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2023年音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì) 聽(tīng)課心得體會(huì)音樂(lè)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 13:15:11
2023年音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì) 聽(tīng)課心得體會(huì)音樂(lè)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-01 13:15:11     小編:LZ文人

心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

音樂(lè)是一門藝術(shù),,不僅能夠帶給我們美好的感覺(jué),,還能改變我們的情感狀態(tài),培養(yǎng)我們的情感意識(shí),。而要真正理解音樂(lè),,我們需要傾聽(tīng)。聽(tīng)課心得體會(huì)音樂(lè),,是良好的聽(tīng)力訓(xùn)練途徑之一,。在聽(tīng)課過(guò)程中,我體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)心靈的影響,,獲得了深層次的心靈感悟,。

第二段:聆聽(tīng)的重要性。

我們的日常生活充斥著各種噪音,,我們很難分辨哪些聲音是好的,,哪些是壞的。在這種背景下,,我們失去了對(duì)音樂(lè)的深入理解,。而聆聽(tīng)則是我們了解和感受音樂(lè)的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng),,我們可以發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲背后的情感和意義,并加深我們的理解和情感連接,。聆聽(tīng)的過(guò)程也需要耐心和專注,,這能鍛煉我們的注意力,提高我們的聽(tīng)力水平,。

第三段:感悟音樂(lè)的體驗(yàn),。

音樂(lè)不僅能夠帶給我們愉悅的情感體驗(yàn),還能啟迪我們的智慧和思想,。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),,我們不僅要“聽(tīng)”樂(lè)曲,還要“看”樂(lè)曲,,進(jìn)一步理解樂(lè)曲的意義,,并在內(nèi)心深處建立一種整體感知。這有助于我們理解和分享音樂(lè)的美感,,同時(shí)使我們從更深層次了解和接受音樂(lè),。

第四段:梳理知識(shí)點(diǎn),。

對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者而言,聆聽(tīng)也比較重要,。對(duì)于一些難以理解的樂(lè)理理論,,聆聽(tīng)可以幫助我們更好地理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和形式。通過(guò)在聽(tīng)課時(shí)尋找,、分析和記憶音樂(lè)知識(shí),,我們可以更快地掌握知識(shí),提高自己的音樂(lè)水平,。

第五段:總結(jié),。

通過(guò)這次聽(tīng)課心得體會(huì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)對(duì)我們的重要性,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,只有用心、專注,、耐心聆聽(tīng),,領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)涵和意義,才能更好地把握音樂(lè)的真正美妙,。同時(shí),,我也發(fā)現(xiàn)聆聽(tīng)也是思考的過(guò)程,更多的時(shí)間投入在聆聽(tīng)音樂(lè)上,,不僅能夠提高音樂(lè)水平,,也能夠提升我們的智慧和思考能力,享受到音樂(lè)帶給我們的美好體驗(yàn),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

音樂(lè)是人類生活中不可或缺的一部分,,它能夠給我們帶來(lái)歡笑和淚水,能夠陪伴我們度過(guò)喜怒哀樂(lè)的各種時(shí)刻,。作為一位音樂(lè)愛(ài)好者,,我有幸參加了一次音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng),,我收獲頗豐,,深深感受到了音樂(lè)的魅力和力量。在這篇文章中,,我將分享我的聽(tīng)課心得,。

首先,我對(duì)于老師的講解印象深刻,。這位音樂(lè)老師知識(shí)淵博,,教授內(nèi)容精彩豐富。他用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與我們進(jìn)行交流,,通過(guò)各種生動(dòng)的例子,,讓我們更好地理解音樂(lè)的基本概念和原理,。尤其令我印象深刻的是他的耐心和細(xì)心。面對(duì)我們提出的各種問(wèn)題,,他總是耐心解答,,直到我們完全理解為止。他還不厭其煩地幫助我們糾正彈奏上的錯(cuò)誤,,并給予鼓勵(lì)和肯定,。這位老師的敬業(yè)精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)深深地感染了我。

其次,,我對(duì)于音樂(lè)的內(nèi)涵有了更深入的了解,。通過(guò)老師的講解和示范,我了解到音樂(lè)不僅僅是簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏,,它還有著深刻的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵,。音樂(lè)可以表達(dá)出喜怒哀樂(lè),可以抒發(fā)個(gè)人的情感和情緒,,可以傳遞社會(huì)的價(jià)值觀和思想觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí)各種音樂(lè)作品的背后故事,我更加深刻地體會(huì)到音樂(lè)藝術(shù)的魅力和力量,,它能夠激起人們內(nèi)心深處的共鳴,,引導(dǎo)人們思考和反思。音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的,,它能夠讓人們超越語(yǔ)言和文化的差異,,建立起一種共同的情感和認(rèn)同。

第三,,我對(duì)于音樂(lè)表演的要求有了更高的認(rèn)識(shí),。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)表演的要求和技巧,,他說(shuō)音樂(lè)表演是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),。他告訴我們,音樂(lè)表演不僅僅是演奏技巧的表達(dá),,更重要的是要能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出音樂(lè)中的情感和意境。為了達(dá)到這一目標(biāo),,我們需要不斷地提高演奏技巧,、豐富音樂(lè)素養(yǎng),通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和個(gè)性化的演繹來(lái)打動(dòng)觀眾的心靈,。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),,但我意識(shí)到只有不斷努力學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步,才能達(dá)到音樂(lè)表演的高度,。

第四,,我對(duì)于音樂(lè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次音樂(lè)聽(tīng)課,我意識(shí)到音樂(lè)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能,,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力,。音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力,,能夠提高人們的自我認(rèn)知和社交能力,。音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè),培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求,,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。在這個(gè)音樂(lè)缺失的社會(huì),音樂(lè)教育顯得尤為重要,,我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持,。

最后,我決心更加用心去學(xué)習(xí)音樂(lè),,讓音樂(lè)成為我生活中不可或缺的一部分,。音樂(lè)是一種語(yǔ)言,它能夠用聲音和節(jié)奏講述一個(gè)故事,,喚起人們內(nèi)心深處的情感,。音樂(lè)是一門藝術(shù),它能夠引領(lǐng)人們走進(jìn)一個(gè)美妙的世界,,讓人們感受到無(wú)盡的快樂(lè)和美好,。我希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索,能夠在音樂(lè)的世界里找到自己的位置,,用自己的音樂(lè)傳遞出自己的情感和思想,。音樂(lè)將伴隨我一生,給我?guī)?lái)歡愉和安慰,,讓我感受到生活的美好和意義,。

通過(guò)這次音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng),我受益匪淺,。我對(duì)于音樂(lè)的理解和欣賞得到了提高,,對(duì)于音樂(lè)表演的要求有了更高的認(rèn)識(shí),對(duì)于音樂(lè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我決心更加用心去學(xué)習(xí)音樂(lè),,讓音樂(lè)成為我生活中不可或缺的一部分。我將懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求,,繼續(xù)在這條音樂(lè)之路上探索前行,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

音樂(lè),作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,,以其獨(dú)特的語(yǔ)言和美感,,給人們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和感動(dòng),。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者,我特別喜歡參加音樂(lè)學(xué)科的課程學(xué)習(xí),,通過(guò)聽(tīng)課,,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力所在。以下是我在音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先,,在音樂(lè)學(xué)科課堂上,我深刻感受到了音樂(lè)的多樣性和廣泛性,。音樂(lè)可以表現(xiàn)出不同的情感,、不同的風(fēng)格和不同的文化背景。在課堂上,,老師為我們講解了不同類型的音樂(lè)作品,,讓我們感受到了古典音樂(lè)、流行音樂(lè),、民族音樂(lè)等不同風(fēng)格的音樂(lè)之美,。同時(shí),老師還通過(guò)播放不同國(guó)家的音樂(lè)作品,,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了不同的文化世界,,讓我們感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。這種多樣性和廣泛性讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣,,也讓我感受到了不同音樂(lè)類型的魅力,。

其次,在音樂(lè)學(xué)科課堂上,,我學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)音樂(lè),。以前,我只是單純地感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,,但是通過(guò)老師的講解和分析,,我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)更深層次的含義。老師告訴我們,,音樂(lè)是一種語(yǔ)言,,是一種表達(dá)情感和思想的方式。每一首音樂(lè)作品都有其獨(dú)特的情感和意義,,通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng),,我們可以更加深入地理解音樂(lè)中的信息和情感。在課堂上,,老師為我們播放了一首古典鋼琴曲目,通過(guò)解讀音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,,讓我們了解了音樂(lè)家在創(chuàng)作過(guò)程中的用意和情感表達(dá),。這種細(xì)膩的解讀和深入的分析讓我對(duì)音樂(lè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),,也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地欣賞音樂(lè)。

另外,,在音樂(lè)學(xué)科課堂上,,我也學(xué)到了如何表演音樂(lè)。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者,,我之前只是單純地演奏音樂(lè),,但是在課堂上,老師教給我們?nèi)绾螌⒆约旱那楦泻屠斫馊谌胍魳?lè)中,。通過(guò)練習(xí)和反復(fù)演繹,,我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感,讓觀眾感受到我們的獨(dú)特魅力,。在課堂上,,老師組織了一次小型音樂(lè)會(huì),我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的演奏技巧和表演風(fēng)格,。通過(guò)這次機(jī)會(huì),,我不僅學(xué)會(huì)了如何演奏優(yōu)美的音樂(lè),還學(xué)會(huì)了如何與觀眾建立情感聯(lián)系,,讓他們更好地理解和欣賞音樂(lè),。

最后,在音樂(lè)學(xué)科課堂上,,我不僅學(xué)到了音樂(lè)的理論知識(shí),,還學(xué)到了音樂(lè)的人文精神。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式,,也是一種反映社會(huì),、歷史和人類思想的表達(dá)方式。在課堂上,,老師為我們講解了不同音樂(lè)作品背后的背景和意義,,讓我們了解了歷史時(shí)期的音樂(lè)發(fā)展和音樂(lè)在社會(huì)中的作用。通過(guò)這些講解,,我不僅對(duì)音樂(lè)的起源和發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí),,還了解了音樂(lè)對(duì)于社會(huì)和人類的重要意義。這種音樂(lè)的人文精神讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的敬畏之情,,并讓我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中更加珍惜這種寶貴的文化遺產(chǎn),。

綜上所述,通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí),,我不僅對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣,,也學(xué)會(huì)了如何聆聽(tīng)音樂(lè)、表演音樂(lè)和理解音樂(lè)的背后意義。音樂(lè)學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科,,更是一種藝術(shù)的享受和人文的體悟,。我希望通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,能夠進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),,更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的情感,,將音樂(lè)的美好傳遞給更多的人。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

1.老師課堂激情高,,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),。

2.通過(guò)有效的合作交流和自主探索,,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

3.大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。

4.老師的課語(yǔ)言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,,過(guò)程由淺入深,,方法靈活多樣。

5.教材是知識(shí)的載體,,教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。

6.本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng),,學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師,只有感興趣,,才會(huì)全神貫注,,積極主動(dòng)地去參與。

7.整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,,興致勃勃,。

8.充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

9.最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高,,設(shè)計(jì)好,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功,,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,,特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

10.老師并提供了豐富的內(nèi)容,,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)提升。

11.老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),,讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)理解新知,,人整體上來(lái)看,效果確實(shí)不錯(cuò),,值得學(xué)習(xí)。

12.有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。能活用教材,,愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,,設(shè)計(jì)好。

13.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,,并在生活中得以應(yīng)用,。

14.動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

15.學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化,,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

16.在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn),。

19.口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的.生活實(shí)際,,具有一定的開(kāi)放性,。

20.課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念,。

21.注重學(xué)生自主探索,,三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

23.在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),,組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。

24.組織學(xué)生討論,,通過(guò)學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充,,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

25.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平,。

26.課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

27.例題習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí),。

28.給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,,在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅,。

29.合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

30.能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),與同伴交流,,并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀察交流合作的時(shí)間和空間,。

31.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

32.注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知,。讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

33.主動(dòng)自主的獲取新知,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)主體作用。

34.利用舊知遷,。

移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),,并且進(jìn)行小組交流,,利用集體的智慧解決問(wèn)題,。

35.給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識(shí),,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。在課堂中,教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。

36.采取多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。評(píng)語(yǔ)。

37.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),,體現(xiàn)趣味性和層次性。

38.教材理解透徹,知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

39.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,,降低了學(xué)習(xí)難度,,提高了學(xué)習(xí)效率。

40.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

41.老師語(yǔ)言優(yōu)美,,儀表大方,,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

20xx年3月29日,,xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行,我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng),。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師,,面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課,,學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課,。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較,認(rèn)真記錄,、反思,。下面就將我本次觀摩的心得體會(huì)匯報(bào)如下。

教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,,讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在音樂(lè)課前,用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好,,使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中,。在音樂(lè)課中,無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè),、游戲音樂(lè),、創(chuàng)編音樂(lè)等,都是以音樂(lè)為主,。例如:在《冬瓜和南瓜》一課中,,“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè),用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么,。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,,老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿,讓學(xué)生充分感受了音樂(lè),,讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn),。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng),、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強(qiáng)了音樂(lè)性,。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè),,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

本次優(yōu)質(zhì)課,,教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示,。幾節(jié)優(yōu)秀的`課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,,而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng),。教師對(duì)教材的深入研究,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余,。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課,,在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前,,田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式,,再介紹老師的方法,讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè),,更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境,,最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線,為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊,?!抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié),讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,,鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力,。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出:新穎的構(gòu)思,獨(dú)特的設(shè)計(jì),,使教學(xué)生動(dòng)活潑,,興趣盎然。

作為一個(gè)音樂(lè)老師,,音樂(lè)基本功是很重要的因素,,唱、彈,、跳,、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功,,就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課,。在本次優(yōu)質(zhì)課中,每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功,,在她們的音樂(lè)課中,,無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言,、教態(tài),,都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),,也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲,,有的彈琴很好,有個(gè)歌唱的很棒,,有的跳舞很美,,真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師,,豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn),,加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性,。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中,,也充分展現(xiàn)了自己的舞姿,也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,跟老師邊唱邊跳,,活躍了音樂(lè)課的氣氛,,使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。

通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),,我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致,她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒,,也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),。有了這次的觀摩聽(tīng)課,我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解,,同時(shí)也看到了自己的差距,。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華,在一次次的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、體悟中,逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),,使自己不斷地去完善教學(xué),,爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

音樂(lè)課是讓我非常期待的一門課程,,因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好,。在音樂(lè)課上,我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲,。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色,,又展現(xiàn)了人類勞動(dòng)的偉大意義。今天,,我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì),。

第一段:讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

經(jīng)過(guò)老師的講解,,我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí),。首先,這首歌曲是云南民歌的代表作,,它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色,,旋律抒情、節(jié)奏明快,,通俗易學(xué),。此外,這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素,,旋律多變,,節(jié)奏清晰,讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適,。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),,我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力,也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格,。

第二段:教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想,。

作為一首具有深刻意義的歌曲,《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感,。通過(guò)這首歌曲,,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如,,這首歌曲曲調(diào)高昂,,節(jié)奏明快,在歌曲末尾部分,,歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,,留取丹心照汗青”的歌詞,表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求,,讓人感觸頗深,。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感,更好地將心靈與音樂(lè)融為一體,,達(dá)到更美的境界,。

第三段:讓我感受到人類勞動(dòng)的偉大意義。

《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題,,就是在生產(chǎn)勞作中的人們,,因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢、生命謙卑,、不屈不撓的品質(zhì),。這歌曲充分反映了人類在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義,讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受,,讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類勞動(dòng)的魅力,。這也讓我對(duì)平凡的生活、工作,、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知,。

第四段:在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松。

在這首歌曲的旋律中,,一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生,,讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有煩憂的地方,。在這樣的氣氛中,,我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂,放松心情,,可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣,,讓身心得到完全的放松,。這樣的感覺(jué)非常好,在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松,,享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o,。

第五段:總結(jié)。

《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義,,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿魅力的歌曲,。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究,我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情,,還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感,、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲,,也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力,。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè),在音樂(lè)的感召下,,享受美好的生活,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

音樂(lè)是美好的,音樂(lè)是快樂(lè)的,,只有關(guān)注兒童的主體發(fā)展與精神需求,,幼兒音樂(lè)教育才能真正促進(jìn)幼兒全面和諧快樂(lè)地成長(zhǎng)。以下本站小編為你帶來(lái)小學(xué)音樂(lè)聽(tīng)課,。

希望對(duì)你有所幫助!

下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí),。

一、改變教學(xué)思想理念,。

在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出:"音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,,多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題,。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),,其沒(méi)有得到根本性的改變,離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,,難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐,。因此,在音樂(lè)教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,,如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè),,完善音樂(lè)教學(xué)體系,推進(jìn)美育的發(fā)展,,已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題,。"這段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,,而首先是人的教育,。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,樹(shù)立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。

二,、正確理解課堂紀(jì)律,。

以往的課堂教學(xué)中,教師都非常注重課堂紀(jì)律,,忽視學(xué)生的積極參與,始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位,,學(xué)生稍有"活動(dòng)",,教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,,學(xué)生難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知,難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成,。這顯然不符合課改精神,我們必須正確理解課堂紀(jì)律,,解放學(xué)生,,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,讓學(xué)生處于一個(gè)平等,、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),,做到在玩中學(xué),,在學(xué)中玩。

三,、淡化技能訓(xùn)練,、

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授,在以往的教學(xué)中,,我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍,、節(jié)奏、視唱,、旋律,,本來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,采用這種單純,、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法,,使學(xué)生邊學(xué)邊厭,久而久之,,形成惡性循環(huán),。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成厭惡情緒,。為此,本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上,,讓學(xué)生變成演員,給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功,。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到,以前總抱怨學(xué)生不重視音樂(lè)課,,卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題,,忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程,,偏重知識(shí)和技能的傳授,。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí),。

四,、注重個(gè)性發(fā)展。

眾所周知,,由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,,學(xué)生的音樂(lè)興趣、潛能也有很大的差異,。因而,,不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,對(duì)音樂(lè)的感受,、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂(lè)教師,我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生,,因此,,尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),,把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái),,讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),參與音樂(lè)活動(dòng),,表達(dá)個(gè)人情感,,充分肯定每一位同學(xué),讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣,。五,、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)成功的催化劑。

在音樂(lè)教學(xué)中,牢牢把握情感這條主線,,通過(guò)音樂(lè)情緒.情感的這種特質(zhì),,不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,,使人的情緒情感與音樂(lè)的情緒情感和諧的溝通與交流,,這是我們追求的目標(biāo),但要注意的是音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上,,更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn),,尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂(lè).舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境,,喚起學(xué)生的審美注意,,并且多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感,,在這個(gè)過(guò)程中教師首先要投入,,以自己對(duì)音樂(lè).對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,,以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

五、課堂教學(xué)“活”的把握,。

要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,,就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣,生動(dòng)活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí),,做到歌活,、情活、動(dòng)作活,、心活,,讓學(xué)生有唱.有跳.有聽(tīng).有看.有創(chuàng)作,有感情的宣泄,。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力,。但同時(shí)要注意活而不亂,收放自如,。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合,,有張有弛,層次分明,。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多,,師生間的問(wèn)答.交流互動(dòng)是中層次的活,它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性,,最好的活是教師的語(yǔ)言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏,,浮想聯(lián)翩的心動(dòng),它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來(lái),,運(yùn)用得當(dāng),,教學(xué)就會(huì)如魚(yú)得水,收放自如,。

六,、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)。

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂(lè),,即興創(chuàng)作,,音樂(lè)創(chuàng)作,但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去,,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,,然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.,學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng),,例如:《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,,是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性,當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度,,就有一種情到深處自成曲的氛圍,,這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂(lè)詩(shī)歌的理解,即興編唱旋律,,難度大大降低,,不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快,體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足,,還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,,把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。

課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力,,只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,,才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng),要獲得進(jìn)步,,總要經(jīng)歷一定的磨練,,新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái),新課程視教師的實(shí)踐為資源,。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,,促成我觀念上的更新,改變了我認(rèn)識(shí)自己,,看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式,。形成了新的教師觀、學(xué)生觀,、教育活動(dòng)觀,。更促成了我教學(xué)行為的更新,從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段,教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,,力求超越每一節(jié)的限制,,從學(xué)科的本質(zhì).整體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí),。

在音樂(lè)課程改革大形式下,,對(duì)于我們音樂(lè)教育工作者,既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,,必須全身心投入到音樂(lè)教育改革的浪潮中,,開(kāi)拓思想,大膽創(chuàng)新,。在教學(xué)過(guò)程中,,我們?cè)诓粩嗵剿魅绾螤I(yíng)造歡樂(lè)、和諧,、輕松的課堂氣氛,,來(lái)發(fā)展學(xué)生的非智力因素,提高課堂教學(xué)效益,。

音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑,,是啟迪智慧、陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,,使用學(xué)生身心健康,,提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得總結(jié)如下,。

一、把音樂(lè)教學(xué)擺正位置,。

以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生,,沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,,以學(xué)生的發(fā)展為本,,并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù),,重視音樂(lè),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生全方面得到發(fā)展,。

二,、貫徹因材施教。

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,各種藝術(shù)能力更是因人而異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,,縮小差距,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,,更要給予幫助和指導(dǎo),,使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),,盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。

三、合理利用各種資源提高音樂(lè)教學(xué),。

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,,應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目,甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng),。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面,,藝術(shù)源于生活,也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè),,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

總之,音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,,實(shí)施新課標(biāo),,這要求我們更善于總結(jié),經(jīng)?;仡?,以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作,。

音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,,使用學(xué)生身心健康,,提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,,結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,談一下我的教學(xué)心得。

第一,,貫徹因材施教,,分類施教,。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生,。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,,同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,,同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,,縮小差距,,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,更要給予幫助和指導(dǎo),,使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,,分層教學(xué),。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學(xué)生的情趣,,對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生,要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí),。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生,,要幫他們降低難度,,有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),,能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,不給他們施加太大的壓力,,循序漸進(jìn),,逐步提高,以免他們對(duì)老師,,對(duì)音樂(lè)課失去情趣,。

活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性,、組織形式的多樣性,,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,,使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三,要利用學(xué)?,F(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制,大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野,,通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面,、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),,使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,,圖文、視頻,、動(dòng)畫(huà)栩栩如生,,猶如身臨其境,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,,引起感情上的共鳴,,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬教學(xué)視野,,激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課,。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境,,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意,。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,,提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,,把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,,學(xué)生也就學(xué)的有趣,學(xué)的也用心了,。

第四,,要及時(shí)點(diǎn)評(píng),及時(shí)總結(jié),。每一節(jié)音樂(lè)課后,,教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié),整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,??偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),對(duì)學(xué)生提出建議或希望,,使學(xué)生記憶在心,,并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之,,我們要善于總結(jié),,善于回顧,發(fā)揚(yáng)好的,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,結(jié)合實(shí)際情況,更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),,更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

2014年12月25日,我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì),。會(huì)上聽(tīng)了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂(lè)歌唱教學(xué)公開(kāi)課《雪絨花》,著實(shí)給我一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),。這次公開(kāi)課,,我受益匪淺、感觸頗多,,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。

本次公開(kāi)課教學(xué)過(guò)程自然、流暢,。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念,調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作,、探究。主動(dòng)欣賞,、體驗(yàn)音樂(lè),,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)是情感的藝術(shù),,執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué),,深入啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境,不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵,。

在課堂中,,鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,,在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):聆聽(tīng)《doremi》――唱《doremi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過(guò)感受,、模仿,、實(shí)踐,以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒,,增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,,達(dá)到了很好的合唱效果。

教學(xué)是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。教師不是告訴學(xué)生知識(shí),,而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,,鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中,,采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué),。充分利用現(xiàn)實(shí)情景,,盡可能增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性,,利用多媒體課件和樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,,生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習(xí)、演奏,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,,通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究,。

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),,以執(zhí)教老師語(yǔ)言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,,通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,,解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲,再?gòu)母柙~中感受旋律,,以表達(dá)歌曲的情緒,。

鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜,、發(fā)聲、節(jié)拍,、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,。鄭老師不僅語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,、情感與學(xué)生絨為一體,而且起到了引領(lǐng),、感染,、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體,、清新,、淳樸,很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,,唯有如此,,音樂(lè)課才能更有意義,。因此,在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷的探索,、創(chuàng)新教學(xué)思路,,使的音樂(lè)課上得更有意義。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是指學(xué)生們到紅河谷音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)課的活動(dòng),。這一活動(dòng)通常由學(xué)校音樂(lè)教師組織,,旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步了解音樂(lè)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng),。在紅河谷音樂(lè)廳上課,,學(xué)生們會(huì)聽(tīng)到專業(yè)的音樂(lè)導(dǎo)師講授音樂(lè)知識(shí),感受到高品質(zhì)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,。

據(jù)我觀察,,在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課這一活動(dòng)中,學(xué)生們有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力,。這里的導(dǎo)師很專業(yè),,知識(shí)淵博,能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂(lè)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵,。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美,,音樂(lè)作品的演繹也非常精彩,讓人聽(tīng)得非常舒服,??傊@是一次非常成功的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。

在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課中,,我感受到了音樂(lè)所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,,我們一步一步地深入音樂(lè)的世界,,各種音符和樂(lè)器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂(lè)創(chuàng)造的情感震撼和魅力,。整個(gè)上課的過(guò)程中,,我完全沉浸在音樂(lè)之中,感受到了音樂(lè)的美好和魅力,,也是受到了音樂(lè)的熏陶和錘煉,。

音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美好,更重要的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽(tīng)課過(guò)程中,,學(xué)生們能夠不斷深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解,,更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂(lè)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果,。同時(shí),,音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力,,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力,。

第五段:總結(jié)。

總之,,音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是一次很好的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。在這里,學(xué)生們不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng),,更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗(yàn),,更加深入地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè),讓音樂(lè)成為生活中美好的一部分,。我相信,,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)更加珍惜音樂(lè),,更好地體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的世界,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生,沒(méi)有以學(xué)生為本,。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢,?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想,以學(xué)生的'發(fā)展為本,,并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高,;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù),,重視音樂(lè),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生全方面得到發(fā)展,。

由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,,各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,,又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,,既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,,縮小差距,,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,,更要給予幫助和指導(dǎo),使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),,盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,,應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目,,甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面,,藝術(shù)源于生活,,也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè),,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

總之,,音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,,實(shí)施新課標(biāo),這要求我們更善于總結(jié),,經(jīng)?;仡櫍愿玫貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

音樂(lè)小蜜蜂是一款音樂(lè)教育軟件,,主要面向青少年兒童群體,,它可以幫助孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),。近日,我通過(guò)參加音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課的方式,,對(duì)這款軟件有了更加深入的了解,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也有了一些心得體會(huì),。這篇文章將分享我的觀點(diǎn)和收獲,敘述我參加“音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課”的心得體會(huì),。

第一段:開(kāi)篇,。

音樂(lè)小蜜蜂是一款互動(dòng)性強(qiáng)的音樂(lè)教育軟件,它讓孩子們?cè)陂e暇時(shí)刻也可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在應(yīng)對(duì)當(dāng)代數(shù)字化教育時(shí),,這樣互動(dòng)性強(qiáng)的軟件往往具有較好的體驗(yàn)和使用效果,。之前我的了解主要停留在軟件的使用和功能上,通過(guò)參加專業(yè)的音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng),,我深入了解了它所傳遞的音樂(lè)知識(shí)和理念,。

第二段:合理的課程設(shè)置。

在參加“音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課”活動(dòng)后,,我更加認(rèn)可它擁有的課程設(shè)置,。整個(gè)課程設(shè)置邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容緊湊,、涵蓋面廣,,既涉及音樂(lè)基本概念,又集合音樂(lè)歷史,、文化等方面知識(shí),,形成了一個(gè)完整的課程體系。更重要的是,,針對(duì)每個(gè)年齡段的孩子,,它也提供了與之相應(yīng)的課程,因此能夠更準(zhǔn)確地滿足不同年齡,、水平的孩子們的需求,。

第三段:音樂(lè)教育的普及。

除了合理的課程設(shè)置外,,通過(guò)“音樂(lè)小蜜蜂聽(tīng)課”的活動(dòng),,我深感它所承擔(dān)的音樂(lè)教育普及任務(wù)。一方面,,軟件上極為便捷的使用方式讓學(xué)習(xí)更加輕松,,音樂(lè)教育也因此得以普及,并促進(jìn)了更多的孩子們關(guān)注和學(xué)習(xí)音樂(lè),;另一方面,,它也注重文化傳承,讓孩子們通過(guò)音樂(lè)了解更多的文化知識(shí),,真正讓音樂(lè)教育服務(wù)于人們的生活,。

第四段:互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我也發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)小蜜蜂”特別注重互動(dòng)性和趣味性的方式,,這也是其深受孩子們喜愛(ài)的重要原因。通過(guò)它的互動(dòng)方式,,孩子們可以自主選擇學(xué)習(xí)的課程,、學(xué)習(xí)的速度和難度等等,,從而能夠更快速地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能,同時(shí)因?yàn)檎n程趣味性的設(shè)計(jì),,孩子們也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)課,。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

可以說(shuō),,“音樂(lè)小蜜蜂”是一款非常優(yōu)秀和受歡迎的音樂(lè)教育軟件,,提供互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容全面的課程和學(xué)習(xí)方式,,其在音樂(lè)教育普及和音樂(lè)文化傳承方面肩負(fù)著重要的使命,。相信在未來(lái),它會(huì)繼續(xù)通過(guò)技術(shù)的引導(dǎo)幫助更多孩子們了解和學(xué)習(xí)音樂(lè),,促進(jìn)音樂(lè)文化的傳承和發(fā)揚(yáng),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

作為一所高校學(xué)生,我曾經(jīng)對(duì)音樂(lè)課這種通識(shí)課程并沒(méi)有什么期待,。然而,,在上紅河谷音樂(lè)課之后,我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí),,對(duì)這門課程也有了更高的評(píng)價(jià)。這里我會(huì)分享一下我的紅河谷音樂(lè)課聽(tīng)課體會(huì),。

第一段:對(duì)音樂(lè)的新認(rèn)識(shí),。

在上紅河谷音樂(lè)課之前,我對(duì)音樂(lè)的理解只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌,,唱歌和彈吉他,。我認(rèn)為,音樂(lè)不過(guò)是一種娛樂(lè)的形式而已,。但是,,在老師的講解下,我開(kāi)始意識(shí)到音樂(lè)其實(shí)是一門藝術(shù),。它可以通過(guò)旋律、節(jié)奏,、和聲等手段表達(dá)人類各種情感,,包括喜怒哀樂(lè)和思想感情等。我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)從此得到了擴(kuò)展和提升,。

第二段:對(duì)音樂(lè)歷史的了解,。

紅河谷音樂(lè)課涵蓋了音樂(lè)的歷史,讓我了解了音樂(lè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展,、演變及其與文化,、社會(huì)的關(guān)系,。通過(guò)課堂上的講解,我了解到了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)流派,、曲風(fēng)和代表歌曲,。我甚至可以在聽(tīng)兩段音樂(lè)后,準(zhǔn)確地判斷其所屬的音樂(lè)時(shí)期,。對(duì)音樂(lè)的歷史了解,,為我之后的藝術(shù)鑒賞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞,。

除了歷史的了解,,我還在紅河谷音樂(lè)課上學(xué)到了對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。老師通過(guò)對(duì)經(jīng)典音樂(lè)曲目的視頻分析和評(píng)論,,讓我們了解了音樂(lè)表演不僅僅是彈奏或演唱,,還包括姿態(tài)、動(dòng)作,、氣息,、聲音等多種因素。我們通過(guò)觀察和鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)家的現(xiàn)場(chǎng)演出,,不僅可以欣賞到音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值,,也可以從中學(xué)到更多的演奏技巧和表現(xiàn)手法。這使我對(duì)音樂(lè)表演的要領(lǐng)和技巧有了更深刻的了解,。

第四段:對(duì)音樂(lè)教育的看法,。

隨著紅河谷音樂(lè)課的學(xué)習(xí),我也開(kāi)始思考音樂(lè)在教育中的價(jià)值,。我認(rèn)為,,音樂(lè)教育不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)本身,更是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn),,提高學(xué)生的審美能力和情感素質(zhì),。音樂(lè)教育可使學(xué)生享受音樂(lè)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)形式,,提升社交能力和集體意識(shí),。音樂(lè)教育也可以激發(fā)學(xué)生探索藝術(shù)的內(nèi)涵,幫助學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展,。在我的看來(lái),,音樂(lè)教育有助于提高學(xué)生全面發(fā)展的情感和智力水平。

第五段:對(duì)紅河谷音樂(lè)課程的評(píng)價(jià),。

總的來(lái)說(shuō),,紅河谷音樂(lè)課程是一門很棒的課程,它不僅擴(kuò)展了我的對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),,也讓我通過(guò)對(duì)音樂(lè)歷史,、表演和教育的學(xué)習(xí),,對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程緊湊,,互動(dòng)性強(qiáng),,老師講解細(xì)致,充滿熱情,,更讓我深刻地感受到了音樂(lè)帶來(lái)的感官享受和藝術(shù)體驗(yàn),。我相信,參加紅河谷音樂(lè)課程的學(xué)生一定會(huì)收獲很多,,更會(huì)對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)教育產(chǎn)生更高的重視,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

今年暑假,我有幸參加了在泰安四中舉行的閱讀課聽(tīng)課活動(dòng),,先是聽(tīng)了專家的閱讀示范課,,然后聽(tīng)了專家的報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

改革開(kāi)放以來(lái),,我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,,教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而,,英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,,與時(shí)代的發(fā)展的要求還存在差距。因此,,新課改的重點(diǎn)是:要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)新的教學(xué)途徑,,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。

我國(guó)現(xiàn)行“九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱”(試用修訂版)對(duì)閱讀教學(xué)目的的要求主要有:

1.通過(guò)課本學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),了解中西方的語(yǔ)言文化差異,,掌握一定的語(yǔ)言技能,。語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分,包括聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各方面的技能以及綜合運(yùn)用的能力。

2.獲取更多的信息,,拓寬視野,,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造能力,。要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉的話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能就有關(guān)的話題交換信息,,能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng),。

3.提高學(xué)生的閱讀技巧,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀任務(wù),,掌握一定的閱讀技巧,提高閱讀的能力,。

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),,既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程,,又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。

在初中階段,閱讀能力包括:接受能力,,解碼能力和創(chuàng)造能力,。

接受能力:指了解課文提供的事實(shí)和創(chuàng)作意圖。閱讀首先是一個(gè)感覺(jué)的過(guò)程,,作者通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)來(lái)刺激讀者產(chǎn)生感知和理解,,讀者對(duì)語(yǔ)言符號(hào)作出區(qū)別新的視覺(jué)反應(yīng),眼睛隨著符號(hào)移動(dòng),,同時(shí)感知某些符號(hào),,產(chǎn)生一個(gè)單詞辨認(rèn)過(guò)程。

解碼能力:指對(duì)課文內(nèi)容,,包括句子﹑詞語(yǔ)的理解,。閱讀的關(guān)鍵在于理解,僅能辨認(rèn)語(yǔ)言符號(hào)而不能理解是不夠的,。

創(chuàng)造能力:運(yùn)用作者提供的知識(shí)和觀點(diǎn)去解決問(wèn)題,,或在其觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn),,發(fā)表新的看法。閱讀是語(yǔ)言與思維相互作用的過(guò)程,,是一種語(yǔ)言交際的行為,,是由閱讀者以書(shū)面符號(hào)線索為基礎(chǔ)重新建立意義的推理活動(dòng)。

如果不具備接受能力和解碼能力,,學(xué)生便無(wú)法對(duì)文章所提供的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和運(yùn)用,,也就談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

近兩年來(lái),,筆者對(duì)閱讀課的教學(xué)模式進(jìn)行了積極地探究,。其基本思路是:

培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言的真正目的就是為了交流,。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個(gè)語(yǔ)言或是回答幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的,,最終目的是為利用所獲取的信息知識(shí)進(jìn)行交流,這種交流不是被動(dòng)地掌握語(yǔ)言形式或語(yǔ)言結(jié)構(gòu),,而是有交際愿望和交際目的的,。為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,達(dá)到交際的目的,,我們?cè)陂喿x教學(xué)中可采用以下方法:

1.視圖復(fù)述,。

這是初中英語(yǔ)閱讀的基本要求,即讓學(xué)生結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)或掛圖,,根據(jù)關(guān)鍵詞﹑句,,用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)教師也可以也反過(guò)來(lái)用:讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà),,并把自己的畫(huà)描述出來(lái),。

2.分角色表演。

這個(gè)可以視閱讀內(nèi)容而定,,也就是讓學(xué)生將文章內(nèi)容改編成對(duì)話形式,,加上動(dòng)作表演出來(lái),讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué),。

3.創(chuàng)新思維。

讓學(xué)生大膽自行發(fā)展文章或讓學(xué)生發(fā)散思維與文章有關(guān)的問(wèn)題,。這就要求老師在備課的同時(shí),,要提前給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典的話題。

“不怕想不到,,就怕做不到”,。只要給學(xué)生充分的空間去想象,他們就能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)信息,,將自己的觀點(diǎn)表述出來(lái),。

4.閱讀后的書(shū)寫(xiě)鞏固,。

心理學(xué)家認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運(yùn)動(dòng),可以進(jìn)一步鞏固已獲取的語(yǔ)言信息知識(shí),,這對(duì)學(xué)生的記憶訓(xùn)練﹑思維訓(xùn)練都有很大的幫助,。老師可以根據(jù)文章內(nèi)容,把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義相結(jié)合起來(lái),,靈活設(shè)計(jì)筆頭練習(xí),,可以是對(duì)話填空,可以是聽(tīng)寫(xiě)填空,,也可以是根據(jù)首字母完成單詞填空,。

總之,在閱讀教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體,,而教師則只扮演一個(gè)導(dǎo)演的角色。教師有效地引導(dǎo)是必要的前提和基礎(chǔ),,學(xué)生的理解是保證,,學(xué)生運(yùn)用能力是關(guān)鍵,學(xué)生的創(chuàng)造性思維是升華,。只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,才能提高課堂效率和質(zhì)量,真正達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解,。所以,,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

透過(guò)聽(tīng)課,,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué),。

明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,顏色,、聲音,、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題,,新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲,,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),,于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,,那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,,引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì),。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

音樂(lè)節(jié)是學(xué)校一年一度的盛事,在這個(gè)特別的時(shí)刻,,學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)各種各樣的活動(dòng),,讓學(xué)生們更好地了解音樂(lè),并增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。近日,,我有幸參加了學(xué)校舉辦的音樂(lè)節(jié),并有機(jī)會(huì)聽(tīng)了一堂特別的音樂(lè)課,。下面我將與大家分享我在這堂課上的心得體會(huì)。

首先,課程的安排非常合理,。這堂音樂(lè)課是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)老師授課,,他以音樂(lè)節(jié)為主題,通過(guò)介紹音樂(lè)節(jié)的歷史和意義,,引起了我們的興趣,。他還用生動(dòng)有趣的故事、視頻和音樂(lè)作為教學(xué)資料,,深入淺出地向我們解釋了音樂(lè)節(jié)的概念和重要性,。通過(guò)這堂課,我們不僅學(xué)到了音樂(lè)的知識(shí),,同時(shí)也了解了音樂(lè)對(duì)人們生活的影響和意義,。

其次,互動(dòng)性強(qiáng),,引發(fā)了我們的積極參與,。在這堂課上,老師不僅向我們介紹了音樂(lè)節(jié)的各種活動(dòng),,還組織了一些互動(dòng)游戲,,讓我們通過(guò)參與游戲來(lái)感受音樂(lè)的魅力。例如,,老師帶領(lǐng)我們一起排練了一首簡(jiǎn)單的歌曲,,并進(jìn)行了合唱的演練。這種互動(dòng)的方式讓我們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更深的興趣,,也讓我們主動(dòng)地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái),。通過(guò)互動(dòng),我們不僅增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的理解,,同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力,。

第三,教學(xué)方法新穎獨(dú)特,。在這堂音樂(lè)課上,,老師采用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓我們?cè)诨顒?dòng)中感受音樂(lè),。例如,,他使用了一種創(chuàng)意的教學(xué)工具,讓我們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力,,讓我們更加深入地理解音樂(lè)的美妙。同時(shí),,老師還讓我們觀看了一些音樂(lè)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)演出視頻,,讓我們親眼目睹音樂(lè)的魔力,。這些新穎獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情,提高了課堂教學(xué)的效果,。

第四,,課堂氛圍活躍。在這堂課上,,我們可以感受到整個(gè)課堂充滿了活力和熱情,。老師們采用了幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己觀點(diǎn)的方式,,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與和發(fā)言,。我們可以看到學(xué)生們互相交流音樂(lè)的感受,啟發(fā)思考,。這種輕松愉快的氛圍不僅增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣,,也讓學(xué)習(xí)更加有趣和愉悅。

最后,,這堂音樂(lè)課給我留下了深刻的印象,。通過(guò)這堂課,我不僅學(xué)習(xí)到了音樂(lè)的理論知識(shí),,還親身感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣和魅力,。我深切體會(huì)到音樂(lè)的力量可以使人們忘卻煩惱,享受生活,。我相信,,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)更加用心地學(xué)習(xí)音樂(lè),,用心地去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美妙之處,。

總之,參加這堂音樂(lè)課是我音樂(lè)節(jié)期間的一次寶貴的經(jīng)歷,。在這堂課上,,我不僅學(xué)到了音樂(lè)的知識(shí),還體驗(yàn)了音樂(lè)的樂(lè)趣和魅力,。通過(guò)這堂課,,我更加深入地了解了音樂(lè)節(jié)的歷史和意義,也提高了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力,。我相信,,在未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)努力,,用心去感受音樂(lè)的美妙,。

音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

20xx年3月29日,xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行,,我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng),。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師,,面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課,,學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課,。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較,認(rèn)真記錄,、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下,。

一,、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性。

教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,,啟發(fā)學(xué)生,,讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前,,用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好,,使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中,,無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè),、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等,,都是以音樂(lè)為主,。例如:在《冬瓜和南瓜》一課中,“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè),,用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么,。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿,,讓學(xué)生充分感受了音樂(lè),,讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿,、律動(dòng),、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,這樣既使課堂更加完整活躍,,又增強(qiáng)了音樂(lè)性,。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè),體驗(yàn)其中的快樂(lè),。

二,、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特。

本次優(yōu)質(zhì)課,,教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示,。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心,而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng),。教師對(duì)教材的深入研究,,精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課,,在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前,,田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式,再介紹老師的方法,,讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè),,更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境,最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”,。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線,,為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?!抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié),,讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力,。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出:新穎的構(gòu)思,,獨(dú)特的設(shè)計(jì),使教學(xué)生動(dòng)活潑,,興趣盎然,。

三、教師音樂(lè)基本功,。

作為一個(gè)音樂(lè)老師,,音樂(lè)基本功是很重要的因素,唱,、彈,、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的,。沒(méi)有扎實(shí)的基本功,,就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中,,每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功,,在她們的音樂(lè)課中,無(wú)論是教師的表演,,還是教師的語(yǔ)言,、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng),。同時(shí),,也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲,,有的彈琴很好,有個(gè)歌唱的很棒,,有的跳舞很美,,真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師,,豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn),,加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性,。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中,,也充分展現(xiàn)了自己的舞姿,也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,跟老師邊唱邊跳,活躍了音樂(lè)課的氣氛,,使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè),。

通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致,,她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒,也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),。有了這次的觀摩聽(tīng)課,,我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也看到了自己的差距,。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華,,在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、體悟中,,逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),使自己不斷地去完善教學(xué),,爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!

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音樂(lè)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

音樂(lè)小蜜蜂是一款音樂(lè)教育類的App,,自從在該平臺(tái)注冊(cè)了會(huì)員之后,,每周不定期參加一些精彩的課程。在一次名為《如何給耳朵充電:聽(tīng)力訓(xùn)練課》的課程上,,我深深感受到了音樂(lè)小蜜蜂的魅力,。在這篇文章里,我將分享這次課程的收獲與心得體會(huì)。

第一段:課程內(nèi)容。

這節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練課程主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試來(lái)評(píng)估我們的聽(tīng)力水平,,并針對(duì)性地給出一些訓(xùn)練建議。比如,在課程中,,老師會(huì)給我們放一段樂(lè)曲,,讓我們嘗試聽(tīng)出其中的不同樂(lè)器聲音,、旋律,、節(jié)奏等特點(diǎn)。還有一些好玩的小游戲,,比如仿照旋律畫(huà)圖,,通過(guò)這樣暴露我們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)對(duì)音的理解有多深刻,,說(shuō)白了就是測(cè)我們的基本功。此外,在課程中還介紹了一些聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)用以及如何在日常生活中進(jìn)行聽(tīng)力鍛煉。

第二段:學(xué)到的知識(shí)。

通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性,。在平常的生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的噪聲干擾,,比如汽車?yán)?、工廠機(jī)器聲等等,,這些噪聲都會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力造成影響,,使我們無(wú)法準(zhǔn)確辨別聲音來(lái)源,,影響生活質(zhì)量和工作效率。而通過(guò)不斷的聽(tīng)力鍛煉,,我們可以更好地對(duì)各種聲音進(jìn)行識(shí)別和分辨,,對(duì)于音樂(lè)人來(lái)說(shuō)聽(tīng)力是非常重要的基礎(chǔ)技能。因此,,在之后的生活中我會(huì)更加重視對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的日常練習(xí),,比如聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力、音樂(lè)欣賞等,。

第三段:課程帶來(lái)的收獲,。

在這節(jié)課程中,,我意識(shí)到自己對(duì)于音樂(lè)的感知水平還有很大的提升空間,。經(jīng)過(guò)老師的講解,我才知道音樂(lè)可以從許多維度進(jìn)行欣賞和分析,,比如聲音的高低、強(qiáng)弱、節(jié)奏等。而在平常的聽(tīng)歌過(guò)程中,,我常常只關(guān)注歌曲本身的和感受,很少?gòu)膶I(yè)的角度去思考樂(lè)曲背后的技術(shù)與理論。因此,,這次課程讓我懂得,,在平常的聽(tīng)歌過(guò)程中,,要注意到這些音樂(lè)元素的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),,這樣才能真正做到享受音樂(lè),。

第四段:推薦理由,。

相比其他的線上音樂(lè)教育平臺(tái),,音樂(lè)小蜜蜂同樣提供豐富的音樂(lè)課程,,但其優(yōu)勢(shì)在于注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練,讓學(xué)生從根本提高音樂(lè)素質(zhì),。在音樂(lè)小蜜蜂上,,課程設(shè)置多元,,內(nèi)容豐富,適合不同級(jí)別和專業(yè)的音樂(lè)人,、歌手,、愛(ài)好者等。而且,,課程更加注重實(shí)踐操作,,讓學(xué)生在日常生活中積累經(jīng)驗(yàn),不僅更能夠提高自己的音樂(lè)素質(zhì),,也能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際的音樂(lè)工作,。所以,我十分推薦音樂(lè)小蜜蜂,,它不僅可以幫助專業(yè)音樂(lè)人提高專業(yè)素養(yǎng),,也可以讓普通人更好地欣賞音樂(lè),享受生活,。

第五段:總結(jié),。

通過(guò)這節(jié)《如何給耳朵充電:聽(tīng)力訓(xùn)練課》,我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能,,更具備了更深入的思考和認(rèn)識(shí),。在日常生活中,我們需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平,,從而更好地感知和欣賞音樂(lè),。在這個(gè)不同尋常的時(shí)期,線上音樂(lè)教育成為不可或缺的一個(gè)學(xué)習(xí)形式,。最后,,我十分感謝音樂(lè)小蜜蜂為我們提供這么好的平臺(tái),愿音樂(lè)小蜜蜂越來(lái)越好,!

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