作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇一

1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情,。

2,、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,，要求幼兒跳的'熱情,、奔放、開朗,、輕快,。

3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐：錯步,、跺地拍手,、進(jìn)退步

場地、磁帶,，錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分：

教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,，引起幼兒對舞蹈的興趣,。

（二）展開部分：

1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解,。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色,。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,，你好》,，體會音樂的熱情、歡快,，熟悉節(jié)奏,。

3,、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步,，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，伴隨著音樂翩翩起舞。

4,、教師示范講解錯步,、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作,，教師指導(dǎo),，請幼兒間相互糾正動作，

5,、隨音樂跳舞,，分組反復(fù)練習(xí)，請幼兒相互指導(dǎo),、自我評價(jià),、相互評價(jià)。

6,、請個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí),。

（三）結(jié)束部分：

教師小結(jié)講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室,。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇二

1,、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。

2,、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

動感節(jié)奏的音樂磁帶,、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊,、箭頭符號圖片,、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段,。

一,、觀看錄象，激發(fā)興趣。

(1)教師：今天老師帶來了一段錄象,，我們一起來看看,。(播放錄象)

(2)提問：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

二、理解箭頭含義,，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則,。

1、認(rèn)識箭頭,，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法,。

(1)教師：看!老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么?(箭頭,、圓點(diǎn))

箭頭有什么方向的?(前,、后、左,、右)

這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)

教師：原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭,，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,，向下的箭頭表示腳往后,，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右,。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思,。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),，教師喊口令：“一,、二、三,、四,、五、六,、七,、起：左回、右回,、前回,、后回”)

(2)練習(xí)單腳跳。

a,、第一遍，出示圖譜(第一段音樂的圖譜)

教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),，上面也有箭頭和圓點(diǎn),。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭，一個(gè)圓點(diǎn)，一個(gè)箭頭,，一個(gè)圓點(diǎn),。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來,。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,，再收回來。右回,、右回,、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,，丁老師來幫你喊口令,，要看好圖譜跳哦。(請個(gè)別幼兒跳,，及時(shí)糾正幼兒的動作,，提醒幼兒看圖譜跳)

教師：真棒，你們想不想自己也來試試?

b,、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),，教師幫忙喊口令。

c,、隨音樂跳,。

教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。

(3)練習(xí)雙腳跳,。

a,、出示第二段音樂圖譜。

教師：老師這還有一張圖譜,，剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳,，現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭，怎么跳?(幼兒回答)

教師：老師知道了,，原來他是兩個(gè)腳一起跳,。

那我們也來試試，看好圖譜哦,，老師來幫你們點(diǎn),。

b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

d,、看圖示，隨音樂跳,。

教師：那我們也來配上音樂再來試一試,。

三,、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞,。

(1)完整欣賞音樂,。

播放音樂，幼兒欣賞,，教師提示：“這里是前奏,，5、6,、7起”,，教師開始點(diǎn)圖譜，間奏部分：“這里是間奏,，5,、6、7起”,，教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜,。

教師：你們聽出來沒有?音樂開始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)

教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的,。音樂中間也有一段不跳的是間奏,。

(2)跟著音樂看圖譜跳。

教師：是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時(shí)候,，小眼睛要看好圖譜哦,。丁老師要看到你們高興的樣子。

(3)第二遍,，和客人老師互動,。

教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧,。這回跳的時(shí)候,，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦,。(幼兒請客人老師一起跳)

六,、結(jié)束部分

(1)欣賞教師跳舞。

教師：你們跳的太棒了,，丁老師也想來跳一跳,。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈，發(fā)現(xiàn)步伐的不同)

(2)教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,，下次丁老師再和你們一起來跳,。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)

活動反思：

活動開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動,，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的`每一句話,。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會,。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足,?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂,。

教師的動作,、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會》的活動中,，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,，對幼兒有極大的感染力,。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過欣賞音樂,、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次,，在聽完木偶兔子故事后,，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,，兔的動作可以很多種,，不只是跳、蹦,，還可以走,、拍手、跺腳等,。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,，還可通過語言,、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,，而且還能自己創(chuàng)編動作,。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的機(jī)會,，來滿足幼兒的期待感,。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體,，充分感受音樂所帶給的快樂,。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來,。

在這次公開教學(xué)過程中,，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始,，也是一種新的嘗試,，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中,，我會多組織一些音樂活動,，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感,，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨,、多用功,、多動腦、多詢問,、多反思,，主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇三

1,、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

2,、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美,。(重點(diǎn))

3,、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

幼兒穿上自己的'舞蹈鞋,、坐墊,、音樂。

一,、開始

1,、教師帶幼兒做基本功熱身,。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

請個(gè)別幼兒上臺來展示,，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué),。

二、播放ppt,。

1,、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2,、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn),。(提腰,、頂胯、繃腳尖等)

3,、提問：怎么擺造型最好看?

4,、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動、要微笑,、要自信,。

三、播放音樂,，幼兒表演,。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,，幼兒觀察,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子,。

請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí),。

4、播放音樂,，幼兒全體隨一起表演,。

舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作,，一般有音樂伴奏,，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,，也借助其他的道具,。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運(yùn)動,、社交/求偶,、祭祀,、禮儀等。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇四

活動目標(biāo)：

1,、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,，嘗試教他們跳簡單的`集體舞。

2,、體驗(yàn)大帶小的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)2,、大班幼兒已學(xué)會朋友舞,，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

1,、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候,。

2、大班幼兒表演《朋友舞》,，小班幼兒欣賞,。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友。

舞蹈內(nèi)容,；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手,，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對面站立。

樂曲1—4小節(jié)：1,、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩,；3、4小節(jié)雙方擁抱,、合音樂拍對方的背,。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意,；7,、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下,。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高,。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏,。

3,、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作,。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo),。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示,。

3、集體跟音樂練習(xí),。

4,、集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友,。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇五

引導(dǎo)幼兒對舞蹈的創(chuàng)編,。

多媒體課件、播放器（進(jìn)場音樂和七月火把節(jié)音樂）,、成人彝族服飾一套,。

一、導(dǎo)入部分

組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進(jìn)活動室,。

提問：（1）這首樂曲是哪個(gè)民族的,？（新疆）

（2）我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）

（3）你們都知道哪些民族?（漢族,、蒙古族、彝族等）

我們今天就一起去感受一下彝族文化吧,！

二,、開始部分

1、出示課件

火把節(jié)流程：迎火―頌火―送火

2,、觀看視頻

《火把節(jié)篝火晚會》

3,、出示課件

彝族服飾

4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作（小跳步,、踏點(diǎn)步）

（1）教師引用彝族阿媽送服飾,，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服,，兩次音樂依次跳出小跳步,、踏點(diǎn)步。

（2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編,。

三,、結(jié)束部分

師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》

四、延伸部分

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇六

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈,。（情感）

2.知道身體上會動的部位,。（認(rèn)知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個(gè)

4.音樂《切分的時(shí)鐘》

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈,。

教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,，那個(gè)樣子是什么樣子,，感覺是什么樣的,，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳,。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎么樣,？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓,。我們再來滑稽,、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）

2.比較并討論,，交流模仿小木偶的感受,。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?？（提一下,，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手,、鞠躬,、走路的動作）

教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的.指令哦,，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣,？好嗎,？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手,，像人一樣招手,，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬,、走路）（播放第3次音樂）

小結(jié)：感覺有什么不一樣,？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓,，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別,，它的動作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

1.標(biāo)記木偶會動的地方,。

教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢,？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會動,？我們做好標(biāo)記（頸部,、腳踝、手腕、手肘,、肩膀,、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

2.提問：我們的身體哪些地方會動,？

教師：這就是小木偶能動的地方,，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,，人哪些地方動的比它多,？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛,、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟,、血都會動，人為什么這么靈活,，就是因?yàn)槲覀兪怯猩?，比木偶靈活多了。

1.教師講解示范,。

教師：盡管我們身體是靈活的,，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來,，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,，幾個(gè)小朋友一起,？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動作，我們跟著音樂試試看,，（播放一小段）要從原來站的動作,，變成這個(gè)動作。還要聽好音樂左一個(gè),、右一個(gè),，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看,。

2.小組創(chuàng)編動作,，跟隨音樂舞蹈。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇七

活動目標(biāo)：

1,、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,，嘗試教他們跳簡單的.集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、 磁帶及錄音機(jī)2、 大班幼兒已學(xué)會朋友舞,，并能自哼自舞,；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候,。

2,、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞,。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友,。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手,，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對面站立,。

樂曲1―4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩,；3,、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背,。

5---8小節(jié)：5,、6小節(jié)雙方敬禮致意；7,、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動,。

9―12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高,。

11―12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié),。

13―16小節(jié)同前奏。

3,、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,，教小班幼兒舞蹈動作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo),。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言,、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示,。

3、 集體跟音樂練習(xí),。

4,、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友,，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

大班舞蹈教案你笑起來真好看篇八

播放視頻隊(duì)形3：

師：這段音樂楓樹,、杏樹是怎么跳的呢,？（提手部動）

（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面,。楓樹再向前走一步,，手拉手舉到上面）

師：大家真聰明，都會跳了,，跟著音樂來一遍吧,。（音樂a2）

師：我們接著往下看。

師：誰看懂這圖譜了,？（幼兒講述）

師：沒看懂的沒關(guān)系,，我們再看一坎。（不超3遍）

師：我把這些動作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn),，牽,，走走，面對面

師：遇到困難了嗎,？請你提出來,。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好,，請他們來說說他們是怎么跳的,？怎么樣很好的.配合的？（請成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走,，面對面）

聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂a3）

師：我們來聽著音樂,，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看a完整）

邊看教師邊說：楓樹先走,，再是杏樹,，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快）

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的,？

(2)幼兒自由回答看到了什么,？

(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看

師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（位置換了,，背對背，手放開了）

師：我們一起來試試吧,，起立,，和好朋友面對面（教師喊口令）

師：找到新朋友了嗎,？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了,？和你的新朋友再來跳一跳,。連續(xù)做幾遍。

(6)完整做b段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧,。（播放b反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動,，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次,。

師：精靈舞會要開始了,，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,，認(rèn)識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示,。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳,，若不行再提要求,。

笫三第四遍連著放。

（播放爹右手循環(huán)）

師：樹精靈們,，樹精靈的舞會結(jié)束了,，天快要亮啦，我們要回家啦,。（播放退場舞）