當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)一

在那里，談一下自我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得,，期望能夠起到拋磚引玉的作用,，對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。

首先,，是單項(xiàng)選取,、同學(xué)們就應(yīng)都明白，此刻的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少,，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力,、大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解,，其實(shí),，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的,、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別,，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來(lái)記憶單詞、我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí),，會(huì)自我給它造一個(gè)句子,，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆、另外,，單項(xiàng)選取的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查,，我覺(jué)得大家在做類似于這樣的題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣,，以英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題,、推薦大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看,，但不要刻意去記,，因?yàn)橐话銧顩r下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整,，十分簡(jiǎn)潔,、至于，其他的單項(xiàng)選取題,，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)光,，爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn),。

其次，是完形填空,、這個(gè)題型的分值一般較大,，考查綜合潛力、我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做,，就是把那些空缺的部分忽略掉,，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章,，明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí),、回想一下以前做的題,，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)個(gè)性簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法,、難度中檔的題占大多數(shù),，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)、平時(shí)能夠多讀些地道的英語(yǔ)文章,，由于受歷史,、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異,，所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題,，我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不一樣，因此讀英語(yǔ)文章也能夠豐富自我的詞匯量,，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦,，還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，一舉多得,，何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下,。

再次，是閱讀理解,、我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中,，這道大題最易得分、大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：這文章都看不懂怎樣做題呀?其實(shí),，大家靜下心思考下,，我們做題的目的從某種好處上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的資料,、有的時(shí)候,，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對(duì)題,、難的,、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù),，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料,，所以,，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”,，遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句能夠跳過(guò)去,，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再回到去仔細(xì)分析它們,，找出它們的主干結(jié)構(gòu),，慢慢剖析、

另外,，是短文改錯(cuò),、能夠說(shuō)，這道題也是綜合性的題目,，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài),、人稱、固定短語(yǔ),、名詞的單復(fù)數(shù),，等等、大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心,，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤,，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一，有刪去的,，有增添的,，還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，大家如果到了最后,，找出的錯(cuò)誤還是不夠,，就能夠從這些角度去想、這道題像單項(xiàng)選取一樣需要我們的“基本功”,，所以大家平時(shí)必須要注意積累,。

最后，是作文,、在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下,，大家能夠多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ),，這樣的話就應(yīng)能夠給閱卷老師留下很好的印象,、我給大家的推薦是：多背、不管是課本上的,，還是資料上的,，只要是優(yōu)美的句子,，大家都能夠把它們背下來(lái)，然后根據(jù)需要去更改某些資料,，做到活學(xué)活用,，信手拈來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)二

這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯,，讓我感慨頗多!回想起,，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰,，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣,。

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng),、小組討論,、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái),、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。當(dāng)然,，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡,、性格特征,、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素,。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示,。對(duì)于英語(yǔ)的PPT展示的教學(xué)安排,，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義,，不如不用上課更好,。

但我個(gè)人覺(jué)得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的_給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，如：看視頻,，聊QQ，發(fā)郵件等,。從另一角度來(lái)說(shuō),，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上,，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式,。

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)三

時(shí)光如梭,，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方,，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：

首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課,，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè),，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力,，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期,。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫(xiě)教案,，復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境,。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，如speech,discussion,questioningandanswering，role-paly,，實(shí)用口語(yǔ)等,，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的內(nèi)容和題材不限,，鼓勵(lì)自己寫(xiě)稿,，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑,，幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱,，指出錯(cuò)誤所在,，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解,。

本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī),，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯,，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo),，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo),。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作的訓(xùn)練,，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫(xiě)作部分的,。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫(xiě)作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng),，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓(xùn)練,，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題,，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解,，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)外語(yǔ)系,、我本人以及同學(xué)們的共同努力,，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處,，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng),。通過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面,。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力,。

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)四

這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個(gè)明顯的不同,，一是時(shí)間上的安排，本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間,。學(xué)習(xí)老師一人負(fù)責(zé)到底,，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是學(xué)習(xí)形式的更換,，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座,，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi),，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際,，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師,，上好課是最重要的,，所以本次學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。

一,、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”,、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,，尤其是英語(yǔ)教師,，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙,，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切,、自然、端莊,、板書(shū)工整,、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了,。

二,、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材,，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo),，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性,，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然,、流暢。所以,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際,。

三,、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維,。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥,、引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要,，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭,。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半,。教師適時(shí)點(diǎn)撥,、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍,，主動(dòng)探究的精彩,。

四、教師要講究提問(wèn),、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),、質(zhì)量和效果,。

教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平,。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn),，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes,。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了,。當(dāng)然,，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù),。

五,、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)熱潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài),。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),，把課堂教學(xué)推向二潮,，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài),。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,，使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的,，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的,。

六、教師要充滿熱情

教師充滿熱情也是很重要的一點(diǎn),，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師,、林校長(zhǎng)都屬于有熱情的類型,。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師,。”一個(gè)冷漠,、毫無(wú)熱情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的,。公開(kāi)課上教師飽滿的熱情,、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿熱情的英語(yǔ)教師,，就需要教師在課堂上全身心地投入,，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課,，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

七、教師要富有機(jī)智

教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要,。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智,。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法,，沿著有效的途徑,，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn),。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理,、應(yīng)對(duì)得好,、把握得好，就有利于正常教學(xué),。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、守成的,、粉飾的,、思辨的,、分析的,、批判的、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”理想的課堂總是以理服人,、以志激人,、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素,，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力,，散發(fā)出更加奪目的光彩。

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)五

大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程公選課,，這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高，個(gè)人認(rèn)為,，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持,，二是興趣。

怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn),，一天進(jìn)步一點(diǎn),，緊緊咬住，不要荒廢,。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果單詞量不足的話,，就會(huì)感覺(jué)寸步難行,，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo),，一天要記多少個(gè)單詞,，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走,，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑,。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭,，沒(méi)有辦法,，只能堅(jiān)持：讀，聽(tīng),，看,，背，除此之外別無(wú)他法,。不過(guò),，相比于其它科目,，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是不需要整塊的時(shí)間,，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候,、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn),，既利用了時(shí)間,，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得,。

但背單詞畢竟是枯燥的,，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說(shuō)興趣是的老師,。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā),，而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美,，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望,，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如,，可以玩玩英語(yǔ)游戲,，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍,，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等,。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫(yī)療工作的,，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多,，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力,，但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度,。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來(lái)的能力,。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí),，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂(lè)趣。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了,，才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì),。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手,，每人都有自己的獨(dú)門功夫,。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。

學(xué)校所開(kāi)設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求,，讓學(xué)生可以全面發(fā)展,，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程,，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩,，希望學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來(lái)滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。

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