心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇一

新教材根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求,，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律,，提出了以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視藝術(shù)實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合,，弘揚(yáng)民族文化,，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的教育理念,。它展示出一種新的設(shè)計(jì)思路,，立足于學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)方法的改變，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為音樂(lè)教師要把握好以下幾個(gè)方面：

一,、在“參與創(chuàng)造”中鼓勵(lì)學(xué)生

沒(méi)有學(xué)生的活動(dòng)就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參

與”“創(chuàng)造”，讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn),，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字,，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、探討、表現(xiàn),?！氨娙耸安窕鹧娓摺保粋€(gè)人找不出答案,，請(qǐng)教別的同學(xué)尋求幫助和提示,，集思廣益營(yíng)造出熱烈活躍的氣氛?？汕‘?dāng)采用中央電視臺(tái)的《開(kāi)心詞典》欄目,，這樣既能動(dòng)員所有的學(xué)生積極思考、開(kāi)動(dòng)腦筋,，又從博采眾長(zhǎng)中感受到樂(lè)趣,，這樣的交流能豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生的記憶,，同時(shí)養(yǎng)成互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)氣,。

二、在“自錄自賞”中激勵(lì)學(xué)生

現(xiàn)在家庭條件好了一些,，一般都有錄音設(shè)備,，教師可要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間把自己演唱的歌曲錄制下來(lái)，并把認(rèn)為最滿(mǎn)意的作品帶到課堂上,，通過(guò)老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)其成功感和自豪感,。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)越來(lái)越高。

三,、在“評(píng)價(jià)方式”中關(guān)注學(xué)生

音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程,，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，在教學(xué)過(guò)程中采用觀察,、談話(huà),、提問(wèn)、討論,、抽唱(演奏)等方式進(jìn)行,，生生之間、師生之間進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向比較上,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作樂(lè)趣,。評(píng)價(jià)語(yǔ)言可采用“想象很豐富”“回答很精彩”等。

四,、在“教學(xué)軟件”中吸引學(xué)生

音樂(lè)教材不同于其它學(xué)科,，教師要在多媒體上下功夫，除去直接用的軟件以外,，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作一些融圖,、文、音樂(lè),、flash于一體的ppt,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用能使學(xué)生自覺(jué)地融進(jìn)音樂(lè)里去體味、想象和觸摸,，從而降低了專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)知識(shí)技能技巧,。同時(shí)作品要表現(xiàn)的音樂(lè)形象、音樂(lè)意境也就很容易讓學(xué)生感受出來(lái),，能起到事半功倍的效果,。

五、在“拓展想象”中啟發(fā)學(xué)生

“音樂(lè)不尋求統(tǒng)一答案”,，在教學(xué)中不要輕易否定學(xué)生的想法,，要讓他們親自去體驗(yàn)音樂(lè)并展開(kāi)想象,，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，常常以“誰(shuí)還有補(bǔ)充?”“思路可以再開(kāi)闊一些!”“還有別的唱法嗎?”等方式啟發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)是中國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命性改革,，其中音樂(lè)也得到了全面更新和升級(jí)。作為一名樂(lè)器愛(ài)好者和音樂(lè)愛(ài)好者,，我在新課標(biāo)教學(xué)中有了更深入的體驗(yàn)和收獲,。在本文中，我將分享我的心得和體驗(yàn),，談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和思考,。

第二段：新課標(biāo)讓音樂(lè)教育更加注重實(shí)踐

新課標(biāo)音樂(lè)教育實(shí)施了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的新課標(biāo)要求,，老師在課堂上更加注重實(shí)踐，給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作,，試著去表達(dá)自己的想法和情感。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入,，也憑借自己的能力和創(chuàng)造力，在音樂(lè)創(chuàng)作上更具有自信,。

第三段：新課標(biāo)讓音樂(lè)教育更加多元化

新課標(biāo)在教學(xué)方法和內(nèi)容上做出了很大的改變,，對(duì)音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)了跨越式升級(jí)。在內(nèi)容方面,，新課標(biāo)增加了更多傳統(tǒng)文化元素的融入,，突破了傳統(tǒng)思維的束縛，通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與文化緊密相關(guān)的事實(shí)。在方法方面,，課程設(shè)置更加多元化,，從傳統(tǒng)音樂(lè)教育的單一模式，轉(zhuǎn)變成注重綜合能力和創(chuàng)新能力的多元化教學(xué),。讓音樂(lè)教育變得更加開(kāi)放與多元,，便于學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)全方位的接觸、了解和體驗(yàn)音樂(lè),，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造性的音樂(lè)人才,。

第四段：新課標(biāo)讓音樂(lè)教育更加注重細(xì)節(jié)

音樂(lè)教育質(zhì)量的提高需要更多的細(xì)節(jié)刻畫(huà)和精細(xì)處理。新課標(biāo)教育不僅注重音樂(lè)技能的提高,，更加注重情感和身體素質(zhì)的培養(yǎng),，將音樂(lè)教育質(zhì)量提升到一個(gè)更高層次,。音樂(lè)教學(xué)中，體驗(yàn)和審美感受是極為重要的,。新課標(biāo)教學(xué)注重通過(guò)平衡練習(xí)來(lái)培養(yǎng)身體素質(zhì),，注重感官體驗(yàn)，領(lǐng)悟音樂(lè)真正的內(nèi)涵,。在實(shí)際操作中,，老師注重對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)把握和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地感受音樂(lè),，營(yíng)造出更加和諧的教學(xué)氛圍,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，新課標(biāo)音樂(lè)教育的實(shí)施給了我更多的啟示和體會(huì),。在未來(lái),，我們?nèi)孕璨粩嗯ΓM(jìn)一步打造心靈與傳頌的行業(yè),。特別是注重細(xì)節(jié)和情感的培養(yǎng),，便于充分體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅和意義。同時(shí),，作為學(xué)習(xí)者,，也要不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新,，加深對(duì)音樂(lè)的理解和運(yùn)用,，更好地認(rèn)識(shí)和掌握音樂(lè)的文化底蘊(yùn)，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng),，為未來(lái)更加美好的音樂(lè)生活貢獻(xiàn)自己的力量,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇三

通過(guò)對(duì)義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀，了解音樂(lè)新課標(biāo)的總目標(biāo),、課程性質(zhì),、基本理念等主要內(nèi)容，奠定對(duì)中學(xué)音樂(lè)新課程的基本認(rèn)識(shí),，下面談一談我的一些體會(huì)：

一,、 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好和興趣。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的音樂(lè)教學(xué)課堂中,，存在著太多的問(wèn)題,，師生之間合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)過(guò)于泛化課堂缺少活躍氣氛，自主學(xué)習(xí)性不夠,，學(xué)生興趣泛泛,。在修訂的音樂(lè)課標(biāo)中明確提出，對(duì)音樂(lè)的興趣,，是指在音樂(lè)課堂中對(duì)教學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)問(wèn)題,。其實(shí),，關(guān)于“興趣”，可以從兩個(gè)角度去理解：一是作為目標(biāo),，一是作為手段,。從“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的角度，就是音樂(lè)學(xué)科要靠什么去吸引學(xué)生,、要求學(xué)生,，沒(méi)有考試的外在推動(dòng)，就只能憑借學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣來(lái)形成學(xué)習(xí)這門(mén)課程的動(dòng)力,。而動(dòng)力的發(fā)展,，最后還應(yīng)落實(shí)在學(xué)生音樂(lè)能力的提升上來(lái)，所以對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),，不能只是興趣的提高,，還要看到學(xué)生在音樂(lè)方面實(shí)際能力的增長(zhǎng)。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),，有音樂(lè)追求，有濃厚興趣,。而作為教師,，也應(yīng)該把課程理念體現(xiàn)在音樂(lè)課堂當(dāng)中，當(dāng)課程理念變?yōu)橐环N課堂教學(xué)行為,，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,，積累音樂(lè)能力，深化興趣愛(ài)好,，最終形成音樂(lè)實(shí)際能力,，“以音樂(lè)審美為核心”才能真正實(shí)現(xiàn)。

二,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造和注重音樂(lè)實(shí)踐,。

關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)造，很多老師認(rèn)為創(chuàng)造等同于創(chuàng)作,、創(chuàng)編,。創(chuàng)造這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是在音樂(lè)學(xué)習(xí)中貫穿始終的，它會(huì)包括每一個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解和情感的表達(dá),。創(chuàng)造是音樂(lè)學(xué)科本身的特性，所以老師不要把創(chuàng)造僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí),，雖然它確實(shí)是學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,，但是對(duì)于基本音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的基本理念，就不能僅僅看作是一種學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。音樂(lè)在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維方面具有不可替代的作用,。我們更應(yīng)關(guān)注的是一個(gè)人的全面培養(yǎng)和發(fā)展,，并且要把創(chuàng)造性的表現(xiàn)、欣賞和實(shí)踐貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的始終,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索新的、不同的學(xué)習(xí)方法,，這都屬于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。所以，新的課標(biāo)理念中,，更多強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的特殊性,。

三、注重個(gè)性發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)去享受,，參與各種自己感興趣的活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,。

四、提倡學(xué)科綜合

教學(xué)的綜合包括教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;舞蹈,、戲劇,、影視、等姊妹藝術(shù)的綜合;與“綜合”相對(duì)應(yīng)的是“單一”,，而單一其實(shí)對(duì)人格的培養(yǎng)是很不利的。所以,，綜合其實(shí)最終解決的是人格方面的完整，就是不要使人格片斷化,。如果大家能夠掌握好音樂(lè)學(xué)科內(nèi)的綜合,、學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的綜合,，以及音樂(lè)跟其他學(xué)科的綜合,、和社會(huì)生活的綜合四個(gè)方面，我想綜合就能夠做的非常好。

五,、弘揚(yáng)民族音樂(lè)

應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族作品，同樣應(yīng)納入音樂(lè)課的教學(xué)中,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)中的相關(guān)規(guī)定有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)中,，要不斷滲透新理念，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇四

音樂(lè)是一門(mén)具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式,，通過(guò)音符的組合和旋律的流動(dòng)，能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和思考,。音樂(lè)課程作為學(xué)校教育的重要組成部分,，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力具有重要意義。新課標(biāo)對(duì)音樂(lè)教育提出了新的要求和目標(biāo),，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中深受啟發(fā)和感悟,，下面我將從教材內(nèi)容、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)體系,、學(xué)習(xí)效果和存在問(wèn)題五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)新課標(biāo)的心得體會(huì)。

第一段：新課標(biāo)教材內(nèi)容豐富多樣

新課標(biāo)的音樂(lè)教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活體驗(yàn),，充分考慮到了學(xué)生的興趣和需求,。教材中涵蓋了民族音樂(lè)、古典音樂(lè),、現(xiàn)代音樂(lè)等多種類(lèi)型的音樂(lè)作品,，學(xué)生可以從中了解不同風(fēng)格的音樂(lè)，拓寬自己的音樂(lè)視野,。同時(shí),，教材中還加入了一些音樂(lè)創(chuàng)作的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。這種豐富的教材內(nèi)容幫助學(xué)生全面了解和體驗(yàn)音樂(lè)的多樣性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第二段：新課標(biāo)教學(xué)方法靈活多樣

新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法。在音樂(lè)教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的傳授者,，而是引導(dǎo)者和組織者，為學(xué)生提供探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。例如,，在合唱類(lèi)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主分組進(jìn)行合唱?jiǎng)?chuàng)作,，通過(guò)合作探討和嘗試,，激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。這種學(xué)生主體的教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的積極思維和自主學(xué)習(xí)能力,，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

第三段：新課標(biāo)評(píng)價(jià)體系科學(xué)合理

新課標(biāo)的評(píng)價(jià)體系更加注重考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力,。除了傳統(tǒng)的聽(tīng)力,、樂(lè)理考試外，新課標(biāo)還加入了表演,、創(chuàng)作,、聽(tīng)辨能力的考查，提高了音樂(lè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,。例如,，在評(píng)價(jià)學(xué)生的合唱表演能力時(shí)，不再以傳統(tǒng)的單純聽(tīng)辨為主,，而是重視學(xué)生的合唱技巧,、準(zhǔn)確度和音樂(lè)表達(dá)能力。這種綜合性,、多元化的評(píng)價(jià)體系,，更能全面衡量學(xué)生的音樂(lè)能力和潛力，促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng),。

第四段：新課標(biāo)學(xué)習(xí)效果顯著提升

新課標(biāo)的教材內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn),，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力,，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品,，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的美和情感的沖擊，從而培養(yǎng)起他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求,。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在音樂(lè)創(chuàng)作和表演中發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力,。這種全面的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得積極的心理體驗(yàn)和成就感，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。

第五段：新課標(biāo)存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向

盡管音樂(lè)新課標(biāo)在許多方面都取得了顯著的成果,，但仍然存在一些問(wèn)題,。首先，教材的選取需要更進(jìn)一步拓寬,，應(yīng)該加入更多種類(lèi)的音樂(lè)作品,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次,，教學(xué)方法的改進(jìn)還有待加強(qiáng),，鼓勵(lì)學(xué)校增加音樂(lè)實(shí)踐和體驗(yàn)的場(chǎng)所，提供更多形式的音樂(lè)活動(dòng),，為學(xué)生提供更多的展示和交流的機(jī)會(huì),。最后，評(píng)價(jià)體系還需要進(jìn)一步完善,，要確保評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的音樂(lè)能力和水平,，避免過(guò)度依賴(lài)考試成績(jī)。通過(guò)這些改進(jìn),，音樂(lè)新課標(biāo)將更加完善和科學(xué), 提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

綜上所述，音樂(lè)新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要意義,。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中深受啟發(fā)和感悟,，在教材內(nèi)容、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)體系,、學(xué)習(xí)效果等方面都有了很大的提升和收獲，但也面臨著一些問(wèn)題需要解決,。相信通過(guò)進(jìn)一步的改進(jìn)和完善,，音樂(lè)新課標(biāo)將為學(xué)生提供更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇五

本人在這次的新課程培訓(xùn)當(dāng)中獲益良多,，特別是對(duì)于新課程的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法建議,、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學(xué)習(xí)中,，體會(huì)是深刻的,，也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái),，課程改革和評(píng)價(jià)改革要求的新形勢(shì)下,，師生都要轉(zhuǎn)變觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，穩(wěn)中求新,，現(xiàn)在認(rèn)真研究《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐,，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。

1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能,、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià),，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,，其體例,、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn),。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理,、道德、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo),，以成長(zhǎng)中的我,、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo),，作為內(nèi)容整合的邏輯,。

2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。在新課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),；有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息,，有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此,，為了適應(yīng)教學(xué),，教師應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式,，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。其次,，通過(guò)報(bào)刊,，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí),?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。

3,、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿(mǎn)一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,。

1、師生合作

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。

在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話(huà)”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí),、探索求知的欲望,、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的,。

2、教師與教師之間的合作

在新的課程中要開(kāi)設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識(shí)的內(nèi)容很廣,，有信息技術(shù)、各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),、科研方法等,。因此，對(duì)絕大多數(shù)教師而言,，是不能包打天下的,，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作,，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo),。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí),，教師首先學(xué)會(huì)合作。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,，學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人,。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上,。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的,。

1、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察,、討論時(shí)，教師并不是清閑的,，而是積極地看,，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的.安全和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，熱情更加高漲。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生,、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生,、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生,，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生,，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果,，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已,，面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法,，教師應(yīng)不恥下問(wèn)：“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的？”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想,，說(shuō)不定會(huì)柳暗花明呢?！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣,，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中,，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,。

4,、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響,。作為思品教師的言傳身教,，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,，實(shí)現(xiàn)“超我”,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇六

作為一名青年音樂(lè)教師,，能夠利用自己的所學(xué)特長(zhǎng)，上好每一節(jié)音樂(lè)課,，讓學(xué)生在音樂(lè)課上更深層的去欣賞音樂(lè),，體驗(yàn)音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)美,，是我一直追求的教育夢(mèng)想,。記得剛畢業(yè)時(shí)學(xué)校組織學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我覺(jué)得這是我提高實(shí)踐新課程教學(xué)能力的當(dāng)務(wù)之急,。在書(shū)中,，我了解和學(xué)習(xí)了音樂(lè)教學(xué)的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為,，懂得了全面體現(xiàn) “以審美為核心”,、“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”、“面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展”,、“重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”,、“提倡學(xué)科綜合,，理解多元文化”等基本理念。還了解了音樂(lè)課程所包括的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容：感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造,、音樂(lè)與相關(guān)文化,，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書(shū)給了我教學(xué)上很多理論依據(jù)。而近日,，教育部公布了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,，新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)是在總結(jié)近十年課程改革的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上和廣泛聽(tīng)取一線音樂(lè)老師和一批專(zhuān)家意見(jiàn)后的創(chuàng)新與改革。通過(guò)和組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)與探討我覺(jué)得新標(biāo)準(zhǔn)在原標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上主要有以下一些好的創(chuàng)新和改變,，更加適用于我們的課堂教學(xué),，給予我們一線的音樂(lè)教師更多的理論依據(jù)。

首先音樂(lè)課堂的音樂(lè)特點(diǎn)更加突出：從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中,，我們都可以感覺(jué)到,，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)的實(shí)踐性特點(diǎn),、音樂(lè)的不確定性,、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征,，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng),、演唱,、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施,。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，獲得音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能,、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵,、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。這區(qū)別于其他的藝術(shù)課,，不是單一的舞蹈課,，器樂(lè)課之類(lèi)，通過(guò)聆聽(tīng),，演唱,，綜合性的藝術(shù)表演，讓學(xué)生真正在音樂(lè)課上體驗(yàn)音樂(lè)的內(nèi)涵美與感染力,。

再者音樂(lè)課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更加具體：新標(biāo)準(zhǔn)在分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表述上也更加明確和具體,，操作性更強(qiáng)，體現(xiàn)在：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)各年段的表述指向性更強(qiáng),，如：“感受與欣賞”替換了原標(biāo)準(zhǔn)中的“感受與鑒賞”,，其中的音樂(lè)表現(xiàn)要素標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于對(duì)節(jié)拍的感受標(biāo)準(zhǔn)中具體指出了：1——2年級(jí)主要是二拍子和三拍子;3——6年級(jí)主要是二拍子、三拍子和四拍子;在演奏上,，新標(biāo)準(zhǔn)還對(duì)課堂樂(lè)器也做了明確的說(shuō)明,，課堂樂(lè)器主要是指豎笛、口琴,、口風(fēng)琴等,，并在學(xué)習(xí)曲目的數(shù)量上也提出明確的要求。這樣就讓不同學(xué)段的音樂(lè)教師在實(shí)際課堂實(shí)施中有了明確的教學(xué)目標(biāo),，不同年級(jí)的學(xué)生什么學(xué)段該學(xué)什么節(jié)拍,，樂(lè)器就學(xué)習(xí)什么節(jié)拍樂(lè)器，按照學(xué)生的接受特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，避免了在課堂中出現(xiàn)教師恨鐵不成鋼的情況,，也讓教師在備課上課時(shí)有了明確的方向。

新課標(biāo)還在弘揚(yáng)民族文化在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中得到具體體現(xiàn),，如在“演唱”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中在各學(xué)段背唱歌曲的要求中明確提出其中要有背唱中國(guó)民歌的數(shù)量要求,，并且在中高年級(jí)和初中階段提出了學(xué)習(xí)京劇和地方戲曲唱腔的要求。京劇是中國(guó)的國(guó)粹,，弘揚(yáng)民族文化是每一個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任與義務(wù),，在音樂(lè)課堂中有相關(guān)的滲透式非常有意義的。而且新課標(biāo)在識(shí)讀樂(lè)譜的要求也有所提高，如3—6年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,，但新標(biāo)準(zhǔn)中提出“能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,，具有初步的識(shí)譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)中是在7—9年級(jí)中提出的,。新標(biāo)準(zhǔn)在7—9年級(jí)中識(shí)讀樂(lè)譜的要求也相應(yīng)提高為：具備識(shí)譜能力,，能夠比較順暢地識(shí)讀樂(lè)譜。

五,、設(shè)計(jì)思路更加清晰

新課標(biāo)在原來(lái)的基礎(chǔ)上還增設(shè)了一塊內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路,，其中包括了：凸顯音樂(lè)課程的美育功能，以音樂(lè)活動(dòng)方式劃分教學(xué)領(lǐng)域;設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與;正確處理音樂(lè)知識(shí),、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系;根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂(lè)認(rèn)知特點(diǎn)，分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容,，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間,?？梢哉f(shuō)這五個(gè)設(shè)計(jì)思路既解釋了新標(biāo)準(zhǔn)框架如何構(gòu)建也解答了在課程改革中需要正確處理好的幾個(gè)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)關(guān)系，對(duì)指導(dǎo)老師領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)起到了重要的啟示作用,。

新課標(biāo)新課改的探索還在不斷繼續(xù)，從對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到審美,、創(chuàng)新、創(chuàng)造力,、創(chuàng)造性人才,，學(xué)生為主體、自主性學(xué)習(xí),、音樂(lè)綜合,、解決問(wèn)題的能力都將是教學(xué)新模式的目標(biāo),，也將是我們所有音樂(lè)教師為之奮斗的方向,。當(dāng)然教師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、整合能力,，每一位教師都可以有不同的上法,。新教材提供了許多新的教學(xué)形式，許多形式都是首次出現(xiàn),，新穎,、獨(dú)特，每一節(jié)課都充滿(mǎn)新意，教師要有創(chuàng)意地進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生真正的喜歡上音樂(lè)課,。我想要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂(lè)課上，教師一定要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住音樂(lè)形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，多一些理性的去思考,，不要盲目的去模仿與跟風(fēng)，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂(lè)的美,，用心去表現(xiàn)音樂(lè)的美,，使音樂(lè)課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展,。

新課程的實(shí)施,，給我們提出了新要求，帶來(lái)了新挑戰(zhàn),，而正是有挑戰(zhàn)才會(huì)有提高,。作為新時(shí)期的音樂(lè)教師，相信我們會(huì)伴隨著新課程一同成長(zhǎng),，和學(xué)生一起感受美麗的音樂(lè)人生,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇七

音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一部分，它既是一種藝術(shù)表達(dá)方式,，也是一種情感交流的工具,。新課標(biāo)要求我們從音樂(lè)的多個(gè)維度去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)音樂(lè)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,，讓音樂(lè)活動(dòng)更富有內(nèi)涵和藝術(shù)性,。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì),。

首先,，通過(guò)探索音樂(lè)的多元特性，我更深入地了解了音樂(lè)的本質(zhì),。以往,，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)僅局限于旋律和節(jié)奏。然而,，在新課標(biāo)的課程中,，我了解到音樂(lè)還有很多其他的特性，比如音色,、音域,、音量等。通過(guò)分析和體驗(yàn)這些特性，我對(duì)音樂(lè)的美感有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

其次,，新課標(biāo)注重了對(duì)音樂(lè)歷史和文化的學(xué)習(xí)。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中,，我們不僅僅只是聽(tīng)音樂(lè),，更要了解作曲家和其時(shí)代的背景。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的歷史變遷和不同文化背景下的音樂(lè)作品,，我獲得了對(duì)音樂(lè)發(fā)展的更加全面和深入的理解,。此外，了解不同民族和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格,，也豐富了我對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí),。

在音樂(lè)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)情緒和心理的影響,。尤其是合唱和合奏活動(dòng)中,，團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)是非常關(guān)鍵的。在訓(xùn)練中,，每一個(gè)聲部或樂(lè)器都必須精確而準(zhǔn)確地完成自己的任務(wù),，才能使整個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到完美的合奏效果。這讓我更加明白了與人合作的重要性,，并在協(xié)作中鍛煉了我的耐心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

另外，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性探索,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們不僅僅是被動(dòng)地接受音樂(lè)的啟發(fā)和啟示，更要積極地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。在課外活動(dòng)中,，我們可以自主選擇音樂(lè)作品進(jìn)行演唱或編曲。通過(guò)創(chuàng)作,，我體會(huì)到了音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),，也提高了我的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

最后,，新課標(biāo)要求我們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的審美能力,。在音樂(lè)欣賞和分析的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)用藝術(shù)性的眼光去觀察和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品,。通過(guò)分辨不同樂(lè)器的音色,、解讀符號(hào)的意義和理解作曲家的意圖,，我們可以更加深入地理解音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力,。這種審美能力不僅僅可以用于音樂(lè)，更可以應(yīng)用到生活的方方面面。

總的來(lái)說(shuō),，音樂(lè)新課標(biāo)為我們提供了更加全面和豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過(guò)深入學(xué)習(xí)音樂(lè)的多元特性和歷史文化，經(jīng)歷音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造性探索,，培養(yǎng)音樂(lè)的審美能力,，我們可以更好地理解和欣賞音樂(lè)的美，也能更好地將音樂(lè)融入到我們的生活中,。音樂(lè)新課標(biāo)不僅僅是一堂音樂(lè)課,，更是一次全面的藝術(shù)之旅。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇八

今年8月10-12日,，省里組織了中小學(xué)生音樂(lè)教師培訓(xùn),。根據(jù)上級(jí)要求，我8月14日觀看了培訓(xùn)視頻,。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)越來(lái)越感到了自己的不足,，覺(jué)得作為一名初中音樂(lè)教師,在面臨新課程改革時(shí),除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識(shí),，要適應(yīng)新課程的需要,，還必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，不斷地自我的更新與發(fā)展,。以下是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會(huì)。

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,。

新編教材給我們提供的音樂(lè)作品在思想,、音樂(lè)形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與,、表現(xiàn)潛力,，這些為我們音樂(lè)教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴,，來(lái)提高學(xué)生的興趣,。專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中,，必須讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，樂(lè)于思考，勤于思考,，善于思考,，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、應(yīng)用音樂(lè)的習(xí)慣,。音樂(lè)來(lái)源實(shí)際生活,，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛镩_(kāi)始,，在具體,、形象中感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是同樣的重要，在我們這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校,，孩子們?cè)谝魳?lè)方面的基礎(chǔ)是很差的,，甚至有很大一部分孩子在小學(xué)的六年當(dāng)中都沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，更別提好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣了,，所以這也將成為我在今后的教學(xué)中值得重視的一方面,，努力培養(yǎng)他們有一個(gè)好的習(xí)慣。

音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，提高鑒賞好審美能力,。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂(lè)作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真,、善,、美、假,、惡,、丑得認(rèn)識(shí)和理解。以審美為核心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等感官的參與,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美,、表現(xiàn)美,、感悟美、創(chuàng)造美,，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識(shí),，塑造健全的人格,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)的創(chuàng)作,，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)作新人,，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個(gè)人品德的修養(yǎng)。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切音樂(lè)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂(lè)課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住音樂(lè)形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，多一些理性的去思考,，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂(lè)的美，用心去表現(xiàn)音樂(lè)的美,，使音樂(lè)課真正成為學(xué)生美育的途徑,，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。綜上所述,，新課程的實(shí)施,，給我們提出了新要求，帶來(lái)了新挑戰(zhàn),，而正是有挑戰(zhàn)才會(huì)有提高,。作為新時(shí)期的音樂(lè)教師，我們要和新課程一同成長(zhǎng),，和學(xué)生一起感受美麗的音樂(lè)人生,，讓世界因此而更精彩。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇九

音樂(lè)課程是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中非常喜愛(ài)的一門(mén)課程,。近日,，教育部頒布了新的音樂(lè)課標(biāo)，對(duì)于音樂(lè)教育的實(shí)施提出了新的要求和目標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在這個(gè)過(guò)程中我有了一些新的體會(huì)和感悟,。

首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位,。在過(guò)去的音樂(lè)教育中,，教師往往扮演著重要的角色，學(xué)生們被動(dòng)地接受教師的灌輸,。而在新的課標(biāo)中,，學(xué)生的主體地位被提到了一個(gè)新的高度。課堂中,，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,，并給予學(xué)生更多的表達(dá)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表演的愿望,，這不僅提高了學(xué)生們的自信心,，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次,，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。在新的課程中，教師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。音樂(lè)課堂不再是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)歌曲,，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)生們需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣,。此外，新課標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)鑒賞能力,，使他們真正成為全面發(fā)展的人才。

第三,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力是教師的重要任務(wù)之一,。在課堂上,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和音樂(lè)表演能力,。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的音樂(lè)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏感性和音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)能力。只有這樣,，學(xué)生才能真正掌握音樂(lè)的本質(zhì),，發(fā)展自己的音樂(lè)能力。

第四，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。音樂(lè)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù),，新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力的過(guò)程中，特別注重學(xué)生之間的合作,。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群體演奏和合唱,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷ヅ浜?，互相促進(jìn),，大大提高了課堂的教學(xué)效果。

最后,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。新的課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面做出了明確的要求,。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)演奏音樂(lè)作品,，還要有能力進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。只有不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐,，學(xué)生們才能在音樂(lè)領(lǐng)域中有所突破,，取得更大的成就。

總之,，新的音樂(lè)課標(biāo)為音樂(lè)教育提供了一個(gè)全新的方向和目標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程,，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生個(gè)人能力的過(guò)程,。只有在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生們才能真正體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力,，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該積極擁抱新的課程標(biāo)準(zhǔn),，為音樂(lè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，中職音樂(lè)教育逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和重視,，為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)能力,，教育部制定并實(shí)施了中職音樂(lè)新課標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)中職音樂(lè)新課標(biāo)有了更深的了解和體會(huì),。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，中職音樂(lè)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)實(shí)踐的結(jié)合,。在過(guò)去,，中職音樂(lè)教育更注重在課堂上傳授音樂(lè)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，而忽視了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力,。但是,，中職音樂(lè)新課標(biāo)通過(guò)引入更多的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，幫助他們更好地理解音樂(lè)知識(shí),。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趨⑴c音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程中能夠更好地理解音樂(lè)的表達(dá)方式,，并且能夠表達(dá)出自己獨(dú)特的音樂(lè)想法和感受,。

其次，中職音樂(lè)新課標(biāo)注重了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),，而審美能力是學(xué)生欣賞和理解音樂(lè)的重要素養(yǎng)。中職音樂(lè)新課標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè),、欣賞音樂(lè),，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生提高自己的音樂(lè)審美能力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練后，能夠更加敏銳地感受到音樂(lè)中的情感和表達(dá),，進(jìn)而提高了自己的音樂(lè)欣賞水平,。

第三，中職音樂(lè)新課標(biāo)注重了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在音樂(lè)教育中,，合作和團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的，因?yàn)橐魳?lè)創(chuàng)作和表演需要多人的協(xié)作,。中職音樂(lè)新課標(biāo)通過(guò)組織學(xué)生合唱團(tuán),、樂(lè)隊(duì)和合奏等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,。我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)了互相幫助和支持，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常有益處,。

此外,，中職音樂(lè)新課標(biāo)還注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂(lè)創(chuàng)作是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的重要途徑之一。中職音樂(lè)新課標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,，提供了創(chuàng)新的空間和機(jī)會(huì),。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程中,，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，表達(dá)出獨(dú)特的音樂(lè)思維。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展有益,，同時(shí)也對(duì)他們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了積極的作用,。

綜上所述，中職音樂(lè)新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)能力方面提供了更具體和系統(tǒng)的指導(dǎo),。通過(guò)結(jié)合音樂(lè)知識(shí)和實(shí)踐,、注重音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),、以及鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，中職音樂(lè)新課標(biāo)為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為音樂(lè)教育者,，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地研究和運(yùn)用中職音樂(lè)新課標(biāo),，幫助學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)和發(fā)展,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過(guò)這兩天的認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版的音樂(lè)新課標(biāo),，對(duì)比新舊標(biāo)準(zhǔn)，修訂稿在基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)施建議等方面有些局部調(diào)整與充實(shí)完善,。下面談?wù)勎覍?duì)20xx版音樂(lè)新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想。

新標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中,，把音樂(lè)課程的價(jià)值作了簡(jiǎn)要的概括,，而將原標(biāo)準(zhǔn)中的第一部分“課程性質(zhì)與價(jià)值”改為“課程性質(zhì)”，改變了原標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)與價(jià)值混為一談的表述方法,，并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)課程四大價(jià)值簡(jiǎn)練地提煉和整合為音樂(lè)課程的三大性質(zhì)：人文性,、審美性和實(shí)踐性，集中體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科作為人文藝術(shù)學(xué)科最為重要和突出的性質(zhì),。其中“實(shí)踐性”是在本次新標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的課程性質(zhì),，突出了音樂(lè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性,。這一觀點(diǎn)在新標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)理念”以及“教學(xué)建議”等內(nèi)容中也得到了進(jìn)一步的確認(rèn),。如在第四部分的“教學(xué)建議”中，新標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充的第5條“積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)”中提出：“在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng),、演唱,、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng),，多聽(tīng)音樂(lè),，多唱歌，多演奏樂(lè)器,，多接觸樂(lè)譜,，不斷積累音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；并有效利用音樂(lè)教科書(shū),、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，有效提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力,。

從新標(biāo)準(zhǔn)的`具體內(nèi)容中，我們可以感覺(jué)到,，新標(biāo)準(zhǔn)更加突出了音樂(lè)教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂(lè),，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科本位的特點(diǎn)。如課程性質(zhì)里提出的“實(shí)踐性”就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn),，指出要關(guān)注音樂(lè)的不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性以及音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)間性,、表演性和情感性等特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng),、演唱,、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施,。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，獲得音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能,、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵,、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再如：新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)要求,。具體表現(xiàn)為：總目標(biāo)中,，“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)”目標(biāo)原來(lái)是“學(xué)習(xí)和了解”，現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)并掌握”,，在音樂(lè)要素方面增加了“節(jié)拍”,、“調(diào)式”，在其他方面增加了“風(fēng)格流派”,、“演唱”,、“演奏”,、“識(shí)譜”、“編創(chuàng)”等基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,，相比原標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更具體,，并將原標(biāo)準(zhǔn)中“有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展”這句話(huà)刪除，凸顯了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)和形成音樂(lè)基本素養(yǎng)中的重要性,。

在“實(shí)施建議”中“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示”里對(duì)于“演唱”提出：“要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢(shì),、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求,。演唱技能的練習(xí),，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行?！痹凇把葑唷钡囊笊?，新標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的“學(xué)習(xí)演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然,、有表情地演奏課堂樂(lè)器”,。同時(shí)，新標(biāo)準(zhǔn)在音樂(lè)基本技能目標(biāo)中將原標(biāo)準(zhǔn)“音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景”里的“音樂(lè)創(chuàng)作”也歸屬到技能范疇,。

識(shí)讀樂(lè)譜的要求也有所提高,，如36年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求“能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜”，新標(biāo)準(zhǔn)提出“能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,，具有初步的識(shí)譜能力”,。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)是在79年級(jí)中提出的。在“識(shí)讀樂(lè)譜”上依然強(qiáng)調(diào)要在聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜,。如：在課程內(nèi)容中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域特別提出：“教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱,、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力?！痹凇皠?chuàng)作實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)中,，新提出了運(yùn)用樂(lè)譜的要求，如3-6年級(jí)提出：“能夠在教師指導(dǎo)下,，嘗試運(yùn)用圖譜或樂(lè)譜記錄聲音和音樂(lè)”,。

20xx版音樂(lè)課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性，需要教師更好地去解讀文本,，挖掘音樂(lè)教材內(nèi)涵,，實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課,。目前我校課改基本吻合新課標(biāo)的理念,，我們將朝著這個(gè)方向,，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，努力探索,、鉆研音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)課堂改革,。希望通過(guò)這次培訓(xùn)，在以后音樂(lè)教學(xué)中能夠好好的運(yùn)用新課標(biāo),，讓廣大的學(xué)生在新的理念指導(dǎo)下,，更好的發(fā)揮師生的互動(dòng)，使音樂(lè)課更好的表現(xiàn)在其它領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我能體會(huì)到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念,，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,，把系統(tǒng)的傳授知識(shí)作為重點(diǎn),，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性,。教師在教學(xué)中把知識(shí)范疇,、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì),，圍繞它來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)過(guò)程,，通常會(huì)忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及情感,、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng),，如今社會(huì)的知識(shí)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),，而且使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力,，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，首先要考慮如何使學(xué)生在探究過(guò)程中達(dá)到這一目的.,。

其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”。新的教材理念要求學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承,、講授,、灌輸來(lái)形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書(shū)的各個(gè)欄目中,，因此，在教學(xué)過(guò)程的組織和實(shí)施中不忘探究,，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量,，改變過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程的做法,，重視探究過(guò)程，不拘泥于某一種形式,，從而達(dá)到預(yù)期目的,。

第三在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限,，要重視知識(shí)之間的遷移,。生物科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分，在能力以及情感態(tài)度,、價(jià)值觀等方面,，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才,。因此,，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于生物學(xué)科,，通過(guò)生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人,。所以不光是教書(shū)而且要育人，要成才更要成人,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課程也得到了重視和改革,。最近發(fā)布的中職音樂(lè)新課標(biāo)引起了廣泛關(guān)注,，我作為一名中職學(xué)生，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中有著自己的一些心得體會(huì),。

首先,，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過(guò)去的教學(xué)中,，許多學(xué)生只是被動(dòng)地記住一些知識(shí)點(diǎn),，而缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。然而,，現(xiàn)在的中職音樂(lè)課程鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用,。通過(guò)集體創(chuàng)作和合作演出等實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們能夠更加深入地了解音樂(lè)的基本要素,，提高自己的音樂(lè)表演能力,。例如,，我們班級(jí)參與了一次音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演，學(xué)生們從編劇,、演員到舞美布景都親自參與其中，這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，也鍛煉了我們的創(chuàng)意思維和表演能力。

其次,，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞和鑒賞能力,。在過(guò)去，我對(duì)音樂(lè)只是停留在聽(tīng)的層面,，對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表現(xiàn)形式了解甚少,。而現(xiàn)在，中職音樂(lè)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)多方面的音樂(lè)作品去欣賞和鑒賞,，培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的審美能力。通過(guò)分析和研究一首曲子的構(gòu)成,，我意識(shí)到音樂(lè)是由旋律,、和聲和節(jié)奏等多個(gè)要素組成的，每個(gè)要素的配合和變化都對(duì)整個(gè)曲子的表達(dá)產(chǎn)生重要影響,。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的歷史背景和創(chuàng)作背景,，我也體會(huì)到音樂(lè)作品的風(fēng)格和表達(dá)方式是與時(shí)代和社會(huì)緊密相關(guān)的。這些學(xué)習(xí)使我對(duì)音樂(lè)有了更深層次的理解,，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè),。

再次，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),，也是中職學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵能力之一。中職音樂(lè)新課標(biāo)通過(guò)提供多種音樂(lè)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,，從中發(fā)掘和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新潛能。在一次創(chuàng)作活動(dòng)中,，我嘗試了用電子音樂(lè)制作軟件創(chuàng)作了一首自己的作品,，我將旋律、節(jié)奏和和聲都進(jìn)行了編排和調(diào)節(jié),，最后形成了一首具有個(gè)人特色的音樂(lè)作品,。這次創(chuàng)作讓我更加體會(huì)到了音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也讓我意識(shí)到了自己的創(chuàng)新潛力,。

最后,，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí),。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間只占據(jù)了短暫的一段時(shí)間，但是音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù),，在終身學(xué)習(xí)中有著重要的地位,。中職音樂(lè)新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的自我管理,。通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富和提升自己的音樂(lè)素養(yǎng),。

總而言之,，中職音樂(lè)新課標(biāo)給予了學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)欣賞和鑒賞能力,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,，我深切體會(huì)到了音樂(lè)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和啟迪,，也明白了中職音樂(lè)新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。我相信,，在中職音樂(lè)新課標(biāo)指導(dǎo)下,，中職學(xué)生的音樂(lè)教育將會(huì)越來(lái)越深入，學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)將不斷提高,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

音樂(lè)作為一門(mén)綜合藝術(shù),，是人類(lèi)文化中不可或缺的一部分。隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們對(duì)音樂(lè)教育的需求不斷增加,，音樂(lè)教育也逐漸進(jìn)入了新的階段,。近期我參加了一次培訓(xùn)，主題是“培訓(xùn)音樂(lè)新課標(biāo)”,，從中獲益匪淺,。本文將詳細(xì)闡述我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。

首先,，在培訓(xùn)的開(kāi)始,，我們深入研究了新課標(biāo)對(duì)音樂(lè)教育的要求。新課標(biāo)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想,。與傳統(tǒng)的以樂(lè)理和練習(xí)為主的教學(xué)方式相比，新課標(biāo)要求更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力,。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)分析新課標(biāo)的教學(xué)理念和目標(biāo)，對(duì)于如何設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂(lè)教學(xué)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

其次,，培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)親自參與和體驗(yàn),，更加深入地了解新課標(biāo)實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如,，在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí),，我們引入了一些有趣的游戲和操練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到節(jié)奏的魅力,，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài),。另外，在合唱方面,，我們注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)集體排練和演出,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和舞臺(tái)意識(shí),。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力,，也收獲了對(duì)新課標(biāo)教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),。

此外，在培訓(xùn)中,，我們還與其他音樂(lè)教師進(jìn)行了交流和分享,。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到教師也是學(xué)生,，我們都需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。通過(guò)交流，我還了解到其他教師對(duì)于新課標(biāo)的理解和教學(xué)實(shí)踐,，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。同時(shí)，我也分享了自己的教學(xué)心得,，得到了其他教師的肯定和建議,。這種交流和分享的機(jī)會(huì)可以幫助我們拓寬視野，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

最后,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)最大的收獲是對(duì)音樂(lè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種人文精神的體現(xiàn),。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，音樂(lè)教育正朝著更加全面、多元的方向發(fā)展,。作為一名音樂(lè)教育者,，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和審美能力,，讓他們從音樂(lè)中汲取人生的智慧和力量,。而這次培訓(xùn)給了我更多的啟示和思考，使我更加堅(jiān)定了從事音樂(lè)教育的信念,。

總之,，在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求,，參與實(shí)踐活動(dòng),，與教師們交流和分享，對(duì)于音樂(lè)教育有了更深入的理解,。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，以及作為一名教師的責(zé)任和使命,。我相信,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我將能夠更好地將音樂(lè)教育的理念和精神傳遞給學(xué)生,，并激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)作激情,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

本次課改提倡多鼓勵(lì)學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心,，這樣不少老師便片面認(rèn)為,，課堂教學(xué)上鼓勵(lì)的力度越大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性便會(huì)越高,，因而在音樂(lè)課堂上頻繁出現(xiàn)了老師“號(hào)召”同學(xué)們“掌聲鼓勵(lì)”,，同學(xué)們就一起伸出小手拍著，“棒棒,，你最棒,！”，同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí),，老師評(píng)價(jià)同學(xué)也只是僅限于“你真棒,！”，“你真勇敢”……這些表?yè)P(yáng)方式,，使得音樂(lè)課堂上掌聲不斷,，“你真棒”的贊揚(yáng)聲不絕于耳。十多年的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，這種外在激勵(lì),，在學(xué)生一開(kāi)始接觸時(shí)，都會(huì)視為一種動(dòng)力，一種鞭策,，但是長(zhǎng)此以往,，鼓勵(lì)者會(huì)變成一種機(jī)械動(dòng)作，被鼓勵(lì)者也會(huì)習(xí)以為常,，而起不到鼓勵(lì)作用,。

心理學(xué)研究表明,，過(guò)多的外在鼓勵(lì),，不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展,?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，激勵(lì)教師進(jìn)取,，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展,；應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)的潛能，建立自信,，促進(jìn)音樂(lè)感知表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展,。”由此我們可以看出,，新課改提倡鼓勵(lì)學(xué)生,，并不意味著就是要在課堂上說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)語(yǔ)，做幾個(gè)贊揚(yáng)的動(dòng)作,，而是要使評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展,，特別是要促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,，是實(shí)施美育的主要途徑之一,，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。

音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿(mǎn)魅力。在音樂(lè)課中,，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱,、齊奏,、合唱、合奏,、重唱,、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流,，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上,，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行,，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí),、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與,，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展,。

依據(jù)音樂(lè)教育的性質(zhì)和價(jià)值,，音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為：通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好;使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉;提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力;奠定其終身學(xué)習(xí),、享受音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)的堅(jiān)實(shí)基矗與此同時(shí),，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,，創(chuàng)造精神以及合作意識(shí),，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力,，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件,，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)人和生活樂(lè)觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化,，將會(huì)拓寬他們的審美視野,，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解,、尊重和熱愛(ài),。

因?yàn)橐魳?lè)教育承擔(dān)著上述任務(wù),，因此其教育觀念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔(dān)以下幾個(gè)特征,。

(1)基礎(chǔ)性。傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能將不在是中小學(xué)音樂(lè)教育基礎(chǔ)性的全部或主要內(nèi)涵,，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，并奠定學(xué)生在音樂(lè)方面的可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，這是音樂(lè)教育基礎(chǔ)性的要義所在,。這就要求中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須以是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),、參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，獲得審美愉悅體驗(yàn)為主要取舍標(biāo)準(zhǔn),。

(2)民主性,。音樂(lè)教育要真正面向全體學(xué)生，包括弱智,、殘疾兒童在內(nèi)的所有學(xué)生都有接受一虐教育的權(quán)利，承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)方面的個(gè)性差異,，為學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展,，創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心，欣賞學(xué)生在音樂(lè)鑒賞和表現(xiàn)方面的才能,，真正把學(xué)習(xí)音樂(lè)的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生,，音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位,，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、評(píng)價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù),，真正做到以學(xué)生為本,，以學(xué)習(xí)為本。

(3)開(kāi)放性,。學(xué)校音樂(lè)教育要把社會(huì)音樂(lè)教育環(huán)境和家庭音樂(lè)教育主動(dòng)納入自己的視野,，使三者形成合力，把音樂(lè)教育與學(xué)生的日常音樂(lè)生活有機(jī)地聯(lián)系在一起,。在內(nèi)容的選擇、要求的確立,、教材的.編排等方面不過(guò)分追求系統(tǒng),、全面和整齊劃一，為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng)造余地,。要加強(qiáng)音樂(lè)課程與學(xué)校其他學(xué)科課程,、特別是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系，使之密切配合,，互相滲透,，共同發(fā)展。

(4)科學(xué)性,。中小學(xué)音樂(lè)課程必須建立科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂(lè)課程為普及的,、普通的,、音樂(lè)基本素質(zhì)特點(diǎn)的獨(dú)立,、完整的國(guó)民音樂(lè)教育的科學(xué)體系,。要科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求，并能更好的突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),。

(5)實(shí)踐性,。音樂(lè)課程在小學(xué)教育中是活勞動(dòng),、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，因此,，小學(xué)音樂(lè)教育不應(yīng)該理性化,、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上音樂(lè)生活化,，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中,，有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的文化知識(shí)技能,，獲得審美愉悅體驗(yàn),，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和自信，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”,、“從樂(lè)中學(xué)”讓音樂(lè)充滿(mǎn)人生,，讓快樂(lè)伴隨終身。正因?yàn)橛幸陨系囊恍┨卣?，因此音?lè)教育要體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。,、戲劇,、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在實(shí)施中,，綜合應(yīng)以音樂(lè)為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系,。

義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng),，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置,。

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，參與各種音樂(lè)活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程,。因此,，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，同樣應(yīng)納入音樂(lè)課的教學(xué)中,。

世界的和平與發(fā)展有賴(lài)于對(duì)不同民族文化的理解和尊重,。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)以開(kāi)闊的視野,，學(xué)習(xí),、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀,，以利于我們共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果,。

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次,，可采用自評(píng),、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的過(guò)程與方法的有效性等諸多方面,。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十七

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)己走過(guò)幾年的歷程。在這幾年的時(shí)間里,，廣大音樂(lè)教師積極參與課程改革實(shí)驗(yàn),，在教學(xué)中扎實(shí)實(shí)踐新課程理念，使音樂(lè)課堂發(fā)生了深刻的變化,，課堂變得豐富多彩,，充滿(mǎn)了動(dòng)感和活力。但是,，我作為一名一線的基礎(chǔ)音樂(lè)教師,，課改中出現(xiàn)的一些重形式，輕內(nèi)容的問(wèn)題不能不引起我們的重視,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十八

今年暑假,，本人參加了為期十天的高中體育與健康課程的培訓(xùn)，受益很多,。特別是華東師大的胡教授和幾位老師對(duì)新課程的獨(dú)到見(jiàn)解讓人耳目一新,，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：首先，要想實(shí)現(xiàn)高中新課改首先必須轉(zhuǎn)變觀念,，如果固守舊的觀念不放,，總是認(rèn)為新課改將會(huì)與高考、學(xué)校的利益,、學(xué)生的利益相沖突,，認(rèn)為過(guò)去的一切都是為了讓學(xué)生能考上好的學(xué)校，而忽視了把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)健全的對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,?？v觀我們過(guò)去的體育教學(xué)，都是以前蘇聯(lián)的教學(xué)模式為藍(lán)本,，注重競(jìng)技體育的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)教學(xué),，嚴(yán)重脫離了學(xué)生的生活世界和實(shí)際需要，導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)但是不喜歡上體育課,。那么怎樣改變這一局面呢,？第一；堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄,。在體育課程的教學(xué)中，應(yīng)選擇適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，采用有助與學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,。因此,，高中體育與健康課程將摒棄競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)觀念，淡化競(jìng)技化的教學(xué)方法,。

其次,，高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立，力圖通過(guò)體育教學(xué)不僅促進(jìn)學(xué)生的身體健康,，而且提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，以充分體現(xiàn)體育課程的育人功能,。高中體育與健康課程將重視身體練習(xí)活動(dòng)與健康教育的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。傳統(tǒng)的體育課程強(qiáng)調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué),，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“跟我學(xué)”,、“跟我做”、“跟我練”,，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài),，無(wú)需動(dòng)腦地進(jìn)行模仿和機(jī)械練習(xí)。最后,，高中體育與健康課程在改變傳統(tǒng)的灌輸——接受教學(xué)方式的基礎(chǔ)上,，提出教學(xué)過(guò)程應(yīng)是師生之間交往合作、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。傳統(tǒng)的體育課程比較忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),，教師主要關(guān)心的是運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授，至于學(xué)生是否愿意學(xué),，學(xué)生學(xué)得是否愉快,，教師都很少關(guān)心。教師不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的作用,，應(yīng)給學(xué)生留有盡可能多的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中釋放情緒和體驗(yàn)愉快,，并獲得跟多的認(rèn)識(shí)和理解,。總之,，幾十年的實(shí)踐表明,，學(xué)生樣樣學(xué)，樣樣都不精,，難與形成運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好,，高中體育與健康課程提倡根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓他們有選擇性的學(xué)習(xí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng),，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)和習(xí)慣,，才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺的重要組成部分。因此,，我們必須打好高中體育與健康課程改革這一仗,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中我們已經(jīng)習(xí)慣了培養(yǎng)“聽(tīng)話(huà)的好孩子”，而當(dāng)今時(shí)代的教育必須肩負(fù)起培養(yǎng)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代能夠生存并參與競(jìng)爭(zhēng)的人才的歷史重任,，要求學(xué)校培養(yǎng)出的人會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)做事、會(huì)共同生活和會(huì)生存的基本能力,。因此教師必須從傳統(tǒng)教育的圈子跳出來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念,。

音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)篇十九

隨著教育體制和社會(huì)環(huán)境的不斷變化,，中國(guó)教育也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。近年來(lái),，我國(guó)優(yōu)化教育體系,，推出了一系列的新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中藝術(shù)新課標(biāo),，為音樂(lè)教育發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我對(duì)藝術(shù)新課標(biāo)心領(lǐng)體會(huì)尤其深刻,。

第二段：目標(biāo)重在培養(yǎng)良好的審美能力

藝術(shù)新課標(biāo)更重視音樂(lè)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)，這也是我國(guó)對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行改革的重大意義所在,。在此背景下,，教育者需要深入研究音樂(lè)史、音樂(lè)形式,、音樂(lè)風(fēng)格,、音樂(lè)文化等知識(shí)，理解不同文化間的音樂(lè)差異性,，并在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)時(shí)加以引導(dǎo),，以期讓學(xué)生能在掌握基本的音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考，走向更高的審美境界,。

第三段：課程設(shè)置需注重多元性

藝術(shù)新課標(biāo)不再以傳統(tǒng)的樂(lè)理為主要課程內(nèi)容,，而是更注重音樂(lè)的多元性。該標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容設(shè)置更貼近現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏和特征,，更具個(gè)性和包容性,。針對(duì)此改變，教育者就需要根據(jù)教材的內(nèi)容,，靈活地選擇適宜的教學(xué)方法,，將知識(shí)點(diǎn)落到具體應(yīng)用中,，并加以創(chuàng)造性的輸出，以滿(mǎn)足該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)多樣性的要求,。這種教育方式能夠刺激學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力,，讓學(xué)生從機(jī)械記憶中跳出來(lái)，達(dá)到“與諧調(diào)共舞,，與節(jié)奏共進(jìn)”的音樂(lè)境界,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是關(guān)鍵

在藝術(shù)新課標(biāo)的教學(xué)過(guò)程中，教師們應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,。音樂(lè)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,，更需要學(xué)生具備高度的自我表達(dá)和溝通能力。因此,，在教育實(shí)踐過(guò)程中,，教師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的韻律、情感中去深入學(xué)習(xí),、感悟和領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)核,。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力,，以表現(xiàn)自我和個(gè)性化的方式解析和詮釋音樂(lè),，進(jìn)而形成獨(dú)特的風(fēng)格和氣質(zhì)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)藝術(shù)新課標(biāo)過(guò)程中,，我深刻地意識(shí)到,，優(yōu)秀的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。而正是藝術(shù)新課標(biāo)的提出為學(xué)生與教師提供了更加廣闊和多元化的學(xué)習(xí)空間和途徑,。因此,，學(xué)習(xí)藝術(shù)新課標(biāo)需要我們擁有更加堅(jiān)韌的心理素質(zhì)和更加匠心獨(dú)具的教學(xué)力。只有這樣,，我們才能在音樂(lè)教育中做到“以人為本,，多元發(fā)展，創(chuàng)新引領(lǐng)”的教育理念,。