當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇一

中小英語課程標(biāo)準(zhǔn),，即《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我國中小學(xué)英語教學(xué)的重要文件。在實施這一標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，我深深地感受到了它的優(yōu)勢和必要性,。下面，我將從課程目標(biāo),、教學(xué)方法,、評價體系,、改革意義和實施建議等方面談?wù)剛€人的心得體會。

首先,，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)在制定課程目標(biāo)方面堪稱獨具匠心,。它將培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，包括聽,、說,、讀、寫,、譯五個方面的能力作為主要目標(biāo),，這種全面而多樣的能力培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對未來的英語學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用。從聽力能力提高到自由表達(dá)能力的培養(yǎng),，從閱讀技巧的學(xué)習(xí)到寫作能力的提升,，標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)立的各個目標(biāo)無不體現(xiàn)了針對性和逐步性，使得學(xué)生們能夠有計劃,、有步驟地提高自己的英語水平,。

其次，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了教學(xué)方法的多樣性,。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，標(biāo)準(zhǔn)提出了幾種不同的教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、聽說讀寫結(jié)合等,。這些方法體現(xiàn)了循序漸進(jìn),、趣味性和互動性的原則，從而使課堂變得活躍而富有趣味,。在執(zhí)行中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我深刻體會到，只有根據(jù)學(xué)生的程度和興趣選擇合適的教學(xué)方法,，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系是其重要組成部分。標(biāo)準(zhǔn)鼓勵教師采用多樣的評價方式,，從而能夠全面了解學(xué)生的英語能力和進(jìn)步情況,，而不僅僅是重視傳統(tǒng)的筆試評價。這種綜合評價方法既能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性,，又能真實反映他們的英語水平,。我也在實踐中發(fā)現(xiàn)，通過觀察學(xué)生的口語表達(dá),、聽力理解和書面表達(dá)等方面的評價,，可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實際英語能力,，并為他們提供有針對性的幫助。

此外,，實施中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)具有深遠(yuǎn)的改革意義,。標(biāo)準(zhǔn)的推行不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，也為英語教學(xué)提供了更高的指導(dǎo)性,。標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和學(xué)習(xí)策略,，使得英語教學(xué)從單純的語法知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言技能的培養(yǎng)。這種轉(zhuǎn)變使教育者充分認(rèn)識到傳授語言知識的重要性,，并注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主思考的能力,，從而推動我國基礎(chǔ)教育的主動性和靈活性。

最后,，我認(rèn)為,，為更好地實施中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)，教育部門應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè),，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。此外，要加強教學(xué)材料的研發(fā)和完善,，使其符合標(biāo)準(zhǔn)的要求,，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時,，學(xué)校和家庭也應(yīng)該提供更好的環(huán)境和條件,，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和資源。

總之,，中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)確實是我國英語教育的一大進(jìn)步,。它的出臺和實施，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在實施中小英語課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和必要性。通過綜合考慮課程目標(biāo),、教學(xué)方法,、評價體系、改革意義和實施建議等方面的因素,，我們可以更好地落實中小英語課程標(biāo)準(zhǔn),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才做出貢獻(xiàn)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇二

又一次學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對新課程有了一定的認(rèn)識,，新課程改革對于我們每一個老師是一種挑戰(zhàn)，也是一種難得的機(jī)會,。通過學(xué)習(xí)我有了幾點認(rèn)識,。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”,。真正的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體。包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個體的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。

一,、明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,。發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,。

二、改變英語學(xué)習(xí)方法,。

過去的英語學(xué)習(xí)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上要以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)還給學(xué)生,。

三、學(xué)生在課堂中應(yīng)處于主體地位,。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,，沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)就流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心里障礙后,，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿、會話,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

3,、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上,，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生個體的發(fā)展,，滿足學(xué)生的不同需求,。

智新小學(xué)。

趙美松,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇三

20xx年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強化了課程育人導(dǎo)向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強了指導(dǎo)性,，加強了學(xué)段銜接。在學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)中,，我收獲了以下小感悟,。

英語作為一種語言，既是交流的工具,，也是思維的體現(xiàn),。通過語言學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力,，提升學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng),。工具性與人文性在課程標(biāo)準(zhǔn)中的體現(xiàn)，就如王薔教授所說,，是隱性的,，只是沒有明確提出而已。我們都知道，凡是文本的語言文字都承載一定的內(nèi)容,，文道是統(tǒng)一的,。母語如此，英語也不例外,。

作為一名英語教師,，要善于挖掘每節(jié)課的教育亮點，做到既教書又育人,。如教授weloveanimals時,，我會組織學(xué)生談?wù)劄槭裁匆Ｗo(hù)動物？怎樣愛護(hù)動物,？教授mydaysoftheweek時,，我會讓學(xué)生制作自己合理的作息時間表，既要學(xué)習(xí)也要注意身體,。每一個單元都有學(xué)生要學(xué)習(xí)的良好的品格和正確的人生觀與價值觀,。但它是隱性的'，我們教師要善于挖掘教材的教育亮點,，做到教育“以人為本”,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，在教學(xué)中對小學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)顯得由其重要,。情感態(tài)度與英語語言的關(guān)系密切，保持積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。人類語言的重要功能之一是促進(jìn)人際交往,。在人際交往中，情感態(tài)度顯得至關(guān)重要,。恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和尊重,，改善人際關(guān)系,。情感態(tài)度還在很多方面直接或間接地影響英語學(xué)習(xí)。例如,，可以利用興趣,、愛好,、動機(jī)等不同的話題,，進(jìn)行全班或小組討論，以了解和掌握學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的情感,，并使他們達(dá)成共識。努力做到：寓教于情，寓教于景,，寓教于趣,，寓教于樂。

在日常教學(xué)中,，教師應(yīng)該將學(xué)生納入評價的主體,，對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價。在評價中,，學(xué)生既是評價的主體,，同時也可以是被評價的主體，只有這樣的評價才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在自評與互評中不斷的完善自我,。同時將多元性評價融入到課堂中，對引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有很好的促進(jìn)作用,，為知識與能力,、情感與態(tài)度的深層目標(biāo)夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生能力獲得多方面的培養(yǎng),，提高英語課堂教學(xué),，令英語課堂教學(xué)更加精彩。在評價的過程中,，讓學(xué)生擁有評價的主動權(quán),，才能實現(xiàn)教師對學(xué)生的評價起到監(jiān)督和激勵的作用。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中不斷探索,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷提升自己與提高課堂教學(xué)的效率,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇四

4、23日上午九點半,，雷詩杰老師帶領(lǐng)我們一起開展南昌縣小學(xué)英語義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)活動,?；顒臃譃閮蓚€部分,，第一是共同學(xué)習(xí)程曉堂教授的《義務(wù)教育英語課程的新方向》講座，第二部分是雷詩杰老師有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)言,。

程曉堂教授主要從英語核心素養(yǎng)、英語課程的育人價值,、英語課程內(nèi)容的六要素,、英語學(xué)習(xí)活動觀、考試與評價改革等幾個方面來解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn),。令我印象深刻的是英語核心素養(yǎng)的發(fā)展及英語學(xué)習(xí)活動觀的講解。核心素養(yǎng)包括語言能力,、文化意識,、思維能力、學(xué)習(xí)能力四個部分,，其中各學(xué)科課程共同促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,，但部分素養(yǎng)主要通過英語課程得到發(fā)展，比如語言能力,。語言能力是指在特定情境下相關(guān)主題的語言活動時表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力,，這里也就是說如果脫離了相關(guān)的情境和主題,，那么語言能力的考察就失去了一定的意義，語言能力不只是學(xué)習(xí)語法,、詞匯,，而是最終要學(xué)生用語言進(jìn)行交流，有效得體的用語言表達(dá)意義,，我覺得這在日常的.教學(xué)當(dāng)中是一個難點,，至少對于班級中等偏下的同學(xué)是一個難點，但如果這一點用得好,，想必可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。文化意識就主要指中外文化，是培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的認(rèn)知和文化態(tài)度,，讓學(xué)生知道不同國家有不同國家的打招呼方式,、問好方式,、用餐習(xí)慣等等,，也算是增長學(xué)生的見識,。思維品質(zhì)是非常重要的點，程曉堂教授找了一張英文圖片,，詞為：thequalityofyourthinkingdeterminesthequalityofyourlife,。意思是思維的質(zhì)量決定生活的質(zhì)量。是的,，如果一個人的眼界寬,，思維廣且活那就不會死板,，所以課堂上老師的話、老師的活動能否激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的思維就很重要,，老師的課堂互動要有思維含量,。學(xué)習(xí)能力也是非常重要的點，如果老師課堂能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,，學(xué)生后面的自主學(xué)習(xí)能力也會越來越高，主要是教會學(xué)生運用英語學(xué)習(xí)策略,，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,，有努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。接下來讓我印象深刻的是英語學(xué)習(xí)活動觀,，主體是學(xué)生,，語言學(xué)習(xí)活動的過程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)、獲取,、概括和探究意義的過程,，也是學(xué)生主動參與、獲取和學(xué)習(xí)新知的過程,，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),，實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新,，那么就要求學(xué)生能夠在真實情境和真實問題中運用語言,。

最后是雷詩杰老師對新課標(biāo)內(nèi)容分析，雷老師主要提了三點,，英語占比越來越低了,，考試難度卻增大了,，從考查知識到了考查能力。我覺得這對老師提的要求又更高了,，讓老師在教學(xué)過程中考慮到語言的語用功能而不是考試功能,，讓英語回歸語言的運用本質(zhì)，而不是單單是應(yīng)試,?？傊兄x雷詩杰老師組織的一次對新課標(biāo)的研讀線上活動，讓我們能夠共同理解,，探究新課標(biāo),。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇五

普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展,，作為一名教師面對新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

高中英語新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，6個選修模塊之間是平行關(guān)系,。從內(nèi)容上來看,，必修模塊幾乎包括了以往高中英語三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡,，教學(xué)要求作了調(diào)整,，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法,，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化,。高中英語課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時代性和人文性，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式積極開發(fā)和利用課程資源,，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要,。

我們目前還沒有仔細(xì)研究過高中的新教材,，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中英語新課程是在初中英語新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開設(shè)的課程,，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性,，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng)；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他英語課程模塊提供基礎(chǔ),。所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程,、創(chuàng)造性地使用新教材,，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源,。教材處理是教師教學(xué)的.前提,，首先要求教師了解各模塊教材的?；窘Y(jié)構(gòu),，深刻分析各模塊教材的編寫思路,，明確重點知識的英語內(nèi)涵,，揭示不同教材中英語核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律；其次,，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展,、學(xué)生的實際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容,，并適當(dāng)增加新的英語學(xué)習(xí)素材，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué),，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點和發(fā)展需要,。

1、在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際,，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題,。

2,、在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué),，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計每一節(jié)課,。

總之，我通過這次遠(yuǎn)程教育了解了新課程,，為學(xué)好新課程,，教好新課程，新課程的實施打下良好的基礎(chǔ),。

文檔為doc格式,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇六

隨著全球化的加速和國際化的趨勢，英語已經(jīng)成為世界通用語言,。尤其在現(xiàn)今時代,，毫無疑問,，英語的地位更是不容忽視。英語不僅僅是一種語言,，而是一種文化和交流的橋梁,。這也是為什么英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)越來越重要。在本篇文章中,，將從個人角度出發(fā),，分享自己對英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。

英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)(ICS)是由英國教育部和文化部所設(shè)計的,，旨在提高英語教學(xué)質(zhì)量以及推動英語的國際化,。它的指導(dǎo)思想是以孩子為中心的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面能力,、社會能力和快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度,，而非僅僅學(xué)習(xí)語言的表達(dá)和語法知識。這也是ICS與傳統(tǒng)英語教學(xué)的最大不同之處,。

在學(xué)習(xí)ICS的課程過程中,，我感受到了ICS的獨特魅力。在教學(xué)中,，我們不僅側(cè)重于語言的運用,，更注重于學(xué)生自主、創(chuàng)新和社會責(zé)任感的培養(yǎng),。我曾擔(dān)任過一次小組長,，在前期的準(zhǔn)備中遇到一些困難，但在團(tuán)隊的合作下,，我們克服了所有問題,。團(tuán)隊的凝聚力和比賽中的思維能力都得到了很大的鍛煉和提升，這是我們傳統(tǒng)教學(xué)中很難做到的,。除此之外,，ICS讓學(xué)生真正理解了文化和語言之間的聯(lián)系，不再僅僅是單一的語言知識,。

第三段：ICS對英語教學(xué)的優(yōu)勢,。

ICS所強調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，這與IELTS等課程的強調(diào)有所不同,。在ICS的教育中,，強調(diào)學(xué)生的各個方面的獨立成長和培養(yǎng)，包括語言方面,、交流方面,、觀察和問題解決方面等。這樣的教育方式,，會讓學(xué)生更加全面和穩(wěn)定地前進(jìn),，熱愛學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平,。在競爭激烈的社會當(dāng)中,，這樣的能力對學(xué)生來說無疑是非常寶貴和重要的。

第四段：ICS的不足之處,。

ICS的實施過程中,，目前還存在一些問題和困難。其中,，筆者認(rèn)為,，主要的問題是師資力量不足以及教學(xué)材料有限。此外,，學(xué)校在教學(xué)方面的現(xiàn)狀也需要改善,，只有當(dāng)學(xué)校走向標(biāo)準(zhǔn)化,、智能化和規(guī)范化,，并擁有具備先進(jìn)教學(xué)理念的師資隊伍時，ICS能夠被充分發(fā)揮出其效益,。

第五段：總結(jié)和展望,。

在ICS的學(xué)習(xí)過程中，我們深刻體會到,，在全球化和國際化的進(jìn)程中,，學(xué)生的英語水平起到了非常重要的作用。ICS的教育理念對于現(xiàn)代社會具有積極意義,，它的強調(diào)不僅僅是學(xué)習(xí)英語,，更是全方位的發(fā)展。相信隨著ICS的推廣,、學(xué)校條件的改善,，它將會在全球范圍內(nèi)，逐漸形成更為廣泛的教育范式,，也將為廣大學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇七

通過學(xué)習(xí)，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

一,、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點,。

小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。由于小學(xué)生天性愛玩的特點,，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好學(xué),，也很樂學(xué),，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,，力求采用聽、說,、讀,、演、玩等多種方式,，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦,，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá),，將英語知識輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識,。

三,、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù),，沒有固定的模式和框架供我們套用,，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研,，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實踐中要大膽運用新理念、新方法,，用自己的教學(xué)熱情去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)！

四,、教好課的細(xì)節(jié),。

1、備好課是上好課的關(guān)鍵,。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆,。

2,、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段,，為學(xué)生提供空間表演,，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,，將多媒體,、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂,，使課堂活起來,，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演,、會話,、合作等能力。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇八

作為一位英語教師,，我一直致力于提高自己的英語教學(xué)水平,，最近我研讀了《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我深感《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性和實用性。在此,，我將結(jié)合我的教學(xué)實踐,，分享我對《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會。

第一段：讓學(xué)生成為英語交流的主體,。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的實際語言運用能力,，強調(diào)了學(xué)生在口語、聽力,、閱讀,、寫作上的交際能力，以及英語思維的培養(yǎng),。而在教學(xué)實踐中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)枯燥乏味的情況,，缺乏自我參與的主動性,。因此，我嘗試采取一些新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主地了解英語學(xué)習(xí)的重要性和實用性,，激發(fā)他們的興趣和積極性,，培養(yǎng)他們成為英語交流的主體，這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語綜合能力,，而且讓他們在英語學(xué)習(xí)的過程中感到快樂,。

第二段：根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地教學(xué)。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》著重強調(diào)了分級教學(xué),、差異化教學(xué)和因材施教的原則,。在我的教學(xué)中，我遇到過一些學(xué)生的英語水平參差不齊,，因此,，在教學(xué)中，我充分了解學(xué)生的實際情況,，根據(jù)學(xué)生的英語水平,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的不同，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué),，采取了不同的教學(xué)方法和手段,，變化教學(xué)內(nèi)容和難度，并在監(jiān)測和評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的過程中及時調(diào)整教學(xué),，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠得到真正的差異化和個性化的呵護(hù),。

第三段：多樣化的教學(xué)方法。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了教學(xué)手段和方法的多樣化,。在我的教學(xué)中,，我嘗試了許多教學(xué)方法：如故事性教學(xué)、互動式教學(xué),、游戲式教學(xué),、角色扮演等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。這些多元的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加有趣，更能使學(xué)生在交流中逐漸增強自信心和樂觀信念,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真正的收獲和感受到成就感,。

第四段：培養(yǎng)科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí),，明確指出英語學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)的成敗至關(guān)重要,，并對英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了相應(yīng)的闡述和要求。在我的教學(xué)中,，我時刻提醒學(xué)生應(yīng)該做好英語自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和安排,，在老師的指導(dǎo)下理清思路,，合理利用學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生需要能夠不斷總結(jié)自己的優(yōu)點和弱點,，及時反思自己的學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法并面對學(xué)習(xí)難題,，做到針對性的提高和加強,。

第五段：積極推進(jìn)英語教育現(xiàn)代化。

《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺是我國英語教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一大扛,，積極推進(jìn)英語教育現(xiàn)代化是我們每一位英語教育工作者的責(zé)任,。教師需要不斷提高自身的英語教學(xué)能力，學(xué)校也需要積極探索和引入先進(jìn)的教育資源和設(shè)備,，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和資源,。只有這樣，我們才能肩負(fù)起“讓每個學(xué)生都能用英語實現(xiàn)自我價值”的重大使命,。

總之,，在英語教育中，我們需要不斷研究和實踐《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)理念和原則,，以此促進(jìn)更多孩子的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展,，為英語教育現(xiàn)代化發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇九

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我對新教材有了初步的認(rèn)識,，認(rèn)識到要上好新教材，我們教師必須對新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個較為深入的了解,。教育部對《20xx義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修改和完善,，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，注重學(xué)生的能力的開發(fā),。并且對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修正，更加細(xì)化和具體,。但是在平時的課堂教學(xué)中，許多老師都有意無意地注重應(yīng)試教育,，對學(xué)生文化意識,、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥,，學(xué)生興趣不高,。

中學(xué)生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束,、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。同時學(xué)習(xí)英語有很大的地域性,，這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科,，課本上該刪的活動刪,，該增加的增加。

關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍對于良好的教學(xué)非常重要,。學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到：尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，讓他們多說多做，培養(yǎng)興趣,，保護(hù)他們的自尊心和積極性;把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會;建立融洽,、民主的師生交流渠道，公平的對待沒一個學(xué)生,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時,，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的`指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,。

綜上所述，英語學(xué)習(xí),，應(yīng)以興趣為先,。要以學(xué)生為主體，讓他們主動的學(xué),，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好,，老師才可以教的更輕松,。作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處,，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十

英語是一門重要的語言,，廣泛的使用范圍和應(yīng)用場景使它成為全球共同交流的媒介,。因此，英語教育的重要性愈發(fā)凸顯,。而英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也是我們教學(xué)過程中的重要依據(jù),。在本篇文章中，我將分享我的英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會,。

第二段：理解課程標(biāo)準(zhǔn),。

在開始使用課程標(biāo)準(zhǔn)時，首先要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的含義和作用,，其穩(wěn)定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，為教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。通過課程標(biāo)準(zhǔn),，我們可以知道學(xué)生要學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容,、何時學(xué)習(xí)到，以及如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等,。深入理解課程標(biāo)準(zhǔn),，對我們實施教育教學(xué)活動有很大的好處。

第三段：實際應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn),。

實際使用課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段,。在教學(xué)實踐中，我注意到學(xué)生在口語和聽力方面存在很大的問題,。通過課程標(biāo)準(zhǔn),，我明確了學(xué)生所需掌握的語音，詞匯等方面的標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)過程中,，我重點講解、練習(xí)這些方面的內(nèi)容,，幫助學(xué)生更好的掌握所需技能,。

第四段：課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的收益。

使用課程標(biāo)準(zhǔn)后,，我的課程變得更加豐富,、有實際意義且更加系統(tǒng)化。我可以根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，靈活設(shè)計教學(xué)方案,，提高英語教學(xué)效率,，使學(xué)生真正地體會到所學(xué)知識得到實際運用的機(jī)會，更加增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

第五段：結(jié)語,。

總之，我們應(yīng)該不斷研究,、探索如何更好地使用英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，合理融入到教學(xué)過程中，促進(jìn)教育教學(xué)的不斷發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和更全面的知識技能,。最終，讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，能更好地運用所學(xué)知識和技能,，為我們的未來貢獻(xiàn)更多的力量。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十一

作為一個英語教育工作者,，我一直在不斷學(xué)習(xí)和探索如何更好地教授英語,。最近，我參加了英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，深感收獲頗豐,。下面，我將分享本人關(guān)于英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會,。

英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)是由歐洲語言學(xué)習(xí)與教學(xué)研究協(xié)會（ALTE）和英國文化協(xié)會（BC）共同發(fā)布的一套國際英語考試標(biāo)準(zhǔn),，該標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在四個方面：聽力、口語,、閱讀和寫作,。它不僅適用于初學(xué)者、中級學(xué)習(xí)者和高級英語學(xué)習(xí)者的英語教育,，還可以為學(xué)生提供連接不同文化的機(jī)會,，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為擁有廣闊國際視野的人才。

英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)有許多優(yōu)點：首先,，它是松散的,，有大量的彈性，可以根據(jù)不同的教學(xué)方式和教育水平來使用,。其次,，它能夠滿足不同學(xué)生的需求，從初學(xué)者到專業(yè)人士,，都可以在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。第三，標(biāo)準(zhǔn)具有普適性，不僅適用于某一個英語使用國家,，還可以作為國際交流的基礎(chǔ),。

在語言教學(xué)中，我們可以通過英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)來改善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評估,。例如，我們可以通過使用聽力和口語部分的任務(wù),，來鼓勵學(xué)生在進(jìn)行聽和說時更多地積累用詞和表達(dá)方式,；在閱讀和寫作部分，我們可以通過提供具體的話題和主題,，鼓勵學(xué)生在閱讀時深入思考,、在寫作時表達(dá)個人的想法和觀點?？傊?，我們可以在課堂教學(xué)中完全貼合英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)，來提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

利用英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)來評估學(xué)生的語言能力,，是我們教學(xué)工作中至關(guān)重要的一步。對于初學(xué)者,，我們可以通過語言等級測試來評判他們的起點,，接著運用評估工具，逐步測定學(xué)習(xí)進(jìn)步,。對于更高級別的學(xué)生,，則可以運用閱讀、聽力和口語部分的綜合測試來評估他們的英語能力,。同時,，在教學(xué)中，我們也可以利用這些評估結(jié)果來調(diào)整自己的教學(xué)策略,，以更好地滿足學(xué)生的需求,。

英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)需要持續(xù)投入，并不僅限于培訓(xùn)期間,。我們可以利用在線課程,、英語教材等不同的學(xué)習(xí)資源來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高自己的教學(xué)能力,。同時,，我們還可以與其他語言教育工作者和學(xué)生交流，分享不同的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗,，探討如何更好地應(yīng)用英語國際課程標(biāo)準(zhǔn),。

總之，英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)是一種科學(xué)的語言教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠幫助我們更好地教授英語,，同時為學(xué)生提供世界范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會,。使用英語國際課程標(biāo)準(zhǔn)，我們可以更好地調(diào)查和調(diào)整自己的教學(xué)策略,，幫助學(xué)生更好地掌握英語技能,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十二

20xx年x月x日，教育部發(fā)布了義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，同時也意味著最新中考改革政策的落地。這份新課程標(biāo)準(zhǔn),，就是我們?nèi)珖滩木帉懸约爸锌荚嚲砭帉懙奈ㄒ还俜綐?biāo)準(zhǔn),。為了更好的指導(dǎo)自己的英語教學(xué)以及今后中考復(fù)習(xí)的方向，我認(rèn)真研讀了201頁的新課標(biāo),，并在網(wǎng)上和視頻號里看了很多專家的解讀,，感悟良多。

1,、新舊課標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)不一樣了,。

在20xx版本中，義務(wù)教育階段被分為5個等級,，3-4年級為一級,，5-6年級為二級，初一初二初三分別為三級四級和五級,。而在20xx版本中,，3-4年級為一級，5-6年級為二級,，初一到初三不再詳細(xì)劃分,，而是統(tǒng)一被歸為了難度內(nèi)容三級。以前對一二年級的學(xué)生英語是沒有要求的,，而現(xiàn)在有了,。同時，一二三級出現(xiàn)了加號級別,，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇,。所以今后的中考試卷會有難度區(qū)分，這就要求教師在課本內(nèi)容之上一定要有培優(yōu)和拔高,，不能再“一刀切”了,，不然加號里的孩子們會感到非常難和吃力。

2,、對于詞匯量的要求,。

在舊課標(biāo)里,，對于參加中考的學(xué)生，詞匯量要求是1600個,，而在新課標(biāo)里,，三級加的'標(biāo)準(zhǔn)變成了1800個，再加200個單詞,，也就是20xx個單詞的詞匯量,。這就要求教師和學(xué)生在詞匯量上面要下更多的功夫，擴(kuò)充閱讀,，擴(kuò)大詞匯量,。

3、閱讀和寫作的變化,。

舊課標(biāo)對于閱讀和寫作一共提了7點要求，而新課標(biāo)對于閱讀提了13加3點要求,，也就是16點要求,，初中課外閱讀量要達(dá)到15萬詞。對于閱讀要求的數(shù)量不僅變多了,，而且難度也變高了,。關(guān)鍵一點是要求學(xué)生“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達(dá)的意義”，這就意味著中考閱讀理解難度會大幅增加,，而且會成為主要的拉分項,。在舊課標(biāo)里，對于寫作只提了5點要求,，要求相對簡單,，而在新課標(biāo)里，提出了11加3,，也就是14個要求,，寫作的考查形式和話題會更加靈活多變。以前寫作用的固定模板也將不再適用,?？傊瑢τ趯懽鞯囊笠彩菙?shù)量變多,，難度變大,。

4、增加了對中華文化的理解認(rèn)同,。

在學(xué)習(xí)英語的過程中,，要樹立我們自己的文化自信，學(xué)生要學(xué)會用英語這個語言工具,，向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,，這也將是考試出題的方向。這要求教師在篩選閱讀材料時，要多傾向于中華文化方面的文章,，擴(kuò)展此方面的詞匯量,。

新課標(biāo)正在無限接近國際標(biāo)準(zhǔn)，這次官宣不僅意味著語法打天下的時代過去了,，刷題黨,，技巧黨，背模板黨將不再拿高分了,。詞匯量的增加會導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生想提高提高不了,，而城市學(xué)生卻能通過多渠道讓詞匯量猛增。增加口語考試也將會是農(nóng)村學(xué)生面臨的難題,，英語必將成為一個拉分科目,，我們農(nóng)村英語教師將會面對巨大的挑戰(zhàn)。我們要避免焦慮慌亂,，靜心研讀課標(biāo),，積極進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體做法如下：

1,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，教師培養(yǎng)學(xué)生要從英語知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H運用能力,。平時教學(xué)要使課堂教學(xué)靈活多樣,，多設(shè)置情景，結(jié)合生活實際,，讓學(xué)生學(xué)會運用語言,，而不是簡單會答卷就可以。

2,、閱讀訓(xùn)練不能再用傳統(tǒng)的應(yīng)試技巧了,，要有針對性的訓(xùn)練，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，要指導(dǎo)學(xué)生深入讀懂了解文章內(nèi)容,，理解文中的顯性和隱性邏輯關(guān)系，要會讀懂圖表,、海報等非文字資源,，才能拿到最難的那些分。

3,、寫作訓(xùn)練要創(chuàng)新思維,，打破常規(guī)，要多積累常用話題,，訓(xùn)練多種形式的寫作模式,，以不變應(yīng)萬變,。

4、對于學(xué)生要分層教學(xué),，轉(zhuǎn)差培優(yōu)同步走,。讓學(xué)困生抓牢基礎(chǔ)，普通學(xué)生有所提高,，讓學(xué)有余力的學(xué)生“加餐”,，拿到加號里的那部分能力和分?jǐn)?shù)。

總之,，有幸加入課改大潮中,，我們英語教師面對的挑戰(zhàn)不亞于學(xué)生，我們要擺正心態(tài),，積極樂觀,，勇敢探索，奮勇前進(jìn),。相信在我們的努力下,，學(xué)生的英語素養(yǎng)一定會得到提高！

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十三

近年來,，英語教育在我國得到了快速發(fā)展。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平,，實現(xiàn)教育改革的目標(biāo),，我們不斷探索和創(chuàng)新英語教學(xué)，其中英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺無疑是一次重大的改革,。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我深深地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)的積極影響。

首先,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)將聽、說,、讀,、寫、譯五個方面的能力有機(jī)地結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生綜合的英語運用能力,。以前的課程注重的是知識的灌輸和對語法規(guī)則的鉆研，而新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的語言實際運用能力,。在教學(xué)過程中,，我將聽說讀寫的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，通過互動式的教學(xué),，讓學(xué)生在實際的語境中學(xué)習(xí)和運用英語,。這種方法使學(xué)生能夠更加靈活地運用英語,，提高他們的英語綜合能力。

其次,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,。在全球化的背景下，跨文化的交流已經(jīng)成為不可忽視的趨勢,。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我在課堂上注重教授學(xué)生與英語國家的文化差異和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化意識和交際能力,。我請來英語國家的外教來給學(xué)生做分享,，通過與外教的互動，學(xué)生們逐漸理解并尊重不同文化的差異,。他們也學(xué)會了如何在跨文化交際中更好地應(yīng)對各種情況,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的英語水平得到了提升,，他們的視野也得到了拓展。

第三,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,。在我課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，讓他們親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。例如,，我組織學(xué)生分組進(jìn)行小型英語劇的創(chuàng)作和表演，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，同時也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作和解決問題的能力,。通過這樣的實踐活動，學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升,。

第四,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師起著主導(dǎo)的作用,，而學(xué)生則是被動接受知識的對象。然而,，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，我將學(xué)生培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)的主體,。我鼓勵學(xué)生通過各種渠道積極參與語言學(xué)習(xí)，例如閱讀英文原版書籍,、觀看英語電影,、聽英語廣播等。我還教給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,，如如何制定學(xué)習(xí)計劃和管理學(xué)習(xí)時間,。通過這種方式，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高了他們的自學(xué)能力,。

最后，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，通過多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提供更好的學(xué)習(xí)體驗。在我自己的實踐中,，我更加注重開展課堂互動,，采用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式。通過這些新穎的教學(xué)手段,，學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂活動中,，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們也對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而使學(xué)習(xí)的效果得到了顯著提高。

總而言之,，英語版新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對英語教育起到了積極的促進(jìn)作用,。通過培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力、跨文化交際能力,、創(chuàng)新和實踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提高了學(xué)生的英語水平，并培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì),。未來,，我們必須進(jìn)一步探索和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求,，并為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十四

隨著新版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布,，學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo),，在日常教學(xué)中落實貫徹新課標(biāo)理念,，成為英語老師們的必修課。我利用課余時間觀看了程曉堂教授解讀新課標(biāo)的講座,，收獲良多,。

程教授首先在講座中介紹了義教課標(biāo)（2022年版）的修訂背景和主要的修訂內(nèi)容：

重新界定了英語課程的性質(zhì)。

提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念,。

設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo),。

優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求。

隨后,，程教授從“核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成”“英語課程的育人價值”“英語課程的核心理念”“英語課程內(nèi)容的六要素”等六個方面進(jìn)行闡述。最后,，回歸到日常教學(xué)，落地到教研備課,。程教授通過大量的實例,，深入淺出地與老師們分享了教學(xué)中的實施方法與策略,，為后續(xù)教學(xué)教研工作更新理念，理清思路,，明確方向。在程教授的講座中,，我感觸最深的是英語課程育人途徑以及如何根據(jù)新課程內(nèi)容的六要素設(shè)置有效的學(xué)習(xí)活動,。

程教授在解讀英語課程的育人途徑中提到：教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在真實復(fù)雜的情境中利用所學(xué)知識解決實際問題,，超越學(xué)科，走出教材,，回歸生活,，實現(xiàn)課程育人方式的改變。教學(xué)活動設(shè)計思路應(yīng)突出英語學(xué)科的育人價值,，將立德樹人根本任務(wù)落到實處,。作為一名擔(dān)任英語教學(xué)工作的班主任，如何讓學(xué)生通過英語課堂了解不同文化,，比較文化異同,，學(xué)會理性客觀看待世界，樹立國際視野,，涵養(yǎng)家國情懷,，是我一直在思考的問題。

四年級第二單元的主題whattimeisit,？和第三單元的主題weather都要求學(xué)生通過單元主題學(xué)習(xí),，對各國的時差，氣候,，氣溫有初步的了解,。在教學(xué)第二單元的過程中，我通過播放科普短片,，讓學(xué)生了解“時差”的概念,，同時結(jié)合夏季和冬季奧運會的時事熱點，讓學(xué)生們感性地了解運動員們付出的努力：不僅要適應(yīng)新的比賽場地,，還要想辦法克服因時差導(dǎo)致的生理問題,。又比如，在第三單元的教學(xué)過程中,，我先在課堂上播放了倫敦,，莫斯科，新加坡,，悉尼這四個城市的短片,，接著讓學(xué)生觀察這四個城市在地圖的位置，夏季溫度,，與赤道間的距離,。學(xué)生通過小組討論可初步了解離赤道越近的國家，氣溫越高,，反之,，氣溫則越低。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)了學(xué)科之間的融合,，理解了各國間的時間差異和文化差異,。

程教授在英語學(xué)習(xí)活動觀中提到，學(xué)生要在體驗中學(xué)習(xí),，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新,。教師要注意設(shè)置真實情境和真實問題,，激活學(xué)生已知，學(xué)習(xí)和運用語言,，深入探究主題意義,。

三年級第三單元的主題是atthezoo，學(xué)生們對于動物和動物園有了較多感性的認(rèn)識,。在設(shè)計教學(xué)活動時,，我將學(xué)生“引領(lǐng)”到他們熟悉的長隆野生動物園,，學(xué)生們在不同的'園區(qū)（monkeyzone，giraffezone,，pandazone）“游覽”,，觀看真實動物的照片和視頻，學(xué)會了fat,，thin,，tall，short和it’s……和ithas……等描述動物特征的形容詞和句型結(jié)構(gòu),。學(xué)生通過制作動物名片等活動有效在實踐中運用了語言知識,，課后，學(xué)生們閱讀跟主題相關(guān)的英文繪本：thelittlepanda,，dearzoo,，thetigerwhocametotea。這些繪本培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,，熱愛動物的情懷,。此外，學(xué)生們通過觀看紀(jì)錄片《一路象北》,，了解云南人民對自然的敬畏和對大象的保護(hù),。學(xué)生們通過這一單元的主題學(xué)習(xí)，完成了從了解動物到熱愛,，保護(hù)動物的思維轉(zhuǎn)變,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，新課標(biāo)給予我們英語教師新的教學(xué)思路和建議,，賦予我們每位教育工作者更加神圣的使命。今后我會沿著新課標(biāo)指明的方向,，不斷努力學(xué)習(xí),，不懈嘗試實踐，逐步提高自己教育教學(xué)能力,，助力學(xué)生們成長為適應(yīng)新時代要求的人才,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十五

作為一位英語教育者，課程標(biāo)準(zhǔn)是我無法忽視的指標(biāo),。教育部頒布的《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)于2004年實施,，在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我從中汲取了一些心得體會,。本文將從對標(biāo)準(zhǔn)的理解,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式及貫徹落實等方面,，探討我對英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的看法和感悟,。

一、對標(biāo)準(zhǔn)的理解,。

英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)英語教學(xué)的準(zhǔn)則和規(guī)范,，它是一本教學(xué)計劃書，它不僅規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,，而且設(shè)計了教學(xué)方法,、評估方式和貫徹落實的措施。而對標(biāo)準(zhǔn)的理解在教學(xué)中是非常重要的,。我們必須充分理解和把握英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)精神,，才能將它融入到教學(xué)實踐中。

在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)遵循標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效果要更好,。因為遵循標(biāo)準(zhǔn)可以理性合理地調(diào)整教學(xué)素材、方法,、效果等,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。同時,，貫徹標(biāo)準(zhǔn)是一項長期的任務(wù),，只有不斷地摸索和研究，才能更好地做到貫徹落實,，最終達(dá)到教學(xué)和學(xué)習(xí)的最佳效果。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

針對英語教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容是重要的一環(huán),。《英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是按照英語學(xué)科面向?qū)W生的發(fā)展特點和需求來制定的,，因此教材分類更加合理，在教材的內(nèi)容,、語言知識和技能,、語言學(xué)習(xí)策略等方面也更加具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)中,，我們可以根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)生的實際情況來靈活應(yīng)用教材。

對于教學(xué)內(nèi)容的掌握，我們需要深入領(lǐng)會教材的主旨和教學(xué)目標(biāo),，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對英語的喜愛和投入,。同時,，在教學(xué)過程中,，我們可以采用多種不同的教學(xué)方法，例如角色扮演,、游戲等,，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語境思維,，在讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的同時,，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

三,、教學(xué)方法,。

教學(xué)方法是教學(xué)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一,。針對英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，我們應(yīng)該采取一系列高效的教學(xué)方法，例如情境教學(xué)法,、任務(wù)教學(xué)法,、綜合教學(xué)法等。這些方法是為了更好地貫徹標(biāo)準(zhǔn)而研究和制定的,。在整個教學(xué)過程中,，我們必須始終堅持生態(tài),、實用的原則，注重學(xué)生的實踐能力和語言綜合能力的培養(yǎng),。

同時,，在教學(xué)方法上我們應(yīng)該注重多元化策略的運用。根據(jù)學(xué)生的年級層次,、語言水平,、性格和興趣等因素，采用不同的教學(xué)策略,，有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法的多樣性也可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力,，豐富學(xué)生的知識見識和生活經(jīng)驗,。

四、評估方式,。

在英語教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)中,，評估是非常重要的一個環(huán)節(jié)。它是一個核心概念,，表明我們的目標(biāo)是否達(dá)到了,。我們需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)，選取不同的評估方式和評估工具,，例如小組活動,、聽說讀寫測試、口語評估等,。評估不僅可以反映學(xué)生的英語水平,，也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)教學(xué)方法。

在評估過程中,，我們應(yīng)該注重過程和結(jié)果,。每個學(xué)生都應(yīng)該得到平等的機(jī)會，他們都能夠進(jìn)行自我評估和互評,，在糾正錯誤的同時更加能夠加深對英語知識和技能的認(rèn)知,。而且從評估結(jié)果之中，我們可以更加全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和方向,，為我們教學(xué)方法的改進(jìn)提供參考依據(jù),。

五、貫徹落實,。

針對英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，我們必須堅持貫徹落實。從制定教學(xué)計劃,，到選擇教學(xué)內(nèi)容和方法,，再到組織教學(xué),、評估學(xué)習(xí)效果等，我們都必須遵循標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求,，將它們貫徹到教學(xué)實踐中,。

貫徹落實需要有堅韌的決心和耐心的付出。我們需要克服挫折和困難,，不斷地更新教材和教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源和應(yīng)用場景,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。同時，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，要讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂和收獲,，讓他們在英語的海洋中游動，盡情探索和發(fā)現(xiàn)新的知識,。

總之,，英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教育界的指南針。遵循它,，我們可以更好地貫徹教育方針,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，共同實現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo),。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會小學(xué)篇十六

我是一名小學(xué)英語老師,，通過這次對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo),，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和相識。一句話,，順應(yīng)教化改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語老師。達(dá)到教書育人的目的,。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教化,，學(xué)生通過聽、說,、動唱,、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說實力和肯定的.語感,?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標(biāo)的要求,，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主,。

愛好是最好的老師，學(xué)生只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué),，要讓學(xué)生有愛好,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最終培育學(xué)生的自學(xué)實力,，培育他們對英語學(xué)習(xí)的主動看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必需依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點培育學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的實力,。采納聽、說,、唱,、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學(xué)生來說,，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

可以讓學(xué)生多聽,，運用聽覺記憶,，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢,？例如,，教文具單詞時，以前老師大部分采納這樣的方法：lookatthepictureandreadafterme,、出示圖片,，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在justlisten這一步時老師出示圖片,，反復(fù)示范發(fā)音,，讓學(xué)生靜聽,，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下,，打亂依次,，由老師本人抽出一張，做猜謎嬉戲,，老師問：pencil,？isitapencil？學(xué)生只要回答yes或no即可,，這一步學(xué)生仍舊是聽,，并用第一語言作出反應(yīng)。

當(dāng)學(xué)生能夠起先用英語說話,，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的,，每個學(xué)生都會有勝利的愉悅,。例如，教食物bread,，ice—cream…和句型ilike…,，idon’tlike…可采納開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜愛吃的和不喜愛吃的,，有的學(xué)生就會說出,，sandwish，salad…這樣能使學(xué)生感到勝利增加他們的自信念,。

當(dāng)學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容,，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用,。在這一步中,，可讓學(xué)生表演，自由對話,，復(fù)述故事,，同時老師不必急于訂正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學(xué)生有平安感,，并主動主動地學(xué)習(xí)外語,，激勵學(xué)生主動參加，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦,、動口,、主動思維參加教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可敏捷處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培育學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充溢激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生主動的參加到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，相互溝通,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生供應(yīng)運用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,。努力落實新課標(biāo),。就會探出一條用好新教材的新路子。