總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇一

本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,。時(shí)刻以黨員的要求來約束自我，鞭策自我,。

僅有熱愛祖國的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé),、教書育人,。一向以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生,。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,，從未傳播過對學(xué)生有害的思想,。一向以來，我以校為家,，本著校榮我榮,，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作,，從不撂挑子,，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自我的努力保質(zhì)保量地完成,。

愛與職責(zé)是師德之魂,，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生,。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理，和學(xué)生心心相連,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。此刻時(shí)代變了,，社會(huì)復(fù)雜,，學(xué)生思想變化大，可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀,，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對象,，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力,。

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法，提高教育,、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫忙、堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自我充電,，因材施教。

我總是和同事良好合作,，謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí),，共同討論,，探索教學(xué)規(guī)律,，我不單單注意自我在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦,，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”,。就是學(xué)生對別的教師有什么誤解,，我也主動(dòng)幫忙解決。

我一向認(rèn)真做為人民靈魂的工程師—教師,，就要有無私奉獻(xiàn)精神,，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,，教師也不例外,，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi),，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,，從中獲取回扣等等不正之風(fēng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事,。不收禮,，不吃請，不叫家長辦事,。

作為一名教師,，我深深體會(huì)到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自我的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已,，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到“敬業(yè),，愛崗,，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源：

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,，只停留在表象上,，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取,，客觀上理論修養(yǎng)不夠,。

（二）業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦教學(xué),，此刻已是新教材,，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,，還不能更熟練地駕御各極教材,，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化,，仍不夠進(jìn)取,。

（三）教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來,，對年青教師仍是輔導(dǎo)不夠,，只是在本校聽聽課，評評課,，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,，沒有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與年青教師們探討,，同時(shí)很少寫教研論文,；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí),，究其原因,，教學(xué)管理任務(wù)重，時(shí)間少,，寫作水平低,，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠，不善于積累,。

（四）教學(xué)有分心的現(xiàn)象,，有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn)，自我卻住在學(xué)校,，難免會(huì)加倍思念家人,，牽掛愛人,，盡管多年來沒有影響到學(xué)生的成績，可是如果能一心一意地工作,，也許會(huì)更出色,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年，經(jīng)過前段時(shí)間的思想動(dòng)員和查擺問題階段,，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的了解和認(rèn)識,。教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?，也就是說作為一名教師不僅僅要教好書,，還要在各方面以身作則，率先垂范,。所以,，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自已,，無私奉獻(xiàn),，以德立教，以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔民靈塑造而竭盡全力,。

作為教師要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。經(jīng)過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，此刻就這次學(xué)習(xí)談?wù)勛砸研牡麦w會(huì)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

作為教師,，教書是手段,，育人是目的,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣，燃燒自我,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自我，做家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在工作中我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自我嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營造一個(gè)好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以,，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就愛他，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。“師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛,，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。困此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的民靈都感受到師愛的溫暖,。

二,、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的?？墒?，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入,。平常時(shí)間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后,，不能及時(shí)做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快。

2,、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向愛護(hù)學(xué)生,，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，不能深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，以至不能有效解決好學(xué)生成長路上遇到的各種問題。

三,、整改措施及方法：

1,、理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素質(zhì),。工作中堅(jiān)持博覽群書,，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師上課，不恥下問,。堅(jiān)持一邊理論,，一邊實(shí)踐，一邊鉆研,，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記,，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。

2,、教學(xué)中要刻苦,、進(jìn)取鉆研。以教材為中心,，學(xué)會(huì)思考課標(biāo),，思考學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材,，要把知識延伸化,、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,，讓自我的課堂充滿活力,，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,，不歧視后進(jìn)生,，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查,、發(fā)現(xiàn),、及時(shí)溝通,、反饋。尊重學(xué)生,、不打罵,、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)能夠接近的教師,，是值得敬重、佩服的教師,，是一位合格的教師,，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4,、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué),，做到共同提高,，協(xié)作互助。

總之,，經(jīng)過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到不能把教師育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起,，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自已,，努力提高自已的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫曖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇三

暑假通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

學(xué)生是祖國的未來,，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正地對待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義新人,。

一個(gè)教育工作者要對一切危害教師,、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,，必須予以堅(jiān)決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識,，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

教師要做到尊重事實(shí),，注重調(diào)查研究,，要公道正派，富有進(jìn)取精神,。堅(jiān)持真理,、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的'錯(cuò)誤,，不強(qiáng)詞奪理,，不文過飾非，不誤人子弟,，做到知錯(cuò)即改,，還真理的本來面目,。

工作積極,，就是要勇挑重提，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書又育人,。

團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。

廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費(fèi),，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。

為人師表,，模范遵守社會(huì)公德,，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是,，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇四

參加本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)后，自認(rèn)為在思想上得到了深深的洗禮,，進(jìn)一步明確了怎樣當(dāng)一名讓家長認(rèn)可,、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

自覺參加每次教育活動(dòng),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。工作上踏實(shí)細(xì)致，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù),。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，確立整改目標(biāo),，努力塑造一個(gè)好老師的形象。在活動(dòng)中,，認(rèn)真樹立自己的教師座右銘,，積極參加學(xué)校精神的提煉活動(dòng),，為學(xué)校工作主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。熱情幫助身邊的年輕教師，真誠希望他們少走彎路,，盡快成長,。

1,、真誠關(guān)愛每一位學(xué)生。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。在教育教學(xué)中，注重樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的師生關(guān)系,。努力做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,，給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，耐心地進(jìn)行教育,；還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，增進(jìn)了師生間的相互了解,。平時(shí)注意了解學(xué)生的個(gè)性，對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。特別是差生,，給予更多的關(guān)心,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、努力讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑。在工作中,，對學(xué)生的要求,。

一向十分嚴(yán)格，始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生更多美的享受。如何讓我的學(xué)生喜歡語文,，如何讓他們學(xué)得輕松活潑,，生動(dòng)有趣，是我今后要努力的方向,。

博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。因此我注意不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識,，開拓知識面,。

為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，勤于翻閱各類教育教學(xué)雜志,。積極參加學(xué)校的各類教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真上好精品課,，嘗試口語交際課教學(xué),。

教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),。為了取得更好的教育教學(xué)效果,，需要我付出更多的精力和智慧，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī),，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇五

為了貫徹落實(shí)黨的教育方針,，按照縣教育局關(guān)于"師德,、師風(fēng)〞活動(dòng)的部署安排，根據(jù)"教育部關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)師德建立的意見"和教育局紀(jì)委王成書記"在師德師風(fēng)專項(xiàng)政治會(huì)議上的講話"精神,，20xx年,，我校教職工提升理解，振奮精神,，增強(qiáng)師德師風(fēng)建立,，塑造良好的為人師表形象，全面提升我校教師職業(yè)道德水平,，大力推動(dòng)師德師風(fēng)建立,，取得了顯著成效。絕絕大局部教師自覺樹立了立德樹人,、為人師表,、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng),，認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建立中存有的問題,，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生，促動(dòng)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。特實(shí)行總結(jié)如下,。

根據(jù)王成書記"在師德師風(fēng)專項(xiàng)政治會(huì)議上的講話"精神，我校以做"人民滿意的教師〞為主題,，以規(guī)教師從教行為為重點(diǎn),，以建立師德教育長效機(jī)制，把依法治教和以德治教結(jié)合起來,，使廣闊教師樹立準(zhǔn)確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,，建立新型師生關(guān)系,，提升職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)，制訂了"海陵中學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案",，并成立了"海陵中學(xué)師德師風(fēng)巡查組〞全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作,。把學(xué)習(xí)容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，并且每月安排一次全校性的大活動(dòng)，把師德師風(fēng)建立活動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),、以及高素質(zhì)教師隊(duì)伍建立工作和校園文化建立有機(jī)結(jié)合起來,，保證活動(dòng)確有成效。各年級部和各行政管理部門認(rèn)真落實(shí)"教書育人,、管理育人和效勞育人〞的師德建立活動(dòng)容,，通過活動(dòng)強(qiáng)化了師德教育，弘揚(yáng)了高尚師德,，引導(dǎo)廣闊教師和管理,、效勞人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,，展示了我校教師隊(duì)伍良好風(fēng)貌,，促動(dòng)了學(xué)校和諧科學(xué)開展。

20xx年2月開學(xué)工作會(huì)議中校長室提出了師德建立活動(dòng)總要求,。通過學(xué)習(xí),，廣闊教師提升了理解，明確了活動(dòng)的意義,。學(xué)校和各部門〔處〕領(lǐng)導(dǎo)做到逢會(huì)必講師德師風(fēng)建立,，大力宣傳"師德師風(fēng)建立〞要求。按工作方案要求,，每次教研活動(dòng)時(shí)間都要先安排師德教育容,，組織廣闊教師和行政后勤人員深入學(xué)習(xí)討論"教師法"、"義務(wù)教育法",、"未成年人保護(hù)法",、"預(yù)防未成年人犯罪法"、"中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)",、"中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要"中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法",、"海安縣教育系統(tǒng)師德建立"十制止’"等師德教育材料，使廣闊教職工樹立教書育人,、管理育人,、效勞育人的思想觀點(diǎn)，明確自己的職責(zé),、權(quán)利和義務(wù),，增強(qiáng)法制意識，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn),，依法執(zhí)教,、以德執(zhí)教、以信立教,、為人師表,，積極創(chuàng)立,、平等、和諧,、誠信,、愉悅的師生關(guān)系。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點(diǎn)查找：

一查辦學(xué)方向,。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù),；是否落實(shí)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題,，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；是否能夠發(fā)現(xiàn),、研究并解決學(xué)校開展面臨的問題,；是否存有校園辦學(xué)目標(biāo)﹑辦學(xué)思想不明確，工作上沒思路,，安排上沒方案,，管理上沒措施，行動(dòng)上不落實(shí),，學(xué)校辦學(xué)無特色等問題,。

二查日常管理。是否對建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度缺乏思考,，是否存有學(xué)校管理松懈,，規(guī)章制度不完善，制度落實(shí)不到位,，執(zhí)行不嚴(yán)格,；平安設(shè)施不完備，存有平安管理漏洞等問題,。

三查引領(lǐng)作用,。查找是否堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教,；是否展開經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育,，引領(lǐng)教師成長；是否存有帶頭示作用差,，不能以身作則,，責(zé)任心不強(qiáng)、工作積極性和主動(dòng)性差,；不敢堅(jiān)持原則,，學(xué)校正氣缺乏，人心松散,；在校外組織和參與酗酒,、賭博等問題,。

四查工作作風(fēng),。查找是否把主要精力用在校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立上,；是否存有無視對教師師德師風(fēng)的要求和教育教學(xué)水平的培養(yǎng)提升,；是否對教師的評價(jià)不夠客觀公正，沒有做到人盡其才,，不善于團(tuán)結(jié)廣闊教職員工,，調(diào)動(dòng)其工作積極性；是否對學(xué)校部的亂收費(fèi)行為處理不堅(jiān)決,、不即時(shí),、不徹底等問題。

五查決策,。查找是否存有學(xué)習(xí)不勤奮,、思考不深入，決策水平低,、工作失誤多,；重大決策不集體研究，重要事項(xiàng)結(jié)果不公開,；為人處事頭腦簡單,，態(tài)度粗暴，不講究方式方法,，班子鬧不團(tuán)結(jié),；無視組織紀(jì)律，以個(gè)人名義隨意改變會(huì)議決議,、決定等問題,。

2、教師重點(diǎn)查找：

一查愛國守法,。愛國守法是教師職業(yè)的根本要求,。查找是否言行與法律法規(guī)相違背；行為舉止是否違反教育管理的規(guī)定和要求,，是否違反社會(huì)公德和"中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)",，有損教師形象。

二查愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。查找是否存有事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神和積極的進(jìn)取心,，教學(xué)上應(yīng)付,，備課不充分,，教學(xué)過程不嚴(yán)謹(jǐn)，上課隨意,，不認(rèn)真批改作業(yè),，不思進(jìn)取，得過且過,，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想提升,，教學(xué)成績長期沒進(jìn)步等問題。

三查關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,。查找是否存有教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心,；對學(xué)生不能公平對待,、一視，以自己的好惡厚此薄彼,；不尊重學(xué)生的人格,，歧視、挖苦,、挖苦,、侮辱、責(zé)難學(xué)生,，體罰或變相體罰學(xué)生,；向?qū)W生亂收費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生訂購書報(bào)教輔材料,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)等問題,。

四查教書育人。教書育人是教師職業(yè)的天職,。查找是否存有教育觀點(diǎn)落后,，教學(xué)方法舊，教學(xué)效率低下,，不踐行新課程理念,，課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施被動(dòng)不積極；課堂上接打,，在課堂或考場上吸煙,，工作日酗酒，酒后上課,；違反教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等問題,。

五查為人師表。為人師表是教師職業(yè)的在要求,。查找是否存有衣冠不整,，不修邊幅,，語言粗俗，舉止不端,；在同事中拉幫結(jié)派,，亂發(fā)議論，用不正當(dāng)手段誹謗,、誣告他人,；不尊重家長，不能友善地與家長溝通,，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長,，索要或承受學(xué)生,、家長財(cái)物等問題；組織觀點(diǎn)淡薄,，紀(jì)律性差,，作風(fēng)不正、有令不行,、有禁不止,，隨意調(diào)課缺課曠工；集體觀點(diǎn)差,，個(gè)人主義嚴(yán)重,，不服從組織調(diào)配；工作上挑三揀四,，避重就輕,，遇事不敢負(fù)責(zé)，不承擔(dān)責(zé)任,；不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)無根據(jù)的`帖子和瀏覽不安康等行為,。

六查終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)開展不竭的動(dòng)力,。查找是否存有因循守舊,、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取,，不注重知識積累更新,，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，不重視課標(biāo)學(xué)習(xí),，不重視提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平等問題,。

3、實(shí)行"開門查〞：

學(xué)校通過召開學(xué)生座談會(huì),、家長座談會(huì),，設(shè)立師德監(jiān)視信箱,、校長信箱、師德監(jiān)視等形式,，廣泛向?qū)W生,、家長和社會(huì)征詢意見，主動(dòng)承受社會(huì)監(jiān)視,。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，對照師德規(guī)要求，完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，逐步建立健全以教育為根底,、以制度為核心、以督查為手段,，教育,、宣傳、考核,、監(jiān)視與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建立的長效機(jī)制,。

1、建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度,。把師德培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要容,，教師自學(xué)時(shí)間每月很多于4學(xué)時(shí)，每學(xué)期組織2次集中學(xué)習(xí),，做到師德教育培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?。

2,、建立"師德承諾〞制度。組織教師向社會(huì)公開作出"師德承諾〞,，簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀,，并將承諾容以告家長書的形式下發(fā)，將承諾容公布在學(xué)校網(wǎng)頁,、宣傳櫥窗的醒目位置,，學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)視舉報(bào)6和校長信箱，承受全社會(huì)的監(jiān)視,。

3,、建立師德師風(fēng)考評制度。建立社會(huì),、家長,、學(xué)生評議師德師風(fēng)的制度，每學(xué)期組織一次評議活動(dòng)，通報(bào)評議結(jié)果,，承受社會(huì)監(jiān)視,。

4、建立"師德問題一票否決〞制度,。對違反師德行為規(guī)的教師,，當(dāng)年不得評先、評優(yōu),，不得晉升職稱,、職務(wù)，三年不得參加優(yōu)秀教師評選,，已取得稱號的,，要取消其稱號。對情節(jié)嚴(yán)重,、觸犯刑律的,，要依法取消其教師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理,。

5、建立師德責(zé)任追究制度,。

1,、結(jié)合工作實(shí)際，各部門圍繞管理育人,、效勞育人展開多項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師德建立

學(xué)校黨員干部率先垂,，把理論學(xué)習(xí)放在首位，以黨的路線方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作,。引導(dǎo)全體教師準(zhǔn)確分析形勢,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，協(xié)助師生樹立崇高理想,，堅(jiān)決愛黨愛國的信念,，錘煉奮斗奉獻(xiàn)的品德，努力提升綜合素質(zhì),。加快學(xué)校建立步伐,，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建立成果，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快開展,。

為提升全體師生員工凝聚力,，進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色,、引領(lǐng)行動(dòng),。學(xué)校形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新〞的海陵精神,，以"惟廣惟實(shí),，求新求精〞為校訓(xùn)，秉承"享受學(xué)習(xí),，奠基幸福〞的辦學(xué)宗旨,，倡導(dǎo)"為師生共享成功，讓規(guī)管理一切〞的管理理念,，奉行"有容有為,，勇于擔(dān)當(dāng)〞的政訓(xùn)，"想大問題,，做小事情〞的師訓(xùn),，"立志遠(yuǎn)方，立根腳下〞的生訓(xùn),，為學(xué)生的終生開展固本,，為教師的幸福人生鋪路。

2,、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作嚴(yán)密結(jié)合,，促動(dòng)教師各項(xiàng)素質(zhì)的提升

結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，配合建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要,，我們展開了如"高效課堂〞觀摩,、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、"青藍(lán)工程〞師徒結(jié)對,、"168〞愛生行動(dòng),，"培優(yōu)補(bǔ)基〞，學(xué)困幫扶"一對一〞等一系列活動(dòng),，以及全校師生共同參與的文明修身活動(dòng),、愛國主義教育活動(dòng)和"我為海陵添榮耀〞教師演講比賽等。一系列活動(dòng)的展開大力推動(dòng)了我校師德師風(fēng)建立,，調(diào)動(dòng)了廣闊教師的教學(xué)積極性,，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成良好校園風(fēng)氣,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇六

教師是立園之本,，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育,，必須要有高素質(zhì)的教師,。__幼兒園積極貫徹響應(yīng)上級文件精神，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

為不斷提高教師的師德,，增強(qiáng)敬業(yè)意識和責(zé)任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。20___年x月x日,，__幼兒園組織全體教職工,，參加了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，完善師德師風(fēng)檔案,。

老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與互動(dòng)討論，分享本次的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，通過自我反思來達(dá)到心靈的凈化,，提高我們愛事業(yè)、愛崗位,、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力,，達(dá)到完善自我的境界。

在此,，要求每位教職工認(rèn)真書寫個(gè)人承諾書和自查小結(jié),，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,，促進(jìn)教師提高自我形象,。

我們每位教師都用心教育，用愛心,、耐心,、細(xì)心、責(zé)任心呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長,，讓家長更放心。我園于x月__人組織全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)線上學(xué)習(xí),。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。?

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇七

1,、強(qiáng)調(diào)以身立教,，努力為人師表。

首先，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn),、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,，樹立終身從教的思想,，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的理想貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格,，把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來,，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生,，真正成為學(xué)生靈魂的工程師,。

其次，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng),、生活態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè),。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方,、談吐文明,、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)進(jìn)取,。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)和學(xué)校具體工作安排,，積極開展各類師德教育活動(dòng),，，進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練,、比賽,，青年教師師德演講比賽，加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),，鼓勵(lì)進(jìn)取,，自找差距，全面提高教師以身立教,、為人師表的師德素質(zhì),。

2、勤懇鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力,。

作為教師,，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)的能力,，針對不同學(xué)科,、不同內(nèi)容、不同教育對象,，認(rèn)真做好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念，樹立多樣化,、多層次的人才觀,，全面性、發(fā)展性的評價(jià)觀,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì),、支持教師參與各類繼續(xù)教育,，積極開展教育科研活動(dòng)。

3,、真誠熱愛學(xué)生,，密切聯(lián)系家長。

真心熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容,，教師對學(xué)生具有愛心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷,、體貼,，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,，，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生,、為了學(xué)生一切,、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公平對待學(xué)生,，如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求,、耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

學(xué)校還注重加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,，建立學(xué)生家長檔案，所有老師尤其是班主任老師正常進(jìn)行家訪,，學(xué)校開好家長會(huì),。通過與家長的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭,、在社會(huì),、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況,，并向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況,，互相溝通，主動(dòng)爭取家長的支持與配合,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,，虛心聽取家長對學(xué)校管理、教師教育的意見和建議,，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同育人的合力,。

師德師風(fēng)教育總結(jié)教師3

教師,，是傳播知識的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的,。

在信息爆炸、知識爆炸的時(shí)代背景下,，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,，也有其創(chuàng)造性,。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識,，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)橹R在不斷的更新,，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識,，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要,。

所以，隨著社會(huì)的`變遷,，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：

一,、博物學(xué)家

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能,，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識,，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材,。同時(shí),，時(shí)代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。

新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限,。

很多時(shí)候，缺乏一方面的知識會(huì)限制另一方面知識的理解和深入,，比如，物理知識的缺乏就會(huì)限制語文或外語教師對科普文章的理解,。

其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色,，五花八門的問題,，而這時(shí)若教師的知識較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新,，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面,。

二,、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面,，越系統(tǒng),，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好,。這其實(shí)是另一種對教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師,，知識淵博,，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,，經(jīng)常是，教師只管自我授課,，學(xué)生只管自我玩樂,。

這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理,、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng),。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識,，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事,。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識,。

因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識的容器,，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力,，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。

所以,，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇八

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)如何寫?對于師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)，供大家參考,，快來一起看看吧!

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之,，不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)"親其師"，從而"信其道",，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是"制造自卑者的教師"。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"學(xué)"為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立"邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)"的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇九

每一位教師在其教育教學(xué)生涯中,，都會(huì)遇到這樣或那樣的事件,，可能會(huì)面對一些學(xué)困生，也可能會(huì)面對—些學(xué)業(yè)成績優(yōu)良生,；在學(xué)生中有些某門或某些課程較好,，而其他學(xué)科卻顯得薄弱；有的認(rèn)知與情感發(fā)展不均衡，教育案例,。在課內(nèi)外教學(xué)組織中會(huì)遇到這樣或那樣的一些難題,，在與同事和學(xué)校管理者交往中有時(shí)會(huì)應(yīng)對自如，有時(shí)也難免會(huì)無從措手,。諸如此類的事件,，實(shí)際上都可以經(jīng)過一定的思維加工，以案例的形式體現(xiàn)出來,，成為大家共同探討的對象,。可以說,，案例性事件在教師教學(xué)生涯中是層出不窮的,，從清晨跨進(jìn)校門到傍晚離開學(xué)校，都會(huì)有一些值得回味的事例,。

這些事件或事例完全可以以案例的形式表現(xiàn)出來,，教師把事件轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐倪^程就是一個(gè)重新認(rèn)識這個(gè)事例、整理自己思維的過程,。具體來說,，寫作案例對教師有以下益處：

其一，案例寫作為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會(huì),。

教師在日常教育教學(xué)中遇到的一些事例,，通過案例寫作的形式再現(xiàn)出來，實(shí)際上也就是對其職業(yè)生涯中一些困惑,、喜悅,、問題的記錄和模寫。如果說每個(gè)教師展示自身生命價(jià)值的所在,，是課堂,、學(xué)校和與學(xué)生的交往中的話，那么,，案例在一定程度上就是教師生命之光的記載,。在案例中，有教師的情感,，也蘊(yùn)涵著教師無限的生命力,。記錄本身也承載著深厚的歷史感，每一時(shí)期,、每一階段的案例,，在很大程度上可以折射出教育歷程的演變，它一方面可以作為個(gè)人發(fā)展史的反映,，另一方面也可以作為社會(huì)大背景下教育的變革歷程,。

其二,，案例寫作可以促使教師更為深刻地認(rèn)識到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

能夠成為案例的事實(shí),，往往是教師工作中難以化解的難題,，教師自己在對教學(xué)經(jīng)歷的梳理過程中，印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實(shí)材料,。這樣一個(gè)梳理過程,，會(huì)強(qiáng)化教師對自己教學(xué)能力的認(rèn)識，讓教師把注意力集中在一些根,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識在處理問題時(shí)還有哪些方面的不足,，教案《教育案例》。如果教師對案例的寫作成為一種習(xí)慣,，那么隨著案例材料的增多,，就逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)自身工作中的難點(diǎn)到底在哪里，以后努力的方向應(yīng)該是什么,。

其三,，案例寫作可以促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平,。

許多教師只有在期末或年終學(xué)校評價(jià)自己的工作時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)地反思自己的教育教學(xué)行為,，關(guān)于自己教學(xué)工作中的“是什么”,、“為什么”、“如何做”等問題極少有意識地加以探討,。而案例寫作在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。它雖然不與教師職位的升遷相關(guān)聯(lián)，但它可以促使教師反思自己工作中的某些方面,，可以發(fā)現(xiàn)某些問題域,，并進(jìn)而澄清有關(guān)問題。這可以極大地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，促使其向?qū)I(yè)化水平邁進(jìn),。案例寫作如果能夠滲透在教學(xué)過程的始終，而不只是一時(shí)沖動(dòng)或歲末特有的行為,，也就把反思當(dāng)成常規(guī)工作了,。

其四，案例寫作為教師之間分享經(jīng)驗(yàn),、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方式,。

教師工作主要體現(xiàn)為一種個(gè)體化勞動(dòng)過程，平時(shí)相互之間的交流相對較少,，案例寫作是以書面形式反映某位教師的教育教學(xué)經(jīng)歷,，它可以使其他教師有效地了解同事的思想行為,，使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成為大家共享的經(jīng)驗(yàn)。通過案例,，教師知道自己的同事在想些什么,，做些什么，面臨的問題是什么,，提出的相應(yīng)對策有哪些,。會(huì)引發(fā)更多的教師思考，假如我面臨類似的問題該如何處理,，在我的教學(xué)經(jīng)歷中,，是否有類似的經(jīng)歷，能否進(jìn)一步形成案例? 這種做法,，可以形成一種新的'教師文化,。大家通過個(gè)人分析、小組討論等,，認(rèn)識到自己所從事工作的復(fù)雜性及所面臨問題的多樣性和歧義性,，并且可以把自己原有的緘默的知識提升出來，把自己那些只可意會(huì)不可言傳或不證自明的知識,、價(jià)值,、態(tài)度等，通過討論和批判性分析提升到意識中來,。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十

本人于20__年1月任__職以來,，始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干事,，清清白白為人,，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持,、幫助下,，我認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持原則,，依法行政,，無私奉獻(xiàn)，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)從德,、能、勤,、績,、廉五個(gè)方面作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì),。理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,，成事之基。近年來,，我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù),，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)_性觀念,，提高思想政治素質(zhì),，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，保持良好的道德風(fēng)尚。

二,、注重求真務(wù)實(shí),，不斷提高自身的工作能力。自己在目前的工作崗位上已工作了x年,，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題,，在組織管理能力、綜合分析能力,、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面,，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,，在日常的各項(xiàng)工作過程中，沒出現(xiàn)過錯(cuò),。

三,、敬業(yè)愛崗，勤奮工作,，不斷取得新進(jìn)展,。勤勉敬業(yè)是對一名領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛本職工作,，對工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法,、竭盡所能予以解決,，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé),。在我的帶領(lǐng)下,，大家全力以赴,，認(rèn)真遵守縣局制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量,，服務(wù)商戶,，管理市場，保證了全所工作的正常開展,，沒有無故遲到,、早退的現(xiàn)象，始終堅(jiān)守在工作崗位上,，我始終認(rèn)為,，一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒有關(guān)系，人生的價(jià)值在于奮斗,、在于創(chuàng)造,、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，促進(jìn)企業(yè)的騰飛,。

四、盡職盡責(zé),，扎實(shí)工作,，不斷取得新成效。無論在何地工作,，我都本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，堅(jiān)持任勞任怨，刻苦鉆研,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績,。

五,、不斷改進(jìn)作風(fēng)，無私奉獻(xiàn),，注重廉潔自律,。時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,，能維護(hù)大局,，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人,。平時(shí)工作中任勞任怨,，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬,，自覺抵制不法分子的阻撓,。在任職期間,，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，從思想上、政治上時(shí)刻與在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，率先垂范，以身作則,，時(shí)刻做到自重,、自醒、自警,、自勵(lì),，自覺加強(qiáng)_性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè),，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,，把廉政建設(shè)變成自覺行動(dòng)，貫穿于日常工作始終,，堅(jiān)決做到立_為公,，執(zhí)政為民，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕,，養(yǎng)成奉公守法,，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾,。

當(dāng)然,，工作中也有一些不足和問題。諸如學(xué)習(xí)還欠深入,，知識不夠全面;有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高,，要求不夠嚴(yán)，只求過得去,，不求過得硬,，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識,。等等,。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認(rèn)真克服,，努力改進(jìn),。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)