人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

口語交際說課稿篇一

時??? 間：

目標(biāo)

1,、通過說四季景色，訓(xùn)練學(xué)生能把看到的和感受到的東西表達出來,。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情

重點　流暢地表達

難點　說話清晰,、流暢

教具　圖片

教程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，描術(shù)話題

出示四季景色特點的畫面,，說出是哪個季節(jié)的景色,，是怎么看出來

的，引出課題,。

二,、生生互動,，小組交流

1,、讀懂書的要求，明確這節(jié)課的內(nèi)容,。

2,、在小組中說一說你最喜歡哪的季節(jié)景色，并說出喜歡的原因,。

3,、小組這間互相傾聽、外充,、評議,、師巡視指導(dǎo)。

三,、全班交流,、評議

每小組先代表，在班級中發(fā)言,，師生評議,。

四、小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)情況

五,、作業(yè)：觀察一處景物

口語交際說課稿篇二

近期,，我參加了一門名為“英語口語交際課”的培訓(xùn)課程，這是我第一次接觸這種形式的英語學(xué)習(xí),，對我來說是一次全新的體驗,。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我深刻感受到了這門課程帶給我提升的不僅僅是英語口語能力，更是一種提高自信和拓寬視野的機會,。在這篇文章中,，我將分享我在這門課程中的五個主要體會。

首先,，這門課程教給我如何自信地表達,，包括站在人群面前演講和小組討論。以前,，我總是感到緊張和害怕當(dāng)眾發(fā)言,，尤其是用英語。然而,，這門課程幫助我逐漸克服這種恐懼,。我學(xué)會了有效地采用手勢、面部表情和聲音的技巧,，使我的演講更生動有趣,。此外，在小組討論中,，我也開始嘗試發(fā)言,，并且不再害怕被別人質(zhì)疑或者錯過一些觀點。通過這種方式,，我和其他同學(xué)之間建立了更緊密的聯(lián)系,，我對自己的表達能力也有了更大的信心。

第二,，這門課程提供了一個全英語環(huán)境,，我在這里沉浸在真實的英語語境中。擁有來自全球各地的教師和國際學(xué)生,，這門課程為我提供了一個與母語非英語的人交流的機會,。在這個環(huán)境中，我學(xué)到了大量地道的英語表達方式和日常用語,，而這是通過常規(guī)課堂教學(xué)很難獲得的,。通過與來自不同文化背景的學(xué)生互動，我了解了不同國家和地區(qū)的語言使用和風(fēng)俗習(xí)慣,，這擴寬了我的世界觀,，讓我更加開放和包容。

第三,，這門課程強調(diào)了集中和擴展詞匯量的重要性,。在上課期間，我意識到僅有基礎(chǔ)的語法和句型是不夠的,，我需要更多的詞匯來豐富我的表達,。為此,，我開始積極記憶常用的詞匯，并運用它們進行交流和表達,。隨著時間的推移,，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更準(zhǔn)確地表達意思和思想，并且更加具備流利對話的能力,。這也激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣,，我會更加積極地擴展我的詞匯量。

第四,，這門課程注重了實際應(yīng)用英語的能力,，而不僅僅是理論知識。通過與教師和同學(xué)的互動,，我得到了很多實際生活中的對話練習(xí)機會,，從而提高了我在真實情境下的英語表達能力。在模擬真實生活場景的練習(xí)中,，我學(xué)會了如何流暢地詢問路線、點餐和交流旅行經(jīng)歷,。這種實際應(yīng)用英語的方法使我感受到了語言的實際用途,，更好地培養(yǎng)了我應(yīng)對日常生活中各種情況的能力。

最后,，這門課程教給我如何主動與他人交流并與他們建立聯(lián)系,。在課堂上，我學(xué)會了主動提問并參與對話,，而不僅僅是被動地聽,。與同學(xué)和教師的積極互動，為我提供了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在這里我可以向他人學(xué)習(xí)并接受他們的建議,。通過這種積極的交流方式，我結(jié)識了很多志同道合的朋友,，并且與他們保持著長久的聯(lián)系,。這不僅僅是關(guān)于英語學(xué)習(xí)的機會，更是一個互相支持和激勵的社區(qū),。

總結(jié)而言,，參加英語口語交際課程對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過克服緊張和擔(dān)憂,，我學(xué)會了更自信地表達自己,。與來自不同國家和地區(qū)的同學(xué)互動，讓我了解了不同文化背景下的英語使用方式,。通過擴展詞匯量和進行實際對話練習(xí),，我的英語表達能力得到了顯著提高,。最重要的是，我學(xué)會了如何主動與他人交流并建立聯(lián)系,。這使我不僅僅在英語上有所改善,，更成為了一個更自信、開放和有交際能力的人,。隨著我在這門課程中的不斷成長,，我期待著在接下來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)運用所學(xué)的技巧和知識。

口語交際說課稿篇三

第一段：引言（120字）

在參加口語交際課題的學(xué)習(xí)過程中,，我深刻體會到了提升口語溝通能力的重要性,。時下社會競爭激烈，良好的口語交際能力已經(jīng)成為一個人成功的關(guān)鍵要素之一,。通過這門課的學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的口語表達能力，更學(xué)到了與人溝通的技巧,，為將來的職場生活打下了堅實的基礎(chǔ),。

第二段：技巧的重要性（240字）

首先，這門課程教給了我一些重要的說話技巧,。通過課堂上的互動練習(xí),，我學(xué)會了傾聽和表達自己的觀點。在與他人對話時,，我能夠更好地理解別人的意思,，并在恰當(dāng)?shù)臅r機做出回應(yīng)。其次,，我學(xué)會了如何使用恰當(dāng)?shù)姆钦Z言表達,，如眼神交流、手勢,、身體姿勢等,。這些非語言表達的技巧使我的溝通更加生動有趣，并且能夠更好地與他人產(chǎn)生共鳴,。最后,，課程還教授了一些避免尷尬和沖突的技巧，如適度的幽默和善于處理敏感話題等,。這些技巧在日常生活中非常實用,，使我能夠更加順利地與他人交流和溝通。

第三段：知識的豐富（240字）

除了技巧,，這門課還讓我獲得了豐富的知識,。課程內(nèi)容廣泛而有深度，涵蓋了社會,、文化,、歷史,、科技等多個領(lǐng)域。通過與同學(xué)們的討論和分組演講,，我了解了世界各地的不同風(fēng)土人情和各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài),。這些知識不僅使我在口語表達時更加有底氣和自信，也豐富了我的視野,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，這些知識將為我提供更多的談資和交流的話題。

第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗（360字）

課程中,，我也學(xué)到了許多口語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。首先，勤于練習(xí)是提高口語水平的關(guān)鍵,。通過反復(fù)地進行口語練習(xí),，我改善了發(fā)音和語調(diào)的問題，并且逐漸提高了口語流暢度,。其次,，積極參與課堂活動是提高口語能力的有效途徑。在與同學(xué)們的討論中,，我有機會鍛煉自己的辯論能力,，并學(xué)會了更好地表達自己的觀點。此外,，閱讀是擴大詞匯量和理解能力的重要方法。通過大量的閱讀,，我學(xué)到了很多生動,、地道的詞匯表達，使我的口語更富有表現(xiàn)力,。

第五段：結(jié)語（240字）

通過這門課的學(xué)習(xí),，我深深體會到口語交際的重要性。在即將到來的職場中,，良好的口語能力將成為我與同事和客戶溝通的基礎(chǔ)操作,。我將繼續(xù)努力提升自己的口語水平，并在日常的交往中積極運用所學(xué)知識和技巧,。我相信,，隨著不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我的口語表達能力將不斷提高,，從而在未來的人生道路上取得更多的成功和成就,。

口語交際說課稿篇四

星期一的下午，我們上了一節(jié)課,。老師走進教室,，說這一節(jié)上課,，主題是-----《推薦一本好書》。同學(xué)們議論紛紛,，老師讓我們靜下來,。我心想，假如老師挑我怎么辦,？我能把準(zhǔn)備好的話說清楚嗎,？胡亞婕先舉起手來，老師讓她發(fā)言,。她推薦的書是《冰心兒童文學(xué)全集》,。還說出里面有詩歌、散文,、小說,。有些詩歌雖然難以理解，但一看插圖就好理解了,。接著又說出了里面的好詞好句和精彩片段,。接下來老師又讓舉手的肖楓說。肖楓推薦的是《三國演義》他說最喜歡曹操,，因為曹操能文能武,，常打勝仗。這么一說,，下面有的同學(xué)說：“我喜歡諸葛亮,，他最聰明?！薄拔易钕矚g趙云,，他的功夫最好！”“我最喜歡張飛,，他最厲害,！”同學(xué)們你一言我一語的討論開了。不知不覺的一節(jié)課就完了,。一節(jié)課使我知道了以后要多讀書,，多讀什么樣的書。我真希望多上幾節(jié)這樣的課,。

口語交際說課稿篇五

第一段：引言（約200字）

在大學(xué)生活中,，聽課是我們每天必不可少的一項活動。不僅僅是為了獲取知識,，更是為了培養(yǎng)我們的口語交際能力,。聽課口語交際不僅需要我們有良好的語言表達能力，還需要我們能夠主動融入課堂討論并與同學(xué)進行良好的互動交流。在這個過程中,，我積累了很多經(jīng)驗和體會,，現(xiàn)在就和大家分享一下我在聽課口語交際中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)積極參與討論的意識（約200字）

在課堂上,，積極參與討論是提高口語交際能力的關(guān)鍵,。在課堂上，我學(xué)會了積極思考并且勇敢發(fā)表自己的觀點,，這讓我在課堂上得到了更多的鍛煉,。我發(fā)現(xiàn)，積極參與對于學(xué)習(xí)知識的深度理解和鞏固非常有幫助,。此外,，通過積極參與討論，我不僅擴大了自己的知識面,，還提高了自己的口語表達能力,。

第三段：注重與同學(xué)的互動交流（約200字）

在課堂上，我們還可以通過與同學(xué)的互動交流來提高自己的口語交際能力,。與同學(xué)的互動交流不僅可以拓寬自己的視野,，還有助于培養(yǎng)自己的交際能力。平時我會主動與同學(xué)進行討論,，與他們分享我的觀點和理解,。通過這樣的交流，不僅能夠互相促進學(xué)習(xí),，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神,。

第四段：提高聽力能力的重要性（約200字）

在課堂上，我們還需要不斷提高自己的聽力能力,。良好的聽力能力是進行口語交際的基礎(chǔ),。課堂上，我會認真傾聽老師講課,，并試著理解老師的意思。此外,，我還會積極參與聽力練習(xí)和聽力理解的討論活動,，提高自己的聽力水平。通過這樣的提高,，我發(fā)現(xiàn)我的口語交際能力也在逐漸提高,。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）

通過對聽課口語交際的學(xué)習(xí)和實踐，我在口語交際能力方面取得了明顯的進步,。我學(xué)會了積極參與討論,，注重與同學(xué)的互動交流，并提高了自己的聽力能力。接下來,，我會繼續(xù)努力在聽課口語交際方面進一步提高,，比如更好地表達自己的觀點和意見，注重傾聽他人的觀點,，提高自己的理解能力等,。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我會在聽課口語交際中取得更大的進步,。

總結(jié)（約100字）

通過這篇文章,，我分享了自己在聽課口語交際中的心得體會。我不斷提高自己的積極參與討論的意識,，注重與同學(xué)的互動交流,，并提高了自己的聽力能力。在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)努力提高口語交際能力,。我相信，通過持續(xù)的努力,，我能取得更大的進步,。

口語交際說課稿篇六

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文第六冊練習(xí)7口語交際“我家的一張照片”

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生具體生動地介紹“我家的一張照片”,，介紹時要注意做到聲音響亮,、語句通順、語言優(yōu)美,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生評價別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生說真話,、心里話,，表達真情實感受.

教學(xué)重點:

1、重點：學(xué)生在交流的過程中能按一定的順序說說相片的來歷,，畫面中人物的動作,、神情，照片背后的故事要說具體,。

2,、難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力和寫話的興趣。

課前準(zhǔn)備: 每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的影集,。

教學(xué)流程:

一,、談話導(dǎo)入：

1、在過去的時光中,，有許多事情,、很多人、很多景點讓我們難以忘懷，我們用照片拍下的是一瞬間 的場景,，請大家在你的影集中選一張你最喜歡的照片拿出來,。這節(jié)課我們就來學(xué)著介紹你家的一張照片。

2,、打開大屏幕,，出示課題——我家的一張照片。

二,、審題,。

1、在向別人介紹你的這張照片時該說什么呢,？明確要求：

（1）要介紹清楚照片上有什么人,。照片是在什么時間、什么地點,，什么情況下拍的,。

（2）板書：????????

說什么?????????????????????

時間? 地點? 來歷（內(nèi)容）????

三、指導(dǎo)說話,。

1 ,、找好朋友介紹照片（當(dāng)同學(xué)們感到快樂或悲傷的時候，一定最想和自己的好朋友一塊兒分享吧,？今天老師給你們創(chuàng)造了一個好機會,。你現(xiàn)在就可以先去找自己的好朋友介紹你的照片，讓你的朋友和你一起分享你的快樂或悲傷吧,。）

2,、班級第一次交流，（要想使別人記住你這張照片,，該怎么說呢,？）評價。通過師生共同評議,，進一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求,。

（1）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體,，講得有條理,。

（2）要講真話，心里話,，要表達真情實感。

板書：?????????

怎么說

通順?? 具體? 生動

3,、小組內(nèi)介紹照片,。要求：你小組的同學(xué)在介紹照片時，你做什么？（學(xué)會傾聽）

說的人要做到介紹得更具體,，更生動,。評的人要做到能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能真誠地提出自己地建議,。

4,、班級第二次交流。小組派代表到講臺上講述,，師生共同評議,。

5、同位交換影集欣賞,，互相交流,，增強了解，進一步練習(xí)說話,。

四,、拓展。

學(xué)生把說的話寫下來,，與照片保存在一起,。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。

附 ：板書設(shè)計?

說什么??????????????????????? 怎么說

時間? 地點? 來歷（內(nèi)容）???????? 通順?? 具體? 生動

口語交際說課稿篇七

第一段（引言）

英語交際口語是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,，也是提高英語口語能力的關(guān)鍵,。通過實踐、積累和反思,，我深入體會到了一些關(guān)于英語交際口語的心得體會,。下面我將從語音、詞匯,、語法,、流利度和文化交際五個方面進行闡述。

第二段（語音）

語音是英語交際口語的基礎(chǔ),，準(zhǔn)確的發(fā)音能夠使交際更加順暢,。我通過經(jīng)常聽英語錄音、模仿以及跟讀,，逐漸提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確度和語音語調(diào),。同時我還發(fā)現(xiàn)，利用語音學(xué)習(xí)軟件進行自我訓(xùn)練也是很有效的方法,。通過反復(fù)練習(xí),，我漸漸掌握了一些常見的語音規(guī)則，使得我的口音更加地道,。

第三段（詞匯和語法）

詞匯和語法是表達思想的基礎(chǔ),。積累足夠的詞匯量,，掌握一定的語法結(jié)構(gòu)對于交際口語非常重要。我通過背誦單詞,、閱讀英語材料和寫作來不斷積累詞匯,。同時，我也注意學(xué)習(xí)一些常見的固定搭配和短語,，以便在交流中能夠更加地流暢表達,。此外，我還經(jīng)常進行語法訓(xùn)練,，通過做題和查閱語法資料來鞏固自己的語法知識,。

第四段（流利度）

流利度是衡量我們英語口語能力的重要指標(biāo)。通過和外國人進行交流,，我深刻認識到流利度對于有效的交際非常重要,。為了提高自己的流利度，我以增大輸入,、增加輸出為主要目標(biāo),，盡量多聽和說英語。在平時的生活中,，我會主動和外國朋友交流,，參加英語角和英語俱樂部的活動。此外,，我還喜歡看一些英文電影和聽英文歌曲,，通過模仿演員的語音語調(diào)和表情動作來提升自己的流利度。

第五段（文化交際）

在英語交際過程中,，了解對方的文化背景往往是順利進行交流的關(guān)鍵,。每個國家都有自己的文化習(xí)俗和社會習(xí)慣，了解這些差異可以避免交際中出現(xiàn)沖突或誤解,。我通過閱讀相關(guān)的文化書籍,、參加文化交流活動，了解了英語國家的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特點,。在與外國人交流時,，我會尊重其文化差異，并盡量避免談?wù)撚袪幾h的話題,。

結(jié)束段

總結(jié)來說,，英語交際口語是通過實踐和不斷積累來提高。通過語音,、詞匯和語法的學(xué)習(xí),，我們能夠更準(zhǔn)確地表達思維；而通過提高流利度和了解跨文化差異,，我們能夠更順暢地進行交際,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)堅持實踐，不斷完善我的交際口語能力,。

口語交際說課稿篇八

教學(xué)目的：

1、了解和認識辯論,，對辯論產(chǎn)生一定的興趣,，能積極嘗試參與辯論。

2,、使學(xué)生認知善意的謊言也是一種關(guān)愛的表現(xiàn),，與欺騙有本質(zhì)的不同。

重點難點：

1,、2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握辯論的方法技巧和基本要求。

對學(xué)生進行說話,、傾聽,、交往能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

先學(xué)后教目標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)交流法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)資料,，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，做好辯論前的準(zhǔn)備,。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入板題

生活中由于種種原因,，有時候需要隱瞞真情，不能說出真相,，這是一種善意的欺騙行為,。可有人說,，做人要誠實,，不能撒謊。這節(jié)課,，我們就生活中需要不需要“善意的謊言”這個問題展開一次辯論,。板書課題：生活中要不要善意的謊言 二． 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 本節(jié)課我們要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下幾個：

（2）自己為什么會持這樣的觀點？（說出理由）

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)提示讀書,、思考,，做辯論前的準(zhǔn)備。（教師巡視,，對不專心的學(xué)生悄悄給以提醒,。）

四、辯論比賽 下面我們開始辯論比賽,，比一比看持支持觀點的一組勝還是反對的一方勝,，看看哪一位同學(xué)的發(fā)言最精彩,，比賽結(jié)束后我們要評出5位優(yōu)秀辯論手給以獎勵。下面我們進行辯論的第一個環(huán)節(jié)：觀點闡述?，F(xiàn)在有請持贊成意見一方的同學(xué)闡述自己的觀點,，時間3分鐘，一個同學(xué)發(fā)言后,，同一方的同學(xué)可以站起來做補充,。注意說話是要說清楚自己持什么觀點，理由是什么,。

贊成一方觀點陳述完畢,，現(xiàn)在有求反對一方的同學(xué)做觀點闡述。2.列舉實例

下面由雙方同學(xué)分別舉出支持你方觀點的事例,，各方發(fā)言時間均為4分鐘,。請贊成一方的同學(xué)先做發(fā)言。一個同學(xué)發(fā)言后,，其他同學(xué)可作補充,。

甲方發(fā)言完畢，請反對方同學(xué)發(fā)言,。3.自由辯論

下面開始自由辯論環(huán)節(jié),，請雙方代表自由發(fā)言，分別針對對方的發(fā)言進行反駁,。本環(huán)節(jié)共5分鐘時間,，各方同學(xué)可要注意搶抓發(fā)言的機會喲！

想一想：善意的謊言與欺騙的謊言在本質(zhì)上有什么區(qū)別,？ 2.總結(jié)收獲

說一說：自己在這節(jié)課上有什么收獲,？ 3.啟發(fā)實踐

談一談：今天的討論對你今后的做人做事有什么啟發(fā)？ 八． 拓展作業(yè)

1.在生活中發(fā)現(xiàn)值得辯論的話題,，組成正反兩方課外練習(xí)辯論,，可以邀請老師參加當(dāng)評委。2.留心收看一些辯論賽節(jié)目,，學(xué)習(xí)辯論的方法,。

總結(jié)與反思：通過口語交際的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維,，對學(xué)生進行道德教育,，回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例,、名言或警句,，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實依據(jù),，做好了充分的準(zhǔn)備,，而且借用名言,、警句，增強了表達效果,。

其次,，我給同學(xué)們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快,，語言表達要清晰,。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言,，及時發(fā)現(xiàn)漏洞，及時反駁,。這兩個要求中,，第二個要求比較難，不好把握,。有的同學(xué)能抓住對方辯友的漏洞談,，有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點，不能很好的溝通,。這有待于以后在傾聽的過程中,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，借助聽眾的幫助,，來共同解決,。我想，這樣會好一些,。因為它體現(xiàn)了師生互動,，生生互動，促進了交流評價,，也提高了辯論的質(zhì)量,，更增添了幾份精彩。

第三,，對于同一事件,，要從不同角度進行分析，以理服人,。這一點,，大家還掌握得不夠好。運用反問句,，增強表達的語氣,。八個辯友中，只有兩個人掌握了反問句的表達技巧,，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強訓(xùn)練,。用事實說話,，事實勝于雄辯。這一點,，大家列事實進行辯駁做得比較好,。

第四，在自由辯論階段,，方志娟和袁正天好像在爭吵,，本人還進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過來。此時,，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭吵,，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是,。

第五,，在辯論過程中，同學(xué)們聽見了某某同學(xué)的強有力的辯解,，便抱以熱烈的掌聲,。這一點，值得繼續(xù)發(fā)揚,。這掌聲不僅給了辯友自信,，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點一致的信息。增進了理解與交流,。

口語交際說課稿篇九

口語交際是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁椖芰?，它不僅幫助我們與他人進行有效的溝通，也是展示個人魅力的一種方式,。通過近期的學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻體會到了口語交際的重要性，以及其中一些關(guān)鍵要素,。

第二段：準(zhǔn)備和自信

在進行口語交際時,，充分的準(zhǔn)備和自信是至關(guān)重要的。首先,，準(zhǔn)備工作包括對話題的了解和背景知識的積累,。只有事先了解相關(guān)內(nèi)容，我們才能在交談中展示自己的知識和觀點,。其次,，自信是進行口語交際的基石。相信自己的能力和知識,，在交流中保持鎮(zhèn)定自若,，才能讓對方對我們的表達和觀點產(chǎn)生信任和認同。

第三段：積極傾聽和回應(yīng)

在口語交際中，積極傾聽和回應(yīng)對建立良好的溝通和融洽的關(guān)系至關(guān)重要,。積極傾聽意味著專注地聽取對方的觀點和意見,，并通過非語言方式展示出自己的關(guān)注和理解?；貞?yīng)是建立在傾聽基礎(chǔ)上的,，通過回應(yīng)他人的觀點和問題，我們能夠體現(xiàn)出自己對話題的思考和理解,。通過積極傾聽和回應(yīng),，我們能夠讓對方感受到我們對他的尊重和理解，從而更好地與他人建立連接,。

第四段：適時表達和解釋

在口語交際中,，適時表達和解釋自己的意見和觀點是非常重要的。適時表達意味著我們能夠準(zhǔn)確地選擇時機和方式來表達自己的觀點,。在交談中,，我們應(yīng)該學(xué)會控制自己的表達速度和語氣，避免過于急躁或過于遲緩,。解釋是在表達之后，對自己的觀點和立場進行合理解釋的過程,。適當(dāng)?shù)慕忉屇軌蚴箘e人更好地理解我們的思考邏輯和觀點,，避免產(chǎn)生誤解和歧義。

第五段：善用非語言交流和文化適應(yīng)

除了語言表達外,，口語交際還可以通過非語言交流來增強效果,。身體語言、面部表情以及眼神交流都是非語言交流的一部分,。通過善用這些非語言交流手段,，我們能夠更好地表達自己的意圖和情感。同時,，在進行口語交際時,，還需要考慮文化適應(yīng)。不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣有所不同,，要學(xué)會尊重和理解他人的文化差異,，避免因為文化隔閡而產(chǎn)生誤解和沖突。

結(jié)論：

通過自我的實踐和反思,，我深刻體會到了口語交際的重要性以及其中的一些關(guān)鍵要素,。準(zhǔn)備和自信、積極傾聽和回應(yīng),、適時表達和解釋,，以及善用非語言交流和文化適應(yīng)，這些要素共同構(gòu)成了成功的口語交際的基礎(chǔ)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，并將這些要素應(yīng)用到實際生活中,，我們才能夠在口語交際中更加自如和自信，加強與他人的溝通和理解,，實現(xiàn)更好的交流效果,。

口語交際說課稿篇十

本次·習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容是圍繞大自然的啟示這一專題編寫的。目的是指導(dǎo)學(xué)生運用口頭語言與書面語言,，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲,，提高傾聽、應(yīng)對,、表達等方面的能力,。

要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動植物身上得到的啟示,，用自己的話表達出來,，和同學(xué)交流。教學(xué)前,，教師可簡單地創(chuàng)設(shè)情境,，如，請擅長書畫的同學(xué)在黑板上題寫活動主題：大自然的啟示綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會,，配上簡單的背景圖畫,；自薦或推薦學(xué)生主持人，準(zhǔn)備開場白與串聯(lián)詞等,。交流時,，先分小組人人發(fā)言，教師要特別注意指導(dǎo)不善于說的同學(xué),，并請能說會道的同學(xué)當(dāng)好小老師,，作好示范。在匯報中,，聽的人可以向臺上的同學(xué)請教提問,，發(fā)言者可以當(dāng)即回答，也可講完后解答,，還可以請臺下的老師,、同學(xué)解答，形成臺上臺下的互動交流,。

習(xí)作既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),，又可寫活動經(jīng)過或心得。學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程,，有了自己的親身感受和體驗,，是有話可說,、有情可抒、可感可發(fā)的,。后,，可讓學(xué)生趁熱打鐵寫下來。教學(xué)時,，教師要幫助學(xué)生廣開思路,，選好角度，選好材料,，指導(dǎo)學(xué)生寫自己最想寫的內(nèi)容,。在學(xué)生動筆前，要引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中放放電影,，靜靜回想一下自己的發(fā)現(xiàn)或活動的過程與心得,；再考慮先寫什么再寫什么，確定表達的順序,，重點寫什么,，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思與安排。學(xué)生習(xí)作時,，教師可巡回指導(dǎo),。學(xué)生習(xí)作完成后，采用讀一讀,、評一評,、改一改的方式引導(dǎo)學(xué)生互相修改，修改時注意用上一些學(xué)過的修改符號,。課堂上師生可當(dāng)場點評并口頭修改幾篇習(xí)作。雖然本次與習(xí)作重點是要求學(xué)生表達自己從大自然受到的啟示,，但學(xué)生在參與綜合性學(xué)習(xí)時的態(tài)度,、團體合作的精神、勇于探究和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，教師也要給予積極評價與鼓勵,，給學(xué)生留下我能行的自信，為學(xué)生今后的探索播下興趣的種子,。

口語交際說課稿篇十一

1,、本課的地位及作用

《講述》是統(tǒng)編教材人民教育出版社八年級上冊口語交際兩個模塊中的第一個。集中學(xué)習(xí)講述,。義務(wù)教育階段主要是講述故事和見聞,，較多采用的是敘述和描寫的表達方式。

本套教材口語交際教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出階段性安排的特點,，七年級教材主要將口語交際的內(nèi)容融合在綜合性學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)一般的口語交際能力，教材則以口語交際專題的形式對講述、復(fù)述和轉(zhuǎn)述,、應(yīng)對,、即席講話、討論,、辯論等常見的口語交際類別進行專項訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的口語表達能力。訓(xùn)練的口語交際技能漸趨復(fù)雜和專業(yè),，體現(xiàn)了循序漸進原則,。

2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出語文課程要使學(xué)生“具有日?？谡Z交際的基本能力在各種交際活動中學(xué)會傾聽,、表達和交流初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往發(fā)展合作精神”。同時在階段性目標(biāo)中對七至九年級的學(xué)生的口語交際提出了明確的要求,，其中之一就是“講述見聞,，內(nèi)容具體，語言生動”,。根據(jù)這些要求,，我把這節(jié)課的目標(biāo)定為：

(1)掌握“講述”的技巧，學(xué)會表達,、與人交流;

(2)在講述中培養(yǎng),、提高口語交際能力;

(3)與人交流態(tài)度大方、有禮貌,。

3,、分析教學(xué)內(nèi)容、思路的安排以及重點難點

本節(jié)課主要是通過討論交流講述片段讓學(xué)生認識講述的原則和技巧,，通過口語實踐培養(yǎng),、提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重點：把握事例的內(nèi)容理解討論分析問題,，了解講述應(yīng)注意的原則與技巧,。

教學(xué)難點：內(nèi)容充實，語言生動的講述故事或見聞,。

1,、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗

本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，趣味性較強,，應(yīng)該說比較容易調(diào)動學(xué)生的積極性,。但要繪聲繪色的講述也應(yīng)有一定的難度，要適當(dāng)引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，在已有語言能力的基礎(chǔ)上突破難點,。

2、能力分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一般的口語交際能力,，對給出的故事性的例子應(yīng)該能理解并作出分析,、判斷。對給出口語實踐題目,，應(yīng)該能夠迅速構(gòu)思,，完整表達。

3,、一般特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

有的學(xué)生怯場,，不太愿意在課堂上開口講話，針對這種情況,，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會,，并且培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的精神,。

根據(jù)新課程的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合學(xué)生實際,，對本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法實施教學(xué),。

1、情境設(shè)置法,。

創(chuàng)設(shè)情境,，最大限度的為學(xué)生提供講述表達的機會，在選擇實例的時候也注重了趣味性,，達到寓樂于學(xué)的效果,。

2、互動討論法,。

在講述實踐環(huán)節(jié)中,，盡可能讓學(xué)生都動起來，都積極參與到討論中來,，既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力,。

3,、以多媒體作為輔助教學(xué)手段。

教學(xué)思路

本節(jié)課的話題就是“口語交際——講述”整節(jié)課的實例還是練習(xí)都緊緊圍繞著這個話題,，先進行理論聯(lián)系實際認知學(xué)習(xí),，再具體口語實踐練習(xí)，應(yīng)該能很好的把握住核心話題,。

教學(xué)環(huán)節(jié)安排

(一)導(dǎo)入(4—5分鐘)

(由我的提問引入,，設(shè)置了懸念,，能夠很好的引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲,。讓學(xué)生明白什么是講述及在生活中的.重要性)

(二)事例分析及小結(jié)(10—15分鐘)

2,、播放本班學(xué)生的一段講述，標(biāo)題是《下大雨的那一刻》,，(講述時重點不突出,，條理混亂，語言和講述方式單一呆板,，沒有感染力)學(xué)生談聽讀感受,。

小結(jié)：講述要注意(投影出示小結(jié)內(nèi)容)

言之有“禮”?！岸Y”即得體,，應(yīng)注意對象與場合。

言之有“物”,?！拔铩奔磧?nèi)容，要重點突出,，不能面面俱到,。

言之有“序”?！靶颉奔错樞?，說話有合理的順序，不東拉西扯,，旁逸斜出,。

言之有“效”?！靶А奔葱Ч?，可用插敘、倒敘,、補續(xù),、設(shè)疑鋪墊、口語化增強講述效果,。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生從事例的探究中進行小結(jié),，認識到講述在生活中的重要性，認識到會講述和不善講述的區(qū)別,，從而對講述應(yīng)該注意的地方有一個認知,，作為重點突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谌说摹罢覄e人的缺點比找優(yōu)點更積極”心理,，我設(shè)計的兩個例子都是反面的例子,。當(dāng)然，如果學(xué)生認識到這樣講述不好的情況下,，在以后的口語交際教學(xué)和實踐中,，還是應(yīng)給學(xué)生一些正面的事例，讓學(xué)生去欣賞,、模仿、學(xué)習(xí),。)

(三)鞏固練習(xí)10—18分鐘

以小組為單位分別對書上的口語實踐題進行選擇,，進行小組內(nèi)練習(xí)，每組推薦一人在班級示范,。

要求:

1、講述故事,，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果,，還要把故事中的人物,、時間、地點等表述清楚,。

2,、講述故事的中人物，可以選一些方面,，如肖像、神態(tài),、行動,、語言、心理等,，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì),。

3、可用插敘,、倒敘,、補續(xù),、設(shè)疑鋪墊,、口語化增強講述效果,。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計目的：

1、訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度,，找出存在的一些問題進行解決并作強調(diào),。

2、讓學(xué)生評價,，不僅訓(xùn)練了他們耐心專注的傾聽,，同時也鍛煉了學(xué)生的思維能力,、講述能力。)

(四)總結(jié)2分鐘

我們的生活離不開語言,，離不開文明得體的語言。同學(xué)們,，在以后的生活學(xué)習(xí)中,，在說話的時候，自己的語言一定要符合語言環(huán)境,，用語也要巧妙,?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”,，通過今天的學(xué)習(xí)想必大家會有所收獲。說話得體不只是平時的運用,，更重要的是教育我們怎樣做人,。希望同學(xué)們借助說話得體這對隱形翅膀，帶你飛,，給你希望,，不斷地充實自身素質(zhì)，同時送去我最誠摯的祝愿：愿同學(xué)們妙語如珠,，出口成章,，所有夢想都開花!

(五)作業(yè)

課下把今天的課堂活動講給自己其他班的朋友或家長聽。

文檔為doc格式

口語交際說課稿篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．說說自己知道的動物故事,，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感,，加深對動物的了解和認識,。

2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事,，并分角色進行模擬對話,，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情,。

3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象,，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體,，感情真實。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料,。教學(xué)安排：

3課時 教學(xué)過程：

第一課時

一．談話引出課：

通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事,，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題,。

二、．明確話題要求,，自主選擇話題,。

（1）老師講一個動物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分,，或者說說對故事角色的認識,。

（2）介紹自己了解到的動物故事。

你知道哪些動物的故事,？在眾多的故事中,，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事,。

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事,；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事,；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事,。）

（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。話題二：

（1）如果你是小明,，你將怎樣勸說爸爸,？

（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處,；五是動物也是有豐富的感情世界,。）

（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做,？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事,；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事,。）

（3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢,？

（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白,，要有說服力,，表演時要注意體態(tài)、表情等,。）

三,、小組內(nèi)討論交流：

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流,。選擇話題二的小組,，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流,。

四,、召開動物故事會

1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。

2．講完后,，學(xué)生評價，談感受,。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽,，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。）

五,、模擬場景,，分角色進行對話

選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情,、動作,、神態(tài)。

1．對話完畢，學(xué)生評價,。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽,、表達、應(yīng)對等各個方面進行評議,。）

2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動物的故事,，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。

六,、教師總結(jié)： 同學(xué)們,，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事,，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件,。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事,，我們還要帶頭宣傳保護野生動物,，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

設(shè)計意圖：口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互動交流,。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,，加之本單元學(xué)習(xí)完以后,，進一步加深了學(xué)生對動物的了解與關(guān)心，所以也有話可講,。教師要注意在課堂上適時調(diào)控,，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，快速把握別人說話的重點,，能隨機應(yīng)對,，并能清楚地表達自己的意思，形成學(xué)生真正的語言交際能力,。

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵,、盜獵的圖片,。2．學(xué)生看后說一說感受。

3．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面,。

4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓,，各國都相應(yīng)的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織,，可以說保護動物已經(jīng)深入人心,，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞,。（出示圖片）

二、觀察圖片,，暢所欲言

1．從圖片中你看到些什么,？ 2．從圖片中，你能想到些什么,？

（學(xué)生通過觀察想象交流,，為寫作做好鋪墊。）

三,、圖文對照,，明確要求

1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容,。

2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象,，然后寫一個故事,，做到內(nèi)容具體，感情真實,。

3．展開想象,，補充情節(jié)

（求助的方法，求助時的表現(xiàn),，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放,，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈,，不停地鳴叫,，引起了巡警的注意）

（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？

（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法,？產(chǎn)生怎樣的感受,？

4、想一想：這張圖片要表達的是什么,？（動物間濃濃的親情,，隨機應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護。）根據(jù)要表達的中心確定詳寫的情節(jié),。

四,、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體

1．自己選擇一個需要補充的情節(jié),，想一想：如何寫具體,？

五、組織討論,，如何表達真情實感

六,、學(xué)生自由習(xí)作

1．先口述一下故事情節(jié),。

2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體,。3．學(xué)生自由打草稿,。教師巡視，參與習(xí)作,，隨時指導(dǎo),、點評。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后,，修改習(xí)作,，自己寫出自評語。

設(shè)計意圖：本次習(xí)作是想象作文,，因此,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內(nèi)容,，師生要進行適當(dāng)?shù)脑u議,，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性,，是否符合生活實際,，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節(jié)時,，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫,，無關(guān)的略寫。

第三課時（習(xí)作講評）

一,、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

總體要求：根據(jù)圖片報道,，展開合理想象，然后寫一個故事,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。

具體要求：1．想象是否合理,。2．在體現(xiàn)鴨子之間,、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了,。

二,、朗讀內(nèi)容具體，表達真情實感的習(xí)作

2．找出習(xí)作的精彩之處,，說說作者是怎樣描寫具體,，表達真情實感的？ 3．再看看文章,，說說你覺得什么地方不夠好,，提出修改建議,。

4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文,。展開合理想象,，寫一篇內(nèi)容具體，表達真情實感的作文,。小作者之所以寫的這么好,，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整,，許多細節(jié)描寫生動傳神,，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來,，發(fā)表了自己對這件事的看法,。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作

1．對照別人的習(xí)作,，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好,。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達了真情實感。

3．按照以上要求,，看看文章還有沒有其它不滿意的地方,，進行修改,。

四,、自己修改后，小組內(nèi)互相交換,，再次進行修改,，并給修改后的習(xí)作寫出評價語

教學(xué)反思：

本次習(xí)作是想象作文，因此,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要,，對于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進行適當(dāng)?shù)脑u議,，是否與圖片報道相符,，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實際,，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理,。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫,，無關(guān)的略寫,。

評改作文是學(xué)生習(xí)作能力的一方面的體現(xiàn)。本次評改的重點是習(xí)作的想象角度和表達情感的方法,，是否做到內(nèi)容具體,，感情真實,。

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進行評改，除了示范評改外,，還應(yīng)加強巡視,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋,，使學(xué)生的自評,、互評落到實處。

口語交際說課稿篇十三

語文口語交際是每個人在日常生活中都必不可少的能力,，它不僅關(guān)乎個人與他人之間的溝通,，更涉及到我們的社交能力和人際關(guān)系。本文將從提高語文口語交際的重要性,、學(xué)習(xí)語文口語交際的方法,、掌握語言表達技巧、培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和加強實踐鍛煉五個方面展開探討,，分享我個人在語文口語交際方面的心得體會,。

首先，提高語文口語交際的重要性不言而喻,。語文口語交際是人們進行日常交流的主要方式,，它直接關(guān)系到我們與他人的和諧相處。良好的語文口語交際能夠促進彼此的理解和友好,，還可以幫助我們有效地表達自己的意見和觀點,。無論在學(xué)校、工作場所還是社交場合,，一個人的語文口語交際能力都在很大程度上決定了他的形象與能力,。

那么，如何學(xué)習(xí)語文口語交際呢,？首先,，我們要積極參與語文口語交流的活動?？梢詤⒓诱Z文演講比賽,、朗誦詩歌，還可以與同學(xué),、朋友進行實時的對話和討論等等,。通過積極參與口語交際活動，我們可以增強自信心,，鍛煉語言表達能力,，提高對話的流利度和連貫性。其次,，我們要多聽多讀多寫,。通過聽一些語言流利的人的演講,、讀一些優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達方式和語言技巧,，可以拓展自己的詞匯量,，提高語言的準(zhǔn)確性和豐富性。此外,，我們還要多寫一些作文,、日記等，通過練習(xí)寫作可以培養(yǎng)我們的語感和語境理解能力,。

在語言表達技巧方面,，我們應(yīng)該注意一些細節(jié)問題。首先是要注重語法和詞匯的正確使用,。一個人的語文口語交際能力好壞,，很大程度上取決于他的語法和詞匯掌握情況。因此,，在平時的學(xué)習(xí)中,，我們要注重語法和詞匯的積累。其次是提高語調(diào)和語速的控制,。語調(diào)和語速是影響交際效果的重要因素,，我們應(yīng)該注意在交流中由于語調(diào)和語速不當(dāng)而造成的誤解或困擾。最后是注重交際中的非語言表達,。除了語言表達之外,，我們的肢體語言、表情和聲音都可以傳達出很多信息,。所以,，在交際中我們要注重非語言表達的準(zhǔn)確性和得體性,。

良好的溝通習(xí)慣對于語文口語交際至關(guān)重要,。首先，我們要尊重他人的意見,，積極傾聽和理解,。只有當(dāng)我們真正關(guān)注和理解對方時，我們才能更好地進行交流,。其次,，我們要注重情感的表達。在交際中,，要注意表達自己的情感和態(tài)度,，以便對方更好地理解我們的意思。此外,，我們還要保持良好的禮貌和謙虛態(tài)度,，避免沖突和爭吵，這樣才能更好地保持積極的溝通氛圍。

最后,，我們還要加強實踐鍛煉,，使自己在語文口語交際方面得到提高?？梢酝ㄟ^角色扮演的方式模擬真實場景中的對話,，還可以和朋友進行一些實際的情景對話練習(xí)。在實踐中,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改進,，提高自己的語文口語交際能力。

總結(jié)起來,，提高語文口語交際能力對于個人的發(fā)展來說具有重要意義,。通過積極參與交際活動、多聽多讀多寫,、掌握一些語言表達技巧,、培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣以及加強實踐鍛煉，我們可以不斷提升自己的語文口語交際能力,，使之成為我們生活中的一張亮麗名片,。所以，讓我們從現(xiàn)在開始,，努力提高自己的語文口語交際水平,，與他人更加有效地進行溝通交流吧！

口語交際說課稿篇十四

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人,。

3.互相商量，變消極為積極,，變“煩惱”為“開心”

4.學(xué)習(xí)認真傾聽的良好習(xí)慣,，能聽懂別人的話，并能學(xué)會用語言勸慰別人,。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的良好情操,。

1、聽清別人講話的主要內(nèi)容,，學(xué)會傾聽,。

2.學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語言來表達自己的觀點。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，收集自己在哪些地方存在煩惱,，分條表示出來,。

一課時

一、了解畫面內(nèi)容,，引出交際話題,。

1、同學(xué)們,，你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎,？他們有些什么煩惱？

2.圖上誰是“開心伙伴”,？你喜歡他嗎,？為什么？

3.尋找身邊的開心伙伴,，請他想辦法解決煩惱,。

4.集體評議，評選最佳的“開心伙伴”,。

二,、聯(lián)系生活實際，激發(fā)交際欲望,。

1,、你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說一說,。

2.提出并歸納大家都感到煩惱的問題,。

3.尋找身邊的“開心伙伴”，請“開心伙伴”想辦法解決煩惱,。

4.集體評議,，評選最佳的“開心伙伴”。

三,、設(shè)計問題,，開展師生互動的交際活動。

1,、教師提出交談話題,，引發(fā)學(xué)生討論,。

2.小組討論,，匯報解決方案。師生評議,，確定最佳方案,。

3.拓展交際空間，提高口語交際能力,。四,、問一問自己的家人,、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法,，讓親友開心,、快樂。

口語交際說課稿篇十五

這次口語交際是進行秋游的前期準(zhǔn)備,，主要是討論去哪,，干什么，做哪些準(zhǔn)備,，提出自己的一些建議,。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動，既提高口語交際能力,，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計劃性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,，能說清楚,，說完整。

１,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評評誰的建議好,，增強思考,、表達、傾聽,、交流,、計劃等能力。

２,、通過小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達,、認真傾聽,、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

１,、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦,，大膽的說出自己的建議。

２,、互相評議,，評出最好的秋游計劃。

１、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件,。

２,、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點的照片。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題

播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖,。

二,、老師提出交際要求

三、小組討論,，師加入傾聽并指導(dǎo)

四,、全班交流，提出修改意見,，選出最佳秋游方案

注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚,，說完整，用商量的語氣說,。

五,、老師總結(jié)，發(fā)獎

口語交際說課稿篇十六

作為一種有效的溝通方式,，口語交際在日常生活和工作中扮演著重要的角色,。而在采訪過程中，口語交際則更是至關(guān)重要,。無論是新聞采訪,、學(xué)術(shù)交流還是市場調(diào)研，都需要采訪者具備良好的口語交際能力,。通過參與口語交際采訪,，我不僅感受到了這種溝通方式的重要性，也總結(jié)了一些心得體會,。

第二段：有效的準(zhǔn)備工作是成功的關(guān)鍵

在進行口語交際采訪前,，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先,，我會事先研究對方的背景和相關(guān)領(lǐng)域的知識,，以便更好地理解對方的話題和觀點。其次,，我會準(zhǔn)備一些開放性的問題,，以引導(dǎo)對方展開對話和分享經(jīng)驗。同時,，我也會提前準(zhǔn)備好相應(yīng)設(shè)備,，確保采訪過程中的順利進行,。通過充分的準(zhǔn)備工作,，我能更加自信地與對方進行交流,，更全面地了解相關(guān)內(nèi)容。

第三段：靈活運用非語言交際能力是溝通的良好輔助

在進行口語交際采訪時,，除了語言表達能力外,，非語言交際能力也起著至關(guān)重要的作用。通過眼神交流,、身體語言和手勢等非語言方式,，我能更好地與對方建立良好的溝通。特別是在跨語言和跨文化的采訪中,，靈活運用非語言交際能力能夠彌補語言上的不足,，減少溝通上的誤解。通過親身實踐,，我體會到了非語言交際能力的重要性,，并不斷加強自己的訓(xùn)練。

第四段：傾聽和反饋是建立互信和理解的關(guān)鍵

在口語交際采訪中,，傾聽和反饋是非常重要的技巧,。通過傾聽對方的發(fā)言，我們能更好地理解對方的意圖和需求,，從而避免不必要的誤解,。同時，及時給予反饋,，例如通過肯定對方的觀點,、提出問題或展開討論，能夠有效促進雙方之間的理解和互信,。通過學(xué)習(xí)和實踐這些傾聽和反饋的技巧,，我發(fā)現(xiàn)在口語交際采訪中能夠更有效地與對方溝通，并建立起良好的關(guān)系,。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗并持續(xù)提升自己的口語交際能力

通過參與口語交際采訪,，我深刻體會到了溝通的重要性以及良好口語交際能力的價值。準(zhǔn)備工作,、非語言交際能力,、傾聽和反饋都是成功進行口語交際采訪的關(guān)鍵要素。我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提升自己的口語交際能力,。通過實踐與學(xué)習(xí)，我相信我能夠在口語交際采訪中取得更好的成果,。

以上就是我在口語交際采訪中的心得體會,。通過這次經(jīng)歷,，我更加深入地理解到了交流和溝通的重要性,，并通過不斷學(xué)習(xí)和實踐提升自己的能力。相信隨著時間的積累和經(jīng)驗的增加,，我在口語交際采訪中能夠取得更好的表現(xiàn)和成就。

口語交際說課稿篇十七

第一段：引言（字數(shù)：150）

口語交際訓(xùn)練對于提高自己的英語口語表達能力來說至關(guān)重要。通過多次參與口語交際訓(xùn)練,，我深刻體會到了它的意義和價值,。本文將從以下幾個方面來總結(jié)我的心得體會：訓(xùn)練的目標(biāo),、訓(xùn)練的方式、訓(xùn)練的重要性、訓(xùn)練中遇到的困難以及我對于口語交際訓(xùn)練的展望,。

第二段：訓(xùn)練的目標(biāo)（字數(shù)：250）

參加口語交際訓(xùn)練時,，首先要確定自己的訓(xùn)練目標(biāo)。對于我而言，我的目標(biāo)是提高我的語流暢度和說話的自信程度,。通過每次交流對話的訓(xùn)練，我不斷嘗試運用學(xué)到的詞匯和語法知識，在理解對方的同時也要快速做出回應(yīng)，從而提高我的語流暢度。此外,，通過不斷參與訓(xùn)練，我逐漸克服了因為不自信而導(dǎo)致的語言障礙，學(xué)會了更自然地表達自己的觀點和情感。

第三段：訓(xùn)練的方式（字數(shù)：250）

在口語交際訓(xùn)練中,，我參與了一對一的對話練習(xí),、小組討論以及角色扮演等多種方式,。在一對一對話中,，我可以更好地聆聽對方，并根據(jù)對方的語境選擇合適的表達方式,。小組討論訓(xùn)練能夠培養(yǎng)我與他人溝通合作的能力,，通過與多個人的交流，我學(xué)會了傾聽他人觀點并尊重不同意見的重要性,。角色扮演訓(xùn)練則能夠鍛煉我在特定場景下的表達能力,，并提高我應(yīng)對各種實際情境的能力,。

第四段：訓(xùn)練的重要性（字數(shù)：250）

口語交際訓(xùn)練的重要性不可忽視。在現(xiàn)實生活中，口語交際是我們與他人交流,、表達自己想法的主要途徑,。一口流利的口語不僅能夠提升我們的自信心和個人魅力,，還能夠有助于我們在求職,、學(xué)術(shù)交流等方面的成功,。通過參與口語交際訓(xùn)練,，我意識到口語交際是一種能力,，而能力的培養(yǎng)需要不斷訓(xùn)練和實踐。在每次訓(xùn)練過程中，我都會認真傾聽他人的意見和建議,，并在實際交流中不斷改進自己的表達方式和語言運用能力,。

第五段：訓(xùn)練中遇到的困難和展望（字數(shù)：300）

在口語交際訓(xùn)練的過程中,，我也遇到了一些困難,。最主要的是感到有時候生詞過多，導(dǎo)致表達不流暢。針對這個問題，我積極擴充自己的詞匯量，并通過在學(xué)習(xí)中更多地運用新學(xué)到的單詞來提高熟練程度,。此外，有時候我也會遇到緊張的情緒,，導(dǎo)致思維混亂和表達不清晰,。為了解決這個問題，我參加了自我管理和放松訓(xùn)練,，并學(xué)會了運用柔和的語氣來緩解緊張情緒,。對于未來，我希望能夠繼續(xù)參與口語交際訓(xùn)練，進一步提高我的表達能力和溝通技巧,。我相信,，通過不斷的訓(xùn)練和實踐，我一定能夠取得更大的進步,。

總結(jié)（字數(shù)：150）

通過口語交際訓(xùn)練,，我深刻體會到了它對于提高英語口語表達能力的重要性。訓(xùn)練的目標(biāo),、方式和困難都會讓我們逐漸成長并實現(xiàn)自己的目標(biāo),。我將繼續(xù)堅持參與口語交際訓(xùn)練，努力成為一名有自信,、流利,、善于溝通的英語口語者。

口語交際說課稿篇十八

1,、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料,，培養(yǎng)查閱資料的能力。

2,、在做小導(dǎo)游的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序,、說出事物特點的能力,。作到：說話時大大方方，有禮貌,；聽話時要認真,，有不懂的問題提問。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景,、名勝的資料,，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。

教師準(zhǔn)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片,。

一,、搜集資料。

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景,、名勝的資料,。小組交流，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,，為學(xué)生的口語交際做鋪墊,。

二,、導(dǎo)入新課，明確任務(wù),。

1,、教師導(dǎo)語

2、讀讀要求,，說說你知道了什么,。（投影出示要求）

3、交流,，弄明白本次口語交際的要求,，適時板書：

導(dǎo)游員要注意以下方面：

（1）大大方方，用普通話,。

（2）按照游覽的順序,，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)景,、名勝的特點,。

（3）講出你對家鄉(xiāng)的熱愛、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情,。

（4）耐心解答聽者的提問,。

聽的同學(xué)認真聽，可以隨時想導(dǎo)游員提問,。

三,、介紹風(fēng)景，抓住特點,。

1,、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝,。注意說出風(fēng)景名勝的特點,，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看,；大家仔細聽,，看看有有介紹出這個風(fēng)景、名勝的特點,。

3,、情景模擬：自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導(dǎo)游員,，組成旅游團，進行導(dǎo)游,。

口語交際說課稿篇十九

第一段：引言（150字）

在當(dāng)今社會,，口語能力成為衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),。為了提高自己的口語表達能力，我參加了一期集訓(xùn)班,。這個集訓(xùn)班不僅為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機會,，還讓我明白了口語交際的重要性。通過參加集訓(xùn),，我逐漸掌握了口語交際技巧和提高自信的方法,。

第二段：技巧學(xué)習(xí)（250字）

集訓(xùn)班上，我學(xué)到了一些口語交際的技巧,。首先是傾聽技巧,，如如何傾聽對方并積極回應(yīng)，如何通過語調(diào)和表情傳達自己的情感,。其次是表達技巧,，如如何流利地表達自己的觀點和想法，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法,。還有如何有效地運用肢體語言,，如何使用適當(dāng)?shù)氖謩莺捅砬閬碓鰪娮约旱谋磉_力。這些技巧的學(xué)習(xí)使我在與他人進行口語交流時更自如,，更得心應(yīng)手,。

第三段：自信心提升（250字）

除了學(xué)習(xí)技巧，集訓(xùn)班還給我提供了很多鍛煉的機會,，使我逐漸建立了自信心,。在集訓(xùn)中，我們進行了角色扮演和演講等活動,，這些活動要求我主動參與并主動表達自己的觀點,。剛開始，我可能還有一些緊張和不自信,，但隨著不斷地練習(xí)和嘗試,，我慢慢地克服了這些困難，變得更加自信,。這種自信心的提升不僅使我在口語交際中更加從容,，還使我面對其他挑戰(zhàn)時更有勇氣和決心。

第四段：實踐經(jīng)驗（300字）

參加集訓(xùn)后,，我積極地將學(xué)到的口語交際技巧應(yīng)用到實際生活中,。我主動參加了一些英語角和口語沙龍等活動，通過與母語為英語的人士進行交流,，提高了我的口語水平和交際能力,。同時我還通過練習(xí)英語演講，參與辯論賽等活動,，鍛煉了自己的表達能力和思維邏輯,。在實踐中,，我再次感受到口語交際的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，從而進一步完善自己,。

第五段：總結(jié)（250字）

通過參加口語交際集訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了很多口語交際的技巧,，還提高了自己的自信心,。通過實踐，我進一步鞏固和應(yīng)用了所學(xué)的知識,?？谡Z交際集訓(xùn)班的收獲遠不止于此，它讓我認識到口語交際的重要性,，并且愿意不斷地努力和提高自己的口語表達能力,。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些口語交際的技能將會給我?guī)砀嗟臋C會和成功,。

（以上為模擬回答,，文章內(nèi)容僅供參考）

口語交際說課稿篇二十

近期，我參與了一次口語交際采訪的經(jīng)歷,，這是一個寶貴的機會,，讓我深入了解到口語交際的重要性。在這次采訪中,，我不僅提高了自己的溝通能力,，而且加深了對文化差異的理解。下面,，我將分享一些關(guān)于這次經(jīng)歷的心得體會,。

首先，我認識到口語交際的重要性,。在采訪中,，我意識到口語交際是跨越文化差異和理解他人的橋梁。通過積極參與討論和表達自己的觀點,，我不僅能夠更好地向他人傳達我的想法,，還能夠更好地理解他人的觀點。在與其他參與者的互動中,，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的經(jīng)驗和觀點,，這使得我能夠更全面地看待問題。因此,，我深深意識到了發(fā)展良好的口語交際能力對于個人和社會的重要性,。

其次，我體會到了文化差異的影響,。在采訪中,，我們是與來自不同文化背景的人進行交流的,，因此我需要了解并尊重他們的文化差異。有時候,，一個詞匯或一個姿勢在不同的文化中可能有不同的含義。為了確保有效的溝通,，我需要學(xué)會傾聽,、詢問和解釋。通過與不同文化背景的人交流,，我不僅能夠?qū)W到新的知識和觀點,，還能夠培養(yǎng)自己的開放心態(tài)和尊重他人差異的能力。

此外,，我學(xué)會了如何克服語言障礙,。作為非英語母語者，我曾經(jīng)感到一定程度的擔(dān)憂,，擔(dān)心自己的表達能力不夠強,。然而，在這次采訪中,，我發(fā)現(xiàn)只要我勇敢地開口表達自己的觀點,，大多數(shù)人都能夠理解我的意思。在與其他參與者的互動中,，我發(fā)現(xiàn)他們更在意交流的品質(zhì)和深度,，而不僅僅是語言的流利程度。因此,，我學(xué)會了自信地表達自己,，并且不斷提高自己的聽說能力。

同時,，我也認識到了團隊合作的重要性,。在采訪中，我與其他參與者緊密合作,，共同完成任務(wù),。我們需要共同制定計劃、分配任務(wù)并相互支持,。通過團隊的力量,，我們能夠更好地管理時間、資源和信息,。團隊合作不僅提高了效率,，還能夠增強互信和溝通能力。通過這次經(jīng)歷,，我深深體會到了團隊合作的重要性,，并發(fā)現(xiàn)了團隊合作對于提高我們的口語交際能力非常關(guān)鍵,。

最后，這次經(jīng)歷讓我意識到自己的不足之處并給予了我進一步提高的動力,。通過采訪,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需要提高，比如表達的清晰度和邏輯性,。同時,，我也認識到了自己的優(yōu)勢，比如演講技巧和引導(dǎo)討論能力,。這次經(jīng)歷激發(fā)了我進一步學(xué)習(xí)和提高口語交際能力的動力,，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，以便成為一個更好的溝通者和聆聽者,。

總之,，這次口語交際采訪的經(jīng)歷讓我從不同的角度認識到了口語交際的重要性，加深了對文化差異的理解,，克服了語言障礙,，體會到了團隊合作的重要性，并且激發(fā)了我進一步提高的動力,。這個經(jīng)歷不僅豐富了我的大學(xué)生活,，而且對于我的個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我會越來越好地掌握口語交際的技巧，并與他人更好地溝通交流,。