體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇一

我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念.

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，要做到面向全體學(xué)生,，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,，能力有所提高,，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信,，擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,。換句話說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng),。

2.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教材和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心,，就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中,，不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

3.要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的,，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，和諧的師生關(guān)系有時(shí)比教法更重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友,、幫助者的身份出現(xiàn),。尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、旅游,、問(wèn)路等,。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開(kāi)發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想,。就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí),。“玩”是兒童的天性,，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式,，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感,，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣,。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中,，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯,。三是小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，一定要滿足小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要,。尊重個(gè)體差異有兩層含義,，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的`學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué),，讓每一個(gè)孩子都有所獲,。

評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段,，一種學(xué)生成長(zhǎng)的記錄,。首先，教師可以用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：good!goodjob!!welldone!you’’reagoodgirl.其實(shí),，教師只要真心真意地尊重學(xué)生,，就會(huì)想出各種各樣生動(dòng)的、表?yè)P(yáng)式的,、激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些贊揚(yáng)的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮，信心倍增;其次,，教師還可以用體態(tài)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià),。如小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得好，教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題回答正確時(shí),，教師就豎起大拇指贊賞;對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生,，教師微笑贊許。對(duì)表現(xiàn)好的小組,，教師進(jìn)行加星等,，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)在不斷更新,，駕馭英語(yǔ)的能力在不斷提高,，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高,，教師只有通過(guò)對(duì)新教材的學(xué)習(xí),，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中,，努力落實(shí)新課標(biāo)，善于鉆研,，才能駕馭教材,，才能滿足學(xué)生的求知欲。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇二

本人通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí),，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。下面談一下自己的感受。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正確立,。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過(guò)程,，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

新教材圖文并茂，以圖為主,，生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開(kāi)放,，由原本教師的教本變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本,，更似兒童喜愛(ài)的課外讀物，深受小朋友的喜愛(ài),。小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,，對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。通過(guò)說(shuō)一說(shuō),，試一試,，練一練,，做一做等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念,。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我在今后的工作中要做到如下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)注每一位學(xué)生

每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人,、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重,、關(guān)心、牽掛,，關(guān)注本身就是最好的教育,。

2、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

學(xué)生在課堂上是興高采烈,，而不是冷漠呆滯,，是其樂(lè)融融而不是愁眉苦臉。伴隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來(lái)越積極,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心是越來(lái)越強(qiáng)烈。

3,、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程同時(shí)也就成為人格的健全與發(fā)展過(guò)程,，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生變得越來(lái)越有愛(ài)心,，越來(lái)越有同情心,，越來(lái)越有責(zé)任感，越來(lái)越有教養(yǎng),。為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài),、信任、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

4,、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和理解過(guò)程

教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái),，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā),。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn)開(kāi)放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以有不同的解決方法,，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛(ài),、信任、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，想辦法，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)的學(xué)數(shù)學(xué),。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇三

再讀新課程規(guī)范，我對(duì)怎樣上好體育課又有了新的認(rèn)識(shí),，以下是我的幾點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)：

一,、要改動(dòng)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

課堂上教員要多給學(xué)生考慮的時(shí)間和空間,，教員要少講,，少給學(xué)生詳細(xì)辦法，充沛發(fā)揮學(xué)生主體位置的作用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探究,、研討,，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、剖析問(wèn)題、處理問(wèn)題的主人,。

二,、要思索不同才能學(xué)生的需求。

教員上課時(shí)要改動(dòng)過(guò)去“一刀切”的做法,，要從學(xué)生的個(gè)體差別動(dòng)身,，對(duì)開(kāi)展程度不同、才能不同的學(xué)生提出不同的請(qǐng)求,；教員要改動(dòng)以往只注重學(xué)問(wèn)技藝的傳授,，無(wú)視學(xué)生的需求和情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀；在組織課堂教學(xué)時(shí),，要想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，少些干預(yù)，創(chuàng)設(shè)情形,，讓學(xué)生在教員的引導(dǎo)下潛移默化得到鍛煉,。

三、要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興味,，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

如今學(xué)生對(duì)上體育課為什么不感興味？我以為緣由有四：

1.學(xué)生體質(zhì)差,，在活動(dòng)中很難找到成就感,。

2.局部學(xué)生怕吃苦，由于體育課不同于其他文化課,，運(yùn)動(dòng)量大,，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生感到身心疲憊。

3.教學(xué)內(nèi)容單一,，如今體育課上主要是幾類大項(xiàng)目中的幾個(gè)小類：跑跳類主要是短跑,、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn),，球類主要是籃球,。

4.受學(xué)校硬件設(shè)備的限制，如天公不作美（長(zhǎng)時(shí)間下雨）,，再加之學(xué)校不注重,，體育課經(jīng)常被擠占，學(xué)生就以為體育課可上可不上,。

那么怎樣才干讓學(xué)生感興味呢,？

1.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要生活化、有興趣,，這樣學(xué)生才會(huì)有興味,，才會(huì)積極參與，才會(huì)克制艱難堅(jiān)持下來(lái),。

2.多一些鼓勵(lì),，少一些批判。一個(gè)有經(jīng)歷的教員,，在整個(gè)教學(xué)中,，會(huì)時(shí)辰留意課堂上的變化，仔細(xì)察看每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予褒揚(yáng)，鼓舞指導(dǎo),，對(duì)局部素質(zhì)較差的學(xué)生,，不應(yīng)過(guò)于苛責(zé)，不應(yīng)使其喪失自信心,。教員在褒揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生時(shí),，要防止簡(jiǎn)單的說(shuō)“好”“很好”“行”，而應(yīng)說(shuō)：“你做得十分好,，教師很喜歡”,，“大家來(lái)看***的扮演，他做得真棒,！”“教師置信你一定能行”等言語(yǔ)停止鼓勵(lì),。

3.要留意評(píng)價(jià)方式的多樣化，既要有教員的評(píng)價(jià),，也要有學(xué)生之間的互評(píng),，更要有學(xué)生的自評(píng)。針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)規(guī)范,。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇四

新標(biāo)準(zhǔn)從以競(jìng)技體育為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變到以增進(jìn)學(xué)生身心健康的健身體育為主要內(nèi)容上來(lái),，增強(qiáng)了體育鍛煉的吸引力和凝聚力,，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，從指導(dǎo)思想上發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變,，貫徹 “健康第一”的指導(dǎo)思想,。

《 新課標(biāo)》根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，科學(xué)地選擇安排體育課教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)小學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，培養(yǎng)他們掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)會(huì)實(shí)用的科學(xué)鍛煉健身方法,，滿足學(xué)生在校內(nèi)外或者離開(kāi)學(xué)校后進(jìn)行體育鍛煉的需要,，培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、意識(shí)和能力,，促進(jìn)他們身體形態(tài),、機(jī)能和素質(zhì)的正常發(fā)展。

1,、慢跑,，做操或游戲，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)肌肉,，這是體育課上最常見(jiàn)的必有程序,，呆板、單調(diào),、乏味,、重復(fù)的過(guò)程，漸漸地使學(xué)生感到厭倦,，失去了活潑的天性,。本實(shí)驗(yàn)課采用歡快的音樂(lè)旋律和動(dòng)作優(yōu)美簡(jiǎn)單的健身操，使學(xué)生得到充分熱身,，做好上體育課的生理和心理準(zhǔn)備,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作,，玩出新花樣,。將全班分組，根據(jù)轉(zhuǎn)呼啦圈和跳橡皮筋的一般特點(diǎn),，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,，自主思考，自由想象,，自己實(shí)踐,，對(duì)呼啦圈和橡皮筋展開(kāi)聯(lián)想：“我還可以做出什么動(dòng)作練習(xí)”？創(chuàng)造出什么與眾不同的,、花樣更多的練習(xí)方法,。在獲得奇思妙想后,，要大膽地做出自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3,、學(xué)生在合作中溝通交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué),，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)方式,。進(jìn)行分組練習(xí),比比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快，比比誰(shuí)跳得好,；然后進(jìn)行小組比賽,，看哪一組的方法更新穎、更受歡迎,。學(xué)生們可以互相選擇其他同學(xué)的練習(xí)方法,，也可以自編自創(chuàng)，比一比誰(shuí)學(xué)得快,，誰(shuí)學(xué)得好,。在教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)膮⑴c到各組的練習(xí)中去,，既加深了師生的感情交流,，融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的方法大膽的向其他同學(xué)展示,。增強(qiáng)了自信心，獲得了成功的喜悅,。培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作能力,。

4、結(jié)束部分教師輔以悠揚(yáng)的鋼琴曲作為放松音樂(lè),，美麗的大自然風(fēng)光頓時(shí)浮現(xiàn)眼前,，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下舒緩自如地進(jìn)行各種放松練習(xí)。使生理和心理狀態(tài)得到充分松弛恢復(fù),，既是一種美的享受,，又學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，既滲透了美育,，又陶冶了情操,。

本課進(jìn)行過(guò)程中，課堂氣氛活躍,，學(xué)生興趣濃厚,。在玩呼拉圈和橡皮筋的體育活動(dòng)中，受到啟發(fā)和誘導(dǎo),，通過(guò)他們自身積極的參與和動(dòng)腦筋,，創(chuàng)編了不少新的練習(xí)方法,，豐富充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中得到了體育鍛煉,，在體育鍛煉中得到了快樂(lè),，既促進(jìn)了身心健康，又增強(qiáng)了體質(zhì),。

社會(huì)發(fā)展給人民的生活帶來(lái)了巨大的變化,，人民群眾的生活水平和營(yíng)養(yǎng)狀況發(fā)生了良好的改變，人們體質(zhì)的增強(qiáng),，少年兒童的變化更為明顯,。據(jù)20xx年中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)少年兒童身高和體重均在增加,。但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,，我國(guó)少年兒童的體質(zhì)狀況尚有一定差距,。如與日本相比，我國(guó)同齡兒童體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo),，除身高優(yōu)于對(duì)方外,，體重、胸圍,、肺活量等其他指標(biāo)都還差于對(duì)方,。生活條件好了，營(yíng)養(yǎng)狀況好了,，但是身體素質(zhì)卻差了,，這是中國(guó)學(xué)生，特別是城市中小學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)狀況和重要難題,。所以,，少年兒童的體育健身鍛煉十分重要,。

確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，學(xué)生是個(gè)體的存在，是教學(xué)活動(dòng)的主體,。他們有自己觀察,、認(rèn)識(shí)、思考,、解決問(wèn)題的方式,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)和技能的掌握,，而且同時(shí)伴隨著認(rèn)知、交往,、選擇,、追求、克服困難的過(guò)程,，這是學(xué)生個(gè)性主體逐步發(fā)展完善的情感體驗(yàn)過(guò)程,。學(xué)生主體結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)發(fā)展過(guò)程必須通過(guò)教育活動(dòng)教育手段來(lái)實(shí)現(xiàn),。

教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體作用對(duì)教學(xué)的影響和作用,，要給學(xué)生以充分自主發(fā)揮的權(quán)利，大膽想象創(chuàng)造的廣闊空間,，這對(duì)保護(hù)發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,、主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性具有積極的促進(jìn)作用,。只有不斷的發(fā)展學(xué)生的主體結(jié)構(gòu)，才能不斷地完善學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更大的提高,，教學(xué)的效果質(zhì)量越來(lái)越好。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇五

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，感受頗深,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位,、語(yǔ)文課程的基本理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)及實(shí)施建議等有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求,，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ),。為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

同時(shí)給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航,，語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力,，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位,。下面淺談一些心得體會(huì)：

新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持新課程的基本理念和改革方向,。

新課標(biāo)明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位,，突出體現(xiàn)語(yǔ)文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。

課標(biāo)除了在四個(gè)學(xué)段都對(duì)“寫(xiě)字姿勢(shì)”和“書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”提出要求外,，還明確指出：“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求,，練字的過(guò)程是學(xué)生性情、態(tài)度,、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程,，每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。第一,、第二,、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘,，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練,?！贝送猓€在習(xí)作教學(xué)中對(duì)寫(xiě)字也提出要求：“要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)做練字的過(guò)程,。”其實(shí),，新課標(biāo)明確提出要求,，“能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔?！爆F(xiàn)在人們對(duì)字的書(shū)寫(xiě)的確令人擔(dān)憂,。大街小巷的廣告牌上，孩子們的作業(yè)里錯(cuò)字,、別字隨處可見(jiàn),。孩子們寫(xiě)字的態(tài)度也不夠端正。如：對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的字,，馬虎涂改,，不喜歡尋找錯(cuò)的根源,。這些種種的現(xiàn)象，都是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)寫(xiě)字這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有嚴(yán)格地抓,。

新課標(biāo)明確提出了這樣的要求,，老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中首先要保證自己能寫(xiě)一手漂亮、規(guī)范的漢字,，如果現(xiàn)在還達(dá)不到這一要求,，那就拿起筆來(lái)每天和學(xué)生一起寫(xiě)字吧。因?yàn)閷?xiě)字是一座熔爐,，可以鍛煉意志,；寫(xiě)字是一泓清泉，可以滌去雜念,；寫(xiě)字是一件樂(lè)器,，可以演奏心聲；寫(xiě)字是一種享受,，可以陶冶情操,。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”,?？梢?jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中是具有相當(dāng)重要的作用?！白x”得好會(huì)讓人受益匪淺,，語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。讀、背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法,。讀,、背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重樂(lè)于寫(xiě)作和自信,，注重發(fā)展個(gè)性，注重打好基礎(chǔ),，從而降低了寫(xiě)作教學(xué)要求,，不再要求小學(xué)生“會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文”。中年級(jí)只要求“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象”,；高年級(jí)僅僅是“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”，只要求“內(nèi)容具體,，感情真實(shí)”和“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,，分段表述”。這些都比過(guò)去低得多了,。的本質(zhì)在于運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流,，有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短,。

教師將自覺(jué)地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù),，不斷更新知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。開(kāi)放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí),。要求教師不但要為學(xué)生解答問(wèn)題，還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線索,。教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想,，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇六

新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活，新課程下學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,，那么教師也將煥發(fā)出新的生命,。

課改的核心是目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向,，強(qiáng)調(diào)形式積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形式正確價(jià)值觀的過(guò)程。那么要實(shí)現(xiàn)這樣的課程目標(biāo),、知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的過(guò)程三者就必須融合在具體的教學(xué)過(guò)程中,。這就要求教師課堂生活方式要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變,，教師要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變重新建立自己的教學(xué)方式。

因此,，這種形勢(shì)下的教師將應(yīng)會(huì)是一個(gè)不斷變化,，不斷更新,，不斷創(chuàng)造，不斷進(jìn)步的`職業(yè),。首先,，教師的知識(shí)、結(jié)構(gòu)將會(huì)發(fā)生變化,。傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)的模式將不能存在,，我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是全方位不斷變化的結(jié)構(gòu)特征。教師不能墨守傳統(tǒng)的知識(shí)觀,，將知識(shí)看成是不變的,、結(jié)構(gòu)化的東西，將教學(xué)過(guò)程看成是傳授固定化,、結(jié)構(gòu)化的過(guò)程,。而應(yīng)該去了解學(xué)科的發(fā)展和變化，能夠激起學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探索,、創(chuàng)造的欲望。

一個(gè)好的教師是這樣的人,，他精通所教的科目拒以建立那六科學(xué),，熱愛(ài)那門(mén)科學(xué)并了解它的發(fā)展情景。最新發(fā)現(xiàn),，正在進(jìn)行以及最近取得的成果,，除此之外，本人若能熱心于本門(mén)科學(xué)正在探究問(wèn)題,，并具備進(jìn)行獨(dú)立研究的能力,，這樣的教師將成為學(xué)校的驕傲。

所以我們說(shuō),，教師必須先有這方面的相關(guān)知識(shí),，具有科學(xué)探究下的知識(shí)體系，才能很好地完成好課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求,。其次,，教師應(yīng)該要探究課堂教學(xué)的新模式，不僅要研究教法,，更重要的是研究學(xué)法,，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)理論的角度去分析，研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，懂得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不斷掌握教學(xué)原則方法，才能設(shè)計(jì)好我們的課堂教學(xué)，從而使每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,。同時(shí),，教師應(yīng)該是自己行為的研究者，把自己作為研究的對(duì)象,，研究自己的教育理念和實(shí)踐,，反思自己的教育實(shí)踐、教育觀念,、教育行為及教育的效果,，及時(shí)調(diào)整好教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

總之,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師依然是一個(gè)對(duì)學(xué)生仍能起到幫助,，指導(dǎo)作用的教師，一個(gè)合格的教師需要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新陳舊的知識(shí),，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，需要不斷地學(xué)習(xí)新的教育,，教育方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用新的教學(xué)手段，需要不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,、研究,、反思、改善,，分析其中的問(wèn)題,，并不斷地吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地把所學(xué)到的教育教學(xué)理論合理地貫通于自己的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地根據(jù)環(huán)境對(duì)象內(nèi)容的變化改變教學(xué)策略,，即只有不斷探索新的教育方法，完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能成為一名合格的教師,。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇七

1、在職教師的新課改培訓(xùn),。其主要內(nèi)容有：

主要學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)文件，包括：教育部頒發(fā)的大綱,，介紹教育部培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容,，教育廳培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，以及各地的經(jīng)驗(yàn),。

教師新課改培訓(xùn),，著重解決幾個(gè)問(wèn)題：

(1)教育觀念的轉(zhuǎn)變。從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，基礎(chǔ)教育要適應(yīng)社會(huì)的需求,。我們的社會(huì)從精英教育向義務(wù)教育轉(zhuǎn)變,，正在普及高中教育，我們的社會(huì)將要進(jìn)入全民教育和終身教育,。傳統(tǒng)的教育難以適應(yīng)這個(gè)變化,，教師必須建立新的教育理念，才會(huì)接受和自覺(jué)地投入這場(chǎng)教育的改革中去,。在培訓(xùn)中,，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)全新的教育觀：以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。介紹學(xué)習(xí)最優(yōu)化的幾種理念,，即：動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的“三動(dòng)式”創(chuàng)新學(xué)習(xí),；全腦學(xué)習(xí)(即左腦與右腦協(xié)調(diào)、大腦與小腦協(xié)調(diào));全面發(fā)展素質(zhì)的學(xué)習(xí),；課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,；校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的結(jié)合；理論與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合,。我們著重指出,，這些理念是分別站在不同的層面的專家的研究成果，他們分別適應(yīng)不同對(duì)象,。我們學(xué)習(xí)之后可以找到與自己相近的一點(diǎn)來(lái)嘗試,，體驗(yàn)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)的關(guān)系。

(2)切實(shí)執(zhí)行課程計(jì)劃,。各地,、各校執(zhí)行新的課程，凡是具有現(xiàn)代教育理念的教師,，都會(huì)理解新的教學(xué)計(jì)劃,，忠實(shí)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。這恰好說(shuō)明為什么教育觀念的轉(zhuǎn)變是首要問(wèn)題,。

(3)對(duì)教師的支持,。執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校,、教師都認(rèn)為需要取得上級(jí)的支持除了介紹各地的經(jīng)驗(yàn),，還邀請(qǐng)一些教師介紹他們的成果；分層召開(kāi)教師座談會(huì),，交流實(shí)施新課程的心得,；要求每個(gè)教師都必須開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)與外出交流,。

2、教研活動(dòng),。由物理教研組牽頭，制訂教研活動(dòng)計(jì)劃,，將開(kāi)展新課程作為中心任務(wù),。主要活動(dòng)包括：學(xué)習(xí)新課程的心得,，教材分析,，教學(xué)體會(huì)，怎樣開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，座談交流,，小組研究，青年教師與新教師培訓(xùn),，公開(kāi)課,、實(shí)驗(yàn)課介紹，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施與成果匯報(bào),。教研活動(dòng)與新課改培訓(xùn)從不同的層面為教師理解新課程提供了支持,。

通過(guò)師資培訓(xùn)，為支持新課程培養(yǎng)了一支骨干隊(duì)伍,。有了這支隊(duì)伍,，我們的教學(xué)就會(huì)不斷取得成績(jī),，不斷進(jìn)步。

教學(xué)控制,，一是教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)的宏觀控制,，二是對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制。

1,、在教師培訓(xùn)中,，幫助教師的教育理念轉(zhuǎn)變，使他們樂(lè)于接受新的教學(xué)計(jì)劃,，體現(xiàn)了宏觀的控制,。

2、有些教師教學(xué)的難度會(huì)超過(guò)教材的難度,，不是因?yàn)樗麄儗?duì)教材把握不好,，而是他們擔(dān)心教學(xué)的難度不夠，會(huì)影響質(zhì)量,。在教師培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們指出教材的要求適應(yīng)多數(shù)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)從多數(shù)的學(xué)生出發(fā),，同時(shí)兼顧少數(shù)資優(yōu)生,、后進(jìn)生，要求教師上課前先了解學(xué)生,，“上課時(shí)面對(duì)多數(shù),、課外兼顧少數(shù)”，一定要使全體學(xué)生都能受益,，都得到各自的發(fā)展,。難度控制不應(yīng)片面的降低難度，也不應(yīng)片面的加大難度,，而是體現(xiàn)教學(xué)讓所有的學(xué)生都有進(jìn)步,，控制難度是一門(mén)教學(xué)的藝術(shù)。邀請(qǐng)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，各校相互交換資料，探索教學(xué)控制的變量與學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的控制,。例如：變量包括學(xué)生投入的時(shí)間；教學(xué)的難度,；學(xué)習(xí)興趣,。方法包括自學(xué)法；研究法,；合作學(xué)習(xí)法,；討論法,；調(diào)查法。一些教師說(shuō)：拿別人成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),，可以說(shuō)是“投入少,、收效快”。

研究性學(xué)習(xí),，是一種新的理念下的學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人：學(xué)生自己選題,，自己制訂學(xué)習(xí),、研究的方案，自己實(shí)施研究,，自己總結(jié)研究的成果,。這體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,。教師對(duì)學(xué)生的選題給予引導(dǎo),、支持、幫助,。遇到教師不熟悉的其他學(xué)科的問(wèn)題,，教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。研究中遇到的技術(shù)問(wèn)題,，教師給予支持,、幫助。研究性學(xué)習(xí)把師生的距離拉近了,。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇八

參加工作已經(jīng)有20多年了,，但高中語(yǔ)文新課程在中學(xué)的實(shí)施情況卻并不樂(lè)觀，好多教師仍是一頭霧水,，而且經(jīng)常能夠聽(tīng)到老教師這樣說(shuō)：“真是不知道怎么教才好,，越改越迷茫啦”，其實(shí),，并不是改革不好,，而是好多人還沒(méi)有徹底地去改變自己頭腦中的老觀念，以至覺(jué)得無(wú)從下手,。下面談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),。

心得一：高中語(yǔ)文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎(chǔ)上。

新課程理念指導(dǎo)下,，語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素,，教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，轉(zhuǎn)向情感,、能力,、審美情趣的同步發(fā)展,。語(yǔ)文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，又有利于形成學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,。著眼于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提高，使學(xué)生的智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展,，因此我們要敢于“跳出”語(yǔ)文看語(yǔ)文,。

心得二：建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系民主,、平等,、和諧，教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景,，建立融洽的師生關(guān)系，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體,，學(xué)生是‘學(xué)’的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀,，教師的角色定位要準(zhǔn)確，在自己全身心“投入”教學(xué)的同時(shí),，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。允許學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文,，通過(guò)學(xué)生的自主探究,，不斷把教學(xué)引向深入。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新,。使用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,，提高課堂上師生交往和生生交往的效率。

心得三：以讀為本,，讀中感悟,，讀中積累，讀與寫(xiě)相結(jié)合,。

我們語(yǔ)文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),，用“以讀為主、自悟自得,、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析,、煩瑣提問(wèn)、寫(xiě)法分析”為特征的閱讀教學(xué)舊模式,，使閱讀教學(xué)返璞歸真,，成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課，語(yǔ)言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導(dǎo)上,，要從漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)出發(fā),，注重誦讀、感悟和積累,，引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對(duì)課文的獨(dú)特理解,。

心得四：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”,。

開(kāi)放語(yǔ)文課堂,，實(shí)施課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀教學(xué)的深度和廣度,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，首先要搞好課堂閱讀教學(xué)改革，“向40分鐘要質(zhì)量”,。但是我們不能因此把發(fā)展學(xué)生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學(xué)，把學(xué)生的閱讀視線限制在課本上?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,，課堂上所獲得的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到廣泛閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，所以閱讀課堂教學(xué)必須是開(kāi)放性的,，要利用一切可以利用的語(yǔ)文教學(xué)資源,，跳出教材，放大閱讀范圍,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”,。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)報(bào)雜志、“電子書(shū)”（電腦,、網(wǎng)絡(luò),、光盤(pán)）和“無(wú)字書(shū)”（自然萬(wàn)物、人情世故等）,，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)閱讀,、積累感悟、提高能力,。

心得五：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，使音像材料和文字材料互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)超文本閱讀,，提高閱讀教學(xué)效率,。但多媒體在語(yǔ)文課堂上要慎用。曾看過(guò)這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,，一開(kāi)課教師就讓媒體展示了故事的動(dòng)畫(huà),，師復(fù)述內(nèi)容，生提問(wèn)，就是不讓學(xué)生讀書(shū),，用多媒體取代了對(duì)文本的解讀,。閱讀，就是把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成圖象,，多媒體運(yùn)用得不當(dāng),，剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語(yǔ)言符號(hào)的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力,，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過(guò)理解和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn),，我們語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地,。讓我們一起共勉,。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇九

課堂上教員要多給學(xué)生考慮的時(shí)間和空間，教員要少講,，少給學(xué)生詳細(xì)辦法,，充沛發(fā)揮學(xué)生主體位置的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),、探究,、研討，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、剖析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的主人。

教員上課時(shí)要改動(dòng)過(guò)去“一刀切”的做法,，要從學(xué)生的個(gè)體差別動(dòng)身,，對(duì)開(kāi)展程度不同、才能不同的學(xué)生提出不同的請(qǐng)求,；教員要改動(dòng)以往只注重學(xué)問(wèn)技藝的傳授,，無(wú)視學(xué)生的需求和情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀；在組織課堂教學(xué)時(shí),，要想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，少些干預(yù)，創(chuàng)設(shè)情形,，讓學(xué)生在教員的引導(dǎo)下潛移默化得到鍛煉,。

1.學(xué)生體質(zhì)差，在活動(dòng)中很難找到成就感,。

2.局部學(xué)生怕吃苦,，由于體育課不同于其他文化課，運(yùn)動(dòng)量大,，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生感到身心疲憊,。

3.教學(xué)內(nèi)容單一，如今體育課上主要是幾類大項(xiàng)目中的幾個(gè)小類：跑跳類主要是短跑、中長(zhǎng)跑,、跳遠(yuǎn),，球類主要是籃球。

4.受學(xué)校硬件設(shè)備的限制,，如天公不作美（長(zhǎng)時(shí)間下雨）,，再加之學(xué)校不注重，體育課經(jīng)常被擠占,，學(xué)生就以為體育課可上可不上,。

1.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要生活化,、有興趣,，這樣學(xué)生才會(huì)有興味，才會(huì)積極參與,，才會(huì)克制艱難堅(jiān)持下來(lái),。

2.多一些鼓勵(lì)，少一些批判,。一個(gè)有經(jīng)歷的教員,，在整個(gè)教學(xué)中，會(huì)時(shí)辰留意課堂上的變化,，仔細(xì)察看每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予褒揚(yáng),，鼓舞指導(dǎo)，對(duì)局部素質(zhì)較差的學(xué)生,，不應(yīng)過(guò)于苛責(zé),，不應(yīng)使其喪失自信心。教員在褒揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生時(shí),，要防止簡(jiǎn)單的說(shuō)“好”“很好”“行”,，而應(yīng)說(shuō)：“你做得十分好，教師很喜歡”,，“大家來(lái)看***的扮演,，他做得真棒！”“教師置信你一定能行”等言語(yǔ)停止鼓勵(lì),。

3.要留意評(píng)價(jià)方式的多樣化,，既要有教員的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生之間的互評(píng),，更要有學(xué)生的自評(píng),。針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)規(guī)范。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇十

回顧小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這幾年走過(guò)的路,，作為一名教師我慶幸,，趕上了新課程改革，走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。在這一過(guò)程中,，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的孩子,、學(xué)校和教師帶來(lái)的活力和變化,。“為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”是新課程改革的核心理念,。但同時(shí),，新課程改革中暴露出的一系列的問(wèn)題，也是讓我們老師們要深思的,?？上驳氖牵覀儏⑴c一線教學(xué)工作的老師已經(jīng)能夠理性地看待新課程改革,，開(kāi)始用批評(píng)與反思賦予課堂教學(xué)以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)真的精彩。隨著課改實(shí)踐的不斷深入,，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)充滿生命活力的語(yǔ)文課堂,。讓我體會(huì)最深的是：課堂上師生之間的平等對(duì)話、共同參與和探究發(fā)展,。以下我就圍繞這幾點(diǎn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)：

一,、平等對(duì)話是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“我們加入兒童生活中,，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,，不但有力量，而且有創(chuàng)造力,?！毙抡n程要求轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。教師不是絕對(duì)的權(quán)威,，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者,。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹,、親切、有鼓動(dòng)性,，對(duì)學(xué)生是否民主,、尊重,、有親和力，對(duì)教學(xué)過(guò)程有十分重要的影響,。教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，同時(shí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，所以要走下講臺(tái),，走到學(xué)生中間,，拉近與學(xué)生的距離，真正地俯下身子,，和學(xué)生心貼著心,，聽(tīng)聽(tīng)他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡,，幫助解決他們想努力解決的問(wèn)題,。為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)氛圍,。給孩子真正的欣賞,，就要給學(xué)生以心理的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，因?yàn)椤凹词乖谧畛蟮暮⒆由砩希灿行迈r的東西,，無(wú)窮的希望,。”在教學(xué)中,，我們要做的是積極地看,，積極地聽(tīng)，設(shè)身處地感覺(jué)學(xué)生的所作所為,，所思所想,。隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，根據(jù)這些情況考慮指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，尤其是尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)他們發(fā)表感受,，談自己的見(jiàn)解,。

二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂,。

“參與”是課堂教學(xué)的靈魂,，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此,，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就要從課堂教學(xué)改革入手,，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮,、主體人格不斷完善,、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地,、主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)參與,、全面參與、全程參與,，興趣盎然地學(xué)習(xí),、生動(dòng)活潑地發(fā)展，是課堂教學(xué)的靈魂,。學(xué)生的思維狀態(tài)如何,，直接影響學(xué)習(xí)的效率。教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)的情景,，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，真正使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，學(xué)思結(jié)合,，樂(lè)于參與,。閱讀課中聲情并茂的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮明的圖畫(huà),，具體逼真的實(shí)物,，引人深思的提問(wèn)，根據(jù)課題組織活躍有序的質(zhì)疑探源,，根據(jù)文章情節(jié)組織角色鮮明的課本劇,，針對(duì)疑難組織人人參與的辯論等，都能比較有效地激活學(xué)生思維,，提起學(xué)生興趣,。習(xí)作（寫(xiě)話）教學(xué)中教師情真意切的下水文，組織學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等,，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得習(xí)作也是師生互動(dòng)的過(guò)程，是表現(xiàn)生活的手段,，是交流的需要,。

總之,，教師在組織教學(xué)時(shí)，如果能時(shí)時(shí)想著學(xué)生原有的思維狀態(tài)是什么,，何種方法是激活思維的最佳切入點(diǎn),，何種手段能使學(xué)生人人積極思考，個(gè)個(gè)樂(lè)于參與,，教學(xué)就成功了一大半,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體,，教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍,，組織他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中領(lǐng)悟,，在創(chuàng)新中發(fā)展,。能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的,、深層次體驗(yàn)的教學(xué),，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，能真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

三,、探究發(fā)展是課堂教學(xué)的精髓。

在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、交流合作中，逐步提高獨(dú)立探究的意識(shí),，增強(qiáng)與人合作的需求感,。從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)與人交往和合作。這是課堂教學(xué)研究的主攻方向,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！蔽艺J(rèn)為,，應(yīng)抓住“小學(xué)生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，使學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的人才。這就極其需要拓寬教育教學(xué)的視野,，語(yǔ)文中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，對(duì)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有極大的促進(jìn)作用。語(yǔ)文中探究學(xué)習(xí),，是學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中獲取知識(shí),、方法、情感體驗(yàn)的過(guò)程,。探究的可以是文章的思想,、內(nèi)容，也可以是詞句之美,、景色之美,、情感之美、意境之美,，也可以是學(xué)生感悟?qū)W習(xí)過(guò)程,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的過(guò)程?！疤骄俊备匾倪€不是結(jié)果,，而是探究過(guò)程本身，然后獲取探究的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí),。探究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生由單純地接受教師傳授知識(shí)為探究學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),，并將學(xué)到知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)穿新精神和實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心,、耐心地教導(dǎo),、引領(lǐng),。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念,、教學(xué)手段的不斷更新,，會(huì)出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。我們的語(yǔ)文教學(xué)課堂才會(huì)真正地發(fā)出金子一般的光彩,，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)真正的姓“語(yǔ)”,。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化！1,、教育理念的轉(zhuǎn)化,。

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、獨(dú)立性、自控性,，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí),。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性,、分享性,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念,。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性,、開(kāi)放性,，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣,。自主,、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要,。

總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,，只有跟著新課標(biāo)的方向,，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！