每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

打電話(huà)說(shuō)課稿篇一

今天我選的這個(gè)活動(dòng)是小班歌唱活動(dòng)《打電話(huà)》,，打電話(huà)是幼兒生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，貼近幼兒的實(shí)際生活,，易于幼兒接受,，也有利于小班幼兒學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)，并且歌唱較短,，幼兒容易接受理解和記憶,。活動(dòng)的教育內(nèi)容主要是歌曲本身,，教學(xué)過(guò)程主要有熟悉教材,、教唱新歌。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動(dòng),，發(fā)展幼兒的歌唱能力,。

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》,，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),，替換部分歌詞。這是動(dòng)作技能目標(biāo),。

2.主要是認(rèn)知目標(biāo),，能夠記憶歌詞，并感受歌曲節(jié)奏,。

3.第三涉及情歌領(lǐng)域,，能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備了打電話(huà)的音頻,，為了更好地吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動(dòng)的興趣,。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片，例如動(dòng)物園,、游樂(lè)園,，進(jìn)一步吸引幼兒。教師自身的準(zhǔn)備對(duì)課堂效果也很重要,，要求教師熟練地唱好歌曲《打電話(huà)》,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,，吸引了幼兒,，然后教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?，你們喜歡打電話(huà)嗎?,，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?",，"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"讓幼兒慢慢進(jìn)入到主題活動(dòng)中去。

2,、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍,，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

教師范唱，請(qǐng)幼兒回答小娃娃在哪里,，讓幼兒集中精神聽(tīng),，幫助幼兒熟悉歌曲。

(2)驗(yàn)證幼兒的答案,，再唱一遍,，并出示幼兒園ppt圖片。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定,。

(3)教師領(lǐng)唱,，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,，一起歌唱一遍,。動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶,。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,，喂,，喂，你在哪里呀",，后一部分唱"喂,，喂，喂,，我在幼兒園",，然后交換進(jìn)行。把幼兒分成兩個(gè)部分交替進(jìn)行歌唱,，通過(guò)一問(wèn)一答,，增加情境性，更具有童趣,。也增深他們對(duì)歌唱活動(dòng)的體驗(yàn),。

3.改編歌詞

(1)改編歌詞部分，放映動(dòng)物園ppt圖片,，提問(wèn)幼兒,，"這是哪里呀?",，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?"在教師示范前,，先給幼兒一定的思考時(shí)間,，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展也具有差異性，雖然都是小班幼兒,，但是難免會(huì)有個(gè)別兒童思維發(fā)展水平較高,，所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后，適當(dāng)?shù)亟o予示范,。通過(guò)ppt圖片的提示,，引導(dǎo)幼兒參與改編并歌唱，教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們的接受能力遠(yuǎn)小于大班和中班幼兒,，所以通過(guò)教師示范，再讓他們進(jìn)行自主改編,。

(2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱,。鍛煉幼兒的看圖能力,，進(jìn)一步鞏固幼兒的歌唱記憶。

4.延伸部分

提問(wèn)幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間,，讓幼兒說(shuō)出他們的想法，再進(jìn)行改編,，有利于幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性提高,。最后，鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱表演,，不僅有利于鞏固剛學(xué)的歌曲,，也有益于親子關(guān)系發(fā)展。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

打電話(huà)說(shuō)課稿篇二

說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì):

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友,。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,，在家休息情況等,。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn),。

最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子,。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感,。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是,，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出“打電話(huà)”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話(huà),，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè),。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

一,、三大目標(biāo)

1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律,。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三,、活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演,，引起幼兒的興趣,。

1、出示寶寶和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如：你們看,，今天誰(shuí)來(lái)啦？

2,、欣賞《打電話(huà)》情節(jié)

老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà),。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。

1,、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞,。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2,、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。

由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。

3,、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞,。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮,。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌,，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè),。

1,、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,，表演,。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）

2,、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足,，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,，更投入,。

所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn),，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

打電話(huà)說(shuō)課稿篇三

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本課位于四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第3課時(shí),，主要教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法。它是小數(shù)除法的重點(diǎn),，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)性目標(biāo)(a)：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算,，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2,、核心目標(biāo)(b)：利用已有知識(shí),，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

3,、附屬性目標(biāo)(c)：通過(guò)運(yùn)用該課知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法則以及商的定位。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,，其中也體會(huì)到了數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。課堂上學(xué)生們大都喜歡自己探索出計(jì)算的方法,，從中感受到成功的喜悅。但學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力參差不齊,，不同層次的學(xué)生對(duì)算理的理解有較大的差異,。

、學(xué)法本節(jié)課主要運(yùn)用情景激趣法,、啟發(fā)教學(xué)法,、談話(huà)法,、練習(xí)法等教學(xué)方法。

本節(jié)課我們主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下兩種學(xué)法指導(dǎo)：

1,、通過(guò)觀察，了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,，掌握轉(zhuǎn)化的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試,、獨(dú)立探究、合作交流,，掌握計(jì)算法則,。

（一）復(fù)習(xí)舊知

5分鐘課前老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在考考大家預(yù)習(xí)的怎么樣,？

2、比一比,，誰(shuí)的眼睛最亮,。

15÷3=（ ）150÷30=（ ）1500÷300=（ ）

仔細(xì)觀察，再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（商不變的規(guī)律）

（該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：練習(xí)一通過(guò)學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的復(fù)習(xí)練習(xí),，理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；練習(xí)二讓學(xué)生復(fù)習(xí)了商不變的規(guī)律,，為新知做好鋪墊,。）

（二）探究算理

25分鐘/a b

1、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)出課題五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快到了,，咱們班兩位同學(xué)通過(guò)打電話(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,。王漢文打給在上海打工的爸爸：國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分7角，打電話(huà)共花了85.4角,，馬梓瑩打給在美國(guó)留學(xué)的舅舅：國(guó)際長(zhǎng)途每分7.2元,，打電話(huà)共花了45元。（邊敘述邊將課下準(zhǔn)備好的兩個(gè)學(xué)生打電話(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上）誰(shuí)花的錢(qián)多,？馬梓瑩花錢(qián)多，但她卻說(shuō)自已打電話(huà)的時(shí)間比王漢文時(shí)間短,，到底誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)？這時(shí)板書(shū)課題：誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景引起學(xué)生的注意，我有意改動(dòng)了教材中的第一組數(shù)字目的就是先降低難度,，并且用本班學(xué)生的名字代替教科書(shū)上兩位學(xué)生的名字，拉近了與學(xué)生之間的距離,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。）

2,、自主嘗試，探究算理,。

怎樣才能知道誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng),？學(xué)生回答要算出各自打電話(huà)的時(shí)間,，讓學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算,，在計(jì)算馬梓瑩打電話(huà)的時(shí)間時(shí)學(xué)生可能感到困惑,，除數(shù)是小數(shù)怎么算呢,？這就是我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。啟發(fā)學(xué)生：我們剛剛復(fù)習(xí)了把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),，還剛剛學(xué)完整數(shù)的除法，誰(shuí)能想出辦法,？（能不能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)來(lái)計(jì)算呢？）接著讓學(xué)生獨(dú)立探究,，在學(xué)生獨(dú)立探究的時(shí)候教師巡視,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，那被除數(shù)要怎么辦才能保證商不變呢,？（商不變的性質(zhì)）

3、小組合作,，得出結(jié)論。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行小組合作交流，找出原因,。如除數(shù)要和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商才不變,，位數(shù)不夠的要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,。總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法則：除數(shù)是小數(shù)的除法,，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù),，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位,，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用"0"補(bǔ)足,，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。為了進(jìn)一步突破難點(diǎn),，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生把王漢文同學(xué)打電話(huà)的“每分7角，打電話(huà)共花了85.4角”,，改為“每分0.7元,，打電話(huà)共花了8.54元”,，再算時(shí)間，最后得出結(jié)論,，到底誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)？（王漢文）

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材的數(shù)字略做改動(dòng),，是為了先降低難度，有助于學(xué)生由淺入深,，梯度式解決問(wèn)題,。同時(shí)自主探究,、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，問(wèn)題出現(xiàn)以后,，要給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考,、探究、創(chuàng)新能力和與他人合作,，共同提高的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師再通過(guò)啟發(fā),、點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）

（三）鞏固練習(xí) ，深化認(rèn)識(shí),。

10分鐘/c投影出示練習(xí)題；

1,、（1）比一比誰(shuí)最快,？不計(jì)算,，改寫(xiě)成除數(shù)是整數(shù)的算式。

（2）賽一賽：哪個(gè)小組最細(xì)心,？用手勢(shì)表示各式是否正確，錯(cuò)的應(yīng)怎樣改正,？

（優(yōu)勝組在教室后的比賽欄中貼小紅花）

2、 選出商相等的算式,。

3、 解決實(shí)際問(wèn)題：課本65頁(yè)第4題和第5題,。

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，呈梯度排列,，旨在通過(guò)各種形式的練習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn),，鞏固法則。練習(xí)中采用競(jìng)賽的方式可以提高學(xué)生的積極性,，既注重速度的訓(xùn)練，又要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下

（設(shè)計(jì)意圖：直觀有趣，簡(jiǎn)潔明了）

誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng) ——除數(shù)是小數(shù)的除法 8.54÷0.7＝ 45÷7.2＝法則：除數(shù)是小數(shù)的除法,，先把除數(shù)變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位,，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也移動(dòng)相同的位數(shù)，位數(shù)不夠的,，在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,，再按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算,。 總之,，本課的教學(xué)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,、自主探究、合作交流,，親身經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在從課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)新知的樂(lè)趣,，感受到生活中處處都有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活,。

打電話(huà)說(shuō)課稿篇四

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本課位于四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第3課時(shí),，主要教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法。它是小數(shù)除法的重點(diǎn),，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)性目標(biāo)(a)：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、核心目標(biāo)(b)：利用已有知識(shí),，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

3、附屬性目標(biāo)(c)：通過(guò)運(yùn)用該課知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法則以及商的定位。

二,、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，其中也體會(huì)到了數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想,。課堂上學(xué)生們大都喜歡自己探索出計(jì)算的方法，從中感受到成功的喜悅,。但學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力參差不齊，不同層次的學(xué)生對(duì)算理的理解有較大的差異,。

三、說(shuō)教法,、學(xué)法本節(jié)課主要運(yùn)用情景激趣法、啟發(fā)教學(xué)法,、談話(huà)法、練習(xí)法等教學(xué)方法,。

本節(jié)課我們主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下兩種學(xué)法指導(dǎo)：

1、通過(guò)觀察,，了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，掌握轉(zhuǎn)化的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、獨(dú)立探究,、合作交流，掌握計(jì)算法則,。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊知

5分鐘課前老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，現(xiàn)在考考大家預(yù)習(xí)的怎么樣？

2,、比一比，誰(shuí)的眼睛最亮,。

15÷3=（）150÷30=（）1500÷300=（）

仔細(xì)觀察，再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（商不變的規(guī)律）

（該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：練習(xí)一通過(guò)學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的復(fù)習(xí)練習(xí)，理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；練習(xí)二讓學(xué)生復(fù)習(xí)了商不變的規(guī)律,，為新知做好鋪墊。）

（二）探究算理

25分鐘/ab

1,、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)出課題五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快到了，咱們班兩位同學(xué)通過(guò)打電話(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,。王漢文打給在上海打工的爸爸：國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分7角,，打電話(huà)共花了85.4角，馬梓瑩打給在美國(guó)留學(xué)的舅舅：國(guó)際長(zhǎng)途每分7.2元,，打電話(huà)共花了45元,。（邊敘述邊將課下準(zhǔn)備好的兩個(gè)學(xué)生打電話(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上）誰(shuí)花的錢(qián)多？馬梓瑩花錢(qián)多,，但她卻說(shuō)自已打電話(huà)的時(shí)間比王漢文時(shí)間短，到底誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng),？這時(shí)板書(shū)課題：誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景引起學(xué)生的注意,，我有意改動(dòng)了教材中的第一組數(shù)字目的就是先降低難度,，并且用本班學(xué)生的名字代替教科書(shū)上兩位學(xué)生的名字,，拉近了與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。）

2、自主嘗試,，探究算理。

怎樣才能知道誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng),？學(xué)生回答要算出各自打電話(huà)的時(shí)間，讓學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算,，在計(jì)算馬梓瑩打電話(huà)的時(shí)間時(shí)學(xué)生可能感到困惑，除數(shù)是小數(shù)怎么算呢,？這就是我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。啟發(fā)學(xué)生：我們剛剛復(fù)習(xí)了把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),，還剛剛學(xué)完整數(shù)的除法，誰(shuí)能想出辦法,？（能不能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)來(lái)計(jì)算呢,？）接著讓學(xué)生獨(dú)立探究,，在學(xué)生獨(dú)立探究的時(shí)候教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生除數(shù)變成整數(shù)時(shí),，那被除數(shù)要怎么辦才能保證商不變呢？（商不變的性質(zhì)）

3,、小組合作，得出結(jié)論,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行小組合作交流,，找出原因。如除數(shù)要和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù),，商才不變，位數(shù)不夠的要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?？偨Y(jié)除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法則：除數(shù)是小數(shù)的除法,，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù),，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位,，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足,，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。為了進(jìn)一步突破難點(diǎn),，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生把王漢文同學(xué)打電話(huà)的“每分7角，打電話(huà)共花了85.4角”,，改為“每分0.7元,，打電話(huà)共花了8.54元”,，再算時(shí)間，最后得出結(jié)論,，到底誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng),？（王漢文）

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材的數(shù)字略做改動(dòng),，是為了先降低難度,，有助于學(xué)生由淺入深,，梯度式解決問(wèn)題。同時(shí)自主探究,、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，問(wèn)題出現(xiàn)以后,，要給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考,、探究、創(chuàng)新能力和與他人合作,，共同提高的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師再通過(guò)啟發(fā),、點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）

（三）鞏固練習(xí),，深化認(rèn)識(shí),。

10分鐘/c投影出示練習(xí)題,；

1、（1）比一比誰(shuí)最快,？不計(jì)算，改寫(xiě)成除數(shù)是整數(shù)的算式,。

（2）賽一賽：哪個(gè)小組最細(xì)心,？用手勢(shì)表示各式是否正確，錯(cuò)的應(yīng)怎樣改正,？

（優(yōu)勝組在教室后的比賽欄中貼小紅花）

2、選出商相等的算式,。

3、解決實(shí)際問(wèn)題：課本65頁(yè)第4題和第5題,。

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，呈梯度排列,，旨在通過(guò)各種形式的練習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn),，鞏固法則。練習(xí)中采用競(jìng)賽的方式可以提高學(xué)生的積極性,，既注重速度的訓(xùn)練，又要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

五,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下

（設(shè)計(jì)意圖：直觀有趣,，簡(jiǎn)潔明了）

誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)——除數(shù)是小數(shù)的除法8.54÷0.7＝45÷7.2＝法則：除數(shù)是小數(shù)的除法,，先把除數(shù)變成整數(shù),，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也移動(dòng)相同的位數(shù),，位數(shù)不夠的,，在被除數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,，再按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算?？傊菊n的教學(xué)充分利用學(xué)生已有的知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究,、合作交流,，親身經(jīng)歷探究,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在從課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,、體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)新知的樂(lè)趣，感受到生活中處處都有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

打電話(huà)說(shuō)課稿篇五

《打電話(huà)》這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的綜合運(yùn)用,。是繼“烙餅問(wèn)題”,、“沏茶問(wèn)題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的,，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話(huà)“盡快”通知到15名隊(duì)員,。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話(huà)的方案,，并從中尋找最優(yōu)的方案,。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。因此,，我認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于：

2．合作探究,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過(guò)程,；滲透“優(yōu)化”,、“化歸”的思想；

3．初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：親身經(jīng)歷尋找打電話(huà)以及類(lèi)似問(wèn)題的最優(yōu)方案,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，運(yùn)用優(yōu)化的思想解決生活中實(shí)際問(wèn)題,。

教具學(xué)具:多媒體、畫(huà)圖白紙,。

二、說(shuō)教法學(xué)法

（一）說(shuō)教法

新課標(biāo)指出,，教無(wú)定法，貴在得法,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，知識(shí)和思維有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生口述,、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合。缺乏有續(xù)性和準(zhǔn)確性,。針對(duì)這種情況，我注重聯(lián)系實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，采用直觀演示法為主,，輔以談話(huà)啟發(fā)法,、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、生生互動(dòng)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí)。

（二）說(shuō)學(xué)法

在學(xué)法方面,，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的方式,。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,。因此讓學(xué)生用觀察法,、小組討論法,、遷移類(lèi)推法主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué),。

三、說(shuō)教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知。

2．揭題：既然大家都認(rèn)為打電話(huà)最方便,，今天我們就一起來(lái)探討打電話(huà)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：打電話(huà)）

（二）自主合作,，探究新知。

1.提問(wèn)：假如老師采用打電話(huà)的方式,，每分鐘通知1人，你會(huì)怎么通知,？

2.學(xué)生設(shè)計(jì)方案

3.學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，教師讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案,，并挑選具有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（1）對(duì)比方案,，你會(huì)選擇哪種方案？

（2）選擇其中兩個(gè)方案，我們來(lái)看這兩種方案又有什么不同呢,？為什么會(huì)節(jié)省時(shí)間？這1分鐘是怎樣節(jié)省下來(lái)的呢,？請(qǐng)你結(jié)合圖具體說(shuō)說(shuō)打電話(huà)的過(guò)程,。

（3）這的確是個(gè)好辦法,。同時(shí)打電話(huà)，接到電話(huà)的所有的學(xué)生都不空閑,，幫忙打電話(huà)給其他學(xué)生，最節(jié)省時(shí)間,，所以只用了3分鐘就通知完七個(gè)人，這個(gè)小組的方案最節(jié)省時(shí)間,。

4.小結(jié)節(jié)省時(shí)間的方法,。（并強(qiáng)調(diào)在具體實(shí)施中應(yīng)該注意的問(wèn)題）

5.即時(shí)練習(xí),。

（三）探索規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律,。

1.演示流程圖的不同畫(huà)法，從而初步感知這個(gè)方案里隱藏這的規(guī)律,。

3.這個(gè)方案里隱藏著什么樣的規(guī)律呢我們不妨用列表的方法可以看得更清楚一些,。

（1）這個(gè)方案你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？從第二行數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？

（2）同學(xué)們真用心思考，每增加1分鐘,，知道消息的總?cè)藬?shù)是上一分鐘的2倍，或下一分鐘知道消息的人數(shù)是上一分鐘的2倍,，被通知到的人數(shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。

4.即時(shí)練習(xí)。

（四）應(yīng)用規(guī)律,，解決問(wèn)題

（五）小結(jié)歸納，拓展深化,。

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么,？

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,？

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

打電話(huà)

師

知道消息——每分鐘不空閑——用時(shí)最少

生

注意：事先設(shè)計(jì)好打電話(huà)的順序,。

【設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生觀察討論，既突出了本節(jié)課的重點(diǎn),，又凸顯了清晰的課堂結(jié)構(gòu)?！?/p>

打電話(huà)說(shuō)課稿篇六

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友,。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,，在家休息情況等。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。

最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子,。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感,。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出“打電話(huà)”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話(huà),，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

1,、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律,。

2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3,、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演,，引起幼兒的興趣。

1,、 出示寶寶和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看,，今天誰(shuí)來(lái)啦？

2,、 欣賞《打電話(huà)》情節(jié)

老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà)。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。

1、 運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞,，請(qǐng)幼兒欣賞。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2,、 運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡(jiǎn)單,，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3,、 運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作,，邊做邊念歌詞。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮,。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌,，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè),。

1、 幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌，表演,。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）

2,、 幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

較好,，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入,。

所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn),，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

打電話(huà)說(shuō)課稿篇七

1、體驗(yàn)與人打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè),，能大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的意思。

2,、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

3,、說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)的對(duì)話(huà)，可以簡(jiǎn)單的想象,。

4、體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，能大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的意思,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具電話(huà),、各種人物頭像若干

活動(dòng)過(guò)程

1,、點(diǎn)名進(jìn)入談話(huà)情景,。

2,、幼兒圍繞話(huà)題自由交談,。

(1)給好朋友交流打電話(huà),。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演,。

(2)你還想和誰(shuí)打電話(huà)?告訴老師給你人物的頭像,。(爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶,。)

3、拓展談話(huà)內(nèi)容

(1)給家人打電話(huà)時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽?。你辛苦?

(2)給朋友打電話(huà)是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們一起玩吧)

教學(xué)反思

通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),，打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡,。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

打電話(huà)說(shuō)課稿篇八

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)采用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法,。

為什么要采上述方法,？

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征,，屬于典型的具體形象思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看,，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，使教育生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

采用提問(wèn)法，是因?yàn)樘釂?wèn)可以引導(dǎo)幼兒有目的地,，仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。我用啟發(fā)性的問(wèn)題用語(yǔ)言表達(dá)幼兒看到的.具體形象，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，在幼兒身心稍微疲憊的時(shí)候,，游戲可以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話(huà)游戲中充分表達(dá)自己,，大膽地說(shuō)話(huà)。四,、說(shuō)學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，把過(guò)去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué),。遵循淺入深的教育原則,，幼兒在看,、聽(tīng),、想、說(shuō),、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。幼兒運(yùn)用觀察法、談話(huà)法,、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)感官積極參加活動(dòng),，幼兒通過(guò)觀看情況表演直接獲得印象。

討論對(duì)話(huà)法是幼兒在討論,、對(duì)話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解和意見(jiàn)，是幼兒練習(xí)對(duì)話(huà)的好機(jī)會(huì),。

（1）觀看情況表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演,。孩子們，你喜歡看表演嗎,？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次,，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路,。

鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色之間的對(duì)話(huà),，體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段,、設(shè)置疑問(wèn)、再次看表演,，然后提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己看到的,、想到的，你一句話(huà),、我一句話(huà)，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié),，同時(shí)完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

（3）幼兒互相玩電話(huà)游戲,，練習(xí)對(duì)話(huà)。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定想自己打電話(huà),。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒自由地一起玩電話(huà)游戲。孩子們,，你想打電話(huà)嗎？怎么給閨蜜打電話(huà),？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話(huà)游戲吧。

這一環(huán)節(jié)能夠充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話(huà)，表達(dá)自己的意思,，為幼兒提供表達(dá)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

范文作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整......