總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中學語文教學總結篇一

一、在思想方面：

熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義,、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則,，認真學習馬克思列寧主義,、毛澤東思想,，學習鄧小平理論和“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想,，深刻領會“三個代表”重要思想的內(nèi)容和精神,並以此作為自己的行動準則,，樹立全心全意為人民服務的意識。通過聽廣播,、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針瞭解國內(nèi)外的時世政治,。與時俱進,，忠拯h的事業(yè),，忠杖嗣竦慕逃?聵i,，用社會主義道德規(guī)範約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律,，對自己的工作盡忠盡責,。

二,、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心,、責任心，有鑽研精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔,，樂於接受各項工作任務,，熱愛每一位學生,，平時能夠以身作則、言行一致,，做學生的表率，注重個人形象,，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重於言教的規(guī)律,。在社會生活中遵守公共準則，關心集體,，團結協(xié)作,。

三,、在文化專業(yè)知識水準及教育教學能力方面：

注重業(yè)務學習，不斷充實知識,，提高文化專業(yè)知識水準,。平時利用空餘的時間經(jīng)常翻閱有關教育教學方面的雜誌、書籍,，從中瞭解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向,，以科學的理論指導自己的教育行為。

在教學工作中,，我刻苦鑽研,，大膽探索初中語文教育的新方法,，將新資訊、新觀念滲透到日常教學中,，學以致用,。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今後發(fā)展的活動內(nèi)容,，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生,，重視學生的個體差異,，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高,。及時與家長溝通、交流,，通過家長會、家長園地,、家園聯(lián)繫卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育,。

四、工作實績：

近幾年來,，我一直擔任班主任工作,，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見,，一步一個腳印走到今天,。通過不斷努力,，在工作中取得了一定的成績。11月我參加了鹹甯市優(yōu)秀論文評選活動,，論文《語文教學中如何提高學生的語感》獲得了二等獎，多媒體語文教學課件《月亮上的足跡》在網(wǎng)上廣為轉(zhuǎn)載,。在20秋季的教學工作檢查評比中，我代表楊鎮(zhèn)中學接受檢查,，受到了市教委領導的多次表揚。年我所帶的畢業(yè)班,，以5人錄取四中的好成績,，扭轉(zhuǎn)了楊中中考錄取人數(shù)少,，學生大量外流，家長反映強烈的不利局面,。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習,，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,，培養(yǎng)出更多更好的學生,。

中學語文教學總結篇二

2個月的教育實習,，頗多感慨,，特就“設問析疑提高語文教學效率”這一角度寫一實習總結,，歡迎各位踴躍發(fā)言,！

設問析疑提高語文教學效率——教育實習總結

一個月的實習，讓我受益匪淺,，語文教學、班主任工作,、第二課堂頗有成就也頗多感慨,。其中付出的努力,、其中的感慨、其中的得與失,，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結,，我就語文教學這個方面談談我最深的體會,。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見,，卻也是一筆難得的財富。

我教的是高一〈1〉班,，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任,，因此頗受關注,。加上高一全用新教材,，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,，我一臉的茫然。

思考之后,，我決定先從指導老師的上課風格,、學生的語文水平,、新教材的改革這些基本情況入手,。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的,。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍,。因為工作繁忙,，他很少教我具體該怎么分析課文,、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設計教案,。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生,。用他的話說,，一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了,。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的,。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語,。其次是對班上學生語文水平的調(diào)查。在見習的三,、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解,。得知這個班的語文水平還可以,，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂,。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材,。新教材分必修1、必修2兩本書,，總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性,、創(chuàng)造性,，它從先前的應試教育轉(zhuǎn)為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學,。

到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性,。教案和講課是相輔相成的,，又是必須靈活變通的,。我的教案、我的課堂,，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分,。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式,。某種程度講,，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格,。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受,。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學生引導到預定的教學目標中,。通過這種設問析疑,，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點,，采用品味法,、朗讀法進行教學。這里,，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵、喚醒,、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂,，給予他們更多的機會，惟有這樣,，學生才會更加的融入課堂,，惟有這樣,，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式,。經(jīng)過多次實踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處,，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性,，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力,，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重,，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性,、口頭表達能力,、應變能力以及學生的主動性。

可以說,，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵,。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律,。如何提問，首先需要教師吃透教材,、明確教學目標、重點和難點,，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文,，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節(jié),、場面描寫的手法以及記物,、敘事和抒情融為一體的寫法,，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此,，多可喜，亦多可悲”作為切入口,。先叫學生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分,。提問學生,，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情,。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分,。首先叫學生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事,、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者,。由此,，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫,，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人,，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了,。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣,，由淺入深,，學生自己從問題中找到答案。最后,，我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么？”,，他們異口同聲的說,，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法,。這就完成了預定的教學目標。由此,，可以看出,，找切入口，確定目標,，設置問題內(nèi)容，設置問題順序至關重要,。

中學語文教學總結篇三

20xx年中考工作已經(jīng)結束，經(jīng)過老師的共同努力,，圓滿順利完成了教育教學任務,。這學期是初三年級的轉(zhuǎn)型期,，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉(zhuǎn)向初三,，在復習內(nèi)容、進程的安排上,，更是努力領會市教研室和各位領導的指導意見,，突現(xiàn)初三語文特點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

初三工作是學校的重頭戲，校長,、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考結束,，就召開一次工作會議,，分析教學情況,。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應的教學對策，實施培優(yōu)補差的方法,，以提高優(yōu)生,、縮小中,、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,，領導使學生和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃,，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

團結協(xié)作是做好任何一件事的關鍵,。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三,，經(jīng)驗不足;學生差生面大,，普遍有“重理輕文”的心理,。但是我們明白：面對以上情況,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實現(xiàn)目標,。因此,，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老教師求教,，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合,。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標,。

初三語文總復習階段,，我們以素質(zhì)教育為根本,，結合應試教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀，歸結起來就兩個字——積累,。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》,、《讀者》、《萌芽》,、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫,、背誦其中美文，名言警句,，古詩詞等。引導學生模仿這些作品,。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品,，寫一點隨筆,，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師每周批改。我們還增加作文的訓練量,。除月考作文之外，每星期一次作文,。教師全批全改，并及時反饋信息,，表揚并誦讀優(yōu)秀文章,。雖然時間短暫,，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下一定基礎,。

(二)多種訓練，提高學生應試能力

時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練,。

第一輪課本復習

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點,，如文言文,、散文,、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習,。

第二輪專題訓練

專題訓練是重點,。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題,，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪重點突破

每個學生都有自己的長處和不足,。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

這就是我們的教學體會,。

中學語文教學總結篇四

本班現(xiàn)有學生91人,，大部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強，好問個為什么,，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高,，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高,，絕大多數(shù)學生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢,，能寫出一個地方的美景,、一個物品或者介紹一個人物,，但也有個別同學不喜歡上閱讀課,，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去,。

為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如下：

二,、主要成績和經(jīng)驗;

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結合起來,，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復習結合起來,。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導語到識字課,，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了我的發(fā)現(xiàn)，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設有展示平臺,，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

(二),、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到披文入情,，以情悟文,，情文結合。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文,。

創(chuàng)造性地使用教材。比如,，課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的.實際,，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力,。

(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),，大力提高學生的寫作水平,，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。2、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。3、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位. 4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。5,、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差,。

四、今后努力的方向和設想

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

中學語文教學總結篇五

本學期我擔任高一(1)班,、(2)班的語文教學，圓滿的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質(zhì)量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方法不斷加強自身素質(zhì),，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、教室教學

在教室教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的主動性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好限時測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方式。

中學語文教學總結篇六

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自我有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等,。所以，我對教學工作要求十分嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學期的努力,，取得了必須的成績。本學期，我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情景,，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自我對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點：

學生是學習的主體,。教材的精練、實用、高效,，教師的智慧,、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終僅有經(jīng)過學生自覺主動的學習活動才能起作用,。所以,，在平時的教學中,，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際,，結合自身對教材的透徹理解,，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案,，才能保證教學活動的有效性和生動性,。其次，在課堂教學中,，我經(jīng)過課前精心設計與課堂中的恰當引導,，構建一個流暢自然的教學過程,，充分調(diào)動學生的主動性和進取性,，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與,，使課堂教學取得最佳效果,。這樣的課堂教學,，能讓學生在不知不覺中簡便而又緊湊地參與學習與思考,，較大限度地開發(fā)學生的情感,、情趣等因素?？傊?，教師僅有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié),，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲望,，讓學生主動,、進取地參與教學活動,，才能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，所以,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，教案書寫工整詳細,，能做到教材,、資料,、學生齊備,，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題,、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。在處理教材的課文教學方面,，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學,，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,，取得了很好的效果。

要使學生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。所以，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與本事,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦本事,，開展演講活動等,，培養(yǎng)學生的語言表達本事,，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。

高中階段,，語禮貌顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。僅有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用閱讀課及零碎時間讀名著,，并經(jīng)過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情景。

我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想,。在新的學期里,，我將繼續(xù)探索教學方法,，進取采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論,，訓練學生思維的方法,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

中學語文教學總結篇七

春回大地，萬象充滿生機,，在20xx年3月10日至4月21日,，我在xx中學初二年級實習了40天,。在這40天內(nèi),，我獲得了不少教學經(jīng)驗,。作為實習班主任,，我和其他班主任一塊進行早讀跟班，有時間就和學生一塊進早餐,，增進了和學生之間的溝通與交流,。實習期間,，學校舉辦了一次運動會,，我?guī)ьI學生訓練參加校運動會的儀仗隊,，帶領該班學生參加運動會，讀報,、課間操時維持秩序,，做了幾名差生的細致的思想工作，認真回復學生給我的信,，籌辦了“搞好學習大家談，愛心助學快行動”主題班會,。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課,，這是實習的重點,。頭兩個星期在指導教師的帶領下我們開始聽課,，認真學習別人的教學經(jīng)驗,，我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學習,。我聽了兩位老師的課,，一位活潑,，一位嚴謹，從效果來看,，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注重分析,，而這個學校學生的素質(zhì)普遍比較差,，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強,、愿意學的學生能夠理解,、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則,。對于這些十四歲左右的初二學生來說,，最容易接受,、最需要的是豐富的感性體驗,。

正如指導老師對我說的,，像《聽潮》這樣的抒情散文,，只要老師讀好了,，把文中的感情讀出來了,，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大,，老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元,，我上的是《白楊禮贊》第一課時,，由于準備不充分，文章線索沒有講清楚,，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶,，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力,。指導老師后來說，老師應該自己讀,，這樣讓學生感到親切，不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好,。

要做到在快樂中學習,，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點,。課前準備一定要充分,。有課時,，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料,，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題,。盡管如此,，我還是覺得如果準備時間充裕的話,，講課時會發(fā)揮得更好,。

老師講課時聲音要洪亮,，要有一股氣勢,，要有較好的氣質(zhì),。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯,、剛強而不失溫和,。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教,，有利于學生的性格發(fā)展,。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠,，往往問題一說,，就要學生舉手回答,，而且我的語速、教學的進程都比較快,。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì),、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握,，該快則快,，應慢則慢,。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑,。所謂設問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預定的.教學目標中,。通過這種設問析疑,，再加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結合文體特點，采用品味法,、朗讀法進行教學,。結果取得了良好的互動效果,。

有的時候,，不僅老師可以提問，學生也可以提,。在教《荷塘月色》這篇課文時，我先有感情地朗讀把學生帶入一種意境,，然后讓他們說說聽后感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美,。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4,、5節(jié)）,，接著分析第4節(jié),。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣,，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘,。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀,、分析第5節(jié)。最后,，再讓學生進行畫面想象,，通過音樂的渲染,，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的,，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內(nèi)容,。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來,，這是一個大的前提,，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生,，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性,。

最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結,?？捎衫蠋熆偨Y,，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容,？”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么,？”,、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握,。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容,，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”,，抓住重點，消化難點,，達到教學目標。

總的說來，語文教學一定要深入鉆研教材,，確定正確的目標，確立好重難點,，找好切入口,，設計好問題,，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生,。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了,，就會有成績,。能取得意料不到的成功,，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師贊許的評價時,，當學生不約而同地說：“老師,，我們喜歡聽你上課,，你的課很精彩”時，我的心里有說不出的感動和欣慰,，有了這些,，再多的辛苦算什么,。

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤,，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之,，開導之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,，我在其作業(yè)本上寫明,，為了不浪費時間、精力,、感情，我不改這次作業(yè),。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤,，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”,，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學生的變化,，相應地調(diào)整措施。改作文,，我花的心血更多,，我注重通過作文了解學生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，評語不拘泥于文章形式,。我認為表達的通順與否,、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題,。學生寫作文并不怎么講究章法,，他們感興趣的是說出自己的心里話,，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內(nèi)容,，就會失去了解學生內(nèi)心世界的絕好機會,。作為教師,，要時刻牢記教書是為了育人,，不要當教書匠，要當教育家,。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想,。

中學語文教學總結篇八

作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自我有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等,。所以,，我對教學工作要求十分嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學期的努力,，取得了較大的成績。這一學期以來我進取參加語文可租里的各項業(yè)務活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。進取做好各項工作，進取要求提高,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,，在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法,。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法,。

本學期，我擔任了兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情景，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務。我自我對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，所以，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致,，教案書寫工整詳細,，能做到教材、資料,、學生齊備，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學方面,，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學,，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,，取得了很好的效果,。

學生是學習的主體,。教材的精練、實用,、高效，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終僅有經(jīng)過學生自覺主動的學習活動才能起作用,。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足，學生的寫作水平較過去都有了必須的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

開展演講活動,，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學生的語言表達本事,；

讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答,、十分語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺，深情朗誦自我精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自我的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。其他活動也鍛煉了同學,，使他們更加喜歡我的語文課！

高中階段,，語禮貌顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。僅有解決好這個問題,，教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并經(jīng)過考試的形式檢查他們的閱讀情景。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著,，以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣，增長他們的見識,，陶冶他們的情操，使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學的性格,。

高中語文課本中的文章都是精品,，異常是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一向嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須到我那里過關,。這些文章的背誦，有助于學生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解,，對他們自我的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞,。

作文是中學教學的重點,，也是高考的半壁江山,，所以在教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關,，二是培養(yǎng)好寫作本事優(yōu)秀的學生,。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練,，二是課外閱讀和作文本事分點訓練。訓練的重點是記敘文,，按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動的描述”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓練到位,。

七,、期末復習注重了基礎,。異常是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學。對病句專題進行了扎實地復習,。把近幾年高考題中的病句,、成語,、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或字形題，或者字音題,，或者病句題,，日積月累,，學生的基礎知識將會得到鞏固,。

本學期所存在的問題是：

一、作文訓練太少,，學生的寫作水平提高不大。

二,、課外時間被很多擠占,，學生的閱讀空間越來越小,，語文學習時間在后半學期基本被剝奪。

三,、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學科發(fā)展不平衡的情景逐漸顯露,。

四,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導,。

我相信：只要我們能在教學中關心學生,，尊重學生,，愛護學生，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。

在新的學年里,，我將繼續(xù)探索討論式教學法，進取主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生的學習本事，訓練學生協(xié)助學習的本事和學習的主動性,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次。

中學語文教學總結篇九

二0__年至二零__年第二學期的語文教學工作已經(jīng)結束,，回顧本學期的語文教學工作，我把我最真實的感受記錄下來,。

這是最忙碌,、最充實的學期。本學期不僅及時,、圓滿地完成了語文教學工作,，參加了到鄒城六中和杜郎口中學的學習，還參加了微山縣課改之星的評選,，僅這一項評選就有理論考試、說課,、講課等環(huán)節(jié),，歷時近兩個月,。所以本學期讓人“忙”,，也讓人“樂”,，因“忙”而“樂”,，為“樂”而“忙”,。

在閱讀教學中我覺得思路最清晰的是《藤野先生》的教學。特別喜歡山東名師朱則光的博客,，經(jīng)常瀏覽,。看到朱老師以“偉大”為主線貫穿課堂的教學設計,，感到很清晰很有創(chuàng)意,，也很有深度，我進行了嘗試,，給學生留下了很深刻的印象,。

朗讀教學進行得最全面,、效果最好的是第二單元的散文詩教學,，除了自身的范讀外，我還從網(wǎng)上下載了優(yōu)秀的朗讀視頻,，對學生進行聽覺和視覺的朗讀熏陶,，并鼓勵學生大膽嘗試，涌現(xiàn)出一股朗讀熱潮,。

最沉悶最枯燥的教學是第四單元關于生存環(huán)境文章的教學。尤其是《敬畏自然》一文,，無論是語言還是內(nèi)容還是寫作思路,，都讓學生感到艱深,，因而課堂氣氛沉悶,。

最低效的教學是文言文教學，兩課時的學習內(nèi)容有時不得不用三課時或四課時,，效果依然不佳。除了文言文本身內(nèi)容較難理解外,，學生學習文言文不主動,、不刻苦也是一個原因,。

新學期又將開始,，回想上學期的優(yōu)點和不足,，我當揚長避短,，更加努力,，以期更多的進步,！

中學語文教學總結篇十

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自我有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等,。所以，我對教學工作要求十分嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學期的努力,，取得了必須的成績,。本學期，我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情景,，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自我對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點：

一,、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練,、實用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終僅有經(jīng)過學生自覺主動的學習活動才能起作用。所以,，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境,、學生實際,，結合自身對教材的透徹理解,，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案,，才能保證教學活動的有效性和生動性,。其次,，在課堂教學中，我經(jīng)過課前精心設計與課堂中的恰當引導,，構建一個流暢自然的教學過程,，充分調(diào)動學生的主動性和進取性,，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與,，使課堂教學取得最佳效果,。這樣的課堂教學,，能讓學生在不知不覺中簡便而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感,、情趣等因素。總之,，教師僅有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié),，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境,，激發(fā)學生強烈的求知欲望,，讓學生主動、進取地參與教學活動,，才能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。

中學語文教學總結篇十一

本學期我擔任七(1)班的語文課,。由于七年級是初中起始年級，所以,，在這一學期里,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心經(jīng)驗豐富的教師學習。

堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學任務,。為促進后段語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，七年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作,。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的,，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清,，再進行周清,，逐個過關。

7,、根據(jù)學校舉行的階段考試，詳細做考試分析,，總結經(jīng)驗教訓。并召開重點學生座談會,，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學習,，并主動找我校語文權威人士老師交流請教，博采眾長,，提高教學水平。

9,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

1、由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足。

2,、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學生的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決。

3,、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們,，未在興趣方面做好引導。

4,、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。

1,、多向名師學習，學習他們上課的技巧,，學習他們輔導的方法,。

2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧,、寫作方法的指導與訓練。

3,、繼續(xù)學習，深入鉆研,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平。

4,、繼續(xù)摸索、實驗,，尋求更好的教學方法,。

5、為了克服因強調(diào)而重復啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了。

中學語文教學總結篇十二

一學期來,，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫忙,，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高,。我擔任高一的語文教學，更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,，嚴格要求自我。工作態(tài)度端正,，教風良好，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并經(jīng)過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),，給自我充電，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自我的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設。經(jīng)過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學,。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用。學習遠程教育技術理論后,，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的進取性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高本事。發(fā)揮學生的主觀能動性，進取性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性，必須程度上提高了教學質(zhì)量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我進取探索，進取主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握情景。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作本事。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，進取批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情景,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的2缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情景了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作，虛心向?qū)W習,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自我的教學思總結進行思考,，探索教學方法。

這學期的教學,，實屬辛苦。取得了自我滿意的成績,。但還有一些不足,。教學思路有待于進一步調(diào)整,，對自我的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自我的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期,，我將繼續(xù)努力,，進一步向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自我,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力,，不斷自我提高，增強學生的語文水平,，將會有更夢想的成績。所以,，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學,，百尺竿頭，更進一步,。

中學語文教學總結篇十三

作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自我有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等,。所以,，我對教學工作要求十分嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學期的努力,，取得了較大的成績。這一學期以來我進取參加語文可租里的各項業(yè)務活動,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。進取做好各項工作，進取要求提高,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,，在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想,、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法,。

本學期，我擔任了兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情景，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自我對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

中學語文教學總結篇十四

現(xiàn)結合我班實際情況，做以下簡單的分折和總結：

一,、班級簡介：

我員責的工作坊班級學員共有53人,，在開班之初，學員遇到的是登錄問題,，為了保證老師們的有問必答,，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網(wǎng)址和號告訴他們,，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技木問題,，我能解決的認真解決，不能解夬的向技術支持咨詢或者是在q群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反對于需要提醒老師注意的事項,，我充分利用信息公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄指導每位學員教師如何去看公告欄,，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習任務,。

我管理的班級在初中語文學科下23個班級中學習力排名第1 。__縣初中語文1班 已注冊學員數(shù)__人,，合格人數(shù)__人,，合格率100%,，平均學習力__,。最高分__分,，最低分__分，90分以上有__人,，80分以上有__人,，70分以下只有一人,。

發(fā)布簡報6份，班級公告15條,，組織線下活動三次。

推薦優(yōu)秀學員：李蓉,、雷敏、賀文奇,、呂小俊、王紅娟,、朱艷、尚淑娟,、王麗艷、張妮娜,、雷聰紅,、馬曉燕,。

二,、學員教師思想

1、要“活到老,，學到老”

新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導型師,。

關閉參加上級組織的各種培訓，繼賣學習,，真正倣到活到老,，學到老“,，不斷學習理念，讓自己不被新時代的滾流洪流所吞沒,。

2、積極實踐,，提高教育教學能力

以為學員都有自己相應的工作,，平時也比較忙，告訴他們通過網(wǎng)絡培訓,，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦，并在中付諸實施,，充分調(diào)動學生的積極性激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，為學員發(fā)展提供的機會,。

三、我為輔導做了些什么

1,、培訓前的準備工作

在培訓開始前，積極組織我班學員進行注冊,。通過q群，班級公告,、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告,，讓他們在第一時間明確國培計劃,、日程安排等。各位學員教師們也是積極參與其中,，足以證明,，我們的學員教師對此次“國培＇態(tài)度端正,、認真。

2,、培訓中的輔導工作

（1）作為輔導教師，每個學習周期,，去批閱和督促學員的學習，并及時地和各位學員進行溝通,。同時，編寫班級公告,、編輯級簡報并發(fā)表,。

師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),，多數(shù)老師們有看自己濁到的見解和思考，能夠把所學的內(nèi)容同自身實際情況結合,，寫出了很多優(yōu)秀的文章，教學作業(yè),，心得體會，班級論壇,，提問。老師積極參與話題討論,，在討論中撞擊出更多的智慧火花,，在互相交流互相討論中,，使大家的思想又得到了一次升華,。

（3）在線研討及班級研討：我班學員在線討論非常積極,，每人都至少5－7條的帖子出現(xiàn),。

此外，學員教師還對其它學員的作業(yè),，感言，進行自己的評論,，可以看出學員學習態(tài)度是積極的,、王動的,。

3、培訓后的工作反思

國培中輔導工作過程,，不僅使我豐富了理論知識、,，完善了輔導員工作方法同時也増進了我對坊主工作重要性的認識?雖然時間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題,。

（1）學員的問題

由于這次是使用遠程網(wǎng)絡培訓，很多學員都都是農(nóng)村教師一線教師,，平時工作任務繁忙，他們中不少教對網(wǎng)絡學習和電腦應用又不熟悉,。

（2）自身的回題

由于自己本身的工作忙，因此在日常輔導過程中,，不能很好地對每一個學員的作業(yè)精心的批改,，只能進行較為簡單的點評,。

國培雖然結束了，但我們學習的心卻還在路上,，在學習的路途中我們一直在前行，在教學的路途中，我們一直在探索…“我相信通過這次國培的學習,，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術業(yè)上的提高,，感謝國培,，感謝各位專家學者們的辛苦工作,！因為有你，我們成長感有你,，我們收獲了?在未來的路上?我們一起相伴相隨，攜手同行,！

中學語文教學總結篇十五

建設開放的富有活動的課程體系，是這次課程改革的目標之一,。語文課程標準在課程建設上，倡導要有大視野,，要樹立大語文教育觀,。所謂大視野,，即語文教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來。語文教育要有時代氣息,，世界胸懷，超前意識,，無論從觀念,、資料到方法,，都要貼合時代的需要,，成為名副其實的21世紀的語文課程,。

去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室,，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗,，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學，應是師生共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學,，應讓學生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者作心靈的直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和完美的情操,。讓學生在瑯瑯書聲中,，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗語言的節(jié)奏感,、音韻感,，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣,，并期待終身學習所帶來的歡樂。

中學語文教學總結篇十六

隨著意味新課程改革,，對語文教師又提出了更高、更新的要求,。盡管在每次培訓中,，我都能認真參加，刻苦鉆研,，對語文這門課程的性質(zhì);語文的讀,、說、聽,、寫四種基本本事的培養(yǎng);倡導學生自主——合作——探究的學習方式;以及教學實踐中的綜合實踐性學習等方面,，在頭腦中構成必須的理念系統(tǒng),，有比較正確的教育觀、學生觀和自我發(fā)展觀,。

在具體的新教材使用，教學過程中,，能緊扣語文課程標準中規(guī)定：“重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向，遵循學生的身心發(fā)展的規(guī)律和語文教學規(guī)律,，選擇教學策略,?！痹谡n堂教學中，尤其重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握本事,，盡量讓每堂課都有瑯瑯的讀書聲,、能點燃學生思維碰撞的火花，每一個學生或多或少地享受到多資多彩的精神生活,。新課程理念中的自主——合作——探究的學習方式，真正在教學中,，自主合作能夠組織，但在探究方面存在必須的困惑和難度,。一分組，學生自主合作,，這樣自由度大,，學生在規(guī)定的教學時間內(nèi)不可能完成最基本的學習任務,，再加上探究方面學生缺乏課外資料的收集,、閱讀,，探究不出新意,，也就不能建構新知,。

語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，其特點是綜合性和實踐性,。它以語文本事為核心,，是語文本事和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣、學習方法,、學習習慣的融合,。語文素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字本事、閱讀本事,、作文本事和口語交際本事,，并且表現(xiàn)為有較強的綜合運用本事——在生活中運用語文的本事以及不斷更新知識的本事,。一句話，語文素養(yǎng)是整合的,、能促進學生德、智,、體、美和諧發(fā)展的語文素質(zhì),。在今后相當長的時間里，全面提高學生的語文素養(yǎng),，將成為廣大語文教育工作者的共識和不懈追求。

中學語文教學總結篇十七

本學期擔任____中學高一（5）（6）兩個班的教學工作,，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班,，學習相對較差。

一,、在教學上

積極參加教研活動,。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學__下鄉(xiāng)送教活動,。也從__工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例,，進行閱讀比較,。閱讀案例,，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會,。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累，就不會有最后的成果,。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的架構所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升,。

三,、在德育上

以理說服,。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學習,，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷,。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺?。?/p>

中學語文教學總結篇十八

在這學期中,，在教育教學工作方面，我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,、為人師表,確立以學生為主體,培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生德、智,、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展,；重視學生的思想動態(tài),。

在自身行為方面,我做到各方面都嚴格要求自己,力爭在思想上,、工作上、在同事,、學生心中樹立起榜樣,。一學期下來,我積極參加各種整治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,并服從學校的工作安排,配合學校領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學方面,培優(yōu)扶差是這學期教學工作的重頭戲.我擔任的是五年級的語文教學工作,對于班上的后進生,我總是給予特殊照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多指導,多給他們創(chuàng)造一些學習機會和讓他們回答問題的機會;其次是在課堂上對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學習的自信心,激發(fā)他們對學習的興趣,。另外,在布置作業(yè)上,我做到了區(qū)別對待:對于學習太差的學生,我會適量的布置他們的課外作業(yè),使他們能按時按量的完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導,慢慢地他們對學習產(chǎn)生了或多或少的興趣!對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習,多讀課外書,不斷增長見識,提高學習成績!對于他們,我還采取激將法和表揚相結合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展,。

語文教學中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說書讀百變,其意自現(xiàn),這話一點也不假,。因此,我在語文教學中,十分注重學生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學生語言表達的能力,也提高了他們理解的能力和運用語言的能力。

在課堂教學中,聯(lián)系學生生活,、社會實際,為學生提供學習資源,在教學中創(chuàng)設生活情境,給學生提供真實而完整的學習任務.這樣的教學更有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題能力的培養(yǎng),。

語文,不僅是一門語言學科,更是一門工具學科,因此,應該注重知識的整合,讓語文知識與課堂,、學校,、家庭,、社會,、自然相結合。

1,、教學中注重溫故知新,。在上新課的同時,還要注意對舊知識的復習,及時做練習進行鞏固。

2,、作業(yè)要及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。

3,、指導學生有感情地朗讀課文對幫助學生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。

4,、多聽課,從中學習別人的長處,。

2、重視知識的實際運用.平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學以致用,。

3、多聽課,從中學習別人好的教學方法,再根據(jù)自己學生的實際情況加以領悟和運用,有助于改進自己陳舊的教學方法,從而提高教學成績.

1,、對學生的書寫重視程度不夠.書寫不認真是我班大部分學生存在的問題.

2、基礎知識中如拼音,、詞語出現(xiàn)的問題較多.

3,、習作中部分學生無從下手.

4,、由于太過急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學.

1、多總結

對于自己教學中的得與失,我將做到及時總結,不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗.

2,、多學習

我將抓緊點滴的學習時間學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務自己的教學工作而努力.

3、多反思

自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑.在今后的工作中,我將對自己的教學行為及學生的學習方式等方面進行反思,使自己通過教學法反思成為一名科研型的教師,。

總之,，我在工作中會做到不計較個人得失,，努力工作，踏實做人,，爭取更好的成績！