每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

打電話說課稿篇一

今天我選的這個(gè)活動(dòng)是小班歌唱活動(dòng)《打電話》，打電話是幼兒生活中比較常見的現(xiàn)象,，貼近幼兒的實(shí)際生活,，易于幼兒接受，也有利于小班幼兒學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語,，并且歌唱較短,，幼兒容易接受理解和記憶?；顒?dòng)的教育內(nèi)容主要是歌曲本身,，教學(xué)過程主要有熟悉教材、教唱新歌,。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動(dòng),，發(fā)展幼兒的歌唱能力。

1.初步學(xué)唱歌曲,，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞,。這是動(dòng)作技能目標(biāo),。

2.主要是認(rèn)知目標(biāo),，能夠記憶歌詞，并感受歌曲節(jié)奏,。

3.第三涉及情歌領(lǐng)域,，能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備了打電話的音頻,，為了更好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動(dòng)的興趣,。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片,，例如動(dòng)物園、游樂園,，進(jìn)一步吸引幼兒,。教師自身的準(zhǔn)備對(duì)課堂效果也很重要，要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，吸引了幼兒,，然后教師提問,，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?,，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?",，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進(jìn)入到主題活動(dòng)中去。

2,、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,，提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

教師范唱，請(qǐng)幼兒回答小娃娃在哪里,，讓幼兒集中精神聽,，幫助幼兒熟悉歌曲。

(2)驗(yàn)證幼兒的答案,，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片,。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定,。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后,，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,，一起歌唱一遍。動(dòng)作表演,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶,。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,，喂,，喂，你在哪里呀",，后一部分唱"喂,，喂，喂,，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。把幼兒分成兩個(gè)部分交替進(jìn)行歌唱,，通過一問一答,，增加情境性，更具有童趣,。也增深他們對(duì)歌唱活動(dòng)的體驗(yàn),。

3.改編歌詞

(1)改編歌詞部分，放映動(dòng)物園ppt圖片,，提問幼兒,，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園,，那他們會(huì)怎么打電話呢?"在教師示范前,，先給幼兒一定的思考時(shí)間，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展也具有差異性,，雖然都是小班幼兒,，但是難免會(huì)有個(gè)別兒童思維發(fā)展水平較高，所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后,，適當(dāng)?shù)亟o予示范,。通過ppt圖片的提示，引導(dǎo)幼兒參與改編并歌唱,，教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們的接受能力遠(yuǎn)小于大班和中班幼兒，所以通過教師示范,，再讓他們進(jìn)行自主改編,。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,，并大聲歌唱,。鍛煉幼兒的看圖能力，進(jìn)一步鞏固幼兒的歌唱記憶。

4.延伸部分

提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間,，讓幼兒說出他們的想法，再進(jìn)行改編,，有利于幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性提高,。最后，鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱表演,，不僅有利于鞏固剛學(xué)的歌曲,，也有益于親子關(guān)系發(fā)展。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

打電話說課稿篇二

說活動(dòng)設(shè)計(jì):

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,，在家休息情況等,。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn),。

最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感,。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂,。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。

說活動(dòng)目標(biāo)：

一、三大目標(biāo)

1,、樂意參與音樂活動(dòng),，熟悉歌曲旋律。

2,、能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞,。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中,，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力,。

三,、活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期,。

說活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：通過情景表演,，引起幼兒的興趣。

1,、出示寶寶和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如：你們看，今天誰來啦,？

2,、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂活動(dòng),，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞,，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。

1、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。

2,、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡(jiǎn)單,，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作,，邊做邊念歌詞,。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮,。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù),。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂,。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,，表演,。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）

2,、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

較好,，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上,，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入,。

所以我一定吸取教訓(xùn),，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

打電話說課稿篇三

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本課位于四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第3課時(shí),，主要教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法,。它是小數(shù)除法的重點(diǎn)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì),、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基礎(chǔ)性目標(biāo)(a)：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題,。

2、核心目標(biāo)(b)：利用已有知識(shí),，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程,，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

3,、附屬性目標(biāo)(c)：通過運(yùn)用該課知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法則以及商的定位,。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,，其中也體會(huì)到了數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。課堂上學(xué)生們大都喜歡自己探索出計(jì)算的方法,，從中感受到成功的喜悅,。但學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力參差不齊，不同層次的學(xué)生對(duì)算理的理解有較大的差異,。

,、學(xué)法本節(jié)課主要運(yùn)用情景激趣法、啟發(fā)教學(xué)法,、談話法,、練習(xí)法等教學(xué)方法。

本節(jié)課我們主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下兩種學(xué)法指導(dǎo)：

1,、通過觀察,，了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，掌握轉(zhuǎn)化的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、獨(dú)立探究,、合作交流,，掌握計(jì)算法則。

（一）復(fù)習(xí)舊知

5分鐘課前老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，現(xiàn)在考考大家預(yù)習(xí)的怎么樣,？

2、比一比,，誰的眼睛最亮,。

15÷3=（ ）150÷30=（ ）1500÷300=（ ）

仔細(xì)觀察，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（商不變的規(guī)律）

（該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：練習(xí)一通過學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的復(fù)習(xí)練習(xí),，理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；練習(xí)二讓學(xué)生復(fù)習(xí)了商不變的規(guī)律,，為新知做好鋪墊,。）

（二）探究算理

25分鐘/a b

1、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)出課題五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快到了,，咱們班兩位同學(xué)通過打電話的方式來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,。王漢文打給在上海打工的爸爸：國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分7角，打電話共花了85.4角,，馬梓瑩打給在美國(guó)留學(xué)的舅舅：國(guó)際長(zhǎng)途每分7.2元,，打電話共花了45元,。（邊敘述邊將課下準(zhǔn)備好的兩個(gè)學(xué)生打電話的簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上）誰花的錢多？馬梓瑩花錢多,，但她卻說自已打電話的時(shí)間比王漢文時(shí)間短,，到底誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)？這時(shí)板書課題：誰打電話的時(shí)間長(zhǎng),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情景引起學(xué)生的注意,，我有意改動(dòng)了教材中的第一組數(shù)字目的就是先降低難度，并且用本班學(xué)生的名字代替教科書上兩位學(xué)生的名字,，拉近了與學(xué)生之間的距離,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。）

2,、自主嘗試,，探究算理。

怎樣才能知道誰打電話的時(shí)間長(zhǎng),？學(xué)生回答要算出各自打電話的時(shí)間,，讓學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，在計(jì)算馬梓瑩打電話的時(shí)間時(shí)學(xué)生可能感到困惑,，除數(shù)是小數(shù)怎么算呢,？這就是我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。啟發(fā)學(xué)生：我們剛剛復(fù)習(xí)了把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),，還剛剛學(xué)完整數(shù)的除法,，誰能想出辦法？（能不能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)來計(jì)算呢,？）接著讓學(xué)生獨(dú)立探究,，在學(xué)生獨(dú)立探究的時(shí)候教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生除數(shù)變成整數(shù)時(shí),，那被除數(shù)要怎么辦才能保證商不變呢？（商不變的性質(zhì)）

3,、小組合作,，得出結(jié)論。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)進(jìn)行小組合作交流,，找出原因,。如除數(shù)要和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù),，商才不變，位數(shù)不夠的要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,?？偨Y(jié)除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法則：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),，使它變成整數(shù),，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位,，位數(shù)不夠的,，在被除數(shù)的末尾用"0"補(bǔ)足，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算,。為了進(jìn)一步突破難點(diǎn),，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生把王漢文同學(xué)打電話的“每分7角，打電話共花了85.4角”,，改為“每分0.7元,，打電話共花了8.54元”，再算時(shí)間,，最后得出結(jié)論,，到底誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)？（王漢文）

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材的數(shù)字略做改動(dòng),，是為了先降低難度,，有助于學(xué)生由淺入深，梯度式解決問題,。同時(shí)自主探究,、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，問題出現(xiàn)以后,，要給學(xué)生充分的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考、探究,、創(chuàng)新能力和與他人合作,，共同提高的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師再通過啟發(fā),、點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）

（三）鞏固練習(xí) ,，深化認(rèn)識(shí)。

10分鐘/c投影出示練習(xí)題,；

1,、（1）比一比誰最快？不計(jì)算,，改寫成除數(shù)是整數(shù)的算式,。

（2）賽一賽：哪個(gè)小組最細(xì)心,？用手勢(shì)表示各式是否正確，錯(cuò)的應(yīng)怎樣改正,？

（優(yōu)勝組在教室后的比賽欄中貼小紅花）

2,、 選出商相等的算式。

3,、 解決實(shí)際問題：課本65頁(yè)第4題和第5題,。

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，呈梯度排列,，旨在通過各種形式的練習(xí),，強(qiáng)化重點(diǎn)，鞏固法則,。練習(xí)中采用競(jìng)賽的方式可以提高學(xué)生的積極性,，既注重速度的訓(xùn)練，又要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下

（設(shè)計(jì)意圖：直觀有趣,，簡(jiǎn)潔明了）

誰打電話的時(shí)間長(zhǎng) ——除數(shù)是小數(shù)的除法 8.54÷0.7＝ 45÷7.2＝法則：除數(shù)是小數(shù)的除法，先把除數(shù)變成整數(shù),，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位,，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也移動(dòng)相同的位數(shù)，位數(shù)不夠的,，在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,，再按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。 總之,，本課的教學(xué)充分利用學(xué)生已有的知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探究,、合作交流,，親身經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)的過程,，讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在從課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,、體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)新知的樂趣，感受到生活中處處都有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活,，并服務(wù)于生活。

打電話說課稿篇四

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。本課位于四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第3課時(shí),，主要教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法。它是小數(shù)除法的重點(diǎn),，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì),、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基礎(chǔ)性目標(biāo)(a)：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題,。

2、核心目標(biāo)(b)：利用已有知識(shí),，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程,，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

3,、附屬性目標(biāo)(c)：通過運(yùn)用該課知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法則以及商的定位,。

二、說學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,，其中也體會(huì)到了數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想,。課堂上學(xué)生們大都喜歡自己探索出計(jì)算的方法，從中感受到成功的喜悅,。但學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力參差不齊,，不同層次的學(xué)生對(duì)算理的理解有較大的差異。

三,、說教法,、學(xué)法本節(jié)課主要運(yùn)用情景激趣法、啟發(fā)教學(xué)法,、談話法,、練習(xí)法等教學(xué)方法。

本節(jié)課我們主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下兩種學(xué)法指導(dǎo)：

1,、通過觀察,，了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，掌握轉(zhuǎn)化的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、獨(dú)立探究,、合作交流,，掌握計(jì)算法則。

四,、說教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

5分鐘課前老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，現(xiàn)在考考大家預(yù)習(xí)的怎么樣,？

2、比一比,，誰的眼睛最亮,。

15÷3=（）150÷30=（）1500÷300=（）

仔細(xì)觀察，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（商不變的規(guī)律）

（該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：練習(xí)一通過學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的復(fù)習(xí)練習(xí),，理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；練習(xí)二讓學(xué)生復(fù)習(xí)了商不變的規(guī)律,，為新知做好鋪墊,。）

（二）探究算理

25分鐘/ab

1、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)出課題五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快到了,，咱們班兩位同學(xué)通過打電話的方式來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,。王漢文打給在上海打工的爸爸：國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分7角，打電話共花了85.4角,，馬梓瑩打給在美國(guó)留學(xué)的舅舅：國(guó)際長(zhǎng)途每分7.2元,，打電話共花了45元。（邊敘述邊將課下準(zhǔn)備好的兩個(gè)學(xué)生打電話的簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上）誰花的錢多,？馬梓瑩花錢多,，但她卻說自已打電話的時(shí)間比王漢文時(shí)間短，到底誰打電話的時(shí)間長(zhǎng),？這時(shí)板書課題：誰打電話的時(shí)間長(zhǎng),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情景引起學(xué)生的注意，我有意改動(dòng)了教材中的第一組數(shù)字目的就是先降低難度,，并且用本班學(xué)生的名字代替教科書上兩位學(xué)生的名字,，拉近了與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。）

2,、自主嘗試，探究算理,。

怎樣才能知道誰打電話的時(shí)間長(zhǎng),？學(xué)生回答要算出各自打電話的時(shí)間，讓學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算,，在計(jì)算馬梓瑩打電話的時(shí)間時(shí)學(xué)生可能感到困惑,，除數(shù)是小數(shù)怎么算呢？這就是我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一個(gè)數(shù)除以小數(shù),。啟發(fā)學(xué)生：我們剛剛復(fù)習(xí)了把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),，還剛剛學(xué)完整數(shù)的除法，誰能想出辦法？（能不能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)來計(jì)算呢,？）接著讓學(xué)生獨(dú)立探究,，在學(xué)生獨(dú)立探究的時(shí)候教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生除數(shù)變成整數(shù)時(shí),，那被除數(shù)要怎么辦才能保證商不變呢？（商不變的性質(zhì)）

3,、小組合作,，得出結(jié)論,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)進(jìn)行小組合作交流，找出原因,。如除數(shù)要和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù),，商才不變，位數(shù)不夠的要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,。總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法則：除數(shù)是小數(shù)的除法,，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位,，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位,，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足,，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算,。為了進(jìn)一步突破難點(diǎn)，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生把王漢文同學(xué)打電話的“每分7角,，打電話共花了85.4角”,，改為“每分0.7元，打電話共花了8.54元”,，再算時(shí)間,，最后得出結(jié)論，到底誰打電話的時(shí)間長(zhǎng),？（王漢文）

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材的數(shù)字略做改動(dòng),，是為了先降低難度，有助于學(xué)生由淺入深,，梯度式解決問題,。同時(shí)自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，問題出現(xiàn)以后,，要給學(xué)生充分的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考、探究,、創(chuàng)新能力和與他人合作,，共同提高的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師再通過啟發(fā),、點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）

（三）鞏固練習(xí),，深化認(rèn)識(shí)。

10分鐘/c投影出示練習(xí)題,；

1,、（1）比一比誰最快？不計(jì)算,，改寫成除數(shù)是整數(shù)的算式,。

（2）賽一賽：哪個(gè)小組最細(xì)心？用手勢(shì)表示各式是否正確,，錯(cuò)的應(yīng)怎樣改正,？

（優(yōu)勝組在教室后的比賽欄中貼小紅花）

2、選出商相等的算式,。

3,、解決實(shí)際問題：課本65頁(yè)第4題和第5題。

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難,，呈梯度排列,，旨在通過各種形式的練習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn),，鞏固法則,。練習(xí)中采用競(jìng)賽的方式可以提高學(xué)生的積極性，既注重速度的訓(xùn)練,，又要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

五、說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下

（設(shè)計(jì)意圖：直觀有趣,，簡(jiǎn)潔明了）

誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)——除數(shù)是小數(shù)的除法8.54÷0.7＝45÷7.2＝法則：除數(shù)是小數(shù)的除法,，先把除數(shù)變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位,，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也移動(dòng)相同的位數(shù),，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，再按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算,?？傊菊n的教學(xué)充分利用學(xué)生已有的知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考,、自主探究、合作交流,，親身經(jīng)歷探究,、發(fā)現(xiàn)的過程，讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在從課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,、體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)新知的樂趣,，感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活,，并服務(wù)于生活,。

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打電話說課稿篇五

《打電話》這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的綜合運(yùn)用,。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容,。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的,，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員,。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案,，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用,，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。因此，我認(rèn)為,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于：

2．合作探究,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程；滲透“優(yōu)化”,、“化歸”的思想,；

3．初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問題中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：親身經(jīng)歷尋找打電話以及類似問題的最優(yōu)方案,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，運(yùn)用優(yōu)化的思想解決生活中實(shí)際問題。

教具學(xué)具:多媒體,、畫圖白紙,。

二、說教法學(xué)法

（一）說教法

新課標(biāo)指出,，教無定法,，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說,，知識(shí)和思維有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生口述,、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合,。缺乏有續(xù)性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這種情況,，我注重聯(lián)系實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)問題情境，采用直觀演示法為主,，輔以談話啟發(fā)法,、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、生生互動(dòng)法,、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合來組織學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí),。

（二）說學(xué)法

在學(xué)法方面,，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的方式,。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,。因此讓學(xué)生用觀察法,、小組討論法、遷移類推法主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí),，誘發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué),。

三,、說教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知。

2．揭題：既然大家都認(rèn)為打電話最方便,，今天我們就一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題,。（板書課題：打電話）

（二）自主合作，探究新知,。

1.提問：假如老師采用打電話的方式,，每分鐘通知1人，你會(huì)怎么通知,？

2.學(xué)生設(shè)計(jì)方案

3.學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)方案,，教師讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，并挑選具有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（1）對(duì)比方案,，你會(huì)選擇哪種方案？

（2）選擇其中兩個(gè)方案,，我們來看這兩種方案又有什么不同呢,？為什么會(huì)節(jié)省時(shí)間？這1分鐘是怎樣節(jié)省下來的呢,？請(qǐng)你結(jié)合圖具體說說打電話的過程,。

（3）這的確是個(gè)好辦法。同時(shí)打電話,，接到電話的所有的學(xué)生都不空閑,，幫忙打電話給其他學(xué)生，最節(jié)省時(shí)間,，所以只用了3分鐘就通知完七個(gè)人，這個(gè)小組的方案最節(jié)省時(shí)間,。

4.小結(jié)節(jié)省時(shí)間的方法,。（并強(qiáng)調(diào)在具體實(shí)施中應(yīng)該注意的問題）

5.即時(shí)練習(xí)。

（三）探索規(guī)律,，應(yīng)用規(guī)律,。

1.演示流程圖的不同畫法，從而初步感知這個(gè)方案里隱藏這的規(guī)律,。

3.這個(gè)方案里隱藏著什么樣的規(guī)律呢我們不妨用列表的方法可以看得更清楚一些,。

（1）這個(gè)方案你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？從第二行數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？

（2）同學(xué)們真用心思考,，每增加1分鐘，知道消息的總?cè)藬?shù)是上一分鐘的2倍,，或下一分鐘知道消息的人數(shù)是上一分鐘的2倍,，被通知到的人數(shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人,。

4.即時(shí)練習(xí)。

（四）應(yīng)用規(guī)律,，解決問題

（五）小結(jié)歸納,，拓展深化。

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么,？

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？

四,、說板書設(shè)計(jì)

打電話

師

知道消息——每分鐘不空閑——用時(shí)最少

生

注意：事先設(shè)計(jì)好打電話的順序,。

【設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生觀察討論，既突出了本節(jié)課的重點(diǎn),，又凸顯了清晰的課堂結(jié)構(gòu),。】

打電話說課稿篇六

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友,。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,，在家休息情況等,。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn),。

最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感,。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是,，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話,，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂,。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

1,、 樂意參與音樂活動(dòng),，熟悉歌曲旋律。

2,、 能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3,、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞,。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力,。

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

環(huán)節(jié)一：通過情景表演,，引起幼兒的興趣,。

1、 出示寶寶和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如：你們看,，今天誰來啦？

2,、 欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話,。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂活動(dòng),，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。

1、 運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。

2,、 運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡(jiǎn)單,，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。

3,、 運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù),。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1,、 幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌，表演,。

我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）

2、 幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),。

較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上,，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,，更投入。

所以我一定吸取教訓(xùn),，注意自己的缺點(diǎn),，向好的老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

打電話說課稿篇七

1,、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

3,、說說打電話時(shí)的對(duì)話,，可以簡(jiǎn)單的想象,。

4、體驗(yàn)打電話的樂趣,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動(dòng)過程

1,、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景,。

2,、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話,。自由結(jié)對(duì)交流,、個(gè)別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像,。(爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶。)

3,、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽,，我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),，我們一起玩吧)

教學(xué)反思

通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力,。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

打電話說課稿篇八

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)采用了直觀法、提問法,、游戲法等教學(xué)方法,。

為什么要采上述方法？

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征,，屬于典型的具體形象思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要,。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，使教育生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

采用提問法,，是因?yàn)樘釂柨梢砸龑?dǎo)幼兒有目的地，仔細(xì)觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我用啟發(fā)性的問題用語言表達(dá)幼兒看到的.具體形象，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),，在幼兒身心稍微疲憊的時(shí)候，游戲可以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達(dá)自己,，大膽地說話,。四、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，把過去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué),。遵循淺入深的教育原則，幼兒在看,、聽,、想、說,、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法,、談話法,、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過視覺,、聽覺感官積極參加活動(dòng),，幼兒通過觀看情況表演直接獲得印象。

討論對(duì)話法是幼兒在討論,、對(duì)話中無拘無束地說出自己的理解和意見,，是幼兒練習(xí)對(duì)話的好機(jī)會(huì)。

（1）觀看情況表演,，激發(fā)幼兒的興趣,。

首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演,。孩子們,，你喜歡看表演嗎？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情,。吸引幼兒的注意力,。其次，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路,。

鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對(duì)話，體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果,。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過提問,、表演重點(diǎn)片段,、設(shè)置疑問、再次看表演,，然后提問,，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論,、談話中大膽地說出自己看到的,、想到的，你一句話,、我一句話,，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié)，同時(shí)完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

（3）幼兒互相玩電話游戲,，練習(xí)對(duì)話。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,，幼兒一定想自己打電話,。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒自由地一起玩電話游戲,。孩子們，你想打電話嗎,？怎么給閨蜜打電話,？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。

這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,，表達(dá)自己的意思，為幼兒提供表達(dá)和說話的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

范文作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常會(huì)被要求編寫說課稿,，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整......