作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

剝雞蛋小班教案健康篇一

活動目標(biāo)：

1,、 通過游戲，探索讓蛋立起來的方法,。

2,、 激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力,。

3,、 樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4,、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

熟蛋若干,，沙子,、瓶蓋、玻璃瓶,、積木,、碎布等。

活動過程：

一,、 開始部分：通過談話,，激發(fā)幼兒興趣。

出示蛋寶寶,，引起幼兒注意,。

師：小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請小朋友幫它站起來，它才和小朋友玩,。

二,、 基本部分：

(一)在桌面上操作。

1,、 請幼兒討論思考,。

2、 發(fā)給每位幼兒一個蛋,，幼兒探索,，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察,、鼓勵,。

3、 幼兒交流操作方法,。

4,、 教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

5,、 提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(二)提供不同材料,，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1,、 出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放,、不將沙子亂撒,。

2、 幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。

3,、 教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助,。

引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵幼兒多試,、多想、多觀察。

4,、 幼兒相互參觀，交流方法,。

5,、 師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

三,、 結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物,。

剝雞蛋小班教案健康篇二

1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。

3.體會長大的快樂與自豪,。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

ppt,、背景音樂。

一,、觀察比較不同,，進(jìn)入故事情境。

1.今天老師給你們帶來一群朋友,，都有誰呢?

2.這是誰呢?我們一起來聽一聽吧!

3.哦,，原來也是一只小雞，它叫——小雞哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢?

二,、仔細(xì)觀察畫面,，講述故事內(nèi)容。

(一)看圖自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節(jié),。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著往下看,。

2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎?請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧!

4.雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地說了起來,。

(二)講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣,。

還發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。

觀看ppt,，幼兒自由講述,，教師小結(jié)講述。

(三)情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié),。

1.雞蛋哥哥又來到了一個地方,，看看這里有許多的什么?

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會說什么呢?

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢?

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來,。

(四)講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié),。

1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時候，誰來了?

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥,，它追了上來,，一邊跑，一邊說,。

3.接下來發(fā)生了什么事,，我們一起來看一看。

4.現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧?

5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見了會怎么說呢?

6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪里看出它長大了,。

6.雞哥哥來到水洼旁一照,，看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說：

“恩,，長大還是不錯的嘛,。”于是又很得意地說了起來,。

7.此時雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

三,、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長大感受,。

1.長大的寶寶都會做什么了?

觀看ppt,，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述

2.小朋友還會越長越大,，本領(lǐng)也會越來越多,。將來還會有什么開心的事情呢,，以后我們再來說一說。

幼兒活動中的提問要講究開放性,。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的提問,。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面,，能激起幼兒思維的浪花,，并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難，解決疑難提供橋梁和階梯,。在教學(xué)中對幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)問題時,，要以引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，考慮他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看,、去想,、去說、去創(chuàng)造,。這樣,，不但能點(diǎn)燃他們思維的火花，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

剝雞蛋小班教案健康篇三

活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀,。

2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥,。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

有簡單背景示意圖的畫紙,，彩棒,。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1,、師出示樹：這是誰啊,，這是一棵樹，它叫樹爺爺,，樹爺爺馬上要過生日了,，它希望收到很多的禮物。

2、教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物,，猜猜這是什么禮物呢,？

3、師：這是一個蛋寶寶,，它穿了什么顏色的衣服呢,？

二、蛋寶寶變形記

1,、師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺,，樹爺爺也很喜歡它，可是啊,，有一天蛋寶寶在不停地動啊動,，怎么了呢？它想變個魔術(shù)給樹爺爺看,。

2,、師：蛋寶寶想變成什么呢？

三,、兒歌：

蛋寶寶,，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴,。

蛋寶寶,，眨眨眨，長出圓圓大眼睛,。

蛋寶寶,，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來,。

3,、師：它變成什么了？（變成了小鳥,，先長尖尖小嘴巴,，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了,。）

4,、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同,，眼睛在嘴巴的邊上,，往不同的方向飛。（同時可以請孩子上來畫眼睛）

5,、小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊,，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了,。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙,。

四,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1,、給蛋寶寶找一個合適的位置,。

2、蛋寶寶變形,，嘗試變出不同的形狀,、顏色。

五,、作品展示

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

剝雞蛋小班教案健康篇四

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧,！看誰玩的方法既與眾不同,，又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的,？（幼兒介紹方法：拋,、接、拍,、打,、托、墊等）

在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的,？

二,、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法

1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,，請小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋,，那我們趕緊去吧！

師：運(yùn)送時要小心,，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）,。

師：剛才運(yùn)送的過程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作,，如托著蛋走,，抱著蛋走,。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)到目的,。地,。

2、第二次運(yùn)送“鴕鳥蛋”

師：鴕鳥媽媽又來電話了,，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,，一定要小心，不要弄破,，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了,。

幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒,?；顒雍蠼M織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

三,。探索多種“護(hù)蛋”方法

師：這次的地形比較復(fù)雜,，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選）,，請你們根據(jù)需要自己選擇,，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋,，用塑料袋裝,，用小桶拎，用小籃提,，用棍子挑……）

幼兒第三次運(yùn)蛋,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運(yùn)用不同的工具,，堅(jiān)持完成任務(wù),。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢,！不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看哪個小組辦法好,，集體合作完成任務(wù)快,。

1．討論安全運(yùn)蛋的方法

2．練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：

3．“運(yùn)蛋”比賽

4．給每個幼兒發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運(yùn)動,，結(jié)束活動,。

剝雞蛋小班教案健康篇五

嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶,。

理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,，體驗(yàn)動物之間的親子之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、小狗小貓圖片

教學(xué)過程

一,、出示圖片,，引起興趣

師：今天，小1班來了兩位動物客人,，我們一起看看他們是誰,？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。

二,、欣賞故事,、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第一遍（播放ppt）

重點(diǎn)提問：小狗和小貓,，誰當(dāng)爸爸,，誰當(dāng)媽媽？

重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶,？他們喜歡這個寶寶嗎,？

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：

（1）雞蛋變成了什么,？

（2）它是誰的寶寶,？

（3）應(yīng)該送它到哪兒去？

三,、第三遍完整欣賞故事

重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦,？

附故事：《雞蛋變娃娃》

小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸,。在路上看見一個大雞蛋,，他倆說：“讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧,！”媽媽親親,，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺,。啊,，雞蛋變小雞了！小貓,、小狗笑著說：“哈哈,，我們有孩子啦！”可這孩子是雞大嬸的呀,！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：“雞大嬸,，孩子還給你?！薄爸x謝你們,，下回辦娃娃家,，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃?！?/p>

剝雞蛋小班教案健康篇六

1,、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2,、樂意表述自己的想法,，知道蛋殼易碎的'特點(diǎn)。

1,、故事磁帶,，

2、一些清理蛋殼,。

一,、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論,。

師：小朋友們,！老師手里有半個蛋殼，你認(rèn)為它像什么,？可以把它當(dāng)成什么,？

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼,，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。

三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事,。

師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么了嗎,？我們請皮皮來告訴大家！

四,、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結(jié)果,。

（1）教師生動的講一遍故事。

師：皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么,？

如果你是皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的時候,，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)）

師：蛋殼最后怎么了,？為什么會碎,？（蛋殼易碎的特點(diǎn)巧秒的隱含愛故事情節(jié)里，教師可在討論時候引導(dǎo)幼兒清楚的感受到這一點(diǎn),。

六,、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)蛋。（輕輕的,、小心的拿放,，不亂扔等）

七,、活動結(jié)束，教師總結(jié),。

剝雞蛋小班教案健康篇七

1.了解雞蛋哥哥的成長過程,，體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當(dāng)?shù)腵語言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。

3.體會長大的快樂與自豪,。

ppt、背景音樂,。

一,、觀察比較不同，進(jìn)入故事情境,。

1.今天老師給你們帶來一群朋友,，都有誰呢？

2.這是誰呢,？我們一起來聽一聽吧,！

3.哦，原來也是一只小雞,，它叫做——雞蛋哥哥,。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢？

二,、仔細(xì)觀察畫面,，講述故事內(nèi)容。

（一）看圖自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節(jié),。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會發(fā)生什么有趣的事呢,？我們接著往下看。

2.雞蛋哥哥在哪里,？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎,？請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧！

4.雞蛋哥哥玩得真開心,，它得意地說了起來,。

（二）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣,。

還發(fā)生了什么有趣的事情呢,？我們一起來聽一聽。

觀看ppt,，幼兒自由講述,，教師講述。

（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié),。

1.雞蛋哥哥又來到了一個地方,，看看這里有許多的什么,？

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會說什么呢？

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢,？

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的,？

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來,。

（四）講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié),。

1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時候，誰來了,？

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥,，它追了上來，一邊跑,，一邊說,。

3.接下來發(fā)生了什么事，我們一一看,。

4.現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧,？

5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣？別人看見了會怎么說呢,？

6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,，哪里看出它長大了。

6.雞哥哥來到水洼旁一照,，看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了,。它悄悄地對水洼里的自己說：

“恩，長大還是不錯的嘛,?！庇谑怯趾艿靡獾卣f了起來。

7.此時雞哥哥的心情又是怎樣的呢,？

三,、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長大感受,。

1.長大的寶寶都會做什么了,？

觀看ppt，幼兒自由講述,，教師講述

2.小朋友還會越長越大,，本領(lǐng)也會越來越多。將來還會有什么開心的事情呢,，以后我們再來說一說,。

剝雞蛋小班教案健康篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾,。

2,、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體,。

3,、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官,，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾,，制作蛋娃娃。

正確在雞蛋上添畫五官,。

大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾,，制作與眾不同的作品。

活動準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒一個完整的雞蛋,，底座。

2,、彩色水彩筆,、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā),、雙面膠,、剪刀、膠棒,、干花等輔助材料,。

3、范例若干,。

活動過程：

一,、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞,，激發(fā)興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的,。

師：你們都吃過雞蛋,，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢？

師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋,，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢,？

2、提問：你最喜歡哪個蛋娃娃,？為什么,？

師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃,，它用了哪些東西來裝飾呢,？

（引導(dǎo)幼兒從五官、表情,、輔助材料的運(yùn)用來描述,。）

二、教師講解示范,，幼兒動手操作,。

1、先添畫五官,，設(shè)計(jì)臉部表情,。

（眼睛、眉毛,、鼻子,、嘴、腮紅等,，考慮是笑的,、哭的、還是生氣的等表情,。）

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的,，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情,，可以是笑的,，哭的，生氣的,，等等各種不一樣的表情,。

2、運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾,。

（粘上辮子,、戴上帽子，可以用干花等裝飾,。）

師：蛋娃娃的表情有了,，它還需要一些裝飾,，可以仿照老師的示范，也可以自己想象,，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三,、欣賞活動,，提高審美情趣。

1,、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞,、介紹。

師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別,，你最喜歡呢,？

小百科：雞蛋又名雞卵、雞子,，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分,。富含膽固醇,，營養(yǎng)豐富,，一個雞蛋重約50克,，含蛋白質(zhì)6—7克，脂肪5—6克,。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要,、易為機(jī)體吸收,，利用率高達(dá)98%以上,，營養(yǎng)價值很高，是人類常食用的食物之一,。

剝雞蛋小班教案健康篇九

活動目標(biāo)：

1,、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2,、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4,、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、雞蛋若干,。

2,、每組一盤打開的雞蛋。

3,、幼兒活動材料第一冊15頁,。

活動過程：

一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

1,、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,，讓我們一起認(rèn)真的來聽聽,，

（老師講述故事一遍）。

2,、誰能告訴老師故事的題目是什么,？（請個別幼兒來回答）。

3,、故事里都講到了誰,？（雞媽媽，貓媽媽,、,、、,、）

4,、雞媽媽為什么傷心？（因?yàn)樗艘粋€寶寶,，沒有小手小腳,，不會

叫媽媽）。

5,、后來媽媽還傷心嗎,？為什么？（不傷心了,，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會說話,，叫媽媽了。）

二,、與幼兒一起探索雞蛋的秘密,。

1、雞蛋真的好神奇,，它里面會鉆出小雞,。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎,？

2,、觀察雞蛋的外形特征。

師：雞蛋是什么形狀的,？（橢圓形）,。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）,。

師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的,？我要請坐好了的.小朋友來摸一摸,。（摸起來是滑滑的,。）

1,、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)幼兒觀察打開的蛋,。

師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）,。雞蛋的殼很

薄,，我們要輕輕的那起輕輕的放下。

師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的,？（白白的,，黃黃的。）

師,；白白的和黃黃的分別是什么呢,？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃,。）

小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的,，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃,。

三、結(jié)合幼兒活動材料,，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用,。

1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng),，可以長的壯壯的,。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并講解,。

剝雞蛋小班教案健康篇十

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的`方法,，體驗(yàn)勞動的快樂,。

2,、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋,。

熟雞蛋若干,，塑料小刀。

1,、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋,。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動,、能轉(zhuǎn)動,。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼,。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒,。

3,、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半,。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋,，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼,、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全,，不能讓油濺到身上和臉上,。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋,，體驗(yàn)勞動后的快樂!

6,、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋,、鹵雞蛋等

整個活動熟悉,、有趣、充滿奧秘,，而這一切都吸引著好奇的幼兒,，為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ),。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時,，讓幼兒感受、體驗(yàn),、理解,、反思、領(lǐng)悟,，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識,，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣,。

剝雞蛋小班教案健康篇十一

幼兒主動學(xué)習(xí)的特征表現(xiàn)為積極主動的情緒狀態(tài),、積極主動的建構(gòu)過程、獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗(yàn),。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒主動從多角度,、多方位思考問題,，真正有效地學(xué)會學(xué)習(xí)。

1,、畫封閉的圓,，添加線條畫成小雞等形象。

2,、學(xué)做自己能做的事情,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

炫彩棒,、《你好，雞蛋哥哥》和《加油,，雞蛋哥哥》部分畫面,、小草背景、山坡背景,。

一,、雞媽媽生蛋

1,、觀察圖一,。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

2,、雞媽媽說：“我生了好多蛋,，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來吧,。

(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋,。)

3,、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚,、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>

4,、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥,。

二,、小雞出殼了

1,、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,，會孵出誰呢?過了好多天,，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了,。

3,、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎),。

(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力),。

(3)短短的小腳站起來了(動作,、語言互動：慢慢伸，輕輕踩,，小腿小腿伸出來),。

4、雞蛋哥哥鉆出來,。

(1)雞蛋哥哥的`蛋殼又大又硬,，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽說：“寶寶,，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說：“不,，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸,，輕輕踩,，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

三、和雞蛋哥哥一起走

1,、觀察圖三,。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶,，該自己去捉蟲了,。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要,，我要媽媽抱,，我要媽媽喂?！敝挥须u蛋哥哥說：“媽媽,，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2,、我們都來做雞蛋哥哥,，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥),。

3,、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。

4,、雞蛋哥哥走到草地上會看見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入,，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭,，勇敢地跳過去,。…‘雞蛋哥哥看見小花,、大樹時說：“小花姐姐們,，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔,，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥,，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲,。,，雞蛋哥哥說：好呀!)

四、了不起的雞蛋哥哥

1,、出示情景畫面,。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品,，表示雞寶寶登上山坡)

2,、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面,，按照畫面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。

3,、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!

剝雞蛋小班教案健康篇十二

活動目標(biāo)：

1,、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2,、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、雞蛋若干,。

2、每組一盤打開的雞蛋,。

3,、幼兒活動材料第一冊15頁。

活動過程：

一,、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》,。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,，讓我們一起認(rèn)真的來聽聽，

(老師講述故事一遍),。

2,、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個別幼兒來回答)。

3,、故事里都講到了誰?(雞媽媽,，貓媽媽、,、,、、)

4,、雞媽媽為什么傷心?(因?yàn)樗艘粋€寶寶,，沒有小手小腳，不會

叫媽媽),。

5,、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會說話,，叫媽媽了,。)

二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密,。

1,、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞,。雞蛋變成了小雞,，你們想知道雞蛋的秘密嗎?

2,、觀察雞蛋的外形特征。

師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形),。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的),。

師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸,。(摸起來是滑滑的,。)

3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征,。引導(dǎo)幼兒觀察打開的蛋,。

師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

薄,，我們要輕輕的拿起輕輕的放下,。

師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的，黃黃的,。)

師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白,，黃黃的是蛋黃。)

小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的,，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃,。

三、結(jié)合幼兒活動材料,，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用,。

1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng),，可以長的壯壯的,。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并講解,。

活動反思：

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

本來是想把故事完整的說一遍,，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴,，沒有手，是一個怪物!我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論,，也是對已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,，我馬上接著說;雞蛋真神奇,，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧!互動較為自然,。

在讓幼兒摸摸感受蛋的`外形時,，滑滑的，涼涼的,，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,，我沒有及時的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的,，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個個小的洞洞,。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋,，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,，在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要。

小班教案《雞蛋里的秘密》.doc

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剝雞蛋小班教案健康篇十三

（一）認(rèn)知目標(biāo)

通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會飛的原因,，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

（二）情感目標(biāo)

通過感受童話內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì),。

（三）人格目標(biāo)

通過鼓勵幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件——猴子在樹上不同動作的圖片,；童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡,。

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水,、陸,、空生活的動物外形特征與生活習(xí)性的知識。

三,、活動方法激發(fā)法,、歸因法、直觀表達(dá)法,。

四,、活動過程

1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話,。常在水里住,，不到岸上來溜達(dá)。（魚)第二條：身上穿著花花衣,，兩對翅膀真美麗,。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜,。(蜜蜂）第三條：紅眼睛,，白皮襖。長耳朵,，真靈巧,。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳,。（白兔）

2．提問：還有哪些動物是會游,、會飛、會跳的,？（鼓勵幼兒說得越多越好,，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性）

3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導(dǎo)語：小鳥想玩游戲時,，是誰和它們一起玩的,？它們是怎樣對待猴子的？猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛,？如果你是猴子,，你會用什么方法？（鼓勵幼兒說出多種方法,，表揚(yáng)獨(dú)特的方法）

4．再完整地欣賞一遍童話,。

5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來,。

五,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子,。

健康：體育游戲——猴子的本領(lǐng),。

科學(xué)：認(rèn)識各類猴子的特征,。

社會：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì),。

六,、生活中滲透在動物區(qū)觀察小動物的生活習(xí)性。

七,、環(huán)境中滲透墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動物的圖片,。

八、家庭中滲透請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子,，續(xù)編故事,。

附童話

會飛的猴子

紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早,，因?yàn)樗淞掷镎倚屡笥淹?。樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯,，短尾巴,、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠,，小野豬等,，數(shù)也數(shù)不清。咦,，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶,、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢,?！澳愫茫鄯浣憬?，我可以和你們一起玩嗎,？”“走開！你這笨頭笨腦的小猴子,，也要和我們會飛的鳥玩游戲,，真是天方夜譚！”

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小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了,，金絲雀哥哥,，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛,?！薄肮『镒訒w？”旁邊的刺猬,、大象,、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來,。

活動結(jié)束：小朋友一起討論故事情節(jié)。

剝雞蛋小班教案健康篇十四

1,、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,，體驗(yàn)勞動的.快樂。

2,、知道雞蛋有多種吃法,，并喜歡吃雞蛋。

1,、熟雞蛋若干,，塑料小刀。

1,、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋,。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動,、能轉(zhuǎn)動,。）

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的,？

2,、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼,。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒,。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半,。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的,？

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋,，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼,、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全,，不能讓油濺到身上和臉上,。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋,，體驗(yàn)勞動后的快樂,！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢,？（打湯,、炒蛋、鹵雞蛋等）

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋,。生蛋（轉(zhuǎn)得慢）,，熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

剝雞蛋小班教案健康篇十五

1,、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,，體驗(yàn)勞動的快樂。

2,、知道雞蛋有多種吃法,，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干,，塑料小刀。

1,、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋,。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動,、能轉(zhuǎn)動,。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼,。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3,、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半,。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋,，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼,、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全,，不能讓油濺到身上和臉上,。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋,，體驗(yàn)勞動后的快樂!

6,、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋,、鹵雞蛋等

整個活動熟悉,、有趣、充滿奧秘,，而這一切都吸引著好奇的幼兒,，為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時,，讓幼兒感受,、體驗(yàn)、理解,、反思,、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識,，并啟迪了自身的智慧,。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。

剝雞蛋小班教案健康篇十六

目的要求

1,、初步了解雞蛋的特征,，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2,、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

（重點(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來的。

（難點(diǎn)）能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

準(zhǔn)備

1,、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋,。

2,、材料包：大、小規(guī)格的貓,、狗,、雞的形象圖各一個。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一,、產(chǎn)生興趣

1,、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2,、雞媽媽為什么傷心,？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）

3,、后來雞媽媽還傷心嗎,？為什么？

二、探索雞蛋里的秘密

1,、雞蛋真神奇,，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧,。

2,、幼兒人手一只蛋，摸摸看看,，感覺蛋的外形,。

3、幼兒分小組觀察打開的蛋,。

4,、黃黃的、白白的各是什么,？

5,、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的,、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征,。

三,、小雞出殼

1、請幼兒扮演蹲在蛋殼（呼啦圈）里尚未孵出來的小雞,。

2,、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時的情形,。

3,、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程,。

四,、活動結(jié)束。

五,、延伸：有這么多小雞寶寶出生了,，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧,！

活動反思：

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動,，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的.討論起來,，沒有嘴巴,，沒有手，是一個怪物,！我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論，也是對已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問,，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后,，我馬上接著說,；雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧,！互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,，我沒有及時的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀,？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,，在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要,。