光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇一

語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、正確理解、掌握和使用漢語的能力,。學(xué)生通過了5個(gè)必修和選修模塊（《論語選讀》）,，可以進(jìn)一步提高整體素質(zhì)，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過對(duì)高一的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問題的基本思路和方法,。然而，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，分析能力和理解能力差,，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解和理解不夠深入,。除此之外，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想,，在一定程度上制約了語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏全面的分析和解決問題的能力以及基本的合作探索能力,，更不用說動(dòng)腦寫文章了,。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例外的是,，一些男孩在學(xué)習(xí)上更好玩，并且沉迷于一些課外愛好,。例如,，一些學(xué)生喜歡打籃球，這占用了他們大部分的業(yè)余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間,。今后要認(rèn)真糾正,。我不習(xí)慣合作學(xué)習(xí)。我不知道如何與他人溝通,?？傮w而言，女生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率高,。男孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。大多數(shù)男孩不擔(dān)心學(xué)習(xí),，需要老師和家長隨時(shí)提醒,。總之,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我們還需要努力培養(yǎng)。

有些學(xué)生不追求進(jìn)步,，不想進(jìn)步,，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，但學(xué)習(xí)效果不明顯,。他們的學(xué)術(shù)成就永遠(yuǎn)不是夢(mèng)想。隨著時(shí)間的推移,，他們有了思想上的壓力,，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)于這些學(xué)生來說，幫助他們克服這些障礙,、重建自信,、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率更為重要。

1,、必修模塊之間的銜接,。

了解必修五門課在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的內(nèi)容,。

縱向上,，必修課的四個(gè)單元是現(xiàn)代詩歌欣賞、古代敘事散文,、個(gè)人和紀(jì)事散文以及新聞和報(bào)告文學(xué),。全書以敘事為主，注重初中與高中的銜接,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，在寫作訓(xùn)練中注重?cái)⑹掠?xùn)練。必修2的四個(gè)單元是山水散文,、先秦至南北朝詩歌,、古代山水散文和演講。它們以抒情為主,，具有敘事的整體性,。因此，寫作訓(xùn)練以抒情為主,，兼顧敘事,。第四單元中的演講與下一本書中的議論文有關(guān)。

必修3和必修4注重表達(dá)和交流,，同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫作,。

必修五卷是前四卷的總體總結(jié)。以第五必修課文言文為例,，《報(bào)告仁安》,、《向紀(jì)軒之》、《逍遙游》,、《愛情宣言》四篇文章風(fēng)格各異,，跨越了很大的朝代，這是對(duì)前四部著作的回顧,。在表達(dá)和交流方面,，不再注重文體訓(xùn)練，而是注重文章的深刻性,、豐富性,、文學(xué)性和新穎性,，體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

2,、閱讀欣賞部分是必修一至必修四的呼應(yīng),、總結(jié)和推廣。接下來,，讓我們談?wù)勥@本書和前四本書之間的關(guān)系。

小說單元第一次問世,，需要三四部,，學(xué)習(xí)了三部具有代表性的中外小說。第二部小說單元仍然延續(xù)了必選三部的選文思路：第一,，林黛玉進(jìn)賈家的對(duì)應(yīng)選文摘自中國古典文學(xué)四大名著之一的林教頭風(fēng)雪山寺,，其次是外國文學(xué)名著《老人與海》中的《西裝革履》,，最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》,，雖然與《祝福》的風(fēng)格不同,，但它們都是著名作品,，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上具有不可動(dòng)搖的地位?！读主煊袢胭Z府》主要表現(xiàn)人物的群體形象和不同的表現(xiàn)方式,，而《林角頭風(fēng)雪山寺》則表現(xiàn)了豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)化過程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用,?！独先伺c海》通過人物內(nèi)心的許多獨(dú)白,，表達(dá)了人生成敗的主題,，而《西服男人》則從特殊的“這一個(gè)”延伸到了普遍的人性?！蹲８,！吠ㄟ^一個(gè)找不到兇手的角色來揭示社會(huì)意義，而《邊城》則通過善良和無辜的人們之間的不和諧情感來提出更深層次的思考,。從課后“討論與實(shí)踐”的材料和設(shè)置中,，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)必修五年級(jí)與輔助讀者和選修教材必修五年級(jí)相聯(lián)系時(shí),，前后銜接的重要地位,，作為必修教材的終結(jié)者和選修教材的接班人，承擔(dān)著“教人釣魚”的重要使命,。因此,，在《必修五》的教學(xué)中,，建議在每個(gè)單元中介紹相應(yīng)的讀者文章，為學(xué)生鋪路,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立有效的閱讀方法,，并將這種方法應(yīng)用到選修教材的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到“教而不教”的教學(xué)目的,。以小說單元為例,，《名貴塵埃》有三個(gè)對(duì)應(yīng)單元：歷史投射,、泥土的芬芳和靈魂的折磨,。其中，姜干的《群雄圖》可以與林教頭的風(fēng)雪山寺相比較,?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肥箤W(xué)生們能夠更深入地理解《穿西裝的男人》中的象征,、夸張,、變形和其他技巧,。

選修教材是對(duì)必修教材的擴(kuò)充和完善。他們注重從文學(xué)欣賞的角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名著,。不同文本的相對(duì)集中安排有助于感知文體特征,，整合作家作品，獲得更全面的理解,。文學(xué)作品是一個(gè)多元因素的綜合體,。在具體的閱讀、理解和應(yīng)用中,，可以充分利用必修教材中所學(xué)的方法,。還應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立勘探，以獲得多樣化和開放的解釋方法,。

1構(gòu)建多種文體知識(shí)體系,。

第五門必修課涉及四種文體：中外小說、古詩詞散文,、文藝評(píng)論與散文,、自然科學(xué)散文。教師在教學(xué)中要有整體建構(gòu)意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把從必修教材中獲得的知識(shí)整理成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

2、強(qiáng)制性五為義務(wù)教育向義務(wù)教育的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)（1002）,。

義務(wù)五在義務(wù)教材和選修教材中起著承上啟下的作用,。一方面，有必要整理和總結(jié)必修教材的知識(shí),，另一方面,，也有必要把必修教材中所學(xué)的方法儲(chǔ)存起來,，以便轉(zhuǎn)移到選修教材中，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,，面向全體學(xué)生，是素質(zhì)教育的第一要義,，也是落實(shí)教育方針的前提,。教師必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是教育的主體，每個(gè)學(xué)生都是教育的對(duì)象,。

1,、漢語教學(xué)欠佳的學(xué)生。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇二

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，供給給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

（二）在寫作方面,，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等本事。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作本事。

（三）口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的,；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

1,、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),，重視知識(shí)更新,。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著，及時(shí)更新觀念,，提煉信息,，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

（3）注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個(gè)方面的思考和做法：（1）分解本事，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎樣寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

（2）重視作文教材,，細(xì)化作文本事,。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受本事？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個(gè)性,、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細(xì)化,，所以，決不能棄教材于不顧,。

（3）序列優(yōu)化,，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,，為學(xué)生供給范文，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口,，快速思維,；二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng),。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫忙,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作本事,，豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“‘愛我學(xué)校,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)本事與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，構(gòu)成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇三

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)取地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位教師商討,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:。

1)課程名稱：高二語文,。

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》,。

3)本學(xué)期周課時(shí)：xxx)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：xxx。

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會(huì)詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞本事與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,，注重情感和審美的體驗(yàn)”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣,，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史,、思考人生,、感悟自然、陶冶情感,、砥礪思想,，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識(shí)，掌握散文鑒賞的基本方法,，提高閱讀與理解作品的本事,，對(duì)不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,，學(xué)習(xí)寫作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人,、記事,、寫景、抒情,、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)構(gòu)思的過程,，建立初步的文體意識(shí),，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解,，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ),。

《寫作》：讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x,，注重積累,。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫作水平,，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng),、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述,，增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫自我的真情實(shí)感,，力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚。

2)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn),，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,，初步把握詩歌的藝術(shù)特性,，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取,，篩選信息的本事,。

1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事的提升,，閱讀本事要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,，多讀,，多寫，多記,，多思考,。

2,、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事,。借助工具書和有關(guān)資料,，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識(shí),，了解相關(guān)的中國古代文化常識(shí),，豐富傳統(tǒng)文化積累.

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，注重學(xué)生的文言知識(shí)的積累,，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過程中,，穿插一些仿寫詩話,，詞話，擴(kuò)寫,，擬寫對(duì)聯(lián),，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說,，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,，也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像，賞析,，評(píng)論,。

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高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇四

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1,、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

2,、重視誦讀，改善古詩文教學(xué),。

教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，進(jìn)取投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇五

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

1,、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語文讀本第五冊(cè),、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理,。

4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、歸納,。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3,、見不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說和第六冊(cè)的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文——————以第五,、六冊(cè)的課文為綱,，歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問題,；詩歌——————根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè),。

3,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語文積累，充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇六

本學(xué)期九年級(jí)語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本期教學(xué)時(shí)間約18周，用五周時(shí)間完成新課,，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),，如散文、小說,、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家,，如唐宋八大家等,。

二,、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)五周）。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）,。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)。

（二）作文訓(xùn)練（一周）,。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）,。

三,、模擬沖刺（三周時(shí)間）。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四,、猜題、押題（六月余時(shí)）,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇七

1,、教本。

（1）必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時(shí)完成。

（3）教材的備課我們堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識(shí)。

2,、讀本,。

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：

（1）課本,、讀本銜接,。

教本（單元）————讀本（課文番號(hào)）。

單元備課,，不僅備教本,，也備讀本,，對(duì)兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法,，都做通盤考慮,。

（3）讀本課文處理方法。

（d）在練習(xí),、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料,，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。

（三）課外活動(dòng),。

1,、在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座,。

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇八

本期教學(xué)任務(wù)緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，知識(shí)頭緒復(fù)雜，基礎(chǔ)知識(shí)不牢,，基本技能薄弱，面對(duì)這種情況,，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

要點(diǎn)：

（2）,、抓住邊角余料，在早晚自習(xí)上,，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài),，選擇上新課或者復(fù)習(xí)課，形成“事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做,；人人有事做,，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。

（1）,、恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動(dòng),；

（2）、重組語文學(xué)習(xí)小組,，分組時(shí)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況,；

（3）、加強(qiáng)學(xué)生自批自改的教育,，推進(jìn)學(xué)生自我反省,、自我教育能力的形成。

（2）,、因材施教,，根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)優(yōu)生推薦自行選購《語文報(bào)》（中考版）,、《語文周報(bào)》（中考復(fù)習(xí)版—重慶專號(hào)）,、《語文周報(bào)》（中考沖刺版—重慶專號(hào)），并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中,。

（2）,、作文復(fù)習(xí)，改變“憑感覺”的舊貌,，形成學(xué)生理性思考,、感性表達(dá)的作文策略，利用好既有作文教學(xué)資源,，加強(qiáng)引導(dǎo),。

（1）、細(xì)讀考綱,，簡化其學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的表達(dá),，對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá)；

（2）,、加強(qiáng)考與學(xué)之間的聯(lián)系,，辨證而非對(duì)立地處理其差異；

（3）,、形成獨(dú)特的教學(xué)資源自建庫,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀想法、新異觀點(diǎn)盡量進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇九

(三)以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平。

(四)抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

(五)抓好畢業(yè)班工作,。

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

(七)主要活動(dòng)安排,。

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng)(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文)。

三,、以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,、對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事。四,、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.高一年級(jí)：

(1)發(fā)動(dòng)全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng),，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級(jí)：

(1)關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效,。

2.學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動(dòng),，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動(dòng),。

七、主要活動(dòng)安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動(dòng),。(3月,、5月各一次),。

2.語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng),。(4月),。

3.高一語文研討活動(dòng)(時(shí)間,、地點(diǎn)待定)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想,。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1.立足教材，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。

繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

四.具體措施,。

1.落實(shí)集體備課。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí),。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個(gè)人修訂的部分分配到人，出了錯(cuò)的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2.相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)。

4.做好周考,、月考安排,。

周考、月考命題要及時(shí),、準(zhǔn)確,，有針對(duì)性,，切忌臨時(shí)抱佛腳，隨便組接;考試時(shí)要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真,。

5.嚴(yán)格考勤制度。公平對(duì)待每一個(gè)組員,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,，以下說的是對(duì)學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7.強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十一

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn),，是我們完成xx高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強(qiáng)清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計(jì)劃,，下面對(duì)清北生培養(yǎng)工作進(jìn)行工作安排,，請(qǐng)各位老師們仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

主要措施:,。

1.各班要進(jìn)一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按清北生成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干清北生師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦,，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)個(gè)別清北生可以增發(fā)一些資料,，清北生的資料不受數(shù)量上的限制?？迫卫蠋煻家e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助,，確保清北生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法,、思維,、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.各班都要注意清北生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在這里尤其是復(fù)讀生，越臨進(jìn)高考,，復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大,，思想波動(dòng)就會(huì)越大，靈敏度就會(huì)越高,，這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3.清北生的各類作業(yè),、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改,，面批面改,、詳批詳改、快批快改,。清北生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角,，不留后患,。老師們要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作，要做到考后有收獲,，考后一百分,。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量,。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭,，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯(cuò)題,，便于日常反思與總結(jié)。

4.老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓清北生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己;激勵(lì)清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實(shí)基礎(chǔ),，開拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服不足,，提高學(xué)習(xí)目標(biāo),。

5.班主任老師要對(duì)班級(jí)清北生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析,。年級(jí)要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析,，通過分析要求提出合理的整改措施,，開專題的清北生成績分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作,。每一位老師都要給每一位清北生建立一個(gè)思想,、學(xué)習(xí)、錯(cuò)題的檔案,，幫助學(xué)生的盡快進(jìn)步,。

6.培養(yǎng)清北生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程,、重積累的意識(shí),。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的'，但是只要各科都能從多提高1分入手,，總成績就會(huì)有大的進(jìn)步,，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對(duì)一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題;解決答題不規(guī)范,，不會(huì)用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題,、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等,。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練,，增強(qiáng)題感的能力，避免出現(xiàn)審題不清,、不到位,、題感不強(qiáng)的毛病。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)性訓(xùn)練,，任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,，多余清北生私下交流、私下溝通,，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒,。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等,。在考試中要教會(huì)學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目,，要看見、看懂每一句話,，關(guān)鍵的每一處提示,，可做簡單的勾畫。

仔細(xì)審題時(shí),，要通過觀察、對(duì)比,、分析,、推理、綜合,，弄清試題的考查意圖,。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題,，盡量爭取多拿分,，哪怕只寫一個(gè)方程式或公式。在近幾年的高考中,，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真,、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整,、邏輯推理不嚴(yán)密,、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草,、涂抹太多,、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù)。因此,，在后期的訓(xùn)練中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理,，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng),，語言表述嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng),，書寫整齊清晰,，給閱卷老師形成良好的印象。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考,、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理,，一步一步分析,，達(dá)到解決問題的目的。

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高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十二

1,、以全面貫徹落實(shí)黨的'教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn),，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍,。

2,、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，適時(shí)反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、課堂教學(xué)研究。深入課堂,，及時(shí)調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、教研教改,。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個(gè)人研修能力,，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展,。

（一）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法,，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時(shí)間的使用率,。

3、繼續(xù)推行集體備課制度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的研究,，做到精要,，實(shí)用，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評(píng)和集體調(diào)研。

4,、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新,、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新,，教后反思不要走過場(chǎng),。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記好聽課筆記,，做好評(píng)課反思教學(xué),。

5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶,，結(jié)對(duì)子教學(xué)”,。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),，夯實(shí)教師教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長,。指導(dǎo)教師要深入課堂,，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性,，有實(shí)效,。

6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排,，做好教學(xué)常規(guī)檢查,，努力做到有記錄，有總結(jié),，有提升,。

7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng),。充分利用學(xué)校的讀書資源,，組織學(xué)生讀好書,。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng)，除高三年級(jí)之外,，要求每生本學(xué)期必讀一本名著,，選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促,。

（二）加強(qiáng)課題研究管理,，提升研修能力。

組織教師認(rèn)真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

1,、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求,。

（1）備課按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范,，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思,，不搞形式，不走過場(chǎng),，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的,。一個(gè)月一檢查通報(bào)。

（2）作業(yè)每周3至4次作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容要精選,。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求,，不搞各自為政,，這樣便于集體研究，有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

（3）作文每學(xué)期8篇大作文（六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試），要求全收全改,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆,，各備課組和老師們自行安排,，原則上每周不少于1000字的寫作量。

1,、期初制訂語文教研組教學(xué)計(jì)劃,。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容,。

2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動(dòng),。

3,、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué)。

4,、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

5,、開展其他教研活動(dòng),。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十三

1、閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期加大課前預(yù)習(xí)的考查和課前問題的收集,。督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，自我解決問題,。引起學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

能閱讀文學(xué)類,、論述類,、實(shí)用類文本，能依據(jù)不同材料靈活運(yùn)用閱讀方法,，提高閱讀效率,。

本學(xué)期要在閱讀教學(xué)中，學(xué)會(huì)鑒賞小說,，鑒賞詩歌,。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，體會(huì)優(yōu)秀作品蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),。例：通過學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)進(jìn)賈府》,，感悟《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典文學(xué)，從歷史角度審視作品的價(jià)值,，初步了解當(dāng)代紅學(xué)研究成果,，如百家講壇中紅學(xué)家的言論及著作,。同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等,，從而，提高學(xué)生的閱讀能力及速度,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

2,、文言文是本學(xué)期的重點(diǎn),。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

誦讀和背誦下列名篇：《杜甫詩三首》,、《李商隱詩兩首》,、《蜀道難》、《琵琶行》,、《勸學(xué)》,、《師說》、《過秦論》最后三段,、《寡人之于國也》,。

借助工具書，梳理實(shí)詞,，虛詞,，會(huì)歸納整理文言文知識(shí)點(diǎn)。重立體知識(shí)的聯(lián)系,，會(huì)舉一反三,，從而達(dá)到積累整合之目的'。

3,、表達(dá)與交流,。

計(jì)劃課堂作文5次。重視議論文文體的練習(xí),。從論點(diǎn),，論據(jù)，論證方法循序漸進(jìn),。

每周完成1500字以上的練筆,，練筆的時(shí)間、內(nèi)容依據(jù)課程內(nèi)容自定;每周抽改一組,。

每兩周寫一次作文,，力爭在課堂上教會(huì)學(xué)生自改作文。

4,、考查方式：

考試與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

過程性評(píng)價(jià)重課前預(yù)習(xí),、課堂表現(xiàn)、閱讀積累三方面的考核,，過程性評(píng)價(jià)占40%,，期中與期末點(diǎn)60%。必修三課時(shí)為36學(xué)時(shí),。

自我發(fā)展：

1、學(xué)習(xí)一定篇目的課改教育理論,，提高自身理論素養(yǎng),，同時(shí)做好閱讀筆記。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo),，努力在教學(xué)中落實(shí)，反思,，提高自身教學(xué)技能,。

3、多讀書,，讀整書,，多好書。本學(xué)期再次品讀《紅樓夢(mèng)》,，從人物判詞入手,，研究人物命運(yùn)與性格。研究紅樓詩詞,。讀麥家的《暗算》等當(dāng)代文學(xué)作品,。

4、寫一篇教學(xué)論文,，有關(guān)小說教學(xué)的----品味人物語言,。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十四

高一上學(xué)期，是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，不僅僅扎實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此，我制定以下計(jì)劃,。

一,、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;。

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事,。

二、學(xué)情分析：

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，供給給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

(二)在寫作方面,，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等本事,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事,。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

四、教學(xué)策略,。

1,、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),，重視知識(shí)更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念，提煉信息,，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2,、重視思維訓(xùn)練，注重本事培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來說,，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

(1)分解本事,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎樣寫”，都要明確到位,，決不含糊。

(2)重視作文教材,，細(xì)化作文本事,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受本事?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性、構(gòu)成創(chuàng)新?這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細(xì)化,，所以，決不能棄教材于不顧,。

(3)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

五、教學(xué)工作實(shí)施及進(jìn)度,。

1,、高一上學(xué)期，完成必修(一)(二)的教學(xué)，布置學(xué)生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢(mèng)》,。

2,、每周一上交隨筆本，每周兩篇,。

3,、教學(xué)進(jìn)度(略)。

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十五

結(jié)束了高三后的漫長暑假,，又重新走入課堂,。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌,，也迎來了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子,。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，接觸新高一的學(xué)生,，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。

學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單計(jì)劃,，如下：

1,、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時(shí)間和班主任,、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2,、緊抓語文基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】高中語文與初中語文在知識(shí)、講法,、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

3、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

4,、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn)，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,，一是多留作文，從高一抓寫作,，堅(jiān)持不懈,。

5、以考代練,，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,，及時(shí)訓(xùn)練。計(jì)劃有待完善,，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!

高中語文教學(xué)計(jì)劃表篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的全面提高,。

二、學(xué)情分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語等,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

6,、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，堅(jiān)持每周一測(cè)。

7,、加強(qiáng)作文結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練,，讓學(xué)生作文入軌入格。

四,、具體措施：

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。