人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

口語交際說課稿篇一

時(shí)??? 間：

目標(biāo)

1、通過說四季景色,，訓(xùn)練學(xué)生能把看到的和感受到的東西表達(dá)出來,。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情

重點(diǎn)　流暢地表達(dá)

難點(diǎn)　說話清晰,、流暢

教具　圖片

教程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，描術(shù)話題

出示四季景色特點(diǎn)的畫面,，說出是哪個(gè)季節(jié)的景色,，是怎么看出來

的，引出課題,。

二,、生生互動(dòng)，小組交流

1,、讀懂書的要求,，明確這節(jié)課的內(nèi)容。

2,、在小組中說一說你最喜歡哪的季節(jié)景色,，并說出喜歡的原因。

3,、小組這間互相傾聽,、外充、評(píng)議,、師巡視指導(dǎo),。

三、全班交流,、評(píng)議

每小組先代表,，在班級(jí)中發(fā)言，師生評(píng)議。

四,、小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)情況

五,、作業(yè)：觀察一處景物

口語交際說課稿篇二

近期，我參加了一門名為“英語口語交際課”的培訓(xùn)課程,，這是我第一次接觸這種形式的英語學(xué)習(xí),，對我來說是一次全新的體驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深刻感受到了這門課程帶給我提升的不僅僅是英語口語能力,，更是一種提高自信和拓寬視野的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在這門課程中的五個(gè)主要體會(huì),。

首先，這門課程教給我如何自信地表達(dá),，包括站在人群面前演講和小組討論,。以前，我總是感到緊張和害怕當(dāng)眾發(fā)言,，尤其是用英語,。然而，這門課程幫助我逐漸克服這種恐懼,。我學(xué)會(huì)了有效地采用手勢,、面部表情和聲音的技巧，使我的演講更生動(dòng)有趣,。此外,，在小組討論中，我也開始嘗試發(fā)言,，并且不再害怕被別人質(zhì)疑或者錯(cuò)過一些觀點(diǎn),。通過這種方式，我和其他同學(xué)之間建立了更緊密的聯(lián)系,，我對自己的表達(dá)能力也有了更大的信心,。

第二，這門課程提供了一個(gè)全英語環(huán)境,，我在這里沉浸在真實(shí)的英語語境中,。擁有來自全球各地的教師和國際學(xué)生，這門課程為我提供了一個(gè)與母語非英語的人交流的機(jī)會(huì),。在這個(gè)環(huán)境中，我學(xué)到了大量地道的英語表達(dá)方式和日常用語,，而這是通過常規(guī)課堂教學(xué)很難獲得的,。通過與來自不同文化背景的學(xué)生互動(dòng)，我了解了不同國家和地區(qū)的語言使用和風(fēng)俗習(xí)慣，這擴(kuò)寬了我的世界觀,，讓我更加開放和包容,。

第三，這門課程強(qiáng)調(diào)了集中和擴(kuò)展詞匯量的重要性,。在上課期間,，我意識(shí)到僅有基礎(chǔ)的語法和句型是不夠的，我需要更多的詞匯來豐富我的表達(dá),。為此,，我開始積極記憶常用的詞匯，并運(yùn)用它們進(jìn)行交流和表達(dá),。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)意思和思想，并且更加具備流利對話的能力,。這也激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣,，我會(huì)更加積極地?cái)U(kuò)展我的詞匯量。

第四,，這門課程注重了實(shí)際應(yīng)用英語的能力,，而不僅僅是理論知識(shí)。通過與教師和同學(xué)的互動(dòng),，我得到了很多實(shí)際生活中的對話練習(xí)機(jī)會(huì),，從而提高了我在真實(shí)情境下的英語表達(dá)能力。在模擬真實(shí)生活場景的練習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了如何流暢地詢問路線,、點(diǎn)餐和交流旅行經(jīng)歷。這種實(shí)際應(yīng)用英語的方法使我感受到了語言的實(shí)際用途,，更好地培養(yǎng)了我應(yīng)對日常生活中各種情況的能力,。

最后，這門課程教給我如何主動(dòng)與他人交流并與他們建立聯(lián)系,。在課堂上,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)提問并參與對話，而不僅僅是被動(dòng)地聽,。與同學(xué)和教師的積極互動(dòng),，為我提供了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在這里我可以向他人學(xué)習(xí)并接受他們的建議。通過這種積極的交流方式,，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,，并且與他們保持著長久的聯(lián)系,。這不僅僅是關(guān)于英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)互相支持和激勵(lì)的社區(qū),。

總結(jié)而言,，參加英語口語交際課程對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過克服緊張和擔(dān)憂,，我學(xué)會(huì)了更自信地表達(dá)自己,。與來自不同國家和地區(qū)的同學(xué)互動(dòng),，讓我了解了不同文化背景下的英語使用方式。通過擴(kuò)展詞匯量和進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí),，我的英語表達(dá)能力得到了顯著提高,。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與他人交流并建立聯(lián)系,。這使我不僅僅在英語上有所改善,，更成為了一個(gè)更自信、開放和有交際能力的人,。隨著我在這門課程中的不斷成長,，我期待著在接下來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的技巧和知識(shí)。

口語交際說課稿篇三

第一段：引言（120字）

在參加口語交際課題的學(xué)習(xí)過程中,，我深刻體會(huì)到了提升口語溝通能力的重要性,。時(shí)下社會(huì)競爭激烈，良好的口語交際能力已經(jīng)成為一個(gè)人成功的關(guān)鍵要素之一,。通過這門課的學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，更學(xué)到了與人溝通的技巧,，為將來的職場生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二段：技巧的重要性（240字）

首先,，這門課程教給了我一些重要的說話技巧,。通過課堂上的互動(dòng)練習(xí),，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在與他人對話時(shí),，我能夠更好地理解別人的意思,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做出回應(yīng)。其次,，我學(xué)會(huì)了如何使用恰當(dāng)?shù)姆钦Z言表達(dá),，如眼神交流、手勢,、身體姿勢等,。這些非語言表達(dá)的技巧使我的溝通更加生動(dòng)有趣,，并且能夠更好地與他人產(chǎn)生共鳴。最后,，課程還教授了一些避免尷尬和沖突的技巧，如適度的幽默和善于處理敏感話題等,。這些技巧在日常生活中非常實(shí)用,，使我能夠更加順利地與他人交流和溝通。

第三段：知識(shí)的豐富（240字）

除了技巧,，這門課還讓我獲得了豐富的知識(shí),。課程內(nèi)容廣泛而有深度，涵蓋了社會(huì),、文化,、歷史、科技等多個(gè)領(lǐng)域,。通過與同學(xué)們的討論和分組演講,，我了解了世界各地的不同風(fēng)土人情和各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這些知識(shí)不僅使我在口語表達(dá)時(shí)更加有底氣和自信,，也豐富了我的視野,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)將為我提供更多的談資和交流的話題,。

第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（360字）

課程中,，我也學(xué)到了許多口語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。首先,，勤于練習(xí)是提高口語水平的關(guān)鍵,。通過反復(fù)地進(jìn)行口語練習(xí)，我改善了發(fā)音和語調(diào)的問題,，并且逐漸提高了口語流暢度,。其次，積極參與課堂活動(dòng)是提高口語能力的有效途徑,。在與同學(xué)們的討論中,，我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的辯論能力，并學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。此外,，閱讀是擴(kuò)大詞匯量和理解能力的重要方法。通過大量的閱讀,，我學(xué)到了很多生動(dòng),、地道的詞匯表達(dá)，使我的口語更富有表現(xiàn)力,。

第五段：結(jié)語（240字）

通過這門課的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到口語交際的重要性,。在即將到來的職場中，良好的口語能力將成為我與同事和客戶溝通的基礎(chǔ)操作,。我將繼續(xù)努力提升自己的口語水平,，并在日常的交往中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。我相信,，隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我的口語表達(dá)能力將不斷提高，從而在未來的人生道路上取得更多的成功和成就,。

口語交際說課稿篇四

星期一的下午,，我們上了一節(jié)課。老師走進(jìn)教室,，說這一節(jié)上課,，主題是-----《推薦一本好書》。同學(xué)們議論紛紛,，老師讓我們靜下來,。我心想，假如老師挑我怎么辦,？我能把準(zhǔn)備好的話說清楚嗎,？胡亞婕先舉起手來，老師讓她發(fā)言,。她推薦的書是《冰心兒童文學(xué)全集》,。還說出里面有詩歌、散文,、小說,。有些詩歌雖然難以理解，但一看插圖就好理解了,。接著又說出了里面的好詞好句和精彩片段,。接下來老師又讓舉手的肖楓說。肖楓推薦的是《三國演義》他說最喜歡曹操,，因?yàn)椴懿倌芪哪芪?，常打勝仗。這么一說,，下面有的同學(xué)說：“我喜歡諸葛亮,，他最聰明?！薄拔易钕矚g趙云,，他的功夫最好！”“我最喜歡張飛，他最厲害,！”同學(xué)們你一言我一語的討論開了,。不知不覺的一節(jié)課就完了。一節(jié)課使我知道了以后要多讀書,，多讀什么樣的書,。我真希望多上幾節(jié)這樣的課。

口語交際說課稿篇五

第一段：引言（約200字）

在大學(xué)生活中,，聽課是我們每天必不可少的一項(xiàng)活動(dòng),。不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的口語交際能力,。聽課口語交際不僅需要我們有良好的語言表達(dá)能力，還需要我們能夠主動(dòng)融入課堂討論并與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)交流,。在這個(gè)過程中,，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在就和大家分享一下我在聽課口語交際中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)積極參與討論的意識(shí)（約200字）

在課堂上,，積極參與討論是提高口語交際能力的關(guān)鍵。在課堂上,，我學(xué)會(huì)了積極思考并且勇敢發(fā)表自己的觀點(diǎn),，這讓我在課堂上得到了更多的鍛煉。我發(fā)現(xiàn),，積極參與對于學(xué)習(xí)知識(shí)的深度理解和鞏固非常有幫助,。此外，通過積極參與討論,，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,，還提高了自己的口語表達(dá)能力。

第三段：注重與同學(xué)的互動(dòng)交流（約200字）

在課堂上,，我們還可以通過與同學(xué)的互動(dòng)交流來提高自己的口語交際能力,。與同學(xué)的互動(dòng)交流不僅可以拓寬自己的視野，還有助于培養(yǎng)自己的交際能力,。平時(shí)我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行討論,，與他們分享我的觀點(diǎn)和理解。通過這樣的交流,，不僅能夠互相促進(jìn)學(xué)習(xí),，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。

第四段：提高聽力能力的重要性（約200字）

在課堂上,，我們還需要不斷提高自己的聽力能力,。良好的聽力能力是進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)。課堂上,，我會(huì)認(rèn)真傾聽老師講課,，并試著理解老師的意思,。此外，我還會(huì)積極參與聽力練習(xí)和聽力理解的討論活動(dòng),，提高自己的聽力水平,。通過這樣的提高，我發(fā)現(xiàn)我的口語交際能力也在逐漸提高,。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）

通過對聽課口語交際的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在口語交際能力方面取得了明顯的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了積極參與討論,，注重與同學(xué)的互動(dòng)交流,，并提高了自己的聽力能力。接下來,，我會(huì)繼續(xù)努力在聽課口語交際方面進(jìn)一步提高,，比如更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，注重傾聽他人的觀點(diǎn),，提高自己的理解能力等,。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在聽課口語交際中取得更大的進(jìn)步,。

總結(jié)（約100字）

通過這篇文章,，我分享了自己在聽課口語交際中的心得體會(huì)。我不斷提高自己的積極參與討論的意識(shí),，注重與同學(xué)的互動(dòng)交流,，并提高了自己的聽力能力。在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)努力提高口語交際能力,。我相信，通過持續(xù)的努力,，我能取得更大的進(jìn)步,。

口語交際說課稿篇六

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文第六冊練習(xí)7口語交際“我家的一張照片”

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”,，介紹時(shí)要注意做到聲音響亮,、語句通順、語言優(yōu)美,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感受.

教學(xué)重點(diǎn):

1、重點(diǎn)：學(xué)生在交流的過程中能按一定的順序說說相片的來歷，畫面中人物的動(dòng)作,、神情,，照片背后的故事要說具體。

2,、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力和寫話的興趣,。

課前準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的影集。

教學(xué)流程:

一,、談話導(dǎo)入：

1,、在過去的時(shí)光中，有許多事情,、很多人,、很多景點(diǎn)讓我們難以忘懷，我們用照片拍下的是一瞬間 的場景,，請大家在你的影集中選一張你最喜歡的照片拿出來,。這節(jié)課我們就來學(xué)著介紹你家的一張照片。

2,、打開大屏幕，出示課題——我家的一張照片,。

二,、審題。

1,、在向別人介紹你的這張照片時(shí)該說什么呢,？明確要求：

（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間,、什么地點(diǎn),，什么情況下拍的。

（2）板書：????????

說什么?????????????????????

時(shí)間? 地點(diǎn)? 來歷（內(nèi)容）????

三,、指導(dǎo)說話,。

1 、找好朋友介紹照片（當(dāng)同學(xué)們感到快樂或悲傷的時(shí)候,，一定最想和自己的好朋友一塊兒分享吧,？今天老師給你們創(chuàng)造了一個(gè)好機(jī)會(huì)。你現(xiàn)在就可以先去找自己的好朋友介紹你的照片,，讓你的朋友和你一起分享你的快樂或悲傷吧,。）

2、班級(jí)第一次交流,，（要想使別人記住你這張照片,，該怎么說呢？）評(píng)價(jià)。通過師生共同評(píng)議,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求,。

（1）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體,，講得有條理,。

（2）要講真話，心里話,，要表達(dá)真情實(shí)感,。

板書：?????????

怎么說

通順?? 具體? 生動(dòng)

3、小組內(nèi)介紹照片,。要求：你小組的同學(xué)在介紹照片時(shí),，你做什么？（學(xué)會(huì)傾聽）

說的人要做到介紹得更具體,，更生動(dòng),。評(píng)的人要做到能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能真誠地提出自己地建議,。

4,、班級(jí)第二次交流。小組派代表到講臺(tái)上講述,，師生共同評(píng)議,。

5、同位交換影集欣賞,，互相交流,，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話,。

四,、拓展。

學(xué)生把說的話寫下來,，與照片保存在一起,。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。

附 ：板書設(shè)計(jì)?

說什么??????????????????????? 怎么說

時(shí)間? 地點(diǎn)? 來歷（內(nèi)容）???????? 通順?? 具體? 生動(dòng)

口語交際說課稿篇七

第一段（引言）

英語交際口語是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,，也是提高英語口語能力的關(guān)鍵,。通過實(shí)踐、積累和反思,，我深入體會(huì)到了一些關(guān)于英語交際口語的心得體會(huì),。下面我將從語音、詞匯,、語法,、流利度和文化交際五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

第二段（語音）

語音是英語交際口語的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確的發(fā)音能夠使交際更加順暢,。我通過經(jīng)常聽英語錄音,、模仿以及跟讀，逐漸提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確度和語音語調(diào),。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，利用語音學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我訓(xùn)練也是很有效的方法。通過反復(fù)練習(xí),，我漸漸掌握了一些常見的語音規(guī)則,，使得我的口音更加地道。

第三段（詞匯和語法）

詞匯和語法是表達(dá)思想的基礎(chǔ),。積累足夠的詞匯量,，掌握一定的語法結(jié)構(gòu)對于交際口語非常重要。我通過背誦單詞,、閱讀英語材料和寫作來不斷積累詞匯,。同時(shí)，我也注意學(xué)習(xí)一些常見的固定搭配和短語,，以便在交流中能夠更加地流暢表達(dá),。此外，我還經(jīng)常進(jìn)行語法訓(xùn)練,，通過做題和查閱語法資料來鞏固自己的語法知識(shí),。

第四段（流利度）

流利度是衡量我們英語口語能力的重要指標(biāo)。通過和外國人進(jìn)行交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到流利度對于有效的交際非常重要,。為了提高自己的流利度,，我以增大輸入,、增加輸出為主要目標(biāo)，盡量多聽和說英語,。在平時(shí)的生活中,，我會(huì)主動(dòng)和外國朋友交流，參加英語角和英語俱樂部的活動(dòng),。此外,，我還喜歡看一些英文電影和聽英文歌曲，通過模仿演員的語音語調(diào)和表情動(dòng)作來提升自己的流利度,。

第五段（文化交際）

在英語交際過程中,，了解對方的文化背景往往是順利進(jìn)行交流的關(guān)鍵。每個(gè)國家都有自己的文化習(xí)俗和社會(huì)習(xí)慣,，了解這些差異可以避免交際中出現(xiàn)沖突或誤解,。我通過閱讀相關(guān)的文化書籍,、參加文化交流活動(dòng)，了解了英語國家的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特點(diǎn),。在與外國人交流時(shí),，我會(huì)尊重其文化差異，并盡量避免談?wù)撚袪幾h的話題,。

結(jié)束段

總結(jié)來說,，英語交際口語是通過實(shí)踐和不斷積累來提高。通過語音,、詞匯和語法的學(xué)習(xí),，我們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)思維；而通過提高流利度和了解跨文化差異,，我們能夠更順暢地進(jìn)行交際,。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐,，不斷完善我的交際口語能力,。

口語交際說課稿篇八

教學(xué)目的：

1、了解和認(rèn)識(shí)辯論,，對辯論產(chǎn)生一定的興趣,，能積極嘗試參與辯論。

2,、使學(xué)生認(rèn)知善意的謊言也是一種關(guān)愛的表現(xiàn),，與欺騙有本質(zhì)的不同。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握辯論的方法技巧和基本要求。

對學(xué)生進(jìn)行說話,、傾聽,、交往能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

先學(xué)后教目標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)交流法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)資料,，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，做好辯論前的準(zhǔn)備,。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入板題

生活中由于種種原因,，有時(shí)候需要隱瞞真情，不能說出真相,，這是一種善意的欺騙行為,。可有人說,，做人要誠實(shí),，不能撒謊,。這節(jié)課，我們就生活中需要不需要“善意的謊言”這個(gè)問題展開一次辯論,。板書課題：生活中要不要善意的謊言 二． 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 本節(jié)課我們要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下幾個(gè)：

（2）自己為什么會(huì)持這樣的觀點(diǎn),？（說出理由）

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)提示讀書、思考,，做辯論前的準(zhǔn)備,。（教師巡視，對不專心的學(xué)生悄悄給以提醒,。）

四,、辯論比賽 下面我們開始辯論比賽，比一比看持支持觀點(diǎn)的一組勝還是反對的一方勝,，看看哪一位同學(xué)的發(fā)言最精彩,，比賽結(jié)束后我們要評(píng)出5位優(yōu)秀辯論手給以獎(jiǎng)勵(lì)。下面我們進(jìn)行辯論的第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀點(diǎn)闡述?，F(xiàn)在有請持贊成意見一方的同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn),，時(shí)間3分鐘，一個(gè)同學(xué)發(fā)言后,，同一方的同學(xué)可以站起來做補(bǔ)充,。注意說話是要說清楚自己持什么觀點(diǎn)，理由是什么,。

贊成一方觀點(diǎn)陳述完畢,，現(xiàn)在有求反對一方的同學(xué)做觀點(diǎn)闡述。2.列舉實(shí)例

下面由雙方同學(xué)分別舉出支持你方觀點(diǎn)的事例,，各方發(fā)言時(shí)間均為4分鐘,。請贊成一方的同學(xué)先做發(fā)言。一個(gè)同學(xué)發(fā)言后,，其他同學(xué)可作補(bǔ)充,。

甲方發(fā)言完畢，請反對方同學(xué)發(fā)言,。3.自由辯論

下面開始自由辯論環(huán)節(jié),，請雙方代表自由發(fā)言,，分別針對對方的發(fā)言進(jìn)行反駁,。本環(huán)節(jié)共5分鐘時(shí)間，各方同學(xué)可要注意搶抓發(fā)言的機(jī)會(huì)喲,！

想一想：善意的謊言與欺騙的謊言在本質(zhì)上有什么區(qū)別,？ 2.總結(jié)收獲

說一說：自己在這節(jié)課上有什么收獲？ 3.啟發(fā)實(shí)踐

談一談：今天的討論對你今后的做人做事有什么啟發(fā),？ 八． 拓展作業(yè)

1.在生活中發(fā)現(xiàn)值得辯論的話題,，組成正反兩方課外練習(xí)辯論,，可以邀請老師參加當(dāng)評(píng)委。2.留心收看一些辯論賽節(jié)目,，學(xué)習(xí)辯論的方法,。

總結(jié)與反思：通過口語交際的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維,，對學(xué)生進(jìn)行道德教育,，回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例,、名言或警句,，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實(shí)依據(jù),，做好了充分的準(zhǔn)備,，而且借用名言、警句,，增強(qiáng)了表達(dá)效果,。

其次，我給同學(xué)們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論,，語速不宜太快,，語言表達(dá)要清晰。二要說清楚自己的觀點(diǎn),，注意傾聽別人的發(fā)言,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)反駁,。這兩個(gè)要求中,，第二個(gè)要求比較難，不好把握,。有的同學(xué)能抓住對方辯友的漏洞談,，有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點(diǎn)，不能很好的溝通,。這有待于以后在傾聽的過程中,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，借助聽眾的幫助,，來共同解決,。我想，這樣會(huì)好一些,。因?yàn)樗w現(xiàn)了師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，促進(jìn)了交流評(píng)價(jià),，也提高了辯論的質(zhì)量,，更增添了幾份精彩,。

第三，對于同一事件,，要從不同角度進(jìn)行分析,，以理服人。這一點(diǎn),，大家還掌握得不夠好,。運(yùn)用反問句，增強(qiáng)表達(dá)的語氣,。八個(gè)辯友中,，只有兩個(gè)人掌握了反問句的表達(dá)技巧，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,。用事實(shí)說話,，事實(shí)勝于雄辯。這一點(diǎn),，大家列事實(shí)進(jìn)行辯駁做得比較好,。

第四，在自由辯論階段,，方志娟和袁正天好像在爭吵,，本人還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過來。此時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭吵,，而是要用事實(shí)說話，使對方心悅誠服才是,。

第五,，在辯論過程中，同學(xué)們聽見了某某同學(xué)的強(qiáng)有力的辯解,，便抱以熱烈的掌聲,。這一點(diǎn)，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。這掌聲不僅給了辯友自信,，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點(diǎn)一致的信息。增進(jìn)了理解與交流,。

口語交際說課稿篇九

口語交際是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)能力,，它不僅幫助我們與他人進(jìn)行有效的溝通，也是展示個(gè)人魅力的一種方式,。通過近期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了口語交際的重要性,，以及其中一些關(guān)鍵要素,。

第二段：準(zhǔn)備和自信

在進(jìn)行口語交際時(shí),，充分的準(zhǔn)備和自信是至關(guān)重要的。首先,，準(zhǔn)備工作包括對話題的了解和背景知識(shí)的積累,。只有事先了解相關(guān)內(nèi)容，我們才能在交談中展示自己的知識(shí)和觀點(diǎn),。其次,，自信是進(jìn)行口語交際的基石。相信自己的能力和知識(shí),，在交流中保持鎮(zhèn)定自若,，才能讓對方對我們的表達(dá)和觀點(diǎn)產(chǎn)生信任和認(rèn)同。

第三段：積極傾聽和回應(yīng)

在口語交際中,，積極傾聽和回應(yīng)對建立良好的溝通和融洽的關(guān)系至關(guān)重要,。積極傾聽意味著專注地聽取對方的觀點(diǎn)和意見，并通過非語言方式展示出自己的關(guān)注和理解,?；貞?yīng)是建立在傾聽基礎(chǔ)上的，通過回應(yīng)他人的觀點(diǎn)和問題,，我們能夠體現(xiàn)出自己對話題的思考和理解,。通過積極傾聽和回應(yīng)，我們能夠讓對方感受到我們對他的尊重和理解,，從而更好地與他人建立連接,。

第四段：適時(shí)表達(dá)和解釋

在口語交際中，適時(shí)表達(dá)和解釋自己的意見和觀點(diǎn)是非常重要的,。適時(shí)表達(dá)意味著我們能夠準(zhǔn)確地選擇時(shí)機(jī)和方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn),。在交談中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的表達(dá)速度和語氣,，避免過于急躁或過于遲緩,。解釋是在表達(dá)之后，對自己的觀點(diǎn)和立場進(jìn)行合理解釋的過程,。適當(dāng)?shù)慕忉屇軌蚴箘e人更好地理解我們的思考邏輯和觀點(diǎn),，避免產(chǎn)生誤解和歧義。

第五段：善用非語言交流和文化適應(yīng)

除了語言表達(dá)外,，口語交際還可以通過非語言交流來增強(qiáng)效果,。身體語言、面部表情以及眼神交流都是非語言交流的一部分,。通過善用這些非語言交流手段,，我們能夠更好地表達(dá)自己的意圖和情感。同時(shí)，在進(jìn)行口語交際時(shí),，還需要考慮文化適應(yīng),。不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣有所不同，要學(xué)會(huì)尊重和理解他人的文化差異,，避免因?yàn)槲幕糸u而產(chǎn)生誤解和沖突,。

結(jié)論：

通過自我的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了口語交際的重要性以及其中的一些關(guān)鍵要素,。準(zhǔn)備和自信,、積極傾聽和回應(yīng)、適時(shí)表達(dá)和解釋,，以及善用非語言交流和文化適應(yīng),，這些要素共同構(gòu)成了成功的口語交際的基礎(chǔ)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，并將這些要素應(yīng)用到實(shí)際生活中,，我們才能夠在口語交際中更加自如和自信，加強(qiáng)與他人的溝通和理解,，實(shí)現(xiàn)更好的交流效果,。

口語交際說課稿篇十

本次·習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容是圍繞大自然的啟示這一專題編寫的。目的是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口頭語言與書面語言,，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲,，提高傾聽、應(yīng)對,、表達(dá)等方面的能力,。

要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示,，用自己的話表達(dá)出來,，和同學(xué)交流。教學(xué)前,，教師可簡單地創(chuàng)設(shè)情境,，如，請擅長書畫的同學(xué)在黑板上題寫活動(dòng)主題：大自然的啟示綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì),，配上簡單的背景圖畫,；自薦或推薦學(xué)生主持人，準(zhǔn)備開場白與串聯(lián)詞等,。交流時(shí),，先分小組人人發(fā)言，教師要特別注意指導(dǎo)不善于說的同學(xué),，并請能說會(huì)道的同學(xué)當(dāng)好小老師,，作好示范。在匯報(bào)中，聽的人可以向臺(tái)上的同學(xué)請教提問,，發(fā)言者可以當(dāng)即回答,，也可講完后解答，還可以請臺(tái)下的老師,、同學(xué)解答,，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)交流,。

習(xí)作既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),，又可寫活動(dòng)經(jīng)過或心得。學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程,，有了自己的親身感受和體驗(yàn),，是有話可說、有情可抒,、可感可發(fā)的,。后，可讓學(xué)生趁熱打鐵寫下來,。教學(xué)時(shí),，教師要幫助學(xué)生廣開思路，選好角度,，選好材料,，指導(dǎo)學(xué)生寫自己最想寫的內(nèi)容。在學(xué)生動(dòng)筆前,，要引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中放放電影,，靜靜回想一下自己的發(fā)現(xiàn)或活動(dòng)的過程與心得；再考慮先寫什么再寫什么,，確定表達(dá)的順序,，重點(diǎn)寫什么，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思與安排,。學(xué)生習(xí)作時(shí),，教師可巡回指導(dǎo)。學(xué)生習(xí)作完成后,，采用讀一讀,、評(píng)一評(píng)、改一改的方式引導(dǎo)學(xué)生互相修改,，修改時(shí)注意用上一些學(xué)過的修改符號(hào),。課堂上師生可當(dāng)場點(diǎn)評(píng)并口頭修改幾篇習(xí)作。雖然本次與習(xí)作重點(diǎn)是要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然受到的啟示,，但學(xué)生在參與綜合性學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度,、團(tuán)體合作的精神、勇于探究和戰(zhàn)勝困難的勇氣，教師也要給予積極評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，給學(xué)生留下我能行的自信,，為學(xué)生今后的探索播下興趣的種子。

口語交際說課稿篇十一

1,、本課的地位及作用

《講述》是統(tǒng)編教材人民教育出版社八年級(jí)上冊口語交際兩個(gè)模塊中的第一個(gè),。集中學(xué)習(xí)講述。義務(wù)教育階段主要是講述故事和見聞,，較多采用的是敘述和描寫的表達(dá)方式,。

本套教材口語交際教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出階段性安排的特點(diǎn)，七年級(jí)教材主要將口語交際的內(nèi)容融合在綜合性學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)一般的口語交際能力,，教材則以口語交際專題的形式對講述、復(fù)述和轉(zhuǎn)述,、應(yīng)對,、即席講話、討論,、辯論等常見的口語交際類別進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。訓(xùn)練的口語交際技能漸趨復(fù)雜和專業(yè),，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則,。

2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出語文課程要使學(xué)生“具有日?？谡Z交際的基本能力在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)和交流初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往發(fā)展合作精神”。同時(shí)在階段性目標(biāo)中對七至九年級(jí)的學(xué)生的口語交際提出了明確的要求,，其中之一就是“講述見聞,，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)”,。根據(jù)這些要求,，我把這節(jié)課的目標(biāo)定為：

(1)掌握“講述”的技巧，學(xué)會(huì)表達(dá),、與人交流;

(2)在講述中培養(yǎng),、提高口語交際能力;

(3)與人交流態(tài)度大方、有禮貌,。

3,、分析教學(xué)內(nèi)容、思路的安排以及重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課主要是通過討論交流講述片段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)講述的原則和技巧,，通過口語實(shí)踐培養(yǎng),、提高學(xué)生的口語交際能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：把握事例的內(nèi)容理解討論分析問題，了解講述應(yīng)注意的原則與技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容充實(shí),，語言生動(dòng)的講述故事或見聞。

1,、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)

本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活,，趣味性較強(qiáng)，應(yīng)該說比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。但要繪聲繪色的講述也應(yīng)有一定的難度,，要適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，在已有語言能力的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn),。

2,、能力分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一般的口語交際能力,，對給出的故事性的例子應(yīng)該能理解并作出分析、判斷,。對給出口語實(shí)踐題目,，應(yīng)該能夠迅速構(gòu)思，完整表達(dá),。

3,、一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

有的學(xué)生怯場，不太愿意在課堂上開口講話,，針對這種情況,，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，并且培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的精神,。

根據(jù)新課程的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，對本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),。

1、情境設(shè)置法,。

創(chuàng)設(shè)情境,，最大限度的為學(xué)生提供講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，在選擇實(shí)例的時(shí)候也注重了趣味性,，達(dá)到寓樂于學(xué)的效果,。

2、互動(dòng)討論法,。

在講述實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，盡可能讓學(xué)生都動(dòng)起來,，都積極參與到討論中來，既活躍了課堂氣氛,，也鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力,。

3、以多媒體作為輔助教學(xué)手段,。

教學(xué)思路

本節(jié)課的話題就是“口語交際——講述”整節(jié)課的實(shí)例還是練習(xí)都緊緊圍繞著這個(gè)話題,，先進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知學(xué)習(xí)，再具體口語實(shí)踐練習(xí),，應(yīng)該能很好的把握住核心話題,。

教學(xué)環(huán)節(jié)安排

(一)導(dǎo)入(4—5分鐘)

(由我的提問引入，設(shè)置了懸念,，能夠很好的引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。讓學(xué)生明白什么是講述及在生活中的.重要性)

(二)事例分析及小結(jié)(10—15分鐘)

2,、播放本班學(xué)生的一段講述,，標(biāo)題是《下大雨的那一刻》，(講述時(shí)重點(diǎn)不突出,，條理混亂,，語言和講述方式單一呆板，沒有感染力)學(xué)生談聽讀感受,。

小結(jié)：講述要注意(投影出示小結(jié)內(nèi)容)

言之有“禮”,。“禮”即得體,，應(yīng)注意對象與場合,。

言之有“物”?！拔铩奔磧?nèi)容,，要重點(diǎn)突出，不能面面俱到,。

言之有“序”,。“序”即順序,，說話有合理的順序,，不東拉西扯，旁逸斜出,。

言之有“效”,。“效”即效果,，可用插敘,、倒敘,、補(bǔ)續(xù)、設(shè)疑鋪墊,、口語化增強(qiáng)講述效果,。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從事例的探究中進(jìn)行小結(jié)，認(rèn)識(shí)到講述在生活中的重要性,，認(rèn)識(shí)到會(huì)講述和不善講述的區(qū)別,，從而對講述應(yīng)該注意的地方有一個(gè)認(rèn)知,，作為重點(diǎn)突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。基于人的“找別人的缺點(diǎn)比找優(yōu)點(diǎn)更積極”心理,，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)例子都是反面的例子,。當(dāng)然,，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣講述不好的情況下，在以后的口語交際教學(xué)和實(shí)踐中,，還是應(yīng)給學(xué)生一些正面的事例,，讓學(xué)生去欣賞、模仿,、學(xué)習(xí),。)

(三)鞏固練習(xí)10—18分鐘

以小組為單位分別對書上的口語實(shí)踐題進(jìn)行選擇,，進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí),，每組推薦一人在班級(jí)示范。

要求:

1,、講述故事,，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果,，還要把故事中的人物,、時(shí)間、地點(diǎn)等表述清楚,。

2,、講述故事的中人物，可以選一些方面,，如肖像,、神態(tài)、行動(dòng),、語言,、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì),。

3,、可用插敘,、倒敘、補(bǔ)續(xù),、設(shè)疑鋪墊,、口語化增強(qiáng)講述效果。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：

1,、訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度,，找出存在的一些問題進(jìn)行解決并作強(qiáng)調(diào)。

2,、讓學(xué)生評(píng)價(jià),，不僅訓(xùn)練了他們耐心專注的傾聽，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維能力,、講述能力,。)

(四)總結(jié)2分鐘

我們的生活離不開語言，離不開文明得體的語言,。同學(xué)們,，在以后的生活學(xué)習(xí)中，在說話的時(shí)候,，自己的語言一定要符合語言環(huán)境,，用語也要巧妙?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，通過今天的學(xué)習(xí)想必大家會(huì)有所收獲,。說話得體不只是平時(shí)的運(yùn)用,，更重要的是教育我們怎樣做人。希望同學(xué)們借助說話得體這對隱形翅膀,，帶你飛,，給你希望，不斷地充實(shí)自身素質(zhì),，同時(shí)送去我最誠摯的祝愿：愿同學(xué)們妙語如珠,，出口成章，所有夢想都開花!

(五)作業(yè)

課下把今天的課堂活動(dòng)講給自己其他班的朋友或家長聽,。

文檔為doc格式

口語交際說課稿篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．說說自己知道的動(dòng)物故事,，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí),。

2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物,，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情,。

3．根據(jù)圖片報(bào)道,，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料,。教學(xué)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．談話引出課：

通過本單元課文的學(xué)習(xí),，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí),。今天我們再來談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題,。

二、．明確話題要求,，自主選擇話題,。

（1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分,，或者說說對故事角色的認(rèn)識(shí),。

（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。

你知道哪些動(dòng)物的故事,？在眾多的故事中,，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事,。

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事,；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事,；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事,。）

（3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論,。話題二：

（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸,？

（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：Γ蝗怯嘘P(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律,；四是動(dòng)物給人類帶來的好處,；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事,？遇到這種情況你該怎么做,？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事,；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事,。）

（3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢,？

（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白,，要有說服力,，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等,。）

三,、小組內(nèi)討論交流：

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流,。選擇話題二的小組,，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流,。

四,、召開動(dòng)物故事會(huì)

1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

2．講完后,，學(xué)生評(píng)價(jià),，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽,，能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá),。）

五、模擬場景,，分角色進(jìn)行對話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話,。注意表情、動(dòng)作,、神態(tài),。

1．對話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià),。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議,。）

2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

六,、教師總結(jié)： 同學(xué)們,，通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事,，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件,。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物,，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

設(shè)計(jì)意圖：口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件，加之本單元學(xué)習(xí)完以后,，進(jìn)一步加深了學(xué)生對動(dòng)物的了解與關(guān)心,，所以也有話可講。教師要注意在課堂上適時(shí)調(diào)控,，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽,，快速把握別人說話的重點(diǎn)，能隨機(jī)應(yīng)對,，并能清楚地表達(dá)自己的意思,，形成學(xué)生真正的語言交際能力。

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片,。2．學(xué)生看后說一說感受,。

3．播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。

4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓,，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律,，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心,，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞,。（出示圖片）

二、觀察圖片,，暢所欲言

1．從圖片中你看到些什么,？ 2．從圖片中，你能想到些什么,？

（學(xué)生通過觀察想象交流,，為寫作做好鋪墊。）

三,、圖文對照，明確要求

1．讀讀課本中的文字,，簡要說一說圖片內(nèi)容,。

2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

3．展開想象,，補(bǔ)充情節(jié)

（求助的方法,，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放,，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁,；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫,，引起了巡警的注意）

（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的,？

（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受,？

4,、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情,，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動(dòng)物的愛護(hù),。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。

四,、組織學(xué)生討論,，指導(dǎo)學(xué)生寫具體

1．自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體,？

五,、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感

六,、學(xué)生自由習(xí)作

1．先口述一下故事情節(jié),。

2．學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體,。3．學(xué)生自由打草稿,。教師巡視，參與習(xí)作,，隨時(shí)指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后,，修改習(xí)作,，自己寫出自評(píng)語。

設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作是想象作文,，因此,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議,，是否與圖片報(bào)道相符,，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際,，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理,。在選擇要詳寫的情節(jié)時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫,，無關(guān)的略寫,。

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道,，展開合理想象,，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)鴨子之間,、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體,、生動(dòng)了。

二,、朗讀內(nèi)容具體,，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體,，表達(dá)真情實(shí)感的,？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好,，提出修改建議,。

4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文,。展開合理想象,，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文,。小作者之所以寫的這么好,，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整,，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神,，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來,，發(fā)表了自己對這件事的看法,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作

1．對照別人的習(xí)作,，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好,。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。

3．按照以上要求,，看看文章還有沒有其它不滿意的地方,，進(jìn)行修改。

四,、自己修改后,，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改,，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語

教學(xué)反思：

本次習(xí)作是想象作文,，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要,，對于學(xué)生想象的內(nèi)容,，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，是否與圖片報(bào)道相符,，是否符合鴨子生活習(xí)性,，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理,。在選擇要詳寫的情節(jié)時(shí),，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫,。

評(píng)改作文是學(xué)生習(xí)作能力的一方面的體現(xiàn),。本次評(píng)改的重點(diǎn)是習(xí)作的想象角度和表達(dá)情感的方法，是否做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個(gè)具體要求進(jìn)行評(píng)改，除了示范評(píng)改外,，還應(yīng)加強(qiáng)巡視,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過程中做得比較好的應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋,，使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)落到實(shí)處。

口語交際說課稿篇十三

語文口語交際是每個(gè)人在日常生活中都必不可少的能力,，它不僅關(guān)乎個(gè)人與他人之間的溝通,，更涉及到我們的社交能力和人際關(guān)系。本文將從提高語文口語交際的重要性,、學(xué)習(xí)語文口語交際的方法,、掌握語言表達(dá)技巧,、培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉五個(gè)方面展開探討，分享我個(gè)人在語文口語交際方面的心得體會(huì),。

首先,，提高語文口語交際的重要性不言而喻。語文口語交際是人們進(jìn)行日常交流的主要方式,，它直接關(guān)系到我們與他人的和諧相處,。良好的語文口語交際能夠促進(jìn)彼此的理解和友好，還可以幫助我們有效地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn),。無論在學(xué)校,、工作場所還是社交場合，一個(gè)人的語文口語交際能力都在很大程度上決定了他的形象與能力。

那么，如何學(xué)習(xí)語文口語交際呢,？首先,，我們要積極參與語文口語交流的活動(dòng),?？梢詤⒓诱Z文演講比賽,、朗誦詩歌，還可以與同學(xué)、朋友進(jìn)行實(shí)時(shí)的對話和討論等等,。通過積極參與口語交際活動(dòng),，我們可以增強(qiáng)自信心，鍛煉語言表達(dá)能力,，提高對話的流利度和連貫性,。其次，我們要多聽多讀多寫,。通過聽一些語言流利的人的演講,、讀一些優(yōu)秀的文章,，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和語言技巧，可以拓展自己的詞匯量,，提高語言的準(zhǔn)確性和豐富性,。此外,，我們還要多寫一些作文、日記等，通過練習(xí)寫作可以培養(yǎng)我們的語感和語境理解能力,。

在語言表達(dá)技巧方面，我們應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題,。首先是要注重語法和詞匯的正確使用。一個(gè)人的語文口語交際能力好壞,，很大程度上取決于他的語法和詞匯掌握情況。因此,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重語法和詞匯的積累,。其次是提高語調(diào)和語速的控制,。語調(diào)和語速是影響交際效果的重要因素,，我們應(yīng)該注意在交流中由于語調(diào)和語速不當(dāng)而造成的誤解或困擾,。最后是注重交際中的非語言表達(dá)。除了語言表達(dá)之外，我們的肢體語言、表情和聲音都可以傳達(dá)出很多信息。所以,，在交際中我們要注重非語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。

良好的溝通習(xí)慣對于語文口語交際至關(guān)重要,。首先,，我們要尊重他人的意見，積極傾聽和理解,。只有當(dāng)我們真正關(guān)注和理解對方時(shí),，我們才能更好地進(jìn)行交流。其次,，我們要注重情感的表達(dá),。在交際中，要注意表達(dá)自己的情感和態(tài)度,，以便對方更好地理解我們的意思,。此外，我們還要保持良好的禮貌和謙虛態(tài)度,，避免沖突和爭吵,，這樣才能更好地保持積極的溝通氛圍。

最后,，我們還要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,，使自己在語文口語交際方面得到提高?？梢酝ㄟ^角色扮演的方式模擬真實(shí)場景中的對話,，還可以和朋友進(jìn)行一些實(shí)際的情景對話練習(xí),。在實(shí)踐中，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn),，提高自己的語文口語交際能力,。

總結(jié)起來，提高語文口語交際能力對于個(gè)人的發(fā)展來說具有重要意義,。通過積極參與交際活動(dòng),、多聽多讀多寫、掌握一些語言表達(dá)技巧,、培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣以及加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,，我們可以不斷提升自己的語文口語交際能力，使之成為我們生活中的一張亮麗名片,。所以,，讓我們從現(xiàn)在開始，努力提高自己的語文口語交際水平,，與他人更加有效地進(jìn)行溝通交流吧,！

口語交際說課稿篇十四

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人,。

3.互相商量,，變消極為積極，變“煩惱”為“開心”

4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣,，能聽懂別人的話,，并能學(xué)會(huì)用語言勸慰別人。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的良好情操,。

1,、聽清別人講話的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽,。

2.學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,，收集自己在哪些地方存在煩惱,，分條表示出來。

一課時(shí)

一,、了解畫面內(nèi)容,，引出交際話題。

1,、同學(xué)們,，你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎？他們有些什么煩惱？

2.圖上誰是“開心伙伴”,？你喜歡他嗎,？為什么？

3.尋找身邊的開心伙伴,，請他想辦法解決煩惱,。

4.集體評(píng)議，評(píng)選最佳的“開心伙伴”,。

二,、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)交際欲望,。

1,、你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說一說,。

2.提出并歸納大家都感到煩惱的問題,。

3.尋找身邊的“開心伙伴”，請“開心伙伴”想辦法解決煩惱,。

4.集體評(píng)議,，評(píng)選最佳的“開心伙伴”。

三,、設(shè)計(jì)問題,，開展師生互動(dòng)的交際活動(dòng)。

1,、教師提出交談話題,，引發(fā)學(xué)生討論。

2.小組討論,，匯報(bào)解決方案,。師生評(píng)議，確定最佳方案,。

3.拓展交際空間,，提高口語交際能力。四,、問一問自己的家人,、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法,，讓親友開心,、快樂。

口語交際說課稿篇十五

這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,，主要是討論去哪,，干什么,，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議,。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動(dòng),，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚,，說完整,。

１、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議,，評(píng)評(píng)誰的建議好，增強(qiáng)思考,、表達(dá),、傾聽、交流,、計(jì)劃等能力,。

２、通過小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽,、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣,。

１、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,，大膽的說出自己的建議,。

２、互相評(píng)議,，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃,。

１、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件,。

２,、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

播放多媒體課件,，展示景色宜人的秋景圖,。

二,、老師提出交際要求

三、小組討論,，師加入傾聽并指導(dǎo)

四,、全班交流，提出修改意見,，選出最佳秋游方案

注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚,，說完整，用商量的語氣說,。

五,、老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)

口語交際說課稿篇十六

作為一種有效的溝通方式,，口語交際在日常生活和工作中扮演著重要的角色,。而在采訪過程中，口語交際則更是至關(guān)重要,。無論是新聞采訪,、學(xué)術(shù)交流還是市場調(diào)研，都需要采訪者具備良好的口語交際能力,。通過參與口語交際采訪,，我不僅感受到了這種溝通方式的重要性，也總結(jié)了一些心得體會(huì),。

第二段：有效的準(zhǔn)備工作是成功的關(guān)鍵

在進(jìn)行口語交際采訪前,，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先,，我會(huì)事先研究對方的背景和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),，以便更好地理解對方的話題和觀點(diǎn)。其次,，我會(huì)準(zhǔn)備一些開放性的問題,，以引導(dǎo)對方展開對話和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我也會(huì)提前準(zhǔn)備好相應(yīng)設(shè)備,，確保采訪過程中的順利進(jìn)行。通過充分的準(zhǔn)備工作,，我能更加自信地與對方進(jìn)行交流,，更全面地了解相關(guān)內(nèi)容。

第三段：靈活運(yùn)用非語言交際能力是溝通的良好輔助

在進(jìn)行口語交際采訪時(shí),，除了語言表達(dá)能力外,，非語言交際能力也起著至關(guān)重要的作用。通過眼神交流,、身體語言和手勢等非語言方式,，我能更好地與對方建立良好的溝通,。特別是在跨語言和跨文化的采訪中，靈活運(yùn)用非語言交際能力能夠彌補(bǔ)語言上的不足,，減少溝通上的誤解,。通過親身實(shí)踐，我體會(huì)到了非語言交際能力的重要性,，并不斷加強(qiáng)自己的訓(xùn)練,。

第四段：傾聽和反饋是建立互信和理解的關(guān)鍵

在口語交際采訪中，傾聽和反饋是非常重要的技巧,。通過傾聽對方的發(fā)言,，我們能更好地理解對方的意圖和需求，從而避免不必要的誤解,。同時(shí),，及時(shí)給予反饋，例如通過肯定對方的觀點(diǎn),、提出問題或展開討論,，能夠有效促進(jìn)雙方之間的理解和互信。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些傾聽和反饋的技巧,，我發(fā)現(xiàn)在口語交際采訪中能夠更有效地與對方溝通,，并建立起良好的關(guān)系。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并持續(xù)提升自己的口語交際能力

通過參與口語交際采訪,，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性以及良好口語交際能力的價(jià)值,。準(zhǔn)備工作、非語言交際能力,、傾聽和反饋都是成功進(jìn)行口語交際采訪的關(guān)鍵要素,。我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的口語交際能力,。通過實(shí)踐與學(xué)習(xí),，我相信我能夠在口語交際采訪中取得更好的成果。

以上就是我在口語交際采訪中的心得體會(huì),。通過這次經(jīng)歷,，我更加深入地理解到了交流和溝通的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升自己的能力,。相信隨著時(shí)間的積累和經(jīng)驗(yàn)的增加,，我在口語交際采訪中能夠取得更好的表現(xiàn)和成就。

口語交際說課稿篇十七

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）

口語交際訓(xùn)練對于提高自己的英語口語表達(dá)能力來說至關(guān)重要,。通過多次參與口語交際訓(xùn)練,，我深刻體會(huì)到了它的意義和價(jià)值。本文將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)我的心得體會(huì)：訓(xùn)練的目標(biāo)、訓(xùn)練的方式,、訓(xùn)練的重要性,、訓(xùn)練中遇到的困難以及我對于口語交際訓(xùn)練的展望。

第二段：訓(xùn)練的目標(biāo)（字?jǐn)?shù)：250）

參加口語交際訓(xùn)練時(shí),，首先要確定自己的訓(xùn)練目標(biāo)。對于我而言,，我的目標(biāo)是提高我的語流暢度和說話的自信程度,。通過每次交流對話的訓(xùn)練，我不斷嘗試運(yùn)用學(xué)到的詞匯和語法知識(shí),，在理解對方的同時(shí)也要快速做出回應(yīng),，從而提高我的語流暢度。此外,，通過不斷參與訓(xùn)練,，我逐漸克服了因?yàn)椴蛔孕哦鴮?dǎo)致的語言障礙，學(xué)會(huì)了更自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,。

第三段：訓(xùn)練的方式（字?jǐn)?shù)：250）

在口語交際訓(xùn)練中,，我參與了一對一的對話練習(xí)、小組討論以及角色扮演等多種方式,。在一對一對話中,，我可以更好地聆聽對方，并根據(jù)對方的語境選擇合適的表達(dá)方式,。小組討論訓(xùn)練能夠培養(yǎng)我與他人溝通合作的能力,，通過與多個(gè)人的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)并尊重不同意見的重要性,。角色扮演訓(xùn)練則能夠鍛煉我在特定場景下的表達(dá)能力,，并提高我應(yīng)對各種實(shí)際情境的能力。

第四段：訓(xùn)練的重要性（字?jǐn)?shù)：250）

口語交際訓(xùn)練的重要性不可忽視,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，口語交際是我們與他人交流、表達(dá)自己想法的主要途徑,。一口流利的口語不僅能夠提升我們的自信心和個(gè)人魅力,，還能夠有助于我們在求職、學(xué)術(shù)交流等方面的成功,。通過參與口語交際訓(xùn)練,，我意識(shí)到口語交際是一種能力，而能力的培養(yǎng)需要不斷訓(xùn)練和實(shí)踐,。在每次訓(xùn)練過程中,，我都會(huì)認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，并在實(shí)際交流中不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式和語言運(yùn)用能力,。

第五段：訓(xùn)練中遇到的困難和展望（字?jǐn)?shù)：300）

在口語交際訓(xùn)練的過程中,，我也遇到了一些困難,。最主要的是感到有時(shí)候生詞過多，導(dǎo)致表達(dá)不流暢,。針對這個(gè)問題,，我積極擴(kuò)充自己的詞匯量，并通過在學(xué)習(xí)中更多地運(yùn)用新學(xué)到的單詞來提高熟練程度,。此外,，有時(shí)候我也會(huì)遇到緊張的情緒，導(dǎo)致思維混亂和表達(dá)不清晰,。為了解決這個(gè)問題,，我參加了自我管理和放松訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用柔和的語氣來緩解緊張情緒,。對于未來,，我希望能夠繼續(xù)參與口語交際訓(xùn)練，進(jìn)一步提高我的表達(dá)能力和溝通技巧,。我相信,，通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的進(jìn)步,。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）

通過口語交際訓(xùn)練,，我深刻體會(huì)到了它對于提高英語口語表達(dá)能力的重要性。訓(xùn)練的目標(biāo),、方式和困難都會(huì)讓我們逐漸成長并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。我將繼續(xù)堅(jiān)持參與口語交際訓(xùn)練，努力成為一名有自信,、流利,、善于溝通的英語口語者。

口語交際說課稿篇十八

1,、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料,，培養(yǎng)查閱資料的能力。

2,、在做小導(dǎo)游的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序,、說出事物特點(diǎn)的能力,。作到：說話時(shí)大大方方，有禮貌；聽話時(shí)要認(rèn)真,，有不懂的問題提問,。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料,，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的,。

教師準(zhǔn)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。

一,、搜集資料,。

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料,。小組交流，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,，為學(xué)生的口語交際做鋪墊,。

二、導(dǎo)入新課,，明確任務(wù),。

1、教師導(dǎo)語

2,、讀讀要求,，說說你知道了什么。（投影出示要求）

3,、交流,，弄明白本次口語交際的要求，適時(shí)板書：

導(dǎo)游員要注意以下方面：

（1）大大方方,，用普通話,。

（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚,，最好能講出風(fēng)景,、名勝的特點(diǎn)。

（3）講出你對家鄉(xiāng)的熱愛,、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情,。

（4）耐心解答聽者的提問。

聽的同學(xué)認(rèn)真聽,，可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問,。

三、介紹風(fēng)景,，抓住特點(diǎn),。

1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝,。注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn),，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看,；大家仔細(xì)聽,，看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn),。

3,、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員,，組成旅游團(tuán),，進(jìn)行導(dǎo)游。

口語交際說課稿篇十九

第一段：引言（150字）

在當(dāng)今社會(huì),，口語能力成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),。為了提高自己的口語表達(dá)能力，我參加了一期集訓(xùn)班,。這個(gè)集訓(xùn)班不僅為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),，還讓我明白了口語交際的重要性。通過參加集訓(xùn),，我逐漸掌握了口語交際技巧和提高自信的方法,。

第二段：技巧學(xué)習(xí)（250字）

集訓(xùn)班上，我學(xué)到了一些口語交際的技巧,。首先是傾聽技巧,，如如何傾聽對方并積極回應(yīng)，如何通過語調(diào)和表情傳達(dá)自己的情感,。其次是表達(dá)技巧,，如如何流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法,。還有如何有效地運(yùn)用肢體語言,，如何使用適當(dāng)?shù)氖謩莺捅砬閬碓鰪?qiáng)自己的表達(dá)力。這些技巧的學(xué)習(xí)使我在與他人進(jìn)行口語交流時(shí)更自如,，更得心應(yīng)手,。

第三段：自信心提升（250字）

除了學(xué)習(xí)技巧，集訓(xùn)班還給我提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì),，使我逐漸建立了自信心,。在集訓(xùn)中，我們進(jìn)行了角色扮演和演講等活動(dòng),，這些活動(dòng)要求我主動(dòng)參與并主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。剛開始,，我可能還有一些緊張和不自信，但隨著不斷地練習(xí)和嘗試,，我慢慢地克服了這些困難,，變得更加自信。這種自信心的提升不僅使我在口語交際中更加從容,，還使我面對其他挑戰(zhàn)時(shí)更有勇氣和決心,。

第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）

參加集訓(xùn)后，我積極地將學(xué)到的口語交際技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中,。我主動(dòng)參加了一些英語角和口語沙龍等活動(dòng),，通過與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高了我的口語水平和交際能力,。同時(shí)我還通過練習(xí)英語演講,，參與辯論賽等活動(dòng)，鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維邏輯,。在實(shí)踐中,，我再次感受到口語交際的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，從而進(jìn)一步完善自己。

第五段：總結(jié)（250字）

通過參加口語交際集訓(xùn)班,，我不僅學(xué)到了很多口語交際的技巧,，還提高了自己的自信心。通過實(shí)踐,，我進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí),。口語交際集訓(xùn)班的收獲遠(yuǎn)不止于此,，它讓我認(rèn)識(shí)到口語交際的重要性,，并且愿意不斷地努力和提高自己的口語表達(dá)能力。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，這些口語交際的技能將會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和成功,。

（以上為模擬回答，文章內(nèi)容僅供參考）

口語交際說課稿篇二十

近期,，我參與了一次口語交際采訪的經(jīng)歷,，這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我深入了解到口語交際的重要性,。在這次采訪中,，我不僅提高了自己的溝通能力，而且加深了對文化差異的理解,。下面,，我將分享一些關(guān)于這次經(jīng)歷的心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)識(shí)到口語交際的重要性,。在采訪中,，我意識(shí)到口語交際是跨越文化差異和理解他人的橋梁。通過積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，我不僅能夠更好地向他人傳達(dá)我的想法,，還能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)。在與其他參與者的互動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，這使得我能夠更全面地看待問題。因此,，我深深意識(shí)到了發(fā)展良好的口語交際能力對于個(gè)人和社會(huì)的重要性,。

其次，我體會(huì)到了文化差異的影響,。在采訪中,，我們是與來自不同文化背景的人進(jìn)行交流的，因此我需要了解并尊重他們的文化差異,。有時(shí)候,，一個(gè)詞匯或一個(gè)姿勢在不同的文化中可能有不同的含義。為了確保有效的溝通,，我需要學(xué)會(huì)傾聽,、詢問和解釋。通過與不同文化背景的人交流,，我不僅能夠?qū)W到新的知識(shí)和觀點(diǎn),，還能夠培養(yǎng)自己的開放心態(tài)和尊重他人差異的能力。

此外,，我學(xué)會(huì)了如何克服語言障礙,。作為非英語母語者，我曾經(jīng)感到一定程度的擔(dān)憂,，擔(dān)心自己的表達(dá)能力不夠強(qiáng),。然而，在這次采訪中,，我發(fā)現(xiàn)只要我勇敢地開口表達(dá)自己的觀點(diǎn),，大多數(shù)人都能夠理解我的意思。在與其他參與者的互動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)他們更在意交流的品質(zhì)和深度,，而不僅僅是語言的流利程度。因此,，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己,，并且不斷提高自己的聽說能力,。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在采訪中,，我與其他參與者緊密合作，共同完成任務(wù),。我們需要共同制定計(jì)劃,、分配任務(wù)并相互支持。通過團(tuán)隊(duì)的力量,，我們能夠更好地管理時(shí)間,、資源和信息。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了效率,，還能夠增強(qiáng)互信和溝通能力,。通過這次經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作對于提高我們的口語交際能力非常關(guān)鍵,。

最后，這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到自己的不足之處并給予了我進(jìn)一步提高的動(dòng)力,。通過采訪,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需要提高，比如表達(dá)的清晰度和邏輯性,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢，比如演講技巧和引導(dǎo)討論能力,。這次經(jīng)歷激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高口語交際能力的動(dòng)力，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，以便成為一個(gè)更好的溝通者和聆聽者,。

總之，這次口語交際采訪的經(jīng)歷讓我從不同的角度認(rèn)識(shí)到了口語交際的重要性,，加深了對文化差異的理解,，克服了語言障礙，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并且激發(fā)了我進(jìn)一步提高的動(dòng)力,。這個(gè)經(jīng)歷不僅豐富了我的大學(xué)生活，而且對于我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義,。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)越來越好地掌握口語交際的技巧,，并與他人更好地溝通交流,。