計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初中工作計劃語文篇一

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,、政策,；認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,；本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己提高”的理念，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、具體措施：

（一）認真學(xué)好理論,，不斷更新觀念,。

1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,。要圍繞“減負”,、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、每位語文教師要堅持通讀

二,、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）加強常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、強教學(xué)常規(guī)管理,。全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課，按教學(xué)進度,，備課內(nèi)容上課,，提前進課堂，準時下課,，每天按時處理學(xué)生的作業(yè),，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2,、好教學(xué)質(zhì)量檢測,。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫。本學(xué)期,，語文將進行不同形式的月考,，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研,，有閱讀能力,，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析,。根據(jù)語文學(xué)科平時考查,、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核,。

3,、重視培養(yǎng)特長生，重視成績,。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程,，把興趣組活動逐步走向課程化,，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績,，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍,。

（三）開展校本教研,，服務(wù)課堂教學(xué),。

1、加強課堂教學(xué)研討,。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重,。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求,，形成新授課,、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式,；做到加大聽課密度,，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課,、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動,，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

2,、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理,，抓實抓細每個流程,。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內(nèi)教學(xué)研討,，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享,；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點,；加強集體備課,，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績,。

3,、強化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分數(shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項活動,。把每次考試當成開展這項活動的重要機會,，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作,。

4,、進一步強化教學(xué)常規(guī)檢查,，嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象,。對教案的編寫,、課堂教學(xué)、批改作業(yè),、復(fù)習(xí)輔導(dǎo),、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查,、備課組統(tǒng)查,、教研組抽查等形式，不姑息,，不遷就,，將檢查結(jié)果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當事人及時整改,。組織,、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心,，較好地掌握教學(xué)工作中的動態(tài)情況,，增強教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動的健康運行起到積極的作用,。

（四）努力鉆研業(yè)務(wù),，規(guī)范教學(xué)行為。

1,、備課做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

2、作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作,。

3,、要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。對于練習(xí)及測驗的試題要精選,，加強針對性和有效性,。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔,。

4,、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。

（五）提高教師素質(zhì)，理論,、實踐結(jié)合,。

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標,，有層次,，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范,。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見,，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一,。而是抓好青年教師培養(yǎng),。本學(xué)期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師,。

2,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進行,，并作好記錄,。

3、開展“走出去,，請進來”活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí)，大家受益,。

4,、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐,。

5,、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類的業(yè)務(wù)競賽,，其中包括學(xué)科基本功比賽,、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等,。

（六）重視隊伍建設(shè),，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

1．加強教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，每學(xué)期讀一本教育專著,；上一堂公開課。

2,、重視學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè)。

3．認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu),。

新學(xué)期,，新氣象，新挑戰(zhàn),！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué),、熱愛學(xué)生的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂,。特將本學(xué)期的工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。

二,、教研工作目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動,、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,。

三,、工作重點

（一）學(xué)好理論，更新觀念,，提高素質(zhì)

新時期的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,，適應(yīng)社會需求，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1．認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀

一,、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2．每位語文教師要堅持通讀

一,、二種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3．緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī),，改革教學(xué),，提高效率

1．結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂模式,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2．加強常規(guī)教研,，確保教學(xué)效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3．課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾；授課課型明確,，新授課,、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查,。

4．作文訓(xùn)練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都要詳細講評,，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓(xùn)練，逐點逐項落實,。

5．注意學(xué)困生的教育,，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提醒指導(dǎo),；不辱罵,、體罰,、恐嚇學(xué)生，也不放任自流,。

6．聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng),，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,，力求說出自己的一點感受,、一點反思、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。

一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。

（三）加強課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

一、初二開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活",。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極科研實踐。

（四）堅持正確導(dǎo)向,，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

初三語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)2015年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué),，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作,。

四,、具體活動安排

1．開展豐富多彩的課外活動。

（1）提供各班必讀與選讀書目,，要求學(xué)生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查。

（2）組織語文知識競賽,。七八年級漢字聽寫大賽（12.13周）

（3）書法等級考試（16周）

2．教研時間及常規(guī)檢查

（2）落實教學(xué)教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況。

（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),，并傳達或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3．公開課教學(xué)活動安排

（1）宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅持“一磨二上三展示”,。

（2）時間：見安排表,。

（3）要求：有教案，有教學(xué)反思,。

一,、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機,，以“注重積累,，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法,，訓(xùn)練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè),，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為,。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學(xué)研究活動,，努力提高教育科研管理水平。

二,、教研目標

通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力,；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

三,、工作重點

（一）加強日常學(xué)科教學(xué)管理,，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展。據(jù)此,，我們要重點做好以下幾方面工作：

1．組織組員認真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實錄,。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖,。

2．認真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),，讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中,，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo),、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo),、看書指導(dǎo),、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作,。

5．重視做好“四清”教學(xué)管理的工作,，達成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施,；在復(fù)習(xí)過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本,；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題,；在高年級教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記,，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6．作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講,；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有錯必糾,。

7．按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8．重視實施分層教學(xué)策略，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”,。為縣級學(xué)科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時給他們做好補差工作,。

（二）加強學(xué)科“高效課堂”的研究,，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思,，促進專業(yè)成長,。

1．認真落實教師個人的二次備課工作,，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際,，分析學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2．努力提高學(xué)科教研組的工作實效,，在教學(xué)教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4．切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù),，為教師的專業(yè)成長服務(wù),。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學(xué)教研工作中的一項極為重要的任務(wù),。

1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實際需要,，開展師德,、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作,。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動,。

2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作,。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo),，并及時做好資料的整理和反思,；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得,；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動,，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強自身基本功的練習(xí),，包括粉筆字,、鋼筆字、簡筆畫,、普通話等方面的提高,。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作,。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學(xué)習(xí)其它組的先進經(jīng)驗,，博采眾長,，取長補短，開拓思路,。

四,、2016年秋學(xué)季各月工作安排

九月份：

1．制定教學(xué)工作計劃，落實相關(guān)工作,；

2．照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

3．組織開展“師徒結(jié)對”工作,；

十月份：

1．照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；

2．組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評選活動,；

3．組織參加語文教學(xué)專題研討會,。

十一月份：

1．照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；

2．組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；

3．組織開展初二年級學(xué)生“讀寫繪”競賽活動,；

十二月份：

1．照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2．組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽,；

3．組織參加書香班級評比,；

一月份

1．照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；

2．組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作,；

3．做好課題結(jié)題,、成果參評工作；

4．組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動,；

5．撰寫工作總結(jié),。

初中工作計劃語文篇二

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思,、深入分析當前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),，促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標,，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的.理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

4,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部）,，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6,、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的就行,。

教學(xué)過程中,，做到及時總教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

初中工作計劃語文篇三

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質(zhì)教育為核心,，以“加強自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標,，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識,，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。

一個核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個重點：高效課堂、教學(xué)研究,、作文教學(xué),、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）實施和推進“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價,、研討和示范，不搞花架子,，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達成度高”的良好局面,。

（二）強化教研指導(dǎo)，確保教研實效

教研的重點是校本,，校本的核心是問題,，問題的根本是人。牢固樹立并落實&“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實&“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實性、普適性,、時效性和實效性,，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，形成&“問題鏈”；其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進課堂，注重案例研究,，包括&“教例”的積累和利用,，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進行分工合作研究,，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和&“分享”等研究的若干策略,。

（三）狠抓作文教學(xué)改革,，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實際出發(fā),，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次，形成系列,。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場&“中學(xué)生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊,。

（四）以點帶面，抓好語文“主題閱讀”實踐研究

“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一,。要搞好“主題閱讀”實踐研究,，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進一步明確對“主題閱讀”的認識：讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途,，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦）,，是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀。其次,，各校要有配套的評價和激勵機制,，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式,，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí),、實踐,，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料,，適時展示成果,，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進個人的評選,。

（五）以學(xué)定教，加強導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊,，偏重&“拿來主義”,，而忽視&“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性,、創(chuàng)新性,、動態(tài)性、生成性,、個性化不強等問題,。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課,，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進行大討論,、大研究,、大備課、大創(chuàng)作,。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計,，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué),、突出個性,、因材施教，并落實好“研究課標,、整合教材,、解讀學(xué)生、思考育人,、反思預(yù)設(shè),、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素,，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐,。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一,，并將組織&“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽”海選活動。

（六）做好初小銜接,，抓實九年級教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué),，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，話不會說，字寫不好,，書沒讀幾本,，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象,。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,，我們變“問題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律,，只有尊重成長規(guī)律,，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端,，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，實現(xiàn)在習(xí)慣,、學(xué)法、教法,、知識與能力等方面的有效銜接,，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話,、讀好書,、寫好字、作好文”,。

從中考成績分析和省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看,，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進步（中考與海陵只差0.18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二）,，但還沒有取得實質(zhì)性的突破（中考全市第六）,，所以本學(xué)年集體備課重點是九年級，通過集體備課明確教學(xué)目標和教學(xué)定位,，確定恰當?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容,，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計,；定期走進學(xué)校,，特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組,，深入課堂,，進行聽課、評課,，了解教學(xué)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，有針對性地提出解決問題的策略建議。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動,，促進教師專業(yè)成長

1.強化師生讀書,，積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書,，讀書可怡情,，可益智，可厚實我們的底蘊,，張揚我們的活力,，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,，要進一步落實好讀書活動方案,，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點,，指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,，或摘抄筆錄，或制作卡片,，或剪報粘貼，要分類整理,，定期組織好讀書成果交流展示活動,，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分,。

2.精心組織初中語文各類比賽活動,。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立&“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設(shè)想,。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排,，下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,，開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,，再在共同體內(nèi)選拔,，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成,，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用,。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實踐,，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動,，力爭在市級比賽中有所突破,。

3.繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展,，在行動研究的過程中,，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展,、主動發(fā)展,。其次，采用&“請進來,，走出去”的戰(zhàn)略,，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流,，或同臺競技,，不斷了解前沿信息，更新觀念,，創(chuàng)新實踐,，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,，成為研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇,、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。

（八）組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作,。

（一）集體備課

九年級語文集體備課：每月至少一次。

（二）其他活動

九月份：

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定（研修坊）,；

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準備,；

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討,；

2.初三語文有效教學(xué)觀摩及研討,。

十一月份：

1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課比賽

十二月份：

1.召開中考語文“短、平,、快”項目專題研討會

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,，評選先進個人

元月：

1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作

備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調(diào)整。

初中工作計劃語文篇四

初中語文教研組工作計劃一,、指導(dǎo)思想與工作目標：本學(xué)期繼續(xù)走進新課程,，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗,，大力推進教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求,，扎實而有效的做好科組各項工作,。二、工作措施：(一)加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。（二）加強實踐交流,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，除了要加強理論學(xué)習(xí)外，還要做到理論與實踐相結(jié)合,。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,，上公開課，評課與反思,，互相交流,、探索，通過互相聽課,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求,。三、工作內(nèi)容：1．常規(guī)教學(xué)工作,。備課：備好課是上好課的先決條件,。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課,，強化集體備課,，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計意識,，寫好每節(jié)教案,。上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課,，向質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求,。

要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學(xué)習(xí)撰寫論文,，科組準備安排有經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹,。要認真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站,，設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁,，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。四,、具體工作安排：九月份：1,、科組成員訂好語文教學(xué)計劃。2,、制定與學(xué)習(xí)語文科組教研工作計劃,。3、教學(xué)常規(guī)檢查,。4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高中語文課堂教學(xué)評價要求。十月份：1,、組織教師做高考和中考試題,。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：語文課堂教學(xué)設(shè)計要求,。3,、檢查學(xué)生作業(yè)。4,、教學(xué)研討：古詩文教學(xué)探討5,、備課組長課例研討,。6、教學(xué)常規(guī)檢查,。十一月份：1,、備課組長課例研討。2,、教學(xué)研討：散文閱讀教學(xué)探討3,、檢查學(xué)生作業(yè)。4,、高中,、初中學(xué)生語文能力競賽。5,、期中考試,。6、教學(xué)常規(guī)檢查,。十二月份：１,、各年級學(xué)生鋼筆字或毛筆字比賽。２,、檢查學(xué)生作業(yè),。３、教師教案檢查,。４,、調(diào)整教學(xué)進度，訂好復(fù)習(xí)計劃,。５,、教學(xué)常規(guī)檢查。一月份：１,、組織學(xué)生復(fù)習(xí),，做好學(xué)生期末水平測試工作。２,、上交教案,、課例,、論文及總結(jié),。五、科組成員名單（共37人）附1：新課程標準下語文課堂教學(xué)要求1,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。2,、注重加強對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。3,、要給學(xué)生的思考留有時間和空間,。4、巧設(shè)問題,，激發(fā)學(xué)生討論,。5、注重對學(xué)習(xí)的反饋評價附2：課堂教學(xué)評價的六項指標一,、教育目標1,、符合課程標準和學(xué)生實際，符合課程標準的要求,，包括知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面,。2,、教學(xué)目標明確、具體,，與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應(yīng),，關(guān)注學(xué)生的差異。二,、學(xué)習(xí)條件1,、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：有利于學(xué)生身心健康；有利于教學(xué)目標的實現(xiàn),。2,、學(xué)習(xí)資源的處理：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料充足,；選擇的教學(xué)手段恰當,。三、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控1,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個學(xué)生提供平等參與的機會,；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行有針對性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景,；及時采取積極,、多樣的評價方式；教師的語言準確,，有激勵性和啟發(fā)性,。2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程,、難度進行適當調(diào)整,，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況,。四、學(xué)生活動1,、學(xué)生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注,；參與活動積極主動。2,、學(xué)生參與活動的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多,；活動的方式多樣；活動的時間充分,。3,、學(xué)生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作,；能夠傾聽,、協(xié)作、分享,。五,、課堂氣氛課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵,；質(zhì)疑問題得到鼓勵,；學(xué)習(xí)進程張弛有度；師生交流平等,、積極,。六、教學(xué)效果1,、目標達成度：基本實現(xiàn)教學(xué)目標,；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個學(xué)生都有不同程度的收獲,。2,、解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。3,、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿,、熱情；學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅,；學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望,。

初中工作計劃語文篇五

以推進中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo),，切實落實學(xué)校在各項工作的要求,，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索,。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力,。

（一）加強教研組建設(shè)

1、整體構(gòu)建教研組,，進一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議,；提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧共享。

3,、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

（1）以備課組為單位提高教師基本功,。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平,、李萌帶教

（3）教研組長組織骨干教師,，配合教務(wù)處加強語文課堂教學(xué)的檢查與督促。

（二）加強對本組教學(xué)科研課題的研究及管理

1,、鼓勵全組教師做有追求,、有激情、有理想,、有閱讀的習(xí)慣,、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師,。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一,，我能夠做什么；第二,，我怎樣把我能夠做的盡可能做好,？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標,，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣,。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué),。

（2）語文教師應(yīng)該是一個有激情的人,。很難設(shè)想一個麻木不仁的人,，能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心,。走進學(xué)生的心靈,，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

（3）《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,，但這是一只會思考的蘆葦,。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子,，語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責(zé)任感,，而且善于獨立思考,。

（4）教師應(yīng)當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊,，三是人文讀物和文學(xué)著作,，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知,、蘇霍姆林斯基和葉圣陶,。

（5）教師應(yīng)當與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范,，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生,！不一定寫文學(xué)作品,，最好寫教育日記和教育手記。寫作,，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2,、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項活動,，并有意識地將此項工作同自身的教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)研究的一股強大的力量和資源儲備,。

（1）本學(xué)期計劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽,，營造良好的校園文學(xué)氛圍，發(fā)掘文學(xué)幼苗,。并堅持每學(xué)期一屆,，形成傳統(tǒng)。（每年的5月和11月）

（2）積極向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準備工作,。

3,、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補的研究》

（2）完成《語文課堂教學(xué)的多元互動》課題的結(jié)題工作（5月份）

（三）、積極開展語文學(xué)科知識競賽活動,，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍

1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽

2,、由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽

3、本學(xué)期期末,，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會,，鼓勵語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

4,、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如電影欣賞周,、讀書剪報活動周、演講話劇活動周,、古詩文欣賞周等等,。

（四）積極申報區(qū)級研究公開課的機會，為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺,。（開課教師：校,、區(qū)級骨干教師帶頭）

（1）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

（2）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識,、能力專長,，積極開設(shè)選修課程。

二,、三月份：

1,、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃，了解教研活動要求

2,、做好首期?？⑿蟮耐陡骞ぷ?。

3,、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標準》。

4,、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作,，并于1月20日前上交于教研組長處。

四月份：

1,、組織教師常規(guī)互檢工作,。

2、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

3,、組織學(xué)生?？耐陡骞ぷ鳌?/p>

4,、組織進行教師期中分析性檢測,，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀,。

五月份：

1,、抓好初三年級的畢業(yè)考工作，

2,、組織教師聽課,、評課。

3,、青年教師上研究課,。

4、對學(xué)生的閱讀與寫作進行調(diào)研,。繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動,。

六、七月份：

1,、抓好初三年級的升學(xué)考工作,。

2、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選,。

3,、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》。

4,、做好期末工作,，并撰寫語文教研組總結(jié)。

5,、組織期終考試,，做好學(xué)期結(jié)束工作。

初中工作計劃語文篇六

1.主要成績,。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學(xué)改革指導(dǎo)意見（試行）》,，積極倡導(dǎo)“陽光綠色自然&自主&合作創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，堅持讀寫并舉的語文學(xué)習(xí)策略,，試行文本閱讀,、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學(xué)模式,；致力于教學(xué)模式的改革,，變單一的傳授式教學(xué)為主的模式為以活動化教學(xué)為主的多樣化教學(xué)模式,。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應(yīng),，語文教學(xué)內(nèi)容更加生活化,，課堂教學(xué)更富生命活力，師生讀書寫作之風(fēng)逐漸興起,，語文綜合性活動受到學(xué)生的歡迎,，學(xué)校文學(xué)社團的建立初具規(guī)模；學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得以激發(fā),，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,，全區(qū)的初中語文教學(xué)初步進入了一個全新的'發(fā)展階段。

2.存在問題,。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距,，造成學(xué)校之間的不平衡,；課堂教學(xué)改革有待進一步突破,，課堂教學(xué)的有效性問題亟待改進；學(xué)生的讀書寫作缺乏計劃,，存在有認識無措施的問題,，影響了學(xué)生讀寫的積極性和有效性；教師學(xué)科素養(yǎng)問題重視不夠,，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,；站的建設(shè)和管理精細化程度欠缺，網(wǎng)絡(luò)教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用,。

指導(dǎo)思想

貫徹全區(qū)教育工作會議精神,，執(zhí)行初中教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實,、有效的原則,，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口,，以引領(lǐng)和促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手,，全面落實語文教學(xué)的讀寫策略,，實現(xiàn)全區(qū)初中語文教學(xué)的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展,。

工作目標

1.落實學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力。

2.堅持讀寫并舉的學(xué)習(xí)策略,，致力于學(xué)生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實,。

3.豐富語文教學(xué)的形式，變革學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，提高教學(xué)的有效性,。

4.啟動有序作文的課題實驗研究工作,，完善《初中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》，初步構(gòu)建自主有效課堂的實施框架,。

5.強化學(xué)校教研組建設(shè),，課題帶動，骨干引領(lǐng),，實現(xiàn)團隊的整體發(fā)展,。

6.重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用,，建立促進教師合作發(fā)展的長效機制,。

7.關(guān)注語文教師的學(xué)科素養(yǎng)，改變教學(xué)質(zhì)量提高的方式,，實現(xiàn)師生教育中的共同成長目標,。

8.完善站的建設(shè)，促進教師參與的熱情,，實現(xiàn)教研形式的新突破,。

1.在課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)中，貫徹以學(xué)為主的教學(xué)原則,，通過學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自學(xué)能力的提高,，實現(xiàn)真正的語文學(xué)習(xí)和有效的語文學(xué)習(xí)。

2.在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生制定讀書和寫作計劃,，教師制定學(xué)生讀寫的評價量表，用于過程監(jiān)督和最終評價,。

3.大力開展語文教學(xué)的專題化設(shè)計,、活動化教學(xué)形式，重視發(fā)揮語文教學(xué)中展示課的作用,，積極倡導(dǎo)學(xué)校成立文學(xué)社團,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.成立骨干教師與青年教師的結(jié)對合作組織,，建立定期聯(lián)系制度,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進青年教師的快速成長,。

5.通過學(xué)校教研組期初計劃交流和期末經(jīng)驗交流的形式,，促進學(xué)校教研組建設(shè)和運行的規(guī)范性和實效性。

6.通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施,，提升教師語文素養(yǎng),，保證自主有效課堂的實施,。

7.進一步改革和豐富內(nèi)容，結(jié)合學(xué)期教研計劃和活動安排,，開設(shè)相應(yīng)主題板塊,，提高站的實用性。

9月份

1.新教師培訓(xùn)

2.各年級教材主題研討會

3.各校教研組工作計劃網(wǎng)上交流

4.組織參加全市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選

10月份

5.全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課

6.教師語文教學(xué)能力測試

7.初中語文有效教學(xué)研討會

11月份

8.有效讀寫教學(xué)成果展示

12月份

9.學(xué)校文學(xué)社建設(shè)經(jīng)驗交流

10.學(xué)校教研組建設(shè)經(jīng)驗交流

初中工作計劃語文篇七

20xx年語文教研工作,，圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點,，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),、教學(xué)管理于一體的原則，以加強學(xué)習(xí),、提高教師整體水平為目的,，通過有效的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性,，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,。主要做好以下幾方面工作：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《課堂觀察20問》《走向?qū)I(yè)的聽評課》，認真研讀《聽課的變革》一書,，選讀學(xué)科專業(yè)書籍,，進一步豐富理論知識,。鼓勵語文教師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書刊,，不斷開闊視野。同時,，引導(dǎo)教師將讀書過程與個人的教學(xué)實踐相結(jié)合,，通過撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,、教育敘事等,，提高讀書活動的實效性；通過開展讀書沙龍,、讀書征文評選等活動,，推進教師讀書活動的持久開展。

2.加強名師工作室建設(shè),。以名師人選,、核心團隊成員為基礎(chǔ)，吸納進取意識強,、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師加入名師工作室,，構(gòu)建“文登市語文教育研究共同體”。以“生命化語文教育的實踐探索與研究”課題為引領(lǐng),，帶動“共同體”成員向研究型教師方向發(fā)展,。

3.加強名團隊建設(shè),。確定兩處重點學(xué)校，通過主題式,、跟蹤式,、系列化的行動研究，提高學(xué)校整體實施課堂改革能力與水平,，以典型校帶動全市課堂教學(xué)改革水平的提升,。

4.借助優(yōu)質(zhì)課比賽，充分發(fā)揮名師,、名團隊的引領(lǐng)作用,，對參與地級比賽人選進行集中課例打磨?！肮餐w”成員在學(xué)校再帶動2—3名教師,，進行跟蹤指導(dǎo)，借此輻射帶動課堂教學(xué)改革工作的整體推進,。

1.認真學(xué)習(xí)新課程標準,，做好新課標、新教材遠程研修的管理和指導(dǎo)工作,。結(jié)合教材改革,，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性使用教材：精選課內(nèi)文章、適時增加文章,、鼓勵學(xué)生自選文章,，通過對教材的選擇與補充，用活教材,，形成自己的`教材,。

2.充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)研究與管理職能,，將研究重點指向教材,，進一步強化目標意識，提高教材研讀能力,。結(jié)合山東省初中語文備課研討會,，開展備課評比活動，促進教師認真研究教材,，進一步提高備課水平,。

3.扎實開展網(wǎng)上教研活動，提高教研實效性,。加強學(xué)科資源庫建設(shè),，不斷豐富、及時更新站內(nèi)容,；充分利用站,、教研論壇,、教研博客、雙向視頻等平臺,，開展專業(yè)培訓(xùn),、集體備課、課例研討,、主題論壇,、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動。將網(wǎng)絡(luò)教研與日常教研有機結(jié)合,，借助網(wǎng)絡(luò)這一即時研究的平臺,，及時解決教學(xué)中的實際問題，進一步提升教師教研水平,，提高教研質(zhì)量,。

1.將課例研究這一行動研究的具體形式落到實處。結(jié)合實際,，確定研究主題,，按照“個人研究——集體研討——課堂實踐——共同反思——再次課堂實踐”的流程，開展細致的課例研究,。進一步優(yōu)化課例研究方式,，繼續(xù)以課前會議、課中觀察,、課后反思的模式,，促進教師利用課堂觀察量表，提高解決課例教研中實際問題的能力,，強化目標達成意識和能力,，進一步提高課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性,。

2.借助課例研究這一有效途徑,，帶動教師及時進行反思，將課例研究過程中的思考付諸文字,、付諸實踐,，注重理論和經(jīng)驗的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效,，促進教師專業(yè)成長,。

3.全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。重點做好威海市“十三大”課題的研究,，通過專題調(diào)研活動,、階段總結(jié)會、巡回展示交流等形式加強對課題實施過程的指導(dǎo)與管理,，并通過年度課題優(yōu)秀成果獎評選活動,，促進課題研究扎實開展,。

4.認真總結(jié)第二期課堂教學(xué)小專題研究成功的經(jīng)驗和存在的問題，結(jié)合“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)改革,，聚集影響課堂教學(xué)實效性的問題,，指導(dǎo)第三屆課堂教學(xué)小專題的申報及研究工作。抓好課題研究實施計劃的制定落實以及課題研究的過程的管理和指導(dǎo),，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，確立“問題即課題，教師即研究者,，教學(xué)即研究,，課堂即實驗室”的意識，通過課題的研究,，引領(lǐng)教師快速成長,。

5.認真做好自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革的總結(jié)工作，提煉成功經(jīng)驗與做法,，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料,，形成研究成果，做好結(jié)題與推廣工作,。

1.以伙伴校為單位,，認真開展復(fù)習(xí)課專題調(diào)研，召開初四年級復(fù)習(xí)研討會,，研讀學(xué)業(yè)水平考試說明,，明確考試要求，把握考試方向,。

2.隨時關(guān)注復(fù)習(xí)過程,，深入學(xué)校參與過程指導(dǎo)，引導(dǎo)教師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對性,，關(guān)注知識的梳理與整合,。

3.舉行學(xué)業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過質(zhì)量分析,，認真查找問題及時進行改進,，全面優(yōu)化綜合復(fù)習(xí)，提高語文復(fù)習(xí)效率,。

4.關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試形式的變化,，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強化答題規(guī)范性,，提高應(yīng)考能力,。

5.各年級要注重預(yù)習(xí)、自學(xué),、合作,、交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日,，常抓不懈,。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，五月份,，落實好非筆試書寫抽查工作,。另外，還要注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及動筆記錄生活見聞的良好習(xí)慣,。

教研工作配當

1.命制期終質(zhì)量檢測題

2.20xx年度工作總結(jié)

1.制定20xx年學(xué)科教研工作計劃

3.開展第三期課堂教學(xué)小專題研究課題申報工作

1.組織參加威海市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選

2.組織參加威海市初中語文名師和名課程團隊專題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)活動

3.開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)課專題調(diào)研

4.初中語文課例大教研活動

組織畢業(yè)班模擬考試

期終質(zhì)量檢測試題命制

名師人選素養(yǎng)展示

1.組織參加教師新課標,、新教材遠程研修培訓(xùn)

2.組織參加山東省初中語文備課研討會

初中語文課例大教研活動

組織參加威海市初中語文構(gòu)建生命化課堂寫作教學(xué)研討會

1.進行小專題研究的結(jié)題評審工作

2.名師工作室總結(jié)

3.命制期末質(zhì)量檢測試題

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初中工作計劃語文篇八

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞提高課堂教學(xué)有效性為中心,，以區(qū)級課題中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機,，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的`能力和水平,；開展集體備課，深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,，營造“書香味、學(xué)術(shù)味,、人情味”的工作氛圍,。

(一)學(xué)好理論，更新觀念,，加強合作

1,、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了,，本學(xué)期我們準備再組織教師進一步學(xué)習(xí)研究,。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性等問題,，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2,、為了營造教研組更濃的“書香味”,，語文教師要堅持學(xué)習(xí)、等教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面,，建立對話,、反思、合作,、探究的研修交流,。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整,，再在教研組中集體協(xié)商整體組合,，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí),。

4,、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進評課方式，提高課堂教學(xué)有效性”這一主題,，積極開展聽課,、評課活動，及時上傳評課心得,。

(二),、抓好常規(guī)，做到減負增效

備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、評價,，教學(xué)過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效,。進一步規(guī)范教研組活動制度,，提高每次教研活動的針對性、實效性,。強化整體意識,，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享,。強化備課組長的責(zé)任意識,，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責(zé),。每月的月考命題會審要認真落實,。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課,、抽查備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

(三)、加強備課組建設(shè),，提高課堂教學(xué)有效性

加強備課組建設(shè),，只有教師“有備而來”，學(xué)生才能“滿載而歸”,。開學(xué)初,，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點”,；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”,；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”,。備教材要做到鉆研教材,，胸中有譜,；備學(xué)生要求做到掌握特點，因材設(shè)教,。努力做到三個“精致化”:即精致化設(shè)計,，精致化展開，精致化延續(xù),。備課,，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研,，在共享電子備課的基礎(chǔ)上,，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議,。在個人備課時,，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)二次備課的理念,。

(四)、加強課題研究,，鞏固教研組特色項目

全體九年級語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神,，學(xué)認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖,、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析。

(六),、組織征文,、競賽等活動，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式

本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味,，將和校政工處聯(lián)手,，一起組織一次讀書活動，語文組負責(zé)向每個年級推薦相應(yīng)的書目,，然后將以征文的,、知識競賽等方式開展這項活動。

初中工作計劃語文篇九

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平,；開展集體備課,，深入課堂，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,，營造“書香味,、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍,。

二,、主要工作

（一）學(xué)好理論，更新觀念,，加強合作

1,、為了更好地開展工作，本學(xué)期我們準備再組織教師進一步學(xué)習(xí)研究《課標》（2011版）,。要圍繞課程改革,、提高課堂教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”,，語文教師要堅持學(xué)習(xí),，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路,；結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3、結(jié)合教育教學(xué)實際研究的內(nèi)容,，在教研組層面,，建立對話、反思,、合作,、探究的研修交流,。由于本學(xué)期統(tǒng)一般采取以年級為主，組員分工的“切塊拼接”式方法,，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整,，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作,、互助和學(xué)習(xí),。

加強備課組建設(shè),，只有教師“有備而來”,，學(xué)生才能“滿載而歸”。開學(xué)初,，我們要求語文組教師先要備好兩周的課,。平時我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點” ；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”,；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”,。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜,；備學(xué)生要求做到掌握特點,，因材施教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計,，精致化展開,，精致化延續(xù)。備課,，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作,。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上,，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計敘說一遍,，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時,，再根據(jù)自己班級的實際修改教案,，用心調(diào)整每個重點教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念,。

本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味,，將和團委聯(lián)手,，一起組織一次讀書活動，語文組負責(zé)向每個年級推薦相應(yīng)的書目,，然后將以征文的,、知識競賽等方式開展這項活動。

2013年2月22日