體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

音樂課聽課心得體會篇一

2014年12月25日，我有幸參加了龍海市小學音樂教學研討會。會上聽了榜山中心小學鄭毅君老師執(zhí)教的音樂歌唱教學公開課《雪絨花》,，著實給我一次學習,、提高的機會。這次公開課,，我受益匪淺,、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。

本次公開課教學過程自然、流暢,。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學生,、關注每一個學生”的課程理念，調動一切因素激發(fā)學生學習興趣,，使學生在輕松的教學環(huán)境中主動與老師合作,、探究。主動欣賞,、體驗音樂,，學習、表現音樂,。音樂是情感的藝術,，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調動學生情感因素這條主線進行教學,，深入啟發(fā),、引導學生用不同情緒表現歌曲意境，不斷挖掘學生表現音樂情感的內涵,。

在課堂中,，鄭老師首先為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力,，充分調動學生的參與積極熱情,，在教學環(huán)節(jié)中進行了如下設計：聆聽《doremi》――唱《doremi》進行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學唱歌曲。學生通過感受,、模仿,、實踐，以自己動聽的歌聲表現了歌曲的情緒,，增強了學生的音樂表現力,，達到了很好的合唱效果。

教學是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程。教師不是告訴學生知識，而是引導學生學習知識和技能,，鄭老師充分利用自己豐富的教學經驗,，把知識與技能巧妙地融合到了游戲之中和學生的自我展示之中，采用“引入————實踐————創(chuàng)造————發(fā)展”的模式進行教學,。充分利用現實情景,，盡可能增強教學過程的趣味性、實踐性,，利用多媒體課件和樂器豐富學生的學習資源,，生動活潑的展開學習、演奏,，強調學生的動手操作和主動參與,，通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進伴奏等活動以合作學習促自主探究,。

在學習歌曲時,，以執(zhí)教老師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力,，通過操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句,，解決歌曲難點,。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律,，以表達歌曲的情緒,。

鄭老師在教學中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學環(huán)境,，讓學生在審美的過程中自然地進入學習樂譜,、發(fā)聲、節(jié)拍,、節(jié)奏等音樂知識的學習中,。鄭老師不僅語言、動作,、表情,、情感與學生絨為一體，而且起到了引領,、感染,、觸動的學生學習作用，整個教學環(huán)節(jié)渾然一體,、清新,、淳樸,，很好地完成了本課的教學任務。

如何調動每一個學生學習音樂的積極性,，是今后教學的重點,。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外,，更需要有良好的課堂教學的能力,，唯有如此，音樂課才能更有意義,。因此,，在今后的教育教學過程中我會不斷的探索、創(chuàng)新教學思路,，使的音樂課上得更有意義,。

音樂課聽課心得體會篇二

在我參加過的小班音樂課上，我深深地感受到了音樂的魅力,。音樂不僅僅是一種藝術形式,，更是一種情感的表達和交流方式,。在這節(jié)課中,，我學到了很多關于音樂的基本知識和技巧，也深刻體會到了音樂對人的思維和情感的影響,。

第二段：提供細節(jié),。

首先，我在課堂上學到了關于音樂的基本知識,。老師從音樂的起源,、分類、樂器等方面進行了詳細講解,。她用通俗易懂的語言,，將復雜的概念和知識點解釋得淺顯易懂。比如,，她通過實際操演的方式教我們認識和演奏簡單的樂器,，如木魚、手鼓等,。這樣的親身體驗讓我更加深入地理解了樂器,，也增強了我的記憶力。

其次,，在這節(jié)課上,，我還學習了一些關于音樂技巧的內容。老師教我們如何正確地發(fā)聲,、節(jié)奏掌握,，以及如何合理運用音樂符號等。這些技巧以及不同類型的樂曲編排教會了我如何正確地演奏。我特別喜歡老師帶我們演奏小提琴的環(huán)節(jié),，盡管只是簡單的幾個音符,，但是我認真地學習了正確的握弓姿勢和演奏技巧。

第三段：感悟音樂的力量,。

通過這堂課,，我也深深感受到了音樂對人的思維和情感的影響。在一次集體演奏中,，當我們配合默契地演奏合奏曲目時,，我感受到了團隊的力量。音樂帶給我一種凝聚力和歸屬感,，讓我意識到集體合作的重要性,。而在個人演奏中，音樂也成為了我表達內心情感的媒介,。我通過琴聲訴說了自己的喜怒哀樂,，釋放了壓力，獲得了愉悅和滿足,。

第四段：音樂的終身益處,。

這堂課上，我也意識到音樂是一種全民素養(yǎng)的培養(yǎng)項目,。不僅僅是對兒童,，對于成年人來說，學習音樂同樣是一件有意義的事情,。音樂可以培養(yǎng)人的審美情趣,，提高人的鑒賞能力，讓人更加懂得享受生活中的美好,。此外,，學習音樂還可以鍛煉思維能力、提高專注力和記憶力,。因此,，我決定將音樂作為一項長期學習和追求的課程。

第五段：總結,。

這堂小班音樂課深深地觸動了我對音樂的熱愛和追求,。通過學習音樂的基本知識和技巧，我認識到了音樂的魅力和終身益處,。同時,，音樂也幫助我表達情感，釋放壓力,，獲得愉悅和滿足,。我相信,，在未來的學習中，音樂將成為我生活的一部分,，伴隨著我成長,。

音樂課聽課心得體會篇三

六月十一日，跟麻園長到樺甸市實驗園聽了兩節(jié)教學活動,。實驗園宋老師的科學活動《水和油》和實驗一園的孫老師一節(jié)繪本教學《三個強盜》,。課后，課題組教師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導下,，結合這兩節(jié)活動開展了“在精品課中如何進行有效提問”的研討,。

針對兩個教學活動的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法,，同時結合自己在平日的教學中出現的困惑和感悟一起分析和梳理,，給我的內心又注入了一些新的思考和新的視角。我在此次活動中對如何進行有效提問又有了一個新的認識,?？吹搅嘶顒又械拈W光點。同時也看到了一些不足,。因為每個人所站的角度和挖掘的深度深淺不一,，也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正因為都有不完美之處才會使教育一直努力的朝著盡善盡美的方向探索和延伸,。在沒有好與壞之分的概念中,，我們才會不斷的追求教學上的藝術,。但我想藝術不光是視覺上的享受更是精神上的熏陶,，更是內涵的魅力。教學的目的是為了引發(fā)幼兒的好奇心和對周圍事物更好的認識,。老師就是借助教學活動深入到幼兒內心去傾聽幼兒心理在說什么,。而不是孤立的存在，要圍繞著孩子的思想而轉變自己已經預設好的所思所想,。老師的隨機教育和靈活應變能力是幼兒教師最高超的藝術手段,。

宋老師的科學活動。在選材上,，我很欣賞她的大膽嘗試,。一瓶瓶的油擺放好動的幼兒面前，真讓人觸目驚心,。一顆心時刻懸浮在擔心幼兒會碰撒的危險,。在活動中還是出現了好幾次油碰撒的意外。結合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動中未免會發(fā)生的自我開脫的同時,，更應該想到,，孩子出現的問題正是老師失誤之處,。我發(fā)現老師在活動中沒有更多的或者說沒有一直堅持讓幼兒提高警惕對油瓶碰到的提醒。但活動中還是有很多的亮點,，老師對每一個環(huán)節(jié)的提問還是比較清晰和透徹,。問題的拋出，孩子們都能積極的去操作,，同時用自己喜歡的方式記錄,。宋老師還能在操作中關注個別幼兒。宋老師在整個活動中從觀察材料—猜測性提問—實驗操作—觀察分析—總結分享這幾個步驟有序的進行,。在活動中,，幾處提問的亮點還是值得我學習“看看油和水有什么不一樣？”“如果把油和水放在一起,，會有什么現象,？”這是觀察描述性的提問，幼兒在學會觀察中感知油和水在顏色上的不同,，通過聞一聞感知味道的不同,。后一句的提問激活幼兒探索的欲望和興趣。引發(fā)幼兒積極的思考,。

針對孫老師的繪本教學《三個強盜》一個由恐怖的黑暗到光明的轉變從強盜的行為上,、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個孩子身上讓強盜轉變了觀念而從善,。整個故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美好,。本節(jié)教學活動結合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應彩云老師的理念中多了一些游戲的活動環(huán)節(jié)，在所有老師都認為是亮點之處也正是我覺得不妥的地方,。在強盜搶走一個小女孩的時候,。孫老師提問“強盜搶走一個小女孩，你猜結果怎樣,？”這個假設性的提問會讓孩子把思考的結果都集中一個點上,，那就是小女孩有危險。實施營救計劃,。幼兒分組去營救,。既然是一個假設性的問題，我想這個環(huán)節(jié)好像沒有什么必要和教育的價值,。在組織孩子觀察畫面：強盜抱著小女孩一個畫面中,。老師提問“強盜是怎樣抱小女孩的？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間,。應改成“你看到了什么,？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的,？”這一連串的追問中,，強盜的那顆隱藏深處的善心逐漸浮出水面,。繪本教學就是一個內化的過程,，在出其不意的結果中讓孩子感嘆世間的美好,。這是一個“潤物細無聲”的過程,。

通過兩節(jié)活動，我逐步針對有效提問有了更深的認識和理解,。首先,，提問要語速適中，并給幼兒一個充分的思考空間,。其次,，提問要直接，語言精練,、通俗,。讓幼兒從多角度去觀察、分析,、判斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維,。再次，提問要走進幼兒的心靈,，觸動心靈去積極主動的思考,。最后，提問要與幽默和機智相融合,。教師的語氣語調直接影響想要的結果,。

音樂課聽課心得體會篇四

音樂，作為藝術的一種表現形式,，以其獨特的語言和美感,，給人們帶來了無盡的快樂和感動。作為一名音樂愛好者,，我特別喜歡參加音樂學科的課程學習,，通過聽課,，我深刻體會到了音樂的魅力所在,。以下是我在音樂學科聽課過程中的心得體會。

首先,，在音樂學科課堂上,，我深刻感受到了音樂的多樣性和廣泛性。音樂可以表現出不同的情感,、不同的風格和不同的文化背景,。在課堂上，老師為我們講解了不同類型的音樂作品,，讓我們感受到了古典音樂,、流行音樂,、民族音樂等不同風格的音樂之美。同時,，老師還通過播放不同國家的音樂作品,，帶領我們走進了不同的文化世界，讓我們感受到了音樂的獨特魅力,。這種多樣性和廣泛性讓我對音樂產生了更大的興趣,，也讓我感受到了不同音樂類型的魅力。

其次,，在音樂學科課堂上,，我學會了如何聽音樂。以前,，我只是單純地感受音樂的旋律和節(jié)奏,，但是通過老師的講解和分析，我發(fā)現音樂更深層次的含義,。老師告訴我們,，音樂是一種語言，是一種表達情感和思想的方式,。每一首音樂作品都有其獨特的情感和意義,，通過細心聆聽，我們可以更加深入地理解音樂中的信息和情感,。在課堂上,，老師為我們播放了一首古典鋼琴曲目，通過解讀音樂的結構和表現手法,，讓我們了解了音樂家在創(chuàng)作過程中的用意和情感表達,。這種細膩的解讀和深入的分析讓我對音樂有了更加深刻的認識，也讓我學會了如何更好地欣賞音樂,。

另外,，在音樂學科課堂上，我也學到了如何表演音樂,。作為一名音樂愛好者,，我之前只是單純地演奏音樂，但是在課堂上,，老師教給我們如何將自己的情感和理解融入音樂中,。通過練習和反復演繹，我們可以更加準確地表達音樂中的情感,，讓觀眾感受到我們的獨特魅力,。在課堂上，老師組織了一次小型音樂會,，我們每個人都有機會展示自己的演奏技巧和表演風格,。通過這次機會,，我不僅學會了如何演奏優(yōu)美的音樂，還學會了如何與觀眾建立情感聯系,，讓他們更好地理解和欣賞音樂,。

最后，在音樂學科課堂上,，我不僅學到了音樂的理論知識,，還學到了音樂的人文精神。音樂不僅僅是一種藝術形式,，也是一種反映社會,、歷史和人類思想的表達方式。在課堂上,，老師為我們講解了不同音樂作品背后的背景和意義,，讓我們了解了歷史時期的音樂發(fā)展和音樂在社會中的作用。通過這些講解,，我不僅對音樂的起源和發(fā)展有了更加深刻的認識,，還了解了音樂對于社會和人類的重要意義。這種音樂的人文精神讓我對音樂產生了更深刻的敬畏之情,，并讓我在學習音樂的過程中更加珍惜這種寶貴的文化遺產,。

綜上所述，通過音樂學科的學習,，我不僅對音樂產生了更大的興趣,，也學會了如何聆聽音樂、表演音樂和理解音樂的背后意義,。音樂學科不僅僅是一門學科,，更是一種藝術的享受和人文的體悟。我希望通過持續(xù)的學習與實踐,，能夠進一步提高自己的音樂素養(yǎng),，更好地表達和傳達自己的情感，將音樂的美好傳遞給更多的人,。

音樂課聽課心得體會篇五

音樂小蜜蜂是一款音樂教育軟件,，主要面向青少年兒童群體，它可以幫助孩子們在愉悅的氛圍中學習音樂知識,。近日,，我通過參加音樂小蜜蜂聽課的方式，對這款軟件有了更加深入的了解,，在學習過程中，我也有了一些心得體會,。這篇文章將分享我的觀點和收獲,，敘述我參加“音樂小蜜蜂聽課”的心得體會,。

第一段：開篇。

音樂小蜜蜂是一款互動性強的音樂教育軟件,，它讓孩子們在閑暇時刻也可以學習音樂知識,。在應對當代數字化教育時，這樣互動性強的軟件往往具有較好的體驗和使用效果,。之前我的了解主要停留在軟件的使用和功能上,，通過參加專業(yè)的音樂聽課活動，我深入了解了它所傳遞的音樂知識和理念,。

第二段：合理的課程設置,。

在參加“音樂小蜜蜂聽課”活動后，我更加認可它擁有的課程設置,。整個課程設置邏輯性強,、內容緊湊、涵蓋面廣,，既涉及音樂基本概念,，又集合音樂歷史、文化等方面知識,，形成了一個完整的課程體系,。更重要的是，針對每個年齡段的孩子,，它也提供了與之相應的課程,，因此能夠更準確地滿足不同年齡、水平的孩子們的需求,。

第三段：音樂教育的普及,。

除了合理的課程設置外，通過“音樂小蜜蜂聽課”的活動,，我深感它所承擔的音樂教育普及任務,。一方面，軟件上極為便捷的使用方式讓學習更加輕松,，音樂教育也因此得以普及,，并促進了更多的孩子們關注和學習音樂；另一方面,，它也注重文化傳承,，讓孩子們通過音樂了解更多的文化知識，真正讓音樂教育服務于人們的生活,。

第四段：互動性強的學習方式,。

在學習過程中，我也發(fā)現“音樂小蜜蜂”特別注重互動性和趣味性的方式，這也是其深受孩子們喜愛的重要原因,。通過它的互動方式,，孩子們可以自主選擇學習的課程、學習的速度和難度等等,，從而能夠更快速地掌握知識點和技能,，同時因為課程趣味性的設計，孩子們也會更加喜歡學習音樂課,。

第五段：結語,。

可以說，“音樂小蜜蜂”是一款非常優(yōu)秀和受歡迎的音樂教育軟件,，提供互動性強,、內容全面的課程和學習方式，其在音樂教育普及和音樂文化傳承方面肩負著重要的使命,。相信在未來,，它會繼續(xù)通過技術的引導幫助更多孩子們了解和學習音樂，促進音樂文化的傳承和發(fā)揚,。

音樂課聽課心得體會篇六

音樂教育與音樂傳承是音樂發(fā)展的兩個重要方面,其相互間有著緊密的關聯和影響,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于音樂聽課學習。

精選吧,。

非常有幸,，能有機會參加這次省音樂教研員培訓會。聆聽了幾位專家的報告,。讓我感受頗深的便是著名音樂教育家吳斌先生的報告,。吳先生一直強調的一堂音樂課就是要讓學生“唱會歌、唱好歌,、會唱歌”,。然而要做到這幾點，不僅與教師本身的音樂素養(yǎng)與教學能力是分不開的,，而且也是一堂音樂課教學效率的體現,。

音樂教育要突出審美教育本質，實現審美育人的目標,，音樂教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提,。音樂教學，既是一門科學,，又是一門藝術,。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水,、江河浪花的教學語言,，棱角分明,、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術的創(chuàng)造,。具有精湛,、高超教學藝術的音樂課,，能成為學生審美和欣賞的對象,，引起學生的音樂美感，進而培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情操,，凈化學生的審美趣味,，給學生以熏陶感染的教育作用。

吳先生提出“唱會歌不是我們的最終目的,，而是在唱歌的過程中做到‘有效’地教學,。”何為“有效”教學?有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,，以盡少的時間,、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果,。例如：在聽賞音樂時我們經常會問學生“聽了這段音樂后給了你什么感受?”學生總是會在音樂表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等,。這對于孩子們聽賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學生回答這個問題時能給學生提供一些音樂的專業(yè)術語供學生來選擇,，這樣學生們的“自主”學習也將會更有效了,。這將會讓他們對音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用,，此時教師也將音樂技能方面的知識有意無形的教給了學生,。

要想讓學生唱好歌，教師就須教給學生學習的方法,。大多數音樂教師可能在指導學生有感情的唱歌時只抓住了歌詞所表達的意思,，從語文的的角度來感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應該給學生表現音樂的技能,、表現音樂的手法,。”他指出,，音樂學科的教學須有音樂學科的特點,。教師在教學歌曲時，應幫助學生抓住歌曲中“表現音樂的個性化特點”來,。從音樂學科的角度,，通過對歌曲中音的長短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來處理歌曲,，從而正確的表現歌曲,。也就是吳先生指出的“在音樂學習中,，將知識和技能融入到歌曲教學中”。

吳先生認為“任何音樂學習的環(huán)節(jié),，都要包括認知,、記憶、聽辨,、實踐”幾個環(huán)節(jié),。其中“聽辨”是最有效的音樂記憶方式?！皩嵺`”就是讓學生能自信,、當中有表情的歌唱。要做到這一點,，需要教師每一堂課不懈的努力;需要教師緊緊圍繞音樂學習的重點,，抓住學生在課堂上的音樂體驗，運用正確,、有效的方法完成每一堂課的教學,。

最后，吳先生也為我們總結了“怎樣備課才能上好課”,。一是用盡可能多多的實踐庭上你要和學生共同分享的教學內容,。二是確定你要通過作品達到的目標(態(tài)度與價值觀、認知以及認知策略的完善),，三是確定作品中最具表現力和感染力的藝術內同作為教學重點,。四是發(fā)現這些教學重點中最獨特的藝術語言和表現手法。五是選擇恰當的方法使學生能夠感受到這些表現手法在藝術中的表現作用(比較,、聽辨,、討論、探究,、分析,、綜合、搜集),。六是依據不同的學習內同從多學科的角度設計學習的“問題”,。七是在做到以上六點后進行教學設計：如何導入激發(fā)學生的已有經驗、如何鞏固已學的知識和技能,、新授教學內容的呈現方式和步驟,、學習的反饋和評價時機等等。八是你是否被你所教的內容感動了,。

以上吳先生的觀點為我們每個音樂教師指明了不斷去為之努力,、為之完善的課堂教學取得良好效果的途徑。作為一名音樂教師,，在教學中我們不僅要善于學習和運用音樂教學中已揭示的教學規(guī)律去指導教學實踐,，還要用科學的方法去開展教學藝術的研究,，從而達到豐富和發(fā)展教學理論，提高教學基本功和教學質量的目的,。

這大周聽了兩節(jié)音樂課,，感受頗深，從不曾聽說,，原來小學生的音樂課可以這么的神奇,。音樂老師是這么的美麗。之前我總覺得音樂課應該就是教譜教歌,，然后讓學生一遍又一遍地練習,，去聽課的路上,，我還好奇著,，他們會怎么來指導學生唱歌呢，可事實讓我大吃一驚,。

音樂課也有熱聲運動,，比如深呼吸，接下來就是開闊視眼的導入,，在學習一首歌之前,，先讓學生了解更多有關這首歌的文學常識，以及與這首歌同一派別的其它歌曲,，小學高年級的導入還可以放開到學生熟悉的流行歌曲,，激發(fā)學生的積極性，避免了因為對民族音樂的陌生而沒有熱情的情況……帶著問題欣賞,，跟著音樂打節(jié)拍是音樂課的又一學習方式,，不但能幫助學生快速的記憶，還能增強樂感,，跟上節(jié)拍,。而一年級就更加了，不但要節(jié)拍,，還要形象的動作,，其實目的一樣，幫助記憶,，而且對一年級的小朋友,，這樣大大地增強了他們的學習興趣，讓他們自主地參與動作的創(chuàng)作,，注重發(fā)掘學生對生活常識的觀察積累,，如“洗手絹”的動作，還有就是用“走”和“跑跑”來表示節(jié)拍中的一拍和半拍,，走慢跑快,，不但有利理解,，且貼近生活，孩子們容易接受,，樂意接受!

音樂課整個就像一段音樂,，充滿節(jié)奏，從學唱,、范唱,、伴奏哼唱到唱譜、填歌詞,，再發(fā)現問題,、隨即解決問題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個中間的放松環(huán)節(jié)“洽洽樂”和“我們愛勞動”在互動時也是在回顧舊知,，整堂課都在音樂的氣氛中學習音樂,，學生怎么可能不進入音樂呢!

聽了兩個不同風格的音樂老師的課后，我覺得我好不樂于現狀,，平時我們在上課時,，總是說這個課比較難上，這個課沒有什么好上的,，是的,，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結果,，所以最大的問題不在于教材的內容,，而在于我們的教學方法，教學技巧,，教學安排,，以前常聽指導老師說，我們要把一本書的內容上厚,，要把里面的知識點上薄,。老師的肚子里是滿滿的知識，只有巧妙地釋放,，學生才會有不斷增加的智慧,，不然，也是徒勞,。我一直想著,，是否我們美術課也可以改變一下上課的形式呢，雖然一時間學生可能無法適應,，但我想,，好的東西總是會被接受的，就要看我們的改變到底是不是好東西,，其實,，從來這里的第一天上課,，我就在想這個問題，可一直沒有找到這樣東西,，每一次上課,，總是費盡心思地想把課上得更活，很想讓學生們跟著我走,，感受我想表達的一切,，有時候我真想讓他們火一火，可還是多次是被他們的文靜,，天真給打敗,。一個課一個方式，一個班一個形式,，可哪一種是他們最喜歡的……還是我根本還沒有用上最好的,，所以，總是沒有豁然開朗的感覺,。

也許事情真的沒有那么簡單,，但我相信世上無難事，只怕有心人,，讓我們做個有心人，去大膽地嘗試解決任何一件事吧,。

非常感謝學校領導給我這樣一個難得的學習機會,，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動。這是中國教育學會舉辦的全國性比賽,，也是音樂教學比賽的最高賽事,。

幾天的激烈賽課，深圳大學體育館內場場座無虛席,，每天我們都是為占上一個最佳位置一大清早就起床了,，不同省份不同類型的21節(jié)課(欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié),、綜合課5節(jié))著實讓我過足了癮,，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴!每一節(jié)課都匯聚了各省市無數音樂專家的金點子，每一個教學流程甚至是精確到老師說的每一句話都是經過無數次試教打磨出來的,。每節(jié)課的課型特色分明,，都注重音樂性，用審美體驗貫穿著始終,。聽課中,，賽場里時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現喝彩!下面我談談這次感受最深的課!

富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》,。

《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課,，“歡迎來到我的農場,。”解翔老師扮作農場主,，一上場就抓住了學生,。針對二年級學生好奇心強、活潑好動的年齡特點,，她運用體態(tài)律動教學,，培養(yǎng)學生利用聽覺獲得節(jié)奏感。

幽默的語言和音樂游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來,，她運用奧爾夫方法嘗試讓學生從單聲部到多形式的演唱,，在變化重復的音樂中引導學生由淺入深地理解歌曲。

最后再通過豎笛吹奏,，讓學生嘗試進行演奏及創(chuàng)編,。當同學們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂，充分享受音樂帶給他們的快樂時,，現場的許多老師也被感染,，自發(fā)地隨著課堂結束音樂有節(jié)奏地拍手。一位專家更是激動地說這是一節(jié)“每個細胞都在跳舞的音樂課”,。同時解老師上課非常放得開,，也善于表演，她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲,。

令人驚喜的一課——《趕圩歸來阿哩哩》,。

《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課,。王老師聲情并茂,，引導貼切自然又不失風趣幽默，喚起了學生學習的巨大熱忱,。學生在老師情境性的引導下將歌曲進行改編演唱,。歌曲的改編力求表現歌曲的彝族音樂風格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點，改變歌詞,、改變速度,、改變節(jié)奏。歌曲改編時特別關注學生的興趣點,，加入了學生較為熟悉和喜歡的搖滾風,，激發(fā)了學生的創(chuàng)編和表現激情。另外,，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學習,，在師生激情演唱中完美結束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和成功范例,，值得我們學習與借鑒,。

這次觀摩活動雖然已經結束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂素養(yǎng),，扎實的基本功,，流暢的教學程序及專家語重心長的話語深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂食糧”真是一件幸福的事情,。作為音樂老師,，我們只有專心于課堂教學，善于發(fā)現,，勤于思考,，始終保持著一種對音樂的摯愛，并帶領學生,，讓學生投入音樂的懷抱,，體會音樂的美，這應是我們最終的目標,。

音樂課聽課心得體會篇七

能夠有機會去欣賞省級音樂優(yōu)質課,，我感到十分激動，這不僅僅是一次欣賞感受的機會,，更是一個提升自我深入學習的機會,。在這次聽課中，我看到了新的音樂課的形式走向,，以及重點突出的特色,。我們的音樂課是不斷進步的音樂課，也是逐步完善逐步適應時代適應學生的音樂課,。如今各種科技都在提升，音樂理念也在不斷完善,，這就要求我們的老師要跟上,，我們的設施和觀念要跟上，不能原地行進,。

在這次學習中,，我也看到了蘇南蘇北蘇中音樂教育特色的不同，也鑒賞了區(qū)域性音樂教學觀念的特色,。雖然都是音樂課,，都是江蘇的教材，我們的老師卻向我們展示了不同的風采,，各具特色,，各有千秋，每個展示的教師都有自己的閃光點。首先我想說給我留下最深刻印象的南通如皋音樂教師馮星星的課,，課題是《打麥號子》,，這是一首江蘇靖江民歌。馮星星老師不僅僅具有統籌規(guī)劃課堂的能力,，還具有十分豐富的教學經驗,，十分優(yōu)秀的音樂專業(yè)素養(yǎng)，無論是聲樂還是鋼琴都讓我們眼前一亮,，特別震撼,。這也告訴我們想要成為一名優(yōu)秀的音樂教師不僅僅是鉆研音樂的教學理論，更應該加強自身的音樂能力塑造,，不斷適應時代,，適應新的教學理念，推進課程改革,。

作為老師,，我們的歌聲首先要打動我們的孩子，然后孩子才能有激情有感觸地去理解和表達音樂,。還有,，馮星星老師在課堂上十分富有表現力，十分富有激情,，這樣優(yōu)秀的老師才是我們當前教育最需要的人才,。感染力是每一個音樂老師都應該具備的，即使一開始不具備,，也要通過后天的學習去補足,，去學習。音樂本身就是感染人心的東西,，感染力是十分重要的,。在課堂上馮老師用方言演唱了《打麥號子》，我印象特別深刻,，把方言加入歌曲中,，我們的歌就更有意境，仿佛真的`融入到了生活之中,。我很喜歡馮老師的這節(jié)課,。

那么，還有一節(jié)課是泰州的一個音樂老師給我們帶來的《雨中曲》,，這節(jié)課細膩大方,，非常切實地把握了教材，很好地呈現了一幅雨中的圖景,，讓大家身臨其境,，甚是感動，我想能夠如此貼切地把握生活與教材的聯系，是十分難能可貴的,，我也要向她去多學習,，將生活帶入課堂，讓課堂回歸生活,。這樣的能力是時下每一個教師都應該具有的如果課堂完全脫離生活,，那就是去了課堂本身的意義。知識最終也應該在生活中見效,，而絕非遠離我們對生活的領悟,。

以上是我感觸最深的兩節(jié)課。這次學習將給我提醒,，要如何開展音樂課堂的教學,，該如何更好的把握教材，該如何聯系課堂內外,，我都有了一個更深的了解,。我希望以后我還能擁有更多的學習和鑒賞的機會。

音樂課聽課心得體會篇八

昨天,，我參加xx工作室組織的小學作文公開課活動,，聆聽不同年級、不同老師的課,，收獲良多,。

當我聽著教師們的課時，我想我們教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領學生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點滴,，深入孩子的心靈深處。老師們在教學時,，讓學生一邊觀看ppt,，一邊聽老師的啟發(fā)式的語言，勾起了學生興趣,。喚起學生的鄉(xiāng)間生活的熱情,。

活動之后我也有了自己的一些看法和感悟：

要說真話，指導學生仔細觀察,。“千教萬教,，教人求真,。”新一輪基礎教育課程改革要求我們還作文教學一個“真”字,。要寫出真情實感,，老師們的習作課，選題用心，很有意義,，所以在引導學生說真話表真情方面卓有成效,。

要想讓學生寫得好，教師更要準備好,。鄉(xiāng)土資源很多很廣,，但要學生寫好，教師更要了解,，什么是最貼近孩子們生活的,？比如：我們江南水鄉(xiāng)的孩子見的多是河水中的魚蝦，田間的青蛙,，山上的鳥雀,，林中的知了，而不是北方的高粱地,。合理整合,，多方位收集素材顯得格外重要。

聽了他們的課,，我覺得我更應該多讀書了,。作為語文教師要有豐富的文化底蘊是多么重要呀，牧主任最后總結時說我們要讓學生“加強積累,，讀寫結合”我覺得我作為一名一線的語文老師更應該有深厚的積累,。都說“要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水,?！比绻夷苡迷娨话愕恼Z言去描繪鄉(xiāng)間的美好，能出口成章,，就能引領學生在廣闊的田野里奔跑,。對比我自己的課堂，語言蒼白無力不說,，面對學生的困惑時我也可能只可意會不可言傳,。

因此，我想,，多讀書,，豐富自己的文化底蘊，像專家他們那樣有更豐富的知識,。在此,，我也希望大家多讀文學作品，和學生一起靜靜地看課外書,。共同提高,，共同進步,。

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音樂課聽課心得體會篇九

這次,，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓,。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快,。這次培訓,，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺,。

首先，這次培訓,，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步,。

其次,，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學,。古語說：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠,。通過培訓,，我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,，我會對自己每節(jié)課的的'教學進行反思,，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學,，多鉆研,，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻,。

第三,，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學中,，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學,。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階,。

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音樂課聽課心得體會篇十

音樂教師聽課有利于音樂課的質量提升。的專業(yè)素質由專業(yè)精神,、專業(yè)知識技能,、健康的身心素質等內容構成。下面是本站帶來的音樂教師聽課學習,。

希望大家喜歡,。

這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會,，到沈陽市音樂優(yōu)質課比賽現場進行學習,，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優(yōu)質課,，受益匪淺,。

十多位老師的授課，各具特色,，亮點紛呈,，充分體現了各個區(qū)的先進教學水平，設計精巧,，語言精練,，這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念,，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念,，為學生提供了感受音樂、表現音樂,、創(chuàng)造音樂以及學習,、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美,、讓學生在音樂中學習美,、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。

總之,，在每節(jié)優(yōu)質課中,，都能感覺每位授課教師的獨具匠心,、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習,、借鑒,。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,，來逐步地提高和完善自己的音樂教學,。

今天，我有幸參加了我們學校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學生帶得走的審美力”,。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》,，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學風格,，嫻熟的教學技巧深深地震撼著我,。

整堂課是那么的充實、快樂,。向老師運用音樂的魔力,，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體驗著,，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中,，向老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié),，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美,，循序漸進地進行教學,。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律,、掌握旋律,，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生,，這就是音樂的美的所在,。之后向老師讓學生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學生沉浸其中,。

向老師適時地出示歌曲中出現的樂理知識,，引導學生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學生自己去體會,，找出三個學生為代表帶領大家一起演唱,，同事加上自己生動的演示，學生心領神會,，演唱時表現得非常出色,。最后,，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。

聽了這節(jié)課,，我不禁感嘆,，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝向老師，讓我學到了很多從未接觸過的知識,，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學魅力,。

九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課,。其中的一節(jié)課突出了低年級學習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣,，學生們度過了開心的一節(jié)課,，關注了低年級學生的心理特點，教學層層展開,，課的總體結構較合理,，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點,。但所體現的樂趣,，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少,，這是她的不足,。雖然低年級的教學內容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現因素,，用音樂的手法來帶領學生參與音樂的活動中,。她的課堂表現是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學的那份投入,，這是很好的一種狀態(tài),。但在她的課中，教師和學生的活動量都過大,，教學的節(jié)奏疏密度沒有把握好,。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”,，希望在進行教學時多一些“曲折”,，少一些“直白”，那樣的教學會更有藝術性,。

另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾,，接近平常的教學，但并不平淡,。在教學中突出了一個“情”字,，使學生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂,，教師的示范演唱,，教師溫和的語調等，都圍繞著“情”,，教學的效果較好,。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體,，教師利用鋼琴,、表演、板書,、語言等“多媒體”進行教學,，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段,，也能上出充實的音樂課,。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學，缺乏有效的鋪墊,，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法,，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學生在聆聽中分辨,，在視譜中分辨,，在演唱中分辨，會比較利于學生掌握,。對于另一個內容《燭光里的媽媽》的設計,，在時間上不夠合理，比較倉促,，沒有起到預想中的效果,。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學建議是：聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情,，把感受音樂情緒,，感知音樂要素，學習音樂內容,，表現音樂情緒的過程串起來,，以使教學的過程更流暢。

最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課,，教師的課堂行為很樸實,，與學生的交流很自然,，教學比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導學生進行聲音與情感的體驗，在教學中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學習，這些都是比較有效的,。不足之處有：過于關注旋律的學唱，使音樂學習多了艱澀的過程,，少了愉悅的體驗,，也導致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構成特點和表現力來進行教學，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的,。不過,，當師生終于過了學譜的關口后,，又恢復了原有的輕松了，而此時已接近下課了,。那場識譜的攻堅戰(zhàn),，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險,，但是,，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術避開“敵人”的鋒芒,，會少一些人員“傷亡”的。

總而言之這幾節(jié)音樂課,，都有一個共同點——實在,。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學，再在實在的基礎上,，加一些細節(jié)上的修飾,，那樣，音樂課就不乏生動了,，如果會比較關注教學環(huán)節(jié)上的“處理”,，那會由生動到靈動了。相信,，音樂課的教學會一步步走向成熟,，營造出更生動、更靈動的音樂課堂,。

音樂課聽課心得體會篇十一

在音樂節(jié)上聽課,，我收獲頗多,。今天我將分享我在這次音樂節(jié)上聽課的心得體會。首先,，我要說的是,，音樂節(jié)給了我們一個學習音樂的機會,。作為小學生，我們平時很少有機會接觸專業(yè)的音樂課程,，而音樂節(jié)正好彌補了這一點,。其次,，我要說的是，音樂節(jié)幫助我們提高了對音樂的欣賞能力,。在音樂節(jié)上,，我們可以聽到各種各樣的音樂作品,，不同類型的音樂給我們帶來了不同的感受。再次,，我要說的是,，音樂節(jié)激發(fā)了我們對音樂的興趣。通過參加音樂節(jié),，我們有機會親身體驗音樂的魅力,，培養(yǎng)了我們對音樂的熱愛。最后,，我要說的是,，音樂節(jié)為我們展示了音樂的藝術魅力。在音樂節(jié)上,，我們可以欣賞到來自世界各地的優(yōu)秀音樂作品,，這些作品無疑是音樂藝術的杰作，它們引導我們進入了音樂的奇妙世界,。

首先,，音樂節(jié)給了我們一個學習音樂的機會。作為小學生,，我們平時很少有機會接觸專業(yè)的音樂課程,。但是，在音樂節(jié)上,，我們可以參加各種音樂課程和講座,，學習各種音樂知識和技巧。這使我們能夠了解音樂的歷史和發(fā)展,，學習如何演奏樂器,，以及如何欣賞音樂作品。通過接觸音樂課程,，我們對音樂的理解逐漸深入，并且慢慢開始了解音樂的奧秘,。

其次,，音樂節(jié)幫助我們提高了對音樂的欣賞能力。在音樂節(jié)上,，我們可以聽到各種各樣的音樂作品,，不同類型的音樂給我們帶來了不同的感受。從古典音樂到流行音樂,，從管弦樂到民間音樂,，我們可以盡情欣賞各類音樂作品。這些音樂作品的不同風格和特點使我們能夠更好地理解音樂的內涵,，提高我們對音樂的欣賞和鑒賞能力,。

再次,，音樂節(jié)激發(fā)了我們對音樂的興趣。在音樂節(jié)上,，我們不僅可以聽課學習,，還可以參加各種音樂活動，如觀看音樂表演,、參與合唱團和樂隊,。這些活動讓我們親身體驗音樂的魅力，感受到音樂的力量,。當我們自己參與音樂表演時,，我們能夠感受到音樂帶來的快樂和滿足，這種感受會激發(fā)我們對音樂的興趣,，使我們更努力地學習和探索音樂的世界,。

最后，音樂節(jié)為我們展示了音樂的藝術魅力,。在音樂節(jié)上,，我們可以欣賞到來自世界各地的優(yōu)秀音樂作品。這些音樂作品無論是曲風,、旋律還是表演技巧都是非常精彩的,，它們向我們展示了音樂的藝術魅力和無限可能性。通過欣賞這些作品,，我們能夠感受到音樂的力量和美感,，進一步培養(yǎng)了我們對音樂的熱愛和追求音樂的愿望。

總之,，音樂節(jié)是一個學習和欣賞音樂的好機會,。通過參加音樂節(jié)，我們可以學習音樂知識,，提高欣賞能力,，激發(fā)興趣，領略音樂的藝術魅力,。希望我們能利用這個機會,，廣泛地接觸音樂，不斷地學習和進步,，更深入地了解音樂的奧秘,。讓我們一起用心去感受音樂，享受音樂帶來的快樂和美妙吧,！

音樂課聽課心得體會篇十二

音樂小蜜蜂是一款音樂教育類的App,，自從在該平臺注冊了會員之后，每周不定期參加一些精彩的課程,。在一次名為《如何給耳朵充電：聽力訓練課》的課程上,，我深深感受到了音樂小蜜蜂的魅力,。在這篇文章里，我將分享這次課程的收獲與心得體會,。

第一段：課程內容,。

這節(jié)聽力訓練課程主要是通過一些簡單的聽力測試來評估我們的聽力水平，并針對性地給出一些訓練建議,。比如,，在課程中，老師會給我們放一段樂曲,，讓我們嘗試聽出其中的不同樂器聲音,、旋律、節(jié)奏等特點,。還有一些好玩的小游戲,，比如仿照旋律畫圖，通過這樣暴露我們聽音樂時對音的理解有多深刻,，說白了就是測我們的基本功,。此外，在課程中還介紹了一些聽力訓練應用以及如何在日常生活中進行聽力鍛煉,。

第二段：學到的知識,。

通過課程的學習，我深刻的認識到了聽力訓練的重要性,。在平常的生活中,，我們經常會遇到各種各樣的噪聲干擾，比如汽車喇叭,、工廠機器聲等等,，這些噪聲都會對我們的聽力造成影響，使我們無法準確辨別聲音來源,，影響生活質量和工作效率,。而通過不斷的聽力鍛煉，我們可以更好地對各種聲音進行識別和分辨,，對于音樂人來說聽力是非常重要的基礎技能,。因此，在之后的生活中我會更加重視對聽力訓練的日常練習,，比如聽英語聽力、音樂欣賞等,。

第三段：課程帶來的收獲,。

在這節(jié)課程中，我意識到自己對于音樂的感知水平還有很大的提升空間,。經過老師的講解,，我才知道音樂可以從許多維度進行欣賞和分析,，比如聲音的高低、強弱,、節(jié)奏等,。而在平常的聽歌過程中，我常常只關注歌曲本身的和感受,，很少從專業(yè)的角度去思考樂曲背后的技術與理論,。因此，這次課程讓我懂得,，在平常的聽歌過程中,，要注意到這些音樂元素的細節(jié)和特點，這樣才能真正做到享受音樂,。

第四段：推薦理由,。

相比其他的線上音樂教育平臺，音樂小蜜蜂同樣提供豐富的音樂課程,，但其優(yōu)勢在于注重基礎訓練和聽力訓練,，讓學生從根本提高音樂素質。在音樂小蜜蜂上,，課程設置多元,，內容豐富，適合不同級別和專業(yè)的音樂人,、歌手,、愛好者等。而且,，課程更加注重實踐操作,，讓學生在日常生活中積累經驗，不僅更能夠提高自己的音樂素質,，也能夠應對實際的音樂工作,。所以，我十分推薦音樂小蜜蜂,，它不僅可以幫助專業(yè)音樂人提高專業(yè)素養(yǎng),，也可以讓普通人更好地欣賞音樂，享受生活,。

第五段：總結,。

通過這節(jié)《如何給耳朵充電：聽力訓練課》，我不僅收獲了豐富的知識和技能,，更具備了更深入的思考和認識,。在日常生活中，我們需要通過不斷的訓練來提高自己的聽力水平,，從而更好地感知和欣賞音樂,。在這個不同尋常的時期,，線上音樂教育成為不可或缺的一個學習形式。最后,，我十分感謝音樂小蜜蜂為我們提供這么好的平臺,，愿音樂小蜜蜂越來越好！

音樂課聽課心得體會篇十三

作為一名教師,，我一直堅信教育從不止于課本和教室,。因此，當我得知學校即將舉辦一場音樂節(jié)聽課活動時,，我迫不及待地報了名,。

首先，我驚嘆于音樂節(jié)的規(guī)模和組織,。來自不同地區(qū),、不同文化背景的藝術家們在一起共同演出，將音樂和舞蹈融合在一起呈現出不同于平時的奇妙效果,。他們的細膩表演和無與倫比的資源合理利用,，向我們展示了藝術的無限魅力，讓我不禁對教育不再局限于教學生計算機技能和傳授文化規(guī)范的模式深深思考,。

其次,，這次音樂節(jié)不僅促進了學生的藝術知識和興趣的提高，也讓他們變成了更加快樂和自信的人,。即使每個人都有著截然不同的社交圈子和背景,，但這里卻可以看到他們在音樂和舞蹈的世界里自由舞動的身影，用心享受這完美的氛圍,。

然而,，也不能僅僅用簡單的文藝氛圍來掩蓋教育的主旋律。作為一名教師,，我重視的不僅是學生的快樂和娛樂,，而是要培養(yǎng)一個批判性和思考力強的社區(qū)。學習音樂,、舞蹈,、戲劇等藝術往往會引發(fā)學生的個人試探和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以及批判性思維和藝術審美的獨立性的提高,。而這些能力恰好是在現代社會中受求職和實際生活的歡迎的,。

最后，在這次音樂節(jié)聽課中,，我體驗到了創(chuàng)新和變革的樂趣,，這也應是我們作為一名教育工作者必需具備的素質。當我們將教育視為生活學習的手段而不僅僅是工作或人際形成的手段時，這里就會有很多發(fā)揮自己潛力的途徑,。我希望這次音樂節(jié)聽課活動能夠幫助我更加深入地了解學生和他們的興趣，同時也能讓我們明白,，每個成功的學習都必需建立在快樂的環(huán)境中,，那樣才能更好地發(fā)揮出我們的個人才能和個人優(yōu)勢。

總而言之,，我認為,，這次音樂節(jié)聽課是我作為一名教師迎接嶄新挑戰(zhàn)、深入了解學生和探索個人成長的歷程,。我從中學到的既有學習方法和教育技能,，也有生活態(tài)度和反思思維。希望自己能夠繼續(xù)不斷提升自我,，不斷迎接這么多美妙的教育機會,。

音樂課聽課心得體會篇十四

教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生,，讓學生在音樂引導中自然地進行學習,。在音樂課前，用音樂進行師生問好,，使學生還未進行音樂活動就已經提前進入音樂中,。在音樂課中，無論是律動音樂,、游戲音樂,、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主,。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中,，“摸百寶箱”游戲導入的環(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么,。再如《那達慕之歌》學唱之前,，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂,，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動,、游戲結合成一個整體,，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性,。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,，體驗其中的快樂。

音樂課聽課心得體會篇十五

近日，我校舉辦了一次別開生面的音樂節(jié),，為了讓學生對音樂有更深入的了解和體驗,，學校組織了一場音樂節(jié)聽課活動，讓學生們通過參觀音樂節(jié)現場,，聆聽專家的講解,，親身參與音樂創(chuàng)作等方式，感受音樂的魅力,。在這次聽課活動中,，我受益匪淺，使我對音樂有了更深刻的理解和感受,。以下是我對這次聽課的心得體會,。

第一段，介紹音樂節(jié),。音樂節(jié)聽課是一種新穎而有趣的學習方式,，它不僅給學生們提供了更廣闊的學習舞臺，也為他們打開了音樂的大門,。音樂節(jié)不僅有創(chuàng)意十足的音樂展覽,，還有由專家授課的音樂講座和豐富多樣的音樂表演活動。通過參觀音樂節(jié)現場,，學生們能夠近距離地了解各種樂器,、音樂類型的介紹，觀看音樂家和藝術家的表演,，領略音樂的魅力和藝術的魅力,。

第二段，講述參觀音樂節(jié)的收獲,。在音樂節(jié)現場,，我親眼目睹了各種精彩的表演和展覽，感受到了音樂的無窮魅力,。我參觀了樂器展區(qū),，看到了各種形式的樂器，比如鋼琴,、小提琴,、大提琴等。我發(fā)現每種樂器都有其獨特的外形和演奏方式,，學會了如何欣賞不同樂器的音樂,，也對樂器演奏有了更深入的了解。此外,，我還參觀了音樂展覽,，看到了許多關于音樂歷史,、音樂家及他們的作品等的介紹。通過這次參觀,，我對音樂的起源和發(fā)展有了更全面的認識,。

第三段，回顧音樂講座的收獲,。在講座中,，專家們給我們講解了音樂的原理，如何演奏樂器,，如何欣賞音樂等。他們還以生動的語言和形象的示范,，向我們展示了如何發(fā)聲,、如何控制節(jié)奏等。通過這次講座,，我學到了很多關于音樂制作的知識,，對音樂的欣賞水平也有了極大的提高。我明白了音樂創(chuàng)作需要付出的努力和汗水,，更加敬佩那些音樂家們的才華和付出,。

第四段，分享自己的音樂創(chuàng)作體驗,。在音樂創(chuàng)作課堂中,，我們被鼓勵發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，親身參與到音樂的創(chuàng)作中,。我們用各種樂器演奏,、打擊、合唱等方式,，創(chuàng)作出了一首充滿活力和情感的音樂作品,。通過這次創(chuàng)作，我深刻體會到了音樂的力量,，每一個音符都可以傳遞出強烈的情感和思想,。這讓我更加熱愛音樂，也更加理解音樂對人的情感和人文的深遠影響,。

第五段,，總結本次音樂節(jié)聽課的收獲。通過這次音樂節(jié)聽課活動,，我對音樂有了更深入的了解和體驗,。我明白了音樂不僅是一種藝術形式，更是一種情感的宣泄和思想的傳遞方式,。通過參觀音樂節(jié)現場,，我了解了音樂家們的辛勤付出和音樂產業(yè)的繁榮景象,。通過音樂講座，我學到了音樂的基本理論和演奏技巧,。通過音樂創(chuàng)作課堂,，我親身參與到音樂的創(chuàng)作中，體驗到了音樂的魅力和創(chuàng)造的快樂,。這次音樂節(jié)聽課活動給我留下了深刻的回憶,，也激發(fā)了我對音樂藝術的熱愛和追求。

在這次音樂節(jié)聽課活動中,，我不僅收獲了知識和技能,，更重要的是感受到了音樂的情感和力量。我相信,，在以后的學習和生活中,，我會更加努力地學習音樂，充分發(fā)揮自己的音樂才華,，為傳遞音樂的美好和表達情感而努力奮斗,。

音樂課聽課心得體會篇十六

23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈,，對比反思之中,，給我們有效的指導和深深的啟示，此次外出不僅讓我領略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學風采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?，F在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：

一、參賽內容“全”,，自身受益多：

這次優(yōu)質課評選活動內容全,，此次優(yōu)質課評選內容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情,，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲,，步伐之歌——進行曲，走進西部——山西,，民族音樂花環(huán)——新疆,，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等,。多方面的教學內容,，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想,。通過聽課,，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位,、多角度,、多層面的聽課,，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向,，自身受益頗多,。

二、課上展示“亮”,，課下體會多：

講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師,，因為年輕，所以有很多新理念,；因為是代表,，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里,，我親身領略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注,，他們在開啟學生智慧大門的同時,，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

首先，精彩的導課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入,，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課,。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導入我認為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》,，郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞,、傣族舞,、新疆舞片段。問學生想不想學,，真接明了,，同時也激起了學生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離,，使學生的向師性更強,，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率,。

其次,，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要,。教學是一門藝術，尤其藝體類教育更是一門藝術既然是一門藝術,，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng),。演、唱,、彈,、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實,，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演，還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。比如：鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好,，笙樂器也演奏的有聲有色,；陽信小學的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水,；還有博興郭麗老師的舞蹈,，都顯示出扎實的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》,。這節(jié)課的成功之處,，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學生的心理,，使教學充滿了童趣,，激活了學生學習音樂的興趣。低年級學生最感興趣的是有情節(jié),、有形象的樂曲,。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起,，通過對比,，去模擬和表現樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素,。此為本課的特點之一,。教師還采用音畫結合的方法，增強了教學的形象性,、趣味性和創(chuàng)造性,。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂,，引導學生邊聽音樂邊做動作,，這是一種很好的情緒體驗方式,。通過表現音樂的高低、強弱,、快慢,，使學生對音樂的表現手段有了深一層次的認識,。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動,，調動學生聽覺的動,，視覺的動,，思維的動,，手動、交動,、全身動,。學生在動中感受音樂，在動中找到了情趣,，在動中發(fā)展了想象,，在動中愉悅了身心。由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象：在本節(jié)課中,，學生既是音樂學習的欣賞者,、表演者、創(chuàng)造者,，有是音樂學習的評價者,。學生通過自主學習的方式,、用自己感興趣的方法來學唱歌曲,，、表現歌曲,，學生樂于演唱,、用心去學，學生不感到學習的枯燥,，并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣,。通過當“小老師”、“師生接唱,、生生接唱”等活動,，學生學得興趣盎然。學生在教師親切的語言,、動人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣,，在教師激勵的目光、笑容,、話語中增加了信心,。更使學生感興趣的是,，讓學生評價自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評,，相互學習優(yōu)點,、避免不足—最后教師的評價，進一步激發(fā)學生有感情地演唱表現歌曲,。

三,，教師評價及時到位并且多方位。

教學過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。我認為“對于學生的評價不僅是“好”,，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價?！辈拍茏寣W生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性,。

通過聽課，我清楚了一節(jié)課要上好,，首先要：

1,、要有新的教學理念。

教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念,。當前深化教育改革,、推進素質教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性,、情感性和創(chuàng)造性,，使學生在學習過程中自覺、積極的探究,。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,，就不會注重發(fā)揮學生的主體作用。所以作為一名教師,，要想上好課堂,，必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣,，才會在課堂改革中注重能力,、素質的培養(yǎng)。

2、真誠的贊揚,。

對于那些缺乏自信的學生,，真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發(fā)現他們的閃光點,，并且及時,，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜,，你的聲音真好聽等等,。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內在的潛力,，甚至會成為他的人生轉折點,。

3、中肯地分析,。

通過耐心細致又合理的分析,，讓學生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強,。當學生在由于嗓音不佳,，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的.告訴她,，她的其它方面比別人強,，鼓勵他用其他音樂形式表現音樂給學生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑,。

4,、多提供嘗試的機會。

在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會,，為學生提供展示自我的舞臺,，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂,。

5,、設計的要求不必過高,。

在音樂課上有意識的降低難度,，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅,。

6,、“快樂”教學，讓學生愉快學習,。

在教學過程中讓學生收獲快樂,，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學習,。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力,、注重個性發(fā)展”剛好吻合,。“快樂”教學的具體實施辦法,。我們可以借鑒國外一些著名的教學法,。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng),、團結協作精神,、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助,。我們還可以通過小型音樂劇,、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

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音樂課聽課心得體會篇十七

音樂節(jié)是一項重要的文化活動，能夠讓人們享受到美妙的音樂,。作為一名教師,，參加音樂節(jié)時我常常會思考，如何將音樂融入到學生的生活中去,，讓他們感受到音樂的美好,？今天，我將分享一下在音樂節(jié)聽課中的心得體會,，以及如何運用這些經驗回到教室中去,。

第二段：互動與體驗。

音樂節(jié)不僅僅是一場音樂會,，更是一種體驗,。觀眾在現場可以與音樂家近距離接觸，甚至可以參與到現場演出中去,。這種互動與體驗不僅讓觀眾們更深刻地感受到音樂的魅力,，也激發(fā)了他們自己去創(chuàng)作。

當我們回到教室中時,，如何讓學生也有這樣的體驗呢,？可以設計一些小活動，讓學生們來自己演奏一段音樂或改編一個旋律,，這樣可以讓他們在自己的身體和心靈中感受到音樂,。同時，這種活動也能幫助學生們培養(yǎng)自信心和創(chuàng)意思維,。

第三段：多樣化的音樂,。

音樂節(jié)上的演出一般會呈現多種不同風格的音樂。從古典音樂到搖滾、爵士樂,、鄉(xiāng)村音樂等等,，每種風格都有它獨特的魅力。作為觀眾,，我們可以借此拓展自己的音樂視野,，熟悉不同風格音樂的特點和表現形式。

在課堂上,，我們也可以讓學生嘗試聽聽不同類型的音樂,，這有助于他們對音樂的理解和欣賞能力?？梢栽谡n堂上播放一些不同種類的音樂,，讓學生們再做一些分析，探討其特點和表現形式,。

第四段：音樂節(jié)組織與演出,。

音樂節(jié)的組織與演出也非常重要。從演員的選取到舞臺布置,、音效等各個環(huán)節(jié),，都需要精心準備。每場演出都要根據當地的特點和文化背景進行調整和安排,，從而使演出更加貼近當地的觀眾,。

在教學中，我們也需要把握這一點,，因為每個學生都是獨一無二的,，每個教學環(huán)境也都不相同。我們需要根據學生的特點和教學環(huán)境的不同,，進行有效地教學設計和組織,。

第五段：總結。

在參加音樂節(jié)的過程中,，我們可以從中發(fā)現很多有幫助的教學經驗,。學生們也可以從音樂節(jié)中體驗到不同的文化和音樂，幫助他們更好地理解和欣賞音樂,，提升美育素養(yǎng),。因此，我們應該積極推廣音樂節(jié)與文化藝術等與學生緊密聯系的教學內容,，讓學生感受到美好的音樂和藝術,。

音樂課聽課心得體會篇十八

音樂課是讓我非常期待的一門課程,，因為它讓我感受到了音樂的魅力和美好,。在音樂課上，我最難忘的經歷就是聽了老師給我們帶來的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現了民族音樂的特色,，又展現了人類勞動的偉大意義,。今天，我將帶大家來分享我在這次音樂課上的心得體會,。

第一段：讓我更深刻地認識了民族音樂的獨特魅力,。

經過老師的講解，我對《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認識,。首先,，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現了云南少數民族的音樂特色,，旋律抒情,、節(jié)奏明快，通俗易學,。此外,，這首歌曲中融合了漢族和少數民族的音樂元素，旋律多變,，節(jié)奏清晰,，讓人聽起來非常舒適。通過這首歌曲的學習,，我更加深刻地認識了民族音樂的獨特魅力,，也更加欣賞這種獨特的音樂風格。

第二段：教會我如何用音樂表達情感和思想,。

作為一首具有深刻意義的歌曲,，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過這首歌曲,，我學會了如何通過音樂表達自己的情感和思想,。比如，這首歌曲曲調高昂,，節(jié)奏明快,，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的歌詞,，表達了對生命的珍重和對價值的追求，讓人感觸頗深,。這啟示我學會用音樂去表達自己的情感,，更好地將心靈與音樂融為一體，達到更美的境界,。

第三段：讓我感受到人類勞動的偉大意義,。

《紅河谷》歌曲中所體現的主題,，就是在生產勞作中的人們，因為艱苦奮斗而勇敢,、生命謙卑,、不屈不撓的品質。這歌曲充分反映了人類在生產勞動中的偉大意義,，讓人們思考人生的樂趣在于工作的享受,，讓我們從當代社會的眼光中看到了人類勞動的魅力。這也讓我對平凡的生活,、工作,、學習有了新的理解和認知。

第四段：在聽課過程中實現了身心放松,。

在這首歌曲的旋律中,，一種輕柔溫馨的感覺油然而生，讓人感覺到這里是一個沒有煩惱,、沒有煩憂的地方,。在這樣的氣氛中，我可以逃離現實的煩憂,，放松心情,，可以享受純凈的音樂樂趣，讓身心得到完全的放松,。這樣的感覺非常好,，在忙碌的學習生活中可以獲得充分的放松，享受自己內心的平靜和寧靜,。

第五段：總結,。

《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛和奮斗的意義，對于我們來說是一首充滿魅力的歌曲,。通過這首歌曲的學唱和研究,，我們不僅感受到了音樂的魅力和民族風情，還學會了如何通過音樂表達思想與情感,、實現身心的放松,。這樣的學習方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂的獨特魅力,。希望我們能夠更多地學習和感受音樂,，在音樂的感召下，享受美好的生活,。