總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了,。六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了,。全組老師兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：

本組老師延續(xù)以往腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作,。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn),、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

每周一次的教研組教研活動(dòng),，能夠按時(shí),、高效、有序地進(jìn)行,，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次,。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同作戰(zhàn),，共同完成任務(wù),。

工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，并做到資源共享，互通有無(wú),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策,，齊抓共管,，組內(nèi)老師互相勉勵(lì)，共同協(xié)作,。

每次活動(dòng),，有計(jì)劃,，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí),，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,，我們?cè)诩w備課上下功夫,，明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言,、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個(gè)人的特色,、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益,、教師受益。與此同時(shí),，老師們積極尋找好的文章,、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究,、學(xué)習(xí),。本學(xué)期本組老師利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下書(shū)籍和雜志：《走在孩子的后面》,、《教育的故事》,、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)青年教師》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等,。在學(xué)習(xí)中,，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦,！

本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效,，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小,，都有商議,，有計(jì)劃，有總結(jié),，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,，有時(shí)甚至提前,，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋,，力求做到最好,。本學(xué)期全組沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人的任何主客觀原因，耽誤過(guò)任何一項(xiàng)工作,，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切,。對(duì)待學(xué)生，愛(ài)的教育,；對(duì)待作業(yè),，全批全改；對(duì)待研討,，積極參與,。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生,，肩上有責(zé)任,，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù),，積極應(yīng)對(duì),，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí),、高效,。

我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的教研組,，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量,。因此，每位老師面對(duì)工作,，總是心往一處想,，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心,，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好,。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī),。比如,，我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái),，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。

你改變不了環(huán)境，但是你可以改變自己,；你改變不了事實(shí),，但是你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去,，但是你可以改變現(xiàn)在；你不能樣樣順利,，但是你可以樣樣盡心,。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作，生活中出現(xiàn)的任何問(wèn)題,，好的心態(tài)是成功的前提,，我們都很積極，樂(lè)觀,，自信,！我們努力工作，愉快工作，享受工作,！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在工作中勇往直前,，在休息中開(kāi)開(kāi)心心。

由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性,，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作,，將問(wèn)題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是,，工作中難免也會(huì)有急躁情緒,，這是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸M力克服的。

教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的,。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生,，才能把握住今天,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表,！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

為加大課堂教學(xué)研究力度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，盡快探索出適合學(xué)校實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，從本學(xué)期9月份底開(kāi)始，學(xué)校語(yǔ)文教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),，語(yǔ)文同課異構(gòu)研修總結(jié),。

“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材,，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開(kāi)討論的一種教學(xué)研究活動(dòng),?；顒?dòng)中，學(xué)校同一學(xué)科全體教師通過(guò)備課,、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課等教研活動(dòng),，讓教師踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材,、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐,、比較創(chuàng)新,、總結(jié)提升”的過(guò)程。這一活動(dòng),，一方面使授課教師能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，找到自己的不足，以此改進(jìn)以后的教學(xué),。另一方面所有學(xué)科教師都能從中借鑒到許多新穎的做法,，體驗(yàn)別人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到相互比較,、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，資源共享，共同提高的目的,，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

一,、“同課異構(gòu)”活動(dòng)的操作程序

本學(xué)期9月份底,，學(xué)校就制定了同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案。中心校輔導(dǎo)站,、各基點(diǎn)校教導(dǎo)主任,，負(fù)責(zé)對(duì)同課異構(gòu)教研工作的組織協(xié)調(diào)、管理指導(dǎo),。

1,、組織動(dòng)員：組織全體四年級(jí)語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求,。

2,、確定備課課題。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表選擇四年級(jí)《貓》一課,。

3,、獨(dú)立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預(yù)案,。

課題確定后,，備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案,。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。

4,、分組集體備課,，集思廣益。

本次活動(dòng)以基點(diǎn)校為單位,，分為四個(gè)小組進(jìn)行組內(nèi)集體備課,。在基點(diǎn)校教導(dǎo)主任的主持下，各任課教師踴躍發(fā)言,，暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見(jiàn)。輔導(dǎo)站教研員深入各小組進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo),。

5,、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課,。

本學(xué)期舉行同課異構(gòu)講課時(shí)間定為10月27日上午在中心校聽(tīng)課,，下午在團(tuán)結(jié)點(diǎn)基點(diǎn)聽(tīng)課，并集中研討交流,，工作總結(jié)《語(yǔ)文同課異構(gòu)研修總結(jié)》,。要求全校同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

6,、互動(dòng)研討，總結(jié)提高,。

首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課,，說(shuō)教學(xué)過(guò)程中比較成功的設(shè)計(jì)，說(shuō)在授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及需要改進(jìn)的方面,。然后教研組內(nèi)互動(dòng)評(píng)課,，要求評(píng)課教師敞開(kāi)心扉，實(shí)事求是的評(píng)價(jià)授課教師,，每位參加聽(tīng)課的教師都要分析授課教師的閃光點(diǎn)和值得商榷之處,，優(yōu)點(diǎn)要少談，重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),。通過(guò)集體智慧的對(duì)比,，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底,、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到不足，找到下一步自己努力的方向,。

二,、活動(dòng)要求

1,、活動(dòng)人員：本中心校四年級(jí)語(yǔ)文科教師必須全部參加本次活動(dòng)。

2,、活動(dòng)以基點(diǎn)備課組或教研組為單位進(jìn)行,，除了參加本教研組活動(dòng)外，應(yīng)盡可能多地參加其他教研組的活動(dòng),。

3,、要求四年級(jí)語(yǔ)文科教師都必須思想重視，人人做好講課準(zhǔn)備,，體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨(dú)特性,、創(chuàng)新性、全員性,，任何教師不能存在僥幸心理,，隨意從網(wǎng)上下載教學(xué)資料，應(yīng)付本項(xiàng)活動(dòng),。

三,、活動(dòng)成效

開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的有效性,?！巴n異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段，是通過(guò)不同的教師或者是同一個(gè)教師用不同的設(shè)計(jì)上同一節(jié)課這樣的手段來(lái)幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn),、更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)平時(shí)教學(xué)中的一些低效甚至無(wú)效的教學(xué)方式等,，來(lái)實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目的,。而這些問(wèn)題通過(guò)獨(dú)自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來(lái)大家一起研討后,，很快就可以明確,。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),，有別人所不具備的長(zhǎng)處,，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己,?！苯處熤g的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用,。

其次開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)還有利于教師的成長(zhǎng),，促進(jìn)教師的發(fā)展?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)為教師的成長(zhǎng)提供研究案例,，成功的教學(xué)有賴于教學(xué)者對(duì)教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解,，并在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無(wú)數(shù)的教學(xué)決定,，而且通常是要依據(jù)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)判斷如何做最好，沒(méi)有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂,?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習(xí)的案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無(wú)效的教學(xué)活動(dòng),，合理與不合理的教學(xué)情景等,，這對(duì)教師的成長(zhǎng)都有很大的好處?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)還為教師間的同伴互助提供了平臺(tái),。不論是課前對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論還是課后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動(dòng)中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,、資源與信息的共享等對(duì)教師的成長(zhǎng)的作用也是十分明顯的,。

實(shí)施“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)提高了教師備課、上課的質(zhì)量,，對(duì)教師的教學(xué)基本功提出了更高的要求,，使教師的教學(xué)不足之處通過(guò)與其他教師的對(duì)比評(píng)析全面顯現(xiàn)，使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)研討活動(dòng)得以總結(jié)提升,，使教師的教學(xué)創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā),，使教師的教學(xué)觀念得以在聽(tīng)課中提升。教師的教學(xué)水平大面積提高,，課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,，課堂教學(xué)效益也大大改觀。

在這次教研活動(dòng)中,，我們語(yǔ)文組的同仁們秉著“立足教材,，優(yōu)化教材，超越教材”的理念,，深入研討教材,，不斷整合資源，優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu),，博采眾人之長(zhǎng),，凝聚集體智慧，達(dá)到了有效教學(xué)的目的,。

“同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異,，在比較中學(xué)習(xí)特性,。

“小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)研討活動(dòng)”形式新穎,，實(shí)效性強(qiáng)，為教師搭建了相互交流的平臺(tái),，便于老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，三位老師各展風(fēng)采，大家互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。

無(wú)論是課上,，還是課后的研討,，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個(gè)研討過(guò)程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍,。通過(guò)本次活動(dòng),，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，相信通過(guò)堅(jiān)持不懈地實(shí)踐,，我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐會(huì)更快,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué),；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

（一）以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì),、研究教學(xué),、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、主題討論,、教學(xué)研討、反思互動(dòng),、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù),。

（二）打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng),。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課,、反思,；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課；金xx老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課,、周xx《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。

（三）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍,。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī),，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng),、名著閱讀讀后感活動(dòng),、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

1,、做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負(fù)責(zé),，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé),。

2,、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果,。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思,，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板,。

3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新,，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的'教學(xué)方法不夠熟悉,，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類(lèi)型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，做到在活動(dòng)中培養(yǎng),，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此,，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用,。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行總結(jié),。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量,。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課,。

4,、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課,。（共25節(jié)）

我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課,。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議,，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高,。主要公開(kāi)課有：

倪xxxx.11.7八（5）班《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日

倪xxxx.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課

戴xxxx.11.1八（7）班《老王》校級(jí)家長(zhǎng)

戴xxxx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課

戴xxxx.12.25八（7）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)自分展示課

周xxxx.11.27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育

周xxxx.11.22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級(jí)展示課

周xxxx.12.22八（4）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)達(dá)標(biāo)課

周xxxx.12.25八（9）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)展示課

周xxxx.11.1八（4）班《說(shuō)屏》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放

柯xxxx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日

柯xxxx.11.9空中課語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂

柯xxxx.11.7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級(jí)長(zhǎng)三角論壇

柯xxxx.12.6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國(guó)家級(jí)

柯xxxx.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課

陳xxxx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》

陳xxxx.10.30周四1七（7）班《春》

陳xxxx.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》

牟xxxx.11.1八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日

牟xxxx.12.19八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課

呂xxxx.10.10七（4）班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課

呂xxxx.10.30七（4）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日

呂xxxx.1.9七（3）《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課

魏xxxx.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課

金xxxx.10.30七（5）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日

金xxxx.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課

5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽,。

舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、校聽(tīng)寫(xiě)大賽

初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國(guó)學(xué),、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行,，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽(tīng)學(xué)大賽,。

教師獲獎(jiǎng)情況：

1、周xx老師在市課程推廣開(kāi)課,。

2,、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開(kāi)課,。

3,、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀,，

4,、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)

5、周xx老師全國(guó)教師資格考試考官,。

6,、柯xx老師全國(guó)自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)全國(guó)一等獎(jiǎng)

1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)

2,、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng),。

3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》

4、1位學(xué)生參加市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽三等獎(jiǎng)

5,、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2

活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi),。

（1）由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái)，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位,，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問(wèn)題的針對(duì)性還不夠,?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩,。

（2）根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求,，七八年級(jí)的語(yǔ)文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn),，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展,，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

3月18日，由我校牽頭組織的聯(lián)誼校教研活動(dòng)如期舉行,，其中語(yǔ)文教研活動(dòng)在我校進(jìn)行,。

來(lái)自上莊、人和,、黃山等七個(gè)學(xué)校的初一,、初二語(yǔ)文教師對(duì)此次教研活動(dòng)非常重視，作了精心準(zhǔn)備,，就單元整體處理提出了很好的建議和意見(jiàn),。

1、新教材富有時(shí)代氣息,。相當(dāng)多的課文表現(xiàn)了新時(shí)代新生活新觀念,，如《十三歲的際遇》，寫(xiě)一個(gè)剛剛從中學(xué)走進(jìn)北大的少女對(duì)未來(lái)的憧憬,，對(duì)創(chuàng)造的渴望,。

2．新教材富有文化內(nèi)涵。5個(gè)單元30篇課文,，從不同側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)生活,，組成了一個(gè)文化長(zhǎng)廊，學(xué)生學(xué)習(xí)這30篇課文,，尤如行走在這條文化長(zhǎng)廊里,，文化景觀,，美不勝收。

3．新教材加強(qiáng)了思想人文教育,。語(yǔ)文教材永遠(yuǎn)是進(jìn)行思想人文教育的材料,，但這種教育是潛移默化的，而不是生搬硬套,。我們安排革命生活單元,，在優(yōu)美的語(yǔ)言文字里，使學(xué)生了解戰(zhàn)火紛飛的歲月,，明白現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易,。其他單元，通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熱愛(ài)父母,、尊敬老師，熱愛(ài)生命,、珍惜幸福,，熱愛(ài)自然、崇尚科學(xué),。

4．新教材貼近學(xué)生生活實(shí)際,。這些新選課文中，有寫(xiě)母子情,、父子情,、師生情、母校情,，有寫(xiě)春夏秋冬四季更替，有寫(xiě)花鳥(niǎo),，有寫(xiě)生命,、幸福、美丑,，有寫(xiě)天文,、地理、數(shù)字,，有寫(xiě)音樂(lè),、舞蹈、看戲,，它們都是學(xué)生所十分熟悉的,，學(xué)習(xí)這些課文，自然使學(xué)生在語(yǔ)文能力與生活認(rèn)識(shí)上取得雙豐收,。

1．注意每篇課文所在單元的.學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

2．注重整體把握,，防止肢解課文。

3．避免空洞的教學(xué),，明確教學(xué)目標(biāo),，落到實(shí)處。

4．要注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。

5．少灌輸,，少訓(xùn)練，注重讓學(xué)生討論,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。

6．注意教科書(shū)與自讀課本之間的聯(lián)系,。

7．密切聯(lián)系生活實(shí)際,，注重課內(nèi)外聯(lián)系。

在暢談對(duì)教材單元整體處理后,，教師們又從五個(gè)單元中選取了《理想》《爸爸的話兒落了》《最后一課》《偉大的悲劇》《珍珠鳥(niǎo)》等課文進(jìn)行了說(shuō)課,。

總之，此次教研活動(dòng)加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校與教學(xué)的聯(lián)系,，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，互通了有無(wú)，很受歡迎,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討,，全區(qū)大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課,，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng),，教研員總結(jié)，一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，吃飯已?jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了,。

第一堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認(rèn)識(shí)她,，但她的課實(shí)在是第一次聽(tīng),。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài),、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象,。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教,，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言之美,，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I(yíng)造的親情世界,，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采,。教學(xué)這樣的親情散文,，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上,，根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺(jué),，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。

第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》,。非常遺憾,，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因?yàn)橹型九龅骄掷飦?lái)學(xué)校檢查心理健康教室,，我不得不陪同參觀,，以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽(tīng)名師們的點(diǎn)評(píng),，來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了,。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教,，引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言之異,，象形拆字，體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情,，其幽默風(fēng)趣的課堂,、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。

實(shí)際上,，因?yàn)橹芏倓偮?tīng)過(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課,，適當(dāng)融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié)。所以,，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課,，以寫(xiě)作為主目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為主體,，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體,，突破了綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式,，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材,、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。

課后,，長(zhǎng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)的區(qū)骨干陳老師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵(lì)中年教師也要有教學(xué)激情,，要有奮斗的目標(biāo)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

我們語(yǔ)文教研組在9月x日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng),。相繼我們召開(kāi)了第一次困惑征集會(huì),，第二次問(wèn)題研討會(huì)??語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好,，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：

在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集,，經(jīng)過(guò)整理,；我們對(duì)“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”,、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”,、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題,，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,，我們要求教師在研討前，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō),。認(rèn)真的布置,、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉,，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題,。接下來(lái)就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué),，并交流落實(shí)主題的想法,，中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲(chóng)村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng),。

在上這節(jié)課之前,，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討，各出高招,，精心備課,。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記錄每一節(jié)課,，每上完一節(jié)課,，我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法,，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高,，每節(jié)課都有新意,。

通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課,，從不同的角度去思考：就會(huì)迸射出不同智慧的火花,，有不同的精彩。在本次活動(dòng)中,，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn),，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖,；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞,、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練,。只有找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才得以提高,。

通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到了：備課的重要性,，好的一節(jié)課是用心備出來(lái)的,。

在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，在不斷地聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中,，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高,。

本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

光陰荏苒,，日月如梭。不知不覺(jué)中,，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊,，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí),、有條不紊地開(kāi)展著?；仨哌^(guò)的路,，幾分欣慰，幾許感慨,。

由于疫情的影響,，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績(jī)?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期,，疫情宅家2個(gè)來(lái)月,，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，我們組織組內(nèi)的骨干教師開(kāi)出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長(zhǎng)陳麗麗老師開(kāi)了兩堂語(yǔ)文課，分別是六年級(jí)的《寫(xiě)作品梗概》和三年級(jí)的《荷花》,，獲得了好評(píng),。胡英老師、葉海鷗老師,、張丹老師也分別開(kāi)出了空中課堂,，深受老師們的喜愛(ài)。

2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”

空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽(tīng)課,，評(píng)課，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時(shí)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽(tīng)課幾十節(jié),，有的甚至上百節(jié),，在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。

3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題,、訂時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，進(jìn)行線上集體備課活動(dòng),，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3. 積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富老師們的校園生活,，我們還組織全體老師開(kāi)展基本功大賽——聽(tīng)評(píng)課比賽,。老師們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備,，在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽,，發(fā)揮出了自己的水平。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加,，要想自己能夠影響學(xué)生,，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來(lái),，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期,，我們讀了《教育的情懷》,，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內(nèi)涵,，老師們受益匪淺,，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng),，教研工作實(shí)效性不強(qiáng),。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)亟需加速

3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈,，并力求做細(xì),、做實(shí)。

2. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書(shū),，讀好書(shū),，提高自身的綜合素養(yǎng)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

按照學(xué)校與本組計(jì)劃,，十月中下旬完成第一輪巡回聽(tīng)課活動(dòng),，10月19日,，徐老師的《白公鵝》一課為我們語(yǔ)文組的這次巡回聽(tīng)課活動(dòng)，畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。在不影響上課正常進(jìn)度的情況下,，大家克服各種困難，甚至步行穿梭在前后校的課堂上,。大家沒(méi)有抱怨,，更沒(méi)有絲毫的疲憊，有的是收獲的喜悅,，享受教育的精彩,。

這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，組里的每一位教師都非常重視,，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案,，多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)迷津,。課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智,。課后全面反思,，認(rèn)真總結(jié)聽(tīng)課感受，發(fā)表在博文和日志中,。

我們語(yǔ)文組最精彩的是大家的評(píng)課,，一坐下來(lái)，便是滔滔不絕,，大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處,，以及解決的建議，坦誠(chéng)相見(jiàn),，毫不保留,，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信只有在不足中改進(jìn)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

在這次活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問(wèn)題，特別有一些共性問(wèn)題,，如：第一,，在展示的過(guò)程中，教師的作用什么時(shí)候發(fā)揮最有效,？第二,，展示的形式太單一，要怎樣做,？第三,，怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？還有很多值得去思考的問(wèn)題：比如：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),，是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的課程,。

主要是教會(huì)學(xué)生怎樣去運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí),，在導(dǎo)學(xué)案中，怎樣去體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)呢,，教材中的每一篇課文仔細(xì)推敲都有其訓(xùn)練的重點(diǎn),，如：感情豐富的文章，我們就可以以讀為主,；寫(xiě)作手法很有特點(diǎn)的文章,，我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不能面面俱到時(shí),，我們是不是可以只抓一個(gè)方面,？這些問(wèn)題都是我們組在以后的教學(xué)中要進(jìn)行深入研究的。

在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對(duì)性的指導(dǎo),，讓我們明確了前進(jìn)的方向，我們語(yǔ)文組將更加的努力,，做好教學(xué)研究工作,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”,、“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”,、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”等各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng),；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng),。

參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的視野,，使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí),，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn),，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我,。

舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的最佳途徑,，使學(xué)生在“好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀書(shū)好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂(lè),。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí),，尤其是課間操古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書(shū)的儀式感和鄭重性,。

“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測(cè)”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下,，主要向今年帶初三的語(yǔ)文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn),、以及今年中考作文題目預(yù)測(cè),，從今年中考語(yǔ)文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。

“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生,，讓他們重視臨考前的背誦和積累,，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升,。

集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語(yǔ)文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說(shuō)明,，這里不再贅述。

以上是語(yǔ)文組的教研活動(dòng),，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

20xx年7月5日

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我校開(kāi)展的教研活動(dòng)讓我感到累并快樂(lè)著，因?yàn)槲覐慕萄谢顒?dòng)中學(xué)到了很多教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法,。以前我總是不知道到底如何教學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。本學(xué)期通過(guò)我校語(yǔ)文組開(kāi)展的系列教研活動(dòng),，聽(tīng)評(píng)幾位老師的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué),，使我真真正正感受到獲益匪淺，理解和明白了語(yǔ)文教學(xué)所追求的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)，明白了怎樣的教學(xué)才是有效,、高效的,。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著,。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)感受：

一,、作為一名語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、無(wú)論新課改怎樣改，必須抓住語(yǔ)文教學(xué)最基本的核心目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,，著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,，要由字到詞,，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)字詞教學(xué)和正確流利,、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo),，而且還要把寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處。

三,、創(chuàng)建和諧,，愉悅的課堂氣氛。在上課時(shí),，教師都是滿懷期待的尊重每一位學(xué)生,，注重站在學(xué)生的角度和學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)情境,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美,，使課堂氣氛十分和諧,，連聽(tīng)課的老師也融入到了愉悅的課堂氣氛中了。

四,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。上課的幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂(lè),。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在自主，自覺(jué),，自由的活動(dòng)中煥發(fā)主體意識(shí),，更加主動(dòng)的獲取知識(shí)。通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間,、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng),，讓學(xué)生自己從文中找到答案，創(chuàng)造出美好的境界,。

然而對(duì)比自己的課堂,，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，有一種危機(jī)感,。我想在以后的教學(xué)工作中必須樹(shù)立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí),。想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念和文化知識(shí),，努力提高自身的教學(xué)藝術(shù)和文化素質(zhì)。只有這樣才能建立高效、優(yōu)質(zhì)的課堂,。這也是我今后努力的方向,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本,。本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作有活力,，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課,；在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī),。本學(xué)期語(yǔ)文教研組以理論學(xué)習(xí),、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓(xùn)落入到實(shí)處,。并強(qiáng)調(diào)了關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)步落實(shí)其語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教研組在教研中采取了組員獨(dú)立思考與集體備課，課堂展示與教學(xué)研討相結(jié)合的方式,，有效地開(kāi)展本學(xué)期的校本教研活動(dòng),。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作四認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1,、備課做到四個(gè)“精心”。

每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好獨(dú)立備課的同時(shí)，還積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,，并教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2、在上課上,，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變“以教為本”的舊觀念,，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。

3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。

在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，并規(guī)范化。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、教育：如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

1,、把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開(kāi)拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和“六備”教學(xué)指導(dǎo)方案,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。近幾年來(lái),，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,、論文、案例等,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高,。

4,、積極參加市、區(qū)教研室組織的活動(dòng),。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營(yíng)造書(shū)香校園,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí),，拓展視野,，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn),。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦比賽,、書(shū)法比賽,、征文比賽等。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,，迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力,。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

1,、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

2、聚焦課堂,，搭建平臺(tái),，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力,。

3,、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高,。

提高認(rèn)識(shí),，濃厚教研氛圍。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,，采取自學(xué)與專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí),。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題,，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí),、研討,，尋找改進(jìn)的辦法。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

按照學(xué)校要求,，我們語(yǔ)文教研組在20xx年x月x日開(kāi)展了關(guān)于中考的教研活動(dòng),。會(huì)上，各位教師都積極發(fā)言,，大家在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以各個(gè)備課組都是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快,。為了中考能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作。

通過(guò)這次研討會(huì),，指明了中考復(fù)習(xí)的方向,，理清了復(fù)習(xí)的思路。有利的指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處,，病句的修改，文言文虛詞的整理,，現(xiàn)代文名篇背誦,，例句的仿寫(xiě)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等,。希望對(duì)教師有所啟發(fā),，鼓勵(lì)大家在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對(duì)各類(lèi)題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié)，以更好的用于教學(xué)。特別強(qiáng)調(diào)的是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作我們主要從兩方面來(lái)抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會(huì),；給動(dòng)力；給時(shí)間,。

堂的能力,，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高研究能力,。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,，不斷提高,。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況,；教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。今后,，語(yǔ)文教研組將迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。因此，在開(kāi)學(xué)之初,，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

同時(shí),，在實(shí)施過(guò)程中,，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽(tīng)課等）,，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

新課程的實(shí)施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難,。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著,。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與,、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的.環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。

在教師個(gè)人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，搞好集體備課。由于本校語(yǔ)文在職教師只有4位（一年級(jí)1人,、二年級(jí)1人、三年級(jí)2人）,，針對(duì)這種人數(shù)少,、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開(kāi),。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù),、新問(wèn)題，呼喚著新思路,、新對(duì)策,，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通,。在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容,；同時(shí)，語(yǔ)文教師每人一本新教材,，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí),，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長(zhǎng),。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級(jí)、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索,、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng),。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料,，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足,。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。

同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)（全校有3位語(yǔ)文教師參加——吳祖速,、聶維平、陳敏）,、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽,，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，容納百川,，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

什么是有效的教研活動(dòng),，什么是真正的教研活動(dòng),？一直以來(lái)是很多人困惑的問(wèn)題,。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍，是教師們經(jīng)驗(yàn)的交流,、思想的碰撞和閃光,。

4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語(yǔ)文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)研討會(huì),。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”,，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

研討會(huì)上先聽(tīng)取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告,。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3至6年級(jí)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查,，通過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問(wèn)題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá),；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不感興趣,。報(bào)告中圍繞這些問(wèn)題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,，展示了解老師幾十年來(lái)在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),，與老師共同學(xué)習(xí)。

隨后老師們分年級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，在研討中找到解決的途徑和辦法,。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事,，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語(yǔ)言枯燥的問(wèn)題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感,？如何解決習(xí)作無(wú)從下手的問(wèn)題,？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象。圍繞這些問(wèn)題老師們各述己見(jiàn),，討論的很熱烈,，最后由三株希望小學(xué)各年級(jí)一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：

1,、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書(shū)的好習(xí)慣各,，豐富語(yǔ)言內(nèi)容的積累；

2,、留心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活,；

3,、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好學(xué)生真正的老師,；

4,、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評(píng)改習(xí)作注意語(yǔ)言的激勵(lì)性,，增強(qiáng)學(xué)生自信心,。研討會(huì)上還展示了三株希望小學(xué)三位語(yǔ)文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改,，老師們看得仔細(xì),，學(xué)的認(rèn)真。

在兩個(gè)多小時(shí)的研討中,，所有的老師都覺(jué)得這次的問(wèn)題研究,，對(duì)于今后的.習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來(lái)的教學(xué)思想帶來(lái)了一次沖擊,，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b,。這樣的活動(dòng)值得多開(kāi)展。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

這一學(xué)期,，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路,，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開(kāi)展教研活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們?cè)趚x小學(xué)召集各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)，讓各?？平M長(zhǎng)交流自己學(xué)校是如何開(kāi)展語(yǔ)文科組教研活動(dòng)的,，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題,，由不同老師負(fù)責(zé)的做法,，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上,，我們還征求了大家的意見(jiàn),，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。

教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試,，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”,，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”,，他們已在這方面開(kāi)展了多年的研究,。于是，在第四周,，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”。會(huì)上，xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的報(bào)告,，還給與會(huì)的老師發(fā)了他們?cè)谶@一課題實(shí)施過(guò)程積累的不少的資料,，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解,。

在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周,，請(qǐng)中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例,，但后來(lái)xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來(lái)的計(jì)劃,。后來(lái)在11周,，xx老師給片里的老師上了成語(yǔ)復(fù)習(xí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課,，容量大,，形式多，給人耳目一新的感覺(jué),，對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的民辦學(xué)校的'老師啟發(fā)很大,。