心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

新課標(biāo)英語心得體會篇一

隨著教育領(lǐng)域不斷進步和發(fā)展，新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母潞透倪M,，而新課標(biāo)英語作為其中的重要一部分,，在實施和推廣中也取得了很大的成功。在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中,，我深深感受到新課標(biāo)英語的優(yōu)越性以及它給我們帶來的啟示和幫助,。

第一段：新課標(biāo)教學(xué)方式與過去的區(qū)別。

新課標(biāo)英語與以往的教學(xué)方式不同,，它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課文閱讀與聽力訓(xùn)練有了新的組合方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力成為新的目標(biāo),，同時，新的教材中增加了更多的文化知識和實用語言,，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求和語言交際的要求,，使英語學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實的意義。

新課標(biāo)英語內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和興趣所在,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,。同時,，新課標(biāo)英語課程注重學(xué)生對英語的主動探究和掌握，教師不再強調(diào)對知識的簡單傳授,，而是更加注重學(xué)生的思考能力和啟示,。這種新的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力,，讓學(xué)生更好地掌握語言技能,。

在新課標(biāo)英語教學(xué)中，教師不再僅僅起到講解者的角色,，而是更像是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，教師需要更好地發(fā)揮自身的智慧和教育經(jīng)驗，更好地協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)狀況,。針對不同的學(xué)生,，要采取不同的教學(xué)方式，個性化教學(xué)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考積極性,，同時,，教師必須具有一定的教育專業(yè)知識和學(xué)科素養(yǎng)，未來發(fā)展趨勢是逐步走向?qū)W科大師的方向,。

新課標(biāo)英語的實施需要教師進行全方位的計劃設(shè)計,，課堂教學(xué)采取的是全尺度的教學(xué)模式，這需要全方位的知識背景,，更廣泛的教育領(lǐng)域思維和精神,，新的教育手段采取的是多樣化的教學(xué)模式，能夠更好的將思維傾向和語言知識結(jié)合起來,。同時,，英語教學(xué)與其他學(xué)科具有一定聯(lián)系，這也需要新的教學(xué)設(shè)置和學(xué)科連接,。因此，在新課標(biāo)教學(xué)中,，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行更加全面的構(gòu)建和謹(jǐn)慎的安排,。

雖然新課標(biāo)英語在實施過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，但是其取得的成果和影響是顯然的,。通過新課標(biāo)英語教學(xué),，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和思考能力，從而更好地適應(yīng)社會的語言交際需求,，同時,，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新思維，從而在未來的發(fā)展中為社會做出更大的貢獻。

總之,，新課標(biāo)英語作為新的教育園地,，是新時代青少年成長中重要的一部分，是中國未來教育進步的一個重要標(biāo)志,。對于學(xué)生和教師而言,，從各個方面為其提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機會，為國家發(fā)展和社會進步打下了不可磨滅的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)英語心得體會篇二

4月21日,，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的正式出臺，英語課時量不變,，但考試難度增加,，詞匯量、閱讀量和寫作要求增多……這些對新時代英語教學(xué)提出了新挑戰(zhàn),。在陜西省學(xué)科帶頭人賈風(fēng)霞老師的帶動下,，通過聆聽大咖講座和研讀課標(biāo)，使我對新課標(biāo)理念有了更深入的理解,。在今后的教學(xué)中,，我將從以下幾方面不斷探索：

發(fā)展學(xué)生“核心素養(yǎng)”

《20xx版新課標(biāo)》將課程目標(biāo)從綜合語言運用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力、文化意識,、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo),，突出體現(xiàn)了全新的育人價值觀。因此,，英語教學(xué)不僅承擔(dān)了提升學(xué)生語言理解和表達能力的任務(wù),，還要促使學(xué)生積極運用和調(diào)試學(xué)習(xí)策略，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；英語的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)對中外文化的理解和鑒賞,，增強家國情懷和人類命運共同體意識；通過豐富的學(xué)生活動幫助學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，提升思維品質(zhì),。

強調(diào)“語篇學(xué)習(xí)”

新課標(biāo)聚焦人與自我,、人與社會、人與自然三大主題范疇,，內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng),，以不同類型的語篇為依托，可見語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,。我們的英語學(xué)習(xí)不應(yīng)以孤立的單詞或句子為單位,，而應(yīng)以語篇為單位進行，而聽力和閱讀教學(xué)是語篇輸入的重要形式。因此,，在英語教學(xué)中,，教師可以依據(jù)學(xué)情設(shè)計主題語境下以語篇為載體的聽力和閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生在聽讀練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息的能力,。

推進“教學(xué)評一體化”

新課標(biāo)提出：教師要準(zhǔn)確把握教,、學(xué)、評在育人過程中的不同功能,，樹立“教一學(xué)一評”的整體育人觀念,。我們在進行教學(xué)設(shè)計時往往直接從教材和常用的課堂活動入手，花費了相當(dāng)大的精力思考教師需要做什么,，需要使用哪些教具,，以及需要設(shè)計什么樣的問題和活動，而這樣的教學(xué)設(shè)計只是片面地關(guān)注了教師的教,，而忽視了學(xué)生的學(xué),。其實，我們在教學(xué)中可以考慮逆向設(shè)計,，首先確定“教什么”“學(xué)什么”“如何評價”,，最后再根據(jù)這些目標(biāo)來設(shè)計具體的學(xué)習(xí)活動，推進“教學(xué)評一體化”,。

踐行“英語學(xué)習(xí)活動觀”

英語新課標(biāo)改變脫離語境的碎片化,、表層化和模塊化的教學(xué)方式，提倡踐行英語學(xué)習(xí)活動觀：學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下,，通過學(xué)習(xí)理解,、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性,、關(guān)聯(lián)性和實踐性等特點的英語學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)活動要基于學(xué)生的'生活實際和學(xué)生認(rèn)知水平，從簡單的記憶和理解,，到應(yīng)用和分析,，最后到評價和創(chuàng)造，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進,、螺旋上升,。此外，設(shè)計活動時還要考慮師生,、生生,、學(xué)生與文本等的多元互動，讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的愉悅感,。

關(guān)注“目標(biāo)”和“學(xué)生”

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課要去到的地方,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,。無論課標(biāo)如何變化，目標(biāo)和學(xué)生是我們始終要關(guān)注的兩個中心點,。英語教學(xué)不僅重視“學(xué)什么”,，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及知道“如何學(xué)”,，如此,，教師才真正成為課堂的指導(dǎo)者，學(xué)生才真正成為課堂的主人,。在教學(xué)中,，我應(yīng)根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情設(shè)定教學(xué)活動，把自己當(dāng)成孩子,，說孩子能聽懂的話,，設(shè)計孩子感興趣的活動，敢于放手讓孩子們多說多做,。

新課標(biāo)的出臺給新時代的英語教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇,。作為英語教師，我們必須順應(yīng)時代發(fā)展需求,，立足新課標(biāo),，落實新理念，探索新方法,，跟上新形勢,，在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中磨煉,，在探索中成長,！

新課標(biāo)英語心得體會篇三

新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)備受關(guān)注，讓越來越多的學(xué)生和教師都開始了它的探索,，其中不乏收獲和遺憾,。在這樣的背景下，我有幸參加了關(guān)于英語新課標(biāo)的PPT分享會,，從中得到了很多思考和啟示,，也在自己的實踐中有了不同的體驗和感悟。

第二段：了解新課標(biāo),。

在分享會上,，我們首先了解了新課標(biāo)的相關(guān)信息和背景。它是以能力為導(dǎo)向,、以任務(wù)為中心的課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,，讓他們能夠自主學(xué)習(xí),、自主思考、自主表達。對于語言老師而言,，就需要更加注重學(xué)生的參與和實踐,，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂不再是單一的知識傳授,，而是真正的互動與合作,。

第三段：體驗新課標(biāo)。

在日常的教學(xué)實踐中,，我嘗試了一些新課標(biāo)要求,，包括以任務(wù)為中心的教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等。首先,，讓學(xué)生根據(jù)具體場景設(shè)計出任務(wù)目標(biāo)和完成方法,，這有助于他們的獨立思考和實踐能力。其次,，把學(xué)生分為小組,，讓他們分工合作、相互協(xié)助,，形成一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣的探索讓我更加看到了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，也讓我意識到了教師引導(dǎo)的重要性,。

第四段：適應(yīng)新課標(biāo),。

盡管新課標(biāo)提出了許多新的要求和挑戰(zhàn)，但對于教師而言,，也面臨著許多問題和困惑,。比如，如何平衡任務(wù)目標(biāo)和知識體系,，如何評價學(xué)生的能力和表現(xiàn),，如何解決不同學(xué)生之間的差異等等。這需要我們更加注重方法探究和實踐創(chuàng)新,，尋找適合新課標(biāo)的教學(xué)模式和策略,，同時也需要我們更加主動地學(xué)習(xí)和交流，了解最新的理念和經(jīng)驗,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

第五段：總結(jié)思考。

新課標(biāo)背景下的英語教學(xué),，不僅是一種方式和方法的改變,，更是教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)模式的革新。教師和學(xué)生都需時刻關(guān)注和思考這個過程,，不斷調(diào)整和完善自己的角色和目標(biāo),，共同實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落地和學(xué)生的素質(zhì)提升,。只有這樣，我們才能更好地完成英語教育的使命和發(fā)揮英語語言的價值,。

新課標(biāo)英語心得體會篇四

20xx年10月20日,，我參加了xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究,，我進一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念,、設(shè)計思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,，進一步理解了小學(xué)英語教材的特點和使用方法?？吹搅诵抡n改的所面臨的形勢,，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟迪和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語研究的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力,，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運用能力。

英語課程的研究,，既是學(xué)生通過英語研究和理論舉動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程,；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思惟能力,、發(fā)展本性和提高人文素養(yǎng)的過程,。新課標(biāo)的根本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”,，要轉(zhuǎn)變教誨理念,，歡迎新的挑戰(zhàn),。

素質(zhì)教誨的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，恭敬學(xué)生的情緒,，本性,，需求與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時,，要恭敬學(xué)生中的個體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的研究需求,。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身研究的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身研究的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣和研究興趣,，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力,。要達到這些任務(wù)，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變頭腦，更新觀念,。其次,，應(yīng)重視學(xué)生研究英語興趣的培養(yǎng)，激起學(xué)生的研究興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，研究效果也將越好,。

在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)頭腦是搞好材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎樣做,，指導(dǎo)他們，效勞他們并管理他們,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、研究策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級別的要求,，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性,。

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的.出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、提高技能,、磨礪意志、活躍思維,、展現(xiàn)個性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程。

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在研究過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的研究態(tài)度,，促進語言實際運用能力的提高,。

英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資本，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、

貼近生活,、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,；要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展研究和運用英語的渠道,；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用,。

通過新課標(biāo)材的培訓(xùn)研究，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),，我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,，努力落實新課標(biāo),，就會探出一條用好材的新路子。

新課標(biāo)英語心得體會篇五

英語新課標(biāo)的實施給了我們更多學(xué)習(xí)和展示自我的機會,，PPT作為一種常用的工具,，可以更好地呈現(xiàn)我們的思路和想法。在這個過程中,，我通過制作英語新課標(biāo)相關(guān)的PPT,，收獲了很多心得體會。在接下來的文章中,，我將圍繞著這個主題,，分享我在制作PPT過程中的感受和體會。

第二段：探討PPT的制作思路,。

在制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT之前,，我決定先明確PPT制作的思路和目標(biāo)，明確主題和重點,。這個過程不僅可以幫助我更好地理清思路,，提煉關(guān)鍵信息,，還能夠最大化地展示PPT的效果和價值,。通過制作PPT的過程,，我也逐漸發(fā)現(xiàn),，如何準(zhǔn)確地和高效地傳達信息至關(guān)重要,。

第三段：強調(diào)PPT的設(shè)計和排版。

PPT的設(shè)計和排版是我們進行制作過程中不能忽略的重要環(huán)節(jié),。我們需要選用適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色,，控制頁面布局和字體大小等，做到美觀舒適,，授權(quán)合理,，不僅可以讓信息更加清晰明了，還可以讓聽眾對PPT產(chǎn)生更多的興趣和好感,。因此,，設(shè)計和排版是PPT制作至關(guān)重要的一環(huán),。

第四段：總結(jié)PPT的展示技巧。

在制作完成的過程中，我還注意到了一些PPT的展示技巧，例如運用簡潔明了的語言,，選擇優(yōu)質(zhì)的圖片和影片,，采取自然流暢的語調(diào)等等,。這些展示技巧的應(yīng)用可以幫助我們更好地與觀眾進行溝通交流,，留下深刻的印象和好的評價,。

第五段：展望未來，堅持學(xué)習(xí)英語,。

通過這個制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT的過程,，我不僅掌握了PPT制作的技能和方法,，還得以加深了對英語知識的理解和掌握,。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語,，增加自己的英語實力,，同時也會堅持制作更好的PPT，展示自己的成果和價值,。

結(jié)論：

在這篇文章中,，我分享了通過制作英語新課標(biāo)PPT的過程中得到的心得體會。通過深入探討PPT的制作思路,，強調(diào)PPT的設(shè)計和排版,，總結(jié)PPT的展示技巧，我們可以更好地掌握PPT制作的方法和技巧,。同時,，這個過程也可以幫助我們深入理解和掌握英語知識,，提高自己的英語實力，展現(xiàn)自己的價值和成果,。期望我們在日后的學(xué)習(xí)和生活中,，都可以更加努力地展示自己的形象和實力，迎接更好的未來,！

新課標(biāo)英語心得體會篇六

這學(xué)期我參與了英語老師的新課程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點熟悉,。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡潔的學(xué)問灌輸或是學(xué)問移植的過程,。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（同學(xué)）和教育主體（老師）,，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、敬重同學(xué)共性的,、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到：

老師扎實的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺立住腳,、站穩(wěn)腳,、站好腳的前提，尤其是英語老師,，假如你的語音語調(diào)美麗清楚,，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師,；教態(tài)親切,、自然、端莊,、板書工整,、美觀，言簡意賅,，層次分明,，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，那就是錦上添花了,。

新課程提倡老師用教材教,，而不是簡潔地教教材。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，學(xué)會思索,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的力量,。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心,；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí),；同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記,。老師是課堂的主角,，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很少,，口語,、聽力特別差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以同學(xué)為主體,，把主動權(quán)還給同學(xué),。

在以往的課堂上,，老師對同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。老師要重視敬重同學(xué)的共性,，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異,，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和愛好特長,，這種獨特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價同學(xué),。不能用一個水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實的,，也是不行能的,。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的`學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動起來，激活同學(xué)的思維,。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟識思維運動的規(guī)律，還要擅長點撥,、引導(dǎo),，激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，從而推動同學(xué)進入樂觀思維的狀態(tài),，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備,。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭,。一堂課剛開頭,，同學(xué)的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué),，撥動同學(xué)的心弦,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)活動就往往能順當(dāng)進行,，課堂氣氛也會變得生動活潑,、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半,。老師適時點撥,、引導(dǎo)，才有同學(xué)思維活躍,，主動探究的精彩,。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問,，同時觀看了許多課堂教學(xué)實例,，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的學(xué)問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,，爭取取的更大的進步,。

新課標(biāo)英語心得體會篇七

英語新課標(biāo)的實施對語文教育產(chǎn)生了重大影響,。教師們需要對新課標(biāo)內(nèi)容有更深刻的理解和認(rèn)識，以便更好地開展英語教學(xué)工作,。在這方面,，ppt是一種非常有效的教學(xué)工具，可以幫助教師更好地進行英語新課標(biāo)教學(xué),。下面本人將分享一下我在制作和使用英語新課標(biāo)ppt中的心得體會,。

第二段：理解新課標(biāo)。

在制作英語新課標(biāo)ppt的過程中,，首先需要深入理解新課標(biāo)的內(nèi)容,。只有這樣才能制作出符合教學(xué)要求的ppt。我們需要通過各種途徑了解新課標(biāo)內(nèi)容,，包括官方文件,、各種教材及教學(xué)參考資料等。只有全面理解新課標(biāo)要求和目標(biāo),，才有助于我們更好地制作相關(guān)的ppt,。

第三段：準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)。

在制作ppt的同時,，教師們也需要對課程內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備,。從教材中收集和整理內(nèi)容，考慮學(xué)生內(nèi)在需要和特點,，從而制作出容易理解,、易于瀏覽，具有吸引力的ppt,。準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)的任務(wù)包括理解教材內(nèi)容,、了解學(xué)生實際情況以及為即將到來的課程做好充分的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備工作對于制作出高質(zhì)量的教學(xué)ppt是非常重要的,。

第四段：注重課堂呈現(xiàn),。

在使用ppt時，教師應(yīng)注意如何更好地呈現(xiàn)內(nèi)容,，以引起學(xué)生的興趣和注意力,。在制作ppt時，應(yīng)考慮到學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美要求,，選擇好的顏色和字體等方面注重平衡,。這將幫助教師更有效地傳達信息、發(fā)揮教學(xué)效果,。合理地設(shè)計ppt動畫和視頻等多媒體元素也是非常重要的,。

第五段：進行課后反饋,。

課后反饋是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。在ppt制作過程中,，每一次的使用都應(yīng)該得到教師和學(xué)生的反饋。教師應(yīng)該收集學(xué)生的反饋意見,，了解自己的不足,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。在下次課堂中,，更好地進行教學(xué)設(shè)計,，改進自己的教學(xué)方式。這也就幫助更好地實現(xiàn)目標(biāo),，獲得學(xué)生的認(rèn)可和更好的成績,。

結(jié)束語：

總之，英語新課標(biāo)ppt制作是非常有威力的教學(xué)工具之一,。理解新課標(biāo),、準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)、注重課堂呈現(xiàn),、進行課后反饋,，這幾方面要素是必要的。希望本人的經(jīng)驗可以幫助其他的英語教師,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助。

新課標(biāo)英語心得體會篇八

最近,，我興致勃勃地登錄了英語新課標(biāo)網(wǎng),，展開了一篇1200字關(guān)于“英語新課標(biāo)網(wǎng)”的心得體會。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我深深地感受到了英語新課標(biāo)網(wǎng)給予我們的學(xué)習(xí)體驗上的改變,，也領(lǐng)略到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。接下來,，我將從資源豐富性,、交互性、靈活性,、自主性和效益性等五個方面,，詳細地展開我的心得感受。

首先,，英語新課標(biāo)網(wǎng)給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,。在網(wǎng)站上，我們可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資料,，包括教科書,、課程輔導(dǎo)、練習(xí)題等等。不論是聽力訓(xùn)練,、閱讀理解還是寫作技巧,，我們都可以在這里找到相應(yīng)的資源。這讓我們可以方便地根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更加高效地提升自己的英語水平,。

其次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的交互性讓學(xué)習(xí)變得更加活躍,。我們可以通過網(wǎng)站上的在線課堂和論壇與其他學(xué)習(xí)者進行交流,，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解決問題。這種互動的形式讓我們不再感到孤單,，更能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,。同時，網(wǎng)站還提供了語音評測和作文評改等功能,，讓我們可以即時得到專業(yè)人士的指導(dǎo)和反饋，進一步提高學(xué)習(xí)效果,。

再次,，英語新課標(biāo)網(wǎng)的靈活性給予了我們更多自主學(xué)習(xí)的空間,。我們可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)進度,，不再受到時間和地點的限制。無論是忙碌的上班族還是學(xué)生,，都可以在任何時候登錄網(wǎng)站進行學(xué)習(xí),，提高效率,。此外,，網(wǎng)站還提供了個性化學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)我們的水平和學(xué)習(xí)目標(biāo),，推薦適合我們的學(xué)習(xí)資料和課程,，使學(xué)習(xí)更加有針對性。

此外,，英語新課標(biāo)網(wǎng)的自主性使我們能更好地掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),。我們可以自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己決定學(xué)習(xí)的方式,，根據(jù)自己的需求來調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。不需要再被教師的要求所束縛，我們可以更自如地探索和發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣,，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，提高學(xué)習(xí)動力。這種自主學(xué)習(xí)的能力也將在實際生活中發(fā)揮作用,，使我們更加獨立和自信,。

最后，英語新課標(biāo)網(wǎng)帶給我們的效益不言而喻,。通過在網(wǎng)站上學(xué)習(xí),，我的英語水平明顯提高了。而且,，我還學(xué)到了一些實用的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,，讓我能更加有目的地學(xué)習(xí)英語,，提高學(xué)習(xí)效果。此外,，在通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣，不再將其視為一種任務(wù),，而是一種享受,。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。所以,，我相信英語新課標(biāo)網(wǎng)在提供學(xué)習(xí)資源的同時也為我們帶來了更多的收益,。

總的來說，英語新課標(biāo)網(wǎng)通過豐富的學(xué)習(xí)資源,、互動的交流平臺,、靈活的學(xué)習(xí)時間安排、自主學(xué)習(xí)的空間以及提高學(xué)習(xí)效果的效益,，為我們提供了更加便利和高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了英語新課標(biāo)網(wǎng)的優(yōu)勢和價值,，我相信通過繼續(xù)努力和堅持,，我一定能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績,。

新課標(biāo)英語心得體會篇九

自教育部正式啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，以自主,、合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心,?；A(chǔ)教育課程改革帶動了教育觀念、課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程管理、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式的巨大變革,。細讀新《課標(biāo)》，總結(jié)了以下幾方面的變化和感受：

新課標(biāo)相比之下最大的變化應(yīng)該是教師對教材的解讀,，以往的英語教學(xué)都是基于現(xiàn)有國本教材基礎(chǔ)之上的文本挖掘,，但新課標(biāo)強調(diào)教師要靈活使用教材，要有效挖掘教材中的有用資源,，有許多教師不適應(yīng)新教材,，不明白把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。因此教師要具備教材解讀和重構(gòu)的能力,，這是一個系統(tǒng)而漫長的過程，需要教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)教學(xué)敏感度,。

在小學(xué)英語教學(xué)中,，興趣、情境,、活動是三個非常重要的因素,。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運用能力的主要途徑,。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，就必須精神設(shè)計教學(xué)活動，并使活動情境化,。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的勞動,，有了情境，各種活動就有了依托,，活動就會生活化,、趣味化和真實化。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生帶給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

教師為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的平臺，那該如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人呢,？《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與,、合作等方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，感受成功,。”它所強調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展互動過程,。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在合作中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的過程。

英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。教師傳授英語的過程,，是學(xué)生增長知識、掌握技能,、學(xué)習(xí)文化,、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感,、陶冶情操,、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程,。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;抓好語言技能訓(xùn)練,，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力;注重營造生動的理念,，活潑的課堂,。

注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式,。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗成績不滿意,，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績,，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后,，可再次參加評價。同時注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用,，教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用,。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。新課標(biāo)的解讀關(guān)系到了教與學(xué)的效率和效果,，因此需要教師反復(fù)不斷地解讀和思考才能內(nèi)化成指導(dǎo)教學(xué)的理論主導(dǎo),。

新課標(biāo)英語心得體會篇十

在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作,，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力量,，提高自己的綜合素養(yǎng),，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修狀況做如下總結(jié)：

1,、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,，探究教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟,，提高閱讀力量,。

3、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開頭回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4,、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)同學(xué)的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量,。樂觀閱讀對教育教學(xué)有關(guān)心的刊物并作好讀書筆記,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有閱歷的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平,。

7,、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的'做法積累閱歷,，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在進展,，時代在前進,，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,，我們必需以高度的敏感性和自覺性,，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況,、新問題,，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

新課標(biāo)英語心得體會篇十一

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識,。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師,。達到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會英語課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點,，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的.積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式,。

即盡可能讓學(xué)生多聽，運用聽覺記憶,，使他們用第一語言做出反應(yīng),，在課堂實際教學(xué)中如何進行操作呢？例如,教文具單詞時,，以前教師大部分采用這樣的方法：lookatthepictureandreadafterme.出示圖片,，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在justlisten這一步時教師出示圖片,，反復(fù)示范發(fā)音,，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中,，然后可以把圖片朝下,，打亂順序，由教師本人抽出一張,，做猜謎游戲,，教師問：pencil?isitapencil?學(xué)生只要回答yes或no即可,，這一步學(xué)生仍然是聽,，并用第一語言作出反應(yīng),。

新課標(biāo)英語心得體會篇十二

近幾年，隨著教育改革的深入推進,，新課標(biāo)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),。作為學(xué)生，我們經(jīng)常訪問英語新課標(biāo)網(wǎng),，從中獲取學(xué)習(xí)資料,、考試信息等等。通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動,，我對其有了更深的了解,，也收獲了很多。

首先,，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源,。在網(wǎng)上，我們可以找到最新的教材和教學(xué)大綱,，這使得我們可以隨時隨地的閱讀和學(xué)習(xí),。此外，學(xué)習(xí)資源的多樣性也讓我們可以有更多的選擇,。比如,，網(wǎng)站上提供了大量的閱讀材料、聽力練習(xí)和寫作題目,，這使得我們可以針對自己的需求進行學(xué)習(xí),。有了這些資源的支持，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語,，提高自己的語言能力,。

其次，新課標(biāo)網(wǎng)提供了豐富的互動平臺,。在新課標(biāo)網(wǎng)上,，我們可以找到許多與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的論壇和社區(qū)。我們可以在這些平臺上與其他學(xué)生進行交流和討論,，互相分享學(xué)習(xí)心得和解決問題,。這種互動的環(huán)境不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握英語知識，還能夠提高我們的表達能力和溝通能力,。

再次,，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的考試資源。在網(wǎng)上,，我們可以找到各種類型的模擬試題和真題,，這些試題非常貼近實際考試,。通過做這些試題，我們可以了解和熟悉考試的題型和要求,，提前感受考試的緊張氛圍,，從而更好地準(zhǔn)備考試。此外,，網(wǎng)站還提供了評分和評價的功能,，這使得我們可以對自己的答案和成績進行自我評估，并及時找出自己的不足之處,，以便改進,。

最后，新課標(biāo)網(wǎng)還提供了一些有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲,。有些學(xué)習(xí)工具可以幫助我們記憶單詞和句型,，提高語言的運用能力。而一些學(xué)習(xí)游戲則可以讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。這種學(xué)習(xí)方式既能提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，又能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)動力，使英語學(xué)習(xí)更加輕松和愉快,。

總之,，通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動，我對其有了更深的了解,，也受益匪淺,。它為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源、豐富的互動平臺,、優(yōu)質(zhì)的考試資源以及有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用新課標(biāo)網(wǎng),，提高自己的英語水平,，為將來的學(xué)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)英語心得體會篇十三

新課標(biāo)是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解,，頗有收獲,。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué),，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,，大膽表達使學(xué)生從動腦,、動口,、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的.幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

新課標(biāo)英語心得體會篇十四

隨著新課標(biāo)的全面實施,，初步英語教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。作為一名英語教師,，我深切感受到了新課標(biāo)給英語教學(xué)帶來的變化和好處,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些心得體會,，希望能與大家分享,。

首先，新課標(biāo)注重提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力,。在過去的教學(xué)中,，我們更多地注重學(xué)生的課本知識的學(xué)習(xí)，而新課標(biāo)鼓勵學(xué)生進行實際應(yīng)用的訓(xùn)練，以便提高他們的溝通能力和實際應(yīng)用能力,。例如,，在聽力訓(xùn)練中，老師會播放一些真實的場景錄音,，并要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題,。這樣的訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的聽力技能，還能培養(yǎng)他們的思維能力和判斷能力,。

其次,，新課標(biāo)強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)。過去的教學(xué)中,，我們更多地講究知識的傳授和考查,，而新課標(biāo)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括口語表達能力,、寫作能力,、獨立思考能力等。例如,，在新的口語考試中，學(xué)生需要進行即興演講和組織對話,，這要求他們不僅要熟練掌握所學(xué)的詞匯和語法,，還要求他們具備一定的思維和組織能力。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的綜合能力得到全方位的提高,。

再者，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,。在過去的教學(xué)中,，老師往往起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生則被動接受,。而新課標(biāo)則提倡教師與學(xué)生平等地合作,，共同創(chuàng)造知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,。例如,，在新的教材中，學(xué)生需要根據(jù)自己的理解來進行小組討論并準(zhǔn)備報告,。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的主動和積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

最后,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,。在全球化的今天，學(xué)習(xí)一門外語已經(jīng)不再僅僅是學(xué)習(xí)一門工具性的知識,，而是要了解和溝通不同文化背景的人,。新課標(biāo)強調(diào)了學(xué)生對其他國家和文化的理解和欣賞,，培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識。例如,，在新的教材中,，學(xué)生可以通過閱讀和討論來了解不同國家的習(xí)俗和文化，從而增強他們對其他文化的興趣和理解,。

總之,，初步英語新課標(biāo)給英語教學(xué)帶來了新的思路和方法，使我們的教學(xué)更注重實際應(yīng)用,、綜合能力,、自主學(xué)習(xí)和跨文化意識的培養(yǎng)。作為教師,，我們應(yīng)積極適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生,。同時,，我們也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的跨文化意識和合作精神,。相信通過我們的共同努力,，學(xué)生的英語水平將會得到更大的提高。

新課標(biāo)英語心得體會篇十五

雖然從事小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)快三年半的時間了,，但是說實話我從來沒有靜下心來研讀過英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，這次的學(xué)習(xí)也是給我提供了一次與英語課程標(biāo)準(zhǔn)親密接觸的機會！

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分,，我深刻的了解了“育人”的含義,。原來每種學(xué)科的學(xué)習(xí)除了是學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識和發(fā)展學(xué)科智能之外，還要促進學(xué)生在心智能力,，情感態(tài)度,，思想品德，社會責(zé)任等方面的發(fā)展,，英語雖然作為一門外語,，但也不應(yīng)該例外，俗話說：先成人后成才,，先促進學(xué)生的形成正確的世界觀,，人生觀和價值觀，才能促進學(xué)生思維能力進一步發(fā)展,。我們雖然學(xué)習(xí)外語,，但是正是這門外語帶我們了解世界，更好的學(xué)習(xí)先進知識與技術(shù)，形成跨文化理解的意識,，才能更好的辨別哪些是文化糟粕,，我們才能做到“取其精華，去其糟粕”,，與此同時帶領(lǐng)中華文化走向世界,，影響世界！簡言之,，就是具有世界眼光,，中國靈魂的新時代社會主義的建設(shè)者和接班人。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的'設(shè)計理念與設(shè)計思路部分,，給我們提出來6條理念,。要說哪一條最重要，我則認(rèn)為每一條都很重要,，每一條都符合社會發(fā)展的要求,，都是社會發(fā)展的反應(yīng)。像第一條中的“核心素養(yǎng)”就是黨的教育方針的具體化,，“立德樹人”是黨的十八大提出來的,，再到黨的十九大強調(diào)“落實立德樹人的根本任務(wù)。第五條中完善評價體系,，以評促學(xué),，以評促教。在我以前的思維中,，認(rèn)為評價就是教師對學(xué)生學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)的反饋，但是現(xiàn)在看來,，絕非如此,。評價根據(jù)其評價的作用，時間等方面的不同分為不同的評價方式,，而且每種的評價方式都有各自的作用,，隨著社會的發(fā)展，評價不再是僅僅給學(xué)生的反饋更是對教師自己教學(xué)行為的反饋,，通過及時的評價學(xué)生可以更好的以評促學(xué),，教師更好的以評促教。所以說,，這六條理念相輔相成,，缺一不可。

通過幾天短暫的學(xué)習(xí),，雖然我對其中某些內(nèi)容還沒有完全理解透徹,，但是學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容不急于一時，應(yīng)該是一個漫長而且不中斷的過程，所以今后我應(yīng)該堅持不放棄并且結(jié)合自己的英語課堂教學(xué)實踐,，這樣才能形成自己的獨特理解,。

新課標(biāo)英語心得體會篇十六

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出也使得學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)愈發(fā)頻繁,。作為一名英語教師,，我有幸體驗了英語新課標(biāo)網(wǎng)的功能和特點,，我深深地感受到它對學(xué)習(xí)者的幫助和促進,。在這篇文章中,，我將分享我在使用英語新課標(biāo)網(wǎng)時的一些心得體會,。

首先,，英語新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,。在這個網(wǎng)站上，學(xué)生們可以找到與教材相配套的練習(xí)題,、聽力材料以及各種課外拓展資料,。這些資源不僅能夠鞏固教材的基礎(chǔ)知識，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識,。尤其是對于一些尋找額外練習(xí)的學(xué)生來說,，英語新課標(biāo)網(wǎng)提供的練習(xí)題目種類繁多，難度逐漸遞增,，幫助他們鞏固和拓展自己的英語水平,。

其次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣,。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求,，靈活選擇學(xué)習(xí)方式。比如,，聽力訓(xùn)練時,，學(xué)生們可以選擇自主聽寫，還可以選擇跟著原音頻一起聽寫,，增加訓(xùn)練的難度,。閱讀練習(xí)時，學(xué)生們可以選擇先速讀一遍,，再進行有針對性的劃重點,。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性，使得學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)和掌握課程內(nèi)容,。

第三,，英語新課標(biāo)網(wǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個網(wǎng)站上,，學(xué)生們可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并且可以隨時查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,。在學(xué)習(xí)的過程中，他們需要根據(jù)自己的進度和需要進行學(xué)習(xí)計劃的安排,。這樣的學(xué)習(xí)方式,，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，英語新課標(biāo)網(wǎng)還提供了學(xué)習(xí)進度管理的功能。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，進行學(xué)習(xí)計劃的設(shè)置和調(diào)整,。這樣，他們可以清晰地知道自己的學(xué)習(xí)進展,，了解自己的學(xué)習(xí)成果,。這對于學(xué)生們來說，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的動力,，還能夠幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后,，英語新課標(biāo)網(wǎng)還可以提供個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。在這個網(wǎng)站上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求,，選擇不同的學(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容,。如果他們想提高聽力能力,，可以選擇多聽力訓(xùn)練；如果他們希望提高閱讀水平,，可以選擇多閱讀練習(xí)。個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)，能夠滿足學(xué)生們的不同需求,，幫助他們更好地提高自己的英語水平,。

總之,，英語新課標(biāo)網(wǎng)作為一種新的學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生們提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,。它注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提供學(xué)習(xí)進度管理和個性化學(xué)習(xí)的服務(wù),。我相信,，隨著學(xué)生們對英語新課標(biāo)網(wǎng)的了解和熟練度不斷提高，他們的英語水平也會得到進一步的提高,。我期待著在今后的教學(xué)實踐中能夠更好地利用英語新課標(biāo)網(wǎng)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗和更高的學(xué)習(xí)效果,。

新課標(biāo)英語心得體會篇十七

第一段：介紹新課標(biāo)的背景和意義（大約200字）。

學(xué)校英語新課標(biāo)的出臺標(biāo)志著我國英語教育的進一步發(fā)展和提高,。新課標(biāo)的制定是為了貼近學(xué)生的實際需求,，提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量,。新課標(biāo)突出了學(xué)生的主體地位,，強調(diào)學(xué)生的綜合語言運用能力培養(yǎng)。這一新的教學(xué)理念的引入對于提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)對國際交流具有重要意義,。

第二段：新課標(biāo)對教學(xué)方法的創(chuàng)新與調(diào)整（大約300字）,。

新課標(biāo)著重強調(diào)學(xué)生的綜合語言運用能力培養(yǎng)，這對于教學(xué)方法的創(chuàng)新提出了新的要求,。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法需要被更加靈活的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法所取代,。在新課標(biāo)下的教學(xué)中，教師能夠更多地通過小組合作,、角色扮演等活動培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。此外，新課標(biāo)提倡使用多種資源和媒體進行教學(xué),，例如通過播放英語電影,、音樂、新聞來提高學(xué)生的聽力水平,。這些調(diào)整和創(chuàng)新有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：新課標(biāo)對評價方式的改革（大約300字）,。

新課標(biāo)對評價方式的改革是為了更加全面地了解學(xué)生的語言運用能力和綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的考試評價注重對語法知識的檢測，忽視了學(xué)生的口語和交際能力,。新課標(biāo)則強調(diào)評價學(xué)生的綜合能力,，通過各種形式的考試來全面了解學(xué)生的英語水平。新課標(biāo)對考試方式進行了創(chuàng)新，例如閱讀理解和寫作考試的加大,，口語考試的引入,，注重評價學(xué)生的交際能力。這種改革的評價方式激勵了學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)英語,，注重語言的運用而不僅僅是死記硬背,。

第四段：新課標(biāo)的實施中的問題與挑戰(zhàn)（大約300字）。

在新課標(biāo)的實施過程中,，我們也面臨一些問題和挑戰(zhàn),。其中，教師教學(xué)素質(zhì)是其中一個重要因素,。教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念和方法，注重學(xué)生的表達和互動,。同時,，教師還需要適應(yīng)新的評價方式，更能準(zhǔn)確地評價學(xué)生的英語水平,。另外,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的改變也是新課標(biāo)實施中的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要放棄對于英語學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，注重實際運用和多種表達方式的培養(yǎng),。同時，學(xué)生也需要更積極地參與課堂互動,，培養(yǎng)自己的語言表達能力,。

第五段：總結(jié)新課標(biāo)對英語教學(xué)帶來的變革和影響（大約200字）。

總之,，學(xué)校英語新課標(biāo)的實施對于我國英語教育的發(fā)展具有重要的意義,。新課標(biāo)的出臺，從教學(xué)方法的創(chuàng)新,、評價方式的改革等方面提出了新的要求,。它鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重語言的運用,，全面考察學(xué)生的英語水平,。然而，新課標(biāo)的實施面臨著教師和學(xué)生態(tài)度的改變挑戰(zhàn),。只有教師和學(xué)生共同努力,，才能使新課標(biāo)取得最好的效果。相信在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,，我國學(xué)生的英語水平會得到全面提高,，為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

新課標(biāo)英語心得體會篇十八

時間過的真快，高中英語遠程培訓(xùn)過了好些時間了,，通過這次培訓(xùn),，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

在以往的課堂上,，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

通過這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,，爭取取的更大的進步,。

新課標(biāo)英語心得體會篇十九

為了全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù),，順應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流,，2022年xx月xx日，備受關(guān)注的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布,。作為一線教師,，第一時間認(rèn)真研讀“英語新課標(biāo)”，并觀看學(xué)習(xí)專家解讀“英語新課標(biāo)”的講座視頻,，受益匪淺,。

“英語新課標(biāo)”改變“義教課標(biāo)2011版”課程目標(biāo)突出學(xué)科本位,、忽略整體育人功能的問題,，將課程目標(biāo)從綜合語言運用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力,、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)了全新的育人價值觀,。強調(diào)通過英語課程的.學(xué)習(xí)，在發(fā)展學(xué)生國際視野和一定程度的跨文化溝通與交流能力的基礎(chǔ)上，提升他們的中華文化意識,，堅定文化自信，培養(yǎng)其初步的人類命運共同體和全人類共同價值意識，發(fā)展核心素養(yǎng)。

新課標(biāo)中強調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。教師在研讀語篇時,，要重點回答三個基本問題：what的問題,、why的問題,、how的問題。同時,，不僅要求學(xué)生利用語篇有效獲取信息,、觀點和作者態(tài)度及其文化和價值導(dǎo)向，而且要利用多種工具和手段,，如思維導(dǎo)圖,、信息結(jié)構(gòu)圖等，學(xué)會在零散的信息和新舊知識之間建立關(guān)聯(lián),。教學(xué)過程中不僅要重視“學(xué)什么”,，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”,，指導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法與策略,，切實提高學(xué)習(xí)效率,。

英語教學(xué)活動的設(shè)計需整合：基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實踐類活動,、超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動,，促進學(xué)生建構(gòu)知識，發(fā)展能力,，形成素養(yǎng),。與此同時，推動單元整體教學(xué),。單元整體教學(xué)與之前的課時教學(xué)是不一樣的,，單元教學(xué)強調(diào)高站位看教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)主線,，強調(diào)邏輯關(guān)聯(lián),，教師要對單元內(nèi)容進行整合或重組，幫助學(xué)生建構(gòu)單元主題,，發(fā)展其能力,，形成其素養(yǎng)。

在新課標(biāo)的指引下,，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)注重與其他教師交流研討，要有專業(yè)交往,，借力專家,、導(dǎo)師、同事,、學(xué)生等,，相互學(xué)習(xí)。并不斷學(xué)習(xí)理論知識,，結(jié)合實踐不斷提升自身素養(yǎng),。