作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

夏天美術教案篇一

1、能畫出夏天的特征,，會用恰當的詞語描述夏季,。

1、 能互相交往,，互相學習,。

創(chuàng)設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙,，筆,，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。

1,、講講夏天天氣的特點,，教師把收集的記錄念給小朋友聽。

2,、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來,。

3、 提出繪畫要求：畫面整潔,、布局合理,、涂色均勻。

4,、 幼兒繪畫,，教師指導。

5,、 各自制找朋友,，互相談自己的畫。

6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫,。

7,、 與幼兒共同小結夏天的一些特征。

課后評析：在老師創(chuàng)設了夏天的環(huán)境后,，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮?。?、老師,，我知道這是柳條、扇子,，我們家爺爺就用扇子,，一扇可涼快了-------。黃格爽說：“老師,，你今天穿了背心,，不冷嗎？------,。從幼兒的議論中,，他們已經有了涼快的感覺，但還不能說出“夏天到了”,，在教師的引導下,，幼兒從談話中知道了夏天這個季節(jié)，同時能將夏天炎熱的特征,、夏天的一些活動在畫上表現出來,，涂色、構圖都比較好,。在作品講述時都愿意介紹自己的畫,。

小朋友一起探討。

夏天美術教案篇二

1,、練習用手指點畫,。

2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,，有參加美術活動的愿望,。

3、能注意力集中地完成一件美術作品,。

1,、電腦、多媒體課件,。

2,、顏料（紅,、黃、藍,、綠,、黑、紫）,、抹布,、幼兒用紙。

一,、用提問的方式引起幼兒的興趣,。

1、我們的手有什么用,？

2,、我們的手指又有什么用？

二,、出示多媒體課件

1,、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？

2,、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？

三,、幼兒學習用手指電畫

1,、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2,、老師交代用手指電畫的要點,。

四、幼兒操作,，教師指導,。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開,。

2,、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五,、幼兒互相評價

教師引導幼兒評價自己和別人的作品,。

夏天美術教案篇三

1、觀察夏天的景物,，了解夏天的特征,，感知夏天的炎熱。

2,、學習描述夏季的特征,。認識詞語,。

3、知道并學習怎樣讓自己涼快一些,。

準備有關夏天炎熱的照片,、字卡、紙船,、水盆,、夏天使人涼快的小圖片若干

活動過程：

導入活動：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢,？

1,、夏天我們要穿裙子，短褲,，還要穿什么,？

2、剛才有的小朋友說,，天熱了可以扇扇子,，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快,？

3,、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4,、天熱了,，吃什么可以涼快？

5,、天熱了每天還要干什么,？

6、天熱了,，你們最喜歡玩什么,？

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇,，便說：夏天開電扇很涼快,。天氣熱了，幼兒有生活經驗,?；顒又杏變赫f的比較多。

夏天美術教案篇四

1,、知道服裝與季節(jié)的關系,。

2、根據自己意愿設計夏天的服裝,。

3,、在設計與表演活動中體會成功的喜悅,。

1、趣味練習：穿上夏天里的衣服,，夏天的物品

2,、畫紙，畫筆若干,。

一,、觀察圖片：夏天的物品

1、請幼兒說一說圖片上有什么,？

（泳裝,，太陽鏡，裙子等）

這些物品都是在哪個季節(jié)用到的,？

2,、講講夏天服裝的特點：薄、少,、短

3,、介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主,。

二,、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀——隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝,。

三,、設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的,，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2,、幼兒構想：穿上夏天的衣服

3,、幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協(xié)助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

夏天美術教案篇五

有益的學習經驗：

1,、注意到車輛的車輪花紋,，加深對車輛的認識。

2,、體會到合作做事的快樂,。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿,、小碟子若干,、玩具車、白紙,。

活動與指導：

1,、讓幼兒把玩具車翻過來,，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸,。結合實物向幼兒解釋什么是凹,，什么是凸。幼兒理解后,，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位,。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2,、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,，可以由教師事先泡好放在小碟子里,，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過,，然后再把玩具車放在白紙上,，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來,。幼兒拓完后,，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3,、等幼兒拓出來的花紋涼干后,，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來,，組成長長的彩帶,。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,，哪一個更好看一些,，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面,。裝飾好后,，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師

幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師

有益的學習經驗：

1,、發(fā)展動手,、動腦的設計制作能力,。

2,、增強自信心,，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板,，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,，膠水,，幾件春季服裝。

活動與指導：

1,、先組織幼兒觀察春季服裝,，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2,、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好,。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴,、老師或媽媽,，讓他們與自己一起分享快樂。

幼兒園小班美術教案：蒲公英去旅行

活動目標

1,、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子,，體驗繪畫的樂趣。

2,、能保持畫面的整潔,，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

活動準備

1,、課件：圖片-蒲公英

2,、范畫：蒲公英

3、幼兒用畫紙,，畫筆,。

夏天美術教案篇六

目標：

1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分,，也可以花臉部,。

2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象,。

準備：用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆

過程：

1.引出課題,。

請幼兒閉上眼睛,，教師出示彩蛋娃娃，看,，老師請來了三位客人,，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的,？（蛋殼）這是用蛋殼做成的,，我們就叫他彩蛋娃娃吧,。

2.講解示范。

有兩種方法表現,，一是畫完整的頭,、身、手,、腳的形象,，也可只表現臉部表情。 表現完整形象,，先將蛋殼分成頭和身體兩部分,，再添上手和腳。

僅表現臉部,，可把眼,、鼻、嘴畫的夸張點,，表情生動些,，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛些,。

3.幼兒練習,。

鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象,，將他畫成有趣的彩蛋娃娃,。

4.講評，總結,。

開一個小小的畫展,，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們,，以示鼓勵,。

活動評價與反思：

我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能為中心,。教學方法上還是采用教師示范,、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學并不是為了培養(yǎng)未來的畫家,，而是把它當作開發(fā)智力,、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段,。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙,，它使幼兒的創(chuàng)作思維受到限制。

因此，我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣,，我們借助幼兒得好奇心,，而設計了這節(jié)課。從而發(fā)展了幼兒的視知覺,。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型,，幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的,。"即使幼兒畫出來的東西不同于他們看到的東西，教師也不批評指責,。幼兒自信心增強了,，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設計,，發(fā)揮自己的想象力,。

在本次活動中，我們引導幼兒把蛋娃娃制作成可愛的彩蛋娃娃,，這次我們只設計臉型,，培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象,。在延續(xù)活動,，我們將繼續(xù)讓幼兒設計身體，一步步提高幼兒的創(chuàng)作力,。

夏天美術教案篇七

一,、出示蒲公英，引導幼兒觀察,。

教師：小朋友,，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的,？

（幼兒觀察圖片進行講述）

二,、引導幼兒想象講述。

1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢,？被風一吹會怎么樣呢？

2.蒲公英非常喜歡旅行,，蒲公英的種子跟著風兒去旅行,，

它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢,？

（幼兒自由想象講述）

3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

三,、示范畫蒲公英種子

教師：畫的時候,，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方,？

看到的景色又要畫在什么地方呢？

四,、幼兒作畫,，教師指導。

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子,，再畫地面上的景色,，注意畫面的整潔。

合理安排畫面,。

五,、展示幼兒作品。

1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事,。

2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事,。

夏天美術教案篇八

師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看,。

觀看vcd《服裝設計師》中服裝表演視頻

師：

1,、這些人在做什么呀？

2,、你覺得這些服裝漂亮嗎,？你最喜歡那一套？為什么,？

看到這些漂亮的服裝,，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？

總結：夏天到了,，天氣變熱了,，所以人們都換了夏天的衣服。

二,、探索發(fā)現通過欣賞,，發(fā)現：

1、師：夏天的服裝是厚的嗎,？小朋友穿的多還是少,？

師總結：夏天服裝的特點：薄、少,、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）

2,、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲,，還是裙子,？

總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3、師：我們的裙子都有些什么款式的,？

（吊帶的,、有袖子的、抹胸的等）

三,、設計應用設計服裝

1,、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧,？

若果變成了服裝設計師,，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想）

2,、分發(fā)材料工具,，講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設計服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢,？應該先裁剪衣服的什么地方呢,？

3、教師指導

（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四,、欣賞評議服裝表演

1,、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

夏天美術教案篇九

1,、發(fā)揮想象,，結合經驗用繪畫的方式表現形態(tài)各異、色彩多樣的云朵,。

2,、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力,，,。

結合經驗用繪畫的方式表現形態(tài)各異、色彩多樣的云朵,。

大膽想象,，設計形態(tài)各異的.各種顏色云朵，并能運用和諧的色彩表現,。

1,、經驗準備：活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么,。

2,、材料準備：水彩筆、畫紙,、油畫棒,，若干單線描繪的動物外形圖形,、完整范畫一張。

1,、魔術導入：《藍天白云》

老師：“今天老師給大家表演個魔術,，這是一張白色顏色的紙，藍藍的天空中變變,，變出了什么？（老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著,。幼兒：藍天白云）

2,、提問引出示范畫

老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵,？”（幼兒說說自己的經驗）

老師：“你們說得對,，云朵有各種形狀、不同的顏色,，請看這些云朵像什么,？”（老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色,，添畫可愛的眼睛,、嘴巴范畫。）

3,、繪畫活動：《多變的云朵》

老師：“剛才我們發(fā)現云朵真會變,，變出不同的圖案，變出漂亮的顏色,，現在請小朋友畫出自己喜歡的云朵,。”（引導幼兒繪畫出形態(tài)各異,、色彩多樣的云朵,。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色彩表現,。）

活動結束：作品欣賞《多變的云朵》

老師：“剛才老師發(fā)現小朋友畫的云朵形態(tài)各異,、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么,？”（幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞,、分享）

老師：“小朋友，真聰明,！發(fā)現云朵真能變,，不同形狀，不同顏色,，云朵真漂亮,！”

夏天美術教案篇十

1,、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片（豐收場景），放音樂一起唱《秋天到》兒歌,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、教師岀示事先準備好的作品,。

小朋友觀察后,，用漢語說出農作物的名字。

教師：“漂亮嗎,？你們也想試試嗎,？”

二、基本部分

1,、教師介紹材料,。

提示：教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾,。幼兒討論后,，自由結合，準備做畫,。

2,、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導,。

奶奶開口笑,。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等,。

三,、結束部分

賞，也可請家長來參觀,。

四,、延伸活動

可以將大米粒、小麥,、玉米等混合,，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力,。