué)生自己指出主要的器官在我們身體上的位置,?？此麄冎傅膶?duì)不對(duì)。這樣用自己做教材,，學(xué)生們的興趣就非常高,，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學(xué)生不但真正了解了器官位置，在這過(guò)程中也無(wú)形的記住了每個(gè)器官的英語(yǔ)表達(dá),。達(dá)到了我預(yù)期的目的也活躍了課堂上的氣氛,。如果說(shuō)在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生發(fā)散了思維，那么到這一環(huán)節(jié),，學(xué)生們就會(huì)感到放松了,。大腦可以得到休息。

利用課堂的后面幾分鐘,，再來(lái)一次鞏固復(fù)習(xí),，但這次是以游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在放松中復(fù)習(xí),。首先讓學(xué)生利用兩分鐘時(shí)間把我們今天學(xué)到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時(shí)間,。然后，做個(gè)游戲,。給某一個(gè)單詞讓學(xué)生們?nèi)ハ朐~匯,，看哪一組的反應(yīng)快，想的快,，說(shuō)的多,。結(jié)果學(xué)生們都很活躍。通常的課后幾分鐘學(xué)生都會(huì)感到無(wú)聊,，疲倦,，但我想以這種形式，學(xué)生就不會(huì)感到疲憊而且最后的幾分鐘也能夠充分的運(yùn)用以來(lái),。幾分鐘也能得到高效的復(fù)習(xí),。

教學(xué)反思

我一直都在思考到底該怎么把友善用腦的一些理論用我的課堂中來(lái)提高課堂效率。仔細(xì)學(xué)習(xí)了友善用腦之后,，我發(fā)現(xiàn)友善用腦不是一下子就能完成的,，是要在一步一步的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。一開始為了運(yùn)動(dòng)友善用腦,，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中,，顯得很不協(xié)調(diào),，也比較僵硬。在經(jīng)過(guò)慢慢的摸索和實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學(xué)的每一個(gè)步驟中去,，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中領(lǐng)略到友善用腦給我們帶來(lái)的高效。在教學(xué)過(guò)程中,，我就會(huì)在合適的地方拋出一些問(wèn)題,，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題來(lái)思考帶著這些問(wèn)題,，那么他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并集中注意力于問(wèn)題的解決,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些引導(dǎo),，啟發(fā)，讓他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上自由發(fā)揮,，盡情發(fā)散自己的思維,，通過(guò)獨(dú)立思考他們充分運(yùn)動(dòng)了自己的思維,。通過(guò)同桌的討論,，同學(xué)們間相互補(bǔ)充,，啟發(fā)使他們的思維得到更全面的發(fā)散。在一個(gè)階段結(jié)束后,，就帶著學(xué)生們一起進(jìn)行一個(gè)小的復(fù)習(xí),，課堂上的及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的記憶是很有幫助的。在上課的過(guò)程中,，良好的課堂氣氛也是非常重要的。例如在學(xué)習(xí)人體器官這個(gè)環(huán)節(jié),，我就讓學(xué)生自己來(lái)把握課堂,，用自己做教材，學(xué)生們的興趣就非常高,，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學(xué)生不但真正了解了器官位置,，在這過(guò)程中也無(wú)形的記住了每個(gè)器官的英語(yǔ)表達(dá)。一節(jié)課的最后幾分鐘通常學(xué)生們都很累了,，學(xué)習(xí)效率也不是很號(hào),，如何來(lái)把握這幾分鐘呢?我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來(lái)一次鞏固復(fù)習(xí),，但這次是以游戲的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生在放松中復(fù)習(xí),。首先讓學(xué)生利用兩分鐘時(shí)間把我們今天學(xué)到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時(shí)間。別看只有幾分鐘,，好好利用,，也是一筆財(cái)富,。把友善用腦融入課堂,，這一節(jié)我很順利地完成了教學(xué)任務(wù)?？傊?，高效的課堂教學(xué)是我們一直所追求的,，友善用腦又給我們教師提供了一個(gè)途徑，一個(gè)把課堂進(jìn)行地更合理,，更優(yōu)化,，更高效。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

我教的是小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ),，通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要,，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際,，提高課堂效益達(dá)到“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達(dá)到教書育人的目的,。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,，學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō),、動(dòng)唱,、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感,?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二,、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說(shuō),、唱,、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語(yǔ)，語(yǔ)言介紹宜采用先輸入后輸出的方式,。

1,、just listen

即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶,，使他們用第一語(yǔ)言做出反應(yīng),，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時(shí),，以前教師大部分采用這樣的方法：look at the picture and read after me.出示圖片，學(xué)生跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在just listen這一步時(shí)教師出示圖片,，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽,，使他們處在聽覺記憶的過(guò)程中,，然后可以把圖片朝下，打亂順序,，由教師本人抽出一張,，做猜謎游戲，教師問(wèn)：pencil? is it a pencil?學(xué)生只要回答yes或no即可,，這一步學(xué)生仍然是聽,，并用第一語(yǔ)言作出反應(yīng)。

2,、listen and move

即學(xué)生在聽的過(guò)程中指一指,，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作,，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶,。如listen and point/colour/number/circle/check.也就是教師發(fā)指令，學(xué)生動(dòng)一動(dòng),，例如在教數(shù)字時(shí),，教師快速報(bào)數(shù)字，學(xué)生做出手勢(shì),，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,，按照老師的口令排順序，我們還可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：在教室前放幾把椅子,，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上,，教師報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，手持這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,，教師也可參與進(jìn)去搶座位,，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮,。

3,、listen and pass it on

即學(xué)生先聽再重復(fù)，這時(shí)他們運(yùn)用的是短期記憶,，也就是跟讀學(xué)說(shuō)的過(guò)程,，如在教對(duì)話時(shí)，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看,，繼續(xù)放錄音,，學(xué)生聽替換進(jìn)對(duì)話里的新單詞,，邊聽，邊說(shuō),，就屬于這一過(guò)程,，在教句型時(shí)，由于不講語(yǔ)法,，我們可以教學(xué)生唱語(yǔ)法歌,，教材中配有相應(yīng)的語(yǔ)法歌。

4,、choose what to say

在這一階段學(xué)生能夠開始用英語(yǔ)說(shuō)話,，這時(shí)他們運(yùn)用的是長(zhǎng)時(shí)記憶，他們可以用英語(yǔ)選擇他們會(huì)說(shuō)的,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有成功的愉悅,。例如，教食物bread, ice-cream…和句型i like …, i don’t like …可采用開放式教學(xué),，讓他們自由選擇所知道的食物來(lái)說(shuō)出喜歡吃的和不喜歡吃的,，有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)出，sandwish,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心,。

5,、just say it

在這一階段學(xué)生能說(shuō)出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出,，這是長(zhǎng)期記憶起著作用,。在這一步中，可讓學(xué)生表演,，自由對(duì)話,，復(fù)述故事，同時(shí)教師不必急于糾正學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,，要讓學(xué)生有安全感,，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口,、積極思維參與教學(xué)活動(dòng),。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢(shì)的幫助下,，聽懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。

三,、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購(gòu)物、生日聚會(huì),、旅游,、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

通過(guò)新教材的學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中,。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子,。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

前不久,，我參加了20__年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座,，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課,，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有以下感受：

一,、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體,。在書寫的時(shí)候,，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次,，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué),，樂學(xué),，善學(xué)。

二,、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽,、說(shuō)、讀,、寫,、畫、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽了幾節(jié)研討課,。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué),。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀,。在這節(jié)課中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,，可見老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課,，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

三、 理念和思想的更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ),、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟,。

四,、自身英語(yǔ)能力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程,，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課,，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里,，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步,。

五,、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲,，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái),。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

六,、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn),，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫的繪畫與運(yùn)用,，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用,，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的,。通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂,，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用,，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就,，恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理,，這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)分類,，它主要是用于商務(wù)貿(mào)易,。接下來(lái)就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的老師,，為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的心得。

1. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)

與普通英語(yǔ)不同,，商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力,，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事,、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流,。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等,?；诖颂帲虅?wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念,。

商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體,，是專門用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用,。它涉及技術(shù)引進(jìn),、對(duì)外貿(mào)易、招商引資,、對(duì)外勞務(wù)承包與合同,、國(guó)際合同、國(guó)際金融,、涉外保險(xiǎn),、國(guó)際旅游、海外投資,、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ),，并以此為基礎(chǔ),，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體,，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性,。

2. 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

2.1 掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型，熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章

學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)入手,，由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯,，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ),。提高聽、說(shuō),、讀、寫,、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯,、短語(yǔ)、句型和商務(wù)英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法,。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯、短語(yǔ),、句型掌握得不多,，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉，因此,，應(yīng)該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開始,。

商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件,，或者說(shuō),，商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應(yīng)用文英語(yǔ)，說(shuō)明論證性文章占絕大多數(shù),，如：商務(wù)信函、備忘錄,、商務(wù)報(bào)告,、廣告,、合同協(xié)議等,。因此，商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果,、對(duì)比比較,、過(guò)程分析,、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構(gòu)建文章的篇章,。

2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫譯能力

在學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫譯能力,。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng),。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫譯能力,，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書面文字,，就商務(wù)英語(yǔ)這種專門用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽說(shuō)讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫作技能和書面交流,、談判、交易的能力,，學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力,。

2.3 熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織

學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見的國(guó)際貿(mào)易,、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化,，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則,，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱是不夠的,。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語(yǔ)還不夠,。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu),。又如wto,，大家都知道它是world trade organization的縮略,。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握,。

2.4 熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義

如前文所述,，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易,、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域,。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉,。例如,，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠,，需要了解信用證的含義,、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營(yíng)銷組合,，那么，營(yíng)銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps,。4ps指四個(gè)以p開頭的英語(yǔ)單詞,，即：product,，price,，promotion, place,。再例如,，fob,、cif分別來(lái)自free on board,，cost,，insurance,，freight,，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠,。要了解它們的不同之處,，買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等,。

3. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

3.1 學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑,。

盡管不能否認(rèn),，好的教材,，輔助設(shè)備,，老師,，環(huán)境,，以及個(gè)人的恒心乃至天分,，都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用,。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù),。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法,，然而無(wú)不是曇花一現(xiàn),。常識(shí)和專家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣,，只能靠日積月累,，無(wú)論什么方法都一樣,。

3.2 "成功"與否取決于具體目地。

十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地,。例如考級(jí),，職稱,，學(xué)分,，工作需要,，留學(xué),，進(jìn)入外企,，上網(wǎng)瀏覽,，乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書等等,。目的不同,，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同,。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育,，除了"abc"之外基本沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人,，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書也只需半小時(shí),。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異),。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平,，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí),，天天使用,。

3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽,，說(shuō),，讀,，寫面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機(jī)會(huì)"說(shuō)"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半,。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，"讀"是唯一有實(shí)際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能,。

3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣,，假以時(shí)日,，任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語(yǔ),。

總而言之,，從我個(gè)人的經(jīng)歷看,，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo),。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚,，可漸漸就興味索然了,。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力,。我開始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫本的英文小說(shuō)，后來(lái)變成讀懂英文原著,。后來(lái)又希望能聽懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談,。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo),。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后,，你都會(huì)有一種成功的樂趣。如果漫無(wú)目的,，或者好高鶩遠(yuǎn),，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因,。至于什么教材,，什么方法,，都是些很次要的因素,。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù),，未能很好地堅(jiān)持下去所至,。因此,，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的,。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

懷著愉悅的心情，10月13日早上10點(diǎn),，我們準(zhǔn)時(shí)乘坐高鐵出發(fā)到北京西站，晚上6點(diǎn)我們安全抵達(dá)首都,。

作為一名新教師,，在剛剛工作一個(gè)月的時(shí)間,，就有機(jī)會(huì)到外地學(xué)習(xí),，給自己充電,，這是一個(gè)多么難得的機(jī)遇啊!對(duì)于此次機(jī)會(huì),，我是萬(wàn)分的期待以及渴望,。

我們學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目是這個(gè)學(xué)期才開,，我覺得我自己跟攀登英語(yǔ)非常有緣分,。對(duì)于開發(fā)區(qū)第二小學(xué)來(lái)說(shuō),，我和攀登英語(yǔ)都是同一時(shí)間加入二小這個(gè)大家庭,。我極度希望,，我和攀登英語(yǔ)都能給我們學(xué)校注入新血液，給其貢獻(xiàn)自己的力量,。

10月14日到10月17日,，我們進(jìn)行了為期4天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。其中包括到北京的城區(qū)小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)聽課觀摩,、教學(xué)模擬,、專家講座,，這些等等的學(xué)習(xí)模式都讓我受益匪淺,。我從對(duì)攀登英語(yǔ)摸不著頭腦的感覺,，到現(xiàn)在總算找到了一點(diǎn)思路,，并且在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，一些非常實(shí)際而有實(shí)用的方法我都學(xué)習(xí)到了,。在觀摩中,，我發(fā)現(xiàn)課堂上，授課的教師教態(tài)落落大方,，笑容甜美,，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了,，多媒體操作熟練,，學(xué)生激情洋溢,，氣氛活躍,，在這里我們每一個(gè)人都能感受到攀登英語(yǔ)的魅力,。學(xué)生們對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)流程也很熟悉,，時(shí)而一邊做著動(dòng)作一邊唱著歌,，時(shí)而練習(xí)著日常對(duì)話,，配合得很是默契,。我自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)達(dá)到的目的都達(dá)到了,，真的是不枉此行,。

在議程當(dāng)中,，我們還安排的課堂模擬，我們借此機(jī)會(huì)講述了我們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)教學(xué)中存在的困惑,，先批的學(xué)校和北京兩個(gè)區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理論，結(jié)合實(shí)際的教學(xué),，不斷的解決我們攀登英語(yǔ)教學(xué)中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學(xué)的專家講座,，我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師歡聚一堂,，共同學(xué)習(xí)交流,，在這里我學(xué)習(xí)到了其他區(qū)域攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié),。還很幸運(yùn)的看到了我們負(fù)責(zé)攀登英語(yǔ)的王文靜院長(zhǎng),，她給予我們一種非常親切,、和藹可親的感覺,。后來(lái)我們了解到她就是那位接待過(guò)我們的院長(zhǎng),，我就更加感覺到榮幸了,，她多次傳達(dá)讓我們做人民滿意的教育這一目標(biāo)精神,，我今后一定謹(jǐn)記著句話,，做一名讓人民滿意的教師,，從攀登英語(yǔ)做起!

另外,，最重要的還是落實(shí)到自己的教學(xué)當(dāng)中,?？吹侥敲磧?yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動(dòng)的課堂展示之后,，頓感自己的課堂與其相差甚遠(yuǎn),，其實(shí)說(shuō)實(shí)話會(huì)有一點(diǎn)壓力，不過(guò)我相信自己在學(xué)習(xí)過(guò)之后,，用心付出,，而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫助,，加上家長(zhǎng)的大力支持,，一定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的,。讓我們不斷完善自我,，努力學(xué)習(xí),，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

習(xí)過(guò)之后,，用心付出,，而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫助,，加上家長(zhǎng)的大力支持，一定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的,。讓我們不斷完善自我,，努力學(xué)習(xí),，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

7月16,、17我們?cè)谙尻?yáng)職院主校區(qū)進(jìn)行了為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)新教材培訓(xùn),，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位英語(yǔ)教學(xué)專家,，為我們細(xì)致,、全面而又生動(dòng)地講解了小學(xué)英語(yǔ)改版以后的內(nèi)容及要求,。小學(xué)英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要,，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際,，提高課堂效益，達(dá)到"英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求,。一句話,，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,，達(dá)到教書育人,，不誤人子弟的目的。

我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念,。

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

二,、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，要做到面向全體學(xué)生,，正確實(shí)施素質(zhì)教育,，必須注意以下幾點(diǎn)：

1,、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,。換句話說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,，既要從事教學(xué)活動(dòng),，又要從事教育活動(dòng),。

2,、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí),，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異,。以學(xué)習(xí)為中心,，就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中,，不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓學(xué)生在活 動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3,、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),。尊重每一個(gè)學(xué)生,，特別是關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的嘗試,，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

三,、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、旅游,、問(wèn)路等,。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

四,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課,，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí),?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式,，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā),，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式,。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放,，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感,，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系,。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野,。在課堂教學(xué)中,，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng),，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯,。三是小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，一定要滿足小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要,。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的,，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué),，讓每一個(gè)孩子都有所獲

五,、應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法,，一種教學(xué)手段,，一種學(xué)生成長(zhǎng)的記錄,。首先，教師可以用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：good! good job! you did well,。 great! well done! you’re a good boy,。 you’re a good girl,。 其實(shí),，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會(huì)想出各種各樣生動(dòng)的,、表?yè)P(yáng)式的,、激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些贊揚(yáng)的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮,，信心倍增;其次,，教師還可以用體態(tài)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià),。如小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得好,，教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題回答正確時(shí),，教師就豎起大拇指贊賞;對(duì)認(rèn)真聽課的學(xué)生,，教師微笑贊許。對(duì)表現(xiàn)好的小組,，教師進(jìn)行加星等,，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)在不斷更新,，駕馭英語(yǔ)的能力在不斷提高,，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充,，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高,，教師只有通過(guò)對(duì)新教材的學(xué)習(xí),，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo),，善于鉆研,，才能駕馭教材,，才能滿足學(xué)生的求知欲!

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn),，你一定有許多的收獲,，不妨來(lái)寫一篇英語(yǔ)培訓(xùn)心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“仁愛英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過(guò)聽培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽,、說(shuō),、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過(guò)外教的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō),、讀、寫的教學(xué),，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流,，使我受到了很大的啟發(fā),。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高,。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽,、說(shuō),、讀,、寫的能力,，也就是說(shuō)在課堂中,，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.通過(guò)這一期的培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到,，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛,，從細(xì)微處入手，充分了解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展,，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。在以后的教學(xué)工作中,，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能,、教學(xué)策略等知識(shí),，認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.聽取了覃春耀老師對(duì)各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)評(píng),，使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,。

4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。使我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5.在教學(xué)中學(xué)習(xí),、反思,。我認(rèn)真教學(xué),，每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高,。

6.多讀書,，讀好書,。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書,、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己,。

總而言之,，通過(guò)培訓(xùn),，本人將進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛,，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo),，把握新時(shí)期學(xué)生生理,、心理特點(diǎn),，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容,，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)能力,，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要,。

大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽說(shuō)教程公選課,，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高,，個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持,，二是興趣,。

怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn),，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住,，不要荒廢,。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，無(wú)論聽說(shuō)讀寫,，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺寸步難行,，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節(jié),。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞,，完成為止,。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走,，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒有捷徑,。有不少朋友問(wèn)我,，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭,，沒有辦法,，只能堅(jiān)持：讀,，聽,，看,，背,，除此之外別無(wú)他法。不過(guò),，相比于其它科目,，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì),，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候,、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面,，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間,，又填補(bǔ)了空閑,，也不失為一舉兩得,。

但背單詞畢竟是枯燥的,，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法,。俗話說(shuō)興趣是的老師,。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā),，而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好,，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美,，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望,，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的,。比如,，可以玩玩英語(yǔ)游戲,，看看英語(yǔ)mtv或英語(yǔ)原聲電影,，參加英語(yǔ)沙龍,，閱讀英文新聞等,。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說(shuō),，我們從事醫(yī)療工作的,，平時(shí)一般也缺乏聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的,?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多,，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料,，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力,，但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思,，這是我們必須訓(xùn)練出來(lái)的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí),，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂趣,。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了,，才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì),。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手,，每人都有自己的獨(dú)門功夫,。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助,。

學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展,，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程,，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來(lái)滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)要求,。

9月22日,，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,，但這并沒有影響我激動(dòng)的心情,，因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長(zhǎng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn),。

本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師,，她從教材修訂的基本原則,、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求,、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革,。

鄭文老師的講座中通過(guò)對(duì)新舊教材的對(duì)比,，讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn),，無(wú)論是知識(shí)的廣度,，內(nèi)容的深度,，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源,。特別是對(duì)語(yǔ)音訓(xùn)練體系的調(diào)整,，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,，為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了加深理解,，鄭老師以三年級(jí)新教材為例,，對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹,，案例的深刻分析,，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo),，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出,，讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識(shí),，對(duì)今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路,。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合,，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式,，教研活動(dòng)的開展,，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺(tái),。

通過(guò)這次講座學(xué)習(xí),，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想,，也為我今后的教學(xué)指明了方向,。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新,，積極運(yùn)用新課改理念,，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語(yǔ)課堂。

我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語(yǔ)閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì),。在此次的培訓(xùn)中,，北師大的張良博士和裴淼博士針對(duì)課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹,。

閱讀,，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日,，又稱為“閱讀日”,。在美國(guó)發(fā)起了“no child leftbehind.”活動(dòng)，保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間;在中國(guó)為了倡導(dǎo)閱讀,，定于每年的4月2日為“中國(guó)兒童閱讀日”,。

在我國(guó)兒童中,，漢語(yǔ)閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后,，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語(yǔ)教學(xué)中,，卻存在著不少問(wèn)題,。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

一,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;

2,、提高理解能力,、掌握有效的閱讀策略;

3、促進(jìn)聽,、說(shuō),、寫等語(yǔ)言技能的綜合發(fā)展;

4、提高綜合素質(zhì),。

6,、依托實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教科研能力的提升;

7,、營(yíng)造學(xué)校閱讀文化,，構(gòu)建書香校園。

其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,，并敢于張開嘴巴把英語(yǔ)學(xué)活,。

二、實(shí)驗(yàn)思路

在實(shí)施過(guò)程中,，為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān),，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路，即“40′常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”,。

三,、發(fā)展原則

1、把閱讀變成獎(jiǎng)勵(lì),。

我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表?yè)P(yáng)什么”,。用他們最感

興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來(lái)表彰。在我上課時(shí),，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表?yè)P(yáng)外,，我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰，極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、形成制度化,。

每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀,。

3,、不回避翻譯和中文。

4,、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,，相互促進(jìn),，互相提高。

四,、開展策略:

1,、看得見，聽得著,。

2,、閱讀方法與目的：

聽讀、朗讀————培養(yǎng)語(yǔ)感;

默讀————為提速;

快速瀏覽,、品讀————輸入為主,，興趣為主，輸出為輔,。

3,、理解是基礎(chǔ)————抓住特點(diǎn)，簡(jiǎn)單地詢問(wèn)

4,、發(fā)揮激勵(lì)的評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

要做到有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)，不要讓學(xué)生摸不著頭腦,。

五,、具體做法

1、快速瀏覽,，了解大意————理解

方式：默讀

提示：注意故事的名稱,、開頭、結(jié)尾,，反復(fù)出現(xiàn)的詞句

2,、在故事中捕捉特定的信息

3、聽讀

提示：對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀

4,、結(jié)合學(xué)情,，突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)

建議：適時(shí)回頭看，有的放矢的實(shí)施

5、品讀

————對(duì)重點(diǎn)句又深刻的理解,。

可逐句讀,，仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句,，通過(guò)引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義,，根據(jù)詞性進(jìn)行猜測(cè)。及時(shí)記憶新詞,，最好造個(gè)句子或抄下含有這個(gè)單詞的句子,。

6、創(chuàng)編

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,，創(chuàng)編自己的小品、新故事等,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng),。

總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念,，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,。聽一下優(yōu)秀者的報(bào)告，回想一下自己的工作,，才感到：其實(shí)有很多事我們也可以做,，不過(guò)由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機(jī)會(huì)。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng),，撲下身子,、腳踏實(shí)地地去研究教學(xué)，做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服,、尊敬的好老師,。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,，否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn),，初中學(xué)生的心理特點(diǎn),，不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高英語(yǔ)素養(yǎng),，形成積極的情感態(tài)度,，為未來(lái)發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

我要不折不扣地按照上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

三,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流,，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

四,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;

5,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),、開闊視野,、發(fā)展智力和個(gè)性,、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語(yǔ)對(duì)話朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

六,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。

新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

通過(guò)這次初中英語(yǔ)新課程的學(xué)習(xí)，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我,。 我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

仁愛英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，良好的思維品質(zhì)。寫一篇英語(yǔ)培訓(xùn)心得能讓自己在英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)后的總結(jié)中得到許多的收獲,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“仁愛英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

2021年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，見識(shí)很多,，驚喜很多,，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,，嘆為觀止,。在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求,，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì),。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一,、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

二,、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神,。因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng),、訪談,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等,。

三,、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就,、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。

四、總結(jié)

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法,。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的,，時(shí)間不是很長(zhǎng),，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō),，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自己的教學(xué)方式,，給我們輸入了這樣的思想。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,。語(yǔ)音、聽力,、口語(yǔ),、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課,，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽,、說(shuō),、讀,、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ),、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟,。作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，作為一位教師,，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過(guò)聽培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過(guò)外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽,、說(shuō),、讀、寫的教學(xué),，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流,，使我受到了很大的啟發(fā),。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境,。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高,。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，通過(guò)培訓(xùn),，使我明白了，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽、說(shuō),、讀,、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中,，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

8月17至19日,，有幸參加了臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教研員培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)有諸多不同之處，圍繞如何做教研員的主題,，聽取了三個(gè)報(bào)告,、兩節(jié)公開課和四個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，活動(dòng)期間注重了互動(dòng)交流,，設(shè)置了教研員訪談等新內(nèi)容,，讓人耳目一新，培訓(xùn)效果自然得到提升,。通過(guò)培訓(xùn)感覺收獲頗多,，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

一,、尹若飛的報(bào)告讓我更加明確了如何做一名教研員

好幾次聽過(guò)尹老師講話,，我感覺她進(jìn)步很快，她的報(bào)告,，雖有點(diǎn)條條目目,，但有很多地方觸及我的內(nèi)心，讓人深思,。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語(yǔ)教研員,，能站在老師的角度對(duì)教研員進(jìn)行了細(xì)致的分析，可見尹老師對(duì)教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位,，特別是她的那幾個(gè)請(qǐng)你切忌,，一語(yǔ)中的，發(fā)人深思,，仔細(xì)看看這幾個(gè)請(qǐng)你切忌,，它們的一個(gè)共同特點(diǎn)就是都是站為了老師的角度，記住這幾個(gè)請(qǐng)你切忌,，我想我會(huì)得到老師們的肯定,，這比領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)要好的多，按這樣的思路工作,，我想我會(huì)把教研工作做得很好,，進(jìn)步也會(huì)很快。

二,、徐靜的報(bào)告讓我確定了教研工作的思路,。

徐靜老師看上去年齡不小了，但她的問(wèn)題化教研無(wú)疑具體地指導(dǎo)了如何開展教研工作,，尤其是她談到關(guān)于思考與總結(jié)的問(wèn)題,，這點(diǎn)的確很重要，那是量變到質(zhì)變的過(guò)程，是教研能力提升的關(guān)鍵,，但我們卻往往忽視了這一點(diǎn),，大多時(shí)侯，活動(dòng)過(guò)程中或許有些地方當(dāng)時(shí)還想著要好好整理整理,，但活動(dòng)結(jié)束后,，很累啊，終于結(jié)束了,，把總結(jié)的事放在了一邊,。徐老師能在每一項(xiàng)活動(dòng)后都進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)梳理，這對(duì)自身能力的發(fā)展大有好處,。

三,、李莉的報(bào)告實(shí)效性真強(qiáng)，讓咱長(zhǎng)了本事,。

作為教研員,，聽評(píng)課可以說(shuō)是再平常不過(guò)的事情，我也在博客上寫過(guò)類似的文章,，而且是按不同的老師分類寫的,，聽完李老師的報(bào)告，我就想,，這個(gè)問(wèn)題我也想過(guò),，也寫過(guò)，為什么我寫的就那么沒條理,，那么不全面,，記得當(dāng)時(shí)教委孫主任還給評(píng)論了一條就是關(guān)于教學(xué)效率的，仔細(xì)翻看了李老師關(guān)于評(píng)課內(nèi)容的那十部分,，她那每一條為什么要評(píng),，從哪方面評(píng)，怎么評(píng)都做了細(xì)致的闡述,。李老師關(guān)于評(píng)課的注意事項(xiàng)也考慮得很周全,，這一點(diǎn)正好印合了尹老師關(guān)于教研員的角色定位問(wèn)題。

四,、兩節(jié)公開課各有千秋,，盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)采。

兩節(jié)公開課,，執(zhí)教教師各有特點(diǎn),，何璐的課按部就班，讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫課的模式,。譚如意的課讓人耳目一新,，譚教師雖為男士，但舉止溫柔，聽課時(shí)腦子忽然想到了一點(diǎn),，是不是英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課就是女老師的天下,，即使來(lái)了個(gè)男的吧，性格,，唉,。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員,，闞高兩位年齡大了,，我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個(gè)學(xué)期都要我們教研員上示范課,，真是愁死個(gè)人,，咱指導(dǎo)個(gè)課還行，要是上示范課啊,，譚老師那樣咱又學(xué)不來(lái),，心里總是吃不準(zhǔn)。

五,、其它收獲,。

1、關(guān)于發(fā)現(xiàn)苗子,，培養(yǎng)人才的問(wèn)題,。這對(duì)英語(yǔ)教研員來(lái)說(shuō)條件是很好的，因?yàn)槲覀兊年?duì)伍很小,，全鎮(zhèn)也就10多個(gè)人,，下一步要掌握每一位教師的各個(gè)方面，及早發(fā)現(xiàn)有能力,，有潛力的苗子,，我覺得車彩虹的素質(zhì)和責(zé)任心這兩個(gè)條件很好，說(shuō)得很有道理,。

2,、衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探索做得很好，下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實(shí)開展,，氛圍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用的確很重要,。

3、關(guān)于研討,，這次活動(dòng)中的研討,，老師們都積極發(fā)言，這點(diǎn)讓我感觸很大,，評(píng)課我想舉手發(fā)言的,，是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)效率的問(wèn)題，他們的發(fā)言如那i do，但我還是寄希望于徐老師指到我,，想想真是可笑,，我們?cè)诮M織鎮(zhèn)里研討時(shí)要老師們發(fā)言，我們不滿意,，倫到自己身上,，自己做得又怎么樣呢?尹老師關(guān)于教研員要能說(shuō)的能力又怎么體現(xiàn)呢?好在我鎮(zhèn)英語(yǔ)研討活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行，事實(shí)上的確如此,，我們建立的集體備課網(wǎng)上,，有些平時(shí)不愛說(shuō)話的教師也說(shuō)了很多話。開學(xué)后,，教委主任有意增加各單位英語(yǔ)老師,，調(diào)整各單位英語(yǔ)老師任課情況，這樣看來(lái),，英語(yǔ)教師的培訓(xùn)顯得很重要,，研討時(shí)如果效果好，對(duì)教師的成長(zhǎng)很有好處,。

一年多沒做英語(yǔ)教研員了,，一看有好多新面孔，他們個(gè)個(gè)活力充沛,，總有點(diǎn)跟不上的感覺,，我想我要從策略入手，重新學(xué)習(xí)吧,，就像尹老師說(shuō)的關(guān)于學(xué)習(xí)意識(shí)上講的,，永遠(yuǎn)不要嫌自己讀的太晚，只要行動(dòng),，就有收獲,。

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,，胸要離桌子一拳頭,，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣,，把英語(yǔ)作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣,。只有這樣,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué),，樂學(xué)，善學(xué),。

二,、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說(shuō),、讀,、寫,、畫,、唱、跳這些基本功,。這次,，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué),。在教學(xué)中,，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見老師一系列基本中很過(guò)硬,，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課，也讓我開了眼界,。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn),，老師運(yùn)用了搶答的形式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三,、 理念和思想的更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音,、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟,。

四、自身英語(yǔ)能力的提高

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo),、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程,，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課,，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ),、語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，還是聽力,、書寫都有了很大進(jìn)步,。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲,，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

這次培訓(xùn),，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫的繪畫與運(yùn)用,，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用,，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的,。通過(guò)培訓(xùn),，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用,，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后,，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。