總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇一

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，班主任填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加,，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生,。除原五個年級30個班級的`語數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,，他們是：張文英老師、李成靖老師,、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師、李娟老師,、章秋紅老師,、周群老師、朱江老師,、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了家訪守則,，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄,。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成告狀會;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時,，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪學(xué)困生,、貧困生問題生,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了

家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心,。

家訪活動給我們教師上了很好的一課,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇二

為落實(shí)肥城市"雙幫雙聯(lián)"家訪工作會議精神，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會管,，管不了"的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的`重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

（二）利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一,。

其實(shí),，潿喑橄蟮氖學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué),。

（三）用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去,，并能靈活運(yùn)用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇四

本校是一所寄宿制公辦重點(diǎn)小學(xué),，現(xiàn)有學(xué)生2183名，住校學(xué)生845名,，留守兒童180名,，學(xué)生來自全縣各地，地域,、家庭環(huán)境,、家長素養(yǎng)差異較大，隨之導(dǎo)致學(xué)生個性差異很大,。此次“走進(jìn)家庭,、攜手育人”教師大家訪活動的開展，使蓮湖小學(xué)的家校合力教育邁上了新臺階,，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,，取得了良好的教育效果和社會影響。

為順利開展此次“走進(jìn)家庭,、攜手育人”教師大家訪活動,，學(xué)校成立了以車建民校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員包聯(lián)年級,，層層有責(zé)任,，人人有分工。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，研究制定了切實(shí)可行的活動實(shí)施方案,，明確了工作重點(diǎn)，確定了活動形式,。

教師只有認(rèn)識到家訪工作的重要性,、必要性，才能全身心投入,。我們組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識到教育是一種服務(wù),，家訪工作就是一種上門服務(wù),，家訪是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式,。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進(jìn),。同時,，讓全體教師對此次大家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準(zhǔn)備，為活動的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還通過校訊通,、校園廣播,、校園網(wǎng)、電視臺等媒體和《告家長書》等方式,，加大宣傳力度,，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項(xiàng)活動中來,，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實(shí),、順利地推進(jìn),，取得預(yù)期的`成效,。

1、每個班級成立由班主任,、學(xué)科教師組成的家訪組,，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域,、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素,，將學(xué)生分組。班主任及本班任課教師采取包小組,、包人的辦法,，利用周末、節(jié)假日,、暑假的休息時間負(fù)責(zé)本班家訪,。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備,，制定好家訪計(jì)劃,。對被訪學(xué)生要有全面了解，明確談話中心及需要解決的問題,，從關(guān)心,、愛護(hù)和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn),，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如：通過家訪,，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強(qiáng)逼孩子,，適時地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變了以往凡事不過問的做法,；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價(jià)孩子的觀點(diǎn)，做到了在生活中多表揚(yáng),、多鼓勵孩子,，讓他們樹立信心。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題,，教師與家長在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法,。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議，進(jìn)行自我反思,，推進(jìn)了學(xué)校管理,。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，對于就近學(xué)生采取登門家訪,，對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò),、電話,、校訊通等通訊工具與家長交流。除了教師單獨(dú)與家長交流這一方式外,，學(xué)校還通過每月一次家長開放日,、每學(xué)期一至兩次家長會為教師與家長、家長與家長之間搭建交流平臺,，更有效地促進(jìn)了家校交流,，教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，達(dá)成了共識,，因此在教育上也收到了可喜的效果。

3,、家訪及時寫好家訪手記,，做好記錄，保存好第一手資料,。教師在家訪中有過感動,、有過震撼，有些教師還記了家訪日記,。下面是六年級班主任陳老師的家訪日記摘錄：

“因?yàn)樾闹杏袗?，因?yàn)榧缟嫌胸?zé)任,，炎炎烈日里，我們滿含真誠,，懷揣希望,，走進(jìn)了遠(yuǎn)在農(nóng)村的孩子家中，看到了勤勞憨厚的家長,，感受到了沉甸甸的責(zé)任,。節(jié)假日里，我們拿起電話,，打開網(wǎng)絡(luò),，同遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生家長聊學(xué)生表現(xiàn)，談教育思想,。我們曾經(jīng)陌生,，我們距離遙遠(yuǎn)，有了家訪,，就有了心與心的溝通,，有了家訪,，就有了情與情的置換,，有了家訪，教育的明天會更燦爛,?！?/p>

4、家訪中,，對于貧困生,、學(xué)困生、留守兒童,、殘疾學(xué)生等六類需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,，建立了專門檔案，將學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄,，為以后的教育,、幫扶措施提供保證。

網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長效性,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

本次大家訪活動，我校75名教師心懷愛心與責(zé)任心,，與家長真誠互動,，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章,。本次活動共登門走訪了668名學(xué)生,，利用網(wǎng)絡(luò)、電話,、校訊通等通訊工具與1050名學(xué)生家長溝通,，基本達(dá)到了全員參與、全員覆蓋,。教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會,。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇五

在教育局爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校的感召下，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展教師進(jìn)萬家活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)教師進(jìn)萬家這一活動,，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、舞蹈,、體操,，但都一一放棄，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價(jià),，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的'作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。

我還通過電話家訪,、短信家訪,，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇六

為了落實(shí)教育局開展的”千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪,，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪,，我受益匪淺,，從中明白了許多，也學(xué)到了許多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二,，家長老師互相信任。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的`基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

第三，檢查了孩子的作業(yè),，分析了各科試卷,，查找了存在的問題，并針對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立自信,。

第一，正因?yàn)榧议L”望子成龍”,、”望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第二,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，家訪給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是六十三分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇七

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧?，作為班主任的我經(jīng)過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自我在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中,，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情景，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。經(jīng)過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，并且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽,，并且每一天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，此刻，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天,。她是個十分內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價(jià)，家長期望教師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá),，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎樣會明白孩子的心愿,，我怎會明白家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好,。

我還經(jīng)過電話家訪,、信息家訪，多方聽取家長的'聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇八

家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時有效地將這項(xiàng)工作做好,，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讓我們的教育因家訪而精彩,。小學(xué)教師家訪工作總結(jié)4教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職，并互相促進(jìn),。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況,，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

提供優(yōu)越的`物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實(shí)不下來。

4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇九

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈彝ㄟ^多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、二胡、舞蹈,、體操,，但都一一放棄，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價(jià),，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢,？走近了家長,，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好,。

我還通過電話家訪、短信家訪,，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇十

從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長,。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結(jié)果,，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的。

家訪過程中,，還有位家長更是讓我無語,。老師進(jìn)了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請家長,。下樓之后,，老師對她談話，她卻是一直拿著手機(jī),，連正眼都不看老師一眼,。最后,，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實(shí)讓我心寒了一把,。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽,，但我想,，無論是什么緣由，一個人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子,，那么我想，首先,，這個家長必須是懂事的家長,。這么想來，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長,，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了,。

當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是,，在日常生活中，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中,，我也在想，作為學(xué)生的老師,，我主動去家訪,，那么作為學(xué)生的家長父母，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的,。更有甚者，一位學(xué)生母親,，常年在外打工,，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。

有時候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說,，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學(xué)生,，家長卻是全然不顧,，單單靠老師之力，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說,，老師,、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育,，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中,，就會取得意想不到的效果?！?但愿此次家訪是有成效的,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇十一

為搞好家訪，親密師生溝通,，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視,。這對同學(xué)是一種激勵,，對家長也是一個觸動。老師,、家長,、同學(xué)三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我個人進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于,，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同討論，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解,，在將來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問,，并共同商議出解決問題的方法,。

1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭,，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以同學(xué)和家長為渠道,，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取家長對我教育教學(xué)的.看法和建議，并準(zhǔn)時接受,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已消失“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只能盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子,。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，成天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,，更對國事天下事漠不關(guān)懷,，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺,，動手實(shí)踐力量相對較差,，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參加,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的,、有方案,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為同學(xué)的全面健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣,！

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣，而憑借這股力氣既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時又為學(xué)校管理和家庭教育的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障,。應(yīng)當(dāng)說，這部分工作成分的存在和延長為同學(xué)的成長與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要,，也信任在日后的工作中我會不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長和人生追求。我也必將一如既往的仔細(xì)工作,，準(zhǔn)時反思和總結(jié),，力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來指導(dǎo)我開展好各項(xiàng)工作,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇十二

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！