在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇一

語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、正確理解,、掌握和使用漢語的能力。學(xué)生通過了5個(gè)必修和選修模塊（《論語選讀》）,，可以進(jìn)一步提高整體素質(zhì),，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過對(duì)高一的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了更深入的了解,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問題的基本思路和方法。然而,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，分析能力和理解能力差，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解和理解不夠深入,。除此之外,，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想,，在一定程度上制約了語文學(xué)習(xí)的發(fā)展,。缺乏全面的分析和解決問題的能力以及基本的合作探索能力，更不用說動(dòng)腦寫文章了,。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意識(shí),，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例外的是,，一些男孩在學(xué)習(xí)上更好玩,，并且沉迷于一些課外愛好。例如,，一些學(xué)生喜歡打籃球,，這占用了他們大部分的業(yè)余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間。今后要認(rèn)真糾正,。我不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),。我不知道如何與他人溝通。總體而言,，女生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率高。男孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,。大多數(shù)男孩不擔(dān)心學(xué)習(xí),，需要老師和家長隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們還需要努力培養(yǎng),。

有些學(xué)生不追求進(jìn)步,，不想進(jìn)步，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，但學(xué)習(xí)效果不明顯。他們的學(xué)術(shù)成就永遠(yuǎn)不是夢(mèng)想,。隨著時(shí)間的推移,，他們有了思想上的壓力，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)于這些學(xué)生來說,，幫助他們克服這些障礙、重建自信,、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率更為重要,。

1、必修模塊之間的銜接

了解必修五門課在整套必修教材中的地位,，首先要了解整套必修教材的內(nèi)容,。

縱向上，必修課的四個(gè)單元是現(xiàn)代詩歌欣賞,、古代敘事散文,、個(gè)人和紀(jì)事散文以及新聞和報(bào)告文學(xué)。全書以敘事為主,，注重初中與高中的銜接,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在寫作訓(xùn)練中注重?cái)⑹掠?xùn)練,。必修2的四個(gè)單元是山水散文,、先秦至南北朝詩歌、古代山水散文和演講,。它們以抒情為主,，具有敘事的整體性,。因此，寫作訓(xùn)練以抒情為主,，兼顧敘事,。第四單元中的演講與下一本書中的議論文有關(guān)。

必修3和必修4注重表達(dá)和交流,，同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫作。

必修五卷是前四卷的總體總結(jié),。以第五必修課文言文為例，《報(bào)告仁安》,、《向紀(jì)軒之》、《逍遙游》、《愛情宣言》四篇文章風(fēng)格各異,，跨越了很大的朝代,，這是對(duì)前四部著作的回顧,。在表達(dá)和交流方面，不再注重文體訓(xùn)練,，而是注重文章的深刻性、豐富性,、文學(xué)性和新穎性,，體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

2,、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應(yīng),、總結(jié)和推廣,。接下來，讓我們談?wù)勥@本書和前四本書之間的關(guān)系,。

小說單元第一次問世,，需要三四部，學(xué)習(xí)了三部具有代表性的中外小說,。第二部小說單元仍然延續(xù)了必選三部的選文思路：第一,，林黛玉進(jìn)賈家的對(duì)應(yīng)選文摘自中國古典文學(xué)四大名著之一的林教頭風(fēng)雪山寺，其次是外國文學(xué)名著《老人與?！分械摹段餮b革履》,，最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》，雖然與《祝?！返娘L(fēng)格不同,，但它們都是著名作品，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上具有不可動(dòng)搖的地位,?！读主煊袢胭Z府》主要表現(xiàn)人物的群體形象和不同的表現(xiàn)方式，而《林角頭風(fēng)雪山寺》則表現(xiàn)了豐富的細(xì)節(jié),、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)化過程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用,。《老人與?！吠ㄟ^人物內(nèi)心的許多獨(dú)白,，表達(dá)了人生成敗的主題，而《西服男人》則從特殊的“這一個(gè)”延伸到了普遍的人性,?！蹲８！吠ㄟ^一個(gè)找不到兇手的角色來揭示社會(huì)意義,，而《邊城》則通過善良和無辜的人們之間的不和諧情感來提出更深層次的思考,。從課后“討論與實(shí)踐”的材料和設(shè)置中，我認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)必修五年級(jí)與輔助讀者和選修教材必修五年級(jí)相聯(lián)系時(shí),，前后銜接的重要地位，作為必修教材的終結(jié)者和選修教材的接班人,，承擔(dān)著“教人釣魚”的重要使命,。因此，在《必修五》的教學(xué)中,，建議在每個(gè)單元中介紹相應(yīng)的讀者文章,，為學(xué)生鋪路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立有效的閱讀方法,，并將這種方法應(yīng)用到選修教材的學(xué)習(xí)中,，從而達(dá)到“教而不教”的教學(xué)目的,。以小說單元為例，《名貴塵?！酚腥齻€(gè)對(duì)應(yīng)單元：歷史投射,、泥土的芬芳和靈魂的折磨。其中,，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風(fēng)雪山寺相比較,。卡夫卡的《變形記》使學(xué)生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征,、夸張,、變形和其他技巧。

選修教材是對(duì)必修教材的擴(kuò)充和完善,。他們注重從文學(xué)欣賞的角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名著,。不同文本的相對(duì)集中安排有助于感知文體特征，整合作家作品,，獲得更全面的理解,。文學(xué)作品是一個(gè)多元因素的綜合體,。在具體的閱讀,、理解和應(yīng)用中，可以充分利用必修教材中所學(xué)的方法,。還應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立勘探,，以獲得多樣化和開放的解釋方法。

（一）必修語文教學(xué)需要解決的主要問題

1構(gòu)建多種文體知識(shí)體系

第五門必修課涉及四種文體：中外小說,、古詩詞散文,、文藝評(píng)論與散文、自然科學(xué)散文,。教師在教學(xué)中要有整體建構(gòu)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把從必修教材中獲得的知識(shí)整理成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

2,、強(qiáng)制性五為義務(wù)教育向義務(wù)教育的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)（1002）

義務(wù)五在義務(wù)教材和選修教材中起著承上啟下的作用。一方面,，有必要整理和總結(jié)必修教材的知識(shí),，另一方面，也有必要把必修教材中所學(xué)的方法儲(chǔ)存起來,，以便轉(zhuǎn)移到選修教材中,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,，面向全體學(xué)生,，是素質(zhì)教育的第一要義,，也是落實(shí)教育方針的前提。教師必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是教育的主體,，每個(gè)學(xué)生都是教育的對(duì)象,。

1、漢語教學(xué)欠佳的學(xué)生

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇二

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念,。

2,、以十九大精神為指針，積極落實(shí)新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,；

三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀,；

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事,。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的本事，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)的本事,。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃,，對(duì)于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重本事培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，可是篇目有所減少,，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門十分有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個(gè)體主體本事要求，第二至五冊(cè)按常用文體本事要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練，第六冊(cè)按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情景不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，供給給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

（二）在寫作方面,，堅(jiān)持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等本事。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作本事。

（三）口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的,；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

1,、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),，重視知識(shí)更新,。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念，提煉信息,，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì)。

（3）重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2,、重視思維訓(xùn)練，注重本事培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

（1）分解本事,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎樣寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

（2）重視作文教材,，細(xì)化作文本事。如觀察生活如何觀察怎樣才能培養(yǎng)感受本事在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想怎樣才能寫出個(gè)性,、構(gòu)成創(chuàng)新這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細(xì)化，所以,，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化,，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,，為學(xué)生供給范文，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口,，快速思維,；二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的'本事，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫忙,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作本事,，豐富學(xué)校文化氛圍,。第四次“‘愛我學(xué)校，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)本事與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，構(gòu)成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

（一）必修課

1,、教本

（1）進(jìn)度安排

高一冊(cè)的閱讀教材,，著重培養(yǎng)理解文章的本事、欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事,。本著由淺入深,、分散化解難點(diǎn)的原則，教學(xué)安排前半期完成一,、二,、五單元，后半期完成六,、三,、四單元。每單元安排中心發(fā)言人,。

（2）教學(xué)要求

（3）備課要求

堅(jiān)持每周星期四團(tuán)體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明本單元的重難點(diǎn),，講清每篇課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，并提出自我對(duì)教材的處理意見,，以及和讀本相關(guān)課文的處理意見，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識(shí),。

2、讀本

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,，為使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”，做如下安排：

（1）教本,、讀本銜接

教本（單元）——————讀本（課文序號(hào)）,。

第一單元—111（中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、外國詩歌）,。

第二單元—1224（中國現(xiàn)當(dāng)代散文,、外國散文）。

第三單元—2334（演講詞）,。

第四單元—3545（序言和其他）,。

第五單元—4651（先秦歷史散文）。

第六單元—5258（先秦諸子散文）5964（名著與文化索養(yǎng)）6574（語言運(yùn)用與寫作）,。

（2）讀本納入備課方案

單元備課,，不僅僅備教本,，也備讀本。對(duì)兩者教學(xué)的重難點(diǎn),、處理方法都做通盤研究,。

（3）讀本課文的處理方式

a,、以“讀’為主,。教師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流,，指定必讀和選讀的篇目，在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性.教師要做好檢查督促工作,。

b、以寫促讀,，結(jié)合練筆進(jìn)行讀書筆記的寫作練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解.

c、每周的活動(dòng)課時(shí)間,，學(xué)生做讀書交流,。

d、在平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí).檢測(cè)時(shí)納入讀本的資料和材料,，促進(jìn)學(xué)聲對(duì)讀本的學(xué)習(xí),。

（二）選修課和課外活動(dòng)

1、按年級(jí)組的統(tǒng)一安排,。在活動(dòng)課開設(shè)語文選修課,。

目的：拓展課堂，開闊學(xué)生視野,，豐富學(xué)生文學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和純正文學(xué)的熱愛和鑒賞力,，以提高其文化品位和人文素養(yǎng)。

形式：講座形式

選題：文學(xué)鑒賞[電影與文學(xué),、國學(xué),、唐詩宋詞、名著欣賞（外國文學(xué),、女性文學(xué)）]

2,、組織本年級(jí)文學(xué)社活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向校報(bào)投稿,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,，提高寫作本事,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)苗子,。具體工作由各班任課教師負(fù)責(zé)。

3,、積極組織學(xué)生參與校內(nèi)外有益的語文競賽和征文活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在各種刊物上發(fā)表自我的作品。

4,、成立四人語文小組,，每周采取“四加一”課程結(jié)構(gòu)，（四堂常規(guī)課加一堂活動(dòng)課）,，充分開展“大語文”活動(dòng),。

（三）作文教學(xué)

1、完成教本上的“寫作實(shí)踐與口語交際”訓(xùn)練,。

2,、制定出高中三年學(xué)生寫作的階段性目標(biāo)和要求，有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練,，讓學(xué)生達(dá)標(biāo),，并構(gòu)成一套行之有效的作文訓(xùn)練系列。具體由汪坤教師負(fù)責(zé),。

3,、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4、注重作文的講評(píng),，對(duì)不合要求的作文必須要堅(jiān)持講后的修改和重寫,，

5、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，進(jìn)行自我總結(jié).構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評(píng)改體系,。

（四）課時(shí)進(jìn)度

全期20周，除節(jié)假日,、軍訓(xùn),、運(yùn)動(dòng)會(huì)和期中、期末考試外.授課時(shí)間共17周

119課時(shí),。具體安排如下：

詩歌,、散文、序言單元各10課時(shí)共4個(gè)單元40課時(shí)

文言文單元各12課時(shí)共2個(gè)單元24課時(shí)

作文各2課時(shí)共5次10課時(shí)

活動(dòng)課各1課時(shí)每周一次17課時(shí)

機(jī)動(dòng)18課時(shí)

1,、組織學(xué)習(xí)《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，研究新教材和新教法，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課標(biāo),。

2,、貫徹“大浯文”思想，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.

3,、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式.更好地在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇三

1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,，有記政治,、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行,，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德,，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識(shí)與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識(shí)的基礎(chǔ)部分，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù),。所以以本單元為突破口,，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力,，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ),，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

3.學(xué)生情況分析:

對(duì)于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。這需要老師站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。想辦法把抽象繁瑣的知識(shí)具體簡單化,，讓學(xué)生多讀,、多思考、多總結(jié),。

1.三維目標(biāo)（總體目標(biāo)）：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識(shí),；掌握基本的文言文知識(shí)，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用,、一詞多義,、通假字、古今異義字,、特殊句式等,。

（2）能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié),；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史,，客觀評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn),。

2.具體實(shí)施（分目標(biāo)）：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟,，善于辭令,，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié),。讓學(xué)生能夠理清思路,，簡單概括故事情節(jié)。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識(shí),；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn),。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。

《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí),；要求學(xué)生在對(duì)項(xiàng)羽,、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評(píng)價(jià)歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié),。

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法,，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語，概括的敘事脈絡(luò)，提高學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力,。

難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評(píng)價(jià)歷史人物,。

《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀）,，讓學(xué)生體會(huì)精彩的人物語言,。

《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀）,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)荊軻的英雄精神,。

《鴻門宴》：以講解法為主，輔以討論法,，朗讀法,，讓學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)歷史人物。

教材,、多媒體,、音頻、視頻等,。

《燭之武退秦師》：2課時(shí),。

《荊軻刺秦王》：2課時(shí)。

《鴻門宴》：2課時(shí),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇四

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，人教版編寫的高中語文教材，必修課程安排了一個(gè)新聞單元,，相關(guān)的拓展閱讀（以《語文讀本》為主）也配套有相應(yīng)的新聞內(nèi)容,；選修課程則安排了《新聞閱讀和實(shí)踐》模塊。 作為選修課程的教材,，其目的和意義所在,。

教學(xué)中應(yīng)該如何使用這本選修教材呢？

本教材以簡要的新聞學(xué)知識(shí)引領(lǐng),，重點(diǎn)放在新聞各主要體裁的閱讀與實(shí)踐上,，以體現(xiàn)“語文”教材的本質(zhì)特性。全冊(cè)一共安排六章,。第一章是學(xué)習(xí)新聞的基本要素,，相當(dāng)于一個(gè)總論，讓學(xué)生了解新聞是什么,，以及報(bào)紙,、廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體形式,。第二至六章是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，每章學(xué)習(xí)一個(gè)新聞?lì)愋停謩e是消息,、通訊,、特寫、新聞評(píng)論和報(bào)告文學(xué),。

各章的結(jié)構(gòu)包括三個(gè)部分：導(dǎo)引,、閱讀、實(shí)踐,?！皩?dǎo)引”部分只是某些知識(shí)的必要鋪墊，同時(shí)穿插一些有用的小資料,，可以讓學(xué)生自己閱讀完成,。“閱讀”一般包括3—4篇課文,，課文的選擇既考慮到類型,，如“通訊”中的“人物通訊”“事件通訊”“工作通訊”，同時(shí)又照顧到內(nèi)容,、時(shí)代等因素,。課文后一般安排有3—4道練習(xí)，供學(xué)生們結(jié)合具體文章了解不同新聞體裁的不同特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀,。“實(shí)踐”以寫作為主,，但又不限于寫作,，其中還涉及一些與該體裁密切相關(guān)的活動(dòng)，應(yīng)該說帶有較強(qiáng)的綜合性,。這一部分包括需要了解的與本次寫作有關(guān)的一些知識(shí)以及參考活動(dòng)兩項(xiàng)內(nèi)容。

按照《普通高中課程方案》規(guī)定的課時(shí),，每門選修課教科書的內(nèi)容均按2學(xué)分,、36學(xué)時(shí)的分量安排。但實(shí)際上我們?cè)诓僮鲿r(shí)根據(jù)實(shí)際情況加以了調(diào)整,。

全書六個(gè)單元,，根據(jù)內(nèi)容和特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們的教材處理如下：

1,、教材的取舍

六,、課堂實(shí)例

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）、高三（614）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看,，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對(duì)好的,，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，小說的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,。

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件,。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,。著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言,。欣賞詩歌散文、演講詞,、序言的藝術(shù)手法,。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好前提測(cè)評(píng)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四個(gè)步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識(shí),，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué),，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益,。

2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

1,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

2,、多閱讀,、查找資料,，訂閱專業(yè)報(bào)刊。

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

l,。課外輔導(dǎo),，利用晚修、文體課時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

周次授課內(nèi)容

1分冊(cè)復(fù)習(xí),、測(cè)試

2、3分冊(cè)復(fù)習(xí),、測(cè)試

4,、5漢語字音復(fù)習(xí)

6、7漢語字形復(fù)習(xí),、作文復(fù)習(xí)

8,、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

10、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12、13語言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),、簡明,、連貫、得體

14,、15文言復(fù)習(xí),、會(huì)考模擬測(cè)試

16、17詩歌復(fù)習(xí),、會(huì)考模擬測(cè)試

18,、19總復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試

20,、21,、22總復(fù)習(xí)

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇六

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

由于初高中知識(shí)銜接上不夠密切連貫,，本屆高一學(xué)生閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均需加強(qiáng),，當(dāng)然學(xué)生不重視語文,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，靈活運(yùn)用語言文字,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分,。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。

（一）必修1

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報(bào)告文學(xué)）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

（二）必修2

本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文）,，含英咀華（詩經(jīng),、楚辭、漢魏六朝詩歌）,，情景交融（古代抒情文）,，對(duì)話與交流（演講辭）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情,，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀,；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求,；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課,，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間,，注重教學(xué)效果,。

2、提高備課質(zhì)量,。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文,，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、基點(diǎn),、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),，靈活處理教材,。

3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效,。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生,、要求學(xué)生多練筆,，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng),、親切,，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,，課外練筆若干,。

4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。

5,、要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇七

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

1、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué),。

2、高中語文讀本第五冊(cè),、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3、高中語文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理,。

4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、歸納,。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè),、第三冊(cè),、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文——————以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問題；詩歌——————根據(jù)第五,、六冊(cè)詩歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇八

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的.職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的本事,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1,、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，構(gòu)成健全人格,。

2、重視誦讀,，改善古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦,，因?yàn)檫@部分資料，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想資料,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章資料”的要求。所以,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，切實(shí)掌握,。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作本事,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求,。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,，表達(dá)真情實(shí)感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，資料充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自我的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述,、說明,、描述、議論,、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作本事，鼓勵(lì)有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，進(jìn)取投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇九

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)取地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫,，任務(wù)繁重，故與各位教師商討,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時(shí)：xxx)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：xxx

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一,、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會(huì)詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞本事與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,，注重情感和審美的體驗(yàn)”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣,，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史,、思考人生,、感悟自然、陶冶情感,、砥礪思想,，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識(shí)，掌握散文鑒賞的基本方法,，提高閱讀與理解作品的本事,，對(duì)不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,，學(xué)習(xí)寫作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人,、記事,、寫景、抒情,、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會(huì)構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識(shí),，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí),，對(duì)當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解,，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ)。

《寫作》：讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累,。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng),、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描述，增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫自我的真情實(shí)感,，力求文章立意高遠(yuǎn),。議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚,。

2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,，理解作品的思想內(nèi)涵,，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).,。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性,，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口,。提高從課文中提取，篩選信息的本事,。

1,、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事的提升，閱讀本事要加強(qiáng),，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,，多讀，多寫,，多記,，多思考。

2,、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事,。借助工具書和有關(guān)資料,，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識(shí),，了解相關(guān)的中國古代文化常識(shí),，豐富傳統(tǒng)文化積累.

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，注重學(xué)生的文言知識(shí)的積累,，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過程中,，穿插一些仿寫詩話,，詞話，擴(kuò)寫,，擬寫對(duì)聯(lián),，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說,，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,，也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像，賞析,，評(píng)論,。

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高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看,，班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況,。思想狀況方面,，有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，小說的有關(guān)知識(shí)，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,；欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法,；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教,，做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識(shí),，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),；

2,、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊,；

3、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

1、課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3、對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本期教學(xué)任務(wù)緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，知識(shí)頭緒復(fù)雜,，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，基本技能薄弱,，面對(duì)這種情況,，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

要點(diǎn)：

（2）、抓住邊角余料,，在早晚自習(xí)上,，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，選擇上新課或者復(fù)習(xí)課,，形成“事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做；人人有事做,，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),。

（1）、恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動(dòng),；

（2）,、重組語文學(xué)習(xí)小組,，分組時(shí)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況；

（3）、加強(qiáng)學(xué)生自批自改的教育，推進(jìn)學(xué)生自我反省,、自我教育能力的形成。

（2）、因材施教，根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)優(yōu)生推薦自行選購《語文報(bào)》（中考版）,、《語文周報(bào)》（中考復(fù)習(xí)版—重慶專號(hào)）,、《語文周報(bào)》（中考沖刺版—重慶專號(hào)），并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中。

（2）,、作文復(fù)習(xí),，改變“憑感覺”的舊貌，形成學(xué)生理性思考,、感性表達(dá)的作文策略，利用好既有作文教學(xué)資源，加強(qiáng)引導(dǎo)。

（1）、細(xì)讀考綱,，簡化其學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的表達(dá),，對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá)；

（2）、加強(qiáng)考與學(xué)之間的聯(lián)系，辨證而非對(duì)立地處理其差異,；

（3）,、形成獨(dú)特的教學(xué)資源自建庫,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀想法、新異觀點(diǎn)盡量進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十二

(二)抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益

(三)以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

(四)抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)

(五)抓好畢業(yè)班工作

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

(七)主要活動(dòng)安排

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識(shí)語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。 二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長,，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng)(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的短文),。

三,、以科研帶課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作,，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,、對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事。 四,、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.高一年級(jí)：

(1)發(fā)動(dòng)全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。

2.高三年級(jí)：

(1)關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作,。

六、抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效,。

2.學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動(dòng),，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

4 .繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動(dòng),。

七、主要活動(dòng)安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動(dòng),。(3月,、5月各一次)

2.語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。(4月)

3.高一語文研討活動(dòng)(時(shí)間,、地點(diǎn)待定)

4.高三語文活動(dòng)(2月,，震中)

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十三

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn)，是我們完成xx高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強(qiáng)清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,，順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計(jì)劃,，下面對(duì)清北生培養(yǎng)工作進(jìn)行工作安排，請(qǐng)各位老師們仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí),。

主要措施:

1.各班要進(jìn)一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按清北生成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干清北生師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦,，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)個(gè)別清北生可以增發(fā)一些資料，清北生的資料不受數(shù)量上的限制,?？迫卫蠋煻家e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，確保清北生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法,、思維、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.各班都要注意清北生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生,，越臨進(jìn)高考,，復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大，思想波動(dòng)就會(huì)越大,，靈敏度就會(huì)越高,，這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果,。

3.清北生的各類作業(yè),、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改,，面批面改,、詳批詳改、快批快改,。清北生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患,。老師們要講究作業(yè),、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作,，要做到考后有收獲，考后一百分,。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量,。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭,，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,，保存試卷,、補(bǔ)充試題，積累錯(cuò)題,，便于日常反思與總結(jié),。

4.老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓清北生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己;激勵(lì)清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實(shí)基礎(chǔ),，開拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo),。

5.班主任老師要對(duì)班級(jí)清北生的成長建立成績跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績分析。年級(jí)要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施,，開專題的清北生成績分析督導(dǎo)會(huì),，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個(gè)思想、學(xué)習(xí),、錯(cuò)題的檔案,，幫助學(xué)生的盡快進(jìn)步。

6.培養(yǎng)清北生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié),、重過程,、重積累的意識(shí)。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的',，但是只要各科都能從多提高1分入手,，總成績就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,，多做對(duì)一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會(huì)用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練,，增強(qiáng)題感的能力,，避免出現(xiàn)審題不清、不到位,、題感不強(qiáng)的毛病,。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)性訓(xùn)練，任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,，多余清北生私下交流,、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒,。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會(huì)學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目,，要看見,、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示,，可做簡單的勾畫,。

仔細(xì)審題時(shí)，要通過觀察,、對(duì)比,、分析,、推理、綜合,，弄清試題的考查意圖,。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題,，盡量爭取多拿分,，哪怕只寫一個(gè)方程式或公式。在近幾年的高考中,，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真,、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，分子式書寫不規(guī)范,、解題步驟不完整,、邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確,、書寫潦草,、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù),。因此,，在后期的訓(xùn)練中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng),，語言表述嚴(yán)密,，邏輯性強(qiáng)，書寫整齊清晰,，給閱卷老師形成良好的印象,。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析,，達(dá)到解決問題的目的,。

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高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十四

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心,，以課題研究,、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng),、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作要求及措施,。

(一)、深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

(二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng),、高效"的原則,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2,、加強(qiáng)課題研究,。本學(xué)期開展小學(xué)高段語文課堂有效提問的實(shí)踐研究等課題研究活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極開展個(gè)人課題的研究,，爭取多出成績,。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,，爭取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

3,、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課,、研究課,，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

三,、悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、加強(qiáng)備課，注重合作,，做到資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋,、交流,。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,，以求上下滲透,，知識(shí)銜接自然。

3,、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書,，常交流,，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精,。

四,、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教,，大面積提高的宗旨,。

1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績,，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組,，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來,。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè),。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，力求找出科學(xué)有效的途徑,，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：

開學(xué)伊始,，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,，每次聽完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況,。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽,，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧,，群策群力,，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析,。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題,，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位,。科學(xué),、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容,，通過檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問題,，采取相應(yīng)對(duì)策,，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度,，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”,。及時(shí)做好質(zhì)量分析,，反思小結(jié)，反饋等工作,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,，并做好相應(yīng)記錄,。

五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè)：

1,、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí),，定點(diǎn),，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人,。

教研組活動(dòng)時(shí)間,。

2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動(dòng)經(jīng)常化,、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、教研組,、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”的原則,，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問題,，善于分析問題,，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì),，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十五

教學(xué)時(shí)可以充分利用多媒體設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。挖掘?qū)W生非智力因素,，如：

1、進(jìn)行賞識(shí)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,；

2、經(jīng)常找學(xué)生談心,，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑,；

3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，關(guān)心學(xué)生,；

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo),。

為完成我們的課改目標(biāo),，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十六

1,、以全面貫徹落實(shí)黨的'教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn),，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。

2,、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí),，適時(shí)反思和總結(jié),，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、課堂教學(xué)研究。深入課堂,，及時(shí)調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、教研教改,。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個(gè)人研修能力,，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展,。

（一）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法,，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時(shí)間的使用率,。

3,、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學(xué)習(xí)，共同成長,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的研究,，做到精要,，實(shí)用，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評(píng)和集體調(diào)研。

4,、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新,、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新,，教后反思不要走過場(chǎng),。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記好聽課筆記,，做好評(píng)課反思教學(xué),。

5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶,，結(jié)對(duì)子教學(xué)”,。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),，夯實(shí)教師教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長,。指導(dǎo)教師要深入課堂,，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性,，有實(shí)效,。

6,、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查,，努力做到有記錄,，有總結(jié)，有提升,。

7,、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書資源,，組織學(xué)生讀好書,。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng)，除高三年級(jí)之外,，要求每生本學(xué)期必讀一本名著,，選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促,。

（二）加強(qiáng)課題研究管理,，提升研修能力。

組織教師認(rèn)真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

1,、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求

（1）備課按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思,，不搞形式,，不走過場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的,。一個(gè)月一檢查通報(bào),。

（2）作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選,。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一要求,，不搞各自為政，這樣便于集體研究,，有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

（3）作文每學(xué)期8篇大作文（六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試）,，要求全收全改,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng),。課外練筆,，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量,。

1,、期初制訂語文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃,、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容,。

2,、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動(dòng)。

3,、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué),。

4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué),。

5、開展其他教研活動(dòng),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十七

1,、閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期加大課前預(yù)習(xí)的考查和課前問題的收集,。督促學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，自我解決問題,。引起學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

能閱讀文學(xué)類、論述類,、實(shí)用類文本,，能依據(jù)不同材料靈活運(yùn)用閱讀方法，提高閱讀效率,。

本學(xué)期要在閱讀教學(xué)中,，學(xué)會(huì)鑒賞小說,，鑒賞詩歌。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料,，體會(huì)優(yōu)秀作品蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),。例：通過學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)進(jìn)賈府》，感悟《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典文學(xué),，從歷史角度審視作品的價(jià)值,，初步了解當(dāng)代紅學(xué)研究成果，如百家講壇中紅學(xué)家的言論及著作,。同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，從而,，提高學(xué)生的閱讀能力及速度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

2、文言文是本學(xué)期的重點(diǎn),。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

誦讀和背誦下列名篇：《杜甫詩三首》、《李商隱詩兩首》,、《蜀道難》,、《琵琶行》、《勸學(xué)》,、《師說》,、《過秦論》最后三段、《寡人之于國也》,。

借助工具書,，梳理實(shí)詞，虛詞,，會(huì)歸納整理文言文知識(shí)點(diǎn),。重立體知識(shí)的聯(lián)系，會(huì)舉一反三,，從而達(dá)到積累整合之目的',。

3、表達(dá)與交流,。

計(jì)劃課堂作文5次,。重視議論文文體的練習(xí)。從論點(diǎn),，論據(jù),，論證方法循序漸進(jìn),。

每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間,、內(nèi)容依據(jù)課程內(nèi)容自定;每周抽改一組,。

每兩周寫一次作文，力爭在課堂上教會(huì)學(xué)生自改作文,。

4,、考查方式：

考試與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

過程性評(píng)價(jià)重課前預(yù)習(xí),、課堂表現(xiàn),、閱讀積累三方面的考核，過程性評(píng)價(jià)占40%,，期中與期末點(diǎn)60%,。必修三課時(shí)為36學(xué)時(shí)。

自我發(fā)展：

1,、學(xué)習(xí)一定篇目的課改教育理論,，提高自身理論素養(yǎng)，同時(shí)做好閱讀筆記,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，努力在教學(xué)中落實(shí),，反思，提高自身教學(xué)技能,。

3,、多讀書，讀整書,，多好書,。本學(xué)期再次品讀《紅樓夢(mèng)》，從人物判詞入手,，研究人物命運(yùn)與性格,。研究紅樓詩詞。讀麥家的《暗算》等當(dāng)代文學(xué)作品,。

4,、寫一篇教學(xué)論文，有關(guān)小說教學(xué)的----品味人物語言,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的全面提高,。

二、學(xué)情分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語等,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

6,、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，堅(jiān)持每周一測(cè)。

7,、加強(qiáng)作文結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練,，讓學(xué)生作文入軌入格。

四,、具體措施：

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。